優(yōu)秀作文能夠展示作者的才華和個性，給人以深刻的藝術(shù)享受和心靈震撼。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫作特點和亮點。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇一

文章有了好的開頭，又有了充實的主體，大功即將告成。俗話說“編筐窩簍，重在收口”。文章的結(jié)尾就是收口。這就好比一桌宴席本來吃的挺香，可最后一口吃出個臭蟲來，滿嘴苦澀，大傷胃口，所以同學(xué)們千萬不能忽視文章的結(jié)尾。

怎樣結(jié)尾?用“豹尾”比喻恰當(dāng)形象。所謂“豹尾”就是說文章的結(jié)尾要自然、簡短、有力。一般說來，文章的結(jié)尾與開頭相對應(yīng)的。在一篇文章中，有什么樣的開頭，就有與之和諧一致的結(jié)尾。作者構(gòu)思，往往思此顧彼，首尾勾連，貫通一氣。結(jié)尾是一篇文章的總收束，大家應(yīng)高度重視。

結(jié)尾的方法很多，常見的有3種：一是總結(jié)全文，點明題旨。或畫龍點睛，如魯迅的《喪家的資本家的之走狗》的結(jié)尾;或卒章顯志，如楊朔的《香山紅葉》的結(jié)尾;或醒明本旨，如袁鷹的《姑蘇臺》的結(jié)尾;或概括結(jié)論，如繆建新的《袁紹為什么要殺田豐》的結(jié)尾。二是自然收束，含而不露。或喻托寄意，如魏鋼焰的《紅桃是怎么開的》結(jié)尾;或蘊含哲理，如巴金的《愛爾克的燈光》結(jié)尾。三是展望未來，或?qū)ψx者提出希望，發(fā)出號召。

現(xiàn)在結(jié)合課文和其他選文學(xué)習(xí)文章的結(jié)尾。林海音《爸爸的花兒落了》的結(jié)尾是：“爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。”安徒生《丑小鴨》的結(jié)尾是：“大家都說：“這新來的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來。……他感到非常難為情……他感到太幸福了……他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!””都德《最后一課》的結(jié)尾是：“他……使出全身的力量寫了兩個大字：法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了——你們走吧。”胡適《我的母親》結(jié)尾是：“我在母親的教訓(xùn)下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人來管過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”魯迅《阿長與山海經(jīng)》結(jié)尾是：“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子，她大概是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”朱自清《背影》結(jié)尾是：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那胖胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”上述這些篇文章的結(jié)尾的方式不盡相同，但它們的共同特點就是總結(jié)全文，點明題旨，自然收束，含而不露。

一言以蔽之，文章的三段式結(jié)構(gòu)要做到鳳頭、豬肚、豹尾，就必須做到開頭絢麗多彩，引人入勝;中間實實在在，貨真價實;結(jié)尾收束全篇，顧及全文。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇二

實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)……一系列教育新觀念沖擊著陳舊的語文教學(xué)模式，也帶來了語文考試的變革，從高考到中考，翻開全國各地的試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀和寫作的分量明顯加重，這一現(xiàn)實，給我們教師提出了新的更高的要求。教育心理學(xué)認(rèn)為，影響學(xué)生成績的因素一般有三個：學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法和智商數(shù)值，而三者中學(xué)習(xí)心態(tài)具有支配調(diào)節(jié)作用的因素。它包括對所學(xué)內(nèi)容的情感傾向、個人興趣、注意程度、求知欲望以及動機、信念、毅力等。學(xué)習(xí)心態(tài)的復(fù)雜在一定程度上造成了教學(xué)效果的差異，因此，我們可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)來解開怕寫作文的難題。

一、改變觀念，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)是雙邊活動，教為主導(dǎo)，這是教學(xué)的基本規(guī)律。作文教學(xué)，同樣包括教和學(xué)兩個方面，它不是教師確定一個命題，提出寫作要求，學(xué)生就去寫那么簡單。而是要帶動學(xué)生，激發(fā)興趣，吸引學(xué)生去寫，變“你要我寫”為“我想要寫”，要做到這一點，我們教師必須先改變我們舊有的觀念，要充分意識到尊重學(xué)生，相信他們的智慧能力和創(chuàng)作能力。教師要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生高層次的表達(dá)需要，因勢利導(dǎo)的和學(xué)生一起確定作文題目和要求，讓他們擺脫束縛，開闊視野，充滿興趣地進(jìn)行作文。

二、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容入手。

作文是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，一篇作文的基本要求包括兩個方面，一是有真實具體的內(nèi)容，二是有中心，有條理，語句通順。前者有內(nèi)容，后者是形式，兩者統(tǒng)一，才是一篇合格的作文，不過我們應(yīng)當(dāng)注意到，一篇作文，沒有真實具體感人的內(nèi)容，無論它有怎樣好的體裁、結(jié)構(gòu)、語言，都是沒有意義的。因此，在作文教學(xué)中首先應(yīng)該關(guān)注的是內(nèi)容。學(xué)生有了具體、形象的感性材料，有了大量的表象積累，就解決了寫什么的問題，就有了提煉中心，謀篇布局的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、寫作訓(xùn)練和說話訓(xùn)練相結(jié)合。

口頭語言是書面語言發(fā)展的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，口頭語言的發(fā)展會促進(jìn)書面語言的發(fā)展，同時書面語言的發(fā)展又能改進(jìn)和發(fā)展口頭語言。呂叔湘先生說過：“語言是文學(xué)的根本。人類先有語言，后有文字，世界上多的是沒有文字的語言，可找不著沒有語言的文字，人們總是在幼兒時期就學(xué)會說話，然后在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和使用文字。在實際生活中，用語言的時間也比用文字的時間多得多。”認(rèn)識了兩者的關(guān)系，我們就可以通過說話訓(xùn)練來促進(jìn)和提高寫作水平。比如課前三分鐘演講，口述見聞，辯論會等。在講評作文時，要提倡學(xué)生把自己的作文讀給自己或別人聽。這樣可以自己發(fā)現(xiàn)不足之處，加以修改和補充。教師在教學(xué)中注重了聽和說的訓(xùn)練，學(xué)生就能從中受到潛移默化地影響，想得清楚，說得清楚，也就能寫得明白。

四、用閱讀教學(xué)促進(jìn)寫作教學(xué)。

閱讀教學(xué)與作文教學(xué)任務(wù)不同，前者側(cè)重培養(yǎng)理解能力，后者側(cè)中培養(yǎng)表達(dá)能力，但二者相輔相成，相互作用，這種密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在四個方面：一是學(xué)習(xí)文章的中心思想。通過學(xué)生閱讀課文，理解課文的中心思想，可以提高思想認(rèn)識，學(xué)習(xí)如何在作文中確定中心思想。二是學(xué)習(xí)文章的謀篇布局。學(xué)生經(jīng)過分析文章的結(jié)構(gòu)層次，理清文章的敘述順序，可以學(xué)習(xí)選擇和組織材料的方法。三是學(xué)習(xí)文章的寫作方法。學(xué)生通過描寫精彩含蘊深刻的內(nèi)容欣賞之后，可以從中學(xué)到外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等一系列寫作方法。四是學(xué)習(xí)語言表達(dá)。學(xué)生理解了文章的.語言，可以積累豐富的詞匯，學(xué)到用詞造句的方法。教師明確這些關(guān)系后，可以抓住閱讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生摘錄精彩的句、段，做讀書筆記，積累自然科學(xué)，社會科學(xué)知識，寫出文章提要，寫心得體會。這樣做，不進(jìn)加深了學(xué)生對文章的理解，也學(xué)習(xí)了寫作方法，發(fā)展了語言能力，深化了思想認(rèn)識，同時也促進(jìn)了閱讀能力的提高。值得注意的是，我們不能僅僅局限于課內(nèi)閱讀，還要加強課外閱讀，拓寬視野，豐富內(nèi)容。

五、作文評價，多贊美少批評。

學(xué)生寫完作文交給老師后期待的是什么？這是教師容易忽視的問題。有些教師批改一次作文的時間拖得太長；有些教師評語中用得最多的詞是“不”。這些都有可能挫傷學(xué)生的寫作的積極性和主動性。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，教育上任何巧妙的措施都無濟于事的。”學(xué)生對已經(jīng)獲得一定成績的事情容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會不斷發(fā)展，形成某種愛好和能力。如果經(jīng)過努力有了進(jìn)步和提高，也會非常喜悅，并且信心增強，今后會更加努力。因此在作文教學(xué)中一定要充分肯定學(xué)生的成績，不要吝嗇贊美的語言，學(xué)生作文有了進(jìn)步，哪怕是微小的，都應(yīng)當(dāng)及時給予贊揚，給予鼓勵，而不要過多批評他們的不足，因為“贊美如陽光”，會使學(xué)生得到溫暖，增強信心，激發(fā)興趣。對于學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題，要多使用商榷的評語，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，長短處，切不可一棍子打死，抹殺學(xué)生的寫作積極性。哪怕是一詞之優(yōu)，一句之佳，都要給予肯定和表揚，使學(xué)生看到自己身上的閃光點，讓他們在成功的歡樂中充滿信心地寫好作文。

總之，激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要更新教育思想、觀念，這樣才能有效地發(fā)揮教師的才能，積極調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，從而提高學(xué)生的寫作水平，做到老師善教，學(xué)生樂學(xué)。

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初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇三

（一）。

在小學(xué)同學(xué)們剛剛開始學(xué)習(xí)寫作的時候，很少有同學(xué)能夠一開始就表現(xiàn)的令人滿意，大家都從不足當(dāng)中慢慢走出來的。有很多家長想給孩子進(jìn)行一些作文輔導(dǎo)，下面來看小學(xué)二年級作文如何輔導(dǎo)。

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

對比前后圖畫的不同之處。

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當(dāng)然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時機在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”

很多家長都在想，如果孩子在作文不好，應(yīng)該怎么跟孩子進(jìn)行輔導(dǎo)呢？希望文中我們給出的建議可以幫助大家去了解認(rèn)識小學(xué)二年級作文如何輔導(dǎo)。

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初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇四

寫景就是學(xué)生用語言文字把聽到的、看到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的寫出來,以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初一語文寫景。

作文。

輔導(dǎo)，給大家作為參考，歡迎閱讀!

這次，我看到了華山。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表達(dá)我滿心的愉快。四面都有山，地上是銀色的，山也是銀色的。那些山的線條是那么柔美，就像只用銀色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處銀色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味華山的無限樂趣。

華山東南西北中五峰，分別叫作朝陽、蓮花、落雁、云臺、玉女。其中，數(shù)東峰最光亮，西峰最獨特，南峰最高大，北峰最險峻，中峰最秀麗。

我們首先登上的是北峰。北峰地勢險峻，三面絕路，只有一條通往南面的路。當(dāng)年“智取華山”的故事就發(fā)生在這里。1949年，國民黨殘部逃到了華山，想借北峰之險負(fù)隅頑抗，解放軍在老鄉(xiāng)的指點下，用竹竿和繩子從絕境處攀登上北峰，從而全殲了在北峰上的守敵。

我們下了北峰，上了中峰。中峰十分秀麗，形如鳥頭，上豐下縮。相傳，春秋時期有一個人叫做蕭史，善吹洞簫，引來秦穆公之女弄玉的愛慕。弄玉拋棄榮華富貴，與蕭史來到華山中峰隱居。“玉女”之名由此而得。

我們來到了西峰。西峰既秀麗，又險峻。峰頂有塊巨石，十分像蓮花，故名蓮花峰。此峰就是《寶蓮燈》中沉香劈山救母的地方。山頂?shù)囊粔K巨石裂開，像是被斧所劈，所以叫做“斧劈石”。

我們上了南峰。南峰高大魁梧，是五峰中最高的一個。相傳老子隱居此峰，在頂上寫了“真源”兩個大字，山上還有老子峰、煉丹爐、八卦池等。這些都與老子的傳說有關(guān)。

最后，我們登上了東峰。東峰是五峰中太陽最先照到的山峰，并有朝陽臺可觀日出。據(jù)說，宋太祖趙匡胤曾在這里與陳摶下棋，棋敗，把華山輸給了陳摶。

我們參觀完華山，滿載而歸。

江南的冬天不像北方的冬天那樣寒冷，也不像新疆那邊早穿棉襖，晚穿紗，圍者火爐吃西瓜.它只是像小姑娘那種秀美，嬌人。

一到冬天，江南的人們就盼望著下雪，因為在江南，很少下雪.不過在北方，那就不同拉，一到冬天，大地早已覆蓋上了一層厚厚的積雪.我只有在電視或是在書上見過雪人，可自己從來也沒有堆過雪人，所以一到冬天我就常常乞求上天能下一場大雪.記得去年，這里曾下過一場雪，可是時間不長，所以也就沒能堆上一個雪人。

江南冬天的早晨，一開門，便能看見白茫茫的一片，那可不是雪花哦，不過倒也能體驗一下下雪時的感覺，那白色的是霜，它是一種接近于地面空氣中所含的水汽，在物體上結(jié)成的白色水晶.它能夠給大地帶來一種新的感覺.仔細(xì)一看，漫天大霧，乳白色的濃霧流動著，從濃霧的縫隙中望去，前方的建筑，樹木更是顯得乳白。

一到中午，太陽高高掛在枝頭，滿臉笑容地展示著自己，這時候，大霧已經(jīng)散開，白霜已經(jīng)融化.這時的建筑，猶如一幢幢瓊樓玉宇，閃耀著銀輝。

冬天的一天特別短，而晚上特別長，大約到5點時，天色已經(jīng)漸漸暗下來了，我也能體會到大自然博大的氣息.不知不覺中，我已陶醉在溫柔的夜里.意識在逐漸模糊了，整個身心在不斷彌漫，仿佛已融化在浩瀚的宇宙中。

冬天的天氣像一個脾氣古怪的老人，有時春風(fēng)滿面，有時又陰云布容。

冬天的景色像枯枝上的一芽兒新綠，向人們顯示著它特有的風(fēng)韻。

冬天里的人們像朝氣蓬勃，熱血沸騰的青年，為迎接即將到來的春積極努力著。

江南的冬天不是那么純粹，讓人感覺她的面目很模糊。立冬已經(jīng)過了，可還看不到冬的蹤影。除了早晚有些寒意，天未變冷;草還是青青的，樹還是綠綠的，--就連湖邊的柳條也還是翠翠地蘸著水，飄來蕩去的;花圃里依然有花燦燦地開著;向陽的樹林里，鳥兒們還在嘰喳叫著，偶爾還能看到它們在地上快活地蹦來跳去。不由人心理嘀咕：“這就是冬天么?”

是的，這就是江南的冬天，她總是要和秋擁抱著，優(yōu)雅地跳上一曲華爾茲，才戀戀不舍地分手，目送秋的背影走遠(yuǎn)。

江南的冬天，最令人著迷的便是陽光。多雨的江南，冬季偏是晴朗的日子居多。

清冷的早晨，躺在暖暖的被窩里睡上一個懶覺，該是很愜意的事。可是不成，睜開眼，滿屋子陽光鬧騰著、喧囂著，讓你再也睡不安生。打開門，放一方斜斜的日光進(jìn)來，端一把藤椅，捧一卷書，泡上一杯釅釅的茶，坐在柔和的光線里，看得清空中飄浮著細(xì)細(xì)的游塵。書看得久，日光把你曬得倦倦的，一抬頭，眼前只是一片斑駁五色的眩暈。就這么也便可以消磨一段長長的時光。

墻根避風(fēng)的地方，總會有老人們或是袖手瞇眼曬著太陽的，或是三五個一起談天下棋的。女人們忙著洗洗刷刷--冬天是晾曬的季節(jié)，曬在陽臺的被子，傍晚收起時，你可以聞得到陽光的味道。

江南冬天的風(fēng)并不讓人覺得威嚴(yán)，雖然冷冷的也有些刺骨，但朔風(fēng)凜冽的日子并不多。倒是有點像個漂亮的姑娘，繃住了笑作出一副嚴(yán)肅的樣子來，可依然是俏俏的。空氣是清洌冽的，深深吸一下，鼻子有些酸酸的，神清氣爽。

似乎還少了點什么。對，是雪。沒有雪的冬天是不完整的。自打入冬起，人們就蹩著一股子勁，踮著著腳盼著：下一場雪吧。那滋味很像在等情人一般，搔首躑躅。

可是，盼得葉落，盼得霜降，甚至盼到了河面上結(jié)些薄冰，卻總盼不來那一場雪。于是有些失落，有些感嘆：今年冬天怕是沒有雪了。

別急!到了歲末年頭，一兩場雪偏又不期而至。全然在你不經(jīng)意中到來。灰蒙蒙的天宇下，千門萬戶的人家里，多少雙眼睛在窗前看著那雪，紛紛揚揚地飄著、旋著、舞著。調(diào)皮的孩子們會伸出手來，去捉那一朵又一朵的飛絮，為的是看看它是不是六個角。

雪后初晴，最快樂的當(dāng)然是孩子們。急匆匆地跑去屋去，行走在雪地里，聽腳下咯吱咯吱的聲響，看身后深深淺淺的腳印，已經(jīng)是很有趣味的事了;更不用說還可以打雪仗，滾雪球，堆雪人……即便是雪化了，也還有可玩的：屋檐下掛著的冰凌，可以敲下來比比誰的長，可以握著當(dāng)寶劍耍，甚至咬上一段，看看誰含的時間長;池塘里薄薄的冰片，取一塊，用稻草穿了，拎著滿世界跑著、唱著：“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，河邊插楊柳……”

有了一場雪，這一個冬天便算是完美的了，心里也就不再有什么缺憾了。--這，便是江南的冬天。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇五

為順利完成本學(xué)期的任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對部分同學(xué)有針對性的補缺補差，為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下：

1、通過課外輔導(dǎo),使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、義務(wù)教育課程教科書七年級上冊。

2、思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

輔導(dǎo)方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

具體方法如下：

1、有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

2、加強對學(xué)生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)生。

3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力，多背、多讀、多寫、多練。

四、需要注意的問題：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇六

“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。所以家長要有意識的培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣。可以試著通過孩子感興趣的東西去靠攏他們無興趣的英語學(xué)習(xí)呢，開始時讓孩子多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)起來就有了強烈的動力。

二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.要讓孩子勤學(xué)苦練。外語是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語是學(xué)到熟練地使用這個工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語的過程其實是一種練功夫的過程。語言知識應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。就像學(xué)游泳、學(xué)鋼琴一樣，對其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的。著名英語大師許國璋先生曾經(jīng)說過：“學(xué)外語，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫，自有水到渠成之日。”

2.教育孩子把學(xué)英語當(dāng)作一個體力活，要盡可能多地去接觸英語材料，不管是聽的、讀的、寫的和說的，接觸的多了，實踐的多了，英語水平自然也會不斷提高。

3.讓孩子明確學(xué)英語要有積極的態(tài)度。如果他們認(rèn)為英語是個負(fù)擔(dān)，它就是個負(fù)擔(dān)!如果他們認(rèn)為英語有趣又刺激，他們就會更經(jīng)常地練習(xí)，進(jìn)步得更快!

4.培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，要日積月累，付出長期的努力。

三、引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)策略。

1.培養(yǎng)語感。

(1)多重復(fù)。

學(xué)習(xí)英語主要靠記憶，而記憶本身就是一個重復(fù)的過程，要想讓大腦記住一個東西，就必須反復(fù)地給大腦以刺激，看過一遍就能讓我們記住的東西實在是太少太少了，這是我們?nèi)祟惔竽X工作的基本原理和特點。英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了關(guān)鍵。著名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。舉個例子來說，像howdoyoudo?(你好)這個句子，可能學(xué)過英語的人都能夠張口就說出來，為什么?因為我們對這個句子太熟悉了，為什么太熟悉了?因為我們平時見的和用的太多了，換句話說，也就是這個句子我們重復(fù)的次數(shù)太多了。于是在這里，我們可以得出一個簡單但又十分重要的結(jié)論：因為重復(fù)所以熟悉，因為熟悉所以能夠張口就來。要將正在學(xué)習(xí)的東西學(xué)踏實，“重復(fù)”是最有效的方法。在學(xué)習(xí)一篇英語課文時，一定要讓孩子重復(fù)地聽，重復(fù)地讀，重復(fù)地練，10遍、20遍乃至30遍地進(jìn)行重復(fù)，經(jīng)過這種大量的重復(fù)，所學(xué)的課文自然就會進(jìn)入到他們的腦子里，所學(xué)的句子自然就會成為他自己的句子，完全能夠做到信手拈來。這就是語感。所以我認(rèn)為重復(fù)是很重要的事。它會讓人產(chǎn)生語感，到孩子達(dá)到一定境界的時候不僅能讀懂文章的意思(也許有的詞不懂，但他們能融入到那種語境，自然明白)，和別人說話時就那樣順著意思說下去了。

(2)多背誦。

背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。一個連課文都背不熟的學(xué)生，英語水平肯定不高。初一學(xué)生要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。背誦也是培養(yǎng)英語語感的最有效的辦法之一，它不僅符合語言學(xué)習(xí)、初中生的身心發(fā)展規(guī)律，同時也符合素質(zhì)教育的要求。背誦不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文……總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”!通過長期堅持背誦，也會幫助孩子積累不少的英語單詞、詞組、句型、短語及習(xí)慣用法。運用英語就會靈活自如了。另外他們的語感也會有明顯的提高。在開始朗讀或背誦課文時磕磕絆絆、停頓的現(xiàn)象就會減少。在做單項選擇題或閱讀時，即使遇到含有一些沒見過的詞或詞組的考題，根據(jù)語感也能作出正確的答案。

2.廣泛閱讀。

(1)選一本孩子感興趣，且翻最初幾頁他不查詞典也能看懂的英語書，開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然后可選一些原著。

(2)訂一份英語報紙。報紙的詞匯量很大，涉及各個方面，對擴大詞匯量，獲取信息很有幫助。

(3)選一本與教科書程度相近或略難的帶有英語練習(xí)的英語閱讀理解書，這類書的特點是書中的文章都是短小有趣，可讀性很強。因為文章后設(shè)置了理解性的練習(xí)，孩子讀了文章后可做這些練習(xí)，以檢查是否看懂了，看懂多少。

(4)讓孩子留神我們周圍一切有英文字的商標(biāo)、產(chǎn)品廣告、通知、招聘啟事等等，實際上英語已滲透到我們生活的每個角落，要是孩子有心的話，他可隨時學(xué)習(xí)。

泛讀是一個快速的閱讀，充滿著很多的樂趣。在閱讀的時候，不知不覺增加了孩子的詞匯量。經(jīng)過一段時間的泛讀后，當(dāng)孩子進(jìn)行一個英語交流的時候，他會發(fā)現(xiàn)，那些詞會源源不斷地出自他的口中，當(dāng)他準(zhǔn)備寫一些東西的時候，很多的詞匯也會跳躍于他的筆下了。這是每個人學(xué)習(xí)寫作的最好方法。

四、學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。

1.語音學(xué)習(xí)。這是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。理由很簡單，如果單詞讀不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無法學(xué)好任何語言，首先要教育孩子用心聽老師的發(fā)音或正確的錄音，聽準(zhǔn)了，就要大膽開口，反復(fù)模仿，耐心糾正，直到發(fā)準(zhǔn)了為止。不要怕錯，開始模仿時就不可能很準(zhǔn)確，只要肯用心而又耐心，沒有學(xué)不會的。

2.詞匯學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)，詞匯為本。沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的。弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使他們準(zhǔn)確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫。初一年級同學(xué)應(yīng)一開學(xué)就要學(xué)會拼讀規(guī)則，對于一些不認(rèn)識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”;在能讀會寫的基礎(chǔ)上，對單詞進(jìn)行中英文對照，這個過程孩子們可能會感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學(xué)習(xí);同時，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞。

3.要掌握正確的學(xué)習(xí)語法的方法。要學(xué)好英語，語法是不能不學(xué)的。但是光聽懂老師講的語法規(guī)則，或是能背誦語法規(guī)則，是學(xué)不好英語的。學(xué)習(xí)語法應(yīng)遵循以下兩個基本原則：

(1)要記憶，但不要僵化。

語言的運用總是遵循一定的規(guī)則，對于初學(xué)者而言，規(guī)則是要去遵守的，比如不同時態(tài)的構(gòu)成形式，各類句式的構(gòu)成要素等等。現(xiàn)在有一種傾向認(rèn)為學(xué)習(xí)語法沒用，一味地強調(diào)多掌握詞匯。我認(rèn)為這對學(xué)習(xí)英語的人，特別是中學(xué)生而言是一種誤導(dǎo)。孩子掌握再多的詞匯，不知道句子的構(gòu)成規(guī)律，也是不行的，仍然只是一堆散亂的單詞而已，沒有什么意義。就象有成千上萬塊磚，可是沒有圖紙的指導(dǎo)你也不可能建成高樓。這也是為什么很多人面對長難句束手無策，想要表達(dá)自己的觀點卻搜腸刮肚寫不出來的原因之一。

(2)勤練習(xí)，能舉一反三。

語言的掌握和運用，熟能生巧是關(guān)鍵。正如“拳不離手，曲不離口”一樣的道理。語法的規(guī)則和理論需要在實踐中鞏固、消化，乃至舉一反三。只學(xué)而不“用”或者是完全以“學(xué)”的態(tài)度來學(xué)外語。就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，所以要讓孩子學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，現(xiàn)在的孩子們將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子學(xué)好英語，是許多家長們共同的愿望。但是，在與家長的溝通和交流中，我發(fā)現(xiàn)不少人會埋怨自己的孩子就是跟不上，可是，家長朋友們，你們在孩子的英語學(xué)習(xí)過程中，起著相當(dāng)重要的作用，只有掌握孩子的特點，運用正確的教育方法，才能讓孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中走好、走遠(yuǎn)。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇七

如果你愿意探尋美的足跡，不經(jīng)意間，你就會采擷到美的花兒，美——處處在綻放。

打開電視，你可以看到，在不久前結(jié)束的倫敦奧運會上，我們中國健兒們所展現(xiàn)出的美——他們用一個個近乎完美的動作展現(xiàn)運動之美，他們用拼搏精神與堅強意志詮釋精神之美，他們用淡定寬容昭示人格之美。面對不公平判決，陳一冰平和、泰然，讓全世界的人們感受到寬容的美麗，感受到中國人的美麗。最后，陳一冰雖然只獲得了第二名，但是他的品格美卻使他在人們心中贏得真正的“第一”——因他完美的競技展示，因他完美的體育精神與寬容美德，他實際行動證明了“比天空還寬廣的是人們的胸懷”。在此次比賽中，同樣遭遇尷尬的還有葉詩文，因打破世界紀(jì)錄而被質(zhì)疑服用了違禁藥品。面對外媒記者咄咄逼人的追問，她以淡定的姿態(tài)，良好的素養(yǎng)，得體的對答有力地回?fù)袅送饷接浾摺Ｋ砩希w現(xiàn)的也是一種處變不驚的淡定之美。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇八

1、我國境內(nèi)已知的最早人類是元謀人，距今170萬年p2。

2、人與動物的根本區(qū)別是會不會制造工具p2。

3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點p1.3.4。

4、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。p2。

5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。p4—5。

6、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活p5。

7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經(jīng)使用磨制石器p7—8。

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。p7—8。

9、大汶口文化晚期中出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化。p7—p8。

11、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。p13。

12、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法。p14。

14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷第一個奴隸制王朝。p15。

15、湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。p21。

16、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬。p23。

17、西周實行分封制，加強了對各地的統(tǒng)治。p23—24。

18、公元前771年，西周滅亡。p24。

23、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。p30—32。

24、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。p31。

25、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。p32。

26、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰(zhàn)國形勢圖》p33。

29、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。p37。

32、商鞅變法的主要內(nèi)容及意義。p38—39。

33、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。p41。

34、我國有文字可考的歷史是從商朝開始p41。

35、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。p41。

36、對日食，月食的記載及二十四節(jié)氣p43。

37、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)，他總結(jié)出中醫(yī)望、聞、問、切“四診法”。p43。

38、屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離》p43。

39、戰(zhàn)國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。p44。

40、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻(xiàn)p46—p47。

43、為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”

44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。

45、長城西起臨洮、東到遼東。靈渠的修建溝通了長江水系和珠江水系。p59。

46、公元前2，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義，在陳建立了政權(quán)p63。

47、公元前2，劉邦建立了漢朝，定都長安，歷稱為西漢。劉邦就是漢高祖。p64。

49、文景時期，重視“以德化民”，社會比較安定，百姓富裕起來。歷稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”。

51、公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。p69。

52、東漢明帝令水利專家王景主持治理黃河。p73。

53、漢朝時用耬車播種，紡織業(yè)中也有了提花機p73。

54、東漢杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。p74。

55、秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。p77。

56、公元前1，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴p78—79。

57、匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于向漢朝稱臣，漢元帝時王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。p79。

61、我國使用紙作為書寫材料開始于西漢，東漢時蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。p87。

62、成書于東漢時期的《九章算術(shù)》，是一部數(shù)學(xué)名著。p88。

63、東漢張衡制造的地動儀是世界公認(rèn)的最早的地震儀器p88。

66、東漢唯物主義思想家王充寫了《論衡》一書。p93。

68、秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的藝術(shù)寶庫p95。

70、2，曹操對袁紹的官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。p102。

71、2，曹操對孫劉聯(lián)軍的赤壁之戰(zhàn)，奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)。p103—104。

73、孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊到達(dá)夷洲(今臺灣省)，加強了夷洲與大陸的聯(lián)系p106。

75、從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。p109。

76、3西晉滅亡，3皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉”p109。

77、383年，前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦。p11o。

78、420年，東晉大將劉裕建立宋，此后南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為“南朝”

82、北魏的酈道元寫的《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專著。p119。

83、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱后人稱為“書圣”p122、

84、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》p123。

85、南朝的思想家范縝，他撰寫了《神滅論》。p124。

86、南北朝時期的石窟：云岡石窟和龍門石窟p124。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇九

“萬事開頭難”，寫文章也是這樣。演員講亮相，唱歌講起腔，寫文章講究開頭。古人在這里有過很多論述。什么“首唱榮華”“起句當(dāng)如爆竹”“起要美麗”“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”今人也說好的開頭等于成功的一半等等，可見文章開頭之重要。

怎樣開頭才算是好的開頭呢?一般地說研究文章的開頭，主要從兩個方面考慮：一是從寫作本身考慮，講究頭順勢足，開頭文字既要精彩，又要便于下文展開;二是從讀者接受角度考慮，講究吸引人，講解先聲奪人，引人入勝。開頭的方法多種多樣，這里只談常見的兩類：其一，開門見山。這類開頭，起筆不枝不蔓，直接入題。

若是記敘文，就直記其人，直敘其事。像朱德《回憶我的母親》：得到母親去世的消息，我很悲痛。母親一生有許多值得回憶的事件，特別是她勤勞的一生;《一件珍貴的襯衫》在我家里珍藏著一件白色的確良襯衫，它凝聚著敬愛的周對工人階級的無限關(guān)懷;朱自清《背影》：我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影;《父親和他的小店》：記憶中，父親開過一爿小店。那時，我們家里沒有其他賺錢的門路，就靠這爿小店維持一家人拮據(jù)的生活;《記憶中的小書柜》：當(dāng)我10歲時，有了一個小書柜。當(dāng)然老早就丟失了。我很懷念它，它是與我童年的回憶聯(lián)系在一起的;《點亮生命的蠟燭》：漆黑陰沉而神秘恐怖的夜晚，突然燦爛的燃燒起一堆旺盛的篝火，整個世界立時煥發(fā)出艷麗奪目的光彩，所有的茫然、恐怖，即刻都消失的無影無蹤。經(jīng)歷這個場景的時刻，我只有九歲。若是議論文，就開宗明義，直接立論，或者單刀直入，直接反駁。像培根《談讀書》：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才;想?yún)顷系碾s文《談骨氣》：我們中國人是有骨氣的。其二，曲徑通幽。這類開頭，起筆比較曲折，先旁及題旨，然后漸入正題。

若是記敘文或像《孔乙己》先交代主人公出場前的社會環(huán)境，交代兩種人物的喝酒方式，為孔已己的出場做了鋪墊;或像《我的叔叔于勒》先敘述菲利普的家庭現(xiàn)狀及父母為拮據(jù)的生活而苦惱，后逐漸轉(zhuǎn)入正題涉及主旨;或像《將軍的夫人》那樣，先交代背景，說明情況。又如《信任》的開頭：“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了的下著，真煩人”以景物襯托人物心情;《在柏林》的開頭：“一列火車緩緩的駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子”，采用自然敘事漸入法。初中生寫記敘文，由于字?jǐn)?shù)限定在六、七百字，所以文章的開頭宜開門見山。開頭不說廢話，不要說那些與后文、主題聯(lián)系不上的話。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇十

時光飛逝，我們已經(jīng)成了懂事成熟的中學(xué)生。藝，已不是我的同班同學(xué)，全年級十三個班，我在第一個班，她在最后一個班，離得最遠(yuǎn)。我和藝漸漸疏遠(yuǎn)，接觸逐漸變少，取而代之的是新的伙伴。

她，和我一樣懷念以前的朋友。我倆的成績差不多，在班里都排在中等位置。剛開學(xué)時，我們還都在班級隊伍后奮力地追趕著，每一天，每節(jié)課，每一次考試，仿佛都是那樣的殘酷。那時的一次課間，她和我在操場散步，她突然說：“葉子還是綠的。”我仰頭看墻上的爬山虎，它們的葉子，綠得深沉，綠得凄涼。“好懷念去年的這個時候。”她說。

這個學(xué)期快要過去一半了。我和她在學(xué)習(xí)方面都有了很大的進(jìn)步，從以前的“落后生”到現(xiàn)在的“中等偏上”，已經(jīng)很不容易了。在這半學(xué)期的時間里，我們都付出了很大的努力。一天，下體育課后，她突然驚喜地對我說：“你看，葉子紅了!”我朝她手指的方向望去，映入我眼簾的是一片紅艷艷的秋葉，好似一面熾熱的火墻。她跑過去，摘了兩片葉子，一片遞給我，我突然想起了藝……她見我正發(fā)呆，便對我說：“你看，漂亮吧，是不是驚呆了?咱們只顧學(xué)，連葉子紅了都不知道!”

我似乎明白了什么。我再一次仰望這一墻紅葉，它們紅得熱烈，紅得淋漓盡致。經(jīng)過時間的磨練和它們自身的意志，它們最終得到了輝煌。

那一刻，我愛上了紅色。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇十一

鄉(xiāng)下的爺爺家有一個柜子，那柜子已十分老舊，表面的木紋如同皺紋一般，這里面裝著的，也是和它一樣老舊的記憶。

我打開了第一個抽屜，看到幾張略微發(fā)黃的小紙片。仔細(xì)一看，那是幾張貨幣，約莫是七十年代的，都是幾分的面值，其中的一張上清楚地印著一架準(zhǔn)備起飛的飛機，同樣渺小，卻似乎承載著莫大的希望。突然想起父親不厭其煩地和我講了多次的故事，那時這些貨幣的價值，對于孩子們來說：

幾分錢承載著他們的欣喜，幾十元錢承載著他們的教育或未來。現(xiàn)在，這些個希望已經(jīng)變成了現(xiàn)實，人們大都不必再猶豫地揉捏著發(fā)黃的鈔票，每個人的貨幣，每個人的人生都已染成彩色。

我打開了第二個抽屜，看到幾本發(fā)黃的書。其中一本是《讀者文摘》，另外幾本的書皮已壞了，如同暮年的老人一樣互相依靠著。我翻看了一下那本書，文字依舊和今日的《讀者》一樣吸引人，比較之下，它記錄的更多是實用的知識而非哲學(xué)。這些書大概是父親的，它們也許陪伴了他很久，我還能分辨出書上的筆記。

父親也和我提過書，不過說的不是這些書，而是他小時候酷愛的小人書，常常一看就愛不釋手，看了幾遍也不膩。想想那小書怎會給他如此大的樂趣，也許只有他知道。再一想，我不知道爺爺看過什么書，那時候大概沒什么書吧，或是說也買不起書，讀不起書。家里現(xiàn)在的書柜放得滿滿的，還有不斷新買來的書充塞進(jìn)來。

父親和我最喜歡去逛書店，那里有數(shù)不清的書，顏色與內(nèi)容都要比以前的書更鮮艷，更豐富。這十幾年間，人們買書容易了，可買的書也多了。

他望見了遠(yuǎn)處纏繞在山間的平整的公路嗎?他望見了劃過山野上空的飛機了嗎?畫像曾經(jīng)被貼在爺爺家的客廳中央，毛主席望著周圍，還有遠(yuǎn)處的一切。那時，毛主席望見的是一個困難時代下艱難的家庭，他們辛勤勞動的所獲也許只是幾張皺折的幾分面值的紙幣，他們的生活中連書也是奢侈品。

如今很多年過去了，毛主席靜靜地臥著，當(dāng)我打開他時，也許他驚呆了吧，陽光馬上照亮了他的雙眼，他望到了復(fù)興的大地。爺爺家客廳又換了一張毛主席的畫像，同樣是凝望，卻多了欣慰的笑容。

合上了柜子的三個抽屜，我想，這里存放著的是爺爺最珍貴的東西吧。它們，見證了爺爺和鄉(xiāng)親們跟著毛主席、跟著黨，一步步過上美好生活的歷程。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇十二

引用名言現(xiàn)文采，巧用詩歌顯詩意;。

故事寓言倍新鮮，排比反復(fù)鋪文氣;。

設(shè)問開篇無沿邊，對比映襯突重點;。

欲揚先抑開胃口，抒情議論氣不凡;。

環(huán)境描寫托氣氛，歌詞開頭徹云際;。

倒敘開頭吸讀者，新穎動人切題體。

卒章明旨畫龍點“睛”

――考場作文的最佳結(jié)尾法考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡;好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。

為了避免離題之虞，考場文最佳的結(jié)尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛。或許有同學(xué)認(rèn)為，畫龍點睛就是在文章收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進(jìn)去，能照應(yīng)頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應(yīng)是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。

一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”文章的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達(dá)自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結(jié)尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的.青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”段中用了三個比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮。考場文《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇十三

要贏得高考的成功，首先靠的是實力，但也不可忽視技巧。建立在實力基礎(chǔ)上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。

1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒。

同學(xué)們在考試之前應(yīng)該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學(xué)明知這個道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。

2、集中注意，迅速進(jìn)入狀態(tài)。

注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。

二、答題技巧。

1、審題要慢，答題要快。

有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂欲速則不達(dá)，看錯一個字可能會遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。

2、運算要準(zhǔn)，膽子要大。

高考沒有足夠的時間讓你反復(fù)驗算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務(wù)求正確外，還要求把你當(dāng)時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當(dāng)然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知返。

3、先易后難，敢于放棄。

答題的次序應(yīng)盡量做到先易后難，這是因為一方面做容易題準(zhǔn)確率高，用時短，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會浪費好多時間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時間去得那些易得的分?jǐn)?shù)，所以關(guān)鍵時刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結(jié)論解決第2問、第3問。

4、先熟后生，合理用時。

面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，會使你獲得好心情，并且可以在最短時間內(nèi)完成，留下更多的時間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時間卻只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題目只要花很少時間卻有很高的分值。所以應(yīng)先把時間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時間的利用率。

5、書寫規(guī)范，既對又全。

試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點，導(dǎo)致很多同學(xué)自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。

1、先常規(guī)，再技巧。

大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時應(yīng)先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)思維受阻時，再去考慮有沒有特殊技巧。

2、先特殊，再發(fā)散。

有些題目，上手較難，可以以退為進(jìn)，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個過程中，思維可能會得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。

3、先結(jié)果，再探索。

對一個問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到“正難則反”的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)果然后逆向思維探求解決問題的突破點、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。

4、先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化。

也有一些題目，往往與實際生活緊密相關(guān)，但最終解決還是離不開已學(xué)的理論知識，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先聯(lián)想到實際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實際問題到理論知識之間的轉(zhuǎn)化，也有很多題目看似陌生，但若對其特征、特點、形式進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。

做完試題，如果還有時間，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查，復(fù)查時：一查姓名考號答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯誤；四查異法驗算結(jié)果是否相同。

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初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇十四

好的開頭只能是文章好的開端，這并不意味著就能寫出好的文章。真正體現(xiàn)出文章價值的東西在文章的主體上。主體是文章主題的載體。文章的全部思想內(nèi)容都靠主體表現(xiàn)。

人們之所以把文章的主體部分喻為豬肚，是因為它大而實，豐而滿，其比例比重占全體的五分之四以上。以《春》為例：開頭只一句“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”和第二句“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”然后用細(xì)膩的文字描繪大地歸春后的五幅圖畫。主體部分內(nèi)容相對獨立，畫面各有側(cè)重，五幅春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖又共匯一軸江南春景圖。這軸江南春景圖不是靠畫筆，而是靠生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力的語言。

一篇八百字的散文，主題內(nèi)容占用七百余字，這個豬肚可謂豐滿而充實。再例《最后一課》作者用五分之四以上的筆墨，敘述了法國阿爾薩斯在遭受普軍侵占以后，師生上最后一堂法語課的情形。小說通過系列的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫襯托悲涼氣氛，使我們深切的感受到阿爾薩斯人失去了國土?xí)r備份沉痛的心情，達(dá)到了揭示主題的目的。三例《一間珍貴的襯衫》作者在開頭交代了這不是一件普通的襯衫以后，接著就采用順敘的方法微微敘述這件襯衫的來歷。主體部分完全按著記敘文的要素要求時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果來寫的。讀后，文章的主題立顯，那就是人民愛人民，人民人民愛。由于主體部分突出，這篇文章的結(jié)尾只用很少文字點題。

這是正面的例子，不少同學(xué)寫的文章就是反面的例子。寫《我第一次學(xué)做飯》本來主體內(nèi)容應(yīng)放在學(xué)做飯上，可他偏把為什么學(xué)做飯寫了很多。寫《精彩的一幕》沒有抓住生活中的小鏡頭去描摹瞬間的精彩，沒有用放大鏡的方法去再現(xiàn)人性的美麗，缺乏對瞬間的捕捉，對細(xì)節(jié)的駕馭，因而精彩的一幕寫的不精彩。難忘的人和事很快就忘了。寫《初三記事》寫不出具體事來或沒事可寫。其實初三生活應(yīng)涵蓋兩個方面的內(nèi)容，怎樣寫好這篇作文的主體內(nèi)容，你們感受最深，也最有發(fā)言權(quán)。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得你們喘不過氣來，一天8小時甚至10小時的上課使你們失去了平日的快樂，各科老師都強調(diào)自己學(xué)科的重要，每天的練習(xí)卷堆滿案頭，即使這樣，晚上放學(xué)后還要挑燈夜學(xué)，偉大的雙休日啊，又被各科輔導(dǎo)班占得滿滿。這還不算，你們還要直面父母那無休止的囑告和企盼焦凄的眼神，真是天將降大任于斯人也，必先苦其心志。面對此情此景能說不苦;同樣，在學(xué)習(xí)中獲得了知識，在競爭中磨練了意志，也飽嘗了歡樂。如果以此為內(nèi)容為敘事主體，豬肚不就充實了嗎。

初一語文輔導(dǎo)（專業(yè)15篇）篇十五

衛(wèi)生間以前純粹是一個“方便”和洗刷的地方，現(xiàn)在越來越多人把它打扮得漂亮起來。

1.色調(diào)和材質(zhì)衛(wèi)生間的色調(diào)可為任意的色調(diào)，只要處理好色澤的搭配問題就行了。建議您用淺色搭配，這樣效果最好。經(jīng)過長期的實踐，我認(rèn)為在家庭裝修中用黑色、深綠色、深藍(lán)色比較容易感到臟，所以一定要配合作用白色。

衛(wèi)生間的材質(zhì)選擇包括：

1)天花。宜用300mm×300mm的方形帶孔鋁扣板，這可避免水蒸氣在板面積聚而形成難看的污跡。來源：

2)墻面。可以多種材質(zhì)，但前提只有一條：要防水。可以用釉面磚、天然石材、馬賽克等，但不可以用砂巖類的石材，即使做了表層防水也不要考慮。

3)地面。與廚房的選擇原則是一樣的，要防滑。

2.門扇及門框我發(fā)現(xiàn)很多設(shè)計師，包括香港的一些設(shè)計師，做廚房裝修時喜歡用木質(zhì)的門，不過我發(fā)現(xiàn)有一個問題，就是在工程交工時，門的下部已經(jīng)泡濕了。

要解決這個問題有幾種辦法：

(1)選用不怕水的材料，例如pvc門、鋁或不銹鋼門。不過用pvc時，不能用一般的pvc，而是用厚壁的。現(xiàn)在外面有一些pvc門只需要100元左右，質(zhì)量差得要命，動不動就變形、歪歪扭扭的。如果市面上有abs的也可以考慮。

(2)對木質(zhì)門框的下部進(jìn)行處理。其具體辦法是，將這部分進(jìn)行泡油(光油或清漆)處理。

(3)木質(zhì)門框的下部采用的防水材質(zhì)，例如不銹鋼。

3.浴缸的選擇浴缸的規(guī)格一般在1400mm以上，包括1500mm、1600mm和1700mm的。目前市面上的浴缸有鑄鐵的、亞克力的和鋼質(zhì)的幾種。鑄鐵的較貴，但耐用；亞克力的最便宜，但最不耐用；鋼質(zhì)的處于中等位置。搪瓷鑄鐵的多數(shù)表層光潔，比較耐磨，而亞克力的不耐磨損，使用一些時間后，表面容易出現(xiàn)灰色劃痕。

購買浴缸時需要注意：

(1)認(rèn)真查看表面的光潔度，特別是鑄鐵和鋼質(zhì)浴缸，其表面是搪瓷，好的表面比較光潔，差的表面會有波紋。

(2)有的浴缸還有一些附加的功能，例如按摩水流等，這些就必須按自己的需要而定。

(3)浴缸還分單人型和雙人型。購買哪一種，要根據(jù)衛(wèi)生間的實際大小和個人的愛好而定。來源：

(4)購買時應(yīng)同時配備好安裝的水管配件。

4.馬桶目前國內(nèi)馬桶的質(zhì)量差異最主要是在沖水配件部分。它們主要分為銅制件、abs工程塑料件、普通塑料件和pvc件。由于國家對節(jié)水的要求，目前，最耐用的銅制件已經(jīng)退出市場，占主導(dǎo)的是abs件。

在購買馬桶時應(yīng)注意：

(1)排污管是后排式的還是下排式的。下排式馬桶的管距只能小于或等于而不能大于排污口中心點到墻邊的距離。后排式馬桶的管孔高度要與排污管孔高度相符(指離地面距離)。

(2)品牌和款式。至于品牌，還是上面的話，配件質(zhì)量第一。至于款式，就各有喜好了，但一般來說，選購一體式的馬桶要比分體式的馬桶好，只是一體式的馬桶費用較高。

5.衛(wèi)生間鏡子衛(wèi)生間的鏡子主要分為普通鏡面和防霧鏡面。防霧鏡又分為涂層防霧鏡和電熱防霧鏡。前者通過涂層微孔阻止霧層的形式；后者通過電加熱使鏡面濕度升高，霧氣快速蒸發(fā)，從而形成不了霧層。除此之外，市面上還有其他類型的防霧鏡。

6.淋浴間目前市面上的淋浴間主要分為單面式和圍合式兩種。單面式的是指只有開啟門的方向才有屏風(fēng)，其他的三面建筑墻體；圍合式屏風(fēng)一般是兩面或兩面以上，包括四面圍合的。淋浴間框體的材質(zhì)有鋼質(zhì)和鋁質(zhì)，玻璃部分有鋼化玻璃和普通玻璃。在價格方面，鋼質(zhì)和鋼化玻璃的要貴些。現(xiàn)在市面上還有一種整體式的淋浴間，有按摩、桑拿等功能。

選購時需要注意的事項：

(1)檢查門扇的開啟是否順暢。

(2)門扇密封度如何？如果存在縫隙，則有可能往外滲水。

(3)材質(zhì)是否達(dá)到應(yīng)有的強度。有一些不良商家使用塑料包裝框體，有可能里面的材質(zhì)不是原先說的那種。

7.衛(wèi)生間的燈具衛(wèi)生間燈具的要求與廚房差不多，都要求具有防霧和易清潔的特點，所以帶罩體的吸頂燈是最佳的選擇。衛(wèi)生間的燈具宜照亮，不宜太暗。鏡燈，宜用白熾光或自然光色的熒光管，否則，雪白的燈光下，人照鏡子容易顯得蒼白。

8.防水處理衛(wèi)生間和廚房的防水是非常重要的，建議南方地區(qū)對衛(wèi)生間和廚房同時實施防水處理。

(1)先用塑料袋之類的東西把排污管口包起來，扎緊，以防堵塞。

(2)使用成品的851或者911防水膠先刷墻面、地面，干透后再刷一遍。然后再檢查一下防水層是否存在微孔，如果有，及時補好。

(3)第二遍刷完后，在其沒有完全干透前，在表面再輕輕刷上一兩層薄薄的純水泥層(不要加沙)。

(4)防水層的高度：建議衛(wèi)生間墻面做到頂，地面滿刷。廚房墻面1m高，最好到頂；地面滿刷。來源：

(5)刷完，待其干透后用水泥沙漿做好一個泥門檻，然后在防水地區(qū)倒水進(jìn)行測試，倒水高約1cm即可，時間為24小時，以樓下沒有發(fā)現(xiàn)天花板滲水為準(zhǔn)。