久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)

時間:2025-07-26 作者:溫柔雨

優秀作文具備獨特的觀點和深入的思考,能夠引發讀者的共鳴和思考。接下來是一些優秀作文案例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發和靈感。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇一

本課重點是讓學生在讀中理解課文,學會本課生字詞,并很好積累運用,同時教育學生愛護弱小,幫助弱小。教學完后,我覺得學生各方面能力都有了明顯的提高。

一、激發學生興趣。

1.學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經歷,所以開篇的導入,就激發了學生濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。

2.利用游戲形式,調動學生學習興趣。興趣是激發兒童學習的動力,游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復,喜歡表現,于是我就在教學中充分利用游戲的形式,調動學生學習抽象文字的興趣,如:找朋友、風車轉轉、開火車……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學生學習的樂園,教師在樂中教,學生在樂中學,師生其樂融融,學生對識字就會興趣盎然。

二、以學生為主體,在讀中充分感悟。

低年級閱讀教學,應以學生朗讀感受為主,為此,我在讀的方面特別注意:

1.讓學生有目的性,有層次性地讀,每次在布置學生讀之前都提出要求。一年級下期學生,具有了初步的理解能力,只要稍加指導,對淺顯的課文比較容易讀懂。更為可貴的是,他們學習興趣濃厚,思維活躍,樂于表現自己,在平時生活中,他們會和文中的小朋友一樣,喜歡、愛護小鳥,甚至是小動物。通過學習,他們能體會到關心弱小、關愛動物、熱愛自然的快樂。

3.把評價的主權還給學生,在學生讀后,大部分學生都能準確地評價他人朗讀時的優點和不足,并且說話較有禮貌,如“有個小意見”、“如果再大聲一些就更棒了”等等。

教學活動抓住文本的“空白”,讓學生個性化地“補白”,這就充分激活學生想象能力和創新精神,從而溝通與作者的對話,加深對文本的理解;通過表述自己的理解與感受,抒發自己的情感與思想,評判他人的言論,質疑他人的觀點,從而實現一定情境中,師生之間多維的口語交際,增強學生關心弱小、關愛動物、熱愛自然的意識。

p#副標題#e#

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇二

今天,我學會了一種新的游戲,叫作“小鳥飛呀飛”。

俗話說的好:沒有規矩,不成方圓。我先來介紹一下游戲規則:由一個同學開始,說:“小鳥飛呀飛,我的鳥飛飛在樹上”,然后被點到的同學也立刻說句子。反應遲鈍,接了不該接的話,或者說錯,都要出局。

游戲開始了,同學們中歡聲笑語,一聲響過一聲,議論紛紛,都摩拳擦掌想要上去試一下。老師點了七位同學,我也參與其中。游戲開始了,孫靖航說:“小鳥飛呀飛,我的鳥飛在王明義的樹上。”王明義一聽,立刻接到:“小鳥飛呀飛,我的鳥飛在郭力豪的樹上。”然后,他們兩個開始互說。突然一個轉折到了吳文杰樹上,吳文杰沒反應過來,自然被淘汰了。

第二輪比拼開始了,還是友孫靖航先說,又飛到了王明義樹上,后來王明義說:“小鳥飛呀飛,我的鳥飛在孫靖航樹上。”也許孫靖航沒有反應過來,也許太著急說了,他一不小心說成了:“小鳥飛呀飛,我的鳥飛在王明義身上。”就這樣她被淘汰了,帶著不甘心不情愿回到了座位上。

索秋雨說:“小鳥飛呀飛,我的鳥飛在李冰雪的樹上。”可王明義卻開始和我一起說起來,全班同學都笑了。就這樣,最后一個“敵人”被我和索秋雨擊敗了。我們倆高聲歡呼,擁抱在一起,笑的合不攏嘴。他們雖然失敗了,但他們也不甘失敗,捶胸頓足。紛紛想再來一次報仇的機會。

這就是“小鳥飛呀飛”,它給我帶來了歡樂,你喜歡嗎?喜歡就來陪我們一起玩耍吧!

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇三

《陽臺上的小鳥》這篇課文選自義務教育課程標準實驗教科書(語文s版)第二冊。課文寫的是“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服。

在這節課的教學中,學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經歷。文本內容和學生經驗之間的“相似塊”會孕育濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。

我再將文本思想觸及了學生的情感世界。學生純真的童心折射著善良的光輝。熱愛動物、關心弱小的愿望是童心中閃光的金子,這種意識一旦與學生的情感世界相碰撞,自然會進發出共鳴的火花、成功的火花。學生、“我”產生情感共振:護小鳥、關心弱小!這是發自內心的呼喚!我讓他們通過朗讀,將自己的理解與體驗表達出來。自由讀、賽讀都不拘一格。學生在這樣賽讀氛圍中,互相感染,熱愛自然、關愛動物、照顧弱小的情感將得到升華。使得教學更加人文化,課堂更加生動化。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇四

《陽臺上的小鳥》這篇課文選自義務教育課程標準實驗教科書(語文s版)第二冊。課文寫的是“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服。

在這節課的教學中,學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經歷。文本內容和學生經驗之間的“相似塊”會孕育濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。

我再將文本思想觸及了學生的情感世界。學生純真的童心折射著善良的光輝。熱愛動物、關心弱小的愿望是童心中閃光的金子,這種意識一旦與學生的情感世界相碰撞,自然會進發出共鳴的火花、成功的火花。學生、“我”產生情感共振:護小鳥、關心弱小!這是發自內心的呼喚!我讓他們通過朗讀,將自己的理解與體驗表達出來。自由讀、賽讀都不拘一格。學生在這樣賽讀氛圍中,互相感染,熱愛自然、關愛動物、照顧弱小的情感將得到升華。使得教學更加人文化,課堂更加生動化。

看了“陽臺上的小鳥課堂反思”的人,還看了:

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇五

葉綠花香生情,鳥鳴陽臺生趣。

我家陽臺上,花花草草你擁我擠,爭芳斗艷。長壽花那可愛的橙色漸變色花朵開得正艷,四瓣的小花密密層層,并不顯得單薄;蟹爪蘭紫紅與白色的漸變的嬌艷花朵,蝴蝶一般停落葉尖。各式各樣的多肉、仙人掌、仙人球,綠油油爬了一墻的綠蘿等等,生機勃勃。

可只有花香,不禁顯得有些乏味。于是乎,一只玄鳳與兩只小文鳥便來到了我家。它們一個個像小精靈,調皮搗蛋又惹人喜愛。自此以后,陽臺就顯得更加熱鬧了。剛學會飛的小文鳥,飛起來歪歪斜斜,像空中的滑稽演員。它站在站架上,把頭埋進炸開的、蓬松的羽毛里,閉著眼,只有一點鮮紅的喙尖還露在外面,爪子也被羽毛掩住了,只剩一點白玉似的爪尖,活像一個灰色的小絨球。淺黃色的抹了“腮紅”的玄鳳鸚鵡時而鳴叫,時而靜默,有時窗外站著的斑鳩和麻雀也過來湊熱鬧。陽臺上便像開起了一場鳥兒音樂會。

調皮的“鳳鳳”是我們家所有人的掌上明珠。一次,媽媽的手機鈴聲響了起來。她快步走出來,卻看到屏幕正黑著,一點兒也不像是來了電話的樣子,我忍著笑朝陽臺努了努嘴——原來,是鳳鳳這個調皮鬼,它在模仿手機鈴聲呢!我走過去,它落在我的肩上,“手機鈴聲”又魔幻般的響起來,仿佛在炫耀:是我是我,是我叫的。唉,這個調皮鬼。

陽臺上花花草草的好日子也被這些“安靜終結者們”打破了。自從它們來到陽臺,許多花花草草的嫩葉被調皮的鳥兒叼了去每當媽媽看到非自然凋落的花或者葉,總是假裝氣憤地指著“始作俑者們”,“誰再破壞我的花草,就把誰燉了!”鳥兒們也總會用可憐巴巴的眼神看著她,仿佛在說:“下次不了……”。

于鳥語處知有趣,于有趣處得快樂,于快樂中享生活,我愛我家的陽臺,更愛陽臺上的鳥語花香。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇六

本課重點是讓學生在讀中理解課文,學會本課生字詞,并很好積累運用,同時教育學生愛護弱小,幫助弱小。教學完后,我覺得學生各方面能力都有了明顯的提高。

1.學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經歷,所以開篇的導入,就激發了學生濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。

2.利用游戲形式,調動學生學習興趣。興趣是激發兒童學習的動力,游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復,喜歡表現,于是我就在教學中充分利用游戲的形式,調動學生學習抽象文字的興趣,如:找朋友、風車轉轉、開火車……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學生學習的樂園,教師在樂中教,學生在樂中學,師生其樂融融,學生對識字就會興趣盎然。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇七

一只美麗的小鳥在雨絲中飛來飛去,最后停在我家的陽臺上。

我在一旁悄悄地看著它,突然,爸爸走了過來,要去陽臺,我連忙位住他,指了指小鳥說:“別嚇著它。”爸爸看了看小鳥,又看了看我,笑著點了點頭。

雨停了,小鳥拍了拍翅膀,歡快地叫了幾聲,一下子飛走了。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇八

今天一回到家,我就馬上去做作業了。

做著做著,忽然聽到小鳥的鳴叫,而且十分清晰。我走到大廳一看——有幾只小鳥正在陽臺上呢!它們中,有一只是小麻雀,其它的都是和小鴨子差不多大小我叫不出名字的小鳥兒。它們在陽臺上游戲著,時不時低頭喝喝花盆里的水。我好幾次想抓它們。可是又不忍心嚇走它們。最后,它們陸續飛走了。先是鴨子一樣大小小鳥,然后是小麻雀。我走出去看時,它們已經沒有了蹤影。花盆里的水被喝完了。

看來這些小鳥已經很渴啦,可憐的小鳥啊!

陳老師評:這是小女四年級的一篇日記,寫得隨意,但頗有生活氣息。作文就是把生活中的所見所感寫下來。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇九

夏夜,窗外一片寧靜,我站在窗前仰望星空。“瞿瞿,瞿瞿”,一陣悅耳的叫聲在我耳邊回蕩,陽臺音樂會開始了。

一只小蟋蟀已經站在滴水觀音“龐大”的葉子上呼喚,正邀我與它一同歌唱呢!蜘蛛布起了八卦陣,橫著拉出一條絲線,然后回過頭來又拉出一條。我正納悶它這是在干什么,突然,一只蚊子撞到了線上,動彈不得,嗡嗡地叫著。我明白了,蜘蛛是這次聚會的保安,消滅歹徒――蚊子。

不一會兒,蘭花上出現了一片綠光。哦,原來是螢火蟲呀!它們三三兩兩,忽前忽后,時高時低,那么輕巧,好像一些看不見的小精靈提著綠幽幽的燈籠,飛來飛去,一閃一閃的,宛如一串串、一排排的彩燈,織成一條縱橫交錯的彩帶。我懂了,它們是來伴舞的。

正在這時,一只蟑螂竄了出來。螳螂首當其沖,立刻一跳,跳到蟑螂前面,兩翅斜斜地伸向兩側,同時,兩只腳把身體高高抬起,兩把大刀縮在胸前。螳螂擺出了這種奇異的姿勢后,一動不動,眼睛直直地盯著蟑螂,頭隨著對方的移動而緩緩轉動。此刻,蟑螂早已嚇得魂不附體。就在蟑螂企圖逃跑的.一念之間,螳螂的兩把“大刀”已狠狠投去,蟑螂還沒掙扎,就已經一命嗚呼了。

聚會又一次開始了,優美的音樂,像清泉_般涌了出來。伴著美妙的音樂,我沉沉地入睡了。

指導老師王慧珍。

[簡評]。

動物聚會,是小朋友常寫的題材,會議主題多有不同,或者是為了共同對付強敵,或者是選舉動物聯盟的領導人,都很隆重。詹子旖小朋友的這篇動物童話,卻沒有如此重大的主題,寫的是一次仲夏夜小小陽臺音樂會,但令讀者驚奇的是,居然也寫得有聲有色。其中最重要的特色是,小作者善于運用擬人化的方法,賦予小動物各自的性格特征。如小蟋蟀是歌手,小蝴蝶表演舞蹈,蚊子和蟑螂是不折不扣的搗蛋鬼,而蜘蛛和螳螂作為安保警衛人員,它們各司其職,一個織網圍剿了蚊子,一個用“大刀”砍死了蟑螂,保證了聚會的順利進行。本文寫得生動有趣,又充滿著詩情畫意,讓我們覺得寫得“很好看”。

文檔為doc格式。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十

我家陽臺上的花盆里栽了一株美麗的牽牛花,它有我的半個身子那么高。

早晨,當太陽羞答答的露出半個臉時,花盆里的泥土是濕潤的。牽牛花順著插在泥土里的長桿往上爬,一邊爬一邊快活地吹著小巧玲瓏的粉紅色的喇叭。喇叭花的花蕊是黃色的向外撐著。一片片橢圓形的綠葉在伸開的.葉莖的支撐下伸展開來。牽牛花婷婷玉立著。綠葉在柔和的太陽光下閃著綠光,顯得特別有神。

傍晚,當太陽把剩下的余暉灑向大地時。花盆里的泥土又變得濕潤了,牽牛花又精神抖擻的吹起了粉紅色的小喇叭。綠色的葉子又撐展開來,散發出沁人心肺的芬芳。

我愛我家陽臺上的牽牛花,更愛它那種頑強向上的精神。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十一

陽臺上的小鳥陽臺上的鳥,鴿子居多。小區西邊有一家小工廠,廠區某棟樓的樓頂搭有鴿舍,早晨和傍晚,只要天氣合適,鴿子們常常三五成群在附近飛。屋外陽臺上孩子多,地上常留下零食的碎屑。鴿子一個俯沖,扇動寬大的翅膀,慢慢降落,然后尋尋覓覓。有人來,也不怕,警惕地盯著你,頭一伸一縮疾走。一有發現,則以迅雷不及掩耳之勢啄食之。再接著走,志得意滿。

樓上住戶在窗臺上種了蔬菜,剩飯剩菜就潑進池子里。引來許多鴿子爭食,鴿子堅硬的爪子踩在玻璃鋼瓦上,發出踢里踏拉的聲響。分贓不均,時有爭執,雜亂腳步聲尤其讓人心煩。有人惡作劇,拿起挑衣服的桿子,開開門,沖鳥爪密集處“砰”地搗一下。鴿子們魂飛魄散,拍打著翅膀倉皇飛竄,直沖到前面一棟樓的某個陽臺上,方才停下來,轉身驚魂未定地望著這里,咕咕叫,大概沒什么好話。

我們外出覓食,陽臺大概就成了鳥雀的天下。先在地面搜羅,再去犄角旮旯翻檢,然后憑興趣巡視一下工作,在陽臺空地或是晾曬的衣物上留下“墨寶”,一而再,再而三。有人很生氣,指著那些爪痕或污跡氣憤地說,你看看、你看看。定下規矩:以后陽臺不留任何東西,水也不要留,沒有吃的喝的,看它們還來?我略有疑問:盆里的水,是洗衣機排出的廢水,鳥喝得慣?人家不理會,堅決不留,半夜洗完衣服都要把廢水拎廁所去。

沒有吃喝,鳥依然來。清晨,天才蒙蒙亮,窗外便傳來鳥鳴聲。鴿子咕嚕咕嚕哼,是低音;麻雀嘰嘰喳喳叫,是高音;一種不知名的鳥,則是與眾不同的唱,清亮而激越的唧唧唧之后,還要再來一聲短促的吱——,如唱歌劇,一詠三嘆。最熱鬧的是,它們在陽臺的欄桿上偶遇,碰上大家情緒都好,就在鐵欄桿上蹦跳嬉戲,從未失足。互相唱和,如演一出侉腔蠻調的地方小戲。之前沒有任何編排導演,竟然不顯得雜亂。我在室內,拿東西都輕手輕腳的,害怕影響它們唱歌的興致,雖然我一個字也聽不懂。

陽臺來過貴客。某年夏天的一個午后,突然風雨大作。風雨過后,鄰居下班路上發現一只野雞一樣的鳥落在鐵軌旁,動彈不得。隨手撿回來,送給我女兒當玩具。那只鳥全身濕透,原先錦緞一樣的羽毛,一綹一綹地披掛著,很狼狽。鳥的腿部似乎有傷,碰一下就會一陣痙攣,估計傷痛和恐懼兼而有之。家里沒有安頓它的地方,找籠子也來不及。見它楚楚可憐的樣子,又不忍心捆住它。只在陽臺墻角,用兩只塑料盆一正一反扣住它,留出透氣的縫隙。第二天早起,首先就想起了陽臺的鳥,可是陽臺靜靜的,盆歪在一邊,那只鳥已經不見蹤影。想來那廝開始驚慌失措,定神之后發現其實沒什么束縛,身上某處雖然隱隱作痛,但并無大礙。經過一夜的休養,身體慢慢恢復。終于在天亮之前掀開頭上的塑料盆,縱身越上陽臺的矮墻,穿過欄桿,拍打翅膀,頭也不回地離去。

陽臺上曾經有一株薔薇的,藤蔓順著矮墻和鐵欄桿爬滿了陽臺西南角,枝葉縱橫交錯,密密匝匝,春夏之交,開滿粉色小花,為單調的陽臺添了些許自然氣息。附近的麻雀最喜歡來這里,停在薔薇的枝頭,或是梳理自己的羽毛,或是拿薔薇的枯枝磨嘴皮子,或是打一會盹。一旦有人開門去陽臺,全都醒過來了,但并不驚慌失措,還眨巴著眼睛與人對視。你盯著它,它也看著你,中間隔著防盜窗。

我看小鳥活得挺自在,小鳥看我大概不盡然。即使沒有防盜窗,我也是籠中鳥,在自己的小天地自得其樂,得三五粒米便十分滿足,出力流汗之類的功能喪失殆盡。更加可笑的是,偶一離開熟悉的籠子還極度的不適應,非得回到籠子才能吃踏實,睡安穩。那只曾經在這里停留一宿,后來義無返顧振翅遠去的鳥,肯定是看透了這些。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十二

1.認識“臺、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個生字;會寫“衣、身、陽、媽、臺、要、笑”7個字,學習2個新部首:“雙耳”、“女字旁”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關心弱小。

1.有感情地朗讀課文。

2.在自主的讀書活動中,學會表述自己的理解與感受,抒發自己的情感與思想。

情感與態度:有愛鳥、護鳥的意識,教育學生關心弱小、關愛動物、熱愛自然。

師:孩子們,老師今天給你們帶來一位新朋友——瞧這只小鳥在藍天的懷抱里自由自在飛翔,它多開心呀!它飛呀飛,飛到你的桌子上,你會怎么做呢?生:我會用手來摸摸它。

師:你是個有愛心的孩子。

生:我會把它捉住,關進我家的鳥籠里。

師:那鳥媽媽該多著急呀!這樣做好嗎?

師:老師很高興有這么多的同學喜歡小鳥,都愿意和它交朋友。

師:春天的臉說變就變。轟隆隆,突然下起了雨,小鳥趕快飛到一個小朋友家的陽臺上躲雨。這個小朋友會怎么做呢?我們一起去看看。(揭示課題《陽臺上的小鳥》生齊讀課題)

師:請大家輕聲地讀一遍課文,遇到不認識的字,借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。

(學生自讀自畫,教師巡視指導)

師:(卡片出示本課的生字新詞)小鳥送給你們的禮物,你們想要嗎?認真的孩子都能得到,看誰能正確讀好它們。同桌同學互相拼讀,并說說你用什么辦法記住這些生字。

(學生興趣很高,先同桌互相合作自學字詞。老師再結合圖片用指名讀、開火車讀的方法大面積檢查自學情況)

師:你們想知道這個小朋友會怎么做嗎?來,讓我們一起讀讀課文。

(教師范讀后,給予充足的時間,讓學生充分地讀書。)

師:你能告訴大家,你都讀懂了什么?

生:那只小鳥好可憐,它迷路了。找不到自己的家了。

生:這個小朋友怕媽媽嚇著小鳥,不讓媽媽去陽臺。

生:下雨了,鳥媽媽找不到小鳥,肯定會很著急。

生:媽媽笑著點了點頭,是在表揚她孩子。

師:同學們真棒,才讀兩遍課文,就讀懂了這么多,有的同學還能想象地說出課文中沒寫到的內容呢。

師:(圖片展示)看,這只小鳥正用尖尖的小嘴,啄著身上濕漉漉的羽毛。(相機理解“濕漉漉”的意思)如果你看到了,你會對小鳥說些什么?(第一次“補白”)

生:小鳥,你是不是找不到媽媽,回不了家呀?

生:小鳥,你別急,來我房間歇歇吧,我愿意和你交朋友。

生:小鳥,你身上都濕了,讓我幫你擦一擦,不然會感冒的。

師:大家都是有愛心的好孩子,都想辦法去安慰和幫助這只可憐的`小鳥。

師:文中的小朋友跟你們一樣在關心小鳥,我們一起來讀讀課文第二自然段,看看他是怎么想的。

生(讀):啊,可憐的小鳥!它是迷了路,找不到自己的家了。

師:你們同情這只小鳥,老師聽出來了。

師:文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它?

生:因為小鳥膽字小,怕陌生人。

師:是呀,小鳥都有點兒害怕著急了。如果這時躲雨的小鳥發現有人在看它,它會怎么想、怎么做的?(第二次“補白”)

生:小鳥會想:他是不是想把我趕走,不讓我躲雨呀?

生:他是不是想捉我呀?我得馬上飛走。

師:文中的小朋友是怎么做的?讀讀課文。

(指名讀小朋友說的話,一位學生聲音響亮地讀。)

生(讀):媽媽,小鳥在躲雨,別嚇著它。

師:小鳥聽見了,肯定被嚇走了。

生:哈哈,因為他讀得太大聲了。

師:對,那你覺得應該怎么讀?你能來試試嗎?

生:輕輕地,小聲地讀。

(學生自由練讀后,又指名讀。個個讀得很有感情。)

師:老師聽出了你們怕驚動小鳥,如果能加上些動作就更好了。到書中找找表示小朋友的動作的詞。

生:拉、指、說。

(學生表演讀)

師:媽媽為什么笑著點了點頭?

生:媽媽看到我對小鳥這么有愛心,心里很高興。

生:媽媽在表揚我做對了。

師:可愛的小鳥好象聽見了他們所說的話,這時,雨停了——

生(讀):我看見小鳥拍了拍翅膀,朝我歡快地叫了幾聲,“噌”地一下飛走了。

師:小鳥朝“我”歡快地叫了幾聲,好象在對“我”說些什么?(第三次“補白”)

生:謝謝你讓我在你的陽臺上躲雨,再見!

生:你沒有欺負我小,而是很小心愛護我,你是一個善良的、有愛心的好孩子!

師:這時小鳥的心情怎么樣?

生:太高興了,因為它可以回家了!

師:來,把高興勁兒讀出來吧!

(學生齊讀最后一個自然段,很投入)

師:此時此刻,你想對文中的小朋友說什么呢?你喜歡他嗎?

生:我會對文中的小朋友說:你是一個很有愛心的好孩子,我要向你學習。

生:以后我也會向你一樣愛護小鳥,跟它們交朋友。

師:是啊,有了大家的關愛,鳥兒們在大自然的懷抱中生活得多快樂。

師:在生活中,我們應該像文中的小朋友一樣,常常把愛給那些需要幫助的、比我們弱小的朋友。讓我們在動聽的鳥叫聲中再讀一讀這篇課文。(自由讀全文后,再賽讀)

陽臺上的小鳥

小鳥 迷了路(可憐)

悄悄地瞧

我:連忙拉住媽媽 輕聲說

高興地說

教學后記:

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十三

1.設計理念:

本文設計注意聯系學生的生活實際和內心世界,著力通過圖文結合,引導朗讀,激發學生想像,讓學生入情入境,在讀中體驗感悟,培養想像能力、朗讀能力。

教學目標:

1.認識13個生字;會寫7個字;學習2個新部首。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.體會“我”為雨中的小鳥擔心的真勢情感,學會關心弱小。

重點:

有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。

難點:

有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。

課型:新授課。

教法:談話、講授、合作交流。

教具:小鳥標本、小黑板、掛圖。

教學時間:兩課時。

第一課時。

一、創設情景,激趣引入。

1(出示小鳥標本)同學們,請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天,小鳥很開心,它飛呀飛,來到了你的桌上,你會怎樣做呢?(讓學生說出自己的想法,表揚關心小鳥的孩子是好孩子。)。

2、小鳥飛呀飛,飛到一個小朋友家的陽臺上下班。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關心愛護他呢?我們一起去看一看。

4.板書課題,讀課題。

二、初讀課文,了解大意。

1.自由朗讀課文,用筆標出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。

2.聽老師范讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞。

3.出示生字、生詞片認讀,再去掉拼音認讀。

4.再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事。

三、細讀課文,感悟內容。

1.自讀課文,標出自然段。各寫了什么?

2.指名朗讀第一自然段,想想寫了什么?結合圖理解。

3.我看到濕漉漉的小鳥,是怎樣想怎樣做的?小組合作學習2----5段。并討論。

4.交流匯報。

(1)“我看到的小鳥想到它很可憐,同情小鳥。讓學生找出句子。

(2)我看到小鳥,阻止媽媽到陽臺收衣服。找出動作的詞,指導學生讀出感嘆的語氣。體會我內心充滿同情、關愛的情感。

(3)朗讀課文,有愛心的小朋友站起來。有感情的朗讀。

四、總結全文,拓展思維。

1.學習本篇課文,你喜歡課文的小朋友嗎?你喜歡他嗎?請你用詞贊美他。

2.我們班的小朋友想得到贊揚嗎?說說你是怎樣愛護小動物的。

小結:

本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學生的生活實際,利于激學生關心弱小的愿望。

后記:

肖麗英:通過投影放課件,創設情景,激發學生的學習興趣,讓學生自主討論、研究學習課文,很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子,并指導學生有感情地朗讀課文,體會小作者關心、愛護弱小的美好心靈。

了小學生的年齡特點。

胡梅影:聯系學生的生活實際和內心世界,通過圖文結合,引導學生朗讀,激發學生想像,讓學生入情入境,在讀中體驗感悟,知道要養成關心弱小的習慣。

第二課時。

一、復習引入。

上節課,我們學習了課文,知道了課文講了一件什麼事。

二、朗讀課文,加深理解。

1.讓學生自由朗讀。

2.指名分角色朗讀,其它同學當小老師,評評誰讀得好。

3.讓學生分角色朗讀。

4.小黑板出示課后練習3帶標點的句子,請學生看尊準標點,自由朗讀,讀準確的當小老師帶全班讀,并給句子加上標點。

三、小組合作,自學識字。

1.小組長帶領復習本課要求會認的生字的`讀音,說說記憶生字的方法,提出難記的生字,請小老師指哪些生字最容易讀錯,并帶領大家認讀。

2.認讀要求會寫的生字,請小老師給大家指出易錯的字,并帶領大家認讀。

3.用生字口頭組詞。并說句子。

4.指導書寫。

(1)認識2個新部首。

(2)觀察田字格生字,指出難寫字,老師范寫。

(3)學生獨立書寫。

(4)檢查訂正,評價誰寫的好。

四、積累詞語。

1.朗讀課文,把喜歡的詞語摘下來。

2.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。

小結:你們也很會保護弱小,課文語言親切,感情自然真摯,很適合我們的小朋友。大家表現的真棒。

板書:

小鳥濕漉漉。

我別嚇著它愛心。

會寫字:衣身陽要笑媽。

后記:

1:學生體會到了“我”為雨中的小鳥擔心的真實情感,學會了關心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。

2:課文圖文并茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學生的生活實際,利于正確、流利地朗讀課文。

3:通過一節的學習,使學生地讀準字音,并各自想辦法記住字形,多數學生都能正確書寫。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十四

我一直在想:我們一年級的語文課該如何上,該如何提高學生的閱讀興趣和閱讀能力呢?課余談論這個問題,有老師說,低年級識字是重點,課文內容淺顯,不需要怎么講,學生讀會就可以了。對這種觀點,我是不太贊同的,我認為:我們的課文,雖然篇幅短小,內容淺顯,但它也是一個完整的故事,也蘊含著作者深切的感情和其所體現的教育意義。

孩子們年齡雖小,但他對事物也有自己的理解和看法,在教學中我們不能剝奪孩子們對課本的理解感悟過程。在教學中我們不僅要讓學生自己學會讀懂故事的內容,還要讓他們學會體驗這種內在的情感和意義,要讓他們在感知文意,感悟情感的過程中,培養思維、表達的能力,培養閱讀的能力。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十五

教學理念:。

以學生為主體,重視學生的情感、態度、價值觀的培養。依據學生的興趣,把他們帶入關心與愛的世界中,讓學生在具體的語言環境中,感受人間真情的美好。

教學目標。

1、認識13個生字,會寫9個字。學習3個新偏旁,“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關心弱小。

教學重點:。

指導識字,寫字。

教學難點:。

感情朗讀,體會蘊含的情感。

教學流程:。

第一課時。

一、導入情境:。

1、課件出示:雨中,一只小鳥飛來飛去,羽毛全濕了,最后停在一家陽臺上。

2、提問:同學們,當你看到這只小鳥時,你們會怎樣做呢?

4、板書課題。

5、齊讀課題。注意讀好生字“臺”。

二、帶著問題初讀感知,自主識字。

1、自由讀課文,遇到不認識的字,用自己最拿手的辦法識字。

2、說說遇到不認識的字,你用了什么辦法?

3、再讀課文,標好自然段。

三、結合課文,認讀生字詞。

1、出示自做的生字卡,小組開火車讀。

2、引導學生運用學過的認讀生字的方法,學會認記新的生字。結合學習新偏旁:阝(陽)女(媽)夕(外)。

3、同桌互讀,指名讀,其他同學評議,正音。

4、做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹,樹上結滿了紅紅的帶有序號的果子,每個果子的背面是生字詞,讓學生摘一個讀一個。)。

5、分組做“找朋友”的游戲。(讓每個學生讀一個生字,其他學生運用這個生字,寫一個詞,另一位用這個詞再說一句話。對了——就找到了朋友)。

6、重點指導書寫:身、家、要。

第二課時。

一、導入新課。

同學們,上節課我們看見了一只美麗的小鳥,在雨絲里飛來飛去,最后停在一家陽臺上。現在,你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!

二、整體感知課文內容。

學生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。

三、創設情境,體會情感。

1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。

2、我看見這只鳥時,是怎么想的?又是怎么做的?(板書:悄悄地瞧)。

3、誰能讀讀第二自然段。

“啊,可憐的小鳥!”這句應該怎樣讀?誰來試試?

4、指名一生到講臺上,邊讀邊做出同情、關愛的動作和表情。

5、讀后同學評議,全班齊讀。

媽媽發現下雨了,要去收衣裳時,我是怎樣做的?

四、學習第三、四自然段。

1、指名讀。

2、在書上找出我關愛小鳥的動詞,用畫出。

引導感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。

反復朗讀第四自然段中的第一句話。讓學生說說從這兩個詞語中,你明白什么?

板書:連忙拉。

輕聲說。

雨停了。我是怎樣做的?

五、進入情境,再次感悟。

1、齊讀第五自然段。

2、畫出我高興時說的話。

依據學生的回答,板書:高興地說。

3、同自己喜歡的動作,邊讀邊演示此時高興的心情。

4、指名演讀,讀后評議。

5、全班感情齊讀全文。

6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由。

7、分角色朗讀課文中想的和說的句子。

六、課后延伸,拓展生活。

假如在生活中,也遇到小動物,你會怎樣做?

七、拓展練習,活學活用。

讀一讀,練一練。

2、下雨了嗎?????????????2、天上的星星為什么不掉下來呢。

3、啊,可憐的小鳥!?????????3、這個南瓜真大。

悄悄地瞧。

我?連忙拉。

輕聲說。

高興地說。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十六

本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂,語言親切,感情自然真摯,符合學生的生活實際,利于激發學生關心弱小的愿望。

【設計理念】。

本文設計注意聯系學生的生活實際和內心世界,著力通過圖文結合,引導學生朗讀,激發學生想象,讓學生入情入境,在讀中體驗感悟,培養想象能力、朗讀能力。

【教學目標】。

1?認識15個生字;會寫8個字;學習“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個新部首。

2?正確、流利地朗讀課文。

3?體會“我”為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關心弱小。

【重點難點】。

有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。

【課前準備】。

小鳥標本、小黑板。

【教學時間】。

兩課時。

【教學設計】。

第一課時。

一、創設情景,激趣引入。

1?(出示小鳥標本)同學們,請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天,小鳥很開心,它飛呀飛,來到了你的桌子上,你會怎樣做呢?(讓學生說出自己的想法,表揚關心小鳥的孩子是好孩子。)。

2?小鳥飛呀飛,飛到一個小朋友家的陽臺上了。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關心愛護他呢?我們一起去看一看。

3?板書課題,讀課題。

二、初讀課文,了解大意。

1?自由朗讀課文,用筆標出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。

2?聽老師范讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞。

3?出示生字、生詞卡片認讀,再去掉拼音認讀。

4?再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事?

三、細讀課文,感悟內容。

2?指名朗讀第一自然段,想一想,小鳥為什么要落在陽臺上?結合第一張插圖理解。

3?“我”看到濕漉漉的小鳥,是怎么想怎么做的?請學習小組合作學習2至5段。小組長帶領大家朗讀并討論答案。

4?交流匯報:

(1)“我”看到小鳥想到它很可憐,同情小鳥。讓學生找出寫“我”的想法句子,指導學生讀出感嘆的語氣,體會“我”內心充滿同情、關愛的情感。

(2)“我”看到小鳥,阻止媽媽到陽臺上收衣服。(結合第二張插圖理解)讓學生找出表示“我”的動作的詞:悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說、高興地說。指導學生讀“我”輕輕地說,高興地說的句子,讓學生體會“我”是個有愛心的人。

(3)朗讀課文,請所有像小作者一樣有愛心的學生一起來,有感情地朗讀全文。

四、總結全文,拓展思維。

2?我們班的小朋友也想得到贊美嗎?你們能說你是怎樣愛護小動物的嗎?

第二課時。

一、復習引入。

上節課,小朋友們學習了課文,知道了課文講了一件什么事。

二、朗讀全文,加深理解。

1?讓學生自由朗讀,把“我”關心小鳥的經過有感情地讀出來。

2?讓學習小組分角色朗讀。

3?指名分角色朗讀,其他同學當小老師,評評誰讀得好。

4?小黑板出示課后練習3帶標點的句子,請學生看準標點,自由朗讀,讀準語氣。

5?出示沒帶標點的句子,先指名朗讀,讀準確的當小老師帶全班同學朗讀,并給句子加上標點。

三、小組合作,自學識字。

1?小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音,說說記憶生字的方法,提出難記的生字,全班探討記憶方法。

2?認讀要求會寫的生字,請小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯,并帶領大家認讀。

3?讓學生用生字口頭組詞,并選幾個詞說句子。

4?指導書寫:

(1)認識3個部首“阝、女、辶”。

(2)學生觀察田字格中的生字,找出較難寫的生字,老師指導書寫。

(3)學生獨立書寫生字。

(4)老師檢查訂正,評價誰寫得好。

四、積累詞語。

1?朗讀課文,把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

2?用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十七

教學目標:

1.認識13個生字;會寫7個字;學習2個新部首。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.體會“我”為雨中的小鳥擔心的真勢情感,學會關心弱小。

教學重點:

有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。

教學難點:

有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關心小鳥的。

課型:

新授課。

教法:

談話、講授、合作交流。

教具:

小鳥標本、小黑板、掛圖。

教學時間:

兩課時。

第一課時。

一、創設情景,激趣引入。

1、出示小鳥標本)同學們,請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天,小鳥很開心,它飛呀飛,來到了你的桌上,你會怎樣做呢?(讓學生說出自己的想法,表揚關心小鳥的孩子是好孩子。)。

2、小鳥飛呀飛,飛到一個小朋友家的陽臺上下班。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關心愛護他呢?我們一起去看一看。

3.板書課題,讀課題。

二、初讀課文,了解大意。

1.自由朗讀課文,用筆標出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。

2.聽老師范讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞。

3.出示生字、生詞片認讀,再去掉拼音認讀。

4.再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事。

三、細讀課文,感悟內容。

1.自讀課文,標出自然段。各寫了什么?

2.指名朗讀第一自然段,想想寫了什么?結合圖理解。

3.我看到濕漉漉的小鳥,是怎樣想怎樣做的?小組合作學習2----5段。并討論。

4.交流匯報。

(1)“我看到的小鳥想到它很可憐,同情小鳥。讓學生找出句子。

(2)我看到小鳥,阻止媽媽到陽臺收衣服。找出動作的詞,指導學生讀出感嘆的語氣。體會我內心充滿同情、關愛的情感。

(3)朗讀課文,有愛心的小朋友站起來。有感情的朗讀。

四、總結全文,拓展思維。

1.學習本篇課文,你喜歡課文的小朋友嗎?你喜歡他嗎?請你用詞贊美他。

2.我們班的小朋友想得到贊揚嗎?說說你是怎樣愛護小動物的。

小結:

本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學生的生活實際,利于激學生關心弱小的愿望。

第二課時。

一、復習引入。

上節課,我們學習了課文,知道了課文講了一件什麼事。

二、朗讀課文,加深理解。

1.讓學生自由朗讀。

2.指名分角色朗讀,其它同學當小老師,評評誰讀得好。

3.讓學生分角色朗讀。

4.小黑板出示課后練習3帶標點的句子,請學生看尊準標點,自由朗讀,讀準確的當小老師帶全班讀,并給句子加上標點。

三、小組合作,自學識字。

1.小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音,說說記憶生字的方法,提出難記的生字,請小老師指哪些生字最容易讀錯,并帶領大家認讀。

2.認讀要求會寫的生字,請小老師給大家指出易錯的字,并帶領大家認讀。

3.用生字口頭組詞。并說句子。

4.指導書寫。

(1)認識2個新部首。

(2)觀察田字格生字,指出難寫字,老師范寫。

(3)學生獨立書寫。

(4)檢查訂正,評價誰寫的好。

四、積累詞語。

1.朗讀課文,把喜歡的詞語摘下來。

2.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。

小結:你們也很會保護弱小,課文語言親切,感情自然真摯,很適合我們的小朋友。大家表現的真棒。

板書:

小鳥濕漉漉。

我別嚇著它愛心。

會寫字:衣身陽要笑媽。

后記:

1、學生體會到了“我”為雨中的小鳥擔心的真實情感,學會了關心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。

2、課文圖文并茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學生的生活實際,利于正確、流利地朗讀課文。

3、通過一節的學習,使學生地讀準字音,并各自想辦法記住字形,多數學生都能正確書寫,但是,也有個別學生在書寫“身”字時不正確。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十八

1、認識13個生字,會寫9個字。學習3個新偏旁,“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

[3、體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關心弱小。]。

【教學重點】指導識字,寫字。

【教學難點】感情朗讀,體會蘊含的情感。

【教學過程】。

第1課時。

一、導入情境,布置預習。

(一)初讀:激活經驗,感知文本。

1、孩子們,老師今天給你們帶來一位新朋友――瞧這只小鳥在藍天的懷抱里自由自在飛翔,它多開心呀!它飛呀飛,飛到你的桌子上,你會怎么做呢?(播放課件)。

3.今天,我們學習第6課:陽臺上的小鳥。板書課題。齊讀課題。(注意讀好生字“臺”。)。

(二)帶著問題初讀感知,自主識字。

1.自由朗讀課文,用筆標出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。

[2.聽老師范讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞。]。

3.出示生字、生詞片認讀,再去掉拼音認讀。

[4.再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事。]。

5.自由讀課文,遇到不認識的字,用自己最喜歡的辦法識字。

[6.說說遇到不認識的字,你用了什么辦法?

7.再讀課文,標好自然段。]。

二、檢查自學,展示交流:。

結合課文,認讀生字詞。

8、出示自做的生字卡,小組開火車讀。

9.引導學生運用學過的認讀生字的方法,學會認記新的生字。

[結合學習新偏旁:阝(陽)女(媽)夕(外)。

女字旁----她、姓、媽雙耳刀-----陽陳阿。

走之兒――過還邊]。

10.同桌互讀,指名讀,其他同學評議,正音。

三.鞏固練習,成果反饋。

1做“摘果子”的游戲。

2分組做“找朋友”的游戲。

3重點指導書寫:身、家、要。

【板書設計】。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇十九

教學理念:

以學生為主體,重視學生的情感、態度、價值觀的培養。依據學生的興趣,把他們帶入關心與愛的世界中,讓學生在具體的語言環境中,感受人間真情的美好。

教學目標。

1、認識13個生字,會寫9個字。學習3個新偏旁,“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關心弱小。

教學重點:

指導識字,寫字。

教學難點:

感情朗讀,體會蘊含的情感。

教學流程:

第一課時。

一、導入情境:

1、課件出示:雨中,一只小鳥飛來飛去,羽毛全濕了,最后停在一家陽臺上。

2、提問:同學們,當你看到這只小鳥時,你們會怎樣做呢?

4、板書課題。

5、齊讀課題。注意讀好生字“臺”。

二、帶著問題初讀感知,自主識字。

1、自由讀課文,遇到不認識的字,用自己最拿手的辦法識字。

2、說說遇到不認識的字,你用了什么辦法?

3、再讀課文,標好自然段。

三、結合課文,認讀生字詞。

1、出示自做的生字卡,小組開火車讀。

2、引導學生運用學過的認讀生字的方法,學會認記新的生字。結合學習新偏旁:阝(陽)女(媽)夕(外)。

3、同桌互讀,指名讀,其他同學評議,正音。

4、做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹,樹上結滿了紅紅的帶有序號的果子,每個果子的背面是生字詞,讓學生摘一個讀一個。)。

5、分組做“找朋友”的游戲。(讓每個學生讀一個生字,其他學生運用這個生字,寫一個詞,另一位用這個詞再說一句話。對了--就找到了朋友)。

6、重點指導書寫:身、家、要。

第二課時。

一、導入新課。

同學們,上節課我們看見了一只美麗的小鳥,在雨絲里飛來飛去,最后停在一家陽臺上。現在,你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!

二、整體感知課文內容。

學生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。

三、創設情境,體會情感。

1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。

2、我看見這只鳥時,是怎么想的?又是怎么做的?(板書:悄悄地瞧)。

3、誰能讀讀第二自然段。

“啊,可憐的小鳥!”這句應該怎樣讀?誰來試試?

4、指名一生到講臺上,邊讀邊做出同情、關愛的動作和表情。

5、讀后同學評議,全班齊讀。

媽媽發現下雨了,要去收衣裳時,我是怎樣做的?

四、學習第三、四自然段。

1、指名讀。

2、在書上找出我關愛小鳥的動詞,用“”畫出。

引導感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。

反復朗讀第四自然段中的第一句話。讓學生說說從這兩個詞語中,你明白什么?

板書:連忙拉。

輕聲說。

雨停了。我是怎樣做的?

五、進入情境,再次感悟。

1、齊讀第五自然段。

2、畫出我高興時說的話。

依據學生的回答,板書:高興地說。

3、同自己喜歡的動作,邊讀邊演示此時高興的心情。

4、指名演讀,讀后評議。

5、全班感情齊讀全文。

6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由。

7、分角色朗讀課文中想的和說的句子。

六、課后延伸,拓展生活。

假如在生活中,也遇到小動物,你會怎樣做?

七、拓展練習,活學活用。

讀一讀,練一練。

1、我看見媽媽走了。1、昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹。

2、下雨了嗎?2、天上的星星為什么不掉下來呢。

3、啊,可憐的小鳥!3、這個南瓜真大。

悄悄地瞧。

我連忙拉。

輕聲說。

高興地說。

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇二十

1、認識13個生字,會寫9個字。學習3個新偏旁,“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關心弱小。

教學重點:

指導識字,寫字。

教學難點:

感情朗讀,體會蘊含的情感。

教學流程:

第一課時。

一、導入情境:

1、課件出示:雨中,一只小鳥飛來飛去,羽毛全濕了,最后停在一家陽臺上。

2、提問:同學們,當你看到這只小鳥時,你們會怎樣做呢?

4、板書課題。

5、齊讀課題。注意讀好生字“臺”。

二、帶著問題初讀感知,自主識字。

1、自由讀課文,遇到不認識的字,用自己最拿手的辦法識字。

2、說說遇到不認識的字,你用了什么辦法?

3、再讀課文,標好自然段。

三、結合課文,認讀生字詞。

1、出示自做的生字卡,小組開火車讀。

2、引導學生運用學過的認讀生字的方法,學會認記新的生字。結合學習新偏旁:阝(陽)女(媽)夕(外)。

3、同桌互讀,指名讀,其他同學評議,正音。

4、做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹,樹上結滿了紅紅的帶有序號的果子,每個果子的背面是生字詞,讓學生摘一個讀一個。)。

5、分組做“找朋友”的游戲。(讓每個學生讀一個生字,其他學生運用這個生字,寫一個詞,另一位用這個詞再說一句話。對了——就找到了朋友)。

6、重點指導書寫:身、家、要。

第二課時。

一、導入新課。

同學們,上節課我們看見了一只美麗的小鳥,在雨絲里飛來飛去,最后停在一家陽臺上。現在,你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!

二、整體感知課文內容。

學生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。

三、創設情境,體會情感。

1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。

2、我看見這只鳥時,是怎么想的?又是怎么做的?(板書:悄悄地瞧)。

3、誰能讀讀第二自然段。

“啊,可憐的小鳥!”這句應該怎樣讀?誰來試試?

4、指名一生到講臺上,邊讀邊做出同情、關愛的動作和表情。

5、讀后同學評議,全班齊讀。

媽媽發現下雨了,要去收衣裳時,我是怎樣做的?

四、學習第三、四自然段。

1、指名讀。

2、在書上找出我關愛小鳥的動詞,用“”畫出。

五、進入情境,再次感悟。

1、齊讀第五自然段。

3、同自己喜歡的動作,邊讀邊演示此時高興的心情。

4、指名演讀,讀后評議。

5、全班感情齊讀全文。

6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由。

7、分角色朗讀課文中想的和說的句子。

六、課后延伸,拓展生活。

假如在生活中,也遇到小動物,你會怎樣做?

小學生陽臺上的小鳥(匯總21篇)篇二十一

長期的教學實踐中,我發現平時愛閱讀、閱讀能力強的學生多數學習很輕松,能力強;相反之的學生,情況就截然不同了。所以,學生的閱讀興趣與學生的成績、能力是成正比的。那么,如何提高學生的閱讀興趣、閱讀能力是我們小學語文教師思考的問題。

要想提高學生的閱讀興趣,閱讀能力,那么首先就要弄清楚學生現階段閱讀存在的問題。根據自己的教學觀察,我發現大部分學生閱讀興趣不高;閱讀范圍不廣;不能讓閱讀成為一種習慣,每天堅持;做不到“不動筆墨不讀書”;或者閱讀就是單純的閱讀,沒有思考、沒有知識的積累,這種讀書的效果僅僅是“水過地皮濕”。針對這種情況,我思考、查閱資料、和同伴們交流,進行了以下閱讀教學嘗試,學生閱讀狀況有了明顯改善。具體做法如下:

1、給學生創設平臺,讓他們養成良好的閱讀習慣。

大部分學生朗讀時丟字加字,長句子不會斷句;看課外書,走馬看花,只讀不思考,讀書時做不到批注。所以從低年級起,就嚴格要求學生養成良好的閱讀習慣,在閱讀方面有個良好的開端。比如:認真讀書的習慣;帶著問題讀書的習慣;不動筆不讀書的習慣;自我評價習慣等等。

2、給學生創設多種形式讀書的機會及自我展示機會。

學生可以以多種閱讀方式,如:自由讀,輕聲讀,默讀,大聲朗讀,分角色讀,分組讀,吟誦,背誦,表演等等。

3、教會學生積累知識。

“得法于課內,得益于課外”這句話給我們說明了自覺學習、積累課外知識的重要性。我們要創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,激發其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言。因此,規定每個學生準備一個積累本,把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來,以便今后運用。在上課回答問題或平時交談中,一旦發現學生運用了課外書或積累本上的新詞,立即予以表揚鼓勵。學生在作文時運用了所積的好詞語我們就加上紅圈圈,并在班上朗讀。以此來激發學生課外閱讀興趣。

4、開展實踐活動、激發閱讀興趣。

創造生動活潑、形式多樣的活動,使學生享受到閱讀的樂趣,感受到閱讀的重要性。比如:(1)課前三分鐘,輪流朗讀。利用課前三分鐘,讓學生輪流上臺念一段自己摘抄的優美語段。(2)舉辦朗讀,講故事比賽。(3)開展“向你介紹一本好書”的讀書活動。由學生經過自己篩選后,向全班同學介紹自己讀過的一本好書。

自從堅持嘗試了以上方法后,學生在閱讀方面改變真的很大,看到了驚人的成績,同時學生的整體成績也提升了很多。在今后的教學中,尤其是語文教師,我想:關于閱讀的話題我們還要更深的探討、交流。讓學生在閱讀的過程中快樂成長。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
教學工作計劃的編寫需要注重靈活性和可操作性,以適應不同教學環境和教育需求。接下來是小編為大家收集的教學工作計劃案例,希望對大家能有所幫助。活動目標:1、通過兒歌
通過月工作總結,我們可以了解自己在工作中遇到的問題,從而不斷提升個人能力和工作質量。以下是一些值得參考的月工作總結范文,希望能對大家的工作總結有所幫助。
優秀作文能夠給人以啟示和思考,引發對社會、人生等問題的思考和討論。在這里,小編為大家準備了一些優秀作文的范文,希望大家能夠從中學習和提高自己的寫作水平。
教案模板的不斷更新和完善可以推動教學改革和創新,促進教師專業發展。接下來是一些專業教育機構推薦的教案模板范例,供大家參考借鑒。線描畫:線描畫是用線條的變化來描繪
工作總結可以幫助我們理清工作的脈絡和邏輯,提高工作的連貫性和效益性。以下是一份跨部門合作的月工作總結,展示了團隊間協作和互動的積極性。進入公司工作以來,在公司嚴
學習心得是學習過程中的思考和體驗的結晶,是對學習成果的總結和升華。如果你對學習心得的寫作不知從何入手,不妨瀏覽一下以下范文,或許會對你有所啟發。10月21日觀看
幼兒園中班是孩子們認識世界、培養興趣和能力的關鍵時期。這里有一些幼兒園中班的學習活動和課程設計,供大家參考和借鑒。1、在有趣的情境故事引導下,體會濃濃的說話氛圍
三分鐘,是一種限定時間的方式,可以幫助我們更好地管理和利用時間。以下是小編為大家整理的三分鐘提高記憶力的小技巧,希望對大家有所幫助。親愛的同學們:大家早上好!今
優秀作文應該融入自己的思想感情和真實經歷,讓文章更加真實、貼近讀者的生活。接下來是一些優秀作文案例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發和靈感。透漏下新鮮空氣吧!呼
應急預案的有效實施是對社會管理和組織能力的一次考驗。我們現在就來看看幾個企業或組織制定的成功應急預案實例,看看它們是如何應對和解決突發事件的。組長:副組長:成員
通過寫讀后感,我們可以培養自己的批判性思維和分析能力。在這里,我們收集了一些讀者關于某些書籍的讀后感,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。最近,我看了一本治愈心靈
通過寫讀后感,我們能夠回顧和總結自己在閱讀過程中的體驗和感悟,進而提升自己的綜合素質。在這里,小編為大家整理了一些精彩的讀后感范文,希望能夠幫助大家更好地理解和
通過明確崗位職責,可以更好地發揮員工的專業能力,提升團隊績效。以下是一些典型的崗位職責范例,希望能夠為大家提供一些靈感和參考。若干崗位定員營銷中心所在部門。實習
一個科學合理的教學計劃可以提高教學效果,促進學生全面發展。這些教學計劃范文是經過仔細篩選和整理的,可以為廣大教師提供一些建議和借鑒。教學要求:1.通過交流平臺,
優秀作文是語言和思想的完美融合,它能夠給人以啟示和感動。在寫作過程中,我們應該注重觀察和思考生活中的點滴細節,以豐富作文的內容。世界水日(worldwaterd
教學計劃還可以幫助教師根據學生的不同能力和需求,個性化地設計教學內容和教學方法。接下來,將為大家展示一些優秀教師編寫的教學計劃,希望能夠幫助到您。扶掖枘鑿垂手憑
月工作總結是一種對自己工作表現的審視和總結,可以幫助我們發現一些需要改進的地方。在下面的范文中,我們可以看到一些優秀的月工作總結,不妨借鑒其中的經驗和方法。
通過安全演講稿,我們可以向大家普及各種事故和災害的防范方法,提高公眾的安全意識和自我保護能力。以下是小編為大家收集的安全演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
運動會的成功舉辦需要學生、家長和老師的共同努力和支持。下面是一些運動會后同學們的反思與總結,一起來看看他們的收獲與感悟。今天,一年一度的校運會又開始了!這一次的
在優秀作文中,作者經常運用豐富的修辭手法和多樣的句式,使文章更具表現力和吸引力。以下是我為大家精選的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
只有通過反復的修改和提高,我們才能寫出一篇真正優秀的作文。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。我家有一只黑白相間的小貓,名字叫“蘿莉”。它很懂事
在現代社會,通知不僅限于紙質傳遞,電子郵件和短信通知也成為了常見的形式。讀者可以根據自己的需要,在范文的基礎上進行修改和定制,使通知更加符合實際情況。
學校是孩子們接受教育的重要場所,是他們成長的舞臺。在學校里,孩子們不僅可以獲取知識,還能結交朋友,鍛煉能力,塑造品格。學校是培養未來棟梁的搖籃,無疑是一個非常重
幼兒園教案的編寫需要符合幼兒的發展特點和需求,注重培養幼兒的綜合能力。請看以下的幼兒園教案范文,希望能對您的教學工作有所幫助。2、體驗與朋友在一起的快樂。重點
優秀的作文不僅僅是語言上的規范和優美,更重要的是能夠深刻表達作者的思想和感情。以下是一些評選出的優秀作文范文,其中每篇作品都有其獨特之處,給人以啟發和思考。
他們具有很好的人際關系,善于與同學們相處,并且愿意幫助他人解決問題。在這里,小編為大家準備了一些優秀學生的總結范文,供大家參考學習。11月11日,西興實驗小學全
演講稿范文要注意語言的流暢性和連貫性,使聽眾能夠更好地跟隨演講者的思路。掌聲雷動!以下是一些膾炙人口的經典演講稿,讓我們一同品味其中的智慧和魅力。同志們:是實現
優秀作文是作者用心鋪展出來的一道美麗景色,讓讀者在閱讀中領略到文字的魅力。下面是一些膾炙人口的優秀作文片段,希望能夠激發大家的寫作靈感。我的奶奶六十多歲了,住在
通過寫學習心得,可以鞏固所學知識,總結學習方法,促進個人成長。以下是小編為大家收集的學習心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。建設生態文明是關系人民福祉、關乎民
人生的道路并不平坦,但只要我們擁有堅強的信念和永不放棄的精神,就能夠克服一切困難。下面是一些勵志圖書的推薦清單,讓我們汲取成功人士的智慧和經驗。生活中時有這樣的
作文是一種表達思想、交流思想的重要方式,優秀作文更是能夠打動人心。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個領域和
編寫個人簡歷的目的是為了展示個人的工作經驗、教育背景、技能和能力,讓潛在的雇主對個人產生興趣,并選擇自己作為候選人。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,供大家參
報告范文可以幫助我們了解報告的寫作規范和方法,為我們的報告寫作提供一些參考和借鑒。報告寫作是一項需要經驗和技巧的任務,以下的范文可以幫助大家更好地理解和掌握報告
一個好的講話稿應該具備清晰的結構、明確的思路和生動的語言。通過閱讀以下范文,您可以更好地理解如何寫一個出色的講話稿并產生積極影響。。各位領導、老師、同學們:大家
通過研究范文范本,我們可以學習到各種總結的寫作方法和技巧,從而提高我們的寫作水平。閱讀范文范本可以提高我們的閱讀理解能力,培養我們的審美和藝術鑒賞能力。
培訓心得體會是對培訓效果進行客觀評價的一種方式,有助于發掘問題和改進方法。為了幫助大家更好地理解培訓心得體會的寫作方式,小編精心挑選了一些范文供大家參考。
優秀作文應該能夠突破常規思維,展示出獨特的思考方式和見解。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文,它們帶給我們很多啟示和思考。如果你要問我是誰?我可以毫不
學習體會是對學習目標和學習計劃的總結,可以幫助我們更好地規劃學習的方向和步驟。學習體會的范文一:分享我的學習心得和方法,希望對大家有所啟示。透過此次對黨章黨規黨
計劃書還可以幫助我們預測和解決可能遇到的問題,提前做好應對措施。以下是一些成功人士的計劃書范文,它們經過長期實踐,積累了豐富的經驗和智慧,希望能給您帶來啟示。
接收到通知后,我們應該仔細閱讀并按照指示行事,確保通知的目的得以實現。以下是小編為大家整理的經典通知范文,希望對大家撰寫通知時提供一些啟示和幫助。各院(系)黨總
黨員心得體會是對黨員個人黨性修養和思想狀態的一種自我評估與反思,能夠幫助我們更好地發現問題并提出解決方案。接下來是一些黨員寫的精彩心得體會,希望能對大家的寫作有
優秀作文是思想的碑文,載滿了作者對于世界的思索和感悟。下面是我整理的一些優秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發。校運會進行中,暗自慶幸,在緊張的學習氣氛中,難得
調研報告在各個領域具有廣泛的應用,例如市場調研報告、科學研究報告、社會調查報告等。為了幫助大家更好地寫作調研報告,以下是一些優秀調研報告的案例分享,供大家參考學
在這個社交的時代,給陌生人一個短短的自我介紹,是非常必要的。在這里,我們為大家整理了一些精選的自我介紹范文,請大家一起參考學習。大家好!很榮幸能參加本次面試,讓
范文范本可以幫助我們發現自己的不足和改進空間,從而提高寫作水平。以下是小編為大家推薦的一些優秀范文范本,希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示和思考。被上訴人:xx港
通過編寫策劃書,我們可以清晰地規劃和安排活動的各個環節。接下來,小編為大家提供一些優秀策劃書的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和應用策劃書的寫作技巧。
入黨積極分子是指在黨的基本理論和指導方針下,表現出積極向上、有為有為、勇于擔當的黨員候選人。以下是小編為大家選取的一些入黨積極分子的感人事跡,希望能夠喚起大家對
讀后感可以幫助我們建立自己的閱讀體系,促進對文學知識和人文社科的學習和思考。這是一篇感人至深的讀后感,作者把自己的情感與書中故事巧妙地融合在一起。自古紅顏多薄命
工作計劃范文可以幫助我們合理安排時間,明確目標,提高工作效率。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,供大家參考和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考。2020
范文范本是寫作的重要參考,通過閱讀范文,我們可以了解該類文章的寫作結構、語言風格以及表達技巧。范文范本6:以下是一篇精選的范文范本,具有鮮明的思想和宏大的視野,
幼兒園小班的教學目標是培養孩子健康、活潑、好奇的學習態度。在這里,小編為大家整理了一些幼兒園小班的總結范文,希望能給大家提供一些寫作參考。1、培養幼兒對繪畫活動
教研可以提供教師專業發展的機會和平臺,使教師不斷學習和成長。接下來是一些教研輔導和培訓的通知和活動安排,希望大家能夠積極參加和提高。一、指導思想:本學期我組校本
通過轉讓,一方可以將自己所擁有的權益或財產轉移給另一方,在換取一定的報酬或利益的同時實現自身利益的最大化。轉讓是一個充滿挑戰和機遇的領域,以下是一些激勵人心的轉
通過自我介紹,我們可以向他人傳達自己的身份、職業、興趣愛好等信息。以下是來自各行各業的自我介紹范文,希望能夠給你更多的啟發和參考。大家好。我是&&amp
感恩是一種積極向上的情緒,它能夠幫助我們化解負面情緒,保持內心的平靜。以下是一些感恩的圖片和語錄,希望能夠給大家帶來一些心靈的觸動。1.你有上進的欲望,做事比較
汽車在改善人們生活質量和提高社會生產效率方面發揮了重要作用。對于喜歡汽車或者想更深入了解汽車的人來說,以下是一些汽車文化和歷史故事的介紹,供您閱讀和欣賞。
人生是一場充滿希望和挑戰的馬拉松,我們需要堅持不懈地追逐自己的夢想。接下來,讓我們一起來看看小編為大家準備的人生總結范文,感受生活的智慧和真諦。紙、水、人生,這
工作方案的實施過程中,我們需要及時調整和修改方案,以應對實際情況的變化。如何制定一份高效的工作方案?下面是一些值得參考的工作方案范文,供大家閱讀和學習。
承包合同是工程項目推進的有力保障,雙方依法約定責任,確保工程按照預期目標完成。以下是小編為大家收集的承包合同范文,供大家參考。希望能夠對各位在承包合同起草過程中
通知在正式場合中具有重要性,它不僅能夠有效組織和安排工作,還能夠提高工作效率和協作性。以下是一些團隊合作時發布的常見通知范文,希望對大家有所幫助。一年一度的暑假
進行述職報告不僅是對自己工作的一種梳理,也是對工作過程中的經驗和教訓進行總結。通過閱讀這些范文,你可以學習到一些寫作技巧和表達方法。時光荏苒,歲月如梭,很快就過
通過寫讀書心得,可以幫助我們更好地理解并吸收書中的知識與思想。小編為大家挑選了一些讀書心得,這些心得或許可以幫助大家更好地理解和運用所讀書籍中的內容。
預備黨員是指在入黨積極分子中,經過一定學習和考察后,被列為黨的發展對象的一種身份。預備黨員的培養需要各方面的共同努力,以下是一些建議和經驗供大家參考。
在寫作過程中,參考范文范本可以激發我們的創作靈感,提高寫作的質量和水平。小編為大家找來了一些優秀的范文范本,供大家參考和學習,希望能夠對大家的寫作能力有所提高。
各位親愛的朋友們,大家好!感謝大家對我們的關注和支持,我們的活動即將開始。在這個精彩的展示中,我們將一起來欣賞這些優秀的主持詞范文。展前景,共話朋友間的深情厚誼
優秀學生不僅在學習上取得了優異的成績,還在各方面表現出色。以下是一些優秀學生在學習上的努力和成果展示,希望能給大家帶來一些啟發和動力。二、活動目的:1.初三的學
更多申請書可以幫助申請者突出自己的優勢,使招聘者或評審人員對他們的能力和潛力有更好的了解。探索更多申請書的寫作技巧和要點,可以從范文中得到更多靈感和啟示。
優秀作文語言得體、準確,不僅能夠清晰表達思想,還能夠給讀者留下深刻印象。這些優秀作文范文從不同主題和角度展開,內容豐富多樣,給讀者帶來不同的思考和閱讀體驗。
優秀作文深入人心,讓人產生共鳴和思考,具有一定的感染力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。我們校園里有三棵高大挺拔的松樹,它那威
預備黨員的培養要注重幫助黨員樹立正確的黨性,增強黨員的黨紀意識和黨性覺悟。以下是一些預備黨員培養工作的案例分享,希望對大家有所啟發。敬愛的黨組織:在這近一年的時
在寫述職報告的過程中,我們可以總結出自己的工作方式和工作習慣,以便在未來的工作中改進和優化。以下是小編為大家精選的一些優秀述職報告范文,供大家參考借鑒。
通過撰寫演講稿范文,演講者可以更好地組織語言,使演講內容更具邏輯性和連貫性。小編收集了一些優秀的演講稿范文,希望可以為大家提供一些修辭技巧和寫作思路。
讀后感的寫作可以提升閱讀品味,激發對文學藝術的熱愛和追求。以下是一些經典的讀后感范文,讓我們一起來聆聽不同讀者的心聲和思考。以青年男女的戀愛婚姻為題材的小說故事
競聘需要我們保持積極的態度和自信心,同時要對自己進行全面的評估和提升。以下是一些經典的競聘材料篇章,我們不妨從中學習到一些好的寫作技巧。尊敬的領導:我認為我競職
在寫心得體會的過程中,我們可以更加全面地思考和分析,提高我們的學習和工作效率。通過這個經歷,我收獲了許多關于團隊協作和溝通的經驗,意識到合作的重要性,也學會了如
實習心得是總結實習過程中所遇到的問題和解決方法,對個人的職業發展起到積極的指導作用。如果你對如何寫一篇出色的實習心得感到困惑,不妨來看看以下整理的范文,或許能給
工作心得是對工作中成功和失敗的總結,可以讓我們學會如何在工作中取得更好的成果。以下是一些經過整理和編輯的工作心得范例,希望對大家寫作和提升有所幫助。
實習總結是對實習期間所取得成績和收獲的總結和展示,可以增強我們的自信心和自我價值感。如果你正在為寫實習總結而煩惱,不妨看看下面這些范文,或許能給你提供一些幫助。
轉正工作總結是對自己在工作中所取得成就的一次記錄和總結。以下是一些寫轉正工作總結的技巧和要點,希望能幫助大家寫出一份高質量的總結。我自2019年x月x日滿懷希望
實習心得體會的撰寫過程可以提升我們的寫作能力和表達能力,培養我們的思維邏輯和條理性。以下是小編為大家收集的實習心得體會范文,僅供參考,希望能夠對大家撰寫實習心得
優秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。欣賞一下下面這些優秀作文范文,或許能夠給我們帶來一些靈感和創作的啟示。小時候,我以為你很美麗
思想匯報是一種對自己內心世界的表達,通過它我們可以更好地理清自己的思路和情感。希望以下思想匯報樣例能夠激發你的寫作靈感,并幫助你更好地總結和反思。。敬愛的黨組織
優秀作文是對文學藝術的欣賞和創造,是寫作者的才華和情感的展示。接下來是一些閃光的優秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。我家有一只小狗,他叫旺旺,他是爺爺送我的生
優秀作文能夠通過文字表達出豐富多樣的情感,引起讀者共鳴。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。20奧運會上,閃爍著無數顆耀眼的
作文是一種表達思想和情感的藝術形式,優秀的作文可以讓人深思并引發共鳴。以下是一些值得一讀的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。仿佛我們一出生,就成了別人
社會實踐是培養學生綜合素質和社會能力的有效方法之一。以下是小編為大家整理的一些社會實踐經歷,希望能給大家帶來一些啟示。這個寒假,我決定去一個離家原點的城市自己找
檢討書是自我反省和心靈洗滌的一種方式,它可以幫助我們清除內心的不良情緒。在這里為大家整理了一些檢討書的實例,希望可以給您提供一些靈感。3、工作上有時存在懶惰思想
制定工作計劃可以提高工作效能,減少工作中的混亂和重復。以下是小編為大家收集的辦公室工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。20xx年,綜合部將在聯社的正確領導
幼兒園小班的教育目標是促進孩子們綜合能力的全面發展。為了促進幼兒園小班孩子的社交能力發展,小編特別收集了一些親子游戲活動方案。1、感受紙條在空中飛舞的姿態。2、
入黨積極分子具有批評和自我批評的精神,能夠虛心接受指導和批評,不斷改進自己的工作和行為。小編為大家整理了一些入黨積極分子的事跡和典型經驗,希望能給大家帶來一些借
教學工作總結也是對學生學習情況和教學成果的一種評價和記錄,有利于了解學生的學習狀況和教學效果。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文,供大家參考和借鑒。
在公開場合中,發言稿具有重要的作用,可以讓演講者更好地組織語言,傳達信息,并使觀眾更容易理解和接受。如果您正在準備一場重要的演講,以下是一些歷史上偉大演講家的發
優秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實感,讓讀者能夠感受到作者內心的真實想法和情感。以下是一些廣為流傳的優秀作文范文,希望能給你帶來一些寫作的啟發。
教學計劃需要考慮學生的學習特點和實際需求,以及教學資源的合理利用。請大家參考以下教學計劃范文,了解不同學科和年級的教學計劃安排。1.通過制作口腔上皮細胞臨時裝片
規章制度是一種以規范行為和管理秩序為目的的制度,對組織和個人的行為進行約束和規定。以下是小編為大家整理的規章制度范文,希望對大家有所幫助。為了切實做好學生的安全
8.檢討書是一種自我反省的重要手段,通過它我們可以更加清晰地認識到自己的問題和需要改進的地方。下面是小編為大家收集整理的一些范文,可以作為寫檢討書的一個參考。
大班教案的編寫應該充分考慮幼兒的能力水平和發展需求,保證教學的適應性和個性化。這些教案經過多次實踐并不斷改進,已經得到了教師和學生的認可。活動目標:1、通過自己
優秀作文能夠展示作者的才華和個性,給人以深刻的藝術享受和心靈震撼。大家可以在下面的范文中找到一些優秀作文的寫作特點和亮點。文章有了好的開頭,又有了充實的主體,大
一個月的工作里,我們面對了各種挑戰和壓力,寫月工作總結能夠減輕內心的壓力,讓自己更輕松地面對下一個月的工作。在下面,小編為大家整理了一些來自各行各業精英們的月工
思想匯報是一種個人成長和發展的記錄,可以幫助我們更好地認識自己的優勢和劣勢。小編為大家整理了一些思想匯報的典型范文,供大家參考和學習。尊敬的黨支部:截至今日,我
主站蜘蛛池模板: 亚洲精品美女久久久久 | 欧美日本一 | 高清一区二区 | 亚洲国产片高清在线观看 | www.668vv.com| 日本私人色多多 | 综合久久亚洲 | 黑人群姣中国妞在线观看 | 久久中文字幕久久久久91 | 一区免费看| 久久久久久久99精品免费观看 | 在线天堂中文在线资源网 | 日日摸夜夜添夜夜添破第一 | 久久综合九色综合91 | 五月婷婷激情网 | 欧美激情a∨在线视频播放 中文字幕亚洲图片 | 中国人免费的片 | 小明永久2015www永久免费观看 | av毛片免费看 | 狼伊千合综网中文 | 国产精品福利在线观看秒播 | 色播在线播放 | 玖玖精品视频在线观看 | 二区在线观看 | 国产精品美女久久久久aⅴ国产馆 | 狠狠干狠狠操 | 日本aaaaa高清免费看 | 黄色片av | 久久久久国产成人精品亚洲午夜 | 天天操夜夜操视频 | 日韩免费精品一级毛片 | 国产在线精品一区二区高清不卡 | 国产成人精品一区二区三区视频 | 国产视频三区 | 欧美日韩在线一区 | 亚洲狠狠婷婷综合久久蜜桃 | 日本视频免费高清一本18 | 国产亚洲精品久久久久婷婷图片 | 美女色站 | 豆国产97在线 | 亚洲 | 久草视频播放 |