在個人總結中，我們可以客觀地評估自己的學習和工作表現，以便更好地調整自己的學習方法和工作方式。接下來將分享一些個人總結的案例，希望能對大家在寫作時提供一些思路和參考。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇一

時間飛逝，轉眼間，在xx區沙灣鎮象達中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕，在4個多月的實習支教過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。

工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，.在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作。

在教學工作方面，我認真鉆研教材，虛心向指導教師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課評課和教研活動，協助指導老師吳老師批改作業，制定教學評價方案。我還利用空余時間對學生進行輔導工作。在我負責的課上，我認真備課，用心上課，課后及時反思總結。經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己的教學能力有了極大的提高。

在班主任工作方面，指導我的是初二3班的黃老師。我平常與她積極溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面了解每一位學生的學習情況及特點。同時我還參與召開主題班會和家長會，協助黃老師班級管理工作，每天自習課和晚前修都到班上管理班級。

在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度.我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助.實習期間未曾出現過無故缺勤現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學，并與支教學校的老師建立了深厚的情感。

面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇二

坐上離開白河的面包車，我回頭望了望讓我留下一生難忘記憶的白河，心里幾多感觸，暑期支教個人社會實踐總結。當時我和其他同行之友，把頭伸出窗外，大聲喊：白河我走了！”喊著喊著聲音都哽咽了。那離別的場面不斷浮現于我的腦海：孩子們舍不得老師，哭著和老師說：“老師不要走，我們需要你們，明年你們一定要來哦，不然我們見不到你們，我們也不來哦?！鼻榈缴顣r，老師和學生擁抱一團痛哭，十分不舍。那時，我強忍著淚水，讓自己不哭，作為班主任的我，要堅強，要收拾好心情，安慰哭的不成樣的孩子和其他科任老師。其實我的內心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們?；仡欁约褐谄吝吙h白河實踐的點點滴滴，這一個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來許多觸動。其實，我一開始就疑惑，我們這些大學生的短期支教，到底能給山里的孩子帶來多大實質性的的改變呢？而且社會對于大學生短期的支教是存在著爭議的，我也看過相關的評論文章。我當時就想我真的不能給他們帶來很多知識，而所能傳授給學生的知識也極為有限，我能做的是給大山的孩子開闊視野，對自己的未來有著美好的向往，讓他們樂觀自信去面對自己的處境。我們實踐的時間只有不長不短的一個月，但通過這一個月的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發言，從對外面的世界一無所知，到最后了解些許并有了憧憬，有的學生由得過且過似的生活方式變成對生活有所追求，有的學生由自卑悲觀到自信樂觀轉變，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學習。

而我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來上課從容自如，儼然是一位合格的老師；從一開始去家訪時走不慣山路，吃不了苦，受不了累，到可以吃苦耐勞，精神昂揚，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，在大學里如此平凡的我也可以如此彰顯自己的價值，并自信自己也是一個社會有用之才。

通過緊張的招募面試，我幸運地成為去我校明日鄉公益支教團的一員，當時面對著激烈的競爭，我并沒有報多大的希望自己能夠通過面試，當收到面試通知的時候，我感覺到人生得到了莫大的鼓舞。為了此次暑期實踐的順利開展，明日鄉的鄉親們相互協作分工、互幫互助，通過舉行一些活動，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，開展了一個月的培訓，而我個人也是做了充分的準備：收集資料，寫教案，準備游戲，讀一些心理學的書。

xx月xx日我們在學校舉行了出征儀式后，我們浩浩蕩蕩的隊伍就開始出發了。四天三夜的長途跋涉，這艱辛可想而知，大學放假高峰期，鐵路迎來暑期客流高峰期，火車上特別擁擠，而且作為女生，在這個尷尬的時候生理周期來了，并且我是那種每次都痛經的人，對于這次長途火車之行是很不樂觀的，而且我自己提著好多東西，只要身體能用的部位都用來拿行李了，還要搶火車上的放行李的地方，由于走的倉促，忘記帶長袖的外套了，在火車凍死我了，不過我還是挺過來了。我們在xx月xx日終于抵達我們的目的地白河鄉，在這我們開始了為期一個月的暑期支教社會實踐活動。然而，在白河鄉居住環境、教學條件比我想象中的要好些。但是，有點讓人受不了的是白河炎熱天氣，下雨時潮濕的環境和肆虐的蚊蟲，還有要洗冰涼的冷水澡，這對于女生來說也是挺大的考驗。這期間不少隊友都生病了，而我也在中途發燒感冒了一周。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇三

去年9月開學時，根據區教育局的工作安排，我和另外兩名配套教師去了配套教育學校——盈江區新洲鎮永村小學，由區教育局人事處李科長陪同。從我進入新學校的那一刻起，我就不再把自己看作是一個“流動的士兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在支持教育的每一個平凡的日子里，用汗水和墨水。每周上十八節中文課，加上四節早期閱讀，還擔任班主任。這對我來說確實是一個很大的挑戰，我從工作開始就一直是一名全職體育教師，但我始終牢記自己的責任，牢記自己是一名成員，克服各種困難，勇敢地承擔工作任務，嚴格遵守學校的規章制度和紀律要求，不搞專業化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。積極認真地聽取其他教師的講課，虛心征求意見，認真研究他們的教學方法和教學技能，提高他們的教學水平，與他們共同探討新課程改革模式，共同進行新課程改革方案的試驗和實施。

同時，他們在完成自身工作的基礎上，充分發揮專業特長，銳意進取，帶領學生開展課外鍛煉和廣播鍛煉，并在課余時間組織全校廣播鍛煉輪換和比賽，取得了良好的社會反響。

20xx年底，我在永村小學組建了一支飛機模型團隊，積極訓練并參加了市政比賽。12名運動員分別獲得兩名第一名、兩名第二名、一名第四名和一名第五名，開創了忻州鎮參加此類比賽的先例。

此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，提交的科幻作品榮獲市優秀獎。

農村小學生出生并成長。受周圍特定環境和家庭教育的影響，與城市兒童相比，他們更傾向于膽小、內向、健談、缺乏自信，害怕被老師批評和嘲笑。演講基本上處于被動狀態。在教學中，我鼓勵學生大膽發言，用友好的語言給予肯定。教學活動是教師和學生之間的雙邊活動。為了使其有效，有必要建立學生對教師的信任。尤其是農村學生。我們應該改變傳統的教師尊嚴觀念，建立平等的師生關系。我們應該尊重和愛學生，對學生采取積極的態度，這可以緩解學生的內心緊張。有學習心理障礙的學生應善于培養自信心和學習熱情。只有建立師生交流的綠色通道，才能營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，為師生互動創造條件。因此，在課前，我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教，在課堂上我盡量用精彩的敘述、后續的指導和進取的鼓勵，深深吸引每一位學生。下課后，我認真批改作業，并對有潛力的學生進行重點指導。我總是讓每個學生在放棄之前學習、理解和消化。在工作中，我充分發揮了我的勤奮作風和認真的教學精神，很快就與學生、家長和老師建立了和諧的關系。我也非常重視學生的修養教育和個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也很關心學生的生活狀況。我可以與學生交談，了解每個學生的生活，尋求幫助，幫助有困難的學生。當我得知我們班的劉勇和李舟在家有困難時，我經常在家給他們舊衣服。鑒于學生課外知識面窄，我經常從家里借書給學生，以擴大學生的知識面，增強課外知識的儲備。

同時，利用定期返校的機會，向組織和領導匯報想法和工作，反映村級學校的實際困難。學校領導高度關注，安排大隊部開展宣傳，向村小學捐款2000余元，有力地支持了村小學教學工作的開展和教學水平的提高。

在支教后期，以汶川大地震為契機，率先愛心，加強學生愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，達到了實事求是、個人參與育人的目的。

我呆在學校吃飯。我經常在晚飯后或下班后和老師聊天。我對農村小學教育和教師的現狀有了必要的了解，感受到了城鄉教育的差距。在生活中，他從未對學校領導提出過太多的要求，從未進行過專業化、與其他教師的融合，并按照學校的要求工作。我總是從學校的角度研究與學校利益相關的事情。當涉及到學校的聲譽時，我總是努力成為學校的一名教師。一段時間后，我很高興他們能理解我，理解我，我能融入這個群體，我更高興能結交一群可靠的、有學問的朋友。

一年的教學支持是短暫的、忙碌的和充分的。盡管路途遙遠、生活不便、孩子年幼等種種困難，我仍然堅持支持教育，即使面對50年一遇的大雪和自身復合性胃潰瘍的情況。重溫我的教學支持生活，雖然它看起來有點枯燥，但它仍然讓我受益匪淺，讓我對我的教學支持工作產生了深深的敬意。這將是我人生道路上的一筆多彩的畫。

這對我來說是一個鍛煉和實踐支持農村地區教學一年的機會。我希望通過我的努力，在城市學校和農村學校之間架起一座橋梁，為實現均衡教育做出貢獻。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇四

20xx—20xx學年度支教總結一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩xxxxx小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任三年級語文、思品、藝術等課的教學工作，并兼任三年級班主任，每周共20節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記、練習演講，指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級后，經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了……學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一文藝匯演中，我所排練的節目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的《xxxxxxx》韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇五

短短10天的時間，我們由陌生到熟悉，由相識到相知，分別時大家依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，離別的時的殘酷我們依然要面對，即使我們分離，但這幾天的點點滴滴將成為我們美好的回憶。

這次支教教會了我很多很多，我無悔于這次經歷。來到一個完全陌生的地方，在這里感受到了文參的人給予的溫暖、小朋友們的天真純潔、隊友間的團結互助。這次支教我擔任了副隊長的職位，從一開始的籌劃到支教結束，我都一直有參與，也深刻體會到想要辦好一個活動不是說靠幾個人的努力就可以完成的，要的是一個團隊。在寫策劃書時，我們一起討論，一起想新穎的點子，一起熬夜改策劃書，當我們的方案通過答辯時無疑是我們那幾天晝夜不停奔波的最好的回報；在聯系學校時，我們不畏炎熱酷暑到東海島附近的的小學踩點，之后還進行了學校的討論篩選，最終選擇了文參小學，直到看到小朋友們的進步，更加活潑開朗、乖巧懂事；家長們的支持認可；校方的配合與幫助，我們更加肯定了我們當初的選擇是正確的，我也深刻的體會到了我們這次活動的意義所處。

這次支教，我擔任了副隊長還有“財務總監”的職位，雖然沒有擔任其中一門課程，但在小朋友上課期間我有空的話也會過去和他們上課，與他們交流，讓我感動的是，在所有小老師中我在小朋友中出現的幾率最低，但聽隊員說很多學生一見到女老師就會叫我的名字，每次他們看到我都會用他們地道的雷州話喊我的名字，因為我的家鄉話和他們的雷州話有點相似，所以每次他們叫我，我都感覺很親切。這里的孩子們有的很活潑，有的很乖巧，有的甚至很調皮，不過他們都是討人喜愛的孩子。看著這些孩子每天都有進步，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義。對于某些農村來說，這里不是很窮，但是支教最重要的就是能為學生做點什么，而我們希望給他們帶去的不僅僅是知識，更多的是快樂，教會他們一些人生大道理。讓我最難忘的是與小朋友們一起上體育課，和他們一起打球、跳繩、踢毽子等，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅；這也促進了我和小朋友的關系的機會。還有這里的村民，老師都很熱情，有時還會拿一些當地的特產給我們吃，每次我們有事麻煩他們時，他們都會很耐心的幫我們，我想在這里代表我們全體人員向他們說聲：“謝謝！”

這里每天總會有新鮮的事情發生，就像一場精彩的舞臺劇，支教的過程怎么可能一帆風順，但不管遇到什么困難，我們14個人一起面對，一起解決。也正因此，我們14個人已經有著深厚的友誼，這不是一朝一夕就有的，在這10天里，我們吃喝住行都在一起，一起打地鋪，一起煮飯，一起圍著兵乓球桌吃飯……每天在忙碌的工作之時，也不忘談笑說趣，有時還互相調侃，每天辦公室里都會傳來歡笑聲。與他們發生了很多有趣的事，也正因為他們，自己也多了很多稱號—“管家婆”、“美廚娘”等，在這14天，我們以誠相待，彼此見到了真實的自己，真的很感謝這次機會，讓我收獲了與隊友們深厚的友情。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇六

這是一個特殊的學期，雖然有些人會詫異，但我確實在羅鳳二小支教！一種全新的歷練，也是一種不一樣的成長歷程，所以每一天“嚴陣以待”!

擔任一年級的語文教師兼任班主任，一個班級54位外來名工子女。手把手地教著每一個孩子，付出總會有收獲，寫字姿勢端正，上課善于傾聽，回答問題響亮……孩子們的學習習慣越來越好?！白x書”專題黑板報二等獎，運動會第一名。收獲不管大小，都是參見下一次活動的動力??！但是，孩子們的生活習慣還是有待加強。勤剪指甲，勤換洗衣服……孩子們總是不能好好做到，記得有次跟孩子說不能穿睡衣來學校，第二天還是有孩子穿睡衣來學校了，還理直氣壯地說“那不是睡衣，我媽媽說不是睡衣！”所以家庭教育也是非常重要的呀。就像我每天都會叮嚀孩子們：書本有破損的地方一定要叫家長幫忙用透明膠黏貼，可是每天總會批改到“受傷”得厲害的作業本。教育不單單是學校的事，也不單單是教師的時，更需要家長的鼎力相助。希望我們的家長能在養家糊口的同時，抽出時間共同教育好自己的孩子呀！

在十一長假后，就請學校的領導來我們班級聽課指導，我那天執教的是《ai ei》，孩子們表現得特別精彩，校長慨嘆“課堂上，孩子們的表現根本就看不出民工子女的影子，這就是教育的力量！”然后90學時，我選擇執教的是三年級的《矛和盾的集合》。因為實踐基地是我們的實驗二小，那么我執教的班級自然應該是自己原先的三（1）班。那天，孩子們和我默契合作，一堂集合了我和孩子們的智慧的課堂成就了我教學生涯中又一段美好的經歷。特別是字詞的教學，聽課老師各個都說令人印象非常深刻，其實只是謹記我們胡校長曾經告訴我們的：“以形表義，音形義結合體，形義是核心體！”。

學分的培訓，網上學習我報了兩個30學時的，有一項學習被評為了“優秀學員”。此外，參加了瑞安市進修學?！耙詫W定教”90學時的培訓，6天的理論學習。6次的實踐培訓，收獲頗豐，令人高興的是又獲得了一個“優秀學員”的稱號。然后學校又組織了全校的老師參加了現代教學技術的中級培訓，于是又有了50學時。一個學期，學分多多??！

之前都是撰寫語文學科的教學案例，本學期嘗試了德育案例。雖然僅獲得了瑞安市的三等獎，但是摸索的腳步不會停下，所謂“在摸索中前進”！

歷練的腳步因為學期的結束暫時停步，希望自己下學期收獲更多的成長！

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇七

時光匆匆，xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的活力無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自我則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教結束后，疲勞的神經最終松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？并且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯系資助。

而此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。

拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說多謝，上課不敢發言。

但經過不斷地努力，我們欣喜地發此刻路上時常能聽到“教師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了，課堂氣氛越來越活躍了。

孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的提高，我們欣慰自我的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環境、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數百名教師。

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們經過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能經過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的本事的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。

二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個夢想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志。

同道。

合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間最終想明白了其中的奧秘：

去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務，做每一件事都憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務的態度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領略那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情景記錄一般，表達不出思想與精神。我已經把它當做了一份工作，并且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心、收獲歡樂；它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力，收獲著更多的成功喜悅。

無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不后悔，兩年的支教都各有各的完美，各有各的無法代替，各有各的重大意義。能連續參加兩次支教，我無悔、我自豪！

從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多，學會了很多，成長了很多。衷心的期望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉民們帶來歡樂、帶來成長、帶來期望。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇八

湘西支教已經二十天了，這是一次難忘的經歷，值得我們每一個人珍惜與回味。在那里，我們結交了一幫同甘共苦的好兄弟，認識了一大群有著大眼睛的可愛的孩子，還有那可親的父老鄉親。來到那里，我們收獲了一份份情義，而不僅僅是傳授知識和做人的道理。雖然一路走來，我們經歷了饑餓的考驗，簡陋的沐浴條件，但下雨的日子我們一齊度過，一齊克服困難，再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行，一切的苦和累都值得！

我們是七月十三日到達那里的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自我帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們供給食物和棉被，聯系車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的！

第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些教師，增進學生與教師之間的了解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是初中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們愿意學，都能夠來聽課，即使是大人也能夠。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每一天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊僅有高三畢業生龍慧一個人教，所以除了趕集那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。

我們每一天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午僅有一個小時的時間，到午時三點二十放學，這并不意味著我們有時間休息了，然后是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，之后是開例會，一向開到十點多，每一天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自我做飯，一切靠自我，柴自我劈，有時上山拾松枝，自我動手，豐衣足食。

每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，可是即使再怎樣餓也會等人到齊后才一齊吃飯，除了午時要上第一節課的三個人先吃，因為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕集那天上午搞活動，一部分人上集市采購物品，其他人做飯和安排活動，午時是休息的時間，干完還沒有干完的工作。

我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一齊，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，盡量讓自我做一個盡職盡責的班主任。班上孩子大多數聽話，僅有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起教師的注意力，期望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔心被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，所以我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自我的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的教師，而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。

小班每一天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，所以我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷所以沒怎樣放在心里，確實過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年歡樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。

出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語；有時遇上熱情善良的村干部，他們帶領我們了解情景，村中的人都很熱情，進取配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在那里我們還有其他人關心著我們。

村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。那里的人雖然貧窮，但他們活得歡樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。那里的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根源。我們應當將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫忙他們，以實現他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，了解村里留守老人和青年人的生活狀況，還有孩子的家庭經濟情景。

湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這群志。

同道。

合的同志會在以后的日子里建立更加深厚的友誼，我們一齊經歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹！不是親人，勝似親人！

打造學習型志愿者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的職責，肩擔一份職責，就盡力做好，為了心中的夢想，義無反顧！

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇九

20xx年的9月1日，我成為了山區支教教師，帶著光榮的使命，我來到了靈壽縣陳莊鎮北莊完小。北莊完小是靈壽縣山區軟硬件條件最好的寄宿制小學，嶄新的四層教學樓，干凈寬敞的食堂，宿舍，寬敞明亮的教室，熱情、好學、活潑可愛的學生，使我剛到來就喜歡上了這里。

支教生活開始了，我擔任五年級3班數學和英語科任教師，為了迎接國家和省10月份的教育均衡檢查，學校讓我兼職實驗室管理員，負責講解小學科學實驗。從一開始，我就把自己當作本校正式在編教師對待，遵守學校的各項規章制度，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處融洽，愛護學生。在有限的支教時間里，我努力的工作著，支教生活為我留下美好的人生回憶，豐富我的人生經歷。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

做為一名支教老師，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加學校組織的各種教研活動，努力進行教育教學改革創新；教書育人，為人師表，愛生如子。我經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教生活對我是一次磨練，使我具備了吃苦耐勞的精神。在我加入“支教”隊伍之前，自己就已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排。我主動與各科教師溝通交流，傳播和學習先進的教育教學理念，同時也虛心向他們學習。

在教育、教學、教研三方面認真工作，我不斷提高自己的業務水平和工作能力，踏踏實實教書，全心全意育人。我經常和學生進行思想交流，了解他們的家庭情況和內心的世界，很快掌握了每個學生的情況。學生有事情都愿意和我交流，有困難時主動向我尋求幫助，這是對我的工作的肯定。在教學方面，我精心準備每一堂課。為了上好每一節課，我總是綜合考慮學生的現有水平，充分利用學校的教學資源，提前備好課。課堂上采用以學生為主體，教師主導的教學方式，師生互動，學生積極回答問題，課堂氣氛活躍，使課堂達到了最好的教學效果。

在教研方面，我積極參與教研組的各種教研活動，在不斷學習理論知識的同時，我還虛心學習同頭教師的先進的教學方法和技能，通過對比，找出自己的不足，改進教學方法，使學生成績得到快速提高。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

在支教期間，我們國際城小學領導對我的生活非常關心，不但來這里看望我，給我帶來物質的支持和精神的鼓勵，而且經常電話噓寒問暖。校領導還特別關心山區教育，苗校長向北莊完小付校長介紹了國際城小學的辦學經驗，還表示愿意為山區提供最大幫助。

由于學校位于深山區，路途遙遠，為了不遲到，我克服個人困難，總是在星期日下午就提前趕到學校，做到不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到陳莊學區領導、學校領導和同事們的認可。

一學期的支教工作已經結束了。在這半年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事們的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加努力，使自己成為一名更優秀的教師。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十

戶口所在：云浮國籍：中國。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

誠信徽章：未申請身高：155cm。

人才測評：未測評體重：40kg。

人才類型：應屆畢業生。

應聘職位：酒店/旅游:計調，產品/品牌專員，媒介經理/主管/專員。

工作年限：2職稱：無職稱。

求職類型：實習可到職日期：一個月

月薪要求：1500--希望工作地區：天河區,白云區,。

工作經歷。

公司性質：股份制企業所屬行業：酒店/旅游。

離職原因：因學習需要更多的.時間，兼顧不了兼職。

畢業院校：廣東機電職業技術學院。

最高學歷：大專獲得學位:畢業日期：-06

專業一：旅游英語專業二：

起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。

外語：英語優秀粵語水平：精通。

其它外語能力：學過一個學期的日語，懂得基本的日語。

國語水平：精通。

工作能力及其他專長。

工作能力好，能刻苦耐勞，工作認真負責，善于與人溝通。

個人自傳。

本人自大學以來一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。有良好的學習作風和明確的學習目標，性格活潑開朗，擔任宿舍長，善于與人溝通，富有幽默感，反應能力強，本人想鍛煉和提高自己各方面的能力，希望可以有這個機會。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十一

進入某連鎖機這個集體將近有三個月了，在這三個月里經歷了很多，也學習到了很多，當然也發現了很多問題。

記得10月8日第一天到春江花月店報到上班，下午便開始學習玻璃刮的使用，第二天就一個人單槍匹馬到客戶家擦玻璃了，在接下來的日子里又慢慢的學了保潔的技法，但主要還是以擦玻璃為主。在進入12月的時候脫離了保潔部進入了客服部，在客服部還沒呆多久在12月11日又臨時被調到店面做店長助理。在短短的不到三個月時間里經歷了三個部門，在這三個部分里都學到了很多東西，在保潔部里雖然是到客戶家里干活，但鍛練了與人交流的能力，在但干活的過程中與客戶交流是很重要的，如果和客戶勾通的好那么客戶就會對你產生好感，如此一來客戶就不會對工作質量過分挑剔;在客服部最能鍛煉應變能力，因為做客戶回訪時客戶一般情況下對員工是沒有意見的，有意見的是公司店面前臺的安排或對公司一些規定的不滿，所以這時就要能積極應變，即讓客戶滿意也要維護公司正確的立市場;在店面做前臺助理則要求細心，不能忘記客戶的需求，不能算錯員工的工時，也要求有很好的協調能力，協調員工之間的關系、員工與客戶之間的關系及客戶與客戶之間的關系。

當然還發現了不少問題，創業型的企業在創業初期存在問題是很正常的，只要我們及時改正錯誤。

第一個問題，公司留不住員工。在我來之前據說已經走了兩批保潔大姐和不少大學生，而現在僅有的員工也有很多抱怨。員工是公司發展運行的基礎，不管是哪個崗位上，留不住員工雖然員工方面也可能有問題，但主要應該是管理上的問題，人員流動大并不利于公司的發展，特別是創業型的企業。

第二個問題，公司存在信用上缺失的問題?？赡茉趧摌I初期為了吸引顧客和留住員工，輕率的給予客戶和員工一些承諾，當公司無法兌現當初的承諾時就會令客戶不滿，從而影響公司形象;員工則會因此而選擇離開。

第三個問題，員工缺乏正規培訓。每一個員工的到來只能跟她講一講一些技術要點，而沒能正規培訓，這樣就造成員工服務質量上降低。像我來了第一天只用了半個小時不到學習玻璃刮，第二天就到客戶家服務，只教了怎么用，但具體一些細節處理都是自己在以后的工作著磨出來，后來有些客戶認為我玻璃擦得干凈，那不能說是被教出來的，而是自己探索出來的。沒有正規培訓就很難達到高質量的服務，而掊訓師必須是有經驗的人，不然即使有了培訓也無法達到預想的效果。

第四個問題，制度不全且現有制度執行不嚴，缺乏監督機制。無規矩不成方圓，就像社會沒有法律就會一片混亂，制度不全且現有制度執行不嚴帶來的后果就是降低工作效率，沒有監督機制是導致制度執行不嚴的根本原因。

創業型企業允許犯錯，但不能以不此為借口，還是要全身心的投入盡量不犯錯誤，改正錯誤。今年我們可以說并沒有業績，業績是從賬面數據上體現的，沒有盈利就沒有業績，這也是創業初期必經的過程，在接下來新的一年，我們要不斷改正完善自身實現盈利。在新的一年里我自身還需要不斷的學習，在初入社會要學的還有很多。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十二

自從2006年8月底至今，上海市分配到我校支教的唐純平（副校長）、任弘揚（教務副主任）、葉春霆（總務副主任）、顧啟明(政教副主任）、顧煒（辦公室副主任）一行5人融入版納，投入版納、奉獻版納，做了許多許多的工作，具體如下。

老師最主要的工作和任務就是走入課堂，傳道授業解惑。在教學過程中，他們克服了改跨學科、語言交流不暢、正常課堂教學難以實施等諸多困難，經過不斷探索與創新，總結出了一套行之有效的教學方法和教學思路：采用傳授基本知識與提高學習興趣相結合的授課方式以及多媒體教學手段，寓教于樂；信息技術進課堂，利用互聯網向學生充分展示了外部世界的精彩，開拓了學生的視野，激發學生的求知欲望；并采用鼓勵、激勵為主的測試考試辦法，發展學生個性，鼓勵學生大膽質疑；利用網絡資源收集整理圖片、音像素材。還利用業余時間制作了多篇教學多媒體課件供上課和同事參考。

支教的這一學期，也是云南進行教育改革、大力推行教學科研和校本培訓的一年，上海支教老師以此為契機，積極配合學校開展“以科研促進教師專業化發展，以科研提升教學質量”為主題的校本培訓，通過專題講座、專題研討，開設公開課、聽課評課等形式，傳授上海二期課改的理念、先進的教育教學方法，促進了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對性地做了課堂中如何實施多媒體教學、flash多媒體課件的制作技巧、“營造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專題講座；并且在三中開展的集體備課研討活動中，大膽質疑、誠懇提議，給出了真知灼見和中肯的批評，為推動學校集體備課規范、有效、科學地進行做了力所能及的工作。

唐純平組長兼任了學校副校長職務，在支教工作期間，他竭盡所能全心全意協助校長開展各項工作，為學校的發展出謀劃策；全心全意為師生員工服務，并不斷學習，虛心求教，與當地領導及其行政人員真誠地合作、大膽探索，有力地推動了學校管理制度的進一步健全和完善，促進了學校管理效率的提升，在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔任行政兼職工作期間，他指導培訓三中行政人員，提出了許多合理化的建議；協助學校行政開展豐富多彩的學生、職工文體活動，“普九”驗收；參加職代會，深人群眾、提交議案反應教職員工呼聲；積極配合陳靜華校長規范教職員工任職條件和聘用細則，推進勐海三中人事制度改革。

了解民風民俗，深入細致地做學生家長思想工作西雙版納美麗的山水養育了樸實的傣族鄉親，但也滋長了靠山吃山、讀書無用的“小農”風氣。因此“控綴保學”，確保每一個適齡孩子享受均等的教育也是學校工作的重點。為了及時向家長匯報學生在校狀況，提高家長與學生珍惜讀書機會、知識致富的自覺意識和覺悟，動員學生返校讀書，最終把“控輟保學”工作落到實處。上海支教老師與三中老師和領導深夜下鄉家訪。鄉間小道，夜黑風高，各家分布地域廣而雜亂，語言交流不暢，風俗習慣又不一樣。經常寨東奔到寨西，喝不習慣的酒，小心熱情地融入，苦口婆心地勸說。等工作做完已是深夜10點，甚至11、12點。盡管每次口焦舌燥，又冷又餓又困，但他們的心總是暖暖的，因為自己的努力付出能換回學生的回歸。

除了實地深入學生和家庭外，他們還及時總結分析邊疆特別是版納地區“控輟普九”工作難以開展、鞏固、收效有限的各種因素,并把此作為課題進行研究，以求找出學生輟學、不求上進的更深層原因和改進的辦法。通過一個學年的總結反思和實地調查研究，現在已初步成文。

：教學相長，傳幫帶，促進青年教工思想、業務素質整體提高“青藍工程”寓青出于藍而勝于藍之意，愿望美好、意義重大。它直接關系到邊疆地區青年教師的健康茁壯成長和邊疆教育質量的持續提升。本學期勐海三中引進了6位青年教師。為了使這批青年教師盡快地適應新崗位，并使其思想素養、業務能力整體提高，他們和三中老師結對子，簽訂幫教協議，確立了科研促教學的總體帶教思路。并根據三中老師的教學實際和特點單獨制定了帶教計劃，平時積極探討教學方法，了解其思想動向，互相聽課評課，教學相長。通過這一學年的共同努力，使得新教師教學水平、班級管理與建設能力等都得到了穩步提升。

：記錄師生成長點滴宣傳三中教育特色亮點在第6批支教工作開始之初，支教教師除了上課、科研、培養三中師資等分內工作外，還擔負盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋梁紐帶職責以及當好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點的角色。為此支教組經過一個學年的努力，已基本制作完成勐海三中站；積極編輯《支教簡報》；平時利用攝像機和照相機等現代化設備記錄的三中校園大事、版納山水、風土民情等圖片與影像素材資料已達4gm之多，并完成了對這呰資料的初步整理與歸類工作，為制作勐海三中記錄宣傳片積累素材。

除了本職的教學工作外，支教教師還為滬滇經濟合作牽線搭橋，并不斷促進盧灣各學校與受援學校的教育資源共享。這一年里，他們動員教育局撥款9萬元購置新電腦20臺，促進學校信息化建設；搭建了學生就餐彩鋼瓦棚，解決了師生雨天無地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人，為他們的捐資助學牽線搭橋，并已初步達成幾項捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點的全縣貧困學生聯絡網的電子字稿，為下一批熱心助學的好心人提供了獻愛心的依據和藍本。唐純平老師還捐助1名學生，并聯絡了兩名親友捐資幫助兩名學生完成學業和繼續深造。

一支有戰斗力的支教隊伍是；:有成效地開展支教工作的前提和保證。戰斗力體現在組員間團結、互助，組員個人工作能力突出，組內紀律嚴明等。為此支教組一方面以身作則，加強自身修養；另一方面協調組內關系，采取各種手段做組員的思想工作，促進組內各成員團結向上、積極進取。其次加強組內學習。整個支教期間，每一個成員都加強業務學習、理論學習，提高修養和工作能力，爭取通過不斷的學習把更多的先進教育理念、教育方法、豐富的學業知識傳授給版納的教師和學生，豐富充實自己。這一學年，通過每月一次的小組業務學習、小組集體備課教研、民主生活評議活動、不定期的教學反思交流座談、網上自學等形式，學習時政大事、國家政策方針、緊跟黨的步伐，積極貫徹黨的教育方針；學習先進支教積極分子的精神，不斷加強自律。

天高地也厚，山高水常流。他們說，走進版納，無怨無悔。支教一載，收益終生，它不僅給了上海教師一次投身實踐、增長才干的機會，而且使他們心靈得到了前所未有的凈化和升華，這一段閱歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財富，在今后的人生道路上不斷前行。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十三

姓名：

性別：女。

出生日期：19861118

民族：漢。

目前所在：天津。

畢業院校：天津財經大學。

政治面貌：預備黨員。

最高學歷：本科。

所修專業：旅游管理。

教育培訓經歷。

9月至6月天津財經大學旅游管理專業本科。

9月至206月天津財經大學金融專業本科。

語言水平。

英語熟悉級別：四級。

計算機能力。

熟悉使用word,excel,ppt.等軟件。

獲全國高等學校計算機考試二級合格證書。

實踐經驗。

任系體育部部長。

紅星美凱龍馬可波羅瓷磚銷售。

河西中國人壽支公司保險營銷。

天津國旅接待部。

自我評價。

開朗，喜歡運動。

做事謹慎穩重。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十四

不知不覺又是一年，算算做導游已三載有余。光陰似箭，對我們做導游這行來說時間就是一個月出兩三趟團就過了，忙過了旺季一年就過了。又到了年底,今年的導游工作即將結束,回顧這一年的工作,真是豐富多彩。雖然每一次帶團都走著同樣的路線,但是每個團的人員都是不一樣的。所以每個團都會出現這樣那樣的問題,而自己就在解決這些問題的過程中吸取著不同的經驗與教訓。慢慢的讓自己由新導游一步步變成老導游,其中的酸甜苦辣只有自己才能深深的體會。

在外人眼里覺得做導游是一個讓人羨慕的工作,可以到處游玩,還不用花錢.可是其中的苦與累只有做導游的自己才能體會.還真是隔行如隔山啊!還有不少客人會說做導游那可是很賺錢的,可是有誰會知道導游賺的每一分錢都是那么地不容易,可以說確確實實是汗水錢!導游要有超強的耐力,帶著客人登山玩水,無論條件多惡劣都要時刻以客人的利益為重。而我就是那個在天氣最熱的時候專門往熱帶海濱城市跑的導游，人家都說湖南妹子都很漂亮，特別是導游一定是個美女了。可惜很遺憾的是我這個導游已經被曬成黑玫瑰了。哈哈!

每個導游都會希望自己成為一名優秀的導游員。要想成為一個好導游在我的認知里面就要做到以下幾點,在這里我就來總結一下導游工作中必須要把握的幾點：

第一點,熟悉路線，節省寶貴的時間。

這里所說的路線要熟不是單指知道每個要去的景點位置在哪里，還要清楚在景點周圍路線的走法。以便遇到堵車的情況可以及時地改變路線,來爭取時間。還要注意哪些路線是單行線,不要誤入其中,以免惹上不必要的麻煩,耽誤時間!如果因為出現了不熟悉路線的問題而耽誤了寶貴的時間，客人就會不高興，會指責你的工作不到位，身為一個導游怎么可以不知道游玩的路線呢?很容易讓客人產生不必要的誤會。導游對路線的熟悉度就得像出租車司機一樣厲害。同時你對路線熟悉,也會讓你在游客心中留下一個好的印象,會增加對你的信任度。如果有游客走失,就會第一時間告訴你,讓你馬上知道她在什么位置,節省很多尋找游客的時間!這就是熟悉路線的好處!

第二點豐富知識，應對客人的提問。

導游在游客的心中是上知天文下知地理的。你就得像一本百科全書，能回答客人提出的各種問題，這樣才不會影響你在他們心中的形像。這就要求我們博覽群書，給自己不停的充電?？腿藖碜晕搴暮?各個民族,各個階層，每人都會有各種不同的提問等你來解答。知識的豐富,不只是課本或是書上的知識,還得懂得民間的趣事,和正在發生的新聞,以及每天的天氣等，這就需要我們增加自己的愛好，廣泛學習社會各方面的知識，樹立終身學習的理念?，F在的客人都是讀書人,提問也會越來越難,如果你有一個問題說錯了,那客人就會在意見單上控訴你的講解知識面不廣。所以我們要不斷豐富我們的各種知識，才能如魚得水的應對客人的提問。

第三點服務大方，工作細心體貼。

我們的工作是服務行業,對象是人。我們要把游客當成上帝,對待任何游客都要熱情,臉上時刻要掛著笑容。如果你在帶團時遇到不高興的事情,也不能面對著客人表露出來,也要把郁悶的心情藏在心底,有再大的委屈,也得等到工作結束之后再發泄。這就要求我們導游應學會合理控制自己的情緒。客人遇到任何困難就得馬上解決,要替客人想到一切可以幫忙的事,要學著像保姆那樣把所有的事情都想到,做到,安排客人的住宿,吃飯,起床的時間,注意事項,一一都要說到,如果說不到,就會影響你的第二天的行程,客人會說你工作不到位,甚至還會投訴你。所以我們要具備一個萬能保姆的水平和心態!

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十五

尊敬的領導、老師們：

大家好！我叫xxxx，來自xx實驗中學。很高興能有機會與大家分享我的支教故事。今天我匯報的題目是：有你在身邊，生活更精彩。

黍谷飄香的九月，我接過支教的接力棒，滿懷著一腔熱血，伴著一顆惴惴不安的心，跟著兩位年長的老師，走進初家中學，開始了為期一年的支教之旅。回首來時路，伴著純真質樸的笑臉，我自信滿滿；回想過去的120多個日日夜夜，我感慨萬千。

是支教，讓我接受了特殊的培訓；是支教，讓我的生活充滿了激情；是支教，讓我對教育有了更加深刻的認識，帶著理想重新上路。

走進初家學校的大門，無論在路上，還是在辦公室里，都會看到真誠美好的笑臉。郭萍校長親自領我們去餐廳和宿舍，一個勁地說著“不好意思啦，食宿條件太簡陋”，卻不曾介紹為我們三人新買的軟體床墊和床品，也不曾介紹那擦拭干凈的桌椅和擺放整齊的教參書。這些怎能不讓我們感動，感動著初家人做事的用心和真誠，感動著他們對支教工作的重視和支持。

最讓我感動的，還當數這群來自鄉村本土的純真質樸的孩子們。第一次走進教室，她們都站起來鼓掌，齊聲喊：“老師好。”這不是我聽到的第一句“老師好?！眳s讓我的心在進門的一瞬間感到無比溫暖。孩子們用好奇的目光打量著我，用質樸的微笑迎接著我，讓我覺得自己是世界上最最幸福的人。面對這份感動，我能做的就是迅速適應新的環境，融入這個新的大家庭。

把育才實驗中學的特色帶到初家學校，帶動教科研工作，是陳啟亭校長交給我們的重任。因此，我們一行三人把在育才編制好的導學案帶到了初家學校。課堂上，看到學生們雙手接過學案時欣喜的樣子，我有些驕傲和激動，幸虧可以印制學案，否則，憑著一支粉筆丈量黑板長度的生活我能否適應，還得打個問號。而今可以偷個懶兒，省點事兒了。心里這樣想著，可麻煩卻接踵而來。育才的學案到了初家這片新的土地上，竟然和它們的主人一樣不能完全適應新的環境。我發現學生交上來的學案里有許多空白。通過了解，有這樣的結果，不僅僅是學生學習習慣的問題，主要原因還是我們編制的學案難度偏大。看來，移花接木的路是走不通了！

正當我們準備放棄使用導學案時，細心而果決的陳校長適時地打來電話：“辦法總比困難多，不管遇到什么事，多聯系，多溝通，多請教，我跟你們一起想辦法，我們決不能后退半步……”有這樣的校長做后盾，我們哪能不干勁十足地向前沖呢？隨后，我們積極地向有經驗的老教師們咨詢、請教，跟同學科老師們一起修改、調整，適當降低學案難度，制定適合農村學生主動進行知識構建的學習方案。每當看到孩子們能在我們的精講點撥之后順利地完成學習任務，體味到成功的喜悅，取得一點一滴的進步，我們都感到無比欣慰。郭萍校長看到我們如此精誠團結，致力于教科研活動，動情地說：“從育才來的支教老師是我們初家學校的一股清風，希望這陣風刮得更猛烈一些！”

其實我們哪里配得上什么“清風”美譽？我們只不過是能快速進入角色而已，我們只不過是在努力營造濃厚的教研氛圍的同時，沿著初家學校純樸的教研之路走下去罷了。其實，我們做的也只不過是走進課堂，觀察老師們不同的教學方法與獨特的教學風格；我們做的也只不過是在自己認真備課的基礎上，積極參與了初家學校的教師培訓，我們做的也只不過是帶著十二萬分的真誠與老師們交流溝通，在思想的碰撞中攜手并進。

鄉鎮中學的特點決定了不少老師的專業不對口。對于那些轉崗的語文教師，我們一起手把手地教備課、編學案，面對面地探討教學重難點，深入課堂觀察每一處教學細節，從教態到板書設計，都及時進行講評指點。尤其是新學期“轉行”教初一語文的小于老師和韓老師，剛開始有點兒不適應。我一邊鼓勵，一邊毫不保留地傳授她們語文的教學技巧，幫她們從容地跨越過渡期。現在可以毫不夸張地說，經過短短幾個月的努力，她們已經學會了語文教學的基本方法，并有了自己的思路和個性特點。這種收獲和體驗只有在不斷地相互學習，相互切磋中，才能獲得。不知不覺中，支教這次特殊的培訓讓我真正懂得了所謂“人的價值”，就是我們的存在對別人有幫助。

只有走到農村孩子的身邊，才知道，不是他們不向上，而是我們還沒有撥動他心中那根學習的弦；只有走進農村孩子的心里，才知道，不是年少沒有夢想，而是少了些堅持與毅力。

依然記得第一次走進初家學校課堂上發生的故事。為了快速熟絡感情，我創設情景，讓學生談談自己的最愛。談話間，教室最后邊一個高個子男孩站起來，喊了一句：“我最愛上網吧！最不愛學習?！彼α怂︻^發，又坐了回去。面對這樣的舉動，我不敢敷衍，因為我看到了同學們臉上的不屑一顧和眼中的質疑，大腦飛速旋轉，眼睛瞅到了座次表，隨機應對了一句“孟子的后代！文化人啊！”而后布置了探究作業——孟子尋蹤。課后我及時地跟進了檢查。記得小孟的作業中，有這樣的話：“今天語文老師沒有罵我，還微笑著讓我們搜尋孟家祖先的蹤跡，第一次有這種奇妙的感覺！”我慶幸自己及時地處理了這次可能影響教學進程的小插曲，但這樣的突發事件卻時時挑戰著我的人格魅力和教育機智。

從此，我記住了小孟搖晃著兩條腿的挑釁樣子，我更是特別關注著這個臉上有傷疤的男孩。我知道要想真正抹去同學們嘴邊的嬉笑、眼中的質疑，真正走進小孟的心中，我還得用更多的鼓勵和耐心才行。慢慢的，我了解到小孟的父母從事長途販運，早出晚歸的他們，只能把孩子交給爺爺奶奶照看，根本顧不上對孩子的教育。在對小孟的教育上，我有時是和風細雨，有時是疾風驟雨，雖然他的每一樣不當表現，我都苦口婆心地勸說指出，雖然他還是屢教屢改，屢改屢犯。但聽到任課教師們不時傳來小孟進步的喜訊，我還是感到由衷的高興。我相信面對逐漸膨脹的厭學情緒，只要我們做老師的能對學生多一點愛心和耐心，小孟們身上的頑性隨著時間的推移會慢慢消褪，良性定會回歸并充盈心中。我們該做的就是悄悄地走近他們，訴說“機遇偏愛有準備的頭腦”，悄悄地用智慧點醒生命，用愛心點燃心靈，讓掉隊的天使重新找回自己的位置。

醉過才知酒濃，愛過才知情重。身邊自從有了初家學校這群淳樸的農家娃娃們，我的生活變得更精彩。曾經的曾經，我也有過抱怨，那糾正了不知有多少次的錯誤，他們還在堅守，未經老師同意就扯著嗓子說話，懶于思考，疏于動筆，有時真把我氣得鼓鼓的。每當我像“氣球”一樣回到家里時，我就開始想念我在育才的那群“小棉襖”和“開心果”們，想念他們自信滿滿發誓要改天換地的樣子，更想念我們之間的默契和他們驕人的成績。而今，跟農村孩子相處久了，我才發現當初的想法是多么的淺陋啊！

10月8日那場車禍到底是怎樣發生的，我幾乎無法記起，但我卻永遠記得——病床前站滿了前來慰問的人，兩個學校的校長和兄弟姐妹們，紛紛趕來探望，因為那天我是主角，一個頭上、臉上掛了彩的主角，我的傷勢牽動著他們的心哪……然而，最讓我難忘的是那天下午病床前的這一幕：慰問的人群里探出一個小腦袋，身后跟著一個中年男人。這個小腦袋，竟然是班上有名的調皮大王小林。當確認床上躺著的人就是他的語文老師時，小林將一大把五顏六色的紙片放在我的面前，原來他帶來了班上所有孩子的祈禱和祝福。看著，讀著，我的淚早已止不住了。小林俯下身子，小聲地說：“老師，您疼嗎？”我趕緊擦干眼淚，搖搖頭說：“不疼，不疼，老師是高興的！”突然間，他就提高了嗓門：“老師，我看您也沒斷胳膊兒沒斷腿兒的，給你五天時間休養??！我們還等著您上課呢！”調皮大王還是那么調皮！緊跟著，他的父親，一個老實巴交的農民漢子笑著對我說，“還在種地，小林一定要讓我來，我們也沒啥好東西，只有些笨雞蛋，給老師補補……”

聽到這些話時，我的淚再次溢滿了雙眼，我不知道他們爺倆是怎樣趕了這40多里的路程，在沒有電話聯絡的情況下是怎樣輾轉找到病房的。我只知道小林本是一個什么作業都要催著才交的孩子，我只知道他的媽媽是生活不能自理的智障女人，我只知道那十幾個笨雞蛋是小林和他奶奶唯一的營養來源，今天，我更知道了樸實的他們還有一顆純真的感恩的心。

孩子啊，是什么讓你有了這樣的舉動？是什么讓你們送來了這么多祈禱和祝福？我只能小心地猜測：難道是因為我習慣在和你們說話時彎下腰，多些笑？難道是因為在你們犯錯時我及時壓住了嘴邊過重的話？還是因為在作業本上我多寫了幾句交流的話，多添了幾個鼓勵的詞？我無法猜出其中原因，但我知道我與你們已經成為無話不說的“朋友”，已經成為心心相印的“知己”。

這一群初家的開心果和小棉襖們讓我病痛的日子不再憂郁，讓我在寒冷的冬季內心溫暖無比。每當走進教室，77名學生，仰望你時一臉的虔誠，見到你時一聲聲純真而質樸的問候，讓我羞于去計較路遠，風冽，天寒，居室陋。

忘不了，孩子們每個周一的早晨經典詩文誦讀時，爭先恐后的積極性；忘不了，每個中午練漢字書法時，一筆一劃非要描得像老師一樣的認真勁；忘不了，創辦特色墻報、詩文報時，非要老師寫報頭并一定爭個你高我低的情景；更忘不了，我的特色語文作業——作文日記化改革活動，如火如荼地開展帶給我的成就感。我所做的除了在輕松愉悅的課堂上給他們傳授知識外，最重要的，是讓他們對未來充滿理想，對故鄉以外的更大、更廣闊的世界充滿向往。

我的積極鼓勵，激發了孩子們熱愛生活、感受生活的愿望！每天，只要翻開學生的日記本，你就會發現，里面都有一片燦爛的人生。

聽啊，“任何一棵種子都會開花，更何況語文老師在我們的心田里播種的是希望的種子呢！努力奮斗，讓心田盛開美麗的鮮花?！?/p>

“我沒有生花妙筆，無法把平凡的生活變得娓娓動聽，但我想用我勤勞的雙手創造一片屬于自己的藍天?！?/p>

年前，孩子們聽說我要到教育局參加支教座談會，匯報跟他們在一起的收獲，他們非常激動，你一言，我一語，告訴我自己的變化和全新的體驗。班長張一諾說：“有首歌，最能表達我們的心聲，最能展示我們的成長，這首歌就是《我相信》。唱起來吧，有鐘老師相伴，我們一路行走一路歌?！?/p>

很抱歉，由于天生五音不全，加上水平有限，今天我只能把歌詞帶給大家：

勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我/我相信明天

我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊/讓生活更新鮮/每一刻都精彩萬分。

激情飛揚的演唱后，是扯著嗓子的一吼：“老師，我們相信你！”

此時此刻，耳畔響起的還是那段熟悉的旋律，腦海里浮現的還是那些微笑的臉龐，心中蕩漾的卻是感恩的漣漪。我滿懷感恩的心串起半年來無數個令我感動的故事，用它們裝飾我的支教夢。支教旅途才過半程，感動已溢滿心田。有純凈的心靈相伴，未來的日子會更加燦爛！

幾度春秋，我們欣然看到的是，城鄉教師交流的建設與發展，促進了教師團隊整體素質的提高，縮小了城鄉教育的差距，也滌蕩著我們每個人的心靈。冬已盡，春將至，于是，我們有了更多的期盼：

——關注農村教育吧，不只是為了自己的一個夢想，更為了農村娃娃那期盼的眼神。

——走上支教的旅途吧，在這條道路上，不只是為了豐富我們的人生閱歷，更為了磨礪你堅定的步伐，沉穩的心性。

來吧，我們攜手，讓支教的薪火相傳；

來吧，我們并肩，讓支教的弦歌鳳鳴于高密大地！

我的匯報結束，謝謝大家。

兼職支教個人總結（匯總16篇）篇十六

我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自己很快地適應了那里的生活，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來庫爾勒后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結匯報如下：

在學校微機課教師缺乏的狀況下，我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務。此刻，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。

總的來說，庫爾勒的計算機教學水平還和北京等地有所差距，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然，學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動搞笑。同時，我還讓在北京的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給學生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。

我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業余時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。

“興趣是最好的老師”，為培養學生們學習的'興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作潛力，又加強了他們學習的興趣，收到了很好的效果。

在完成好自己的教學任務外，我還積極配合其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動，充分調動了學生的學習積極性。

市、校的各級領導對我們志愿者十分重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。

學校不僅僅給我們帶給了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節時，學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記明白了，她立刻跑到醫務室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節假日，市里的領導們還經常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

各級領導的關心和幫忙使我們很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和推薦。我能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離^v^學生^v^這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問狀況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。透過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長!

在工作中，我隨時強調“理論聯系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化為實踐，才能更好使得所學有所用!

我時刻牢記自己是一名中國^v^員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。

我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。

我還堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，透過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨持續一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!

在高級中學任教但是短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大群眾當中，我能時刻以群眾為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。

十一時，我克服了時間緊、任務重的困難，和學校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開發”知識競賽，取得了第三名的成績，為學校爭得了榮譽!在學校運動會期間，我主動擔任了裁判的工作，積極配合學校完成各項工作;在學校迎接督導檢查期間，我承擔了學校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還積極協助學校團委老師搞好團隊工作，為了解此刻中學生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關于^v^中學生思想現狀^v^的調查問卷。