小班教案應該具有循序漸進、富有啟發性和針對性等特點,以促進學生的主動參與。在小班教案范文中,可以找到適合不同教學場景的教學案例。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇一
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b c樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現小奶牛的動作。3、在結伴游戲時,愿意與同伴合作表演。
音樂
一、音樂導入,聽音樂a段
1、手指律動:
師:伸出小手來,收回小手去。
有一個美麗的農場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂做早操,律動音樂
師:小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強壯極了。
二、聽音樂b段
1、師:有一個不好的消息傳來:牛奶工來啦!農場里有個好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。
3、小奶牛不會讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?
師:有一只小奶牛想了一個好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當牛奶工來的時候他一動也不動。
4、師:小奶牛們都變成石頭一動不動,看誰會變成石頭?
哎呀,本來可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒有了。
三、在聽音樂c段,幼兒學變石頭
1、教師:小奶牛們,牛奶工已經走了,有了這個辦法,牛奶工就不會得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!
2、師:請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂,幼兒學玩表演游戲
師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛
師:動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第a部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第b部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶牛看他動不動
4、小結:奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,也不能發出聲音。
6、師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準備休息!
六、小結
牛奶工沒有找到牛奶,很餓,說好以后一定要做一個勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵下吧!
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇二
1、初步感受物體遠近帶來的視覺變化――近大遠小。
2、能根據故事情節進行想象,積極地用語言表達自己的想法。
多媒體課件
邊演示幻燈片邊提問:
關鍵問題一:
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關鍵問題二:
小老鼠在草地上看到了什么?
師:哦,如果你的眼前也出現了那么有趣的東西,你會怎樣?
師:小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師:小老鼠又走近些,結果發現它看見的是――大熊
師:沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?
師:(很小聲地)噓,熊在做什么?
師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關鍵問題三:
小老鼠發現草地上睡著大熊,它會怎么做呢?你們猜猜?
師:老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完,結尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。
1、欣賞前向幼兒提出:一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠,來到大森林,看到遠處有一團咖啡色的東西,像個小山坡。小老鼠說:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發現這團咖啡色的東西變了,越變越大,還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬,終于爬到了!他仔細一看,原來是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。
2、關鍵問題四:
故事講完了,你們有沒有給故事想好名字?幼兒說說自己的想法。
3、關鍵問題五:
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎?怎么看出的結果是不一樣的.呢?師:原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
師:有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時教師適時適當提醒。
小班音樂游戲活動:《小毛巾》優秀2
活動目標:
1、理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
活動準備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜活動過程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節奏學念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的叫聲根據歌曲中的節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞,初步感知樂曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽音樂按節奏學念。
二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進行歌曲創編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進歌曲。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇三
嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現自己的感受,但由于年齡太小,對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現樂曲節奏與節拍打好基礎,結合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現象設計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動,鼓勵幼兒自發大膽的進行表現和創造,在一定程度上促進手耳、手眼的協調,體驗音樂活動的快樂。
1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節奏。
2、積極參與游戲,體驗音樂游戲的快樂。
重點、難點目標:樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節奏。
1、經驗準備:知道蚊子長什么樣
2、物質準備:
(1)蚊子圖片四張粘在吸管上;
(2)《拍蚊子》音樂;
(3)蚊子的聲音片段;
(4)圖譜。
一、導入環節,出示蚊子圖片,激發幼兒興趣。
1.出示蚊子圖片,引出話題“怎樣趕蚊子”。
師:小朋友們看!今天誰來我們班了?(出示蚊子圖片)
幼:我們可以……(引導幼兒積極自主回答)
2.初步感受音樂片段,引導幼兒跟著音樂一起律動。
師:今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,我們一起來聽一聽。(播放一節音樂,在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,引導小朋友跟著律動)
(環節反思:教師運用圖片吸引幼兒的注意力,同時引導幼兒回憶日常生活中看見過的驅蚊方法,鼓勵幼兒大膽進行表達,激發幼兒參與游戲活動的積極性。)
二、播放音樂片段,引導幼兒在特定拍手眼協調地做動作。
1.通過游戲引導幼兒在蚊子出現的時候只拍一次手。
(老師出示蚊子的圖片,在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”)
師:真是討厭的蚊子,我們一起來打它!啪!(拍一次手)
師:哎呀!不好,被它逃走了,我們再來試一試!(嗡~嗡~嗡~)啪!
2.播放音樂片段,重復游戲,與幼兒互動。
師:不好了,不好了!又來了好多好多的蚊子(出示剩余的蚊子圖片)
師:咦,我聽到蚊子飛到這里來了(進行互動,把蚊子圖片放到幼兒身邊,讓幼兒用手去拍)“嗡~嗡~嗡~”啪!(請配教老師一起,多與幼兒互動幾次)
師:我們打了許多蚊子了,一起來數一數還有幾只蚊子?(將蚊子圖片平鋪在地上,手指從幼兒方向的左面往右面依次點數)
幼:1…2…3…4…
師:還有4只小蚊子(同時伸出四只手指示意),我們一起加油把它們都消滅掉!
(環節反思:對于拍蚊子這件事,幼兒是有一定的經驗的。采取讓幼兒先聆
聽音樂片段中特定小節的方式,對特定拍有一個大致體會,并且在游戲過程中,教師及時對幼兒做出的動作和反應進行指導,為接下來播放完整音樂做好鋪墊,積累經驗。)
三、播放完整音樂,引導幼兒在特定拍能夠手眼協調地拍一次手
1.初步感受完整音樂,引導幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師:今天老師帶來了一首打蚊子的音樂,我們一起來聽一聽。
(第一遍播放完整音樂,在音樂特定拍位置出示蚊子圖片,引導小朋友跟著拍一次手)
師:你們有沒有打到蚊子呢?(幼:有/沒有)師:沒關系,我們一起再來試試拍蚊子。
2.播放音樂片段,鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。
師:注意喲,聽見小蚊子的聲音只拍一次手,拍多了小蚊子就提前飛走了。
3.再次播放完整音樂,重復游戲。
師:這次我們一起來打蚊子,一定要消滅掉它們!(再次播放完整音樂,邊聽邊做拍手動作)
4.根據幼兒情況,重復播放音樂做游戲
5.教師小結
師:哇!你們可真厲害,把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦!
(環節反思:在這一環節中,教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍,引導幼兒通過拍蚊子這樣的方式,加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象,幫助幼兒在手眼、手耳協調方面的能力有一定程度的提升。)
四、播放音樂片段,引導幼兒用不同的動作表示特定拍,大膽表現自己的想法
師:我們除了可以用手拍蚊子,我們還可以用什么消滅蚊子呢?幼:我們還可以……(引導幼兒自主回答)
師:可以用什么動作來表示呢?(引導小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師:我們一起跟著音樂試一試吧。(播放一節音樂,引導幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作)
(環節反思:通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式,鼓勵幼兒積極想象,大膽創作,敢于表達自己的想法。)
五、教師小結
老師小結:蚊子都被我們打掉啦!小朋友們,小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方,最最喜歡找不洗澡,不愛干凈,不講衛生的小朋友了,夏天來了,咱們小朋友要多多洗澡澡哦!
本次活動結合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現象,吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來,且能在教師的引導下用拍手或跺腳等方式表示特定拍,在一定程度上達到了教育目標。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題,先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題,通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍,再播放完整樂曲讓幼兒體驗,整個活動過程從易到難,從單獨到整體,層層深入,讓幼兒有一個充足的練習過程。活動前半部分每位幼兒都積極參與了進來,但到活動后半部分有個別出現了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析,本身嬰班幼兒的專注力不強,并且整個活動環節中,游戲重復次數太多,沒有太多的變化與轉換,使幼兒很難長時間專注于活動中來,教師可以通過多種形式,利用更多種材料與方法,吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動,在正式開展前教師不但應提前講明規則,還需要在過程中不斷強調規則,加深幼兒的印象,這樣才有利于后面活動的開展。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇四
1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。
重難點:能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
準備:1、經驗準備:認識沙錘、手鈴、響板。
2、物質準備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片,
(一)認識新樂器。
1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。
師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了。”
2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結果,依次出示敲擊的樂器。
師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵,請幼兒說說是什么樂器!
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質,(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。
2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。
4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。
5、規則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。
(三)游戲結束。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇五
1、在理解歌曲內容的基礎上,學會音樂游戲。
2、學習根據歌詞內容做動作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)
師:我們一起來念個大皮球的兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽,我們先來玩個傳皮球的游戲,小朋友來傳皮球,一個一個傳過去。
三,聽音樂傳皮球
師:想不想再來玩一次,這回我們要聽著音樂來傳皮球,皮球在哪個寶寶手里,哪個寶寶就要上來,對皮球說一句好聽的話:皮球皮球我愛你。
四,做動作,學唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領幼兒一起學,聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五,結束,今天皮球和小朋友玩的真開心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇六
鋼琴、幼兒圍坐半圓形。
(一)提問導入。
(二)學唱歌曲,嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。
1、教師范唱,幼兒傾聽并回答問題;(在咔擦處用動作和聲音進行強調)小牙齒,真厲害,你們覺得它吃什么最厲害?為什么?(引出咔嚓聲)
2、請幼兒模仿啃骨頭的音效;
3、教師再次范唱,請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作。(可以站起來唱一唱,學一學)
4、教師再次范唱,在“咔擦”處用圓舞板進行伴奏。過渡語:小牙齒真厲害,有個樂器也想來為小牙齒助威,我們來看一看。
5、用提問的方式引導幼兒學習圓舞板的演奏方法。
6、請小朋友一起演唱,在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。
7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,一部分幼兒演唱歌曲。
8、交換角色演唱演奏。
9、跟隨鋼琴伴奏,所有的幼兒一起演唱,一起演奏圓舞板。
(三)嘗試替換歌詞“骨頭”進行演唱。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇七
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。
鳥媽媽的頭飾。
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇八
1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
活動流程。
情景感知——體驗理解——內化遷移。
活動過程。
1:情景感知。
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。
2:體驗理解。
(1):談話:。
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發現大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)。
(2):游戲內容(伴隨音樂)。
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發現小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……,大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
(3)內化遷移。
師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心,你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
活動目標:
1、通過游戲,復習小兔跳的動作,培養幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛,初步學習用動作來表示歌曲的意思。
3、培養幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。
設計思路。
小班幼兒情感外露,不穩定,他們學習活動的特點是:只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發展。
《兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
重點和難點。
1、重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點:能隨音樂的變化而改變動作。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇九
2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則,形成初步的自我控制意識。
3.能遵守游戲規則。
1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。
2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作。
1.聽音樂進活動室,引導幼兒熟悉“森林”場景。
“今天,兔媽媽要帶你們去樹林里玩,快跟上吧!”
2.復習歌曲《兔子和狼》,引導幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。
“兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”
“一開始,我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)。
“狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!”
3.了解游戲規則。“今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)”
“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)4.完整游戲,進一步了解規則,(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”第一遍游戲時,請一名老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂,并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)“那狼來了應該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”
(2)第二遍游戲。
加深幼兒對游戲規則的理解。“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累,休息一下吧。”幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
(3)說說游戲規則。
“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀?”
(4)改變情節,增加游戲性,進行第三次游戲。
狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹)引導幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的.時候再碰到大灰狼,我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)。
“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
“其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方。”
5.游戲結束,體驗游戲快樂。
“兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律abc樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現小奶牛的動作。3、在結伴游戲時,愿意與同伴合作表演。
音樂。
一、音樂導入,聽音樂a段。
1、手指律動:
師:伸出小手來,收回小手去。
有一個美麗的農場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂做早操,律動音樂。
師:小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強壯極了。
二、聽音樂b段。
1、師:有一個不好的消息傳來:牛奶工來啦!農場里有個好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。
3、小奶牛不會讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?
師:有一只小奶牛想了一個好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當牛奶工來的時候他一動也不動。
4、師:小奶牛們都變成石頭一動不動,看誰會變成石頭?
哎呀,本來可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒有了。
三、在聽音樂c段,幼兒學變石頭。
1、教師:小奶牛們,牛奶工已經走了,有了這個辦法,牛奶工就不會得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!
2、師:請幼兒先休息吧。
四、完整聽音樂,幼兒學玩表演游戲。
師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛。
師:動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。
五、幼兒完整地表演做游戲。
1、第a部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第b部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶牛看他動不動。
4、小結:奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,也不能發出聲音。
6、師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準備休息!
六、小結。
牛奶工沒有找到牛奶,很餓,說好以后一定要做一個勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵下吧!
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十一
1.喜歡參加音樂游戲,從中感受快樂。
2.初步感知樂曲中音的短與長。
3.嘗試用紗巾表現音的短與長。
1.聽音樂跟隨老師的`動作進教師
2.參加國王的生日會
(1)聽音樂跟老師做動作
(2)教國王吹泡泡糖
(3)撕泡泡糖
引導幼兒用各種動作表現吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作,重點引導幼兒感知樂句的長與短,并能用相應的動作來表現。
3.吹泡泡糖游戲
師幼共同創編吹泡泡糖的游戲,再次感受樂句的長與短。
4.紗巾變變變
(1)引導幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。
(2)在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短,并能用合適的動作來表現。
(3)小紗巾回家睡覺了。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十二
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段,旋律表現為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。
一、能根據音樂的特定變化表演小羊的.走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。
二、會跟著音樂游戲,學習遵守游戲規則,跑動時不碰撞或推傷他(她)人。
音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物。
一、視頻導入,了解游戲背景,引起興趣。
二、熟悉游戲音樂。
(1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。
(2)引導幼兒聽音樂做動作。
教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。
三、游戲開始。
第一次游戲:擺設好障礙物后帶幼兒到準備區,教師再次講解要求及注意事項。
第二次游戲:請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。
四、活動結束。
師:今天,通過我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來了,現在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!
《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
讓幼兒在闖關的游戲中,嘗試想辦法,營救自己的好朋友。培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質,體驗助人為樂、成功的喜悅。
這節數學課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學習圖形。環節組織有序。上完課的時候孩子都圍著說:還要再上一次。在營救美羊羊第一關的時候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,我看到幼兒找錯,我就請其他幼兒幫忙,幫他們找回來。我應該想兩種方案,當幼兒找錯了,應該怎么辦?沒有找錯,應該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。
還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時出現了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下,以免出現問題,教學反思是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業素質和綜合水平。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十三
1、嘗試自愿選擇角色,學習角色間的互動。
2、堅持在自己選擇的角色區游戲,不隨意串區。
3、游戲結束自覺整理玩具。
各活動區的操作材料。(此次重點放在娃娃家,各班根據自己班的角色區設立情況開展)。
一、交代各活動區的要求。(5分鐘)。
1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2.不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。
3.重點說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。(20分鐘)。
1.教師引導同一個區角的幼兒互相交流,各個角色區的角色之間可以互相走動(如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。
2.重點指導娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3.提醒幼兒不要隨意串區。
三、講評。(5分鐘)。
1.對娃娃家的幼兒重點講評。
2.對有初步合作意識的幼兒表揚,鼓勵幼兒向他們學習。
玩具分享:
目標:能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養分享意識。
過程:
1、介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2、幼兒游戲,引導積極主動分享,并能保管好別人的玩具。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十四
在“小司機”主題活動中,我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后,我設計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的.《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。
1、根據故事內容制作的flash動畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
一、激發興趣。
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)。
3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》。
(一)播放flash動畫《森林新發現》。
1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)。
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)。
4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放flash動畫《西瓜車》。
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)。
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》。
1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)。
2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十五
1、學唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內容,感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創編歌詞。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、樂于探索、交流與分享。
大貓和小貓的圖片。
一、導入,學習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問"他們是誰?它們一樣嗎?"。
a引導幼兒用動作幅度大表現大貓。
"大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像。
b引導幼兒用動作幅度小表現。
"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學學小貓的樣子)。
師說:"誰來用動作表演下小貓?"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問:"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,誰來告訴老。
師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)。
師問:"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)。
(2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動作表現下大貓、小貓。
師:"現在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現下大貓和小貓,看誰表演的最好。"。
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。
(1)師問:"它們想和我們一起做游戲,聽,誰走在前面,是大貓是小貓?"。
師問:"誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。
(幼兒:大貓,音樂比較大,聲音大)。
(小朋友說得真好)那我們一起來學一學大貓叫。
(2)師問:"小貓呢"(幼兒:音樂比較小,聲音小)那我們一起來學一學吧。"(帶領幼兒一起學小貓叫。)。
4、幼兒學唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學習。
師:"大貓想認識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽。"我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。
"你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"。
"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"。
6、仿編歌曲:
7、結束教學活動。
師:"請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌,好嗎?
教學反思:
通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學習的**達到了很好的效果,目標完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關系我沒有太強調,孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調這一點,這節課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復強調歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十六
2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂活動過程:
一、準備活動。
(一)熱身運動。
1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動。
(一)幼兒自主練習,感受夾物行進跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?
(二)教師示范,幼兒再次練習。
1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習,教師指導。
(三)游戲"小小搬運工"。
三、結束活動。
(一)放松運動。
(二)共同整理場地,離場。
通過這一節教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十七
1.感受音樂的強弱變化,初步根據根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現音樂的強弱變化。
3.喜歡演奏打擊樂器,體驗演奏打擊樂器的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1.準備大貓、小貓的圖片各一個,大貓、小貓的圖譜一份。
2.將幼兒分成兩組,準備鈴鼓、沙蛋若干。
3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
一、聽音樂入場,激發幼兒的興趣。
師:"今天動物園的大貓、小貓在開音樂會,邀請小朋友們參加,我們一塊去聽聽吧!"(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。)師:"小火車接起來,我們出發了。"(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。動作:雙手握拳放于胸前,設計鉆山洞情節,激發幼兒對活動的喜愛之情。)"火車到站了,拉汽笛。"。
二、聽音樂,辨別音樂的強弱,并尋找節奏。
1.教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。
師:"小朋友們快坐好,音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,仔細聽。)師:
"大貓是怎么叫的?我們來學一學,小貓又是怎么叫的,學一學。"(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。)小結:大貓叫的時候,聲音就大一點,小貓叫的時候,聲音就小一點。
2.再次傾聽歌曲,尋找節奏(x-x-x-x-)提問:我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作,大貓拍肩重一點,小貓則拍腿輕一些。)。
3.配以動作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽,我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來,小貓們站起來。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。)教師小結:大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。
三、練習歌曲節拍。
1.你們覺得男生適合扮演什么角色?適合扮演什么角色?
2.在玩之前我要說一下規則,大貓出場的時候,小貓能不能動?(不能)同樣的,小貓出場的時候,大貓也不能都動哦!
3.分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現在我們也來扮演大貓,男孩則扮演小貓。
四、幼兒使用樂器伴奏。
1.出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰的腳印?(大貓的腳印,小貓的腳印)一個腳印拍一下,我們來試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)。
2.師:"有兩樣樂器也來參加音樂會,它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人,你要管好自己的小樂器。"(分析:教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規則。)。
3.幼兒交換樂器演奏。
師:我們來交換樂器演奏一遍吧!(分析:這個環節設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現上都顧及了全面,達到活動預設的目標。)。
師:音樂會開始了,我們去給其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場。
大貓小貓是一首旋律簡單,強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了,反而缺少了點難度。
通過音樂,引導著幼兒們入場,我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳的音樂《火車來了》,可是我在引導的時候,節奏沒有踩準,從而導致幼兒的節奏也均不穩,在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩,注意力也不太集中,馬上,我直接出示大貓小貓,吸引幼兒們的注意力,幼兒視線集中后,就馬上進入到活動中去,在熟悉了歌曲之后,我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器,讓幼兒們根據樂器的音色去選擇樂器,幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節奏,簡單的歌曲,幼兒們不一會就學會了,導致整個活動下來,沒有一點亮點,幼兒們的興趣也沒有被激發出來。在下次進行活動時,我會把增加難度,幼兒們都喜歡有挑戰性的東西,在設計活動時,也要注重幼兒們的年齡特征,把活動設計的更富趣味性。
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十八
初步學會唱歌曲。
用快樂的歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣。
體驗與朋友在一起的快樂。
難重點。
初步學會演唱歌曲。
用快樂的歌聲演繹歌曲。
活動準備。
與歌詞內容匹配的圖標若干,配套音樂。
你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?
1.初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
1.說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2.對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)。
1.教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。
2.分小組輪流演唱。
聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,所以我們要對好朋友好哦!
小班音樂游戲兔子和狼教案(專業19篇)篇十九
1、熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質,并學習用熊走、鳥飛等動作來表現。
2、知道在做動作的時候注意避讓,不與別人碰撞。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
熊和小鳥的圖片音樂場地布置。
1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色,理解角色形象,遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。
提問:“小熊是怎樣走的?”
“為什么小熊的動作這么慢?”(幼兒模仿)。
“小鳥是怎樣飛的?”(幼兒模仿)。
2、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲。
“有一天,小熊自己在家里,沒有伙伴和它玩,覺得非常悶,它就走到這,走到那,真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家,沒有伙伴,走到這,走到那,真沒意思,小熊想,我還是出去走走吧,小鳥也想,我還是出去走走吧,于是兩個好朋友碰到了一起,它們可高興了,就一起跳起舞來了。”
“下面請小朋友來聽一段音樂,聽聽音樂中哪里是小熊在走,哪里是小鳥飛,哪里是它們在跳舞。”提出要求后請幼兒完整的欣賞一遍樂曲,幼兒可根據自己對音樂的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
(2)ab、ac段:在教師的引導下聽出該音樂歡快的音樂性質,練習小碎步,做鳥飛的動作。
(3)跟隨a段音樂分角色表演有關故事情節,進一步熟悉音樂及角色形象和動作,并掌握游戲規則,就是小熊運動時,小鳥不動;小鳥運動時,小熊不動。
(4)b段:用故事情節引導幼兒聽出b段歡快的舞曲性質,釋放幼兒情緒,學習結伴自由舞蹈。
4、完整的聽音樂,分角色游戲,在游戲過程中教幼兒在自由結伴時要學會避讓,不與別人碰撞。
師:小熊和小鳥玩的特別開心,想請小朋友和他們一起玩,你們愿意嗎?那現在我們就請小男孩做小熊,小女孩做小鳥,但是在玩的同時要注意安全,不要碰到其他人,大家準備好,開始。
5、互換角色表演。
6、活動結束。
師:今天玩的開心嗎?老師也很開心,那我們現在休息一下,改天再來玩這個游戲。
本次活動是一節小班上學期的音樂游戲,小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的,大部分的幼兒都能夠參與其中,并愉快的進行活動,比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現的比較不是很積極,如:有幾個平時就比較安靜的`小女孩,在活動中雖然也有想積極參與的欲望,但是缺少在集體面前表現的勇氣,因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣,沒有能夠積極的參與其中,到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設計方面我還要繼續探索。