活動方案的編寫要綜合考慮各種因素，如預算、人員安排、場地選擇等，以確保活動的順利進行。通過學習和借鑒其他成功案例，我們可以更好地理解和應用活動方案的原理和方法。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇一

1、重新規范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細則，讓每一位教師了解制定考核制度的依據及方式，真正提高教師的工作進取性。

2、設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不進取上進的教師予以懲罰，經過這個方式調動了教師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。

3、實行工作分工，每個級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動整個級部前進。設立安全管理員、衛生管理員等，分別負責幼兒園的各項工作的監督。

二、堅持常規管理。

1、各班制定教育教學工作計劃，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學進度，并嚴格按照計劃進行，在教學過程中發現問題及時調整并根據幼兒園工作的安排隨時調整，保證教育教學的正常進行。

2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學質量。

3、嚴格一日常規時間管理，構成習慣，養成自然地常規時間意識。

三、加強隊伍建設，建立一支團結進取向上的教師隊伍。

1、努力提高教職工思想素質。

經過每周的全體教師會開展教師思想素質教育，讓教師們明白作為教師應具備的素質，經過每周的例會交流，分享好的經驗做法，共同商討自我不能解決的問題。提高自我的工作本事。本學年教師工作細心了，得到了家長的好評。

2、重視教師的學歷進修。

鼓勵教師參加提高學歷的學習和進取考取教師資格證，此刻全園教師全部大專學歷，資格證持證率達80%。

3、重視教研活動的開展，提高保教質量。

(1)充分發揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，經過以老帶新、分級部開展教研活動、優質課比賽等形式開展教研活動，實行你的短處我來補，大家經驗互補，提高了教育教學水平。

(2)本學期我們圍繞鄉土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉照片、民間歌謠、創作“身邊的自然”、傳統節日、傳統游戲、走進社區、家鄉的手工藝。我們以創作“身邊的自然”作為重點，開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優異的成果。

(3)重視對幼兒各方面素質的培養，一向以來，我園遵循保教結合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規及衛生生活習慣的培養。

(4)制作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具，投放到區域活動中。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇二

對于課題的研究有很多種方法，下面結合我校課題，我們學習一下課題研究的主要方法：

第一、資料文獻法。

資料文獻法即是依托圖書館查閱相關的報刊及著作，利用網絡，合理利用傳統教育的經典案例、成功做法和相關理論等。收集、檢索國內國際相關理論成果，為課題研究提供必要的理論學習和研究基礎。我們要借鑒現代教育理論，廣泛吸收各校先進經驗，在課題研究中，運用文獻研究法搜集、整理和運用國內外與本課題相關的論文、論述，使課題的研究能有較科學的定位和更高的層次，使課題成果更具普適性。如我們學校的文化課題、班主任課題、藝術教育課題、養成教育課題等，我們要準確收集信息、查閱文獻，參考、指導、把握課題研究的對象、內容、原則、方法。

第二、調查研究法。

追蹤調查“養成教育”的心理、行為、能力表現、成績等發展狀況，為研究提供可靠依據。設計相關調查問卷，分類整理統計數據，在走訪專家進一步佐證的基礎上提煉觀點。例如我們運用調查研究法對教師在“問題生”轉化方面所采取的措施進行調查和分析，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供充足的事實依據。針對“問題生”的學習習慣和日常行為習慣等對學生采取座談、問卷等手段進行調查。以作對比分析，從而改進我們的教育行為。在調查的基礎上，進行對比研究，使轉化“問題生”的措施更有效。通過問卷調查，要包括：家庭成員的文化素質、政治背景、經濟狀況、對孩子的管理程度、學生心理需求及學生在家表現等。重點追蹤調查“問題生”的家庭狀況、心理、行為、能力表現等發展情況，對具有典型特征的學生建立個案登記表，首先進行全面、深入的考察和分析，其后對其施加影響并跟蹤觀察，從觀察記錄中作出深入的理性分析研究，得出比較科學的事實結論。

第三、個案分析法。

個案研究法是針對學生個人狀況，逐一分析，找出前后差距，總結出養成教育的經驗。根據背景資料，采用理論和實踐相結合的方法，針對現實生活中正反兩方面的案例，提出具體有效的構建和實施學校德育建設的途徑和手段。我們將利用個案研究法對具有代表性、典型性的個案進行研究，以期尋找到具有高實效性的教育對策。在調查的基礎上，確定研究對象，對具有典型特征的學生建立個案登記表，要進行全面、深入的考察和分析，其后對其施加影響并跟蹤記錄，從觀察記錄中作出深入的理性分析研究，得出比較科學的事實結論。要求兩點，一是對典型的學生個體，詳細地描述個案，反映其研究前后的發展變化情況，二是對于一堂典型的班會課、一個典型的實驗班，進行個案分析。針對課題中涉及的典型案例，綜合應用跟蹤法、追因法、分析法等方法進行研究分析，充分發揮學生生活實際和教學信息載體中正反典型事例的作用。

第四、行動研究法。

行動研究法是指全體參研教師在實踐中發現問題、解決問題，提高研究水平，總結經驗，提高學業成績，逐步轉化的研究方法。行動研究是一個螺旋式的不斷加深的過程，每一個螺旋發展圈又都包括計劃、實施、觀察、反思四個相互聯系、相互制約的基本環節。行動研究是教師基于解決面臨的實際問題的需要，與專家、學者共同合作進行的有系統的研究。建立良好的師生關系是對教學中充分調動學生的積極性、實踐最佳效果的有力保障。教師應善于創設一種民主、和諧、輕松、自然的氛圍，用親切、和諧的態度，帶給學生勇氣和信心。

第五、經驗總結法。

經驗總結法實質是實驗探索、提煉成果、理論創新、推廣成果。根據課題研究計劃，對各階段或全過程研究進行分析概括，揭示內在聯系和規律，使之上升到教育理論高度，促進感性認識到理性認識的轉化，最終形成比較科學的、系統的、行之有效的問題生工作經驗與理論。我們將運用經驗總結法對已有經驗進行分析、概括，全面、深入、系統地揭示經驗的實質，使之上升到理論的高度，找到可以運用和推介的規律性內容，依照實際提供的事實，研究相關現象和經驗，使從中得到的認識、體會，上升為教育理論和理性的教育觀念，并記錄每一階段的實驗成果。我們爭取做到在實踐中提升理論，在理論指導下完善實踐。

第六、比較分析法。

比較分析法是通過對某些學生各科學習成績和行為習慣在不同時期(如期中、期末成績的比較)、不同地點、不同情況下的不同表現進行比較分析，切實調查學生在實驗的初始狀態及實驗各階段的情況和變化趨勢，認真比較，進行統計分析，看學生的變化是朝著實驗所希望的方向發展還是事與愿違，并及時調控。以揭示課堂教學和德育教育的普遍規律。分析學生導致出現問題的原因，找出他們的“病根”，以便分析歸納總結轉化他們的方法。

第七、觀察記錄法。

第八、問卷測試法。主要應用問卷和測試兩種方法。通過小測驗了解學生的發展情況，檢驗轉化成果，并將借助現代教育技術進行測查、數據管理和數據分析，對學習狀況、家庭教育現狀進行調查;探索帶有普遍性和傾向性問題，為研究提供充足的事實依據。

以上是課題研究的幾種基本方法，在課題研究中，要靈活采用。以行動研究、個案研究為主，輔之以文獻資料研究;理論研究與實踐研究相結合;調查研究法與問卷測試法相結合;個體研究與群體研究相結合，共同完成課題的研究。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇三

本學期，我園以十八大和習總書記的講話精神為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，以我縣教師研訓中心學前教育201-年秋季教研工作計劃為導向，以促進幼兒體、智、德、美各方面全面發展為核心，積極開展各類教育教研活動。努力營造一個和諧發展的氣氛，讓每一個孩子健康快樂的成長。

二、工作目標。

1、抓好保教工作、提高保教質量。

2、架起家園聯系的橋梁，促進幼兒協調發展。

3、加強幼兒常規管理、培養幼兒良好的行為習慣。

5、開展主題墻、教育環境、區域活動、區域材料評比活動。

6、加強教師基本功訓練。

7、開展特色課程我的身體會唱歌集體備課活動。

教研內容。

1、制定各種計劃。

2、全體教職工一日生活作息培訓。

3、安定幼兒情緒、加強常規教育、培養幼兒良好行為習慣。

4、開展中秋節、重陽節、國慶節主題活動。

5、組織教師在線研討。

6、開展教室環境評比、主題墻評比活動(一)。

2、開展家長會。

3、開展特色課程集體備課活動。

4、教師基本功訓練：幼兒舞蹈、視唱(一)。

開展教室環境評比、主題墻評比活動(二)。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇四

幼兒園活動會在合適的時機介入孩子的游戲中讓他們在游戲中學習，或者能夠獲得一定的經驗提升。下面給大家分享一些關于幼兒園特殊活動課題方案7篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動時間：20__年8月19日上午8：00—11：00。

參加對象：新入園幼兒及家長。

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境，喜歡上幼兒園。

2、消除對老師的陌生，增進幼兒與教師間的感情。

3、讓家長有效了解幼兒在園的生活環節，增進家園間的聯系。

4、準備家長號碼牌。

活動過程：

一、來園活動(8：00—8：40)。

1)教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放，給幼兒戴號碼牌。

2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主游戲。

3)玩完后，提醒幼兒把玩具送回家。

二、自我介紹及親子律動(8：40—9：10)。

老師們先自我介紹，然后再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹，球滾到哪個寶寶手里，就要站起來自我介紹。(這一環節表揚一定要多)。介紹完以后老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

三、生活活動及認識自己的生活用品(9：10—9：40)。

在老師的引導下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手(如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助)。家長帶孩子認識自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》(9：40—10：10)。

玩法：分四隊，家長站在起點，幼兒站在終點，每對親子對應站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來，以接力賽形式，快的那隊為勝。

五、組織幼兒喝水、上廁所(10：10—10：25)。

六、親子小制作：心愿卡(10：25——11：00)。

每對親子一份制作材料，幼兒和家長一起用蠟筆進行涂色和裝飾，裝飾完后家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語，最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上，和一起寶寶欣賞作品，體驗成功的快樂。

一、活動目的。

念兒歌是幼兒園教學中非常重要的教學形式，既可以培養幼兒對文學作品的興趣，又能培養幼兒口頭語言、記憶、理解等能力，還能體驗作品所表達的情感，孩子們也非常喜愛。為使健康向上、童趣盎然的兒歌在幼兒園唱響，能給孩子們提供一個展現自己的舞臺，開展兒歌比賽，使孩子們能相互學習、共同進步，在他們成長的道路上留下充實、美麗的足跡。

二、活動時間。

20__年x月x日下午x點-x點。

三、活動形式。

全園幼兒參加，根據得分選出1個優勝班級。

四、活動地點。

五、具體事項及人員安排。

現場總負責、制定方案、整理資料。

六、活動程序。

1、主持人開場白。

2、宣布比賽規則及評分標準。普通話標準3分;語言流暢3分;表情自然2分;體態大方1分。評委根據以上評分標準打分。

3、幼兒按抽簽的先后順序進行比賽。

4、園長宣布獲獎班級。

5、活動結束。

七、活動要求和原則。

1、活動前抽簽。

2、主持人要用形象、夸張的肢體語言帶動幼兒，并使全場有競爭氛圍。

3、活動前各班老師要對幼兒提出活動要求，并激發幼兒能大膽參加比賽。

4、各班教師組織好班級幼兒，保證幼兒安全。

一、設計意圖：

動物是地球上的另一種居民，人類應該保護它們、關心他們和動物和平相處。動物更是小朋友親密的伙伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事。本次我們便將“動物”元素融入到運動會，以“森林動物狂歡節”為主題舉行親子運動會，讓孩子們走進感興趣的森林王國，體驗不同凡響的森林動物狂歡情境，感受快樂、健康、幸福、和諧的家園氛圍。

二、活動目標：

1、激發幼兒參與各種游戲活動的興趣，提高他們的動作協調性。

2、通過幼兒集體競賽游戲增進彼此的感情，增強幼兒團結合作的意識。

3、讓幼兒在親子活動中體驗到快樂。

三、活動形式：cosplay、親子游戲。

四、活動時間：未定。

五、活動地點：龍泉中學體育場。

六、活動準備：

音樂、拔河比賽用繩、各班選擇了一個代表班級的動物形象進行cosplay、各班設計兩個競賽游戲(個人、親子)并準備相應的物品和道具。

七、活動過程：

1、動物狂歡節之序曲篇。

a、動物運動員入場(小班—中班—大班)。

b、動物晨曲《清早聽到公雞叫》、《向前沖》。

2、動物狂歡節之祝福篇。

愛的禮物：獅王致辭。

3、動物狂歡節之韻律篇。

親子圓圈舞《魔法森林》。

歡樂帶動跳《恰恰恰》。

4、動物狂歡節之狂歡篇。

(1)競技比賽：拔河(每班選派10名家長參加拔河比賽)。

(2)班級游戲。

5、動物狂歡運動會之尾聲篇。

動物運動員頒獎儀式。

注意事項：

1、家長做好孩子的榜樣，呵護花草，愛護公共設施，維護公共衛生。

2、游戲中，請家長積極跟隨主持人的口令與孩子默契配合。

3、比賽時注意自己和孩子的安全，我們秉承“友誼第一，比賽第二”的原則，大家重在參與哦!

4、請家長穿便于運動的衣服和鞋子(媽媽們不要穿高跟鞋)。

5、運動會結束后家長和孩子方可離場。

活動目標：

1、了解重陽節的由來，知道重陽節的風俗習慣。

2、養成尊敬老人、關愛老人的情感。

3、嘗試用自己的方式表達對老人的關心和節日祝福。

活動準備：

畫紙、彩筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥等。

活動過程：

一、引導幼兒了解重陽節的來歷。

1、教師介紹重陽節的來歷及傳說。

2、引導幼兒了解重陽節的風俗習慣。

3、教師講述現在人們的慶祝方式，引導幼兒進一步體會重陽節的意義。

二、請幼兒欣賞兒歌《重陽節》。

1、跟讀兒歌，說說兒歌中講述了重陽節的哪些習俗。

2、引導幼兒欣賞茱萸、重陽糕及菊花的畫面，加深幼兒對重陽節習俗的認識。

3、引導幼兒觀察畫面，思考問題。

——重陽節又被稱為什么節日?

——小朋友們是怎樣味老人慶祝節日的?

——你是怎么給老人慶祝節日的呢?

——在日常生活中你為老人做過哪些事情?為什么要這樣做?

4、鼓勵幼兒大膽說出自己對待老人的態度，為老人做過的事情，教師根據幼兒的發言引導幼兒懂得尊敬和關心老人。

三、鼓勵幼兒用自己的方式表達對老人的關心和節日祝福。

1、出示繪畫及制作材料，請幼兒自主選擇，動手為老人制作節日禮物，如賀卡等，教師巡視指導。

2、請幼兒展示自己的禮物，并進行介紹，表明自己對老人的心意。

活動延伸：

1、帶幼兒參觀敬老院，為敬老院的老人送溫暖，引導幼兒們真正感受重陽節的深刻含義。

2、鼓勵幼兒回家后為老人做力所能及的事情，如捶背、拿東西、表演節目等。并請幼兒與同伴進行交流、分享。

活動準備：繩子、皮球。

活動過程：

1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。(如跑步、模仿操等)。

2、向幼兒介紹活動內容：繩子、皮球。

3、提出活動要求：

(1)跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子傷到同伴。

(2)玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

(3)玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。

(4)活動時能遵守游戲的規則，愛護運動器械。

4、幼兒分組活動：老師巡回指導，發現問題及時解決。

5、活動結束、收歸器械。

活動目標：

1.用線條小人的繪畫表現勞動者的勞動狀態。

2.增進對勞動樂趣的感受，培養愛勞動的習慣。

活動準備：

經驗準備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。

孩子有過勞動體驗。

材料準備：孩子勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。

活動重難點：

重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。

難點：將孩子勞動時的照片轉變成為線條小人畫。

活動過程：

1.游戲：“我是小木偶”。

教師出示關節小人，孩子聽教師口令，模仿關節小人進行動作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。

2.出示孩子勞動時的照片。

(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)。

3.示范部分動作的繪制。

(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現照片中勞動著的孩子形象。

(2)請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。

4.孩子繪畫。

(1)引導孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。

(2)指導孩子畫勞動中的線條小人。

5.分享交流。

繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。

活動目標：

1、學習手足眼互相協調。

2、鍛煉身體的靈活性。

活動準備：鈴鼓。

活動過程：

一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準備活動。

二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。

三、幼兒做游戲。

1、先請幼兒學說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。”

2、游戲開始，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節奏，讓幼兒跟隨節奏的強弱進行隨時調整。

3、分組進行游戲。

4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作。游戲反復進行。

四、放松活動。

教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結束游戲。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇五

在科學技術迅猛發展，知識經濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質，良好的行為表現也成為測量和評價素質教育成果的重要內容和主要依據。在我國幼兒教育中，長期重視知識傳授、智力開發、特長訓練等，而對幼兒良好行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育，孰不知，幼兒階段是一個人行為習慣養成教育的關鍵期。著名教育家陳鶴琴就曾說過：人類的動作十分之九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，習慣不好，則終生受其害。因此，我們必須在知行合一、知行協同的教育思想指導下，切實采取措施，把素質教育落到實處，抓好幼兒期良好行為習慣的養成教育。

《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主……”中外著名教育家對此都有專門的論述，我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好習慣”。幼兒時期是人生的奠基階段，可見，抓住這一關鍵期，養成一系列良好習慣，將會使孩子終生受益。

我園地處城郊結合部，外來務工子女是我園生源的主力軍，占全園的新學期幼兒園課題實施方案，孩子的家長大多數是外地農民，她們為了生計，有打工的，有做小生意的，也有撿廢品的。多數文化素養不高，整天忙于生計，對幼兒的教育不夠重視，孩子送來時有的衣服很臟，有的頭發淋亂，有的穿著拖鞋，有的愛講臟話，不知道跟老師打招呼，不會說普通話，地方方言很重，老師，幼兒都聽不懂，喜歡打架，大聲說話等等，也就是幼兒行為習慣較差，針對這一突出問題，我們幼兒園很有必要對外來人員子女如何進行良好行為習慣的培養進行研究。

二、課題研究的理論依據和實踐價值。

理論依據：

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育就是習慣的培養”。確實，禮貌習慣好，思想品德就優良;學習習慣好，就能取得優秀的學業成績。“人類的動作十之是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。習慣養的好，終身受其福，習慣養的不好，則終身受其害”。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主……”我國著名教育家__先生在《家庭教育》一書中告誡家長說：“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，什么習慣，言語，技能，思想，態度，情緒都要在此時期打下基礎，若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易建造了”。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作容易得多。

英國的洛克認為：“一切教育都歸結為兒童的好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣”。因此良好習慣的養成對于一個人的一生都有很重要的意義。

實踐價值：

1、幼兒發展的需要。

幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和認知等方面發展的關鍵時期，也是人的一生中發展速度最快，可塑性最強的時期。如果在這一時期的幼兒沒有得到科學的、適宜的、良好的教育，對以后的一生都會有著重要的影響。

2、教師發展的需要。

幼兒教師是幼兒園教育中最重要，最基本的力量，是高品質幼兒教育最主要，最直接的創造者，幼兒園教育的質量取決于幼兒園教師素質的提高。

隨著教師社會地位和待遇的提高，社會對教師的素質也提出了更高的要求，這就要求教師要不斷學習，新理念，新思想，主動適應新形勢和社會發展的需要，使教師們在職為道德，教育觀念，教育能力，研究能力等方面都得到提高。

3、幼兒園發展的需要。

幼兒是幼兒園的真正主人和服務對象，物質環境的準備突出體現適合他們的發展需要。幼兒園有利于培養幼兒的優良品德，有利于開發兒童的智力。

作為基礎教育，要想豐富幼兒園的校園文化，增強幼兒園的內涵發展，提升教師的思想政治素質，理論水平和業務水平，必須考慮幼兒如何發展的問題。同時本課題的研究也將為“__”期間幼兒園創辦“南京市標準幼兒園”奠定良好的基礎。

三、課題的界定。

外來務工：是指原本家在外地的人由于工作和生活的需要，來到當地工作，生活。外來務工人員子女就是指他們的孩子。

習慣：指有重復或練習而固定下來并變成需要的行為方式，習慣的本質是“自覺自動”，是一種出于需要而自動出現的行為方式、傾向。

良好的習慣是指符合當前社會規范和幼兒自身發展水平的，在生活衛生、道德品質和認知學習諸方面所表現出來的穩固自動化了的行為。良好的習慣是有規律的、整潔衛生的;獨立的、不妨礙他人的;有利于個人發展和社會文明的習慣。這種良好的習慣是通過有目的、有計劃的練習而形成的，它可以使幼兒對社會生活有更好的適應行為。

幼兒時期良好行為習慣內容可以分為：良好品德習慣、良好生活習慣、良好衛生習慣及良好學習習慣。

四、研究目標。

1、通過研究，使幼兒形成良好的生活衛生習慣、、文明禮貌習慣、交往合作習慣、學習勞動習慣等，促進幼兒身心全面發展，使幼兒終生受益。

2、探索對幼兒進行良好習慣養成教育的有效途徑、方法。

3、探索如何指導家庭與幼兒園配合,共同做好幼兒良好行為習慣的養成教育工作。

五、研究的內容。

1、現狀研究：調查分析外來務工人員子女的現有習慣，明確幼兒不良行為習慣的表現及原因分析。

2、文獻研究：本課題的內涵、特征、原則、基礎理論研究。

3、內容研究：幼兒期間應養成的習慣內容包括哪些方面。

4、策略研究：幼兒習慣養成的途徑和方法，在一日生活的各個環節，在家園合作狀態下以及在社區活動中如何養成幼兒的良好習慣。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇六

2.通過幼兒自主活動，相互學習，培養合作精神，體驗自主活動的快樂。

二、活動準備。

牛皮筋、會念兒歌《小辮子》。

三、活動過程。

1.讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。

2.教師演示跳牛皮筋的方法。

小朋友分兩組，一個跟著一個，一只腳伸進去，拿出來，在伸進去，踩線。

3.游戲規則。

1用黑白配的方法，確定拉繩人(2人或3人)。

2在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應的動作。

3跳錯的小朋友就要去拉繩。

4.游戲開始。

四、活動延伸。

游戲結束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇七

活動目標：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保護眼睛的重要性。

2、學習保護視力的方法，注意用眼衛生，逐步養成好習慣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們去看看究竟發生了什么事。

二、聽一聽--聽故事，說說保護眼睛的重要性。

提問：

1、小貓為什么會眼睛疼?

2、它后來怎么去做的?

3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)。

三、說一說--學習保護視力的方法。

注意用眼衛生出示圖片，讓幼兒說說這些保護視力的方法。

小結：“二要”——看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認真做眼保健操。

“二不要”——不要長時間的看電視、看電腦。

——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強、過弱，不宜看書畫畫)。

：小朋友，現在我們一起出去看看外面的風景，看看誰看的最遠。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇八

1、了解狗的外型特征和主要習性。

2、知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件、視頻。

一、說說狗的外形特征和習性。

1、你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？

2、誰和小狗一起玩過？你和小狗發生過有趣的事情嗎？狗有什么本領？

二、說一說狗的本領。

1、教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2、小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？

3、小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？

4、小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

5、狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

三、認識不同類型的狗。

1、觀看視頻。

2、這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們？

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇九

1、課題的現實背景：

健康教育的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過戶外活動鍛煉幼兒的各方面能力，促進其身心的和諧發展。戶外活動是達到這一目標的有效途徑之一。通過開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。培養充滿朝氣、健康活潑的幼兒是學前幼兒教育的一項重要任務。幼兒身心的健康成長，也需要加強幼兒戶外體育活動，加強幼兒身體鍛煉。戶外體育鍛煉，可以為孩子提供增強互相協作能力和促進語言表達能力發展的機會，是幼兒身心健康全面的發展。幼兒期是人的身體發展形成的關鍵時期，幼兒的身體活動能力是在實際的實踐活動中形成的，發展身體活動能力最直接、最有效的方法就是為孩子創設一個積極、主動參與的活動環境，鼓勵幼兒積極地參與到戶外體育活動中來。但目前在幼兒園戶外體育活動的教育中，還存在著許多問題，如體育教學活動單一；體育活動形式不符合幼兒的年齡和學習特點；體育活動不能滿足幼兒的興趣等等。幼兒園戶外體育活動課題的提出，是為了更好地落實《幼兒園教育指導綱要》的精神。

這一課題的研究立足于改變我園幼兒戶外游戲的現狀，增強幼兒的創造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主快樂的游戲。同時，也更新教師組織活動的理念，拓展老師的思路，增強教師的觀察和總結能力，促進教師向有力的支持者、智慧的引導者發展。幼兒園《綱要》“教師是幼兒游戲的支持者，幫助者和引導者”這一理論依據，讓幼兒創造性的運用投放的材料而進行的戶外體育游戲。在孩子們玩這些物品的時候，教師將給予什么樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶外游戲中達到體育鍛煉的目的？教師干涉活動的尺度是多少？孩子現在的游戲還處于無目的，無規則狀態，因此，我們的研究主要是針對戶外建構是的體育活動，研究目的是：讓孩子們能自發的合作，將投放的廢舊材料自主的整合利用，發揮孩子的創造性來組合這些材料達到有趣的游戲，有目的的鍛煉。

對于幼兒園的孩子來說，他們更需要充分的戶外游戲活動。然而，孩子的戶外活動內容單一，對孩子肢體和動作的訓練也缺乏針對性、系統性，難以達到鍛煉的目的。帶著這樣的問題，我園開始了對幼兒戶外活動的探索。

2、研究意義。

（1）戶外活動是幼兒與豐富的活動材料、充足的空間、時間相互作用，促進其動作、思維、意志等方面發展的活動，也是培養、發展幼兒創新能力的一項活動，對幼兒將來的成長大有好處。因此，教師必須抓住這一有利時機，采取科學有效的方法，發展幼兒的創新能力。

（2）在戶外活動中，幼兒的活動空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的'環境中能充分發展個性，激發出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環境，就能更好地促進幼兒在與環境的交互作用。

（3）課題中的戶外體育活動具有選擇的自主性、環境的開放性、人際交往的頻繁性、內容的豐富性、創新性等特點。是滿足幼兒身體和心理發展需要，符合幼兒年齡特點和學習特點的多種多樣的活動形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學會觀察，學會適應，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一。

（4）戶外活動中運動能使骨骼強健，肌肉發達，促進身體健康發育；運動能加速血液循環，促進新陳代謝，為大腦提供高質量的營養，使頭腦更靈活，從而促進智力的發展。

本課題的研究旨在對幼兒園中班戶外體育活動中存在的問題進行改進，對利用戶外體育活動提高幼兒運動能力的方法進行積極、大膽的實踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創設一個適合幼兒年齡特點和語言發展特點的充滿情趣化的教學環境。希望對幼兒身體的發展和各方面能力的形成教育起到一定的借鑒作用。

二、課題研究的內容：

1、幼兒園小班幼兒身心發展規律的研究。遵循幼兒園體育活動原則，根據本園幼兒的情況，活動的不同內容，幼兒不同的活動方式及環境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發展。總結出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現本園特色的體育教學模式。

2、小班幼兒身體發展現狀調查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發展現狀進行調查研究。發現問題，找出原因，為本課題的研究奠定基礎。3、幼兒園對開展幼兒小班戶外體育活動的現狀調查研究。該部分調查研究主要包括：小班幼兒戶外活動的時間、活動形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學的研究之上，研究成果具有實用性。

4、影響小班幼兒進行戶外體育活動的因素。主要包括以下幾個層面：幼兒園的管理規范的影響、幼兒教師素質的影響、幼兒園戶外環境的影響等。

5、制定幼兒戶體育活動的策略研究。這部分研究內容是本課題的核心內容。提出優化戶外體育活動提高小班幼兒身體運動能力的有效措施，挖掘戶外體育活動的教育價值，探索小班幼兒戶外活動的有效指導策略。以期對不同幼兒園小班幼兒身體素質提高的研究提供現實的參考和指導。

三、研究方法設計及預期目標：

（一）研究方法的設計：

1、行動研究法：在實踐中不斷進行實踐、觀察、反思、調整、修正方案、調整目標，使研究更富成效。

2、文獻資料法：學習幼兒教育學、心理學及游戲理論知識，了解有關幼兒課間游戲的專業知識，并分析幼兒園小班課間游戲的現狀與動態，提高課題研究的科學性與實效性。

3、個案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現出的典型行為進行觀察、記錄，并進行系統地分析。

4、經驗總結法：對教育實踐工作及時的回顧、反思、總結、調整工作思路。

（二）研究的預期目標：

1、幼兒目標：通過實踐研究，構建“戶外體育活動的優化方案”，促使幼兒更有興趣地參與到戶外體育活動中并與戶外環境產生有效互動；激發幼兒探究的欲望，使每一個幼兒都能在愉快、自由、合作的環境里感受大自然的熏陶，促進全身心的健康成長。

2、教師目標：

探索出優化幼兒園戶外體育活動的方式以及有效管理的原則；根據班級幼兒的年齡特點，探索戶外體育活動的內容和策略；通過本課題的研究，促進教師的專業成長。

1、準備階段（20xx年12月）。

（1）對搜集到的相關理論資料進行梳理和歸納，形成本課題的研究方案和研究計劃，并向上級有關部門上報該課題。

（2）對課題進行可行性研究分析，對本課題的研究方案和研究計劃進行修改并最后確定本課題的研究。

2、實施階段（20xx年1月—20xx年5月）。

（1）對我國幼兒園小班幼兒的身體發展現狀進行調查研究和分析，找出導致問題存在的原因。并到其他小班對幼兒體育能力教育的狀況進行了解，學習先進的經驗，寫出學習心得。

（2）遵循幼兒園體育活動原則，根據本園幼兒的情況，活動的不同內容，幼兒不同的活動方式及環境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發展。總結出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現本園特色的體育教學模式。

（3）對得出的階段性的研究結論及時總結，形成階段性讀書心得和案例分析的形式進行總結。

3、結題階段（20xx年6月—20xx年7月）。

本階段是課題形成研究成果的階段，主要是對各種研究資料進行整理、總結，形成研究報告。

本課題對于研究資料開展書籍期刊與網絡知識相結合，認真研讀國內外關于幼兒園戶外體育活動的研究，梳理知識結構，形成理論結構，以我園的學生生活狀況為研究積極進行調查問卷，形成初期的資料研究。

本課題分階段進行，理論和實踐相結合，形成分階段成果和最終研究成果，當然這一切的成果離不開上級領導和學校對這一課題研究的經費支持。領導的指導關心、研究課題人員的努力、經費支持等，本課題一定會達到預期目標，形成優化幼兒園戶外體育活動指導理論體系和幼兒園對于戶外體育活動的指導模式。

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幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇十

目標：能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。材料：筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法：1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。

2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

規則：1.可以調整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。

2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。

游戲：鉛筆入瓶目標：調整身體動作.將系在繩子上的筆放進小瓶子里，能堅持完成任務2次。

材料：大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：1.在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個。

2.夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。

3.將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調整距離，將筆放在小瓶子里。

4.嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進瓶子。

規則：1.不能用手放筆。

2.放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。游戲：投花片目標：能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里，堅持投到相應的數量。材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

玩法：1.將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子里。

2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。

3.投完盤子里所有的花片后，數一數落入罐子里的花片數量。

4.將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。

5.在表格中記錄完成任務的情況。

規則：1.一個一個投，投進8片以上完成任務。

2.坐在規定的位置投。建議：1.可根據幼兒的能力調整投花片的距離。

2.罐子可以多準備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。玩偶新玩法杯偶：變臉(適合大班)游戲目標：正確使用有關表情的詞語，并嘗試創編出與表情相關的故事。材料準備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復印紙。

制作方法：

1.將不同顏色的復印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側面上。

2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發。

3.將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進行裝飾。游戲玩法：轉動塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述“心情故事”。杖偶：快樂舞龍(適合大班)。

游戲目標：能根據音樂的快慢變化做出不同的動作。材料準備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。

制作方法：

1.請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。

2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。

3.教師協助幼兒完成后面的組裝工作。

游戲玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇十一

幼兒園工作人員需要熟練掌握營養需要及膳食的配制、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐課程問題。下面給大家分享一些關于幼兒園專題活動課題方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

【活動目標】。

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規則花紋的美感。

2、培養幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態度。

3、體驗創作的快樂，培養幼兒的自信心和成就感。

【活動重難點】。

掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規則花紋的美感、從而培養幼兒的審美情趣。

【活動準備】。

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

【活動過程】。

一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導幼兒發現天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)。

請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術的形式引出本節活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

師：今天教師來表演一個魔術，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

引導幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)。

四、請幼兒自己操作，教師巡回指導。

教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動延伸。

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧!

活動目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：__躲在__里，啟發幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣。

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?

(幼兒躲藏，老師來找。)。

二、欣賞詩歌。

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?

讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

三、演示教具，請幼兒再次欣賞。

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在干什么?

哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽又沒有找到它們?

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：__顏色躲在__里。

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩句。

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動目標：

1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。

2、嘗試著讓幼兒關注自己的情感，形成快樂、積極的生活態度。

活動準備：

(1)前期經驗準備：了解煩惱的含義;。

(2)幼兒繪畫：我的煩惱;。

(3)ppt課件。

關鍵點：愿意想辦法解決自己的煩惱。

活動過程：

一、故事導入，引發討論。

觀看ppt《你是我的朋友嗎?》。

(1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢?

(2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?

小結：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點，還要動腦筋解決煩惱。

二、交流煩惱，分享討論。

(1)你有煩惱嗎?(個別幼兒交流自己的繪畫)。

(2)你是怎么解決自己的煩惱的。

小結：有的小朋友遇到的是學習上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。

三、提出問題，經驗遷移。

1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時解決不了該怎么辦?(轉移注意，忘記煩惱，快樂地面對現在的生活。)。

2、小結：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。

【活動目標】。

1、理解故事內容，感知顏色的美麗。

2、體驗與同伴一起分享的快樂。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】。

1、背景圖。

2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

【活動過程】。

一、謎語導入課題。

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流(打一水果)。

請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。

最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊?

3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?

二、講述故事。

邊講述，邊講述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?

2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?

3、太陽給了它什么顏色?

4、河水給了它什么顏色?

5、小草、小花給了它什么顏色?

6、最后樹上結出了一個許多什么顏色的梨子?

7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么?

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。(分發梨，大家一同品嘗)。

2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?

那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動室。

活動目標。

1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

2、學習嵌板與相應卡片的配對。

3、發展幼兒的視覺與觸覺。

活動準備。

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

活動過程。

一、導入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪里不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學法教授正方形與長方形：

(1)師：這是正方形(長方形)。

(2)師：這是正方形還是長方形啊?

(3)師：這是什么?

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)。

師：你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)。

(2)(出示粗線條卡片)。

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)。

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊?

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇十二

一、指導思想：

為了加強對幼兒園集體教學活動的研究，探討在集體教學活動中促進幼兒學習和發展的有效方法，真實體現我園在課題方面的研究初曉。我園決定開展“走進鄉土，展示風采”課題教學活動觀摩，特制定活動方案：

二、活動目的。

本次教研活動將以“鄉土氣息”為主要教研形態，堅持從解決目前在我園市級課題教學主要問題出發，善于發現問題，在問題中發揮出不同教師的獨特個性，形成各有千秋的教學特色和異彩紛呈的教學風格；進一步促進我園教師專業的發展，促使教師在“準備—教學設計—課堂展示—說課—評課”的活動過程中，體悟出市級課題真正的實效，反復審視自己專業水平，自覺尋找教學差距，明確自身發展目標，積極調整改進教學，不斷提高自身教育科研水平和教學實踐能力，形成富有個性化的教學特色和教學風格。

三、活動形式。

“走進鄉土，展示風采”課題教學活動觀摩課領導小組：組長：

副組長：

成員：恒濟鎮中心幼兒園中青年教師及部分骨干教師。

四、活動時間：2018年4月中旬。

五、研究形式：

本次年級組為單位開展集體研究教學活動結合我園市級課題的相關內容主要采取分組進行，各備課組教師統一按抽簽順序執教。

組長主持說課、評課活動。在此過程中嚴格評議過程，深入探求異教中“同”、同課中的“異”，做到不離題。

六、活動程序：

1.設計并確定活動預案。

授課教師根據抽簽提供的活動內容進行教學構思，并于規定時間將活動設計上交到教研組長身邊。（注：活動設計含教材簡析、活動目標、活動重難點、活動準備、活動流程，活動流程的主要環節說明設計意圖）。

2、活動研討。

進行課堂活動研討，首先作課教師先簡要說與反思、然后聽課教師對兩節同題異構課作出評價并對本內容提出個人教學見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進一步的研討。

3、確定最佳活動預案。

通過評課老師和授課老師的共同研討，最后由上課老師確定認為最適合自已的活動預案。

4、總結與反思。這一環節由執教教師寫活動反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業化成長。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇十三

一、問題的提出：

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是為幼兒精心選擇和組織的學習經驗。近幾十年來，世界各國的教育改革，都將課程改革視為教育研究、兒童發展的重要環節，視課程為連接理論與實踐的一個橋梁，因此，幼兒園課程改革的研究是當前幼教領域的重要研究方向。

(一)實踐的反思：

長期以來，我國幼教課程受以前蘇聯為代表的知識中心論的影響，片面強調知識的灌輸，強調教育者的地位與功能，無視被教育者的主體性，教育對象完全異化成為一種“容器”，從而造成孩子“高分低能”，不利于個性的發展和實踐能力的培養。近幾年來，隨著幼教改革的深入，幼兒園加大了課程改革的力度，力圖在課程中進一步克服教師中心的現象，更多地關注幼兒的興趣、需要，關注幼兒的個別差異和不同的發展要求。伴隨著這一趨勢，活動課程、游戲課程、生成課程等課程方案走進了幼兒園，但是，新的理念在帶來變化的同時也帶來了挑戰。第一線的幼兒教師是教育實踐的主體，在實踐中，一部分教師認為以兒童為中心就不能有任何干預與要求，過分注重幼兒的天性而削弱教育的引導作用，養成兒童以自我為中心，不利于兒童智力潛能的開發和規范意識的養成。一部分教師懂得要尊重幼兒主體，以兒童發展為本，但并為掌握正確的培養方法，教育過程所采用的策略與應有的理念往往脫節，有時常常產生矛盾的結果。如：教師只是從溫和的教育態度來淺表地詮釋尊重兒童，但在溫和的外表下，控制兒童言行的實質并未改變，教師仍然用“教育者”的尺度，凡符合教師“標準”的就樹為樣板，凡不符合的仍然遭淘汰，并未真正讓孩子成為生活的主體。

我們認為，實踐與理念脫節是阻礙教育改革深化的一個主要問題，解決這一矛盾，固然需要全面的把握理念的內涵與本質，但更需要掌握理念與實踐的中介，將正確的教育理念演繹成有效的教育行為。從以知識為中心轉變到以兒童為中心，從目標模式到過程模式;理論上，課程的設計、運用和評價，以社會文化、知識和兒童發展這三個方面為依據，而實踐中，教師往往難以使這三者取得一種平衡。一種課程模式是否實際地產生理想的效果，不僅在其本身的理念多么先進，更重要的是要符合教育的實際，要具備實施的可能性。因此，從國情出發，探索符合本地社會需要和本園實際的園本課程成為本研究的重點。

2、對本園原有研究的思考。

本園是全軍、廣州軍區、廣西、南寧市四級示范幼兒園，為了深化教育改革，提高教育質量，我園積極開展教育科研，先后進行了《蒙臺索利教育本土化的實驗研究》、《自主性游戲與幼兒主體性培養的實踐研究》兩項課題研究(注：均為南寧市“__”規劃課題)。20__年初我們對全園二十個班級進行了較為全面的摸底，經過觀摩半日活動、教師座談討論、家長調查反饋，我們發現：在區域活動、角色游戲等自發選擇、自主開展活動中的幼兒主體性表現明顯。但在一些教育活動，生活活動中，幼兒受控制的程度仍較高，主體性無法充分體現。幼兒在平日生活中主體意識、多方面的興趣性及積極的情感體驗未能得到應有的培養。

面對現狀，我們進行了深刻的反思，逐漸認識到：從綜合教育到“五大領域”、“活動區教學”、“活動課程”，我們更多地關注孩子的“教育”，而忽略了幼兒的生活，忽略了教育對幼兒生活的引導，即引導幼兒以一種積極的個體意識去主動地感受生活、豐富生活、創造生活，在生活過程陶冶情操，培養個性，啟迪智慧，發展能力。

新頒布的《幼兒園教育指導綱要》(試行)中亦明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”

(二)理性的思考。

1、終身教育與可持續發展的需要：

21世紀的基礎教育把每個學生潛能的開發、健康的個性的發展、為適應未來社會發展變化所需要的自我教育、終身學習的愿望和能力的初步形成作為最重要的任務。

新頒布的《幼兒園教育指導綱要》(試行)在各領域的目標、內容和要求以及組織和實施、評價等所有環節中，也一致將培養幼兒終身學習的基礎和動力放在了核心位置，強調教育活動要“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。各領域的目標表述較多地使用了“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯，突出了基礎教育共同的情感、態度、價值觀等方面的趨向。其根本目的是為了兒童能夠一生持續的學習，有尊嚴地、有質量地生活，不僅是未來的生活，也包括其現實的生活。這就使我們必須關注：幼兒在幼兒園生活中是否得到了一種積極的情感體驗?他們是不是快樂地學習與生活?是因此變得越來越熱愛學習還是越來越厭倦學習?在獲得知識的同時是體驗到自尊自信、相互尊重，還是變得自卑、消極、感情冷漠?這些必須成為衡量教育成敗的最重要標準之一。因此，只有讓每一個幼兒在愉快、自信、有尊嚴的幼兒園生活中發展潛力，良性成長，才能為一生的學習和發展奠定基礎。

2、現代教育“人文關懷”、“幸福生活”的呼喚。

促進幼兒全面發展是幼兒教育的終極目標，其核心是培養“完整幼兒”。培養“完整幼兒”指培養具有完整人格的幼兒，強調的是人性和對人性的發展。幼兒教育必須把幼兒看作一個人，一個有需要、有尊嚴、有動機的相對自主的不斷變化發展的人，重視幼兒的興趣、需要、個性、情緒情感、意志、動機、主體性(主動性、自信心、積極性、自覺性、創造性)等，從知、情、意等多方面發展幼兒。

誕生并盛行于70年代初的人本主義教育思潮提出“人文關懷”的主張。所謂“人文關懷”是指課程應充分關注人，關注人的生存狀況和生存意義，關注人的生成、發展與完善，關注人的生命價值與意義。幼兒教育作為教育的基礎階段和人生的奠基工程，理應關注幼兒的生存、生活狀態，引導幼兒走向幸福生活，在幸福生活的過程中追求理想的人格。對于幸福生活的引導指向兩個方面：一是幫助幼兒積極地展開現時的生活，讓幼兒充分感受童年生活的快樂;二是引導幼兒主動把握未來生活，追求幸福的人生。這二者是共同延續不可分割的，只有積極地展開現實生活，才能主動地把握未來;要主動地把握未來，就必須從現在開始積極地生活。

鑒于上述思考，我們提出了快樂教育課程，目的是克服現行幼兒園教育的弊端，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，形成有效促進幼兒全面發展的教育方案，為幼兒創設愉快、充實、健康成長的樂園。

所謂快樂教育課程，就是讓幼兒在充分享受快樂童年生活的同時，培養其積極主動地學習與生活，使幼兒形成良好情感和個性心理品質，養成良好的生活、學習、行為習慣，獲得生活、學習、交往的基本態度和技能。

幼兒園課題研討活動方案（匯總14篇）篇十四

如果把幼兒園的基礎行政管理看作是劍把，把教學軟硬件的建設看作是劍身，那么招生的營銷工作就是劍刃。劍把不扎實牢靠則揮之無力，劍身不豐厚則難成氣勢，劍刃不鋒利則難有成效，三者緊密結合，又相互獨立。

幼兒園的經營有很強的地域性，每個幼兒園基于自己的規模、發展規劃和影響力都有一個基本的地理輻射范圍。如一般處在城鎮的200—400人規模的幼兒園應以幼兒園為中心3—5公里為自然半徑。根據人口密集度和競爭者的情況不同可以靈活擴大這個范圍。這個范圍的形成取決于兩個基本要素——家長的偏好和管理的難度。家長為了方便一般就近選擇，幼兒園為了降低接送等管理成本通常就近招生。經營者應對這個范圍所處的地理位置、住宅與企業分布、配套設施（如公立小學）、經濟收入狀況、人口數量組成和流動情況、文化教育水平、教育觀念和價格敏感度等盡量有一個較全面的認識，在方法上可以采用比較法，如將發達地區、不發達地區和本地區做比較。對商圈較好的管理辦法是分層與重點區域結合、逐片操作、逐步深耕。“分層”就是按地理遠近分為招生核心層、有效輻射層、邊緣層，對關系招生核心利益的核心層進行重點管理，保證在此區域達到高度的知名度，并結合的幼兒園經營獲得通過口碑傳播為主的美譽度，確保這一區域的生源不外流。“重點區域”就是核心層里生源密集的區域，如大企業、機關單位或規范管理的大型社區。可以通過與其管理機構的合作進行集中、長期的合作招生。“有效輻射層”是核心區域的外圍，關系幼兒園擴大招生和近期發展的區域，這一區域的運作可以把重點區域操作法和小眾分眾傳播結合起來，比如車體廣告、精心設計的形象標示物傳播等都可以在長期內取得宣傳效果，此區域管理效果的衡量以知名度為主，美譽度為輔。“邊緣層”是關系幼兒園長遠發展的區域，也是防御競爭者的一線區域，在這個區域的策略以不定期的大眾傳播為基本方式，以獲得知名度為基本管理指標。管理好“有效輻射層”和“邊緣層”的另一個重要意義就是在長期內保持生源數量的穩定性，避免大起大落。“逐片操作、逐步深耕”一個是在面上要逐步做全，一個是在溝通的層次上逐步加深。

鄰近的幼兒園招生競爭是不可避免的，這方面政府審批會有一定的考慮，但核心商圈附近強有力的競爭者還是會對幼兒園造成很大的影響。如果是綜合水平相近的幼兒園，采取“差異化策略”、“品牌借力”、“經營升級”等競爭策略，區分賣點，拉開差距都是有效的選擇，盡量避免的是進入價格惡性競爭。如果對方在品牌號召力和教學軟硬件方面優勢明顯，對附近的生源有很強的吸引力，則需要對癥下藥，根據實際情況采取針對措施。

二、招生的方法“以正合，以奇勝”

賣點可以源于自身的也可以是外部引進的，或者是與周邊相結合的，比如幼兒園畢業后升小學是家長很關心的一個問題，如果周邊有優質的公立小學，和他們又有不錯的關系，通常可以作為一個不錯的賣點。先進的課程體系或師資的引進、幼兒園評級升級、幼兒活動獲獎情況、硬件的優勢等方面都可以作為賣點。賣點的宣傳內容和方式需要結合具體的傳播方式和環境，結合自身資源、家長獲取信息的渠道、競爭者的宣傳策略等。有效的傳播方式未必是高成本的傳播。“多、快、好、省”永遠是傳播的終極追求。基于幼教不同于一般商業領域的獨特性，過分的商業化包裝反而會引起家長的抵觸。

1、家長調查。對家長的教育水平、幼教觀念進行了解。幼教不僅僅是幼兒園的事，家長的參與和配合甚至更重要。

要點說明：

l調查應做的徹底，避免表面化，問卷需要精心設計。比如下面的現象恐怕都有一定的普遍性——有的經濟條件比較差，無精力和能力充分關注孩子；有人認為孩子成長是自然的過程，不去多管他（她）；有的家長過分溺愛和呵護孩子，對孩子的一點點問題動輒反應過激。l通過調查掌握對招生有利的信息。比如有的家長比較熱心，有的在計生或居委會等機構里面有號召力，他們的一句話有時候比一千張傳單都有效。

2、專家講座。請專家宣講幼兒教育的先進理念和方法。

3、專題培訓。專家講座因為費用問題，通常適合充分準備后的大規模宣講，每學期招生期和學期結束的時候舉辦兩次基本就可以取得不錯的效果。專題培訓就可以有針對性的小規模不定期舉行，作為對大規模宣講的補充，又增加了和家長深入溝通交流的機會，如飲食、保健、醫療等。要點說明：

※專題要選擇家長關心或頭疼的問題，比如針對現在的獨生子女問題，建議爸爸媽媽“做孩子的知心朋友”；嬰幼保健與營養方面經常為家長提供一些知識和配方；為充分調動家長的積極性和參與性，可以在專業人士引導下，讓家長來講孩子健康成長的經驗和問題。

※精心設計一些親子游戲，在老師參與下和爸爸媽媽一起玩。

4、家長熱線。有條件的幼兒園可以和培訓機構或專家合辦專家熱線，規定每周末某段時間為家長解惑答疑。

二）、宣傳。

要點說明：

l活動的場所可以選在人員流量大的超市、小孩子集中的公園或兒童娛樂中心、麥當勞肯德基餐廳等。

2、幼兒園形象玩偶。

3、“大客戶”公關。

要點說明：

要取得效果，一定要買一點紀念性的小禮物，在用過的教室桌椅和原來的老師一起照個相。

5、溫馨提示。現在多數幼兒園都把車接車送作為幼兒園服務的標準配置，因此有很多的接送站點，在這些站點做一個幼兒園的溫馨提示牌，既能體現幼兒園的細心周到，在當地也能起到一定宣傳作用。

6、“新學期，新感覺”。每年從8月份中旬開始，各幼兒園的老師在經過短暫的休假后又以全新的姿態投入到新學期的招生教學工作中，這段時間的幼兒園是否也應該有個新的面貌呢？整理一下脫落的墻體，粉刷一新，增加幾個色彩亮麗的可愛形象，繼續就讀的小孩子也有新鮮感，新來的家長也心情舒暢，投入也不大。

三）招生措施。

方式一：到超市、商場投放宣傳資料。

方式二：聯合小區做活動。

方式四：教師與家長之間手遞手的發放。

方式五：進行親子活動方式六：夾報、書刊等．。

方式七：刊登廣告。

方式八：網絡宣傳。

方式九：利用節假日進行幼兒的演出和外出活動。

超市商場投放宣傳材料。

周邊超市分布：詳見附錄。

具體措施：

3、負責人跟蹤發放情況。

聯合小區做活動。

結合節日聯合小區做活動，如母親節、父親節、兒童節、等節日。

活動的基本形式j親子運動會、親子手工制作等活動。

具體措施：

到商場、小區設置招生咨詢點。

具體措施：

教師與家長之問手遞手的發放。

具體措施：

舉行親子活動。

根據季節的不同組織不同的親子活動，如春秒季可以組織幼兒和家長的運動會。

具體措施：

宣傳資料的夾報，書刊等方法。

對周邊的報亭進行統計，選擇可用報亭。了解北京免費雜志及其發放渠道。

3、向帶孩子的家長贈送書刊，內夾宣傳材料。

利用節假日進行演出和外出活動。

利用兒童節，圣誕節，母親節，父親節，教師節等一些節日進行演出活動，并進行幼兒園的宣傳活動。我們可以選擇春天，秋天等合適的季節，選擇一日幼兒外出，進行踏青，活動。在各大節日進行演出，可以聯合社區等做活動。

秋季可以帶幼兒進行采摘等活動。

篇二：幼兒園創建省一類幼兒園實施方案范文正午幼兒園創建省一類幼兒園實施方案。

一、指導思想。

二、工作重點：

1、鞏固和優化幼兒園園舍爭優化；

2、深入凝聚和打造幼兒園團隊增合力；

3、不斷細化幼兒園管理考評促規范；

4、穩定和立足幼兒園實際抓提升；

三、創建目標。

通過開展創建工作,推進我鎮學前教育現代化建設進程,大力改。

四、實施步驟：

第一階段（二月份）：

第二階段（三、四月份）：

中心工作：

第三階段（五月份）：

第四階段（六月份）：

中心工作：做好自查，上報請驗報告，力爭完成創建工作。

五、實施辦法。

(4)建立、鞏固、發展學術帶頭人與中青年教師群體；

(5)支持和鼓勵教師進修學習，不斷提高專業水平和學歷層次；

2、保證園舍軟、硬件配備。

(4)促進教室環境教育化、兒童化、藝術化；

3、不斷細化幼兒教育教學管理。

(3)打造教研團隊，調動幼兒教師工作積極性，讓教師成為有思。

六、具體工作目標及措施：

1、改造園舍爭優化：

2、立足管理抓提升：

立足幼兒園實際，為進一步豐富辦園內涵，提升幼兒園辦園品位，我們將重點圍繞以下幾個中心工作來抓提升、促發展：

（1）重教研，促發展。

為進一步強化教師群體以研促教的意識和行為，針對教師隊伍對幼兒教育工作所共同探尋的熱點及難點，我們仍將圍繞課程實踐及游戲活動的有效開展兩個中心議題來不斷調整、優化園內的教研策略，使教研活動能真正地扎根于園本，通過典型案例研析，主題式隨筆交流等一系列行之有效的形式來引導教師群體合作反思、分享經驗。

（2）細管理，促提高。

（3）重安全，抓落實。

2015年*月*日。

篇三：幼兒園工作計劃范文幼兒園工作計劃范文。

悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。

一、班況分析本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。

二、保教工作：

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。

1、保育工作。

培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。

2、教育教學工作。

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。

在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。

重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。

繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。

三、安全工作。

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。

四、班級管理。

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。

五、家長工作。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。

總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！

各月工作安排。

學期結束，做好班級財產清理工作。

篇四：幼兒園園長招生策劃方案范文幼兒園園長招生策劃方案范文。

圖片已關閉顯示，點此查看。

一、園況分析：

本園現有4個班級：寶寶班、小班、中班、大班各一個班。

二、預計招生人數：

三、招生措施：

（一）通過網絡。

具體措施：

1、鎖定目標超市商場。

2、到超市、商場和負責人或服務臺進行溝通，商量合適方案及放置點，發放辦法。

（三）聯合小區做宣傳活動：結合節假日，聯合附近小區做宣傳活動：如冬季的圣誕節、元旦或雙休日。

4、組織主持活動并進行宣傳派發宣傳資料及做好登記工作。

具體措施：

2、與小區物業取得聯系，商議咨詢點的設置。

4、橫幅的懸掛。

5、準備家長接待及咨詢人員做好登記工作。

（五）教師與家長手遞手的發放宣傳。

1、選擇發放的地點，可以選擇商場、超市、學校、菜場門口及附近等人流量較大的地方。

4、有意者留下家長資料電話，以便取得聯系。

5、統計整理家長和幼兒的資料。

（六）宣傳資料的夾報、書刊等方法。

對周邊的報亭進行統計，選擇可用報亭，了解縣區及幼兒幼兒園周邊各雜志、報紙的發放渠道，選擇可以夾放的雜志和報紙具體措施：

1、向報亭主人了解雜志和報紙的銷售情況，并和店主商議如何進行夾報宣傳。

2、向帶孩子的家長贈送書刊、雜志，里面夾放宣傳資料（手遞手發放）。

（七）刊登廣告選擇合適的書刊或報紙等媒體，進行廣告的刊登，做廣告宣傳橫幅，選擇合適的地點做長期廣告具體措施：

1、對部分報紙、書刊進行關注，選擇合適的媒體進行廣告。

2、和報社、廣告公司取得聯系，選擇合適的廣告方式。

3、在路邊、小區等地點放置宣傳廣告做長期廣告宣傳。

4、了解廣告價格共參考。

5、共同商議選擇廣告形式。

了解幼兒升小學的基本要求，解決幼兒升小學對學校的選擇。

四、招生時間。

各班老師可以根據自己的時間進行安排或園內統一組織（周六、日、下班后）。

五、招生指標。

根據園內生源情況，每位教師招生指標人數10人。

六、教師招生獎勵辦法。

1、教師向家長宣傳幼兒園，并留下家長詳細資料和電話的每份資料獎勵xx元。

2、與家長取得聯系后家長來園參觀或參加活動的來一位家長另獎勵xx元。

3、家長帶幼兒參觀滿意后并報名入園的一名幼兒另獎勵30元。

4、如果半年內各班招生人數達到定額另獎勵班上老師100元/人。

6、統一出去招生：園內安排另算起加班費，幼兒園提供一日三餐。

教師完成招生指標人數獎勵辦法。

1、每位教師完成10人獎勵200元加提成。

2、每位教師完成8人以上（含8人）獎勵150元加提成。

3、每位教師完成5人以上（含5人）獎勵100元加提成。

4、每位教師完成5人以下按招生提成提取30元/人。

處罰辦法：

1、在登記過程中有造假現象，一經發現處罰該教師50元。

七、宣傳事項：

1、宣傳地點設置。

2、宣傳人員分配（可分區域）。

3、招生簡章。

4、招生時間。

5、招生所需物品如小禮品、氣球等。

6、幼兒入園須知。

7、招生橫幅。

8、校車。

9、登記表格。

孩子與家長在起點開始，家長先把兩個圈在地上前后放好，孩子先跳進第一圈，接著跳進第二個圈，同時家長需要拿起第一個圈放到第二個圈前面讓孩子繼續往前進。跳出圈外的需要重跳，最先完成者勝。

獲獎方式：勝者得2個印章和1份禮品，所有參加者獲1份禮品。

人數：每輪3組，由1位家長和孩子參加時間：1分鐘/輪。

規則：每輪3組，依次進行。

家長在腰間拴一個小筐子，扮袋鼠媽媽(爸爸)，孩子在原地將果子扔進家長筐子里，家長在規定距離外配合孩子移動接果，在1分鐘內接到的果子最多為勝。

注意：按參與者年齡段不同，增長或縮短扔球的距離。

游戲開始，最先爬到達終點者獲勝。父母可在終點用小玩意引誘小孩爬行。

人數：每輪3組，由2位家長和孩子參加時間：1分鐘/輪。

規則：每輪3組，同時進行。

爸媽兩手交叉在一起，讓孩子坐在上面，在一定距離內跑一圈，看哪家搬得最快。

人數：每輪3組，由1位家長和孩子參加時間：1分鐘/輪。

小孩用小網在魚缸里撈小魚，然后把撈到的小魚放在旁邊的小盆里，撈得最多者勝。

注意：只能用工作人員提供的用具，全程不能用手捉，不能把放在地上的小盆拿起接魚。

規則：每輪3組，同時進行。

小孩先背對檔板，家長根據安排站在檔板后一個位置，在小洞里伸出一只手，然后小孩憑著手找到自己的爸爸、媽媽。找對了為勝。

人數：每輪3組，由1位家長和孩子參加時間：5分鐘/輪。

規則：每輪3組，依次進行。

參加者蒙上眼睛后，在規定的圈內，原地轉一圈，然后在家長的指導下，向兩米外的籃板投籃。

在家長語言提示下，在1分鐘內孩子親手把棋子放入正確的房子越多就勝出。

人數：每輪3組，由2位家長和孩子參加時間：5分鐘/輪。

規則：每輪3組，同時進行兒童手持火炬從起點出發，“s”型繞過障礙物跑一圈回到起點，然后將火炬傳遞給媽媽，由媽媽接力做一次，再重復讓爸爸做一次，最先完成家庭為勝，場地長度10米。

道具：接力棒-火炬5個，礦泉水障礙物60支。

二、自由活動娛樂項目(1人)。

1、自由涂鴉墻(配備不同顏色筆)。

2、粘粘橡皮泥。

3、悠悠球。

秒表1個印章1枚簽到處1人荷花池1人舞臺1人1個口哨。

篇六：范本-xxx幼兒園項目實施方案xxx幼兒園xx項目實施方案。

一、項目實施目的二、項目實施時間。

三、項目實施內容。

四、項目實施流程。

五、項目用款安排。

篇七：幼兒園黨支部慶“七一”活動方案幼兒園黨支部慶“七一”活動方案。

一、活動目的：

二、活動內容及時間安排。

時間：xx年年7月1日上午8:30地點：黨員活動室。

時間：xx年年7月1日上午9:00。

人員：

三、活動要求：

為了確保開學工作的順利，由雷園長全面負責，羅青苑負責新生分班、教學物品的發放及接待家長和教學工作。

2、開學第一天各班老師：

其次：建立常規，引導幼兒認識自己班級，杯子，毛巾，書包等用品。大班級9：30做早操。

*特別強調：嚴把安全關1防止班上的幼兒走失；2對新生采取貼標簽；

4下午離園時做好登記；*溫馨提示：、1、請各班老師按以上方案認真做好開學工作，保證開學萬無一失，否則后果將由本人承擔！

勾當籌辦：

1、校車3臺：8：20從幼兒園解纜。

安然保障辦法：

1、加強辦理和監視辦法。保教主管對各個環節的安然防御辦法做到層層落實，責任到人。班主任是班級安然工作的第一責任人，周全負責幼兒出游的安然工作，教師負責組織好幼兒勾當，保持好規律。保育員負責賜顧幫襯好幼兒出游的護理工作。

3、保健大夫攜帶好急救用品。

6、參不雅觀勾當時要做到井井有理，教育幼兒不擁堵、不追跑、不打鬧。上、下車有序。

勾當法式：

7：30——8：00幼兒早餐。

8：00——8：20幼兒勾當前籌辦8：20——準時解纜。

10：30——11：00幼兒午餐。

11：10——返園籌辦工作，清點物品及人數。

方案一主題：親親自然歡愉成長地址：石家莊植物園。

勾當放置：

方案二主題：卵翼野活潑物保重綠色家園地址：石家莊野活潑物園。

勾當放置：

勾當放置：

勾當放置：

方案五主題：訪古城傳承汗青文明地址：井陘于家石頭村。

勾當放置：車上組織感恩教育文娛勾當。

b、感統訓練游戲：1）、滾繡球2）、搖搖船3）、仿照秀4）、秋季的小樹葉。

方案六主題：探訪人文開山祖師感受現代文明地址：新樂伏羲臺、正定科技館。

方案七主題：實踐試探感悟真善美地址：龍鳳湖。

a、參不雅觀千年探險洞：狼牙門、梅花樁、石林、怪屋、恐龍期間??b、生肖八卦廣場、龍鳳球、龍鳳柱。

b、參不雅觀范仲淹文化廣場。

方案九主題：開辟視野親近自然地址：巨龜苑。

圖片已關閉顯示，點此查看。