小班教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的小班教案范例，可以提升教師的教學(xué)能力和水平。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇一

1、樂(lè)意勇敢想象，說(shuō)出本身的設(shè)法主意。

2、學(xué)說(shuō)句子：“這是我的××?！?/p>

3、感覺(jué)樹(shù)葉的神奇和說(shuō)話的美好。

樹(shù)葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、出示小螞蟻：

（1）“看！誰(shuí)來(lái)拉？小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，你們以為小螞蟻的這片樹(shù)葉象什么呢？”

（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。

（3）“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船。”（引誘幼兒學(xué)說(shuō)“這是我的×××”）。

2、出示小老鼠：

（1）“誰(shuí)來(lái)拉？小老鼠撿起一片樹(shù)葉，它會(huì)怎么說(shuō)呢？”（引誘幼兒想象）。

（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢？”

（3）引誘幼兒說(shuō)：“小老鼠撿起一片樹(shù)葉：‘這是我的花傘’”

3、出示小刺猬：（歷程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）“梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉，她最喜好吃樹(shù)葉了，你們想想她會(huì)怎么說(shuō)？”

（2）引誘幼兒學(xué)說(shuō)：“梅花鹿撿起一片樹(shù)葉：‘這是我的餅干’”

（1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。

（2）引誘幼兒感覺(jué)散文說(shuō)話的美好。兒童。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二

俗話說(shuō)：一葉知秋?！吧矫魉畠粢箒?lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。”秋天，許多樹(shù)的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來(lái)，制成“樹(shù)葉冊(cè)”或“樹(shù)葉書(shū)簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹(shù)葉，然后圍繞“秋天的樹(shù)葉”，自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗(yàn)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語(yǔ)表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的想象，自己心目中“秋天的樹(shù)葉”，那些“我”獨(dú)有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。

1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。

2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹(shù)葉，搞清它們的形狀、色彩。

3.著力提高學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹(shù)葉書(shū)簽”、“樹(shù)葉冊(cè)”等。

4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹(shù)葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。

5.以說(shuō)促寫(xiě)，努力提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的水平。

1.組織學(xué)生秋游，觀察樹(shù)葉，搜集自己喜愛(ài)的各種植物的落葉。

2.請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹(shù)葉顏色變化的原因及與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞等。

3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹(shù)葉的特寫(xiě)鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)。

一、在回味中親近。

1.喚醒回憶。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)。

(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉?，感受到了濃濃的秋天的氣息，特別是與秋天的樹(shù)葉進(jìn)行了親密的.接觸。那么，你眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢?(請(qǐng)學(xué)生用一兩個(gè)詞或一兩句話簡(jiǎn)要談一談?wù)鎸?shí)的感受)。

(2)老師眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠(chéng)交流。)。

(3)古代詩(shī)人眼中秋天的樹(shù)葉又是什么樣的呢?

(4)學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。用實(shí)物投影展出：

人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！啤だ畎住?/p>

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多?！啤ぐ拙右住?/p>

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐·杜牧。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜?！啤ね醪g。

山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃?！啤⒂礤a。

(通過(guò)師生交流，談對(duì)秋天樹(shù)葉的印象，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語(yǔ)》，使學(xué)生不知不覺(jué)又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞展示出來(lái)，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)的意境，與秋天的樹(shù)葉的神韻相契合。)。

(5)師：是呀，古人對(duì)秋天的樹(shù)葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛(ài)?？磥?lái)，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：

寫(xiě)秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

寫(xiě)秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。

寫(xiě)秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。

寫(xiě)秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

2.精彩回放。

播放錄像，體會(huì)秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)情景。在展示秋色紅遍山野的時(shí)候，加入秋天樹(shù)葉的特寫(xiě)鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹(shù)，再?gòu)囊淮貥?shù)葉到一片樹(shù)葉。

(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹(shù)葉。學(xué)生只有“情意”萌動(dòng)時(shí)才有用語(yǔ)言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時(shí)努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的愿望。)。

3.展示分享。

秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹(shù)葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書(shū)簽，繪成了“樹(shù)葉畫(huà)”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后，展示自己的“杰作”。)。

4.小結(jié)。

“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹(shù)葉把秋天裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。

二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。

1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：顏色、形狀、姿態(tài)……)。

2.指導(dǎo)觀察。

(1)觀葉色。秋天的樹(shù)葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹(shù)葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹(shù)葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉形狀不一，但都精致奇麗。

(3)摸葉片。在看的過(guò)程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的特點(diǎn)。

(4)嗅葉味。觀察過(guò)程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹(shù)葉，一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，及至漫山遍野的樹(shù)葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)句是可以模仿的，但活生生的體驗(yàn)是無(wú)法用文字來(lái)克隆的。教師循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗(yàn)，分享快樂(lè)。)。

3.啟發(fā)回憶。

(1)我們剛剛觀察的是一片樹(shù)葉。一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，滿山樹(shù)葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫(xiě)單片的樹(shù)葉，又寫(xiě)整體的樹(shù)葉。)。

(2)俗話說(shuō)，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹(shù)葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹(shù)葉、在空中飄舞的樹(shù)葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。)。

(3)提示學(xué)生還可以寫(xiě)寫(xiě)雨中的秋葉等等。

4.小結(jié)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生。

三、在想象中張揚(yáng)。

1.播放錄像?？吹竭@些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹(shù)葉，你聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫(xiě)在你搜集的樹(shù)葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹(shù)葉形狀的紙片上。

2.集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫(xiě)在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫(xiě)出自己真實(shí)感受和富有個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹(shù)葉，上面寫(xiě)著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開(kāi)，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。我們鼓勵(lì)學(xué)生率性而為，張揚(yáng)個(gè)性，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。)。

寫(xiě)在樹(shù)葉上的句子有：

(1)一片秋葉就是一首詩(shī)，幾聲蟲(chóng)鳴就是一曲歌。

(2)秋天停在一片樹(shù)葉上面……。

(3)飄飛的樹(shù)葉是風(fēng)的語(yǔ)言。

(4)一陣秋風(fēng)使樹(shù)葉變成黃金一般的玫瑰。

(5)風(fēng)走后不久，那片樹(shù)葉的臉紅了。

(6)大樹(shù)，是撐開(kāi)的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?

(7)秋意踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過(guò)山谷離開(kāi)。

4.小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無(wú)窮的美感與詩(shī)意。

四、在表達(dá)中成長(zhǎng)。

1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹(shù)葉”寫(xiě)一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個(gè)什么題目呢?(請(qǐng)部分學(xué)生把擬定的題目寫(xiě)在黑板上，供大家欣賞。)。

2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來(lái)描繪眼中的秋天的樹(shù)葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇三

1、欣賞秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美。

2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、秋天樹(shù)林圖片

2、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙

4、膠棒

將紙撕成小塊并粘貼平整

1、師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”

2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)往下落吶？”

1、秋天的樹(shù)葉美嗎？哪里美？秋天的樹(shù)葉都有什么顏色？

（秋天的樹(shù)葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）

2、秋天的樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)上嗎？它還去了哪里？

（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的在空中飛舞）

1、教師示范制作樹(shù)葉

師：我這里有一顆秋天的小樹(shù)，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出

樹(shù)葉吶？

教師示范撕樹(shù)葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹(shù)葉。

2、引導(dǎo)幼兒樹(shù)葉粘貼位置

師：樹(shù)葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹(shù)葉吶？

3、個(gè)別幼兒示范

師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）

，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助

1、播放背景音樂(lè)

2、引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。

3、將撕出的樹(shù)葉貼平整。

今天我們幫小樹(shù)長(zhǎng)上了樹(shù)葉，小樹(shù)很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇四

1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。

2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。

3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。

1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號(hào)排筆，各色水粉顏料。

2、各種顏色的樹(shù)葉。

1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的'樹(shù)葉。

(1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的?

(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、等等。

2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。

(1)教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。)。

教師：這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?

(2)教師助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。

教師：小朋友們，請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)。

3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)分組操作鼓勵(lì)幼兒膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要從上往下平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。

4、幼兒展示作品，相互欣賞。

(1)幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

(2)師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝條上。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

1、秋天樹(shù)葉的視頻。

2、紅、黃、橘黃、綠顏料。

3、秋天樹(shù)葉的圖片(、橘黃色、黃色、綠色)。

4、抹布。

5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)。

一、開(kāi)始部分。

組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的，樹(shù)葉是什么樣子的?

二、基礎(chǔ)部分。

2.提問(wèn)：在視頻里看到的小樹(shù)是什么樣子?都有什么顏色?

5.講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

7.讓幼兒練習(xí)。

8.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

部

作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

本活動(dòng)為“秋天的樹(shù)葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫(huà)的內(nèi)容，表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面更活潑膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇六

秋天到了，樹(shù)葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)欣賞這些美麗的樹(shù)葉吧。

看看樹(shù)葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。

這么美麗的樹(shù)葉，我們應(yīng)該怎么把它保留下來(lái)呢。

二、制作樹(shù)葉。

看看老師是怎么把樹(shù)葉保留下來(lái)的？拿一塊kt板，（畫(huà)有樹(shù)葉形狀）邊取一點(diǎn)紙漿邊說(shuō)老師喜歡黃色的樹(shù)葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線條的外面。操作完之后把手洗干凈。

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小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

1、秋天樹(shù)葉的視頻；

2、紅、黃、橘黃、綠顏料；

3、秋天樹(shù)葉的圖片（紅色、橘黃色、黃色、綠色）；

4、抹布；

5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)。

一、開(kāi)始部分。

組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的，樹(shù)葉是什么樣子的？

二、基礎(chǔ)部分。

2、提問(wèn)：在視頻里看到的小樹(shù)是什么樣子？都有什么顏色？

5、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

6、老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

7、讓幼兒練習(xí)。

8、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇八

1.觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹(shù)葉。

2.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：

1.各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫(huà)。

2.幼兒已會(huì)唱“秋天”

一、展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。

幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。

1.教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的`樹(shù)葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：

（1）這是什么樹(shù)的葉子？

（2）它是什么形狀的？像什么？

（3）它是什么顏色的？

2.幼兒欣賞范畫(huà)。師：樹(shù)葉拼出的是什么？好看嗎？

3.教師示范。

三、幼兒制作樹(shù)葉拼畫(huà)。

1.教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼畫(huà)吧！你想把樹(shù)葉拼成什么？用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。

2.幼兒嘗試。

3.小結(jié)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇九

秋天（歌曲）。

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹(shù)葉。

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣。

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）。

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的`？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）。

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹(shù)葉到處飛呀飛”（引導(dǎo)幼兒想象“樹(shù)葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）。

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十

1，通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。

3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

（2）幼兒回答老師的提問(wèn)。

（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)？

c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道？

（2）幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣？

（1）教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎？楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。

（2）游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉，說(shuō)出形狀。

幼兒根據(jù)教師畫(huà)好的大樹(shù)，將對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十一

2、體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。

水彩筆、操作材料若干、

一、小動(dòng)物去小熊家做客。

1、今天小熊過(guò)生日，小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：

誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔走過(guò)了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也走過(guò)了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

又有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)小馬也走過(guò)了一座小橋，它經(jīng)過(guò)的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什么一樣的地方?

(都是彎彎的)。

有什么不一樣的地方?(高度不同)。

三、小動(dòng)物們走過(guò)了彎彎的小橋。

1、現(xiàn)在我們用自己的.身體來(lái)變一變彎彎的小橋，還可以找個(gè)好朋友來(lái)變一變彎彎的小橋。

2、請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)。

用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋。

3、幼兒操作。

三、幼兒操作，教師提出要求：

1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?

2、你們?cè)敢庵鼈冊(cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想助的小動(dòng)物。

3、幼兒自己操作。

四、小動(dòng)物過(guò)小橋。

1、請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺(jué)得造的最好的小橋來(lái)展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開(kāi)心嗎?為什么?(助了小動(dòng)物)。

小動(dòng)物們也很開(kāi)心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過(guò)生日了。我們跟小熊說(shuō)生日快樂(lè)吧。

2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過(guò)怎樣的小橋呢?

下次請(qǐng)你們到小書(shū)屋去看看不一樣的橋。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。

1.出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。

1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色。

2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的'時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦!

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十三

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?"。

2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜歡小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?

-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?

4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))。

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?"出示范畫(huà)，幼兒觀察。

-你想用小樹(shù)葉做漂亮的.畫(huà)么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十四

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十五

一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。

1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）。

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！

問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。

師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。

師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重。

點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）。

師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色。

彩對(duì)比等多方面欣賞）。

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成。

美麗的畫(huà)吧。

1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫(huà)面的秋葉美。

四、活動(dòng)延伸：

（1）繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。

（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十六

本活動(dòng)為“秋天的樹(shù)葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫(huà)的內(nèi)容，表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十七

1、知道秋天有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

3、感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、油畫(huà)棒、幼兒操作卡。

2、教師范畫(huà)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師(手舉紅、黃樹(shù)葉)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?

2、出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。

師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?

二、教師講解示范。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿。

2、鼓勵(lì)幼兒膽選色。

師：你見(jiàn)過(guò)秋天的'樹(shù)葉是什么顏色的?

師：這里有許多不同顏色的綠色、、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。

師：想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?

2、表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，助個(gè)別能力弱的幼兒完成。

師：需要老師忙的小朋友請(qǐng)舉手。

四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。

師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么?

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十八

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣。

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）。

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）。

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹(shù)葉到處飛呀飛”（引導(dǎo)幼兒想象“樹(shù)葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）。

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十九

1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、cai課件。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）。

2、觀看cai課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫(huà)。

老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

本次活動(dòng)能很好的`達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)，再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十

二、基礎(chǔ)部分。

2.提問(wèn)：在視頻里看到的小樹(shù)是什么樣子？都有什么顏色？

3.認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色。

5.講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

7.讓幼兒練習(xí)。

8.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了各種樹(shù)葉。

２、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉、白紙、油畫(huà)棒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、展示收集來(lái)的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒的興趣。

2、講解示范拓印的方法。

（1）、選擇喜歡的樹(shù)葉拼，平放在桌面上。

（2）、將白紙壓在樹(shù)葉上面。

（3）、用油畫(huà)棒躺著來(lái)回壓著涂樹(shù)葉的部分，進(jìn)行拓印，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕輕的'。

3、幼兒拓印。

（1）、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫(huà)棒，一只手壓著紙。

（2）、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀樹(shù)葉的拓印。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十二

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化？"。

2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。

孩子們，你們都看到什么了？

你覺(jué)得小葉子象什么？

你喜歡小樹(shù)葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？

你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎？怎么變呢？

4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）。

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的`很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？"出示范畫(huà)，幼兒觀察。

你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？

你想做什么呢？

這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十三

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，樹(shù)葉變黃落下，不僅是秋天來(lái)臨的信息，更是孩子們最先關(guān)注到的現(xiàn)象，在班級(jí)開(kāi)展的“多彩的秋天”主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)戶外撿樹(shù)葉表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們輕輕翻開(kāi)樹(shù)葉，仔細(xì)尋找著，有唱歌的蟋蟀，輕輕一碰就團(tuán)起來(lái)的西瓜蟲(chóng)……，原來(lái)樹(shù)葉下面有這么多的秘密呢！看到孩子興趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料進(jìn)行拓印呢？幼兒對(duì)落葉、秋蟲(chóng)有了足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，接下來(lái)繪畫(huà)就成為順其自然的活動(dòng)。

1、欣賞秋天的樹(shù)葉，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

2、感知樹(shù)葉印畫(huà)的'色彩美，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。

3、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞秋天的樹(shù)葉，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知樹(shù)葉印畫(huà)的色彩美，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解秋天幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前和幼兒一起收集落葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、白板課件。

2、落葉若干、調(diào)好的水粉顏料（紅、黃、桔、綠、褐）、抹布、幼兒人手一張畫(huà)有昆蟲(chóng)的草地背景圖。

一、以樹(shù)葉和昆蟲(chóng)玩捉迷藏的話題導(dǎo)入，引起興趣。（遮擋板、拖拽、淡入）。

師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，的孤零零的躺在地上！

1、螞蟻和樹(shù)葉捉迷藏。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)在說(shuō)話?

(2)小螞蟻和小樹(shù)葉在玩什么游戲？

(3)他們是怎么玩捉迷藏的？

小結(jié)：小螞蟻藏在小樹(shù)葉的后面，他們一起玩捉迷藏的游戲，可開(kāi)心了！

2、蟈蟈和樹(shù)葉捉迷藏。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)了？

(2)蟈蟈說(shuō)什么了？你能幫幫它嗎？

3、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)和小樹(shù)葉捉迷藏。

師：瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)來(lái)了，他們也想和小樹(shù)葉玩捉迷藏，你能幫幫它們嗎？

小結(jié)：小樹(shù)葉和許多秋天里的小蟲(chóng)子玩起了捉迷藏，他們玩的可真開(kāi)心。

二、介紹作畫(huà)材料，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。(淡入、聚光燈)。

1、介紹作畫(huà)材料，個(gè)別幼兒嘗試拓印。

師：這是小朋友們上節(jié)課畫(huà)的毛毛蟲(chóng)，今天老師請(qǐng)來(lái)了樹(shù)葉寶寶和顏料寶寶，老師要用一個(gè)特別的方法讓樹(shù)葉寶寶和毛毛蟲(chóng)玩捉迷藏，一起來(lái)看一看！

（1）教師講解樹(shù)葉拓印的方法。

師：輕輕地拿起小樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后放在昆蟲(chóng)寶寶的身上，老師給樹(shù)葉寶寶施個(gè)魔法，哇！你瞧，一條毛毛蟲(chóng)藏好了！

提問(wèn)：老師怎么給樹(shù)葉施魔法的？

（2）小結(jié)：先將葉子輕輕地蘸好顏料，壓印時(shí)要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓。

2、學(xué)習(xí)拓印方法，個(gè)別幼兒嘗試拓印。

拓印規(guī)則：(1)幼兒換顏色時(shí)要換樹(shù)葉。

(2)將用過(guò)的樹(shù)葉放在指定位置。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己印畫(huà)的過(guò)程：提醒幼兒將用過(guò)的樹(shù)葉放在指定位置，換其它顏色時(shí)要換樹(shù)葉。

四、幼兒展示作品，相互欣賞。

1、幼兒自由交流印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2、師幼相互參觀、交流，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

提問(wèn)：你用什么顏色藏的毛毛蟲(chóng)？藏了幾條？你是怎么把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)的？

小結(jié)：今天，我們用樹(shù)葉拓印的方法，讓小樹(shù)葉和毛毛蟲(chóng)玩了捉迷藏的游戲，真開(kāi)心呀！你們想玩捉迷藏嗎？現(xiàn)在我們一起出去玩捉迷藏吧！

活動(dòng)延伸：

（1）戶外玩捉迷藏。

（2）在美工區(qū)教師準(zhǔn)備樹(shù)枝干的道具，幼兒將拓印好的樹(shù)葉粘剪下來(lái)粘貼在大樹(shù)枝條上。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十四

2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

1、《秋天》音樂(lè)。

2、ppt（樹(shù)葉）。

3、背景紙（每組一份）。

4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤碟、擦手紙（布）。

5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。

現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。

過(guò)程中，采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，秋天到了，樹(shù)葉飛起來(lái)了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作入座）。

2、提問(wèn)：引出秋天、秋葉。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。

你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來(lái)的？（樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了）。

3、小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了，樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。

1、調(diào)查表。

師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情??？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表）。

師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉）。

2、ppt（樹(shù)葉）。

師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶，那老師要考考你們了，看，出示一幅梧桐樹(shù)葉：這是什么樹(shù)葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹(shù)葉像小手）。

（銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋）。

1、師：秋天的樹(shù)葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀？

2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室??？（顏料畫(huà)：手印、樹(shù)??；蠟筆畫(huà)：手印、描印等）。

3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）（介紹各區(qū)域材料）。

4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)?，提醒幼兒不推不擠）。

師：請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給大樹(shù)媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦，輕輕的。

5、展示（幼兒交流）。

做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平。

本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好?；顒?dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。

活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。