事跡材料的撰寫需要注意結構的合理和語言的準確，以提高閱讀的易讀性和傳達的效果。一位科研人員，默默耕耘多年，在某個重要領域取得了突破性的進展，受到國內外同行的廣泛贊譽和認可。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇一

資助專員的經歷讓呂奕陽對學生工作有了深沉的熱愛。在校期間，他還加入黨委學工部求是工作站、東南學工家、至善學子宣講團，在這些崗位上他也努力燃燒自己，堅定有力地朝著未來前進。

“用推己及人的溫暖化解身邊的悲傷，就是最難得的善良”，這是兩年前孫老師和彭學長教給他的道理，而今他已內化于心，外化于行。“萬幸，這根接力棒沒有在我手上掉落”，說到這里，呂奕陽的臉上蕩起了一抹微笑。是的，資助工作這根接力棒不但沒有在他的手上掉落，反而即將穩穩地傳遞到下一任資助專員的手中。

春風化雨，潤物無聲。呂奕陽用他高度的責任心和無私的奉獻精神充分展現了東大人“嚼得菜根，做得大事”的優良傳統和“自助助人”的內涵底蘊，更是對新時代青年“有理想、有本領、有擔當”的深刻詮釋。習近平總書記說，未來屬于青年，希望寄予青年，相信呂奕陽能夠在未來道路上堅守初心，乘風破浪，在中華民族偉大復興的接續奮斗中擔當起時代賦予的使命。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇二

貧困的家庭情況塑造了我自立自強的性格，為了籌集學費和生活費，我入學至今一直堅持業余時間打工掙錢，做過發單員、促銷員，在院團委做過助理。我堅持自己會做的事情自己做，自己不會做的事情學著做。后來，我找到了瑞歐市場調查公司，并成為一名公司臨時職員。在做市場調查過程中，我跑遍了xxx，有時還要出差做調查。這使我鍛煉了很多，成熟了很多。上大學以來，我很少和家里要錢，現在，我已經在經濟上基本獨立。

二、熱心為同學們服務，在工作中提高自身素質。

入學后，我通過競選成為班里的團支書，我決心把班級帶好。開始總是有一些同學不支持我的工作，自己也經常要面對困難，很多事情都要獨立解決，但是我堅持了下來。三年過去了，現在，我不僅得到了同學們的認可，還把我們xx班團支部帶領成為學校優秀的團支部。xxxx年，我班團支部“我的團日我做主”活動獲得xx自主團日活動潛質獎。

在大二時，我光榮地加入了黨組織。作為一名黨員，我積極主動地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，平時積極參與由校、院組織的一系列有關黨的路線方針政策的學習教育活動，關注黨和國家關于教育的方針、政策。在努力學習理論知識的同時，注意學以致用，注重理論與實際的結合，將所學理論貫徹到學習、生活實際行動中去。

在院學生會我曾擔任國旗隊隊長，帶領隊員艱苦的訓練，把國旗隊帶領成為一支優秀的隊伍。我積極參加社團活動，在二年級擔任xx協會會長，在xxxx年，xx協會被評為學校優秀社團，同年在xx太極拳年會中，我經過比賽取得優秀獎。

積極參加社會實踐活動，xxxx年暑假，我作為領隊帶領十四名同學到xx體育用品有限公司參加社會實踐，經過一個月的實踐，我們團隊被評為校級“優秀社會實踐隊”，我也被評為校級“優秀社會實踐隊員”。社會實踐使我加深了對社會的了解，提高對社會發展現狀的認識，實現了書本知識和實踐知識的更好結合，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、刻苦學習專業知識，苦練專業技能，成績名列前茅。

辛勤的工作，艱苦的努力，使我取得了優異的成績。大一時，我被評為校級“優秀共青團員”，獲得專業二等獎學金;大二時，我被評為校級“優秀共青團干部”，院級三好學生，獲得助學金，在科技文化藝術節校園短劇大賽中，我和我的團隊獲得校級三等獎;大三時，我被評為校級“優秀學生干部”;今年，我被評為xx大學校級三好學生，獲得了國家勵志獎學金。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇三

北京市朝陽區教育委員會副主任。分管朝陽區學生資助工作以來，朝陽區教育委員會獲評“全國學生資助推薦學習單位”，學生資助績效考評市級排名位列第二，朝陽區資助中心獲“北京市學生資助先進工作單位”。

自分管朝陽區學生資助工作以來，趙xx親自負責成立區教委財務科、朝陽區學生資助管理中心和相關業務科室協同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業高中學校資助機構建設。

同時，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內核。20xx年，在市級資助典型經驗宣傳片中，他全力推廣朝陽區麗景幼兒園、北京工業大學附屬中學和求實職業學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經驗。

此外，他組織推動區資助中心聯合北京工業大學附屬中學，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽區資助工作名片。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇四

2019年夏天，帶著對大學生活的無限憧憬，呂奕陽第一次邁入東南大學的校門。從赤峰到南京，跨越了大半個中國，從高三到大學，開啟了新一頁篇章。

然而，真實的大學生活并不像影視作品里展現得那樣輕松自由，也不如呂奕陽高中時憧憬的那樣徑情直遂、有條不紊。那時候的困惑是來自多方面的，不僅是家鄉教育資源相對落后導致的眼界和知識面的不足，還有因為經濟條件相對不寬裕帶來的生活上的苦惱。

初入大學，呂奕陽尚不了解學校的資助政策，在最迷茫的那段時光，輔導員孫凱奇老師和當時的資助專員彭維鋒學長找到了他，為他普及了學校的資助體系并且分析了學校、學院可以提供的經濟上的支持與幫助，在他們的引導下，呂奕陽獲得了一系列的資助，不但緩解了經濟上的壓力和困難，更消除了內心的無助與彷徨，也正是那時，呂奕陽沐浴到了自己大學生活的第一縷陽光。

“因為自己淋過雨，所以想為別人撐一把傘”，學校送來的溫暖讓呂奕陽感觸很深，他也想著要做點什么來回饋學校，報答曾經幫助過他的那些人。當了解到彭維鋒學長即將離任時，呂奕陽便有了接任學院資助專員的想法，但當時靦腆內向的他并沒有直接表達意向，而是先選擇了競選班長，想通過實際的行動來證明自己的能力，以爭取這個重要的崗位。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇五

聶紅鈞同志畢業于西華師范大學化學化工學院化學教育專業，2010年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。

漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學生及家長發放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。

為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》征求意見稿，在校內征求師生的.意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎上定稿，并以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。

為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，并于2018秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。

在完整執行國家資助政策的同時，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯系愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。

為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校范圍內營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。

聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，并認真學習相關檔案建設知識，從2014年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。

因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇六

為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，并于2018秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇七

于紀平，男，漢族，共青團員，清華大學計算機科學與技術系計算機科學與技術專業級本科生。

他是清華大學學生超算團隊成員。他帶隊參加了全部3場超算國際賽事(asc、isc、sc)，并包攬全部冠軍，使清華超算團隊實現了繼后的又一次“大滿貫”，成為目前大學生超算競賽唯一實現“大滿貫”的隊伍。

精于超算，屢獲大獎。

20對于于紀平說是有著特別意義的一年。這一年，他懷揣夢想，步入了清華的大門，也是這一年，清華大學學生超算隊獲得了三大國際賽事的“大滿貫”。這則新聞引起了于紀平的注意，由此順利地開啟了他的超算之旅。

于紀平如愿加入清華大學學生超算團隊多次代表學校參加國際大學生超算賽事并斬獲頗豐：在sc17比賽中憑借以貝葉斯方法構建系統發育樹的題目mrbayes獲得第三名在asc18比賽中憑借以冷凍電鏡技術的核心應用三維重構軟件relion斬獲冠軍在isc18比賽中憑借以流體力學有限元分析軟件nektar++再奪一冠。

20，于紀平帶隊奔赴美國，參加于達拉斯舉辦的sc18國際大學生超級計算機競賽。sc比賽是高性能計算領域的重要國際賽事，要求參賽隊伍需要在3000瓦功率內搭建計算機集群系統，并在集群系統上進行6個應用程序的性能比拼。除了考察成員的計算機“腦力”，比賽設置了采訪、參會、海報設計等環節，成員需在比賽中向評委介紹自己優化的應用和正在進行的軟件優化設計。團隊還需要在48小時內完成一篇在國際權威雜志具有發表能力的英文論文。

隊員們到達比賽地點時，距離正式比賽還有整整三天時間，然而對他們的考驗已經開始。他們必須組裝調試機器設備，盡可能多地測試每道賽題的運行情況，因為比賽要求正式比賽的48小時內不能對機器進行任何配置的修改。作為隊長，于紀平幾乎總是最后一個離開實驗室，等到提交最后一個程序時，通常已是凌晨兩三點了。

11月12日晚上七點，比賽正式拉開序幕，與此同時，比賽中的神秘應用也被公布——wrf(theweatherresearchandforecastingmodel)，這個超算領域的經典問題。

按照賽前的安排，隊長于紀平和另外一位隊員一起負責解決神秘應用。在總時間已經過半時，題目的第二個數據點的編譯問題一直沒有解決。在比賽最后一天凌晨4點，隊員們被緊張的氣氛籠罩著。于紀平回憶：“三個數據點的輸入數據均為網絡通用數據格式(netcdf)，但是后兩個數據使用了舊版的netcdf文件格式。多次嘗試之后，我們發現了問題所在，通過在編譯過程中加入對舊版格式的支持后修復了這個問題。”直到最后一天凌晨6點，第二個數據點成功運轉起來，于紀平也長舒了一口氣。等到其他隊員從酒店返回賽場接替監控機器的工作時，他終于可以在賽場的桌子下稍作休息了。

終于，經過三天兩夜的“鏖戰”，清華超算團隊贏得了sc18國際大學生超級計算機競賽的總冠軍!

此外，他還曾獲全國青少年信息學奧林匹克競賽(noi、noi)金牌、年國際大學生程序設計競賽(icpc)亞洲區域賽焦作站冠軍、20國際大學生程序設計競賽亞洲東大陸聯盟決賽(icpcasiaeastcontinentleaguefinal)第三名、國際大學生程序設計競賽世界總決賽(icpcworldfinals)第13名、中國計算機學會大學生計算機系統與程序設計競賽(ccfccsp)個人金獎第4名、中國計算機學會(ccf)優秀大學生獎、第十四屆中國大學生年度人物和美國大學生數學建模競賽優異獎(meritoriouswinner)等獎項。在國內信息學奧林匹克競賽的“個人戰”中，于紀平脫穎而出，展現了優秀的個人能力;在國際超算比賽的賽場上團隊作戰，除了過硬的個人能力，這里更加體現出了一個隊長的溝通和統籌協調的本領。

致知窮理，勇于創新。

豐富的課外競賽經歷并沒有影響于紀平的學習成績，他在大三學年的平均學分績點為3.80/4，在年級144人中位列第二名。在《vlsi設計導論》課程中，他在完成課程作業時提出的一種求解“矩形包裹面積最優化問題”的算法在一類測試數據上的效果居于世界領先水平，相關成果已被投稿至相關國際會議。

這種致知窮理、勇于創新的精神使得他對知識理解得更加深刻，應用得更加熟練，也促使他在科研的道路上走得更遠。

傳播熱愛，服務他人。

競賽和學習之外，服務工作也在于紀平的生活中扮演著重要角色。

在加入計算機系學生算法與競賽協會比賽部之后，于紀平參與了近十場編程競賽共計上百人次的賽事組織工作。在ccf軟件能力認證、ccf大學生系統與程序設計競賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽等活動的組織中，都活躍著他的身影。

在《程序設計基礎》與《數據結構》等多門課程中，他還主動擔任小助教，為同學們準備題目、集體講解作業、一對一答疑等，他所講解的部分優秀題目甚至被任課教師編入課程作業。

對他來說，服務他人比賽場成績更加有意義：通過自己的付出，從而將自己這份對專業的熱愛一屆又一屆地傳遞下去。這讓他并不局限于追逐賽場上的好成績，而是努力帶動院系的更多同學參與科技競賽活動、提升院系科創氛圍。

以興趣始，以深愛終。“搭建更快的計算集群，盡可能發揮出硬件的計算能力，是一件有趣而很有挑戰性的問題。我將繼續投身于這一領域的研究，為祖國的發展盡自己的一份力量。”于紀平說道。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇八

作為一名中學生，此時此景，國難當頭，我感到十分擔憂恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開學的決定，成千上萬的學生留在家中由老師進行網絡教學。

特殊時期的網課學習，對于我們畢業班的學生也是一種契機，是一次機遇。逝者如斯夫，學習不可能一蹴而就。在這個平臺上，在這種新穎又具啟發性的學習中，在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺，抓住時間的衣角，一步一腳印，相互學習，相互交流，齊頭并進。

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貧困學生事跡材料（精選13篇）篇九

這里是選調生小楊的“vlog”，用故事傳遞鄉村振興好政策，品味平凡中的酸甜苦辣，記錄駐村美好生活。今天要帶大家走進山東臨沂市郯城街道馬屯社區，認識一群沉下心、俯下身的“麥田守望者”，擁抱希望的田野。

這是我作為馬屯社區黨總支書記助理的第一年9個月，第654天，在春夏秋冬、寒來暑往中，我看到了一條條四通八達的大道串起村民致富奔小康的夢想，見證了一排排整齊的房屋粉刷上村民嘴角難以掩飾的微笑，也聽到了干群關系融洽發展其樂融融的樂音，期待著未來迸發出更加團結一致的力量和一往無前的精神風貌。

春光明媚難自棄，一派祥和滿村樂。4月的馬屯社區早已是春意盎然、生機勃勃。經過社區的關口，可以看見搭建的警衛室，社區的值守人員在為入村人員測量體溫、車輛登記，做好防疫工作。這項細致又繁瑣的工作已經持續了三個月，值守人員是社區的黨員干部，自發排班值守，沒有人喊苦，也沒有人喊累，將小事做實落地，是責任也是義務。沿著這條向東的筆直馬路，路邊的格桑花在綠化樹中影影綽綽，它們是春的使者，傳遞著希望的訊號。

如果時光倒流到2年前，這條路或許會讓你“大跌眼鏡”，在也無風雨也無雪的日子，行走的腳步便是自帶的“黑旋風”，引起一陣泥土的尾隨，而每每下雨天變搖身一變泥濘不堪，上演卷著褲腿趟著過“河”的幕劇。而掀開了社區這層霧蒙蒙“面紗”的是縣紀委派駐的第一書記。要想富、先修路，這是打通鄉村的“第一公里”。

村主街道路常年無人看管，雜草叢生，旱廁“三五成堆”，而修路便會遇到占農田等一系列關系人民群眾切身利益的問題。如何做通思想工作，成為擺在第一書記這群“外來戶”面前老大難的問題。為了打通這條3050米的道路，第一書記是下足了功夫。他們用腳丈量田間土地，召開黨員大會，與德高望重的鄉賢共同商議，挨家挨戶征求修路意見，做通了群眾工作。鄉親們自發捐款，黨員們更是率先垂范，放下地里的農活，不計報酬，義務參與修路。就這樣，計劃5個月的工程硬是在4個月內順利完成。竣工的那一天，村書記買了一萬響的鞭炮串子，噼里啪啦的聲響沸騰了整個村子，從群眾臉上洋溢的笑容，我們看到了對第一書記的認可，也看到了真正的共產黨人形象。

志愿服務暖人心，最是真情留得住。蛻變的背后離不開一支擔當作為的干部隊伍和積極向上的精神風貌。受新冠肺炎疫情的影響，村莊院落似乎顯得格外安靜。但在馬屯社區的大街小巷中，我們依然可以看到村書記帶領黨員干部如火如荼地進行人居環境整治的身影。馬屯社區社區共有178名黨員干部，以村為區域劃分，成立了8支服務隊，廣大志愿者從自身做起，對自家房前屋后進行清理，協助村街進行公共區域的清理政治，清理柴草堆、垃圾堆、糞堆，政治村莊內外、道路沿線、溝渠汪塘環境等“三清四整”工作，消滅衛生死角，切實改善了農村生活環境。

眼前這處錯落有致的亭臺樓閣，是村西的汪塘改造。大理石搭建出小橋流水，配齊運動基礎設施，讓群眾有了靜心休息的好去處。底，我們設計了16處文化墻，宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，讓黨的理論“飛入尋常百姓家”，營造濃厚文化氛圍。同時，我們進行了婦聯執委換屆，以征求意見、確定候選名單、宣講、投票的方式，選出群眾心目中的巾幗模范，讓執委發揮出“婦女也頂半邊天”的作用。

在20，我們通過“云網絡”，進行了“鄉村振興好青年”、最美“五四青年”、“美在農家”、“三八紅旗手”的評比，征集“我身邊的防疫故事”，在微信群發起討論，討論數量達到4371條，充分調動群眾在家參與工作的積極性與主動性，再一次凝聚群眾向心力，激發群體新作為。

一枝一葉總關情，夜闌臥聽風雨聲。星星之火，可以燎原;尺寸之功，決戰成功。131戶建檔立卡貧困戶，73戶低保戶，32次入村排查，20戶五保戶，16次志愿活動，8次春風行動。這里記錄著時光，書寫了脫貧攻堅一線的奮斗。20，是脫貧攻堅戰的收官之年，為打贏這場硬仗，社區上下擰成一股繩，帶領貧困戶奔走在小康路上，順利實現脫貧摘帽。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇十

茲有我_____縣_____鎮村民_____村村民_____之子_____被貴學院錄取。該生家庭5人，父母為農民，家中年經濟收入以農業為主，兄弟二人同時上學，家庭情況極其貧困，家庭經濟能力無法負擔該生在校的學習和生活費用。

請學校給予該生助學資助，扶助該生完成學業。

特此證明！

_____村委會_____鎮人民政府_____縣民政局。

（公章）（公章）（公章）。

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇十一

的非典過后，我國又遭遇了一場空前巨大的災難，這種新型冠狀病毒的傳播速度之快是我們難以想象的。

最近，有一則新聞感動了我：四川旺蒼的楊秀花，每天花一個小時，走兩公路里山路，爬上山坐在懸崖邊蹭網上課。我不禁感慨到，這是多么可貴的精神啊!在疫情期間，她在艱難的環境下，不辭辛苦，爬到山崖邊蹭網學習，只為實現心中理想。

像這樣的人還有很多：西藏昌都姑娘斯朗巴珍不畏嚴寒，每天爬三十分鐘雪山，她只為學習;一位同學家里沒有網絡，只能在鄰居家蹭網，他只為學習;患新型冠狀病毒的小姑娘，一邊治療一邊上網課，她只為學習......

可在我們身邊，有些同學不珍惜美好的學習時光，不珍惜父母老師創造的良好學習條件，逃避網課、逃避作業，只想著玩游戲、看電視等等，對比楊秀花，這些同學該何等慚愧。

同學們，吃得苦中苦，方為人上人。讓我們奮發圖強，珍惜現在的美好時光吧!

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇十二

尊敬的上級領導，你們好！

我叫吳夢雪，來自霍城縣伊車嘎善鄉錫伯學校的一名學生。現在上七年級。成績優異，獲得過許多獎項。但這些都是來自不易的，僅靠我一人的努力，那是遠遠不夠的。我要感謝我的父母，是他們無論在家里發生什么變化下，對我的支持。但我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。

我的家庭有四口人：爸爸、媽媽，姐姐，還有我。我小時候，身體就一直不好，還做過一次大手術，對于我們這個本不是很富裕的家庭，無一不是一種負擔。我的姐姐，前年考上了大學，但這幾年莊稼收成又不是很好，為了供姐姐上學，已經近50歲的爸爸，不得不外出打工，養家糊口。雖然說生活的不是很富裕，但全家人能在一起，生活的也很開心。

爸東拼西湊，向所有的親戚好友借遍了錢，為媽媽看病，前后花去了十萬元左右。現在媽媽恢復了許多，但只能干一些較輕的家務。一家人的擔子都落在了爸爸的身上。想到姐姐和我要上學，媽媽還需后續治療，家里還有很多債要還時。我都曾想過放棄學業，來照顧媽媽。但爸爸的一番話使我徹底的改變了。現在只有知識才能改變自己的命運。我真想快點長大，為家里掙些錢，減輕些負擔。每當看到爸爸外出干活回來，仍對我問寒問暖時，我就禁不止淚流滿面。但我也要學會面對，我要堅強起來。現在我的任務就是好好學習，用最優異的成績來報答我的父母。

在這里我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。

再次真摯的感謝各位領導。

伊車鄉錫伯學校 xxx

20xx-5-19

貧困學生事跡材料（精選13篇）篇十三

作為一名中學生，此時此景，國難當頭，我感到十分擔憂恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開學的決定，成千上萬的學生留在家中由老師進行網絡。

特殊時期的網課學習，對于我們畢業班的學生也是一種契機，是一次機遇。逝者如斯夫，學習不可能一蹴而就。在這個平臺上，在這種新穎又具啟發性的學習中，在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺，抓住時間的衣角，一步一腳印，相互學習，相互交流，齊頭并進。

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