護理工作要求具備良好的溝通能力和人際關系，以建立良好的護患關系。下面是一些護理資源推薦，包括護理書籍、網站和培訓資料，希望對大家的學習有所幫助。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇一

3、產婦的心理狀態與護理。

4、健康教育中存在的常見問題及改進措施。

5、高血壓患者不遵醫飲食行為的原因分析和對策。

6、護理質量與護士長職責。

7、淺談晚期癌癥病人的臨終關懷護理體會。

8、如何增強護士法律與服務意識避免護理糾紛。

9、高危病人行腹腔鏡膽囊切除術圍手術期的護理。

10、臨床心理護理與護士心理品質淺析。

11、淺談門診健康教育的對策、形式。

12、老年冠心病患者的健康教育。

13、門脈高壓癥、上消化道出血的外科護理。

14、早產兒窒息復蘇后的觀察與護理。

15、臨床護士如何避免護患糾紛。

16、158例腦部疾患健康教育接受能力普查及對策。

17、淺談護士長綜合素質的影響力。

18、兩種心理干預方法對膽囊切除病人術前焦慮及術后恢復。

19、急性有機磷農藥中毒的臨床護理。

20、護理文書書寫中潛在的醫療糾紛。

21、學齡前患兒的心理護理。

22、高血壓病人健康教育難點分析及對策。

23、全髖置換圍手術期護理。

24、維生素k缺乏癥的護理及預防。

25、淺談重癥急性胰腺炎非手術治療及營養支持。

26、自殺精神病人的心理性特征及護理對策。

27、精神疾病的康復教育及護理指導。

28、對神經內科住院病人常見的問題實施循證護理的實踐。

29、護患溝通技巧及對病人康復的重要性。

30.護患溝通技巧對病人康復的重要性。

31、繼續護理教育的實踐與體會。

33、急診科護生實習帶教方法的探討。

34、糖尿病足患者的高危因素和護理干預。

35、加強急診護理工作防范護患糾紛。

36、淺談健康教育在臨床護理中的應用。

37、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。

38、住院病人文化休克因素分析及護理策略。

39、開胸行食管癌切除術加食管胃吻合術護理。

40、高血壓腦出血術后護理。

41、陪護人員對腫瘤患者的影響。

42、老年冠心病的健康教育。

43、以整體護理觀為指導開展護理查房。

44、護患糾紛分析及防范。

45、護患溝通的技巧及對病人康復的重要性。

46、208例tvp治療bph術后護理體會。

47、淺談糖尿病患者的飲食護理。

48、鱗紋釘內固定術治療老年股骨頸骨折的術后護理體會。

49、淺談護士長素質與護理管理。

50、眼球穿通傷的臨床分析及護理。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇二

3、潔凈手術室醫院感染管理效果測評。

4、實施企業化管理降低手術室經濟成本的效果評價。

5、手術室護理管理新舉措。

6、手術室護理質量管理與法律意識的關系。

7、手術室護士在職教育有效形式探討。

8、手術室開展整體護理的實效。

9、手術室應用干罐持物鉗的效果觀察。

10、手術室應用靜電吸附型空氣消毒機的效果觀察。

11、塑料自封袋在手術室病理檢查標本存放中的應用。

12、提高手術室護理質量之我見。

13、提高眼科醫院手術室護士素質之我見。

14、微波爐加熱鹽水在手術室的應用。

15、新形勢下手術室護理管理者面對的挑戰與對策。

16、應用五常法進行手術室無菌物品間管理。

17、質量查房與個案查房相結合提高手術室護理質量。

18、手術室護理人員的職業危害及防護。

19、手術室護士的職業危害因素及自我防護對策。

20、手術室護理記錄常見問題的分析及對策。

21、手術室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。

22、手術室護理帶教工作存在的問題及對策。

23、手術室護士的職業危害自我防護及自我保健。

24、在手術室護理中運用舒適護理的體會。

25、手術室護士壓力源分析與對策。

26、優質護理服務模式對手術室護理中效果影響分析。

27、彈性排班聯合量化計分績效考核制度在基層醫院手術室護理人力資源管理中的應用。

28、前列腺切除術患者的手術室護理效果觀察分析。

29、心理護理在手術室護理中的重要性分析。

30、手術室護理中舒適護理的應用探討。

31、查對制度的執行在手術室護理中的重要性。

32、手術室護理安全隱患及防范措施。

33、人性化護理在手術室護理中的應用效果探析。

34、手術室實施優質護理減少護患糾紛的效果。

35、手術室護理中的安全隱患分析及措施研究。

36、人性化護理在手術室護理的臨床效果。

37、手術室護理工作中舒適護理的開展及臨床效果。

38、人性化護理用于手術室護理中的效果分析。

39、手術切口感染與手術室護理管理關系及措施。

40、手術室護理中不安全因素分析及解決對策。

41、護理干預在手術室護理工作中的應用效果分析。

42、手術室護理安全防護及控制措施。

43、人性化護理聯合健康教育在剖宮產產婦中的應用及效果評價。

44、腹腔鏡結直腸癌根治術的手術室護理配合。

45、術前訪視應用于手術室護理探究。

46、圍手術期手術室護理干預對前列腺電切患者的影響。

47、舒適護理在剖宮產手術室護理中的應用分析。

48、手術室護理面臨的潛在風險及應對措施。

49、手術室護理中實施舒適護理的價值。

50、手術室護理缺陷的風險及防范措施探討。

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護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇三

摘要：當前我國的眼科護理人力資源面臨嚴重不足的現狀，而眼科護理人力資源在眼科人力系統中處于至關重要的地位，眼科護理人力資源不足嚴重影響眼科護理的進行，甚至對醫療中的眼科行業產生嚴重影響。國家應完善健全關乎眼科護理人員切身利益的相關條令條例，以提高人員的從業激情。

關鍵詞：眼科護理；人力資源；不足。

隨著社會的發展，目前社會上的工作類型也更加豐富和細化，眼科護理便是隨著社會的發展應運而生的一個行業。隨著人類生活質量的提高，人們對護理的要求也越來越高，目前的眼科護理已經不能滿足人們的需要，眼科護理人員短缺的問題亟待解決，在人員數量保證的同時，人員業務素質也絕不能忽視。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇四

結果顯示:護理期刊論文發表周期最長931(31個月),最短6d;年均均散度最長13.63個月,最短5.16個月。

時滯最長的是《中華護理雜志》,其次為《山西護理雜志》,最短的是《實用護理雜志》。

《中華護理雜志》時滯長的原因是知名度高、來稿多、采用量大于載文量、退修量大、刊文量低。

2.綜述型學術論文。

在綜合分析和評價已發表過的資料的基礎上,提出該涉及專題在特定時期內發展演變的規律和趨勢的`綜述型學術論文,其摘要的結構格式及寫作內容應為:某學科(或某專題、某領域)的綜述結果表明了什么,其過去、現在的發展狀況及其動態情況,還存在什么問題尚待解決,建議今后的研究方向。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇五

對于各項新增藥物，應在各科室開始應用前至少24h配送藥物相關說明；每周至少進行1次臨床科室用藥檢測，且應涉及護理人員、患者及其家屬全方位，每次所抽查的科室、護理人員以及患者不應低于總數的30%；在每個月的月末，均應組織召開藥學會，同時應確保會議內容具有針對性，以全面指導和督促臨床用藥工作，對于護理工作中存在的各類用藥問題及時制定切實可行的應對策略。上述質檢內容均應由各科室的護士長直接向護理部反饋，并由護理部根據醫院實際情況對各科室進行不定期抽查，將抽查結果在藥學會上公布出來，并及時提出整改措施，形成一個循環改進的質量控制體系，不斷提高臨床用藥質量。

2組建護理藥學中心的必要性和意義。

組建護理藥學中心的必要性。

相關研究結果顯示，約有20%的醫療差錯與藥物治療錯誤相關，提示護理人員藥學知識的掌握度直接關系著用藥安全性[2-3]。近年來，醫源性非故意傷害以及死亡率有增加的趨勢，其中因藥物原因所致事故占有較大的比例，這在很大程度上是由護理人員缺乏藥學基礎知識有關[4]。護理人員作為醫囑直接執行人員以及合理用藥最后也是最關節環節之一，在臨床治療中具有重大意義。要提高藥物療效，全面降低醫療事故的發生率，就必須提高護理人員的藥學知識，明確藥物的藥理作用、用藥方法、途徑、劑量、可能不良反應以及相關的注意事項等。隨著醫療技術的不斷發展以及醫療服務理念的轉變，臨床用藥種類日益增多，且藥物更新的速度也越來越快，組建靜脈藥物配置中心已經成為醫院管理工作的重要舉措。雖然藥物配置中心能夠對藥品進行統一的配置和管理，大大提高了配藥和用藥的規范性和合理性，但臨床用藥仍然需要由各科室護理人員完成。因此，在靜脈藥物配置中心組建護理藥學中心非常必要。

組建護理藥學中心的意義。

提高護理人員的藥學知識護理人員不直接接觸配藥過程，對于藥物來源不明確，其對于藥學知識的了解往往來源于臨床經驗、文獻報道等。組建護理藥學中心，專業組編、裝訂和配送藥物說明，不僅包含了藥物相關藥理知識以及用藥注意事項等，還可囊括藥劑師在多年的臨床工作中的經驗總結、經文獻資料中關于新藥用藥方法及可能不良反應等的總結等，能夠使護理人員更直觀、快速、全面地了解專業、實用、準確的藥物知識，不僅節約了護理人員的時間，使護理人員能夠將更多的時間投入到對患者的護理操作中，提高護理質量及效率，還可使患者最終受益，提高用藥安全性以及有效性，降低用藥差錯率和醫療糾紛[5]。提高臨床藥物宣教的準確性由藥學中心發送詳細的藥物說明，可便于各科室根據科室具體情況編制適合本科的藥物宣教手冊，再由醫療護士負責按照手冊內容及規程針對患者的實情合理進行用藥宣教或者更改藥物宣教，使患者能夠及時準確地了解說用藥物的藥理作用以及相關注意事項，從而積極地配合治療和遵醫囑用藥。且在更改用藥時，使其能夠及時地了解更改藥物的名稱、原因以及目的等，有利于患者更好地理解用藥的目的及獲益，并將用藥反應及時地向醫護人員反饋，可減少不良反應以及醫患糾紛的發生。促進配置中心的良性運行藥物配置中心護理人員通常不直接接觸藥瓶的審方及配置過程，主要工作內容為藥液的擺放、加藥以及遵醫囑處理等，每日的工作較為單一重復，且不接觸患者，容易產生倦怠、厭煩等情緒。組建護理藥學中心，增加配置中心護理人員與各科室之間的互動質控工作，有利于增強配置中心護理人員的業務知識以及工作責任心，并提高其工作含金量，體現護理核心價值。同時，組建護理藥學中心能夠更好地了解臨床需求，提高配置中心的工作預見性及目的性，促進配置中心的良性運行[3-5]。促進臨床合理用藥通過組建護理藥學中心，提高護理人員的藥學知識掌握度，能夠在臨床實際工作中對醫生的用藥合理地提出建議，并更好地對患者進行用藥知識宣傳和指導，可促進臨床合理用藥的進展，并降低患者藥物不良反應率，改善患者的生活質量。提高臨床護理人員的工作效率通過藥物的集中配置以及護理藥學中心的藥學知識完善，可實現護理人員藥學知識的集中優化，并將各個病區的藥物配置操作集中在一起，并由護理藥學中心集中配送相關的藥學手冊及說明書，可有效提高工作效率以及工作質量，可使護理人員能夠投入更多的時間到對于患者的整體護理之中，并加強健康教育以及心理護理等，可使患者的獲益更多，對于提高臨床護理工作質量具有重要意義。

3小結。

護理人員不僅是醫囑的直接執行者，也是合理用藥以及用藥后監護環節的關鍵，在用藥全過程中具有關鍵作用。護理人員的藥學知識直接關系著用藥安全性以及有效性，提高護理人員的藥學知識，可有效降低醫源性非故意損傷以及死亡率，降低醫療糾紛。在靜脈藥物配置中心組建護理藥學中心，可有效提高護理人員的藥學知識，指導、協助并監督臨床合理用藥，提高醫院藥物管理質量，值得深入開展。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇六

如何培養新型應用型護理人才，已成為各醫學院校探索的重點內容。但由于傳統的教學思維模式和教學方法的局限，致使許多護生在校期間成績優異，進入臨床護理工作卻難以應對復雜的問題。因此，基礎護理專業的任課教師應在教學過程中綜合使用多種教學方法，提高學生的學習效率，創新思路，使護生具備精湛的技術之外，還具有人文關懷理念以及良好的職業素養。

：護理學基礎護理教學研究。

為適應現代衛生事業的發展和培養新型護士的需要，護理教學必須采用新的教學方法。通過分析傳統教學模式中存在的一些弊端，對角色扮演、案例教學等教學方式進行探索和實踐，在教學過程中綜合運用新的教學方法，從而加深學生對基礎護理內容的了解和掌握，使其成為全面的技能型人才。

傳統的教育模式以傳授知識為主，教學方法是圍繞書本內容，老師講學生聽。此種教學方法存在以下問題。

(一)缺乏互動。傳統教學模式中，整個教學過程高度依賴教師，知識信息的傳遞為單向灌輸，缺乏課堂互動。一方面教師作為教學過程的單一主體和信息源，照本宣科缺乏引導，容易將自己的觀點強加于學生;另一方面學生參與度低，在課堂上較為被動，在一定程度上限制了學生自主性和創新能力的培養，阻礙了其評判性和創造性思維的發展。

(二)內容單一。《基礎護理學》是一門實踐性很強的學科，在知識頻繁更新的今天，僅按照書本內容進行講授，往往具有局限性，無法完全掌握臨床工作中的新知識新方法，因此即便學生掌握好書本知識，也不能真正實現具體的臨床護理工作，造成理論與實踐的脫節。

(三)手段單一。以教師講授為主，使用傳統的黑板粉筆教學，具有靈活性強，易于和學生交流的特點。但由于文字內容較為枯燥，缺乏圖片、視頻等，且內容量受限，無法全方位利用聽覺、視覺和其他感官的刺激，使學生對一些內容缺乏形象化的認識。

臨床護理需要護理人員在具體工作中善于發現問題、判斷問題、分析問題并且及時有效地解決問題。鑒于傳統教學方式存在的弊端，無法滿足對護理專業學生的全面培養，在教學過程中，應積極探索各種現代教學方法以獲得良好教學效果。

(一)案例教學法。根據講授的內容設置案例，通過討論，培養學生的評判性思維，促使他們綜合利用所學知識對具體問題進行分析。在案例教學中，個案往往會包含多個疑難問題，而教師通常要進行一步步引導，從而找到解決問題的最佳方案。這要求教師必須精選案例，設計最佳的討論方案，并提煉出重點和難點，對討論問題的進程加以控制，有效調動學習氣氛，最終概括、評價學生討論的內容。

在講授新知識過程中，適當地運用案例導入，可激發學生學習興趣，使學生帶著問題入課堂，由被動學轉化為主動學。同時，案例教學法也增強了學生獲取信息、分析問題、解決問題的能力。教師還可以通過案例，將理論與實踐有效結合，補充書本上沒有的新知識。

(二)角色扮演法。在課堂上設置場景，讓學生進行角色扮演，學會臨床工作中的實際應用，并且體驗不同角色的感受及需要。例如在講靜脈輸液時，讓學生分別扮演護士、患者以及家屬等，自行編排情節模擬現實。一方面可以有效訓練學生與患者溝通的能力，學會如何建立良好的護患關系;另一方面可以使學生體會患者的心理，培養其人文關懷精神以及高度的責任感。

角色扮演法讓每個學生分擔角色，參與到活動中，充分發揮了學生的潛能，可增強其應變能力、組織能力及創新能力，并且寓教于樂，效果良好。

(三)同伴教育法。基礎護理教學過程中，有許多實踐內容需要學生自行練習才能熟練掌握，單憑教師在課堂上的講授難以滿足所有護生的學習需要。因此，可將學生分成多個學習小組，教師選定各組中一部分同學進行詳細的講解、指導和糾錯，使其掌握相應的知識和技能，再由他們負責小組內其他成員的課堂、課下練習，達到相互交流，共同提高的目的。

同伴教育法可以細化護理操作的訓練，培養學生主動學習和教學的能力，有利于其掌握專業知識和技能。教師也可以通過小組考核，進一步了解學生學習情況。

(四)現代科技教學法。隨著現代化教學手段的發展，如今的課堂已不單單局限于書本與黑板的講授模式，多媒體課件、圖片、視頻等多樣教學手段的應用，將增加教學的形象性，消除沉悶的課堂氣氛，從而收到更良好的效果。如講解鼻飼法時，利用動畫和圖片，可將插管的動作及深度有效生動的表現出來，更易于學生理解和記憶。

基礎護理學僅憑課本理論知識的講解，學生容易產生疲勞感，合理利用多媒體教學，優化教學內容，以教學的直觀性來激發學生的學習興趣，增加感性認識，可以達到事半功倍的效果。

隨著生活水平的不斷提高、現代醫學模式的轉變，人們對健康的需求不單單局限于治療疾病，還注重醫療服務的質量以及效率。因此，護理學專業的學生除了應具備相關專業知識外，還應該具有良好的應變、溝通、協調能力等。《基礎護理學》作為護理專業學生的一門重要的基礎課程，對其今后的臨床工作至關重要，教學過程中，通過對不同的教學方法進行比較和探索，將有利于提高教學質量，培養符合社會需求的高級護理人才。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇七

1．1護理人員普遍缺乏。按照《編制原則》的標準，護士占衛技人員總數為50％，病床與病房護理人員比為1∶0．4，醫護比為1∶2。根據調查目前各醫院并不能達到標準，護士缺編現象普遍。據國家衛生部醫政司、人事司1995年對全國30個省、市、自治區共210所醫院的調查，其中護士缺編的醫院占被調查醫院的93．93％，護理人員的匱乏可見一斑。

1．2護理人員知識水平低。護理人力資源結構包括學歷結構和職稱結構，根據調查，我國護士的學歷情況如下：本科及以上學歷占0．46－1．5％，大專學歷占1．7％－20．4％，中專學歷占67．95％－77．1％，無正規學歷者高達7．5％－20．5％。由此可見，我國護理人員的受教育程度不高，學歷普遍很低。而要求嚴格的眼科護理人員更是雪上加霜。

1．3眼科護理人員缺乏。由于眼科是隨社會的發展近年來逐漸形成的科室，成長的還不及其他衛生科室成熟。眼睛又相較其他人體身體部位更加脆弱，對于護理人員的要求也更高，基于護理人員的普遍缺乏，眼科護理人員更是少之又少，遠遠不能滿足社會的需求。2001年3月衛生部醫政司統一編制《2000年眼科現狀調查表》，在所調查的3613所眼科醫療機構，眼科護理人員在不同衛生機構的構成比及醫護比。由調查可見，眼科醫護人員的缺乏，隨著地域經濟水平、居民生活水平的降低眼科的醫護人員越來越短缺，這將造成居民眼科健康的隱患。

2．1部分護理人員在編不在崗。很多醫院的護士不僅具備扎實的專業知識，還具有較強的人際交流能力，他們能夠較好的處理問題，從而擔任行政部門職務，這些人往往在脫離臨床后仍占用護理人員的編制，從而使護理人員不能正常補缺。據1998年山西省衛生廳對省內醫院護士崗位情況的抽樣調查，在被調查的17所醫院中，在編護士共4231人，其中404人不在護士崗位。由此可見護理人員在編不在崗的現象普遍存在，是護理人員缺乏的原因之一。

2．2護理人員工作量大，待遇與工作量不符。由于醫院是一個人流量巨大的場所，而且醫院中人員職責劃分不細致，使地位相較于醫生較低的護士工作量繁多并且復雜。作為護理人員，工作時間長、夜班頻繁，工資待遇卻不盡如人意，使很多原本從事護理工作的人員選擇了轉業，去尋找工作量與待遇相適應的工作，這是護理人員匱乏的重要原因。由于待遇造成的人員流失占很大比重。

2．3對眼科護理人員綜合素質要求高。由于眼睛是人身體中最為脆弱的部位，因此對于護理人員的要求也相較普通護理人員更高，知識水平不夠的護理人員很難向眼科護理人員轉型。

3．1政府提高對眼科護理人員管理工作的重視。政府應重視眼科護理人員不足的現象，明確護理人員不足將帶來的不良后果，充分起到監督作用。建立健全相關的條令條例，杜絕在職人員不在崗、掛閑職的現象。由于護理人員職業的特殊性，這個職業關乎到患者的人身安全，更需要得到充分的重視，從業人員的'職業素養以及專業知識的掌握至關重要。政府的相關部門應給予足夠的重視，一方面應對眼科護理人員的從業資格進行嚴格的規定，保證從業人員具備足夠的能力對患者進行醫護；另一方面應加大監督力度，定期對自己管轄范圍內的醫院進行調查，督促醫院對眼科護理人員進行補缺，從而能夠保證醫院眼科護理的順利進行。

3．2提高眼科護理人員的待遇。從政府到醫院，每一級都提高對醫護人員工作的重視，對醫護人員的待遇進行提高，從而提高眼科護理人員的從業積極性。對于護理人員的待遇可以從以下方面進行提高：

（1）國家建立專門的補貼。國家建立專門的經費用于補貼護理人員，以此使廣大的知識分子了解到國家對護理人員的重視，從而提高學生在專業選擇方面對護理的興趣，調動學生學習護理專業的積極性，以此來促進眼科等護理人才的增多，從而能夠使社會擁有更多的具有過硬護理專業素質的優秀人才，使我國的醫療條件更上一層樓。

（2）醫院建立適當的職位晉級規范。醫院除了利用物質獎勵來激勵護理人員的從業積極性外，還可以建立適當的職位晉級規范，給具有足夠能力的護理人員更多的機會，使護理人員能夠在工作中感到自己具有更大的前途，從而促進更多的有志向、有能力的人選擇成為護理人員。這樣既有利于醫院得到更多的人才，提高醫院職工的水平，也能使醫院的護理水平更上一層樓。

（3）醫院進行科學的排班。醫院對以眼科護理人員為代表的護理工作人員們排設合理、科學的班表，讓護理人員的工作時間和休息時間平衡，足夠的休息才能夠讓護理人員的工作效率更高。

4結論。

我國目前眼科護理人力資源短缺的現象需要社會各個部門共同努力，讓我們給護理工作足夠的重視，遵守國家的相關規定，支持相關部門的工作，讓我國的護理水平更上一層樓。

參考文獻。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇八

3、護理記錄書寫中應注意的法律問題。

4、如何在基礎護理操作中體現人文關懷。

5、健康教育在基礎護理中的應用。

7、產房及母嬰同室的管理。

8、婦產科領域中的新技術、新進展。

9、陪伴分娩的探討。

10、內科各常見疾病健康教育實施質量控制研究。

11、內科新技術應用的觀察與護理。

12、內科病人的心理護理。

13、對內科急診危重病人溝通技巧的研究。

14、內科病人護理評估、護理評價與方法的研究。

15、內科病人新藥使用的觀察及護理。

16、精神疾病患者管理模式的'研究。

17、社區健康評估與方法的研究。

18、社區護理健康促進與健康教育管理的研究。

19、臨終關懷的倫理學問題。

20、中醫“四診”在病情觀察中的作用與體會。

21、中西醫結合開展健康教育的實施與效果評價。

22、臨床辨證護理要點。

23、兒科常見病的健康教育。

24、兒科護士的素質要求與特點。

25、護理教育管理的內容、特點探討。

26、護理教學評價的方法、內容、范圍等探討。

27、高等護理臨床教學管理的創新。

28、住院病人后續服務的實踐。

29、“知情同意”的倫理與法律上爭論問題的研究。

30、護理教師的倫理道德規范。

31、護理心理的研究進展。

32、各種人員心理壓力的調查與分析。

33、心理評估方法的研究。

34、健康教育在外科病人護理中的應用。

35、外科臨床護理中的經濟、倫理、法律問題。

36、外科護士在工作中的危險因素和安全防護。

37、外科病房陪護人員的管理。

38、護理管理研究（護理行政管理、領導方式、護理人才流動和合作安排、工作考核、護理質量控制）。

39、護理理論研究（發展有關的哲理、護理模式）。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇九

一、什么叫綜述綜述，是文獻綜述的簡稱。

醫學綜述是圍繞醫藥學某一主題，以近期公開發表的科學論文為素材而撰寫的條理清晰、內容豐富、準確快捷、有綜有述的專題報告。由于醫學綜述是以綜合醫學文獻資料為特征的專題報告，所以屬于三次文獻。

主題——疾病（西醫病名居多）、證型、治則、治法、中草藥、方劑、針灸、推拿、歷史事件、理論與學說。所選定的主題應是進展較大、普遍關注，或有研究基礎的。

近期——少則三年，中則五年，多則十年。應視文獻多寡而定。

從撰寫的當前年度向前推。也可用最近發表的一篇綜述的最后采用論文的時間作為你寫的綜述的開始日期，以保持學術發展的沿續性。

綜述性書籍可根據情況來定，如建國以來某方面研究，中西醫結合以來，三中全會以來。如《中西醫結合內分泌疾病診斷與治療》公開發表——國家出版署批準發行的連續期刊雜志，不含會議論文集、非國家批準、非連續出版的期刊。

如《天津中醫藥》《天津中醫學院學報》等。尚未發表也不可進入你的綜述。

目的是讓讀者看了你的綜述后能夠按圖索驥找到原文閱讀，深入研究。科學論文——以論文形式在公開發行期刊雜志上首次發表的科學論文，不含經綜述或綜述性出版物引用的科學論文。

如《中國中醫藥年鑒》引用過的論文。經綜述或綜述性條理清晰——綜述要分列小標題，不可一氣呵成，一逗到底。

如對癲癇證治進行綜述，小標題可分為辨證分型研究、治則研究、古方成方研究、單方驗方研究、針灸研究、護理研究等項。使讀者閱讀提供便利。

有的大綜述引用成百上千篇文獻，一期雜志只能發表一篇，連載多期，甚至一個年度。內容廣博精深，有很大參考價值。

準確快捷——準確是講來源準、內容準、數據準，快捷是講綜述的時限性很強，必須以快取勝。如舊《年鑒》意義不大。

審綜述稿件時先看后面參考文獻所涉及的日期。綜述寫完后不宜鎖起來，應立即發表。

有綜有述——有綜即有綜合論文資料的內容；有述包括兩個方面：一是對該主題當前研究狀況的評價與分析，指出創新點，找出欠缺點；二是對該主題研究的未來提出建設性意見或未來前景的展望。綜易述難。

專題報告——綜述以文字為載體專題報告。雖然綜述屬于廣義論文，但不能視綜述為真正意義上的論文（即闡述和論證個人學術觀點為主）。

它不提供撰寫者的論點論據、研究方法、研究結果。往屆畢業生有誤將綜述當成畢業論文上交，結果影響成績。

綜述有短篇的也有成本的。文獻綜述文字宜精煉，用詞要力求準確。

篇幅一般在5000至10000字之內，題目較小，有3000至4000左右也可以。短篇綜述散見于各種期刊雜志，又稱“小綜述”“小專論”。

成本綜述多以年度為單位定期出版，雖然每年出一本，但不是只綜述一年的發展，一般綜述近三五年的文獻。如《中國中醫藥年鑒》《內科學年度評論》《生物化學年度評論》《生理學年度評論》。

也有不定期出版物。如《生理科學進展》《心血管疾病進展》《心血管藥理學進展》《免疫學進展》《激素研究的新進展》《心臟病學進展》《內科學研究進展》等。

要查《全國圖書出版目錄》才能判斷有無新書，不能以圖書館是否購置為依據。有的期刊出版專輯，刊頭有專文評述，介紹有關進展與專輯內容并提出展望。

近些年《中華醫學雜志》在每年度的最后一期，約請有關專家寫出我國各個學科的一年進展。如心血管疾病、消化系統疾病、呼吸系統疾病等。

北京出版社組織編寫的《黃帝內經研究大成》《黃帝內經太素研究大成》《傷寒雜病論研究大成》等都具有綜述的性質。二、為什么要撰寫綜述1.總結研究狀況，掌握最新動態。

醫學研究日新月異，不斷有新思想、新觀點、新技術、新手段、新方法問世。通過撰寫綜述可以親自把握時代發展的脈搏，并運用到臨床診療工作中去，既可創造社會效益也會帶來經濟收益。

許多院士、教授、學者做學術報告，大家聽著很新穎、很生動、很解渴，一語道破天機——他們熟練地掌握了撰寫和指導撰寫綜述的本領。介紹最新成果，提供讀者借鑒。

引導讀者查閱原始資料，進行深入分析與學習。2.分析研究得失，做為選題依據。

由于研究思路、條件、手段、水平的影響，臨床資料良莠不齊。有些研究國家資助或支持的，由大牌專家領銜，擁有大筆資金投入，一流實驗設備，優良的研究隊伍所承擔的課題，其思路、方法、結果、質量在科學性、實用性、可重復性待方面都是高水平的。

而一兩個人單打獨斗的研究，雖然也有閃光之處，但畢竟不能與之同日而語，等量劑觀。所以收集到的材料既有得也有失，低水平重復肯定難免。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。

常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

設計是在選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：(1)專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案;(2)統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要。

3)寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。

有些護理論文的撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以。

及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十一

當今教育專家把培養學生創造性思維與傳授專業知識看的同等重要，也有的教育專家認為在教學中應當把培養學生的創造性思維放在首要位置。在病理生理學教學中如何培養學生的創造性思維，筆者認為，實施課堂啟發式教學有助于激發學生思維，培養和提高其分析問題、解決問題的能力，常用的啟發式教學包括邏輯推理、比喻引申、正答反問等方法：

邏輯推理。

邏輯推理是按照事物的客觀規律，從基本知識出發，從淺到深，由易到難，層層誘導，步步深入，使欲釋的問題得到解決。例如在講到水腫時，首先是其概念，水腫是體液在組織間隙或體腔內過多積聚，為什么會積聚呢？直接發生機制是血管內外液體交換失衡的結果，表現為組織液的生成大于回流，那么毛細血管內壓升高、血漿膠體滲透壓降低、微血管壁通透性增加、淋巴回流受阻都可以導致水腫的形成；水腫又如何維持和發展呢？那是由于腎小球的濾過率下降和（或）腎小管重吸收增強使機體鈉水的攝入量大于排出量，形成潴留的結果，因此使水腫得以維持和發展。如此層層深入，水腫的基本發生機制學生就牢固掌握了，那么學生對臨床上所有疾病引起的水腫就不難理解其發生的機制了。相應學生分析問題的能力就會得到提高。

比喻引申。

比喻引申是指列舉人們日常生活中易懂的事例，從而聯想到所要解決的難懂或抽象的問題。一個形象而生動的比喻往往給人們留下難忘的記憶，可以起到化繁為簡，觸類旁通，一點即明的效果。例如講到休克時，休克期大量的血液淤滯在微循環內，可比喻為“一潭死水”。總之，比喻引申要做到反復醞釀、精心推敲，恰到好處，從而使病理變化像一幅幅多彩豐富的生活畫面展現在學生面前。

正答反問。

正答反問就是在敘述一個問題后，為加深對這個問題的理解，可以從另一個方面提出某種假設來探討問題的方法。這種方法實際上是問答法和比較法兩種教學法的結合，它有助于學生辨證觀察問題，啟發學生積極思維，加深對問題廣度和深度的認識。例如在講到心力衰竭時，慢性左心衰可導致肺淤血，在患者的肺泡腔內可見紅細胞的漏出，并可見典型的“心力衰竭細胞”等改變，可反問：如果不是左心衰引起的肺淤血，而是外傷等其他原因所指的肺出血，肺泡腔內能否出現“心力衰竭細胞”？由此引出“心力衰竭細胞”不僅見于左心衰引起的肺淤血組織里，也可見于其他原因引起的肺出血的肺組織內。

高專護理專業病理生理學教學課時僅占整個病理學總課時的三分之一。存在著教學內容多，但課時短少的問題，要解決這一問題，實施課堂討論式教學不失為一種很好的教學方法。例如在講到呼吸衰竭時，大綱要求兩個學時完成，僅以教師講，完成全部內容較為困難。因此在講具體內容之前，先讓學生掌握呼吸衰竭的概念，然后圍繞概念預習其發生機制，并要求學生收集資料、列出提綱，在下節課展開討論。課堂上，學生以極大的熱情參與教學過程，課堂氣氛相當活躍，作為教師，也不失時機的加以指導，一個學時的時間就將呼吸衰竭的發生機制掌握了。教學效果非常好。當然，討論式教學對于學生來說并不輕松，學生要用比傳統多幾倍的時間去預習，查閱資料。但是作為教師要鼓勵學生敢想、善思、勤做，敢于標新立異、同中見異、平中見奇；對于學生的不恰當、古怪甚至荒誕的問題和念頭教師不要取笑責怪，而要正確引導、耐心分析，在信任、尊重、平等、友好、謙遜的氣氛中保護學生質疑和回答問題的勇氣與興趣，激發他們追求科學真理的濃厚興趣，啟迪其發現問題、鉆研問題、解決問題，這樣就充分調動了學生學習的主動性和積極性，培養了學生的自學能力、綜合能力和創新意識。這種師生互動、教學相長、寬松活躍的學習氣氛使教學過程充滿活力，減少了教師“填鴨式”的教學。

病理生理學是一門實踐性很強的學科，實驗教學在整個教學中占有很重要的地位。因此，應加強病理生理實驗教學。培養學生的實踐操作能力，綜合分析能力及創新思維能力，進而提高教學質量。在教學過程中，教學重點應有所側重，理論課側重對基本概念、基本理論進行詳盡、透徹的講授；實驗課則通過復制某種病理生理過程的模型，加深學生對理論的記憶、理解。例如講完缺氧后，在實驗室，讓學生在小白鼠身上復制出乏氧性缺氧、一氧化碳中毒性缺氧兩種病理生理模型，不但驗證了課堂理論，更重要的是培養了學生的上述能力。實踐證明，理論與實踐并重，取得了相得益彰的效果，學生普遍反映較好。

在病理生理學的教學過程中，有的內容像發病機制、病理變化，臨床表現確實很抽象，學生往往難以想象、理解，真實的事物與文字的描述之間是有一定差距的。這樣，多媒體教學的優勢就顯現出來了，老師利用教學課件，將真實的病理觀察模型、典型的臨床表現圖片直觀、形象、生動展現在學生面前。學生的學習興趣被激發，教學效果自然就好，教學質量自然就提高了。再者，有些實驗操作難度大，學生單獨操作的話，成功率低，達不到實驗要求效果，教師就可以結合多媒體開展實驗示教教學，例如在進行家兔失血性休克實驗時，由教師邊操作邊講解，并利用儀器和多媒體相連，在家兔失血的過程中，其心跳、呼吸、血壓、壓差的變化就動態的在大屏幕上顯示出來，學生不但感受了實驗氛圍，而且印證了課堂理論，普遍反映比自己操作的體會還深。因此，對教師來說，不斷改進教學方法，提高教學模式，學生才有更好的發展，當代大學生的思維是很活躍的，教師只有具備較強的知識能力，實施靈活的教學方式，才能更好的引導學生對專業知識的學習和掌握。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十二

轉變了學生的學習模式seminar教學法改變了傳統教學方法以教師為主體的“填鴨式”教學，以學生為主體，學生學習的自主性、主動性得到了激發。在問題研討過程中，教師與學生平等參與，學生之間、師生之間相互討論，進一步建立起師生之間、特別是學生之間的互動交流。學生學習模式由被動向主動轉變，使學生能夠在主動學習過程中掌握、思考和創新知識，充分體現了以學生為主體的現代教學理念。

培養了學生的團隊精神seminar教學法以小組為單位開展教學，為每個學生提供了平等的參與和與他人合作的機會，從選題到文獻資料查閱、分類整理及匯報等都要求由本組成員共同完成，此過程充分融匯大家的思路和知識，使學生在學習的過程中學會如何與他人相處、開展合作，加強了學生的合作性和互補性，可以有效地發展學生的團體合作意識和能力，具有良好的整合效應。

提高了教師的素質和授課水平實施seminar教學對教師提出了更高的要求，教師在進行seminar教學前需要提煉課程內容，精心設計研討主題，指導學生進行準備等。課堂研討中，教師要充分駕馭課堂，使研討過程順利進行。課后要及時總結、追蹤反饋。這些都需要教師投入很多的精力，但這一過程也促進了教師的不斷學習，專業知識也在不斷的積淀過程中得以提高。

對教師的要求提高教師是seminar教學法的組織者和主持者，教師的學術素養、人格魅力、敬業精神等是seminar教學成敗的極其重要的因素。這就要求任課教師不僅要有豐富的學科知識，還應具備良好的組織和協調能力。由于是初次使用seminar教學法，盡管課前進行了大量的準備工作，但經驗欠缺，設計的問題深度和廣度不夠。此外授課老師長期單純從事教學活動和科研工作，無參加臨床實踐的機會，對臨床用藥情況和新藥臨床研究等方面的知識比較缺乏。在以后的教學實踐中，成立由專業教師組成的問題設計小組，精心設計問題，使其既要有一定的深度和廣度，又要符合學生的需求和興趣。同時邀請臨床醫生開展臨床用藥的專題講座，以拓寬教師的知識面。教師不定期到醫院去了解目前臨床用藥的最新動態，收集臨床用藥中遇到的問題，把握臨床藥理學科的研究前沿，在授課時真正做到理論與實際相結合。

學生能力的培養調動學生的積極參與和主動學習性，是seminar教學法成功的關鍵。seminar教學中，要求學生具備一定自主學習的能力和主動參與課堂、表達個人觀點的積極性。在教學中發現有些學生習慣傳統被動接受的教學方法，不習慣自主發現問題、查找資料、討論并解答問題的學習方式。有些主講學生由于資料準備不充分，導致一些seminar的內容質量不高。而對于聽講者而言，如果預先沒有一定的準備，難以提出更多的問題，討論過程中不能做到人人積極參與。因此今后有必要細化獎懲措施，教師在教學中要合理予以引導，培養學生自主學習的能力，并時常鼓勵學生參與課堂，表達個人的觀點。

總之，我們將seminar教學法引入到藥理學教學中是一種教學互動的新的嘗試，能夠改變傳統教學模式中學生被動參與的現象，營造了學生和教師、學生和學生的雙向互動，不僅能有效地激發學生的求知欲，幫助學生充分理解和吸收知識，還能提高學生的學習興趣，增強了團隊合作精神及集體榮譽感，促進了學生的全面發展。充分體現了教學活動作為一種交流與互動過程的本質特征。因此seminar教學法不失為一種較好的教學模式。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十三

簡歷中的個人綜述，應該用言簡意賅的文字，表述出自己是那種人才，以便招聘機構一目了然地了解你的概貌，同時也是對于你的“自我認知是否客觀全面”“表達能力，概括能力”的一種了解。

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內容應包括：

1。社會或職場閱歷。

2。專業技術領域。

3。管理經驗和能力。

4。外語能力，計算機能力。

5。性格特點。

6。已取得的成就榮譽，擁有的資質，資源等。

---。

例文：

我是一個擁有10年海內外工作經歷的it橋梁工程師。

有5年以上研發團隊的管理經驗。

英語幾級，日語幾級，有計算機xx國際資格。

積極進取，有強烈的責任感和團隊凝聚力。

參與的xx項目，榮獲xx獎；擁有xx資質。

人不進則退，我珍惜每一段經歷，也珍視年華，愿自己和未來的集體可以實現共贏。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十四

實踐教學是護理教育中至關重要的部分，是培養實用型護理人才的重要環節。然而在護理專業傳統的實踐教學過程中，由于教育觀念落后，存在對實踐教學的重要性認識不足、實踐教學經費投入不足、實踐教學內容及方法缺乏科學性、實踐教學師資力量薄弱等問題，嚴重影響了護理專業學生的職業素養和實踐能力的培養。為此，探索出適合于護理專業的實踐教學體系具有十分重要的現實意義。

護理專業是基礎性和實踐性非常強的一門學科。為此，采用以校內實訓中心為依托的課程實踐教學、以附屬醫院為主體的教學見習、以“二甲”以上綜合性醫院為基地的畢業實習3個層次的遞進式實踐教學體系，以適應護理專業的發展趨勢。

有利于提升學生的職業素養和實踐能力。

實踐教學是培養護理專業學生實踐能力和職業素養的重要環節。3個層次的遞進式實踐教學體系不僅可以使學生熟練掌握護理評估、護理診斷和護理措施等專業內容，而且可以使學生在具體的實踐過程中就出現的現象和問題進行分析并解決，這對提升護理專業學生的職業素養和實踐能力具有重要的促進作用。

為護理專業的理論教學提供良好的補充和參考。

目前，大多數學校的護理教學仍然以教師課堂講授和實訓教學為主，學生在很大程度上是作為被動的“灌輸”對象來進行培養的，教師往往過多地強調其接受性而忽視其能動性。由于許多學校沒有建設實訓基地，因此有針對性地開展實訓教學的學校并不多，能讓學生去醫院見習的也不多。因此，通過3個層次的遞進式實踐教學體系的建立，可以梳理好理論教學和實踐教學的關系，強化實踐教學在護理教學中的地位，不僅是提升護理專業學生職業素養和實踐能力的一種良好途徑，更是為護理專業的理論教學提供了良好的補充和參考。

是運用護理專業人才培養模式的制度保障。

護理專業以培養從事臨床護理、社區護理和健康保健等方面的高素質專業人員為目標，屬于技術性、綜合性很強的專業。因此，通過3個層次的遞進式實踐教學體系的制度保障，可以使護理專業人才培養模式在管理上更為嚴格。

可促進護理專業學生的就業。

3個層次的遞進式實踐教學體系的建立，通過讓學生在醫院進行畢業實習，不僅有利于學生在醫療服務體系中提高自己的專業素質和實踐能力，更是為學生和醫院創造了相互了解的平臺。因此，通過建立與護理行業發展相銜接的實踐教學體系，不僅可以培養出與地方經濟發展相適應的應用型人才，而且可以促進學生的就業。

以校內實訓中心為依托的課程實踐教學體系的建立。

為了更好地保證護理專業學生在校內的實踐教學質量，我校早在2000年就建立了2000平方米的校內護理實訓中心，目前已發展成為省級財政重點資助的專業實訓中心。校內護理實訓中心的建立和成功運行，為護理專業學生的實訓教學提供了良好的場所和保障。校內實訓中心實踐教學體系的建設緊緊圍繞護理學基礎、健康評估、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理等專業課程的實訓教學來進行，以實訓教材的編寫為主線，形成了一套適合于護理專業教學的教學體系和教學方法。例如，在內科護理實訓教學中，以疾病護理過程為主線，通過學生分組討論，自行完成整個護理程序等開展實訓教學。

以附屬醫院為主體的教學見習體系的建立。

教學見習體系的建設以附屬醫院為主體，改變了傳統的以教師為中心的臨床見習模式，強調學生的主體作用和教師的啟發及指導作用，充分發揮了學生的主觀能動性。同時，進一步鞏固了課堂上所傳授的知識，培養了學生的綜合能力（學習、實踐、溝通協作和臨床思維能力），使學生自覺完成從學生到護士的角色轉變。

以“二甲”以上綜合性醫院為基地的畢業實習體系的建立。

校外實習是培養學生實踐能力、職業素養的一個重要實踐性教學環節，而護理是一門實踐性很強的應用型學科，因此，建立一批穩定的校外實習基地，讓學生深入醫院臨床一線進行畢業實習，對提高護理專業學生的職業素養和實踐能力具有重要的作用和意義。為此，筆者將從以下3個方面加強和保障以“二甲”以上綜合性醫院為基地的畢業實習體系的建立。

加強校院交流，建立穩定的實習基地。

我校多年來一直與多家“二甲”以上綜合性醫院（如江門市中心醫院、江門市人民醫院、暨南大學第六附屬醫院等）保持著密切的聯系與合作關系，這為組織學生深入醫院臨床一線進行畢業實習提供了穩定的實習基地。

完善畢業實習體系的機制和管理措施。

學生到醫院進行畢業實習的時間定在第三學年，此時學生已完成專業課程的學習，具有到實際工作崗位實踐的基本能力。建立一套科學合理的管理、評估和監督機制，是保證畢業實習良性運轉的重要前提。畢業實習采取醫院與學校相結合的管理模式，管理的內容主要包括：實習計劃、組織、實施、檢查和監督等。應根據護理專業教學指導方案，由學校教師與醫院臨床一線專家共同負責制訂和編寫實習計劃。在具體的實習過程中，實行指導教師負責制，指導教師負責指導學生完成崗位訓練和操作，全程跟蹤學生的畢業實習，并將醫院作為護理教學的實踐場所，結合醫院的實際護理操作流程講解專業知識，以拓展教學內容和改善教學方法，完成對護理專業學生專業知識與技能的再培訓。

建立畢業實習的考核評價機制。

畢業實習的考核由學校與醫院雙方共同參與評價，考核內容包括學生的實習表現與實習報告兩方面。其中學生的實習表現與實習報告各占整個考核的50%，實習表現包括學生在實習過程中有無違紀現象、能否嚴格遵守和掌握護理操作規程、能否將專業知識應用于崗位實踐等。畢業實習結束后，學生自行完成實習報告。指導教師綜合學生的畢業實習表現以及實習報告，對學生的畢業實習進行評價。綜上所述，通過以校內實訓中心為依托的課程實踐教學、以附屬醫院為主體的教學見習、以“二甲”以上綜合性醫院為基地的畢業實習3個層次的遞進式實踐教學體系的建立，有意識地培養了護理專業學生的職業素養和實踐能力，全面提升了護理專業學生的實踐能力、職業素養和競爭能力。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十五

護理學基礎是護理學專業的一門基礎學科，技能操作是培養護生護理實踐能力的關鍵環節，將課程“微課程”化也是護理教學信息化教育資源改革的重要措施。微課以其直觀的視頻、圖像，富有感染力的音效、動畫，彌補了傳統教材設計的缺陷，也改變了教師單一的教學模式。因此，在信息化改革的浪潮之下，對護理學基礎的“微課”設計和開發研究顯得很有意義。該文就如何圍繞重點難點、護理技能操作、案例分析等重新進行教學資源的整合，滿足學生的個性化學習需求，對微課開發中的教學設計進行簡單的經驗介紹和總結。

微課的特點在于其“目標明確、短小精悍”[4]，因此，在教學設計時，應避免將微課設計成為變相的灌輸式授課。首先，要考慮的因素就是要分析學生的學習需求和學習特點，如何激發學生的學習興趣、提高學習效率，提供持續便捷的可循環學習資料，讓學生在課外根據自己的學習層、學習能力及學習特點來支配自己的時間，調整學習方法和學習策略，實現學生的個性化學習，這將是微課設計的最終目的。因此，在教學設計時可以培養學生發現問題、解決問題的能力，除了視頻還可以在設計中加入練習、課外設計、解決問題的思路等，避免微課也成為單純的灌輸式授課。

視頻的時間長度嚴格控制在10min以內。

據報道，人的注意力集中在10min之內，其對認知信息的接納和加工將更為高效[5]。因此，微課設計前必須對教學大綱和教學內容進行解析，有效解決教學中的重點、難點、疑點和考點。選題是不宜太大，應在有效的時間內解決1~2個重點問題，不要過分追求大而全，一方面知識可以講透，另一方面學生也不至于走馬觀花地看熱鬧，做到單位時間的真正有效。

一個重點，一段微課，做好知識的“分點化”教學。

應做到“因材施教”，每一段微課視頻針對解決一個教學重點或難點，這樣學生可以根據自己的需求自主地選擇所要學習的內容，做到真正的片段式學習、個性化學習。微課設計也是翻轉式課堂研發的基礎，在設計時一定要有別于傳統的授課錄像。微課的“分點化”不是將傳統的課程零散化、孤立化、盲目地切割不成體系，其在設計時要保持知識的融合創新和知識的連通性，可以根據一個主題、一個問題、一門課程等多系列微課的開發和整合，在“分點化”的同時又做到關聯化和體系化[6]。

多種形式展現案例的導引。

護理學基礎是護理學生非常重要的一門基礎學科，其不但涵蓋了護理的發展和理念也融匯了很多臨床知識、護理心理、人際溝通、護理管理、衛生法規等多學科內容，因此，在教學設計時可以多手段、多角度地去表達，包括病例圖片、音頻、視頻、電影片段、動畫設計等。如在指導學生學習護理學發展史時，可以播放一段南丁格爾的電影片段、“護士節”護生授帽的視頻、“非典”時《護士長日記》的故事、南丁格爾獎章獲得者的感言等；在感動的氛圍中，抓住學生的心靈，喚起他們對護理職業的崇尚感，在教學的同時提高了學生對護理職業的熱愛。

多技術手段展現多種類內容。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十六

曾有一位產婦說：“我在分娩時，自己很痛苦害怕，可兩位助產實習護士說說笑笑，聊個沒完，我怕她們不專心，誤了我的事，說了她們幾句，她們也很生氣”。

約的實習護士因為語言使用不當，慣用專業術語引起的，使患者困惑不解，產生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護士與病患的糾紛埋下隱患。

由于現今我國醫療方面的法律法規不健全，從而造成實習護士對法律法規的認識不健全，為醫療事故埋下了隱患。

根據以上三個材料，反映出當今實習護士護理工作面臨了許多的問題，也了解了護士在護理工作中的不足。

自身整體素質。

缺乏同情心，態度冷漠。

同情心是人際溝通的基礎，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫院，實習護士良好的同情心對護患關系的建立與發展起著舉足輕重的作用。

需要交流的相關信息量過少。

患者及家屬首先接觸的是護士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關的一系列問題，如病情、用藥、治療措施、預后、責任醫生及責任護士的姓名、業務水平等。

缺乏過硬的專業技術。

由于實習護士剛從學校出來，所以很少面對面的接觸病患。護理工作的專業性較強，在護理工作中常見到這樣的情況，盡管我們態度和藹，但對患者的疑問由于解釋得含糊其辭，操作技術不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護患關系。

對法律法規認識不全面。

護理文書存在的法律問題。

實習護士初次使用護理文書時，還存在很多的不理解。如：醫護記錄不一，護理字跡潦草，陳述不詳細，護理記錄內容不準確，重點不突出以及延續性差。醫囑開具時間與護士執行時間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護理記錄失去真實性，完整性。這種現象為醫療糾紛埋下隱患，造成無力舉證而敗訴。

瀆職的法律問題瀆職。

實習護士在工作時嚴重不負責任，不執行各項規章制度和護理常規，違反操作規程，造成患者死亡或嚴重傷害的違法行為。如：不執行查對制度，導致患者給藥途徑不當，錯換漏輸液體。不執行巡視制度，氧氣導管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時發現，使患者失去最佳搶救機會。

侵權的法律問題。

實習護士工作過程中，由于護理不當，技術水平低或工作不負責，忽視患者權益，給患者的健康帶來損害甚至死亡的差錯事故，是對患者生命健康權力的侵犯。同時，患者有權利了解所患疾病的治療及護理方案，醫務人員有義務告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進行醫療操作及某種檢查，將構成侵犯知情同意權。假如廣大醫護人員對此還不引起警覺，其危害將大大增加。

進行崗前培訓。

通過有計劃、有目標、有針對性地對新上崗護士進行崗前培訓。培養愛崗敬業、無私奉獻的服務意識，可以幫助她們盡快地適應新的環境，引導新護士熱愛護理專業，并按照專業標準和規范進行護理實踐，為患者提供有效的臨床護理。

提高護理服務理念。

在日常工作中，注意塑造護理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養，美化護理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實處。同時，提高實習護士觀察和解決問題的能力，讓被動護理變為主動護理，不斷加深對“三分治療，七分護理”內涵的理解[4]。

強化法制意識，增強法制觀念。

組織護理人員學習有關法律法規，請法律專業人員來院辦講座，把學到的法律知識和具體案例相結合，加大管理力度，規范護理行為，對已出現的護理差錯進行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫療事故的發生。

加強學習，規范護理文書的書寫。

《醫療事故處理條例》中規定：“護理記錄屬于病歷的重要組成部分之一。”也就是說，護理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據加以采納。護理人員應從執法的高度，提高對護理記錄的認識，對護理文件書寫遇到的新問題采取相應的措施，規范護理記錄。

加強法律知識的學習，增強法制觀念。

在臨床工作中，護士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責任，充分認識到護理行為時刻都受到法律的制約，嚴格遵守各種法律法規及部門規章制度的各項操作規程，盡量減少醫療事故的發生。

履行告知義務。

患者同意是醫療護理侵權行為的必要條件，是醫療護理行為合法性的前提。因此，護士應將每項操作的目的，風險因素告知患者和家屬，特殊治療，護理，檢查，應征得患者的同意，必要時履行簽字手續。這既是尊重患者的權力，也是護理自我保護的需要。

護士工作任重道遠，提高護理水平、減少護患糾紛是我們每一個護士的責任和義務。護理人員有必要提高護理質量、更新觀念、提高業務水平;同時嚴格遵守各項規章制度，操作規程，認真履行自己的職責，將相關的法律法規以及部門的規章制度真正落到實處，從而保障護理工作規范、有序地開展。

護理論文綜述類題目（熱門17篇）篇十七

3、耳保健操對聽力下降老年人聽力的影響研究。

4、護理專業畢業生社區就業研究。

5、imb護理干預在社區冠心病患者自我管理中的應用研究。

6、老年患者營養護理態度的測評工具及其應用研究。

8、社區醫院護理人員焦慮、抑郁狀況及與生活質量的相關性研究。

9、社區醫院護理人員職業緊張源和工作倦怠與抑郁癥狀的關系。

10、懷化市腦卒中患者社區護理需求現狀及干預研究。

11、南昌市社區居家失能老人長期照護需求與分級照護內容的探究。

12、醫院-社區-家庭一體化護理模式應用于永久性結腸造口病人的研究。

13、社區護士績效評價指標體系構建研究。

14、糖尿病患者出院后社區延續護理需求及其影響因素研究。

15、多維心理護理干預對南昌市社區空巢老人情緒狀況的影響。

16、開封市農村失能老人生活質量與護理需求研究。

17、基于崗位需求社區護士繼續教育課程開發研究。

18、石家莊市社區護士中醫護理知信行現狀及培訓需求調查。

19、社區3~6歲學齡前兒童口腔健康現狀及護理干預研究。

20、35歲以上居民高血壓現況及生活質量調查和社區護理決策。

21、基于peplau人際關系理論的社區高血壓患者綜合護理干預研究。

22、護士主導的社區綜合干預對糖尿病患者臨床效果的影響研究。

23、護理專業學生人文素質教育社區實踐基地教學管理規范研究。

24、廣州市社區護士崗位培訓課程設置的重構。

25、長春市社區護士對感動護理服務的認知現狀研究。

26、失能老人社區護理補貼制度研究。

27、長春市朝陽區社區更年期婦女對中醫情志護理認知的調查研究。

28、高校附屬醫院社區婦女圍產期保健服務模式與效果評價。

29、城市社區老年護理服務研究。

30、城市社區衛生服務中心護理人員技能素質提升研究。

31、南昌市高血壓病患者生存質量及社區護理供需現狀的研究。

32、南昌市老年人社區護理服務提供現狀及其滿意度調查。

33、社區慢性病患者知識服務過程護士角色功能研究。

34、社區老年人慢性病中西醫結合護理方案制定示范研究。

35、基于數據包絡分析的吉林省城市社區護理績效評價研究。

36、本科社區護理專業人才培養畢業實習模式構建的研究。

37、社區老年高血壓與糖尿病患者跌倒的綜合護理干預研究。

38、優質護理培訓對于社區優質護理模式的影響。

39、護理程序在社區老年高血壓患者家庭訪視中的應用研究。

40、老年人-照顧者-護士互動護理模式的行動研究。