教研可以讓教師們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。歡迎大家分享自己的優(yōu)秀教研成果,相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇一
小學(xué)階段是閱讀的初始階段,學(xué)生知識面還比較狹窄,所以我們一定不要操之過急,要立足學(xué)生實情,立足教材引導(dǎo)閱讀。當(dāng)前小學(xué)語文教材詮選的都是適合這個年紀(jì)學(xué)生的經(jīng)典文章,既重視基礎(chǔ)知識的擴(kuò)充和積累,又重視激發(fā)學(xué)生積極的思想情感。
例如,筆者在教學(xué)《九寨溝》時,就先指導(dǎo)學(xué)生瀏覽,然后通過工具書掌握生字詞,掃清閱讀障礙。課堂實際中,筆者先用備課階段設(shè)計好的活潑生動、激情飽滿的優(yōu)美語言來激活學(xué)生的閱讀情感,牽引他們的閱讀興趣。
然后再進(jìn)行充滿激情的閱讀示范,將文中的語言、景色和情感方面的美,淋漓盡致地展示給學(xué)生,讓大家感受到神奇美麗的九寨溝自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國秀麗山河的思想感情,學(xué)習(xí)和掌握描物狀景的寫法技巧。
小學(xué)教材也是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生拓展課外知識的重要線索,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過教材遴選的名篇閱讀學(xué)習(xí),幫學(xué)生開闊視野,拓展知識,延伸學(xué)生的閱讀范圍。比如,我們學(xué)習(xí)《珍珠鳥》,可以指導(dǎo)學(xué)生延伸閱讀一些其他描寫小動物的文章,比如,《翠鳥》和老舍的《貓》等。
如此引導(dǎo)閱讀,充分考慮了小學(xué)生的實際學(xué)情,挖掘教材閱讀的價值,可以讓學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、感受情感,提升素養(yǎng)。
閱讀不但是汲取知識營養(yǎng)的過程,更是人文素養(yǎng)的熏陶,它能將學(xué)生的語文素養(yǎng)沿著文章的思想階梯穩(wěn)步提升。這就要求教師在一線教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生在汲取知識的同時感受情感,提升自己的理解和邏輯思辨能力,最終全面提升聽、說、讀、寫等各方面的語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的一角,一個愿意閱讀和會讀書的學(xué)生,他的語文素養(yǎng)一定會很高,語文素養(yǎng)高的學(xué)生才能挖掘讀物的精神引導(dǎo)作用,并作用于自己的言語、行為等人文素養(yǎng)。只有這樣才能完善語文教學(xué)教書育人的功能,達(dá)成新課改目標(biāo)。
比如,教材中《第一次抱母親》一文,記敘了母親生病時,作者換床單抱起母親時突然發(fā)現(xiàn)母親的身體是那么輕,不由地想起母親曾以弱小的身軀挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的故事,憐愛和愧疚之情油然而生。
于是,筆者啟發(fā)學(xué)生靜靜地懷念小時候在媽媽懷抱中安然入睡的情景,學(xué)生沉浸在美好的回憶里……然后再蘸著情感進(jìn)行閱讀,對文本的內(nèi)容感同身受的感覺。俗話說:“書讀百遍,其義自見。”讀是理解的基礎(chǔ),是感悟的前提,在充分的閱讀中增加了學(xué)生的敬師之情。
三、課外閱讀,拓展知識。
課外閱讀是幫學(xué)生拓展知識的必由之路。但是小學(xué)生世界觀尚未形成,還不具備辨別能力,市面上流行的刊物又泥沙俱下、魚龍混雜,這就需要教師積極引導(dǎo)開展課外閱讀,要詮選一些符合小學(xué)生知識經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律的讀物,然后根據(jù)實際情況設(shè)計相應(yīng)的簡介導(dǎo)讀和思考問題,閱讀完畢再組織學(xué)生交流和討論讀書心得,相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),唯有如此方能更好地驅(qū)動學(xué)生自主積極地進(jìn)行閱讀活動。
譬如,筆者就根據(jù)我班小學(xué)生的認(rèn)知情感和實際認(rèn)知情趣,給學(xué)生遴選了一些《神話故事選》《伊索寓言》《格林童話選》《中國歷史故事精選》等經(jīng)典讀物。
教學(xué)實踐中,筆者通常先給大家選中比較經(jīng)典的耳熟能詳?shù)囊黄M織學(xué)生相互分享心得,思考問題,給大家創(chuàng)設(shè)自主閱讀的范例,讓學(xué)生在未來的閱讀中遵循科學(xué)的閱讀和思考方式,取得了積極的閱讀效果,值得借鑒。
四、尊重個性,承認(rèn)差異。
囿于成長和學(xué)習(xí)背景不同,學(xué)生存在客觀上的認(rèn)知和理解差異。所以,教學(xué)實踐中,我們一定要杜絕“一刀切”的方式,要承認(rèn)和尊重差異,研究差異,并進(jìn)行有針對性的積極引導(dǎo)和牽引。
具體到閱讀教學(xué)中,一線教師就應(yīng)該認(rèn)真分析不同學(xué)生的不同閱讀層次,并有針對性地設(shè)計符合認(rèn)知層次發(fā)展的個性化閱讀方案,讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生,完成不同層次的閱讀理解,并給出不同的讀書筆記要求。
為了充分了解學(xué)生,設(shè)定更加具體的閱讀方案,我們可以提前做調(diào)查問卷,將學(xué)生的閱讀方法、閱讀愛好、閱讀理解能力通過量化的形式統(tǒng)計出來,然后再有針對性地幫他們選擇性地制訂閱讀計劃。
尤其要注意用故事性比較強的書籍來設(shè)計活潑的閱讀方案來引導(dǎo)后進(jìn)生的閱讀興趣,然后再進(jìn)一步誘導(dǎo)積極閱讀,以此來循序漸進(jìn),穩(wěn)步提升,最終攀花折桂,提高語文素養(yǎng)。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇二
一、激發(fā)興趣,敲響“第一錘”
名特級教師于漪說過,“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”語文教學(xué)是一門藝術(shù),導(dǎo)入是這門藝術(shù)之中的序幕,它關(guān)系著學(xué)生的注意力是否能迅速集中,是否以最佳的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。我們要重視這“第一錘”。
(1)巧妙設(shè)疑。小學(xué)生好奇心強,巧妙設(shè)疑正好迎合了他們的這種獵奇心理。設(shè)疑可以從課題入手,也可以從內(nèi)容入手,我在教學(xué)說明文類的課文時,喜歡采用這種方法,以激發(fā)學(xué)生們的好奇心以此來敲開學(xué)生的心門。
(2)以“趣”激“趣”。即用有趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。“第一錘”要敲到學(xué)生的心坎上,就應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點。
我執(zhí)教《富饒的西沙群島》一文時,借助多媒體這個有聲有色的平臺,播放了神奇的海底世界,各種各樣的魚在海底穿梭往來,五光十色的珊瑚翩翩起舞,海星在水底慢慢地蠕動……孩子一下子就被這奇妙的世界所吸引,對學(xué)生理解課文內(nèi)容也有很大的幫助。
(3)以“情”燃“情”。特級教師竇桂梅就非常善于煽情,老師富有激情的話語可以縮短學(xué)生與文本的距離,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然,“第一錘”要掌握力度,切莫“過”了頭,要把握時間,不要喧兵奪主。
二、注重策略,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。所以我們更應(yīng)該重視閱讀教學(xué)的有效策略。
(1)“讀”字當(dāng)頭。
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“以讀為本”已成為小學(xué)語文教師的共識。在閱讀教學(xué)中,安排充足的時間,讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,受到熏陶。同時,教師要學(xué)會放手。江西省教育廳教研員徐承蕓同志她認(rèn)為我們在上閱讀課時,問題要少提,書要多讀。
我在閱讀教學(xué)中大膽嘗試,放手讓學(xué)生去自讀,深入感受課文內(nèi)容。而這一過程,我只是在必要時適當(dāng)?shù)睾唵我龑?dǎo)。這樣,學(xué)生不但通過自身的努力,獲取了知識,同時有個別學(xué)生還提出了對文中內(nèi)容的獨特見解,使作者情感得到了深化,內(nèi)容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分,能獨立完成的學(xué)生越來越多。
(2)精心引導(dǎo)學(xué)生“多思”
引導(dǎo)學(xué)生“多思”和放手于學(xué)生,二者并不矛盾。一個學(xué)生,如果沒有經(jīng)歷過痛苦的思考,并從思考過的地方生長出自己的思想來,那么,他就不能真正體會到受教育的快樂。一旦我們只關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的輕松感和單純的心靈的愉悅,久而久之,學(xué)生的思考力便會被這種所謂的快樂教育所磨鈍,再也沒有力氣去探看復(fù)雜的世界。
學(xué)生在閱讀過程中,總會出現(xiàn)一些疑問,以為閱讀的過程就是不斷呈現(xiàn)疑問的過程。其實,學(xué)生在進(jìn)入閱讀情境中,本身就會出現(xiàn)一連串的疑問,但由于年齡小,閱讀經(jīng)驗不足,可能無法把問題進(jìn)行梳理,有時問題在腦海中會稍縱即逝,出現(xiàn)“無疑而不悟”階段。
所以教師必須要吃透教材,吃透閱讀內(nèi)容,善于抓住學(xué)生心理特征,精心設(shè)計疑問,真正起到拋磚引玉的作用。我在教學(xué)《地震中的父與子》時,當(dāng)學(xué)生初讀課文時,我就抓住了一個問題:你從哪些語句中體會到父親與兒子的了不起?畫下有關(guān)句子并寫上你的體會。
一石激起千層浪,學(xué)生們拿出筆紛紛找到了相關(guān)句子并感悟句子。教師的“善導(dǎo)”便會激發(fā)學(xué)生的“善疑”“善讀”“善悟”,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是一個很好的促進(jìn)。
(3)充分調(diào)動學(xué)生情感參與,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
小學(xué)高年級閱讀的重頭戲是“體會作者的思想感情。”情感在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。尤其是在語文閱讀教學(xué)中更是舉足輕重。每個學(xué)生都有一個色彩斑斕、豐富多彩的情感世界。
在閱讀教學(xué)中,要運用各種有效的方法,引導(dǎo)他們游歷知識樂園,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用真情對課文進(jìn)行理解,才能準(zhǔn)確與作者及文中主人翁的思想感情達(dá)成強烈的共鳴,形成“心理相融”。
記得上學(xué)期上全市電教選拔課時,我執(zhí)教的是人教版四年級下冊《一個中國孩子的呼聲》,當(dāng)品讀父親犧牲這一段時,我重點挖掘聯(lián)系學(xué)生的生活實際引導(dǎo)學(xué)生“失父之痛”,富有感染力的話語,加上音樂背景的渲染,我自己都被融入其中,學(xué)生的眼睛也不禁紅了,這就是充分調(diào)動起了學(xué)生的情感共鳴,“情到深處自然濃”,讓學(xué)生情感參與,更能更深刻地理解文本。
三、提高閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀面。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)階段課外閱讀量應(yīng)達(dá)到145萬字。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展和延伸,是學(xué)生獲取“精神食糧”的重要途徑,小學(xué)生除了學(xué)好教材以外,再閱讀一些其他書籍,既可以豐富詞語,又可以廣泛的學(xué)習(xí)語言表達(dá)方法,提高讀寫能力,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
那么,如何提高學(xué)生的閱讀興趣呢?可組織生動活潑的讀書活動,有利于促進(jìn)課外閱讀深入持久地開展。如:開展讀書競賽活動,看誰讀的書多;舉行故事會,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,鞏固加深對課外讀物的理解;舉行讀書心得交流會,談體會,談收獲,相互啟發(fā);還可以舉行詩歌朗誦會等活動。
通過這些檢查讀書效果。檢查后,認(rèn)真總結(jié),表揚認(rèn)真閱讀的學(xué)生,鼓勵學(xué)生的課外閱讀興趣。教育家林格認(rèn)為:“真正的教育,絕不僅僅是講道理、傳授知識,更不僅僅是開發(fā)孩子的智力,而是把自己精神的能量傳遞給孩子,維護(hù)孩子的心力,讓他成為一個內(nèi)心強大的人,一個能承擔(dān)后果、應(yīng)對變故、改善自身和環(huán)境的人。”
我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,讓孩子真正成為一個內(nèi)心強大的人。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇三
以新課程理念為指導(dǎo),加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程,準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學(xué)生為本”,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
2、配合學(xué)校主課題《構(gòu)建小學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》,積極開展課程改革教學(xué)實踐活動。強學(xué)校備課組、導(dǎo)師的作用,采用分散、分組、集中等多種方式深入課堂,研究教法,指導(dǎo)教學(xué)。積極探索語文學(xué)習(xí)方式變革的方法、途徑,開展課堂教學(xué)研究為重點,加強集體備課活動,帶著課題上研討課,推進(jìn)教學(xué)改革。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課,保質(zhì)保量上好每一堂課。加本學(xué)期,我們?nèi)詫㈤_展一人一課活動,要求每一位教師開一節(jié)教研課,做到定專題,定內(nèi)容,定時間,并做好評課活動。
3、積極發(fā)揮各年級語文備課組的作用,以年級備課組為單位,認(rèn)真鉆研教材,做好教材的梳理工作,使語文組教師整體水平不斷提高,真正做到上課高質(zhì)量,高效率,高收益。
4、抓好"七認(rèn)真"常規(guī)工作,優(yōu)化各項管理,提高工作的實效性。全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。
1、緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄,做好文摘;善分析,理好所得。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”:雙周三下午第二節(jié)課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。
4、配合“檢查”:語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,從而,降低教導(dǎo)處月查難度。
5、強調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。
四年級:
五年級:
六年級:
二月份:
1.各備課組制訂教學(xué)計劃,教研組制定教研計劃;
2.做好組內(nèi)教師一人一課安排工作;
3.導(dǎo)師聽課指導(dǎo)活動,教研活動開始;
4.做好學(xué)校興趣班開班工作。
5.顧學(xué)寨老師開課。
三月份:
1.教學(xué)常規(guī)檢查;
2.師徒互相聽課,青年教師向?qū)W校作匯報課;
3.龔華、顧建珍老師開課。
4.組織教師撰寫教學(xué)論文,協(xié)助教科室做好課題研究文集的出版工作。
四月份:
1.教學(xué)常規(guī)檢查;
2.各備課組為陸小琴、徐鳳蘭、李耀剛、龔華老師集體備課。
3.施燕景、李耀剛、陸小琴、徐鳳蘭、邱立奇、龔華開課并進(jìn)行評課。
五月份:
1.教學(xué)常規(guī)檢查;
2.師徒互相聽課,青年教師向?qū)W校作匯報課。
3.各備課組為陸小琴、唐月娟、李耀剛老師集體備課,這三位老師在上課前說課。
4.陸小琴、唐月娟、陸惠芳、孫琴英、顧愛英、李耀剛老師開課并進(jìn)行評課。
六月份:
1.教學(xué)七認(rèn)真工作檢查。
2.趙永芳上課,五年級備課組進(jìn)行集體備課。
3.做好期終教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,期末質(zhì)量分析工作。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇四
以課改理念為指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革、全面實施素質(zhì)教育為重點,深化教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量,改善評價體系,強化教學(xué)管理,促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度,有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和數(shù)學(xué)教研組計劃,本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步學(xué)習(xí),更新觀念,每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流,積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系,提高自身的教育教學(xué)水平。
(一)加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
利用每周四的備課組(教研組)活動時間,配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展,創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境,提供給學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間。
(二)抓好課堂常規(guī),提高教學(xué)效益。
在日常教學(xué)中,要借用備課組的集體力量,認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué),積極推進(jìn)課程改革的實施,不斷改進(jìn)備課方法,提高備課質(zhì)量,把集體的智慧與個人的特色溶于一體,積極采取集體重點準(zhǔn)備、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能及時地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點,切實做好自身備課。合理安排每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),真正做到有的放矢,教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素,充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力,自主地學(xué)、能動地學(xué),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn),真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。
(三)做好常規(guī)工作,注重質(zhì)量監(jiān)控。
配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測,備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行分析、講評,對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致的分析,尋找存在質(zhì)量問題的原因,提出扎實有效的改進(jìn)措施;開好教學(xué)質(zhì)量分析會,總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,分析原因,促進(jìn)提高。
(四)做好拉差培優(yōu)工作,全面提高質(zhì)量。
從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)每一位學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題,充分利用課余時間認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,根據(jù)小學(xué)生的`身心發(fā)展特點,對他們多鼓勵,逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生,尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)。”課外提倡奉獻(xiàn)精神,拉差補缺,同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)抓校本研修,促專業(yè)發(fā)展。
備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識,積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例,以教師教育博客為載體,努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式,與他人多交流、多互動,并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息,參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作,使其真正的為教學(xué)服務(wù)。
(六)積極參與各種比賽、開展課外活動。
根據(jù)教導(dǎo)處的工作計劃,進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)知識競賽。
1、教學(xué)研討課:
周淑芝???《可能性》??(三年級)???17周。
蔣勇????《條形統(tǒng)計圖》(四年級)???14周。
盧成善???《可能性》??(五年級)???15周。
錢方理???《統(tǒng)計圖》??(六年級)???17周。
附:除六年級外,其余時間可視教研組具體安排做適當(dāng)調(diào)整。
2、集體備課討論:
內(nèi)容同上,時間提前一周。
3、主題交流:
周淑芝??《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的高效課堂》。
盧成善??《小學(xué)階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》。
蔣勇????專題講座。
錢方理???專題講座。
附:具體時間視教研組活動安排。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇五
1、對班級的熱心讓我感動,對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講,你要記住的是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞,朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧,成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。
2、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì),學(xué)習(xí)上,你的基礎(chǔ)不是很好,學(xué)起來有些吃力,但你并沒有放棄學(xué)習(xí),遇到不懂的問題還不斷地向老師請教,這一點很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法,去實現(xiàn)人生的夢想!!!
3、你是一個上進(jìn)心強,自尊心也很強,聰明而且心地善良的女孩。但有時在你遇到挫折時候,缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,望勇往直前!新的一年里,希望你再接再厲,取得更好的成績。
4、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅強,你的懂事,你的聰慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾,把握自己,我想你一定能做一個更出色的人。
5、你很有上進(jìn)心,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強。希望你能把握日歷的每一頁,奏響人生最強最美的樂章。
6、你是一個相對內(nèi)向的男孩,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生,就是學(xué)習(xí)有點跟不上,望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識,多練、多問,繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
7、尊敬老師,熱愛班集體,是你的優(yōu)點,你有寬闊的胸懷,卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志,你有一付好脾氣,不過好脾氣的背后卻是很慢的性子,你應(yīng)該靈活一些,學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,爭取更上新臺階。
8、你外表深沉,內(nèi)心活躍,觀察細(xì)致,愛好廣泛,球藝也不孬,真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,能成為一個品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實,給人快樂;努力讓人進(jìn)步,給人智慧!
9、你思維靈活,求知欲強,富于質(zhì)疑精神,這很好。人無完人,金無足赤,多理解別人,多找找自己的缺點,也許會有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗,而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈,再創(chuàng)輝煌!
10、你關(guān)心集體,毋庸置疑,敢作敢當(dāng),也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點,希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
11、善良的孩子最讓人欣賞,恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛,恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊,恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中,老師看到了你的自信,也看到你成績的進(jìn)步。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇六
在徐徐的秋風(fēng)中,我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實搞好我校高年級語文組教育教學(xué)工作,特制訂工作計劃如下:
為了認(rèn)真落實我市教育局和學(xué)校教育教學(xué)工作會議精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,以調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點,加強研究,反復(fù)實踐,確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
高語教研組將進(jìn)一步端正教育思想,發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的校本教研活動。
(一)加強理論學(xué)習(xí),增強課程改革的意識。
1.利用業(yè)余時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,各位教師每月必讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》等,本學(xué)期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。
2.加強教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學(xué)評比和論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
1.每周開展集體。
備課,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,在各個年級段教師間開展同課異構(gòu)活動,通過聽課、說課、評課,讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
2.配合學(xué)校大課題的要求,做好子課題的研究,對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(三)規(guī)范教研組活動,提高教學(xué)實效。
1.以課堂教學(xué)研究為陣地,不斷提高課堂教學(xué)水平。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評議。
2.要用好用活學(xué)校作文教材,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
高年級以“營造書香班級”為理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
3.以作文教學(xué)為重點,加大研究力度,生活是學(xué)生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。
要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究,重視想象作文的研究,追求作文教學(xué)的實效性,帶他們?nèi)ンw驗生活,感受生活,創(chuàng)造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵高年級學(xué)生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。
4.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,特別重視提優(yōu)補差工作。配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮學(xué)校圖書室作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。
要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
做好組內(nèi)檔案資料積累工作教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載健全檔案。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇七
本學(xué)年本教研組共有12個教學(xué)班,每個年級2個教學(xué)班。本教研組共有12名任課教師。這些老師都是3年以上的教學(xué)經(jīng)驗,有較好的業(yè)務(wù)水平,且有較高的工作熱情和較強的力求上進(jìn)的欲望。在過去的教學(xué)中,我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,大部分班級的學(xué)生成績都有了較為明顯的提高,這與學(xué)生的努力是離不開的,當(dāng)然也有我們的老師辛勤教學(xué)的因素。不過,部分年級的學(xué)生發(fā)展不夠均衡,主要表現(xiàn)在四年級、六年級。因此,本學(xué)期本教研組的教師們要群策群力,力爭讓各年級的學(xué)生們做到均衡發(fā)展,努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,以活、新為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、加強師資隊伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。
2、繼續(xù)堅持超周備課。教案要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重、難點突出,目標(biāo)要清晰。結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,易教易學(xué)的教案。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點工作。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改,力求做到“四精”,即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),以增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績。
5、開展聽課、評課的研討活動,教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用,加強教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。
2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標(biāo),講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。
4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,成果顯著。
1、教研組將繼續(xù)按備課---上課---說課----評課的程序開展教研活動,探索有效教學(xué)模式。
2、定期開展數(shù)學(xué)教研活動,每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
3.利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論、集體備課、課堂觀摩、課例研討等活動。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃安排好聽課、評課活動。(每位老師一學(xué)期聽課10節(jié)以上,教研課要參加評課。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
6、每學(xué)期要求每位教師必上一節(jié)公開課。
教研組教研活動安排:
預(yù)備周及二月份。
1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計劃并完善各項制度,迎接開學(xué)工作檢查。
2、教師備好超前課。
3、上交假期各項作業(yè)。
1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計劃并完善各項制度。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面了解小學(xué)全冊教學(xué)內(nèi)。
3、深入課堂聽課、評課、交流指導(dǎo)。
4、本校數(shù)學(xué)教研活動2次。
5、第一次月考、教學(xué)常規(guī)檢查。
1、本校數(shù)學(xué)教研活動2次。
2、第二次月考、教學(xué)常規(guī)檢查。
1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
2、組織期中測查的卷面分析工作。
3、本校數(shù)學(xué)教研活動2次。
4、第三次月考、教學(xué)常規(guī)檢查。
1、六年級加強復(fù)習(xí)、畢業(yè)會考。
2、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié),并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。
4、有效復(fù)習(xí)研討。
5、本校數(shù)學(xué)教研活動2次。
6、第四次月考、教學(xué)常規(guī)檢查。
1、期末檢測及學(xué)期總結(jié)。
2、上交各項資料。
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高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇八
教師在備課時的,如果對文本進(jìn)行深入的鉆研,能夠真正的解讀作者的寫作意圖、文章的主題思想和語言的運用等,那么就可以輕松地駕馭課堂,有效地解決教學(xué)中生成的問題。正是精心的預(yù)設(shè),才會有精彩的生成。
反之則不然。我教《自己的花是讓別人看的》時,仔細(xì)地研讀了作者季羨林的經(jīng)歷及當(dāng)時的心境,明白了他對外國人民的敬意和懷念。因而,教學(xué)時,很好的拓展了季羨林大師的寫作目的。當(dāng)我把一首寫給季老的頒獎詞展現(xiàn)在學(xué)生面前時,他們邊讀邊悟,從心靈深處領(lǐng)會了這篇文章的深遠(yuǎn)意義及作者的高尚人格。
同時,學(xué)生的認(rèn)知有限,不聯(lián)系背景的話,很難準(zhǔn)確把握課文主旨。
二、激發(fā)閱讀興趣,是提高閱讀教學(xué)有效性的基石。
興趣在閱讀教學(xué)中本是一個毋庸置疑的問題。俗話說“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”針對語文課堂教學(xué),尤其是我校學(xué)生語文閱讀能力低,閱讀習(xí)慣不好這樣一種現(xiàn)狀,該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢?我從以下幾點嘗試:
(1)每天利用課前5分鐘的時間,讓學(xué)生講故事或背成語。
(2)課外閱讀課時幫學(xué)生選擇一些容易理解且感興趣的閱讀書籍。
(3)給學(xué)生展示的機會:在班內(nèi)開展一些朗讀小競賽等。
(4)精心設(shè)計導(dǎo)入語一段好的導(dǎo)語,能集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生閱讀的興趣。我就抓住他們的這種心理,精心設(shè)計閱讀課文的導(dǎo)語,將他們不知不覺的帶入到教學(xué)中。
我教《跨越百年的美麗》一課時,設(shè)下了疑問:你眼中的美麗是什么樣的?文中又是什么樣的美麗能跨越這么久?你想知道是誰能做到嗎?我們趕快投入到學(xué)習(xí)中去吧。學(xué)生帶著懸念走如了文本,傾心與文本對話.我們常說興趣是最好的老師,導(dǎo)入新課時,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為整個課堂教學(xué)過程的開了好頭,閱讀教學(xué)的有效性當(dāng)然會得到提高。
三、提倡個性化閱讀,是提高閱讀教學(xué)有效性的核心。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別提出“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。閱讀目標(biāo)特別強調(diào)閱讀者的個性體驗。讀是語文教學(xué)的必經(jīng)之法,沒有讀,就不能產(chǎn)生語感、不能理解主要內(nèi)容、句子的含義、語言的運用方法等等。
然而,現(xiàn)在的語文課,很難聽到學(xué)生用心去讀,學(xué)生讀的權(quán)利被教師剝奪了。古人云:書讀百遍,其義自見。許多不同的體驗正是在多樣化的閱讀中得以生成的。
例如:在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一課時,學(xué)生自讀、互讀后進(jìn)行交流。他們不但說出了侵略者的罪惡行徑,也體會出了當(dāng)時統(tǒng)治者的無能,還了解了祖國有珍貴的文化遺產(chǎn)等。學(xué)生也按照自己的理解,采用不同的語氣去讀、去悟,課堂效果比預(yù)期的還好。
四、巧妙提問,是提高閱讀教學(xué)有效性的途徑。
學(xué)起于思,思源于疑。教學(xué)是一門藝術(shù),而課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)藝術(shù)的有效方法。有效的提問,可以提高學(xué)生思維品質(zhì),培養(yǎng)思維能力,同時有利于師生間的交流增,更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為課堂上要巧妙提問,教師提出的問題,要科學(xué)有效。可以采用一些方法。
1、觀察法通過看圖或?qū)嶒瀬硐驅(qū)W生質(zhì)疑,讓學(xué)生通過觀察去尋求答案。一般會提出這樣的問題:圖上畫了些什么?你想到些什么?有什么感受?這類問題一提出,學(xué)生很容易結(jié)合畫面來回答,此法適合低年級教學(xué)用。
3、抽絲法正所謂“牽一發(fā)而動全身”。有些課題的題眼就適合提問,例如《童年的發(fā)現(xiàn)》。還有文中的一些重點句子,也可以提問。如《草原》的最后一句“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”,教學(xué)時可緊扣詩句,逆向?qū)ひ颍瑢⒉糠謨?nèi)容與結(jié)尾的詩句進(jìn)行聯(lián)系,弄清作者布局謀篇的思路,體會其詩句“牽一發(fā)而動全篇”的妙用,從中受到熏陶和感染。
4、環(huán)環(huán)相扣法如:第十冊《宴子使楚》我設(shè)計了這幾個環(huán)環(huán)相扣的問題引起學(xué)生思考:宴子到楚國去見誰?遭到了楚王的什么?楚王幾次侮辱宴子,是怎樣侮辱的?宴子為了維護(hù)自己的人格和國家的尊嚴(yán),是怎樣反駁的?結(jié)果怎樣?只要把這些問題解決了,學(xué)生就把握了文章的主要內(nèi)容,學(xué)懂了全文。
6、矛盾質(zhì)疑法利用文中的矛盾說法或與已知的知識產(chǎn)生不協(xié)調(diào)情況去提問,一石驚起千層浪。如《再見了,親人》中“焦急而又耐心的等待著”,此處就可做一做文章,引領(lǐng)學(xué)生體會當(dāng)時人們的感情基調(diào)。
7、疏導(dǎo)式提問法有的問題教師提出后學(xué)生答不上來,學(xué)生的認(rèn)知水平有限,教師可以改變角度,提出與之有關(guān)的其他問題,進(jìn)行鋪墊。
五、讀悟結(jié)合,讀寫結(jié)合,是提高閱讀教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
因此,重視學(xué)生的閱讀實踐是提高閱讀教學(xué)有效性的重點,在閱讀教學(xué)中就必須處理好朗讀與感悟,閱讀與寫作的關(guān)系,做到讀悟結(jié)合,讀寫結(jié)合。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇九
在陣陣徐徐的秋風(fēng)中,我們又迎來了一個新學(xué)期。我們懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實搞好我校中高年級組語文教育教學(xué)工作,特制訂工作計劃如下:
全面實施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以推進(jìn)課程改革為抓手,加強對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理,堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率,努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、《本教研組以區(qū)、校教學(xué)計劃為指南,以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo),以全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,把提升學(xué)生語文素養(yǎng)作為語文教師的根本任務(wù),以推進(jìn)常態(tài)課為核心,以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重心,突出“抓課改深入,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學(xué)評價,提升質(zhì)量”的目標(biāo),積極開展教育教學(xué)、科研活動,加強本教研組語文教師隊伍建設(shè)。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得。每學(xué)期有計劃的讀書,每半月寫好一篇讀書心得或?qū)懞靡黄逃S筆。
(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
3、開展集體備課,特別是針對青年教師研討課,改革以往做法。先由上課教師備課,說課,在進(jìn)行集體研討,提出備課中存在的問題進(jìn)行修正。真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,在各個年級段教師間都將開展研討課,通過聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí),我們將把每次教研活動都提前作好準(zhǔn)備,提前確定中心發(fā)言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校語文教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學(xué)期聽課、評課達(dá)到20節(jié)。)組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔姡源藖硖岣呓處煹恼n堂教學(xué),促使每位教師的語文觀念和教學(xué)技能得到更新與提高。另外,本學(xué)期將組織全體語文教師觀看語文教學(xué)錄像,觀摩教學(xué)大師的課堂教學(xué)風(fēng)采,以提高自己的課堂教學(xué)水平。
6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的語文教研活動和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì),促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
(三)抓實常規(guī)教學(xué)管理,提高教學(xué)實效。
1、提高中高年級學(xué)生的閱讀質(zhì)量。在學(xué)期初,規(guī)定每個年級的必讀書目(四年級每學(xué)期2本,五、六年級每學(xué)期3本),并要求在期末對必讀書目進(jìn)行簡單考核,使每位教師、學(xué)生明確考核要求,利用晨會、班隊課等做好學(xué)生閱讀交流。進(jìn)一步規(guī)范、提高學(xué)生的閱讀水平。
2、以作文教學(xué)為重點,加大研究力度,生活是學(xué)生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究,重視想象作文的研究,加強作文教學(xué)的開放性,追求作文教學(xué)的實效性,帶他們?nèi)ンw驗生活,感受生活,創(chuàng)造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵中高年級學(xué)生寫成長日記。
3、進(jìn)一步強化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如作文比賽、鋼筆字比賽、繞口令比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
5、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,添置圖書,完善各班圖書角,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。本學(xué)期中,繼續(xù)增添讀書采蜜集,是“六認(rèn)真”工作的必檢項目。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6、重視外地生的管理,使外地生得到更多的關(guān)愛,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,更快提高自己學(xué)習(xí)成績。
九月份:
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃。
2、組織學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
3、學(xué)習(xí)語文教研組工作安排。
4、學(xué)生暑期作文匯總上報工作。
5、布置四——六年級學(xué)生必讀書目,并明確考核要求。
十月份:
1、組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、研討集體備課。(針對青年教師研討課)
3、組織好“蒲公英”圖文大賽,做好準(zhǔn)備工作。
4、認(rèn)真組織好語文教師參加區(qū)大家學(xué)堂培訓(xùn)。
十一月份:
1、組織各年級期中測試,質(zhì)量分析工作。
2、組內(nèi)繼續(xù)開展青年教師研討課活動。
3、反饋集體備課實行成果。
十二月份:
1、組內(nèi)開展古詩考核活動。
2、學(xué)生必讀書目考核活動。
3、三年內(nèi)青年教師評課選優(yōu)。
4、四年級鋼筆字過關(guān)考核。
一月份:
1、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試工作。
2、有關(guān)參考資料、掛圖等歸還教導(dǎo)處,做好資料整理工作。
3、撰寫期末教研總結(jié)。
4、認(rèn)真做好學(xué)生成績評定工作。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇十
以新課程理念為指導(dǎo),以“品牌建設(shè)年”為核心,以教師的專業(yè)成長為立足點,以課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革的研究為重點,在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)自主化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性。
1、繼續(xù)堅持每周二教研組和備課組活動,采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、課例觀摩、課題活動等形式,開展有針對性和實效性的教研活動,不走過場,不擺花架子,真正使教研活動落到實處。
2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、提前一周備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計,板書設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行、易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理,配合教導(dǎo)處繼續(xù)實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流,對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),以增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績。
1、加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。根據(jù)“理念、實踐與反思”的研究主題,深入開展新課程校本教研活動。
2、積極開展新課程教材實驗,努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
4、重視“培優(yōu)補差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、努力使教研活動有序性、系列化,采用指定與不指定相結(jié)合的方式,加強對平時教學(xué)工作的交流、研討,提高全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。
6、抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,以學(xué)生素質(zhì)提高為中心,以問題解決為目標(biāo),以強化能力為主線。重點研究數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何上有效,讓教師聚焦到“整理與復(fù)習(xí)”課型的研究。夯實基礎(chǔ),狠抓主干;分段要求,狠抓重點。
1、結(jié)合課程改革,深入開展課改研究,開展教研組集體備課的形式,教研組評課的形式,努力提高課堂教學(xué)效率。
2、深入開展學(xué)習(xí)實踐和理論化活動為一體,做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,提高教師們“主題式評課”的能力。
3、強化學(xué)習(xí),勤做摘記,及時了解教學(xué)信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、積極參與課題研究活動,以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式變革的實踐研究”為研究主題,積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發(fā)揮高段教研組作用,努力提高教師的課堂教學(xué)能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合,提高教學(xué)效率。
6、認(rèn)真開展“培優(yōu)補差”活動,培養(yǎng)優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的興趣。對差生要多鼓勵多表揚,增強其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高各年級數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率。
7、精心設(shè)計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
8、配合學(xué)校教導(dǎo)處開展好第十三屆“創(chuàng)新杯”賽課活動。做好以賽促研,以賽促評,提高教師的好課率。
1、教師認(rèn)真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。
2、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計劃。
3、以備課組為單位,確定“一人一課”的時間。
4、檢查教師備課情況和計劃的制定情況。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、教師相互聽課。
3、評課活動。
4、專題研討:
針對我校學(xué)生的計算能力低的現(xiàn)狀,開展《如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生計算的準(zhǔn)確率》的專題研討活動。
5、組織全組教師觀看名師視頻課。
6、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
1、集體備課研討。
2、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
3、評講和質(zhì)量分析。
4、數(shù)學(xué)速算口算競賽。
5、教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
1、集體備課研討。
2、專題研討:
《如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效性》。
3、數(shù)學(xué)活動示范課。
4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
1、組織全組教師觀看電教錄象課。
2、各任課教師做好期末迎考工作,尤其是畢業(yè)班。
3、六年級參加畢業(yè)考試。
4、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié),并組織教學(xué)的交流。
5、完成教研工作總結(jié)。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇十一
構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制是課程改革成功的關(guān)鍵,也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒,同時,這也是教學(xué)改革的難點之一。
當(dāng)前應(yīng)把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念。教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時,既可讓學(xué)生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價,評價手段和形式應(yīng)多樣化,既可用書面考試、口頭表達(dá)、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程,就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個系統(tǒng),注重在學(xué)習(xí)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控,并及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出努力方向、改進(jìn)措施,改變只關(guān)注一張試卷評價學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。
促進(jìn)發(fā)展,就是確立一切評價都是為了促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展的理念,把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過程。
強調(diào)多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結(jié)合:師生自評與師生多元評價結(jié)合,評語評價與等級評價相結(jié)合,個體評價與集體評價相結(jié)合,差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。
對教師的課堂教學(xué)評價,應(yīng)轉(zhuǎn)變理念,突破一切限制,關(guān)注一個核心,即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
對學(xué)生考查,應(yīng)有利于切實發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力,增進(jìn)學(xué)生對運算意義的理解,應(yīng)重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應(yīng)用題進(jìn)行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學(xué)改革,努力體現(xiàn)新理念。
課堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學(xué)生出錯的地方。所以,要以學(xué)生為主體,著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式,讓學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇十二
以黨的**大精神為指導(dǎo),以全面實施素質(zhì)教育為總目標(biāo),全面實施課程改革,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,狠抓教學(xué)規(guī)范建設(shè),抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣,堅持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),積極開展教學(xué)改革研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步創(chuàng)新小班化教學(xué)的方式。
1、結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處本學(xué)年教學(xué)工作思路,創(chuàng)新教研文化。倡導(dǎo)新的課堂理念,教師為自己而研究,教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的,研究課堂、享受課堂。
2、組織開展好組內(nèi)教學(xué)研討課,教學(xué)研究等活動,認(rèn)真進(jìn)行評價與自我評價,共同提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學(xué)研討、技能競賽等活動。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進(jìn)語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展小班化探索實踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”(備課、上課、作業(yè)、評改、輔導(dǎo)、考核)。開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、配合學(xué)校開展“三比四查”活動。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,堅持“以學(xué)生為本”的理念。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。
(三)腳踏實地開展教研活動。
1、創(chuàng)造新的教研模式,突出教研專題。要提高教研活動的質(zhì)量,要以新課標(biāo)、新理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,立足常規(guī),服務(wù)教學(xué)。深入課堂教學(xué)研究,讓朗讀教學(xué)再次閃光。我教育組的研討課關(guān)注略讀課文的教學(xué),注重在閱讀教學(xué)過程中的朗讀感悟。讓學(xué)生在朗讀的過程中品位文本的內(nèi)容和內(nèi)涵。
2、人人參與,讓評課成為“辨課”。
根據(jù)學(xué)校工作安排,努力做到本教研組成員五十周歲以下,人人都有一堂公開課。積極進(jìn)行教后評課,五十周歲以上的教師當(dāng)好主評,提倡開展“辨課”活動。讓教師以平等的姿態(tài)和質(zhì)疑的精神,就課論課。提倡就課的具體環(huán)節(jié)發(fā)表“仁者見仁,智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”,努力讓教研課稱為教師教學(xué)水平發(fā)展和提高的重要平臺。
教學(xué)案例上交。
學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動。
集體備課。
蔡愛雪老師上教學(xué)研討課。
章華平老師、錢玉蓮老師主評。
沈曉紅老師上教學(xué)研討課。
莊雪蓮老師、謝和妹老師主評。
集體備課。
期中考試。
校語文教學(xué)研討課。
溫雪芽老師教育教學(xué)專題講座。
市小學(xué)語文課堂教學(xué)展示活動。
校三到六年級征文活動。
集體備課。
學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)對口檢查。
徐象升老師教學(xué)研討課。
溫雪芽老師、孫愛玉老師主評。
學(xué)校教學(xué)檢查。
期末考試。
高年級教研組工作計劃(通用13篇)篇十三
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實學(xué)校教育、教學(xué)計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究,重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
本教研組共有8位老師,大家在工作中要相互配合,彼此的取長補短,共同研究,共同提高。
1、教學(xué)成績:100%學(xué)生樂學(xué)有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學(xué):10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力,20%高效課,60%實效課,100%有效課,杜絕無效,負(fù)效課;100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。
3、教師隊伍建設(shè):加強學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強理論學(xué)習(xí),強化教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%,優(yōu)良率60—80%的目標(biāo),推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
4、常規(guī)教學(xué):加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5.教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學(xué)生活動:開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。
1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,備課要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽,以賽促教,促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強質(zhì)量監(jiān)控。
6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
7、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
8、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。
9、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
10、落實各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。
11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學(xué)生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學(xué)生的課外知識,開闊學(xué)生的視野。
12、辦好手抄報,根據(jù)年級不同由年級語文老師設(shè)計好模板。進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。
2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫原則。
3、推門聽課活動。
4、上報“人人一堂研究課”安排表,并按表實施。
5、每周進(jìn)行集體備課、聽評課活動。
1、舉行教師教學(xué)匯報課。
2、對教師進(jìn)行跟蹤聽課。
3、每周進(jìn)行集體備課、聽評課活動。
1、學(xué)生閱讀筆記展評。
2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。
1、學(xué)生硬筆書法比賽。
2、優(yōu)秀教案設(shè)計(每位老師至少一篇)。
3、每周進(jìn)行集體備課、聽評課活動。
4、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報。
1、制訂復(fù)習(xí)計劃。
2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查。
3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。
4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定及寄語工作。
5、交流總結(jié)。