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好學術論文范文（24篇）篇一

林下經濟是充分地對林下資源（包括土地、光照、林蔭等）進行利用，從事林下種植、養殖、旅游等復合經營，有效地實現林業資源的共享、循環發展，使林業產出增加、林農的收入提高。這是我國對集體林權制度進行改革、林地承包到戶后產生的農村經濟增長的新模式，以較少的投入，在較短的時間內獲得較好的收益，呈獻出良好的發展前景。特別是在當前我國重視生態環境建設、加大對森林資源保護力度的大背景下，發展林下經濟是林農收入增加的有效途徑。林下經濟的發展，可以有效地縮短林業生產的周期，使林業的附加值增加，實現林業的持續、循環發展。目前我國各地林下經濟發展勢頭較好，主要有林畜模式、林禽模式、林草模式、林菜模式、林菌模式、林糧模式、林藥模式、林油模式等，應結合各地的實際情況進行選擇。金寨縣處于安徽省的西部地區，屬于北亞熱帶濕潤季風氣候，氣候條件溫和、雨熱資源豐富、四季分明，境內的森林資源覆蓋率超過70%，林業用地面積為29.4萬hm2，林業資源十分豐富，為發展林下經濟提供了良好條件。現結合筆者工作實踐，將金寨縣林下經濟發展的現狀、存在的問題及發展的建議總結如下。

1金寨縣林下經濟發展現狀。

金寨縣近年來一直重視林下經濟的發展，利用其豐富的森林資源，因地制宜，努力探索林藥、林菌、林糧、林菜、林禽等模式，形成近期得利、遠期得林、多方面協調發展的林業經濟發展新格局。結合金寨縣當地的旅游資源，對以森林旅游為主的休閑娛樂等旅游項目進行大力開發。目前，金寨縣可以進行林下養殖、種植的類型超過30種，圍繞森林資源開發的農家樂數量超過20家。金寨縣積極引領企業參與，各企業結合自身的資源從事林下經濟發展，達到企業和農戶的雙贏，如森嶺畜禽生態養殖專業合作社在余嶺林場的40hm2林地上進行林下土雞的飼養，每年出雞的數量在1萬只以上，銷售的方式選擇定點直銷，年均收入達50萬元以上，經濟效益顯著；金林生態養雞專業合作社在林下養殖黑雞，每只可賣500元以上。金寨縣在林下經濟發展方面給予政策及資金扶持，20xx年，林下經濟上給予的資金補貼超過300萬元。目前，該縣有超過2萬戶從事林下種植或者林下養殖；超過20xx戶的林下經營面積超過13.33hm2；超過150家企業參與林下經營，其中省級林業龍頭企業的數量達8家；建立起120多家林下經營合作社，林業經營經紀人數量超過400人。截至20xx年6月，金寨縣林下經濟的總收入超過9億元，在該縣整個林業經濟收入中占比達38%。

2林下經濟發展存在的問題。

2.1規模不大，地區之間發展不平衡。

金寨縣林地資源較為豐富，自集體林權制度改革后，很多林農取得了林權證，森林資源真正成為其可支配的生產資料，為從事林下經濟發展提供了基礎。但是目前該縣林下經濟很多都是各家各戶分散經營，由于資金、技術及其他多種因素的影響，一般均規模不大，集中連片經營的少，沒有形成規模優勢，林產品互惠互銷平臺渠道不健全，經營的水平也一直徘徊在較低的水平。由于缺乏對市場信息的了解，林農在種植或者養殖種類的選擇上，存在一定的盲目性，因此對市場的抵御能力不強，一旦市場行情發生波動，可造成較大的損失，影響了林農從事林下經濟的積極性，不利于其長期、健康發展。

2.2發展環境良好，發展氛圍不足。

金寨縣的森林資源豐富，氣候條件良好，發展林下經濟具有得天獨厚的優勢，縣政府也給予高度的重視。但是，林下經濟是近些來涌現出的新的林業經濟增長點，很多地方還處于起步的探索階段，林下經濟發展的具體措施還不全面，基層的林農對此更缺乏了解，存在畏難情緒，從事林下經營的積極性不高，從金寨縣各地的整體情況來看，林下經濟發展氛圍不濃。

2.3政府扶持力度不夠，具體措施缺乏。

當前，很多地區已經認識到林下經濟發展在整個林業經濟中的重要作用，國家林業局將其發展作為鞏固林權改革的重要措施、轉變林業發展格局的必然選擇、促進林農收入穩定增加和實現森林資源保護的重要途徑。林下經濟是我國未來林業可持續發展的重要方向，但是有些基層地區，由于信息的缺乏，對林下經濟的重要性認識不夠，沒有將其重點列入到農村經濟工作中，對林下經濟發展的全面規劃和具體的實施措施較少，各部門沒有明確的分工。在此基礎上，雖然很多林農參與的積極性很高，但由于政府在林下經濟發展方面的補助資金不多，沒有出臺具體的優惠政策，大部分要靠林農自己出資，很難做大做強，因此林下經濟的發展一直沒有較大的突破。

2.4企業參與度不高，農業科技人員難以適應林下經濟發展的需求。

目前，金寨縣雖然也有安徽新思源林業生態科技公司、森嶺畜禽生態養殖專業合作社等企業參與到林下經濟發展中，但是數量不多，很多企業的參與意識不強，主要原因在于林農傳統的小農意識及政府出臺的扶持企業參與的政策和措施較少。而且，即使是有一些企業參與到林下經濟的發展中，由于缺乏資金、技術等，加上這些企業沒有很強的品牌意識，很難做大，輻射帶動作用不明顯。經過多年的發展，金寨縣在農林建設方面已經建立其一支專業隊伍，對該縣農村經濟發展、產業結構調整發揮了積極的作用。但隨著社會的發展，知識更新越來越快，現有的科技隊伍存在知識老化、缺乏對農林業方面的新成果及新技術的了解，與當前農村林下經濟發展的需求不相適應。

3發展建議。

3.1提高認識，科學發展林下經濟。

要提高對林業可持續發展中林下經濟重要性的認識，大力促進林下經濟的發展。充分地利用金寨縣的森林資源和光熱、林蔭資源，發展以林業產業為主體，林下種植、養殖、森林旅游、林下產品加工于一體的經營模式，促使林業由原來的單一化利用樹木的模式轉向樹木、林地、森林景觀等綜合利用的模式，拓寬林業增收途徑、轉變林業結構，在現有資源的基礎上提高單位面積的產出，促進林業經濟的發展及林農的增收。在基層采取電視、廣播、報紙等加大對林下經濟發展優勢、效益及技術的宣傳，尤其要重點宣傳已經取得成效的典型實例，以提高林農的認識，在金寨縣上下形成林下經濟發展的良好氛圍。組織一些綜合素質較好的林農及林業技術人員到外地進行參觀或者技術培訓，使其技術水平得以不斷提高，科學地推動林下經濟的發展。

對林下經濟的發展內容進行規劃，并制定具有針對性、科學性及操作性的實施措施。組織專家對林地資源進行調查，摸清各地林下經濟發展的基本情況，結合當地的自然及經濟條件，合理地規劃布局林下經濟，積極探索適宜在當地大面積推廣的林下經營方式。此外，在對各地林下經濟發展潛力進行充分挖掘的同時，要將林下經濟的發展與林業建設項目結合起來統一規劃，堅持分步實施，促進二者的共同推進。推廣多種經營模式，有針對性地進行分類指導，對龍頭企業等要進行大力扶持，發揮企業的典型帶動作用，以促進金寨縣林下經濟的產業化發展。

3.3加強多部門協作的科技人員隊伍建設，又好又快發展林下經濟。

林下經濟包括林下種植（包括菜、油、菌等）、林下養殖（雞、鴨等）、森林景觀旅游、林產品加工等多個方面，涉及的內容非常多，因此需要大量的技術支持和市場信息的指導，這就需要多個部門的配合，僅僅靠林業部門是不可能的。因此，政府要做好各個部門的協調工作，除了對現有的農林技術人員進行培訓和繼續教育外，還要引入新的包括休閑農業、特種特養等新領域的人才補充到科技推廣的隊伍中來，建立一支素質好、水平高、適應新時期農村經濟發展的科技隊伍，實現林下經濟的又快又好發展。

3.4加強引導，扶持林下經濟發展。

林下經濟的發展需要政策的支持，政府要加強政策措施的制定，以引導更多的農戶有能力參與進來。金寨縣為了推動林下經濟的發展，采取了4個引導措施。一是對模式進行引導創新。充分地利用當地林下空間資源，探索開發新的林下種植、養殖等新模式。二是對企業進行引導。積極引導林農與龍頭企業建立合作關系，簽訂長期的產銷合同，以提高抵御市場風險能力。企業要結合自身的特點，選擇合適的模式從事林下經濟生產，以達到企業和農戶增收、林業健康發展的目的。如安徽新思源林業生態科技公司在林下進行立體經營，建立板栗園，引入美國山核桃，復種綠茶、中藥材等，取得了較好的經濟及社會效益。三是對市場進行引導。政府要建立起市場預警機制，讓農戶對市場行情做到充分了解。通過引導大戶或者合作組織長期為企業、酒店、賓館等提供林產品。四是在政策方面進行引導。金寨縣出臺了《關于進一步加強林業產業化建設的實施意見》，對林下經濟的發展提供政策上的支持。在宏觀上加強調控，給予政策上的傾斜，在資金的投入上要實現多元化。

作者:胡民單位:金寨現代產業園區城市管理行政執法分局。

參考文獻:。

好學術論文范文（24篇）篇二

論文提綱是作者構思謀篇的具體體現，便于作者有條理地安排材料、展開論證。

1.先擬標題；

2.寫出總論點；

3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6.全面檢查，作必要的增刪。

論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。

·頁碼：封面不編頁。

·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數字編碼，頁碼編號要求居中。；

·用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。

·對頁眉沒有固定要求。

·一級標題使用“宋體、三號、加粗”

·二級標題使用“宋體、四號、加粗”

·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

·四級標題使用“宋體、小四號”

·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江××市某企業為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。

(二)從中心論點出發，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料一大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

(四)論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

選題是論文關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：

3、論文選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。需要指出，論文選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及不應受標題的限制，有時在過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

設計是在論文選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：

1、專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案;。

3、設計：是為擬定提綱與執筆所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

從事基礎或臨床護理科學研究與撰論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。有些護理論文并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文所做的進一步準備。論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便于應用。對于論文來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文中去，注意區別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。

擬論文提綱也是論文過程中的重要一步，可以說從此進入正式的階段。首先，要對學術論文的基本型(常用格式)有一概括了解，并根據自己掌握的資料考慮論文的構成形式。對于初學論文者可以參考雜志上發表的論文類型，做到心中有數;其次，要對掌握的資料做進一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運用，做到論點突出，論據可靠，論證有力，各部分內容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對于有經驗的論文作者可以采用。但對初學論文者來說，最好擬一個比較詳細的提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，時即可得心應手。

執筆標志著科研工作已進入表達成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的提綱基礎上，執筆應該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質量的學術論文，內容當然要充實，但形式也不可不講究，文字表達要精煉、確切，語法修辭要合乎規范，句子長短要適度。特別應注意的是，一定要采用醫學科技語體，用陳述句表達，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結尾無關聯系黨政領導及其言論或政治形勢。論文也和其他文體一樣，存在著思維的連續性。因此，在時要盡量排除各種干擾，使思維活動連續下去，集中精力，力求一氣呵成。對于篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣效果較好。

論文完畢，便進入定稿階段。編輯部或出版社的收稿要求是“齊、清、定”。齊，即稿件齊全，不能缺這少那;清，指清楚不亂;定，指定稿，不能將草稿寄給出版部門。

好學術論文范文（24篇）篇三

1.(小標題)(小四號宋體)………………………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

(1)(下級標題)(小四號宋體)………………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

1.(小標題)(小四號宋體)……………………………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

(1)(下級標題)(小四號宋體)…………………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

附錄(小四號宋體)………………………………………………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

致謝語(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

英文題目、摘要、關鍵詞(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)。

好學術論文范文（24篇）篇四

(一)從提綱的內容要求、格式與表現形式來看，提綱的編寫要有選擇性。

首先，從提綱的內容要求出發，有詳細提綱與簡略提綱之分。簡單的提綱一般顯示內容的層次，每一層次上只標出概括該層次內容的題目，扼要的編排出論文目次。詳細提綱則寫得具體細致，既列出綱目，寫出各層次大小論點，還要把主要材料安排、論證方法等都詳細列出，顯示出論文的基本框架和主要內容。在編寫提綱時可根據實際情況進行這兩種方法的選擇，二者也可以結合起來用。

以易暉的《“市場”里的“波細米亞人”——論90年代小說中知識分子形象的認同危機》為例，簡略提綱為：

一.引言。

二.主體：三種認同危機。

1.被喚醒的“物欲”

2.文人“無行”

3.“浮士德”或“唐吉柯得”

三.總結：社會轉型期造成了群體性的失落與迷惘。

詳細提綱為：

一.引言。

1.解釋“波西米亞人”的概念。

2.將這個概念與文章結合，引起下文。

二.主體。

(一)被喚醒的“物欲”

1.80年代初到80年代末觀念發生了轉變，物欲觀念逐漸被認同。

2.關于物的哲學：物與精神依然對立，但精神已經被放逐了。

(二)文人“無行”

1.簡介無行文人和知識分子形象在文學作品中的發展過程。

2.舉劉索拉等人的作品為例，說明知識分子的傳統形象被顛覆。

3.舉“叔叔”與“莊之蝶”的悲劇為例，說明知識分子人格的孱弱。

4.總結，知識分子的脆弱源自時代與內心雙重世界的影響。

(三)“浮士德”或“唐吉柯得”

1.用浮士德和唐吉柯得代表向上和后退兩種極端人格。

2.舉北村等人的作品為例說明知識分子建立的價值烏托邦。

3.知識分子在欲望時代的價值悖論。

三.結論。

社會轉型期造成了知識分子群體性的失落與迷惘。

上面的例子只是說明提綱的詳略不同，在編寫提綱時可根據實際情況進行這兩種方法的選擇，二者也可以結合起來用。

其次，從提綱的格式來看，常見的提綱編寫格式有三種：縱貫式，并列式和遞進式。

縱貫式提綱是以進行研究的先后順序，或以事物發展變化的前后時間為依據來羅列各個部分的。這種提綱格式在自然科學研究中用的多一些;并列式提綱，是根據表達中心論點的需要，從課題的不同角度，不同層次組織安排，平行列出各部分的內容;遞進式，又可以稱為三段論式，即圍繞中心論點，依據闡明事理必須遵循的邏輯推理關系，逐層深入地列出各部分的內容。

再次，從表現形式來看，提綱可以分為單句式提綱和摘要式提綱。

單句式提綱也可稱為列項式提綱。較為簡單，只提示論文的主要論點。其優點是線條清晰，一目了然;摘要式提綱也可以稱為陳述性提綱，它較為詳細，不僅提示了論文要點，還涉及如何展開，如何運用主要材料，如何銜接等等。其優點是詳細，具體，成熟，但編寫費時費力。

(二)提綱編寫的主要步驟。

1.寫好論文的總標題。

2.概括論文的中心論點和分論點。

3.安排全篇的結構和各層次順序，包括大、中、小各個層次。確定層次的.數量和順序，寫明層次大意。最好用小標題的形式簡明標示各個層次。

4.選擇恰當準確的材料，把材料分屬于它們所要證明的各個大小論點。按照論述的需要排列先后順序，標上序號，納入各個層次段落之中。

5.檢查并修改提綱。檢查各級標題是否符合邏輯并且概括了論述的范疇，還要檢查各個層次的劃分是否合理，邏輯是否嚴密。

總之，提綱的編寫對學術論文的寫作是十分必要的，要把自己的思路盡可能的詳細的寫下來，把提綱寫的具體詳細，這樣有利于把握論文的寫作過程。提綱越詳細，論文寫作就會越順利。

此外，由于論文是全文的框架，因此提綱的擬制還要符合國家制定的編寫格式要求以及現行通用的論文格式要求。

參考文獻：

[1]陳妙云主編：《大學寫作教程》，廣東人民出版社版。

[2]葉晗主編：《大學寫作》，浙江大學出版社版。

[3]高小和主編：《學術論文寫作》，南京大學出版社版。

[4]岳云堂等主編：《學術論文寫作述評》，北京航空航天大學出版社1994年版。

[5]陳果安、王進莊等編著：《中文專業論文寫作概論》，中南大學出版社版。

好學術論文范文（24篇）篇五

規范性學術論文的基本框架結構，一般主要包括以下幾個組成部分：

1.題目。

論文的題目也可稱為標題。它是論文的標簽、標志，是論文高度概括和集中的反映，是文章的核心和靈魂。因此，題目要用新鮮、醒目、準確、簡潔而有概括性的詞句，體現出全篇的主題思想，起到引人注目的作用。論文題目的字數一般不超過20個字，主要格式有如下幾種：

(1)命題式。

(2)對稱式。

(3)主輔式。

(4)正副式。

(5)連接式。

2.作者署名。

文章署名是作者文責自負和擁有版權的標志。作者應是在選定課題、制定研究方案、進行具體的研究工作和撰寫文稿等多方面對其中的全部或部分做出主要貢獻，并能對文章負責的人。多人合寫論文署名的次序要對按研究成果和論文撰寫貢獻的大小進行排列。作者姓名寫在標題下正中位置。

3.摘要和關鍵詞。

一般3000字以上的論文都要有一個內容摘要，以便讀者迅速了解全文的概要大意，確定其有無閱讀價值。摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，也要避免與正文相關內容的重復與雷同。撰寫摘要需要較高的概括能力，必須做到：

(1)文字簡短精煉，一般為200~300字左右;。

(2)內容全面;。

(3)重點突出。

摘要下面陳列關鍵詞。關鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內容的名詞性術語，每篇文章一般列3~8個關鍵詞，是從論文中選出的最核心的專業概念或詞語，詞與詞之間用分號隔開或用空格隔開，按照重要程度依次排列。

4.緒論。

緒論也叫引言、序言、導言、前言，寫在論文的開頭，重點描述：從事研究的背景，從而襯托出所論問題的重要性;簡述寫作的緣起，說明為什么要寫這篇論文，試圖解決什么問題;指出研究這一課題的價值與意義;精要地概括本論部分的中心內容，為下文的全面展開創造條件，切忌篇幅過長，以免全文頭重腳輕。

緒論的寫法主要有以下幾種：

(1)直奔主題法;。

(2)提問質疑法;。

(3)陳述交代法;。

(4)商榷立論法。

5.本論。

本論也稱正文，是論文的主體部分，在篇幅上應占全文的大部分。要有條有理、邏輯嚴密地論述課題研究的過程、方法和結果，并充分地進行闡述。

6.結論。

結論是學術論文的結束部分，是對本論的綜合，是論證得出的基本結果或課題解決的答案，是對研究成果進行更高層次的精確概括與提煉。結論應寫的簡明扼要、精煉得當，要避免與本論的簡單重復，而且要切忌主觀片面，不要對復雜的、沒有把握的問題做出絕對肯定或否定的結論;不能撇開相互影響的因素或條件，做出表面的或片面的結論。

結論的基本寫法有以下幾種：

(1)概要提煉法：

(2)評價展望法：

(3)自然結尾法：

7.附注。

附注是學術論文的附加部分，包括注釋和參考文獻。注釋是對學術論文寫作過程中引用的相關文獻或別人的研究成果和觀點的說明。參考文獻是寫在正文或注釋后面，主要列出論文撰寫過程中參考了哪些著作、期刊、報紙等文獻資料。

1.提煉主題。

選定一個課題只是確定了一個宏觀的“題目”，而真正進入敘述論文的寫作還有一個非常重要的環節，即學術論文的主題提煉。

提煉主題的方式有如下兩種：

(1)聚焦。

聚焦是將寬泛的主題縮小到易把握的程度。主題涉及的范圍取決于研究的內容，范圍的大小應與教學研究對象的數量、研究事件多寡等相適應，對范圍過大的主題可限制其邊界獲取其分支。

(2)分析。

分析就是將復雜的研究問題進行分解，即將一個復雜的研究問題按照內在的邏輯關系，分解成幾個相互聯系的小問題，然后便于各個擊破;或對問題各要素的關系進行分析，使研究的問題簡化、清晰，即分析問題產生的原因及影響，發現問題的內在聯系，以便深入準確地掌握問題之根本。

2.擬定提綱。

擬定提綱的過程，實際上是理清思路的過程，即作者對事物的認識秩序、對論文的框架設計。提綱是論文的“藍圖”，提綱可以把初步成形的思路、觀點、想法等用文字固定下來、明確下來;提綱將論文構架視覺化，全篇的論點、材料運用，結構布局、邏輯構成和嚴謹程度等，都可一目了然;有了提綱，行文就有所遵循，起收分合、承接轉換、詳略疏密均有了一定安排，寫起來全局在胸;對于較長篇幅的論文而言，有了提綱，便于分期或分工合作撰寫。因此，論文提綱的意義在于體現作者的總體思路，完成框架的勾勒，顯示論述層次以及論證方法。

(1)擬定提綱的要求。

首先，提綱的項目要齊全，能初步構成文章的輪廓。包括：題目;緒論;中心論點所隸屬的各個分論點;各個分論點所屬的小論點;各個小論點所隸屬的論據材料(理論和事實材料);每個層次采取哪種論證方法;結論意見。

其次，要從全局著眼，權衡好各個部分。根據文章寫作的意圖，考慮各部分內容在文中的地位，并擬定好相關的提綱。論文寫作的提綱要有邏輯性，論述的角度要統一，內容盡量全面。能否體現作者的邏輯意識，是衡量一份提綱成功與否的關鍵。

(2)擬定提綱的方法。

第一，標題式編寫法，也叫論點式編寫法，是以簡明扼要的語言，以標題的形式概括出來所寫部分的內容。優點：簡潔、扼要，一目了然，編起來快;缺點：別人不易明白，時間長了自己也會模糊，搞不清當時編寫的意圖了。

第二，提要室編寫法，是用一些能表達完整意思的句子，提要式地將該部分的內容概括出來。它是論文全部內容粗線條的描述，也是論文的雛形或縮寫，撰寫很長的論文一般采用提要式編寫法的。優點：具體、明確，深入細致，內容不易忘記，別人看了也明白;缺點：文字多，效率低。

3.撰寫初稿。

在準備充分的材料、巧妙的構思和擬定完整的提綱的基礎上，便可以按論文的格式和寫作要求，去完成撰寫初稿的任務。論文各個部分的撰寫在前面已有闡述。這里談談在執筆寫作過程中應做到的：

(1)寫好序言。也就是我們通常所說的“開頭”。開頭應該將自己所要談的問題簡單而明確地提出來，不能離題太遠，應當開門見山。最好就是直接提出要論證的中心論點。

(2)納入系統。

一篇論文本身就是一個系統，因此在執筆寫作論文時，我們必須運用系統方法，把研究對象放在系統的形式中加以考察，把論題納入到論文的系統中去，明確主系統與若干分系統的關系，中心論點與分論點之間的關系，這樣我們的論證就會沿著論文提綱所指引的方向從“必然”走向“自由”。在論文寫作過程中，運用系統方法能使我們站在一定高度來審視所要論述的觀點，始終保持論點的守衡，思路的連貫;能使我們把握一定的深度，對所論證的問題做出全面的本質的認識;能使我們論證具有一定的力度，使分析透徹，推理判斷合乎邏輯。

(3)寫好結語。

寫好正文的同時，還要注意結尾。結尾可以再次點題，也可以將正文闡述的內容加以概括，從而起到畫龍點睛的作用。若是一篇論文有頭無尾，沒有結論，總好像文章沒有寫完。總之，只要我們在寫作時能夠在系統論方法的統率下，思路明確，材料充實，就可以一氣呵成，完成寫作任務。

4.修改完善。

對于一篇學術論文而言，初稿撰寫結束并不等于完成了寫作任務，還必須對初稿進行反復的推敲，即要不斷地修改文稿，它是論文撰寫中必不可少的一個重要環節。修改是對初稿的潤色加工，是對疏漏的補充，是對布局的審核，是對用詞的推敲。

(1)修改范圍。

論文的修改可以從觀點、材料、結構、語言四個方面著手去修改。

第一，審視論文觀點。論文的修改首要的是要審查主題是否突出，觀點是否明確。對待論文的觀點一定要有科學嚴謹的態度：引用別人的研究成果或觀點時要一定反復審核;從對自己的研究成果中概括出來的觀點更要持之有據，不能夸大和拔高，即使確有創見或重大價值，也應留有余地，留待實踐的檢驗和社會的認可。

在審視觀點時還必須回過頭來再次審閱論文的題目，因為大多數論文的題目是直接體現文章的主題或觀點的。論文的題目應該醒目、新穎，對讀者有一定的吸引力，一定要大小適中，寬窄適度，如有副標題，正副標題搭配要合理。一般來說，論文的題目宜小不宜大，易窄不易寬，一篇論文要能集中解決好一個實際問題，究竟多大多小，多寬多窄，那就應該由論文的內容來確定。如有一篇論文，其內容是論述學生思想政治素質的形成過程，而論文題目卻是“淺論學生的思想政治素質”。這樣的題目是不可取的，一則題目的涵蓋范圍太大，二則題目包含的內容與論文本身的內容缺乏一致性，盡管是“淺論”，也不知能論什么。

第二，檢驗材料真偽。修改論文要審核材料是否典型，材料與主題是否統一。寫好一篇論文就像備好一堂課一樣，必須掌握大量的材料。材料越豐富，論文寫作的回旋余地越大。修改論文時，我們應對論文中所采選的材料進行“去粗取精，去偽存真”的加工制作：對材料進行“質”的鑒別，保證材料和觀點的契合，盡量吸納新的材料武裝新的觀點，以增強論文的新鮮感，時代感;保證論文應有的價值，盡量選擇真實可靠的材料，以正確揭示出教育教學的本質和規律。對論文中引用數據材料要反復的核準，防止出現人為的差錯。

第三，考察結構層次。論文的邏輯構架對一篇論文的質量而言也顯得非常重要。不少教師所寫的文正主題也不錯，所選的事實材料也很典型，但就是文正的結構層次欠佳，整片文章對提出問題、分析問題、解決問題三者處理不當。文章的邏輯層次的考察是一種推理順序的驗證。論文的修改要看論文中心論點放射出的若干分論點是否合乎教學實際，每個論點的論證是否充分，論證層次間的關系是否嚴密，各部分的轉接過渡是否自然。同時邏輯層次的考察，也是要對文章整體結構的審定。修改論文的整體結構要把注意力放在“序”的排列上。這個“序”不僅包括論文總體的部分順序，還包括各部分的層次和每一層中的語言順序。

第四，進行語言修飾。在論文的語言表達上，許多教師的論文寫作中問題也不少，主要表現在：一是缺乏精確的語言表達，有結論性的語言，卻缺少分析性的語言;二是語言表達辭不達意，邏輯性不強;三是文章的語言重復啰嗦，有些純屬是“正確的廢話”。因此，在修改論文時，在解決通順，無錯別字的基礎上要考慮語言的精確、形象、生動和優美。因為，語言是思維的工具，論文作為一定教育教學思想的結晶，它對語言的要求是比較高的。語言的修飾除了要簡練、流暢、準確以外，還特別要注意變換句式，巧用詞語，善于修辭，多用短句，以便教學論文的語言生動活潑，具有“磁性”，使語言達到準確表意，更具文彩的效果，增強論文的感染力和可讀性。

(2)修改方式。

其一，根據文稿存在的問題程度來決定實行全面修改還是局部修改。一般要求將初稿先征求專家或同行的意見，如果意見多，問題大，像觀點不準確，材料和觀點不一致，措施、辦法不得當，內容層次不清晰等，則要全面修改。對于那些結構無大問題，僅僅是遣詞造句有問題，只要局部修改就可以了。

其二，論文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進行，每次修改都應有所側重：

第四，細節檢查。主要應檢查文字、行款格式有無錯誤，標點、符號、表格、數據、插圖等使用是否得當和準確，錯別字是否都已得到改正。

(3)修改方法。

修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內容更加充實。二是刪去文稿中多余、重復、冗長的段落、句子和文字，使文稿的語言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調整文稿中的章節、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。

論文的優化需要經過反復的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫”出來的，而是多次反復修改出來的。

1.立意高。

立意高，也就是論文的立意要有高度。

2.理論深。

理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強，能揭示事物的本質和內在聯系，說理要透徹，將論述的問題開掘得深些，使人折服，更具有指導性。

論文的理論性是指文章在論證過程中的邏輯性的強弱度。論文的理論性體現在兩個方面：其一，內容上的概括性和說理性。所謂概括性，是指所表述的內容要進行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對論點的論述既要運用事實實證，又要進行事理論證，在論證過程中將理說清、說透，通過嚴密的理論推導和理論分析，把感性認識上升到理性認識，從普遍現象中找出規律和共性。其二，教育研究者通過對問題的深入研究，可以發現新的規律，提出新的見解、新的觀點，其中也包括理論的創新。

3.切入巧。

4.選材新。

所選的材料應該新穎、典型、生動，給人耳目一新的感覺。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫文章前應有一個較長時間的實踐、探索過程，以獲取豐富多彩、真實可靠的材料。文章的理論分析和實踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機結合，才能使文章光彩四溢，具有很強的生命力。

好學術論文范文（24篇）篇六

好學術論文范文（24篇）篇七

其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力；碩士。

要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究。

工作的能力和在科學或專門技術上做出創造性的成果。由字數來看，學士論文約一萬字，

碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：

大學本科畢業生運用在校期間學得的基礎理論和專業知識，進行分析、解決某一不太。

復雜的科研課題所寫的畢業論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：

1.能夠較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

(二)碩士論文。

碩士所提之碩士論文應為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須有自。

己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。其基本。

要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。

2.具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作能力。

(三)博士論文。

博士論文對本學科的發展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。其基。

本要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，

2.具有獨立從事科學研究工作的能力，

3.在學科或專門技術上做出創造性的成果。

學術論文是論述創新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或觀測。

性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。

學術論文的內容應該有所發現、有所發明、有所創造、有所進步，而不是簡單重復、

純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術論文應具有新的信息。

學術論文通常在學術會議上宣讀、交流、或在學術報刊上發表等。它反映學科最新的。

前瞻科學技術水準及其發展動向，體現了科技工作者擁有的成果。

為進一步探討學術論文寫作特點和規律，應從內容性質和結構形式的差別方面將學術。

論文分為理論型、實驗型、描述型和設計型等四大類。

理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問。

題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現象的觀測數據。

以及有關的文獻數據為對象，其研究方法是對有關數據進行分析、綜合、概括及抽象化，

并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論文正文。

結構型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結果劃分為若干有聯系的層面，按一定。

邏輯逐層進行論述。

實驗型論文的重點在于設計實驗以及對實驗結果的觀察和分析。它也可分兩種：一種。

是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內容；另一種是通過對實驗結果的分。

析和討論，從而認識客觀規律。實驗型論文的正文結構與理論型論者不同，主要是由實驗。

報告的結構演化而來，并已形成一定約定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『結果』。

和『討論』等三部份。此三部份仍可做適當調整，其重點內容則必須對實驗作說明和分析。

描述型論文的重點是對研究對象進行描述和說明，向讀者介紹新發現的某種客觀事物。

或現象，重在說明事物或現象。描述型論文的結構通常由描述和討論兩大部份構成。如論。

述動、微生物新物種，描述新發現的地質現象，新發明儀器等的論文屬之。

設計型論文是指對新產品、新工程等最佳方案進行全面論述的書面技術文件，一般由。

設計說明和設計圖紙組織而成。其內容有理論或實驗，也有設計的描述說明(包括圖紙)。

建筑工程方面之論文屬之。

上述學術論文的『四分法』是相對的，理論型論文中也可能有描述，也會引用一些實。

驗材料，實驗型論文中也有必要的理論分析和描述；描述型論文也不是全無理論分析。但。

因研究目的手段不同，各有重點。當然，有些論文可能介于上述幾類論文中間，這得看其。

歸類。

第二節。

一、科研課題、論文題目與主題的關系。

課題、論文題目與主題是三個有區別又有一定聯系的概念。科研課題是指人們所圍繞。

進行研究并想得以解決的科學技術問題。課題一般要經過調研、篩選和可行性論證，最后。

才能正式確定。

論文題目就是論文的名稱。通常在科研課題完成以后，以整個課題的研究成果或某一。

部份寫成論文。因而，一個課題可以寫一篇或數篇論文。但論文的內涵與延伸不能超越課。

題的內涵與外延。

論文主題是作者解決科學技術問題的.基本觀點，也是論文的中心論點，或課題研究的。

結論。因此，主題不等于科研課題，也不完全等于論文的題目。有的論文，題目概括表達。

主題內容，但也不是題目就等于主題。亦即，題目和主題是兩個概念。

科研成果必須以科學的方式進行提練與再創造，才能成為學術論文，而選題不僅關系。

到科研的成敗，也是形成學術論文的重要步驟。對此，英國科學家貝爾納認為『評價和選。

擇課題，便成了戰略的起點』。實踐證明，只有擇適當的課題，才能收到較好的科學研究。

成果，寫出較有價值的論文。因此，一些著名科學家都是十分重視課題的選擇。愛因斯坦。

認為：『提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實。

驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創。

造性想象力，而且標明科學的真正進步』。一些著名科學家重視科研選題，又有洞察世界。

某個領域的科研方向、提出新的科研課題的能力，往往可獲得令人矚目的成果。

(一)選題原則。

選題是科學研究成敗的關鍵，也與學術論文之撰寫休戚相關。在確定科研課題時，必。

須以正確思想指導，考慮客觀條件及主觀作用，選題合適，科研工作較能達其預期結果，

也可為學術論文撰寫提供良好的素材。

從選題者立場而言，題目有約束性和非約束性兩種。一般來說，參與大計劃的研究時。

研究人員無法依個人旨趣和意愿自行選題而必須遵從總主持人的分配故這種選題屬。

約束性方式。研究者若能獲得最大自由度，就其興趣、意愿選擇題目，甚至有可能自行調。

動人力、物力相配合者，則屬非約束性選題。無論那一種選題，都必須共同遵循科學性、

創新性、應用性和可行性原則。茲說明如下：

1.科學原則。

研究課題的內容是否科學，尚待研究中去證實，但其選擇，應以前人在該領域取得的成。

果(理論與事實)為基礎。若違背已知的科學理論與技術事實，就會導致科研工作的失敗。

2.創新原則。

所選課題要以已知科學理論或事實為基礎，且不是已知理論或事實的重復，而是在此基。

礎上的創新，這才是科學研究的價值。因此，選題時，一般應選前人未做過的，或前人做。

過而有謬誤或不足的課題。當然，這是一種估計和預測，并不是論文的結論。

3.應用原則。

研

好學術論文范文（24篇）篇八

1、構思要圍繞主題展開：若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的。

2、構思論文布局，要力求結構完整統一：在對一篇論文構思時，有時按時間順序編寫，有時按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是按邏輯關系編寫，即要求符合客觀事物的內在聯系和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。

3、要作讀者分析：撰寫并發表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。

提高構思能力。

1、寫學術論文之前，先擬定提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力。

2、寫作提綱，可以幫助作者勾劃出全篇論文的框架，體現自己經過對材料的消化與進行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點又放在哪里，哪里需要進行一些注釋或解說。按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密。

3、擬制寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。

討論部分的寫作技巧。

1.描述結論：首先，從專業角度對自己的研究進行總結，此部分務必與研究結果和研究目的保持一致，也就是說討論部分的內容必須在結果中找到依據。否則就會給人一種課題設計不完善的感覺。

2.解釋結論：對本研究的結論進行解釋，為了突出解釋的科學性和可靠性，一般是在和別人的研究分析對比中進行解釋。列出幾篇和自己結論一致的文獻，同時也要列出幾篇和自己不一致或者相悖的文獻，但要解釋出不一致的理由，比如是因為所選群體不一致，研究條件不一致等等，因為科學研究中的可控變量較多，所以解釋兩個結論不一致一般不難。

3.研究價值：結論解釋完之后，還要說明本研究的應用價值，也就本研究所能給社會或者臨床帶來什么實際價值，比如本研究可以進一步明確某種方法治療某種疾病的效果，本研究發現某種藥物存在一些尚未發現的治療作用，或者本研究可以為相關研究提供參考。

4.不足之處：任何一項研究由于客觀條件的限制，不可能盡善盡美，都會或多或少存在一些不足之處，或者由于當前科技水平的限制，也會導致研究所存在的一些局限性，描述此部分內容時，一定要慎重。

盡量列出1～2個不影響本研究結論科學性和準確性的限制，比如本研究的樣本含量較小，或者本研究隨訪時間較短等等，一般不要列出諸如本研究所用統計方法不當，或者本課題的所用評價標準不夠成熟等。

好學術論文范文（24篇）篇九

否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的今天,摘要的重要性更為突出。

既為。

讀者閱覽起引導作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備,成為科技情報的。

重要來源。

摘要者,精華也。

作者應重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴肅認真的科學精神,更是一種雕琢。

藝術,奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發展的目的。

中文雜志的英文。

目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學研究和雜志的質量水。

平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘。

要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能。

遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結。

果和結論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數等)。

統計方法。

特殊者需注明。

3.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數據、統計學意義(p值)。

等,并說明其價值和局限性。

實用價值、推廣前景。

中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應隔行打字,以便修改。

好學術論文范文（24篇）篇十

尊敬的xx：

您好！

第xx屆工業工程與工程管理國際學術會議將于20xx年9月3日至5日在吉林長春舉行，大會主題：“集工業工程專家之智慧，促進產業創新與發展，助推全球經濟騰飛”。

作為工業工程與工程管理領域的重要國際性學術盛會，它將回顧、總結、推廣過去一年來這一領域里所取得的創新成果，其使命即為這一領域的專家、學者和企業界人士提供一個理論研究和成果交流的學術平臺，本屆會議將特邀國內外數位在此領域學術卓越的學者專家做精彩的主題報告。

本次大會由中國機械工程學會工業工程分會和ieee北京分會聯合主辦、吉林大學和中國一汽集團公司教育培訓中心承辦。在本次會議上發表的文章將會被ieeexplore收錄，同時被ei檢索。

由中國機械工程學會工業工程分會主辦的“20xx第二屆工業工程企業應用與實踐高峰論壇”將與國際會議同期召開，屆時將有數位管理經驗豐富的國內外知名企業高管講述工業工程應用案例，并深入到中國一汽轎車生產一線，由專家、現場技術人員，實地講解工業工程在汽車行業的應用與創新。

您在研究領域的成就，有目共睹，您在學術界的威望，人皆仰慕，我們誠摯地邀請您，撥冗光臨此次盛會，您的到來將使大會更加精彩。

一、會議日程：

1.20xx年9月2日，嘉賓報到。

2.20xx年9月3日，開幕式、主題報告。

3.20xx年9月4日，各分會場小組專題會議報告。

高峰論壇報告交流。

4.20xx年9月5日，參觀考察。

二、會務相關事項：

1.報到地點：長春國際會展中心(距長春龍嘉國際機場22公里)。

2.大會網址：

3.聯系人：xxxxxx。

邀請人：xx。

xx年x月x日。

好學術論文范文（24篇）篇十一

又要到畢業季了，20xx年剛入學的那天仿佛依然是昨天發生的事情，轉眼間，我們都要畢業了。回想兩年多時間的研究生時光，心中不禁感慨良多，尤其此刻，心中五味陳雜。不過仔細想來，這兩年半的時間，的確讓我成長了很多，面對未來，我將更加從容淡定，更加沉穩自信。

在本文行將落筆之際，首先我要向我的恩師王銀鳳副教授致以真誠的謝意和衷心的祝福。兩年來，全賴王老師的督促教誨、嚴格要求，才使我能夠克服自己的懈怠，對學術孜孜以求。每次同王老師談話，都能從她那里獲得靈感。王老師也給我提供了很多鍛煉的機會，鼓勵我參加學術論壇。通過不斷的針對學術命題來寫論文，最終提高了我的邏輯思維和學術能力。

其次，我還要感謝敬愛的童兵老師、錢文華老師、沙國華老師、王梅芳老師、廖大偉老師、賀善侃老師、黃軍甫老師、白華山老師、肖莎老師、羅一新老師、李書巧老師、陸益軍老師等專業任課老師。是他們通過自己嚴謹的學術幫我打開了馬克思主義理論的大門，讓我對馬克思主義理論有了更加深入的了解。更加重要的是，對馬克思主義理論的研究使我能更加宏觀地考慮問題，更加客觀地看待問題。

最后，還要感謝每一位同學。我們共同學習，共同成長，共同進步。他們的真誠、友善、寬容讓我感受到了人文學院大家庭的溫暖，也讓我兩年多的研究生生活充滿了歡樂和陽光。

在即將告別學生時代之際，希望大家的明天會更好。

好學術論文范文（24篇）篇十二

關鍵詞：臨床輸血護理。

輸血治療是多部門和成員共同完成的一項治療任務，輸血護理工作的嚴密，操作的規范，護理人員掌握有關輸血知識及副作用、并發癥、做好輸血前、中、后的觀察及護理，不僅有助于順利完成輸血治療，而且可以起到為患者安全輸血最后把關作用，所以輸血護理對于預防和消除不良反應具有十分重要的意義。

1.輸血前的護理。

輸血前護士應充分掌握患者的病情(如疾病的診斷、輸血史、過敏史、妊娠史、傳染病史、有無休克和肝腎衰竭等)，輸血的目的、輸注的血液類型、劑量等資料，有助于護士在輸血前合理安排輸注的順序、速度和時間，預計輸血中可能發生的潛在危險。護士應當運用自己的專業知識，針對患者及其家屬有關輸血的各種心理問題和心理需求，進行必要的輸血前心理護理，特別是要說明輸血的目的和必要性，以消除患者對輸血的恐懼心理，增強對輸血治療的信心;也需說明輸血可能發生的輸血不良反應及并發癥，讓患者及其家屬有一定的思想準備。

2.采集患者血標本。

據文獻報道輸血失誤10%在于護士采樣，51%在于樣管的收集和管理[1]。因此，采血護士在抽取交叉配血標本前，必須事先將試管貼上條型碼或交叉配血通知單上的.聯號(必須完整、規范填寫患者的住院號、病床號、姓名);檢查患者在輸血前，是否已檢測輸血前五項，醫生是否已履行告之義務，并按要求簽定《輸血治療同意書》。準確、無誤的采集患者的交叉配血標本(如患者在輸液時必須應選另外部位，以保證交叉配血標本質量)。如果同時為2名以上的患者采集交叉配血標本，應加強核對，避免混淆，按一人一次一管的順序逐個完成。抽血完畢，應及時記錄采血時間，并將標本盡快送至輸血科或血庫。

3.取血。

護士接到取血通知后，及時、準確記錄通知時間和通知者姓名，并盡快到輸血科或血庫取血，與輸血科或血庫工作人員共同核對血液的登記、交叉配血單、血袋標簽等內容，并仔細檢查血袋有無破損滲漏、血液顏色是否正常。確認無誤后應簽名并登記取血時間(準確到分)，以備查驗。

4.輸血及輸血過程中的護理。

有文獻報道床邊核對環節失敗占所有輸血操作程序錯誤的25%[2]。因此，護士在取回血液后應盡快輸注，不得自行儲血，護士在患者床前應嚴格、認真履行“三查八對”程序，即檢查血液的有效期、血液的質量和輸血裝置是否完好;對姓名、床號、住院號、血袋號、血型、交叉配血實驗結果、血液種類和劑量[3]。所以輸血前必須由2名醫護人員進一步仔細核對有關信息，特別是對患者的信息一定要認真核實(如果患者處于昏迷、意識障礙，必須反復核對)，確認與配血單報告相符，并再次核對無誤后方可用符合標準的輸血器進行輸血，并記錄核對和輸血護士的姓名及輸注時間。在輸血過程中必須經常詢問患者有無異常感覺，可以消除患者對輸血的恐懼和顧慮，輸血過程中應先慢后快，再根據病情和年齡調整輸注速度，并嚴密觀察受血者有無輸血反應，出現異常情況應及時處理。

5.輸血后的護理。

輸血完畢將輸血記錄單貼在病歷中，將血袋送回輸血科或血庫至少保存一天，對有輸血反應的應逐項填寫不良反應回報單，并返還輸血科(血庫)保存。輸血后護士對患者進行特殊的關心和詢問，有助于及時發現因輸血引起的異常情況，也有益于患者提高對輸血的正確認識，增強戰勝疾病的信心。

6.輸血不良反應和并發癥的護理。

發熱反應、過敏反應、溶血反應、細菌污染性輸血反應是常見的輸血不良反應，發熱、寒戰、頭痛、腰背痛、進針部位疼痛、氣促、皮膚瘙癢、呼吸困難等是常見的癥狀。輸血時應嚴密觀察患者的生命體征及一般情況，盡可能做到早發現、早處理，若發現患者有上述癥狀，應立即報告，暫停輸血，保持靜脈通路，做好搶救前準備;盡快報告輸血科或血庫，查明輸血反應的原因。

參考文獻。

好學術論文范文（24篇）篇十三

提綱是論文的前期形態和簡化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細內容請看下文畢業論文提綱：在職研究生學術論文提綱寫作。

作者借助文字符號使思路系統化、定型化的過程，是把論文格局形態化的過程，從而開成一個中心突出、層次進然、疏密適宜、結構嚴謹的論文框架體系;為論文的寫作和修改提供依據與參照，會更清楚地意識到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當方法。因此，必須在分析研究材料、認真構思基礎上編寫提綱。

1、提綱內容：主題和材料是論文的內容，結構和語言是論文的形式。為了表現主題，展示思想，必須合理安排內容結構。提綱要根據主題需要，勾勒出文章結構的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個部分。提綱擬寫要項目齊全，能初步構成文章的輪廓，盡量寫得詳細。

2、內容的詳略：從內容要求出發，論文提綱有詳細與簡略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內容的范圍、復雜程度和篇幅長短有關，也和作者的喜好、習慣相關，作者可以根據實際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡。

好學術論文范文（24篇）篇十四

摘要:。

國際貿易實務課程對于從事國際經濟與貿易行業的人員具有較強的理論指導和實踐操作作用。因此，在明確教學目標的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運用到平時的課堂教學中，實踐證明，該方法是將理論知識轉化為實踐操作能力和水平的行之有效的.方法。

關鍵詞:國際貿易實務;案例教學;能力培養。

一、國際貿易實務課程的性質和目標要求。

國際貿易實務是涉外經濟與貿易各學科專業必修的一門專業基礎課程，是一門專業研究國際間商品交換的綜合應用學科。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際運輸與保險、國際金融和結算等學科的基本原理與基礎知識的運用，具有很強的實踐性。因此，只有正確掌握國際貿易實務知識，學會分析和處理實際業務問題的能力，才能在國際市場中貫徹和落實對外貿易方針和政策，規避和防范國際貿易風險，從而實現最佳經濟利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學有效的教學方法進行課堂教學，才能培養出合格、優秀的外貿專業人才。

二、課堂教學中實施案例教學法的作用。

所謂案例教學法就是指采用以真實的事件為基礎所撰寫的案例(case)進行課堂教學的過程。案例教學法通過學生針對案例充分表達自己的見解，以達到一種高層次的認知學習目標。簡言之，案例教學法是一種通過列舉與教學內容相關的事例，從而有助于學生更好地理解教學內容的一種教學方法，主要使用在法學、管理學等學科的教學中。教師在課堂教學中合理運用案例教學法，則能收獲良好的教學效果。

1.有利于活躍課堂氣氛，加深學生對教學內容的領會和靈活運用。

傳統的課堂教學法是教師在臺上講，學生在臺下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學生對于知識點的理解只是死記硬背。在案例教學中，學員拿到案例后，先要進行消化，查閱各種理論知識，通過這種過程，學生加深了對知識的理解，對于不同見解學生可以相互間進行交流，師生間也可進行交流，課堂氣氛活躍，教學效果自然好。

2.有利于激發學生學習的積極性，收獲成就感。

傳統的教學方法只告訴學生怎樣去做，其內容在實踐中缺少實用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學生的課堂學習積極性和學習效果。在案例教學法中沒人告訴你應該怎么辦，而是需要自己去主動思考、創造，使枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的稍后階段，每位學員都要對自己和他人的方案發表見解。通過這種經驗交流:一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二是起到一種激勵的效果，學生解決問題后的滿足感和成就感會油然而生。

3.有利于提高學生分析和解決實際問題的能力。

我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識，沒有實踐經驗行不通，這和現代課堂教學中，只有書面的理論知識而缺少實際的分析和解決問題能力相同。案例教學法的性質決定了學生對擺出的案例應首先分析緣由，促使學生站在實際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學生解決問題的能力就會加強，更貼近實際。

三、案例教學法在國際貿易實務課程教學中的應用。

國際貿易實務課程的性質決定了該門課程教師要在課堂教學中運用大量的案例來強化學生對所學理論知識的理解和靈活運用，從而達到預期的教學效果。

1.如何選取與運用國際貿易實務案例。

實施國際貿易實務教學法首先要做的一項工作就是收集和整理教學案例，這是基礎。需要注意的是選擇的教學案例必須與教學內容要求相符合，并為教學內容服務，這是前提。當然，一個好的教學案例，有助于學生更好地理解所講授的內容，達到更好的學習效果。因此，科學合理的案例選取與運用就顯得十分重要。

(1)案例的選擇需要注意幾點:一是國際貿易實務案例必須很好地為教學內容服務，以達到教學目標要求;二是案例要有科學性，能夠反映國際貿易實務事件的典型特點，緊緊圍繞大綱相關要求;三是國際貿易實務案例要體現與時俱進的原則，所列舉的案例要符合當代國際貿易結算的規則和政策，體現時代特性。

(2)案例的選擇要具有真實性，典型性和現實性。案例的選擇不在于數量多，而貴在于內容精，要符合學生的認知規律。心理學家認為，人的注意力在一定程度上取決于對所認知事物的需要、興趣和態度。所以，一些社會中的典型真實事件、與生活息息相關的案例，更能引起學生的興趣和好奇心，從而產生對國際貿易知識了解的意愿，提高了學生希望了解和掌握國際貿易業務的愿望。另外，教學案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿易知識點服務，案例的來源最好要真實可靠，最好是具有一定社會影響力的重大事件，這樣容易被學生理解。

(3)運用案例教學法時教師要注重引導，充分發揮學生的主體地位。教師要提前備課，營造良好的案例教學討論氛圍，當好導師和主持人，調動學生參與研討學習的積極性和熱情，把學生放在主體學習和討論的位置上，學生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識。

2.如何組織和實施國際貿易實務案例課堂教學。

組織課堂案例教學要分步驟進行:一是讓學生課前準備。在對案例進行討論前，提前使學生做好對課堂理論知識的預習，如學習相關的貿易術語、事件所涉及的國際規則和注意事項等;告知案例雙方當事人的具體情況，使學生盡快對案例產生興趣，主動將所預習的知識與案例聯系起來，并嘗試分析案例。二是對學生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導學生思考其中所涉及到的與國際貿易實務相關的知識點和存在的問題，讓學生主動提問，培養學生發現問題的能力。在發現主要問題后，尋找研究和解決問題的重點。三是組織學生開展研討。這個階段是學生發現問題后解決問題的關鍵階段，教師要創設情境，引導學生運用課前預習的國際貿易實務知識去理解問題、發現問題和分析問題，大膽進行討論。也可以分小組進行討論，這樣將討論升級到更高的形式，最后每個小組派代表進行發言，發言不是個人的意見，而是小組群體討論的結果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵學生大膽地提出自己的觀點和意見，以鼓勵學生保持參與活動的積極性和有效的創新思維活動，與學生一起討論各種方案的可行性和科學性，從中選擇最佳的解決方案，提升學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關的知識點。這也是案例教學的重要環節，對于拓寬學生知識面和思維的發散具有重要作用，使學生學會融會貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點評。教師要對學生在案例分析研討中的積極表現給予評價，以便日后能更好地開展案例教學。教師有必要對拋出的案例進行全面分析和總結，揭示其包含的知識點、客觀規律和解決問題的最佳方法，使學生對問題有更加全面的認識。

四、結語。

教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學生體驗到一種自己親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。案例教學法就是培養學生主動認知及合作精神，提高分析、解決實際問題的能力，從而達到提高學習興趣的一種教學方法，這一教學方法對國際貿易實務課程的講授效果能起到較好的作用。

參考文獻:。

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[6]詹必富.中外師德格言精選[m].廣州:羊城晚報出版社，.

好學術論文范文（24篇）篇十五

作為一種表達自身學術觀點的文章形式，學術論文通常包含論點、論據和論證這三個環節。論題環節，根據選題提出問題；論證環節，根據具體問題進行分析；結論環節，根據前期論證得出結論。這三項內容是學術論文的三要素，必須重視。

內容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現代化問題。過去“兩課”用專業課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。本文試論現代信息技術條件下高校“兩課”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。

一、現代信息技術對“兩課”教師角色的挑戰。

與傳統教育的教師相比，現代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發生了很大的變化。現代信息技術對“兩課”教師的傳統角色發起了挑戰。

(一)、教師由教學者變為學生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發現它們，獨立地掌握它們。”在現代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統的“教學者”轉換為“導學者”。

(二)、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者。現代信息技術背景下，技術媒體代替了常規的、口頭講授的'、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。

(三)、教師不僅要做傳道授業解惑者，也要成為現代教育技術的掌握者。現代教育技術的廣泛應用，教師不僅要掌握專業基礎知識和理論、而且要熟練掌握和運用現代教育技術，能運用多媒體技術，編制cai課件，制作教學光盤和課件，能掌握教學資源的開發和利用，掌握學習過程的設計、管理和評價等。

二、現代信息技術對“兩課”教師能力和素質的挑戰。

隨著現代信息技術突飛猛進的發展，特別是計算機網絡技術日新月異的變化，在現代信息技術的環境下，“兩課”教師教學的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大的變化。教師已不是傳統意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。

1、熟悉教學支持服務體系。學會通過設計、搜集和綜合課堂的課件制作、學會下載網上發布的資源和信息。

2、熟練掌握多媒體教學資源的使用方法。如對音像資料、教學光盤、u盤的使用。學會利用文字教材、直播課堂、網上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等，即以支持學生的自主學習。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發揮各種教學資源的作用。同時要將教學資源清單以及使用方法，及時向學生介紹，使學生能隨時借閱、復制、上網學習。另一方面又要指導學生學習知識，引導學生逐步自主完成學習。

3、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作cai課件、課程網頁、電子教案、自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。

4、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。

5、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。

三、現代信息技術不斷發展決定了“兩課”教師教學角色的轉換。

(一)現代信息技術給教學帶來了變化。

現代信息技術主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統的教學活動。具體可表現在以下幾個方面：

(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉換。

為適應現代信息技術給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換。

1.教師職能應從“教”轉變為“導”

在信息時代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現者為主，其主要職責應從“教”學生，轉變為“導”學生。

2.做課程的設計和開發者。

在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發生變化。

3.做教育的研究者。

由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。

4.做新知識新技術的學習者。

好學術論文范文（24篇）篇十六

好學術論文范文（24篇）篇十七

隨著中職語文教學改革的深入，教師已經意識到口語交際能力培養的重要性，在提升教學效果上也下了很大的功夫，但當前無論是理論研究還是教學實踐方面，口語交際依然是中職語文教育的短板。要想增強口語交際教學的有效性，就必須借鑒和運用其他學科中最新的理論成果，吸收心理學、傳播學等多門學科的知識為其所用。本文探索通過應用積極心理學的相關方法提高學生口語交際的水平，增強口語交際的實效性。

21世紀初，美國著名大學教授塞利格曼和西卡森特米哈伊聯名在聞名世界的心理學雜志《美國心理學家》2000年第55卷第1期上共同發表了《積極心理學導論》一文，正式拉開了積極心理學研究的熱潮。當前，積極心理學已基本形成了完整的理論體系，“積極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德的科學”的理念正為越來越多的領域所運用。

中職生正處于15-18歲年齡段，心理學上稱為的“斷乳期”。在這個時期里，他們往往消極心理素質較多，積極心理素質減少，也是他們產生心理困惑最多的時期。大多數的中職生是因為中考成績差而進入中職學校，他們是基礎教育中被忽視的弱勢群體，這也決定了他們的心理問題多發易發而且日益復雜，是一個需要特別關注的特殊群體。而積極心理學倡導學生積極的自主發展，提倡對個體的問題作出積極的解讀，并使個體能從中獲得力量，感受到成功的意義和自我價值的體現。由此看來，這樣的教育理念正是中職教育教學要取得實效所不可或缺的。

對于中職語文口語交際教學來說，說話是一個復雜的生理和心理的過程，會話中雙方的心理處于互動互變狀態。具備健全的心理素質懂得克服心理障礙，掌握心理溝通的方法，是口語交際獲得成功的重要條件。筆者認為，以積極心理學為理論基礎，用積極的理念去開展口語交際教學，促進學生客觀正面地認識自我，轉變消極的口語學習觀念，提升學生對口語交際學習的信心，具有非常重要的意義。

（一）自卑心理。自卑，是一種心理體驗，源于自我評價過低，在心理學上也叫自我否定。常表現在對自己擁有的學識、綜合能力和已有的道德等因素評價過低，少有刺激便顯示出心理脆弱的一面。而口語交際中典型的心理障礙就是自卑心理的表現。由于自卑心理的影響，在口語交際課堂上，他們常常出現面紅耳赤、心跳加快、肢體語言僵硬、語無倫次、詞不達意等現象，有些學生甚至因為重復越多，反而越強化其自卑心理。究其原因，主要有兩點：其一，早在基礎教育階段，大多數中職生不但深陷學習困境，而且要忍受著來自家庭、學校、社會等方面的壓力，往往表現為“不能正確自我評價”而導致膽怯、自卑心理；其二，筆者所教的中職生大多來自桂東南農村的粵、客家等方言區，由于學生日常交談所用的方言與普通話差別較大，普通話學習起來困難重重，需要用普通話進行口語交際活動時就容易產生消極悲觀、自卑的復雜心理。

（二）焦慮心理。學習情緒焦慮心理是中職生在口語交際課中較為普遍存在的現象。研究表明，在外語課堂上，最能引起學生外語焦慮的任務是口語表達，即口語焦慮，焦慮越高，口語成績越低。顯然，學生的母語口語交際也是如此。為此，在口語交際學習過程中，中職生的焦慮心理主要表現為“情緒不安，課堂上講普通話緊張，交談練習時聲音小，甚至磕巴，害怕被人嘲笑，避免與老師的目光接觸”等現象，嚴重時，會出現“卡殼”“蒙圈”等沉默。造成中職生口語交際學習的焦慮心理的主要原因是交際恐懼。在以往的學習生活中，特別是課堂學習活動中，由于與老師、同學的人際信任度不高，造成了被稱為“學困生”的他們挫折心理增多，而自尊水平下降。這種心理長時間存在而得不到排解，久而久之，就會形成課堂上“惡性循環”式的焦慮心理。此外，學生進入中職學校后，對新的學習環境不適應，專業課學習不順、目標渺茫等情況也是導致學生在口語交際中產生焦慮、抑郁等情緒的原因。

（三）厭煩心理。中職生的厭煩心理是口語交際課堂上亟待解決的心理問題。學生的厭煩心理主要表現為沉默、不愿意過多參與任務、課后不主動訓練、說話時缺乏精神氣等現象。學生口語交際課上的厭煩心理主要來源于兩方面的原因：內因方面，中職生在過去的學習生活中產生了較多的挫折心理，但他們心理復原力又較弱，同時他們的自我效能感低，對口語的學習尤其興趣不夠，動機不高；外因方面，根據筆者以往的觀察，中職生很容易對新鮮事物發生興趣，但課堂上如果仍是呈現出沉悶的口語交際氛圍、陳舊的教學方法、單一的教學手段、機械的教學評價等情況，那么極容易引起學生的大腦由興奮狀態轉變為抑制，從而產生厭煩心理。

（四）畏難情緒。跟普高學生相比，中職生的學習畏難情緒就較為突出，語文課上的口語交際訓練尤其如此。在口語交際訓練中常常表現為缺乏恒心、畏懼，不愿意參與練習等現象。進入中職學校讀書的學生大都來自農村，他們的小學階段和初中階段都處于方言濃郁的語言環境中，10多年的方言影響，造成他們更習慣用方言進行思維，以及溝通交流。在學習普通話的過程中，中職生要面對的是發音方法和發音部位糾正的問題。比如，筆者所教的學生由于受方音的影響，容易把“v”發成“u”，在聽感上則會將“請握緊拳頭”變成“請握緊‘船頭’”。此外，學生在其他科目的學習中極少獲得成功的情感體驗，也是造成學生口語交際學習過程中畏難情緒產生的原因之一。

口語交際課是一門實踐很強的學科。所謂口語交際，是在特定的語言環境中由聽、說雙方共同進行的活動。學生的語言交際能力包括語言能力、策略能力和心理生理機制三個部分。消極的情感因素是口語交際活動不能很好實施的原因之一。為此，要想提高口語交際教學質量，首先應當從學生的學習心理入手，根據學生心理的狀況，在中職語文口語交際教學中有針對性地應用積極心理學的方法，提升教學效果。

（一）采用積極情感體驗法，激發學習動機。在口語交際教學中，引入積極情感體驗法教育學生，讓他們能夠自己調整心態，穩定情緒，增強自尊心、自信心，激發學習動機。

1.引導學生樹立積極的學習觀。首先，以積極心理為指導的口語交際教學應用積極的理念，促進中職生正確評價自我，信任自我。引導學生用積極、發展的目光看待周圍的人和事物，引導學生學會對事物進行積極歸因，從而幫助學生修復學習口語的自信心。中職學校的學生學習動機跟其他學校學生不同，因為他們面臨的是就業，學習動機與未來的工作有著密切的關聯。為此，應該從他們的職業發展規劃和未來的目標等方面積極引導，激發他們的學習動機。比如，在首次口語課上，面對以就業為導向的護理專業學生，筆者會利用一節課的時間介紹往屆優秀畢業生的事跡，結合國家對中職“高素質勞動者和技能型人才”的培養目標來引導學生。其次，引導學生認識自己的“實用動機”。在口語教學中，教師要讓學生明白學習普通話的意義，認識到學好口語是個人職業發展的要求與未來社會法發展的需要。比如，筆者對護理專業學生就是重點從護患溝通的必要性來引導的。通過引導，學生才會真正理解自己所擔負的責任，才能端正學習態度，積極主動地進行口語交際學習。

2.將信息化手段融入教學中。心理學的研究證明，新奇的事物能夠極大地引發人們的興趣，在興趣的推動下，人們的行動常常可以收到更好的成效。在口語交際課堂上，引發學生參與的興趣是重中之重。為此，口語課堂上出現的與信息技術相關的新技術、新形式、新手段能讓學生有耳目一新的感覺，引發他們的參與熱情，提高他們口語交際的積極性和主動性。比如，在口語交際課上，筆者經常借助手機實現翻轉課堂，播放口語交際相關微課，借助多媒體實現營造虛擬交際情境，有效激發和培養學生學習口語的興趣。實踐證明，現代信息技術的優勢能最大限度地激發學生學習的興趣。

3.創設真實可感的口語交際情境。與我們母語的口語交際教學相比，國外口語教學的最大特點是活動教學，即創設真實情境鍛煉口語交際能力。在口語交際教學中，一方面，教師采用信息技術自拍的錄像、影視片段等會強烈地刺激學生的視覺和聽覺器官，喚起學生的生活體驗，讓學生想說、樂說。例如，在口語交際課“勸說”教學中，筆者組織學生在護理實驗室拍攝《勸說的基本原則》，讓學生很快理解勸說的基本原則是“曉之以理，動之以情”。另一方面，由于近年來國家在中職學校實驗室建設方面加大了投入，中職學校的實驗室條件已得到極大的改善，給口語交際課創設真實的口語交際情境提供了保障。比如，上護理專業的口語交際課“即席發言”時，筆者把學生帶到護理實驗室進行角色模擬訓練，讓學生感覺到交際環境的真實性，口語交際訓練中凸顯醫學專業的職業環境讓學生不知不覺進入了交際狀態，激發了學習動機。

（二）運用積極心理輔導法，緩解課堂焦慮。較之一般心理輔導法，積極心理輔導法往往著重關注來訪者潛在的能量與積極品質在環節其心理障礙或行為中的積極作用，具體途徑如下：

1.營造良好的學習心理氛圍。心理學的研究表明，學生最愿意在愉快輕松的氛圍中展示自我。良好的人際互動不但能夠使個體體驗到持久的積極情緒，同時也能幫助其有效應對消極狀態。比如，在口語訓練課上，老師切記不要學生一出現問題，就立即打斷和糾錯，這會讓學生的訓練挫敗感增強，對口語交際失去信心，課堂焦慮、畏難心理就會不減反增。相反，創建民主、自由的口語交際空間能讓學生情緒舒緩。比如，在“介紹”一課中，將知識性、趣味性和教育性為一體的“游戲”引入課堂中，讓課堂呈現出師生互動和生生互動互助的口語交流的愉快氛圍，實現教學相長的快樂課堂。總之，教師應該創設出輕松、和諧的良好氛圍，努力提高學生開口交談的興趣，緩和或降低學生的口語焦慮情緒，口語交際教學的質量才能有進一步的提高。

2.模仿訓練。對于中職生來說，模仿能力強是他們身上的一個閃光點。為此，通過模仿訓練可以提高學生的自我效能，緩解課堂焦慮。比如，筆者在“普通話朗讀”這一節教學實踐中，讓學生通過模仿訓練，將“z、c、s與zh、ch、sh的對比練習”做成微課，讓學生進行模仿練習，將《交談：密閉式靜脈輸液的對話》直接發送到學生手機上，供學生模仿訓練。結果，學生語音能力自我感增強，自信心提高，口語焦慮水平明顯降低。

（三）借鑒積極組織系統法，化解厭學情緒。積極心理學家認為人的成長、成熟都是在一定的環境和組織系統中進行的，這樣的組織系統有利于培養人的積極情感、積極品質。口語交際課可借鑒這種方法。

1.循序漸進的訓練方法。在口語交際教學中，教學應進行科學嚴謹的規劃，做到從易到難、從簡單到復雜，遵循中職生的認知規律，逐漸提高口語練習的難度，化解厭學、排斥情緒。比如，對于護理專業的學生來說，在語境的安排上，首先，應是設置“傾聽”（下轉第139頁）（上接第78頁）為主要任務的語境；其次，選擇中職生喜歡的話題語境，讓學生主動開口說話；再次，播放跟護理有關的經典口語交際情境；最后，設定目標情境，讓學生為了達成某個護理目標而積極交流，戒忌一開始就安排比較難的、不易聽懂得對話，而是要根據學生所掌握的醫學知識來定。在學習內容的安排上，從導診接待會話開始，再慢慢深入護患溝通的日常用語，最后才是到“面對病人時，如何具備主動關懷病人所采取最有效的溝通方式”等內容。這種循序漸進的口語交際訓練方法能有效地減輕學生的厭煩情緒。

2.運用多元化的評價方式。在口語交際課上，教師應構建以具有激勵功能的形成性評價為主，自評、組評和教師評價等相結合的多元化評價方式。采用信息化手段建立學生口語交際的成長檔案，及時了解學生的學習情況，便于教師有針對性地指導。具體做法是：在口語訓練課前，教師指導學生每4人作為一個小組，在小組內由組長組織大家進行學習和互相評價；建立由課代表和部分組長組成的班級評價小組，負責在角色扮演訓練中對4人小組的活動進行監督和評價；教師則注意巡視，及時給予必要的幫助，值得注意的是，教師要多用鼓勵性的評價語言，及時地表揚學生。這樣的評價，既可以緩解學生的拘束和焦慮情緒，更能化解學生的排斥、厭學情緒。

總之，將積極心理學應用在中職語文口語交際教學中具有極大的價值和意義。但是，如何更好地將積極心理學所倡導的理念和方法應用到口語交際教學中，達到“塑造中職學生樂觀自信、善于溝通的積極品質，培養學生樹立正確的人生觀和職業觀，健全人格，使學生成為適應社會發展的高素質勞動者和技能型人才”的目標，還要教師們繼續努力。

好學術論文范文（24篇）篇十八

商業經濟學術論文是對商業流通環節中經濟活動的情況和問題進行系統的分析研究，探索其客觀規律和科學方法，把這種研究的成果以書面形式寫成的論述性文章，就叫做商業經濟學術論文。

商業經濟學術論文，不同于一般的議論文。

一般的議論文，只要就一個問題提出自己的見解或主張，進行必要的論述，說清楚就可以了。而商業經濟學術論文，則是對商業經濟活動中的一些問題作比較深人的研究和探討，涉及的范圍較廣，研究的問題比較復雜。

這種學術論文一般都是以自己多年來從事商業工作所積累的研究成果為依據寫成的。它既有科學的實踐基礎，又有理論上的創見性。因此，撰寫商業經濟學術論文，既是對商業工作進行科學研究的一種手段，又是一種表述科研成果的工具。

商業經濟學術論文，是商業經濟工作的重要組成部分，它對科學地研究商業經濟的特征、規律和在國民經濟中的地位、作用及其發展具有啟發指導性作用。在商品經濟迅速發展的今天，在全面改革、開放的新形勢下，商業經濟工作中出現了許多新情況和新問題，有很多新的課題需要進行學術性的理論探索。

廣泛掌握學術論文的寫作技巧，深入研究商業經濟中的新課題，努力探索商業工作改革發展的新途徑，對于改進工作方法，減少工作中的失誤，具有十分重要的意義。

文檔為doc格式。

好學術論文范文（24篇）篇十九

好學術論文范文（24篇）篇二十

題名（二號黑體，居中，不超20字）。

學校名稱第一作者，第二作者（四號楷體-gb2312，居中）。

（1．第一作者單位至院系部處，省市郵編；

2．第二作者單位至院系部處，省市郵編）（此處插入作者簡介腳注，符號定義為空白）。

（5號宋體居中）。

（若為已在正式出版物上發表過且標明了獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目資助的。

論文，請在此處注明出版物名稱及發表時間）。

指導教師姓名及職稱（四號楷體-gb2312，居中）。

摘要：實踐教學是高校教學的重要環節，實驗室的自動化和智能化管理則是實現教學目標的重要手段。針對這些要求，設計了以單片機技術為核心的開放實驗室管理系統。對兩大子系統：基于b/s的實驗教學輔助子系統及基于c/s實驗室管理系統，給出了系統的'需求分析、概要設計、數據庫設計和系統詳細設計。實驗表明，此系統功能全面，可靠性強，具有良好的實用前景。

英文摘要（小五號宋體，加粗）：不超過120個實詞（小五號timesnewroman體）。

關鍵詞（小五號宋體，加粗）：詞1；詞2；詞3（3-5個反應所研究的領域和關鍵特征的詞，小五號宋體）。

下接正文（引言、導論性）或一級標題（引言、導論性）。論文word文檔頁面設置為a4紙型，頁邊距各2，文檔網格設置為46字×43行，行距16磅，正文用五號宋體，其中阿拉伯數字、英文用timesnewroman體。論文要求主題明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，遵守我國著作權法，注意保守國家機密。題名應恰當簡明地反映文章的特定內容，?作者簡介（小五號宋體，加黑）：姓名（出生年-）、性別，籍貫，專業，年級，研究方向（小五號宋體）。

要便于編制題錄、索引和選定關鍵詞，不宜使用非公知的縮略詞、代號等。

標題一（四號黑體，居中，上下各空一行）。

下接正文或二級標題。參考其他文獻，包括引用原文或參考、綜述、評論他人觀點，要在文中加引注標記，采用順序編碼制，符號按出現的先后順序為[1][2]??，用上角標，與文后所列參考文獻序號一致。參考文獻只列出已經公開出版且在文中加注的文獻，著錄格式另附。文中圖、表應有自明性，且隨文出現，須注明圖名、表名，按順序標明序號如表1、表2??、圖1、圖2??，圖名、表名及內容、參考文獻均為小五號字。請在稿件首頁地腳處給出作者簡介信息。

（一）標題序號（空兩格，加黑）。

下接正文。論文標題層次采取如下方式：一級標題用“一、二、??”來標識，二級標題用“（一）(二)??”來標識，三級標題用“1．2．?”來標識、四級標題用“（1）（2）?”來標識，不使用五級標題。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

1．作者簡介示例。

作者簡介：周吳鄭（1970-），男，遼寧大連人，教授，博士生導師，主要從事化學工程與工藝等研究。

2．插圖和表格。

（1）文中只有一個表（或一個圖）均不加表（圖）序。

（2）插圖的圖序、圖名應放在插圖的下方，居中排印。圖序與圖名之間空一個字。“圖注”應排在圖的下面（圖序上面）各條說明可連排，其中間加分號，末尾一條不加標點。

（3）表格的表名和表序應放在表格的上部，居中排印；表格的左右邊框線應去掉；表格中的文字結束時，不加標點。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加標點。

（4）圖片需提供可供出版的電子格式。圖片分辨率不低于72dbi。

3．公式。

公式應單占一行并居中排印，末尾不必加標點符號；一行如有兩個以上式子的，可用標點符號隔開。

4．數字。

以下情況應當使用阿拉伯數字：在書寫公歷世紀、年代、年、月和時刻時；在記數與計量時（包括正負數、分數、小數、百分比、約數等）。以下情況應當使用漢字：數字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修飾色彩的語句時；鄰近的2個數字并列連用，表示概數的時候應當使用漢字，連用的2個數字之間不應用頓號隔開。

參考文獻（小五號宋體，加粗）：

[1]作者姓名，作者姓名.參考文獻題目[j].期刊或雜志等名稱，年份，卷(期數)：文章起-止頁碼.

[2]劉凡豐.美國研究型大學本科教育改革透視[j].高等教育研究，2003，5(1)：18-19.沒有卷的就直接寫2003，（1）（本條為期刊雜志著錄格式）。

[3]譚丙煜.怎樣撰寫科學論文[m].沈陽：遼寧人民出版社，1982.5-6.（本條為中文圖書著錄格式）。

[4]作者姓名.參考文獻題目[d].南京：南京農業大學，2002.（本條為碩士、博士論文著錄格式）。

[6]作者姓名.電子文獻題名[eb/ol]．電子文獻的出處或可獲地址，發表或更新日期.

[7]作者姓名.參考文獻題目[a].主編.論文集名[c].出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為論文集著錄格式）。

[8]外國作者姓名（作者姓名：姓在前，名在后，姓全拼大寫，名縮寫，姓與名之間隔半格，作者之間用逗號隔開。）.參考文獻題目[m].譯者（名字）譯.出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為原著翻譯中文的著錄格式，多個譯者可寫為：***，***，***，等譯.）（小五號宋體）。

好學術論文范文（24篇）篇二十一

摘要:本文通過對管理理論和管理實踐發展的環境分析,討論管理理論與管理實踐的發展變化:它們將在內容上以知識管理、人文管理為主向多元化發展邁進;管理結構、管理方法發生巨大變化;管理理論研究對象和管理實踐主體也會發生巨大變化,管理理論和管理實踐的影響也更加多元化。

關鍵詞:管理理論;管理實踐;管理結構;管理方法。

信息技術日新月異,伴隨著經濟全球化、信息化潮流撲面而來。一種以信息技術為基礎,以知識要素為主要驅動因素,以網絡為基本工具的網絡經濟,正在改變著全球經濟的發展。網絡經濟中的全球化特點,正在改變著全球的經濟貿易方式,同時也在影響著有關組織的種種管理理論和實踐的發展。日新月異的環境給管理理論和管理實踐的發展帶來巨大的影響,本文試從以下方面討論管理理論與管理實踐的發展變化。

一、管理理論及實踐內容趨向多元化。

一直以來,管理理論的內容多數是針對企業這個組織而言的,管理實踐更多的也是關注企業這個組織,兩者的主題大多是圍繞企業內部外部資源的利用發展情況這個中心。但是隨著人類社會的進步,科學技術的不斷發展,尤其是現代信息技術的日新月異,使得世界各國的經濟增長越來越依靠知識、技能、人力資本和信息等無形資產的產生和應用,這使得每個國家都把發展教育、加快科技進步、加強無形資產管理、保護知識產權放在發展國民經濟的重要位置。而管理理論和實踐也從當時局限于企業的管理和實踐拓展到其他任何組織和單位的發展,從重視企業資源的硬件資源到重視企業的軟件資源,從重視物的有效利用到以人為本,從圍繞組織自身的單獨發展到重視組織與社會、環境等外部條件的和諧發展。

同時,隨著經濟的發展,組織間的競爭日趨激烈,競爭致勝的關鍵已經不再是僅取決于各個組織的先進的設備、廠房等有形硬件資產,更多的是依靠商譽、知識產權等無形資產。而在管理實踐中重視無形資產管理、無形資產管理成為現代管理理論的重要內容之一也就理所當然。與之相適應,圍繞無形資產管理進行創新也就成為現代組織管理創新的一種必然趨勢。尤其是知識管理將會成為一個大主流,知識管理涉及了許多的相關研究領域;但它并不只是一種管理理論,而是涉及到從技術到管理再到哲學等多個層面。未來,知識管理這個課題將日趨重要;同時,在管理實踐中,組織將會努力建立一套有效、循環運轉的知識管理系統,在一些企業內部,企業甚至有類似知識主管等職位出現。

無論是在管理理論的進程還是在管理實踐的發展過程中,組織的文化建設一直是一個討論主題。以往的組織文化,如企業文化建設在2世紀以前多數是圍繞本土化運轉的。在網絡經濟新時代,由于時空限制被打破,像企業文化界流行的“歐美以‘法’,東亞以‘情理’的企業文化界限將不那么涇渭分明了。由于全球化經濟時代的到來,各國開始對各自組織文化尤其是企業文化開始進行反思、研究、整合。因此。在未來,各個組織文化的建設將會擯棄各種限制,相互學習,取長補短,相互融合,這也會成為一個趨勢。

二、管理結構變化多元化。

網絡技術的快速發展,正在以一種前所未有的速度和威力引領著我們走向網絡經濟新時代。這種網絡經濟,促使著現代管理結構向靈活化的趨勢發展,而這種趨勢的發展正影響并改變著一直以來的主流組織結構——傳統經濟環境下的“直線制和“金字塔的組織結構。當現代組織結構形成靈活化新趨勢之后,世界許多先進組織尤其是企業管理者都著手研究以虛實結合的領導控制體系、職能整合的靈活機制和動態調整應變的管理思路來保證現代企業組織結構不斷顯現出動態化、靈活化的特點。就設立現代企業組織結構而言,建立起一流的領導控制體系,實現組織結構的虛實結合,要求企業內部設置一個由類似總經理職位直接授權的調控機構,在企業內部中層管理部門和上下管理層次之間進行協調,使組織結構既能形成一個網絡,同時又兼具經濟性和靈活性,這就保證了組織結構彈性、靈活性的空間。營造靈活性機制,對組織結構實行職能整合,要求企業對關鍵職能部門進行適度有效的集中,而對非關鍵部門則按一定的要求和原則逐步進行科學合理的細化和分散,以期完成企業的目標。

首位,當然這要視組織的具體情況來確定;而筆者認為最好是能“兩手都抓,并且兩方面的發展都要保質保量的進行。現在,很多組織在研究如何有效利用組織的“軟資源,如何建設一流的有特色的組織文化,如何提高組織成員的“能源效率,如何提高組織成員的自我學習能力等,這樣在組織內部可能會增設關于提高組織成員學習能力、研究組織成員身心狀況、研究人力資源、研究組織與社會和環境關系、研究組織道德與商業倫理等的職位,如“人力資源研究部、“學習部、“員工心靈之家等部門職位,而這些行動將會對組織的發展產生一定的影響。

三、管理方法多元化。

隨著現代信息技術的發展,計算機技術的應用領域已拓展到政治、經濟、文化、軍事、科技等人類社會活動的各個方面。一直以來,管理的理論、思想、方法和實踐多是以現代化大生產的工業社會為背景產生的,可以預見的是信息技術社會給管理理論和管理實踐的發展帶來的將會是革命性和全方位的影響,并且這可能會涉及2世紀管理學關注的所有主題:管理者與管理、組織與人力資源、組織戰略與競爭、管理創新與組織變革、組織道德與商業倫理等。

管理方法的創新和以前的相比將會更加傾向于依靠計算機技術手段,解決決策問題和綜合問題的管理方法將不斷增多。計算機技術的產生和發展,已經且正在快速地改變我們這個世界。隨著2世紀信息社會的全面到來,計算機技術的迅速發展,現代管理手段已經越來越多地依靠計算機了。計算機技術在現代管理實踐中的廣泛運用為管理方法的創新提供了大量的機會,從而實現了很多在沒有計算機時管理者所想象不到的管理目標。在現代管理實踐中尤其在企業管理中,可以預見,隨著信息技術的不斷發展,管理方法的創新將會與計算機技術的發展密不可分。在未來的社會發展中,由于更加重視知識的“整合、“集成等,所以,許多新的方法的出現,都不僅僅是為了解決某一個專業管理的問題,更多地是為了解決在管理實踐過程中的一系列問題或一些綜合性的問題。因而可以說的是在未來,解決綜合性問題的管理方法創新的研究課題和管理實踐也將會增多。

同時,管理方法也圍繞“以人為本這個主題向人性管理邁進更大一步。未來的管理實踐中,管理者與被管理者除了依靠計算機技術來解決技術上的難題,也將會更多地注意人與人之間的溝通與交流。在管理實踐中,組織可能會通過適時地舉行員工聯誼會,設立高層領導和基層員工互換崗位活動,設立高層領導接見日等等這些人性化措施來補充單純依靠技術解決問題引起的不足。在未來的歷史發展中,管理理論和管理實踐都將在“硬件和“軟件方面對管理方法不斷進行創新。

四、管理理論研究對象及實踐主體多元化。

無論是“科學管理之父泰羅的科學管理理論還是管理過程學派創始人法約爾的管理科學,他們的理論研究大多是針對企業這個組織進行的,而缺少對其他組織的研究,如泰羅的科學管理理論假設人為經濟人,研究主題也主要是圍繞提高生產作業效率這個主題,法約爾則側重于組織高層管理理論研究。但是,隨著社會的變化,技術的進步,人類活動范圍的拓展,管理理論和實踐的發展環境也發生了改變,它們也進軍除企業外的其他組織,開拓出管理理論和實踐的另一片天地。

就學校、醫院等這種擔任社會公共產品需求的組織而言,它們也逐漸發展出自己的理論。關于教育管理理論、醫院管理理論等理論著作,人們經常可以看見類似“深化教育管理理論研究推動教育改革實踐、“公共改革理論研究與改革實踐的發展、“醫學理論與實踐等的文章見諸媒體。這些學校、醫院等組織又根據這些理論來指導實踐工作,在實踐過程中不斷更新完善這些管理理論,人們常在生活中體驗各種教育、醫學研究新成果在應用實踐中的推廣應用,因為追求人類社會各組織的和諧發展,實現市場資源的有效配置,提升組織的運作效率是每一個組織在市場經濟中都應該奉行的原則和標準。

銀行、保險等這類兼具公共性和市場性產品需求的金融組織,在早期,管理理論和管理實踐基本上也是很少觸及這些課題的。現在,關于這些金融組織的管理理論越來越多,越來越完善,管理實踐也越來越豐富。因為這些組織是擔任社會信用中介具有金融性質的角色,因此,它們的管理理論在實踐中更具特色。

除此之外,越來越多的學者和實踐家關注行業管理理論和實踐的發展,工商管理、物業管理、地產管理等等,相信隨著人類社會的進一步發展,這些理論都會越來越完備,實踐也將會越來越豐富,這都將會促進人類社會的發展。

五、管理理論和管理實踐的影響多元化。

管理理論和管理實踐一直以來是一種相互影響相互推動的關系,管理理論指導管理實踐的發展,管理實踐充實管理理論的發展。每一次管理實踐的成就都推動管理實踐向前邁進一步,而每一次管理理論的創新都引起管理實踐新的飛躍。

重經濟效果,即研究在管理實踐中管理理論的應用效果可以提高各項經濟指標百分比多少,提高生產效率百分之幾等等來計量;如泰羅著名的鐵鍬試驗,在這個試驗中他甚至非常精確地計算出他的管理理論在實踐中的效果:每個工人每天的工作量從原來的6噸提高到59噸。但是對于,管理理論和管理實踐的發展對社會其他方面的影響卻沒有進行研究。因此,未來管理理論和管理實踐的效果將會在社會的各個層面表現出來。

就管理理論和管理實踐的社會效果而言,在未來,組織的行動效果衡量如果有社會效果社會效益這個指標,它們的行動將會更具有全局性,就以盈利為為目的的企業而言,它們會更加注意企業的行為對自然環境、人類社會長遠利益的影響,目前很多企業都開始或已經在執行國家制定的各項環保政策任務。如果組織將更加注重人性管理,把組織成員的各項心理指標也納入組織管理績效考核中,那么因為組織成員受到關注而身心發展將會變得更加健康,進而在組織中可以形成一個較為良好的活動氛圍,這就是心理效果。而不管是心理效果還是社會效果、政治效果等,這最終都會影響組織的經濟效果并用最直接的數字量化表現出來,這對組織的發展無疑是會有觸動的。在未來,管理理論和管理實踐的影響將會更加多元化,而對這個課題的研究也會越來越深入,從而推動組織的進一步發展。

隨著社會發展,組織的完善,管理理論研究和管理實踐發展將會更加多元化,這對人類社會的發展將是一個巨大的影響力。

參考文獻:。

好學術論文范文（24篇）篇二十二

1、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

2、語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

3、本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

4、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

5、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

6、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

7、優秀：該同學按畢業設計(論文任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：優秀。(答辯過程中該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：優秀。

8、良好：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：良好。(該生能在規定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：良好。

9、中等：該同學按畢業設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績為：中等。

10、該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：中等。

12、不及格：該同學未按畢業設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。

13、該生在規定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，決定評定論文成績為：不及格。

14、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。

15、紅曲色素是我國傳統的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發。本文作者應用搖瓶液態發酵篩選并紫外誘變得到了高產色素低產桔霉素的優良菌株。通過響應面實驗優化了安全型色素紅曲的固液態發酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。

16、該畢業論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規范，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統性強，論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。表現出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。

17、語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

18、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。

19、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

20、語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。

好學術論文范文（24篇）篇二十三

本文通過對管理理論和管理實踐發展的環境分析,討論管理理論與管理實踐的發展變化:它們將在內容上以知識管理、人文管理為主向多元化發展邁進;管理結構、管理方法發生巨大變化;管理理論研究對象和管理實踐主體也會發生巨大變化,管理理論和管理實踐的影響也更加多元化。

管理理論;管理實踐;管理結構;管理方法。

信息技術日新月異,伴隨著經濟全球化、信息化潮流撲面而來。一種以信息技術為基礎,以知識要素為主要驅動因素,以網絡為基本工具的網絡經濟,正在改變著全球經濟的發展。網絡經濟中的全球化特點,正在改變著全球的經濟貿易方式,同時也在影響著有關組織的種種管理理論和實踐的發展。日新月異的環境給管理理論和管理實踐的發展帶來巨大的影響,本文試從以下方面討論管理理論與管理實踐的發展變化。

一直以來,管理理論的內容多數是針對企業這個組織而言的,管理實踐更多的也是關注企業這個組織,兩者的主題大多是圍繞企業內部外部資源的利用發展情況這個中心。但是隨著人類社會的進步,科學技術的不斷發展,尤其是現代信息技術的日新月異,使得世界各國的經濟增長越來越依靠知識、技能、人力資本和信息等無形資產的產生和應用,這使得每個國家都把發展教育、加快科技進步、加強無形資產管理、保護知識產權放在發展國民經濟的重要位置。而管理理論和實踐也從當時局限于企業的管理和實踐拓展到其他任何組織和單位的發展,從重視企業資源的硬件資源到重視企業的軟件資源,從重視物的有效利用到以人為本,從圍繞組織自身的單獨發展到重視組織與社會、環境等外部條件的和諧發展。

同時,隨著經濟的發展,組織間的競爭日趨激烈,競爭致勝的關鍵已經不再是僅取決于各個組織的先進的設備、廠房等有形硬件資產,更多的是依靠商譽、知識產權等無形資產。而在管理實踐中重視無形資產管理、無形資產管理成為現代管理理論的重要內容之一也就理所當然。與之相適應,圍繞無形資產管理進行創新也就成為現代組織管理創新的一種必然趨勢。尤其是知識管理將會成為一個大主流,知識管理涉及了許多的相關研究領域;但它并不只是一種管理理論,而是涉及到從技術到管理再到哲學等多個層面。未來,知識管理這個課題將日趨重要;同時,在管理實踐中,組織將會努力建立一套有效、循環運轉的知識管理系統,在一些企業內部,企業甚至有類似知識主管等職位出現。

無論是在管理理論的進程還是在管理實踐的發展過程中,組織的文化建設一直是一個討論主題。以往的組織文化,如企業文化建設在2世紀以前多數是圍繞本土化運轉的。在網絡經濟新時代,由于時空限制被打破,像企業文化界流行的“歐美以‘法’,東亞以‘情理’的企業文化界限將不那么涇渭分明了。由于全球化經濟時代的到來,各國開始對各自組織文化尤其是企業文化開始進行反思、研究、整合。因此。在未來,各個組織文化的建設將會擯棄各種限制,相互學習,取長補短,相互融合,這也會成為一個趨勢。

網絡技術的快速發展,正在以一種前所未有的速度和威力引領著我們走向網絡經濟新時代。這種網絡經濟,促使著現代管理結構向靈活化的趨勢發展,而這種趨勢的發展正影響并改變著一直以來的主流組織結構——傳統經濟環境下的“直線制和“金字塔的組織結構。當現代組織結構形成靈活化新趨勢之后,世界許多先進組織尤其是企業管理者都著手研究以虛實結合的領導控制體系、職能整合的靈活機制和動態調整應變的管理思路來保證現代企業組織結構不斷顯現出動態化、靈活化的特點。就設立現代企業組織結構而言,建立起一流的領導控制體系,實現組織結構的虛實結合,要求企業內部設置一個由類似總經理職位直接授權的調控機構,在企業內部中層管理部門和上下管理層次之間進行協調,使組織結構既能形成一個網絡,同時又兼具經濟性和靈活性,這就保證了組織結構彈性、靈活性的空間。營造靈活性機制,對組織結構實行職能整合,要求企業對關鍵職能部門進行適度有效的集中,而對非關鍵部門則按一定的要求和原則逐步進行科學合理的細化和分散,以期完成企業的目標。

首位,當然這要視組織的具體情況來確定;而筆者認為最好是能“兩手都抓,并且兩方面的發展都要保質保量的進行。現在,很多組織在研究如何有效利用組織的“軟資源,如何建設一流的有特色的組織文化,如何提高組織成員的“能源效率,如何提高組織成員的自我學習能力等,這樣在組織內部可能會增設關于提高組織成員學習能力、研究組織成員身心狀況、研究人力資源、研究組織與社會和環境關系、研究組織道德與商業倫理等的職位,如“人力資源研究部、“學習部、“員工心靈之家等部門職位,而這些行動將會對組織的發展產生一定的影響。

隨著現代信息技術的發展,計算機技術的應用領域已拓展到政治、經濟、文化、軍事、科技等人類社會活動的各個方面。一直以來,管理的理論、思想、方法和實踐多是以現代化大生產的工業社會為背景產生的,可以預見的是信息技術社會給管理理論和管理實踐的發展帶來的將會是革命性和全方位的影響,并且這可能會涉及2世紀管理學關注的所有主題:管理者與管理、組織與人力資源、組織戰略與競爭、管理創新與組織變革、組織道德與商業倫理等。

管理方法的創新和以前的相比將會更加傾向于依靠計算機技術手段,解決決策問題和綜合問題的管理方法將不斷增多。計算機技術的產生和發展,已經且正在快速地改變我們這個世界。隨著2世紀信息社會的全面到來,計算機技術的迅速發展,現代管理手段已經越來越多地依靠計算機了。計算機技術在現代管理實踐中的廣泛運用為管理方法的創新提供了大量的機會,從而實現了很多在沒有計算機時管理者所想象不到的管理目標。在現代管理實踐中尤其在企業管理中,可以預見,隨著信息技術的不斷發展,管理方法的創新將會與計算機技術的發展密不可分。在未來的社會發展中,由于更加重視知識的“整合、“集成等,所以,許多新的方法的出現,都不僅僅是為了解決某一個專業管理的問題,更多地是為了解決在管理實踐過程中的一系列問題或一些綜合性的問題。因而可以說的是在未來,解決綜合性問題的管理方法創新的研究課題和管理實踐也將會增多。

同時,管理方法也圍繞“以人為本這個主題向人性管理邁進更大一步。未來的管理實踐中,管理者與被管理者除了依靠計算機技術來解決技術上的難題,也將會更多地注意人與人之間的溝通與交流。在管理實踐中,組織可能會通過適時地舉行員工聯誼會,設立高層領導和基層員工互換崗位活動,設立高層領導接見日等等這些人性化措施來補充單純依靠技術解決問題引起的不足。在未來的歷史發展中,管理理論和管理實踐都將在“硬件和“軟件方面對管理方法不斷進行創新。

無論是“科學管理之父泰羅的科學管理理論還是管理過程學派創始人法約爾的管理科學,他們的理論研究大多是針對企業這個組織進行的,而缺少對其他組織的研究,如泰羅的科學管理理論假設人為經濟人,研究主題也主要是圍繞提高生產作業效率這個主題,法約爾則側重于組織高層管理理論研究。但是,隨著社會的變化,技術的進步,人類活動范圍的拓展,管理理論和實踐的發展環境也發生了改變,它們也進軍除企業外的其他組織,開拓出管理理論和實踐的另一片天地。

就學校、醫院等這種擔任社會公共產品需求的組織而言,它們也逐漸發展出自己的理論。關于教育管理理論、醫院管理理論等理論著作,人們經常可以看見類似“深化教育管理理論研究推動教育改革實踐、“公共改革理論研究與改革實踐的發展、“醫學理論與實踐等的文章見諸媒體。這些學校、醫院等組織又根據這些理論來指導實踐工作,在實踐過程中不斷更新完善這些管理理論,人們常在生活中體驗各種教育、醫學研究新成果在應用實踐中的推廣應用,因為追求人類社會各組織的和諧發展,實現市場資源的有效配置,提升組織的運作效率是每一個組織在市場經濟中都應該奉行的原則和標準。

銀行、保險等這類兼具公共性和市場性產品需求的金融組織,在早期,管理理論和管理實踐基本上也是很少觸及這些課題的。現在,關于這些金融組織的管理理論越來越多,越來越完善,管理實踐也越來越豐富。因為這些組織是擔任社會信用中介具有金融性質的角色,因此,它們的管理理論在實踐中更具特色。

除此之外,越來越多的學者和實踐家關注行業管理理論和實踐的發展,工商管理、物業管理、地產管理等等,相信隨著人類社會的進一步發展,這些理論都會越來越完備,實踐也將會越來越豐富,這都將會促進人類社會的發展。

管理理論和管理實踐一直以來是一種相互影響相互推動的關系,管理理論指導管理實踐的發展,管理實踐充實管理理論的發展。每一次管理實踐的成就都推動管理實踐向前邁進一步,而每一次管理理論的創新都引起管理實踐新的飛躍。

重經濟效果,即研究在管理實踐中管理理論的應用效果可以提高各項經濟指標百分比多少,提高生產效率百分之幾等等來計量;如泰羅著名的鐵鍬試驗,在這個試驗中他甚至非常精確地計算出他的管理理論在實踐中的效果:每個工人每天的工作量從原來的6噸提高到59噸。但是對于,管理理論和管理實踐的發展對社會其他方面的影響卻沒有進行研究。因此,未來管理理論和管理實踐的效果將會在社會的各個層面表現出來。

就管理理論和管理實踐的社會效果而言,在未來,組織的行動效果衡量如果有社會效果社會效益這個指標,它們的行動將會更具有全局性,就以盈利為為目的的企業而言,它們會更加注意企業的行為對自然環境、人類社會長遠利益的影響,目前很多企業都開始或已經在執行國家制定的各項環保政策任務。如果組織將更加注重人性管理,把組織成員的各項心理指標也納入組織管理績效考核中,那么因為組織成員受到關注而身心發展將會變得更加健康,進而在組織中可以形成一個較為良好的活動氛圍,這就是心理效果。而不管是心理效果還是社會效果、政治效果等,這最終都會影響組織的經濟效果并用最直接的數字量化表現出來,這對組織的發展無疑是會有觸動的。在未來,管理理論和管理實踐的影響將會更加多元化,而對這個課題的研究也會越來越深入,從而推動組織的進一步發展。

隨著社會發展,組織的完善,管理理論研究和管理實踐發展將會更加多元化,這對人類社會的發展將是一個巨大的影響力。

好學術論文范文（24篇）篇二十四

料或材料的技術要求、數量、來源以及制備方法等諸方面的信息，有時甚至要列出所用試劑的有關化學性質和物理性質。要避免使用商業名稱，通常應使用通用化學名稱。實驗方法應介紹主要的實驗過程，但不要機械地按通常以年、月的次序進行描述，而應該將各有關的方法結合起來描述。這樣做的目的主要是使有能力的科技工作者按論文這一部分提供的信息，可以生復文中的試驗及其結果，并即達到“再現性”或“可重復性”、“確證性”的要求。

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