寫心得體會是一種有效的學習方法，它可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。接下來是一些經驗豐富的作者撰寫的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇一

計算機已經成為現代社會不可或缺的一部分，它們在各個領域發揮著重要的作用。隨著時代的發展，計算機技術的應用范圍愈發廣泛。為了適應這樣的趨勢，我選擇參加一個計算機培訓課程，以提升自己在這個領域的技能和知識。計算機培訓課程的目標是培養學生熟練掌握計算機的操作和應用。通過學習計算機技術，我們可以更好地適應現代社會的發展，并且為自己的職業發展打下堅實的基礎。

第二段：總結課程內容和學習體會（約300字）。

在整個計算機培訓課程中，我學習了許多有關計算機基礎知識和常用的軟件應用的技能。課程的內容包括了計算機硬件的基礎知識、操作系統的使用、辦公軟件的應用以及網絡和互聯網的基本概念等。通過理論學習和實際操作的結合，我對計算機的工作原理和操作流程有了更深入的了解。在學習過程中，我特別喜歡與老師和同學們的互動交流，這種互動不僅使我更好地理解了課程內容，還增強了我的學習興趣。

第三段：強調實踐操作的重要性（約300字）。

在計算機培訓課程中，實踐操作起著至關重要的作用。通過實際操作，我們能夠更深入地理解課堂上所學的知識，并且可以掌握更多的實際操作技巧。我記得在學習辦公軟件時，我們需要完成一系列的實踐任務，例如制作PPT、Excel數據分析和Word文檔編輯等。這些實踐任務讓我更加熟悉了各種辦公軟件的使用方法，并能夠更高效地完成工作。實踐操作的機會使我對計算機技術的理解更為全面，也讓我在今后的工作中更具競爭力。

第四段：強調團隊合作和交流的重要性（約200字）。

在計算機培訓課程中，我學到了團隊合作和交流的重要性。在實際操作和項目實踐中，我們需要與他人進行合作，共同解決問題和完成任務。通過與同學們的合作，我學會了如何與人合作，如何與人交流，如何互相支持和幫助。這樣的經驗不僅提升了我的團隊合作能力，也提高了我與他人溝通的效果。在今后的工作和學習中，我相信這樣的能力將會為我帶來更多的機會和成功。

第五段：總結個人收獲和展望未來（約200字）。

通過參加計算機培訓課程，我不僅學到了豐富的計算機知識和技能，還提升了自己的學習和工作能力。這個課程讓我對計算機技術有了全新的認識，并讓我認識到計算機在現代社會中的重要性。未來，我將繼續深入學習和研究計算機技術，不斷提升自己在這個領域的專業能力。通過自己的努力和實踐，我相信我可以在計算機領域取得更加輝煌的成就。

總結：

計算機培訓課程是一次提升自己計算機技能和知識的寶貴機會。通過課程的學習和實踐操作，我對計算機有了更深入的了解，并且提高了團隊合作和交流能力。未來，我將繼續學習和發展計算機技術，為自己的職業道路打下堅實的基礎。計算機培訓課程不僅豐富了我的知識，還讓我更加熱愛和感激這個科技時代。計算機技術的發展離不開每一個學習者的努力，也需要我們共同推動和發展。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇二

信息技術教育是九年義務教育綜合實踐活動課程規定的學習領域之一。根據課標要求，小學信息技術課程的主要內容包括信息的識別與獲取、信息的存儲與管理、信息的加工與表達、信息的發布與交流等，以幫助學生掌握信息時代生存與發展所必需的信息技術基礎知識和基本技能，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣，為培養能適應信息社會發展挑戰的創新性人才打下基礎。本人經過兩年的摸索、探究，形成了幾點做法：

“興趣是最好的老師”。學習新知識、認識新事物皆因內因驅動，興趣使然，學習信息技術當然也不例外。據不完全統計，小學生們普遍喜愛信息技術課程，因為相對于傳統學科，信息技術包含聲音、動畫、視頻等其它學科所沒有的信息，正是這些豐富多彩的的信息形式吸引了他們。因此，我平時在上課時，大量利用自己編制的課件，圖文并茂，并加入聲音和視頻，吸引了學生的眼球，滿足了學生的好奇心，極大地激發了他們的學習潛能。

筆者從教的學校從一年級就開設了信息技術課程，相比較其它年級，一年級的小朋友對學習信息技術有更高的積極性。由于他們剛剛開始接受小學教育，還沒有足夠的知識儲備來學習信息技術，因此對于他們來說需要的是積極的引導，了解信息技術的概念，為今后形成學習信息技術所必須具備的行為習慣打下基礎。因此，平時我注意搜集小朋友們喜聞樂見的視頻、動畫以增進他們對信息技術的了解。經常將枯燥的理論作通俗的講解，努力尋求小朋友們能理解的方法。比如，講小學信息技術上冊第二課《認識計算機》時，把中央處理器比喻成人的大腦，負責運算，存儲器比喻成人大腦的記憶區，負責存儲信息，輸入設備比喻成人的眼睛、耳朵，負責從外部攝入信息，輸出設備比喻成人的嘴巴，負責向外部表達信息，這樣生動形象的講解更有利于一年級小朋友們接受。

信息技術是一門實踐性很強的課程，實踐操作始終貫穿于信息技。

術教學全過程。不同年級和同軌不同班級的學生的動手能力參差不齊，如何讓學優生“吃飽”、學困生“吃好”，又是擺在面前的新命題。

經過仔細觀察和了解，我發現傳統學科成績好的學生，他們的自信心很足，學習信息技術就有“先天優勢”，傳統學科成績不好的學生明顯缺乏自信，操作時是總是縮手縮腳，放不開。

針對這種問題，我就設計教學情境，讓他們融入特定的環境中，充當相應的角色。例如，在教信息技術上冊第六課《鍵盤輸入》時，為了讓學生熟悉鍵盤上26個字母的分布，我利用“警察抓小偷”游戲，讓一個學優生和一個學困生分別充當警察和小偷角色，小偷在前面跑，警察在后面追，就比較誰的字母輸入速度快，結果倆個小朋友都很投入，那位學困生要求下次做警察并把游戲拷回家去練習，下次一定要把做小偷的學優生抓住。

通過這種情景教學方法，讓同學們都融入其中，在學中玩，在玩中學，沒有別的思想包袱。使學困生們體會到，此時他們和學優生們是站在同一條起跑線上，只要刻苦練習他們也不比別人差，重新樹立了他們的學習信心。

對于那些學有余力的學優生來說，針對他們的特長和愛好，開設了速錄班和繪畫班等課外興趣小組，既豐富了他們的課外生活有提高了他們的操作能力，深受老師和同學們的喜愛。

好動是小學生們的天性，如何在有限的課堂教學時間內抓住他們的“心”，又是一個新問題。經過探索發現，在教學中，只有讓他們感受到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，他們才能好學、樂學。

在講解到信息技術上冊《復制與粘貼》一課時，結合當時我國舉辦的奧運會，就要求小朋友們利用學到的知識畫一張奧運五環旗。課堂上，小朋友們聽得都很認真。首先，畫出第一個圓環，利用復制與粘貼的方法，繪出四個相同的圓環，分別著色組合成標準五環旗。然后，讓他們在小組內選出作品，將選出的作品通過投影儀展示給別的同學欣賞。最后，通過小朋友們評選篩選出最好的一張圖片，我宣布為了慶祝北京奧運會的勝利召開，將這張圖片打印出來，貼到班級的墻上，表達奧運精神與我們同行。小朋友們極力贊同，歡呼雀躍。通過小朋友們燦爛的笑容，我深刻地體會到了什么是成功的喜悅、什么是學習的樂趣。

信息技術是一門綜合性學科，知識面廣、實踐性強，表現形式生動、形象。如何結合小學生們的學習特點和接受能力，貫徹素質教育和新課標精神，為國家信息技術人才培養儲備生力軍，在平時的教育教學中，我們還需要不斷探索、不斷追求。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇三

在3-10周我選修了“學習計算機網絡故障分析”的課，通過課程我學習了：計算機無線網絡故障與排除；計算機網絡故障與排除與網絡診斷工具；計算機網絡層故障與排除；計算機物理層故障與排除；計算機數據備份；計算機網絡故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過程中了解到平時自己電腦出現故障時要冷靜的對待。在無線網絡出現故障時，我們應該分析可能出現的故障。如排查連接線路，解決只發不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網故障。排查連接位置，解決上網遲鈍故障。對這些可能出現的故障進行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開始。例如：在無線訪問操作時，發現訪問速度非常緩慢的話，我們應該進行兩方面的排查操作。

首先排查確認的是我們當前訪問的web服務器是否正處于繁忙工作狀態，要是處于繁忙工作狀態的話，我們唯一能做的就是盡量避開上網高峰期;要是在任何時段訪問web服務器時，訪問速度一直很緩慢的話，那多半是無線傳輸信號比較微弱引起的。而導致無線傳輸信號比較微弱的最主要原因，往往就是無線路由器設備的連接位置擺放不當;為了盡可能提高無線信號的強度，我們一定要將無線路由器設備擺放在一個位置相對較高的地方，而且確保該設備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無線信號的傳輸很容易受到外界干擾，導致信號衰減幅度巨大，從而影響無線上網的訪問速度。

出現故障與排除我們應該從網絡本身來說，經常會遇到的故障有：無力層故障；數據鏈路層故障；網絡層故障；以太網絡故障；廣域網絡故障；tcp/ip故障；服務器故障；及其它業務故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網絡故障，四是協議故障，五是dos攻擊，六是網絡管理員的差錯，七海量存儲問題，八計算機硬件故障，九軟件故障，十使用者發生錯誤。

在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現象，分析造成這種故障現象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網絡管理系統、協議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說明書中收集；根據收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據最后的可能故障原因，建立一個診斷的計劃；執行診斷計劃，認真做好每一步的測試和觀察，每改變一個參數都要確認其結果。

故障診斷后，我們要進行故障的排除。首先識別收集故障的現象。對故障現象詳細描述。對計算機設備本身的運行狀況進行檢查。列舉可能導致錯誤的原因。縮小搜索范圍。隔離錯誤。

診斷的軟件工具有網絡監視器、協議分析器、性能監視器。診斷的硬件工具有數字電壓表、網絡測試儀、時域反射計、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。

網絡故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數查看網絡配置情況。ping命令主要是用來檢查路由是否能夠到達某站點。tracert命令用來檢驗數據包是通過什么路徑到達目的地的。netstat命令可以顯示有關統計信息和當前tcp/ip網絡連接的情況，用戶或網絡管理人員可以得到非常詳盡的統計結果。nslookup命令一般是用來確認dns服務器動作的。

既然網絡會出現故障，所以我們就應該有管理。對網絡進行監測，提前預知故障；發生故障后，找到故障發燒的位置；解決故障；記錄故障產生的原因，找到解決方法；故障分析預測。還有對計算機里面重要的數據進行備份，以免丟失。

在上完課后，我體會到在平時我們使用計算機的時候，我們應該多注意自己的計算機的安全，而且還要經常的去查看和檢查自己的計算機，以免出現不必要的故障。還有就是在平時多學習一些計算機的防護知識，以便對自己的計算機進行維護。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇四

如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重要，網絡是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會的不斷發展，網絡的應用將會更加廣泛和深入。因此在e校園看視頻自學網絡知識，我選擇了《計算機網絡基礎知識》這門課程。我個人對于電腦和網絡是很感興趣的，但由于學習的東西不多，經常是在玩游戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。

學了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發布到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學習越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。

學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網頁，算是掃盲了。至于其他的比如網絡安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。

通過學習計算機網絡這門課程，使我更加對網絡刮目相看了！以前對網絡的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網絡的用途，例如上網查信息，聊天等。現在我也認識到網絡的用途是相當巨大的。通過網絡我們可以做生意，現在商務的發展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統的商務模式！不僅如此，網絡也必將對我們的日常生活產生深遠的影響。遠程教育，網絡會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。

當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術，例如局域網的組建和一些上網時常用的技術與方法！使我們上網無障礙！

這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇五

計算機ps課程是我大學學習中最有趣且實用的一門課程之一。通過學習這門課程，我不僅學會了許多ps軟件的操作技巧，還對設計和圖像處理有了更深入的認識。本文將從課程內容、學習方法、實踐經驗、團隊合作和自我總結五個方面來介紹我對計算機ps課程的心得體會。

首先，計算機ps課程的內容非常豐富多樣。在課程中，我們學習了ps軟件的基本操作，包括圖像創建、編輯、修飾、合成等技術。在學習這些技術的過程中，我們還學習了色彩理論、圖像處理原理等相關知識。這些知識內容非常實用，使我在處理和編輯圖像時游刃有余。同時，課程還包含了一些實際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內容。

其次，這門課程對學習方法的要求較高。在學習ps軟件的過程中，需要大量的實踐操作。我發現，在課堂上僅僅聽老師講解是遠遠不夠的，需要自己親自動手進行操作。通過親自實踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學習效果，我還經常利用課后的時間進行練習和復習。通過不斷的實踐和復習，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。

第三，實踐經驗是學習計算機ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會給我們講解一些實際案例，然后讓我們利用ps軟件進行處理和編輯。通過這些實踐操作，我逐漸積累了一定的實踐經驗。我發現，實踐是提高自己的最有效方法。通過在實踐中遇到的問題和解決方案，我更好地理解和應用課程內容。實踐經驗也幫助我提高了問題解決的能力和創新思維。

第四，計算機ps課程注重團隊合作。在課程中，我們經常需要和同學們進行團隊合作，完成一些設計項目。通過與同學們的合作，我學會了領導和協調能力，也學會了傾聽和尊重他人意見的重要性。團隊合作不僅使我學到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。

最后，我對自己在計算機ps課程中的表現給予了一定的自我總結。通過學習這門課程，我發現自己更加喜歡設計和圖像處理的工作。我意識到，計算機ps課程不僅是一門學科，更是一門藝術。通過學習和實踐，我充分發揮了自己的想象力和創造力，提高了自己的審美能力和設計能力。我相信這門課程對我未來的職業發展將會產生積極的影響。

綜上所述，計算機ps課程是我大學學習中最有趣且實用的一門課程。通過學習這門課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設計和圖像處理能力。我相信這門課程對我未來的職業發展將會產生重要的影響。我會繼續努力學習，不斷提高自己的技能和能力。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇六

計算機科學與技術是近年來備受青睞的熱門專業之一，其廣泛的應用領域和不斷發展的前景吸引了越來越多的學子加入其中。在計算機大學課程中，我不僅學到了許多基礎的編程知識和技巧，也感受到了計算機科技對人類生活和社會進步的深刻影響。以下是我對計算機大學課程的心得體會。

第一段，入門課程的重要性。

在計算機專業中，入門課程是相當重要的基礎課程。在計算機學習的早期，我選擇進入了C語言的大門。C語言作為計算機程序開發語言的教學和學習工具之一，它的語法簡單易懂，耐人尋味，對于新手學習編程來說是一個理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結構，還有許多實際的操作和實踐代碼的編寫。在完成每一個小代碼時，都有一種掌握知識的成就感，這更加激勵我在編程領域堅定前行。

第二段，實戰演練的扎實性。

實戰演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學到的基礎知識付諸實踐，開發自己的代碼并解決開發過程中的問題。通過與同學一起完成實戰項目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識在實踐中的應用。在這一過程中，老師所提供的一些開發工具和技術支持，更是使我們實踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗到，學者不如做者，實踐在編程領域的重要性。

第三段，信息化時代的挑戰。

在計算機領域，信息化技術進步極快。可能剛剛掌握的編程語言就已經被新技術替代。面對這個整體發展的趨勢，學習課程也必須與之保持同步不斷完善。在學習課程時，我們不僅需要掌握基礎知識，更要關注市場技術的優化和變化。這就要求我們具有自學能力，在課程學習之外，不斷挖掘計算機領域的新技術和理論。不斷的實踐與嘗試，才能更加適應計算機時代信息化的要求。

第四段，計算機的應用領域。

計算機科學與技術的學習范圍廣泛，應用范圍更是不可限量。人工智能、機器學習這些新領域突破了我們的認知邊界，計算機技術在語音識別、視覺識別、自動駕駛等領域的應用也深刻地改變了人們的生活。在計算機學習中，我們也需要重視計算機科技的應用和發展方向。這些前沿技術是計算機領域必不可少的研究方向，對于我們來說有著非常重要的意義。

第五段，總結。

在計算機專業中，課程所教授的技能和理論知識，可以讓我們走向國際先進水平。在學習中，我們需要不斷學習和實踐，努力保持自身與市場技術的同步。同時，還需要更多地了解應用技術的趨勢和發展方向，走在前沿技術的前列。很多時候，計算機學習對于我們來說不僅僅是一門科目，更是一項生涯和未來的選擇，需要我們持之以恒、認真對待。作為一名計算機專業的學習者，我們需要時刻不忘開拓創新，不斷超越自己，堅定地走向計算機領域的未來。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇七

一、通過課程學習和參觀考察，開闊了視野，增長了見識。

在港學習期間，學員們既實地參觀了香港政府廉政公署，跑馬地地下蓄洪計劃工程，香港緊急事故控制中心，荔枝角雨水隧道排放工地等，看到料香港經濟的發達、技術的先進、制度的完備、社會的規范等等，增長了學員們的國際視野，也使學員們認識到了差距，將促銷和i學員們今后更努力的工作。

二、內地沿海地區應該適度學習香港的水資源管理模式。

香港的水資源嚴重缺乏，大部分依靠東江流域供水，節約用水是香港水資源政策的重中之重。香港特區政府制訂了一套至20xx年的全面水資源管理策略，重點是“先節后增”。特區政府會通過加強公眾教育，宣傳節約用水。水務署不遺余力地宣傳和開展各種形式生動的宣傳活動，讓小學生知道如何節約用水，從節水中獲得樂趣，政府提倡使用節約用水器具，通過更換及修復老化水管計劃，利用新科技改善水壓管理機身樓偵查，從而加強控制滲漏；擴展海水沖廁系統，以控制用水需求增長。另一方面，特區政府積極使用再造水，包括循環再用洗浴水及雨水，發展海水淡化，加強供水管理。

三、通過學習和參觀考查自己在工作上的缺點和不足，對做好本職工作有指導性的思路和作用。

通過對香港社會，文化等各方面的觀察，學員們既了解了香港的文化習俗，也了解了與內地在機制以及文化上的各種差異，這將有利于學員今后與香港水務署、渠務署等政府中間層次和民間層次的友好交往。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇八

我一直認為信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之前的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻、聽聽音樂，學生也覺得非常高興。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認為在小學生中特別是一年級的學生中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。

就像我們要轉變傳統的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓學習來提高自身修養、改變觀念，親身感受信息技術所帶來的便利和在現代教學中所取得作用，才能更加努力的學習現代科技，合理有效的運用信息技術。

此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。

在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。

掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇九

作為一名計算機科學專業的學生，我在大學的課程中學習了多種不同的計算機語言。這些課程中包括了Python、Java、C++等多種編程語言，每一門語言都有其獨特的特點和優點。在學習這些語言的過程中，我深刻認識到計算機語言是編寫計算機程序的基本工具，也是計算機科學專業的基礎課。下面，我將根據我的學習經歷，分享我對計算機語言課程的心得體會。

第一段：不同編程語言的特點。

不同的編程語言有不同的特點，這也使得它們在不同的領域和應用中都有各自的優勢。比如Python語言是一種簡單易學的語言，適用于數據分析、科學計算等領域；Java語言則是一種面向對象的編程語言，適用于開發多平臺、大型應用程序。了解不同語言的特點，可以讓我們在選擇語言的時候更加精準，同時對各件的學習也更有針對性。

第二段：掌握語法是基礎。

計算機語言的語法規則是編寫程序的基礎，沒有良好的語法基礎就無法編寫出正確的程序。在學習語言的過程中，我發現熟練掌握語言的基本語法對于后續的學習和實踐非常重要。就像打字一樣，如果沒有學好基本的打字姿勢，后續也無法提高速度和準確度。

第三段：刻意練習是提高的關鍵。

除了掌握基本的語法規則，刻意練習也是提高編程技能的關鍵。在學習計算機語言時，我嘗試通過編寫小型的程序來進行練習，不斷地練習和探索，不斷地解決各種問題。在實踐中學習，能夠加深對知識點的理解，也能夠幫助我們更好地掌握語言的應用。

第四段：合作和交流帶來更多的啟發。

學習計算機語言不僅是一個人的事，還需要良好的合作和交流。在這個過程中，我和同學們一起探討問題、交流心得，幫助彼此解決問題。這種交流能夠帶來更多的啟發和思考，同時也能夠更好地提高編程能力。

第五段：技術不斷更新，學習永無止境。

計算機語言是一個不斷發展和更新的領域，追求技術創新和不斷學習也是我們計算機科學專業學生必須具備的素質。在學習計算機語言的過程中，我們要時刻保持學習的狀態，通過不斷地思考和探索，不斷提高自己的編程技能。

總結。

學習計算機語言是計算機科學專業的基礎課程，也是我們成為優秀程序員的重要基礎。通過了解語言特點、掌握語法、刻意練習、合作交流等方式，我們能夠更好地掌握計算機語言，提高我們的編程技能。最終，要時刻保持學習的狀態，把握技術發展的趨勢和方向，不斷更新技能，追求創新和卓越。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十

第一段：引言(引出主題)。

計算機建模課程是我大學學習生涯中的一門選修課，這門課程以計算機為工具，通過建立數學模型來描述現實問題，并運用計算機軟件進行仿真與分析。在這學期的學習過程中，我深深地感受到了計算機建模的重要性，也積累了不少寶貴的經驗。下面通過幾個方面來闡述我在這門課程中的心得體會。

第二段：理論學習與實踐結合。

計算機建模課程的學習過程中，既有理論的學習，也有實踐的操作。在理論學習中，我們學習了數學建模的基礎知識，包括常見的建模方法和建模步驟，如方程的建立、差分方程、微分方程和模型求解等。通過這些理論知識的學習，我們能夠更好地理解和掌握計算機建模的方法和技術。而在實踐操作中，我們使用MATLAB、Mathematica等軟件進行模型的建立和仿真實驗。通過實踐，我們更加深入地理解了課程中所學的理論知識，并掌握了一些實際應用的技能。

第三段：團隊合作與溝通能力。

在計算機建模課程中，我們需要進行團隊合作，共同完成一些課程作業和項目。通過與同學的合作，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與同學進行高效地溝通。在團隊合作中，每個人分工明確，各司其職，通過相互之間的討論和交流，在解決問題的過程中相互補充、相互促進。團隊合作不僅能夠加快問題的解決速度，還能夠增進與同學之間的友誼和信任，提高我們的溝通能力和協作能力。

第四段：問題思考與解決能力的培養。

在計算機建模課程中，我們需要針對具體的問題進行建模和仿真實驗。在這個過程中，我意識到問題思考和解決能力的重要性。在解決問題的過程中，我們需要分析問題的本質和要求，從中提取出關鍵信息，運用所學的建模和計算機技術，找到問題的最優解。在這個過程中，我們需要培養自己的邏輯思維和創新思維能力，不拘一格地思考問題，不斷尋找新的解決方案和方法。通過這門課程的學習，我學會了如何面對和解決問題，并且自己的問題思考和解決能力得到了很大的提升。

第五段：對個人發展的意義與展望。

計算機建模課程的學習不僅培養了我們的理論知識和實踐技能，還對個人的發展產生了積極的影響。在這門課程中，我們需要深入思考和分析問題，學會掌握并應用專業知識，培養了我們的獨立思考能力和自主學習能力。計算機建模課程還為我們以后的學習和工作打下了良好的基礎，為我們進一步深入學習與實踐提供了堅實的支持。對于未來的發展，我希望能夠繼續深入學習和應用計算機建模技術，在自己的研究領域做出更為重要的貢獻。

總結(總結全文內容)。

通過這門計算機建模的學習，我深刻體會到計算機建模在現實問題中的重要性和應用價值。通過學習和實踐，我不僅增加了理論知識和實踐經驗，還培養了團隊合作和溝通能力，提高了問題思考和解決能力。這門課程對我的個人發展產生了重要的影響，并為我未來的學習和工作奠定了堅實的基礎。我相信，在未來的發展中，我將繼續努力學習和應用計算機建模技術，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十一

計算機網絡的出現改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學習、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網絡技術”成為了高職院校計算機相關專業的一門重要的必修課程。該課程要求學生掌握計算機網絡基礎知識和應用技能。傳統的課程體系也是以知識塊構建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學生的實踐操作能力，培養學生的職業技能，本文就基于工作過程系統化理論為基礎，探討如何將其應用于計算機網絡技術教學的實踐當中，促進高職學生動手能力和職業能力的雙重提高。

一、課程的性質及作用。

計算機網絡技術課程是面向計算機網絡、軟件、計算機應用及相關專業的一門專業基礎課。在教學計劃中，本課程起著承前啟后的基礎課作用。學生在學習《計算機應用基礎》、《操作系統》等的基礎上再學習本課程;通過本課程學習，對后續課程如，《網絡安全技術》《網頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設置上要求學生掌握計算機網絡的基本知識、數據通信基礎知識、傳輸介質、局域網技術、網絡操作系統、網絡安全等計算機網絡技術及相關技能，加強學生組網、管理和維護的實踐動手能力培養;通過本課程學習，使學生能夠學會局域網組建、互連、維護和因特網服務與應用等技能及網絡必須知識，網絡操作系統的安裝、維護、管理。因特網的接入、常用網絡設備的配置、維護等操作技能。

本課程在對學生技能培養的同時，加強學生綜合能力的培養，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務及故障排除的能力，為學生參加以后的網絡管理員、網絡工程師等打下良好的基礎。為以后從事網絡技術相關工作及絡其他課程奠定基礎。

二、課程設計的理念與思路。

依據基于工作過程系統化的理論，《計算機網絡技術》課程在設計上注重實踐能力的培養以及技能的訓練，將基礎理論教學與實踐訓練有機結合;通過與行業、企業單位相合作，共同探討計算機網絡技術課程的培養規格：

(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設計。

1)創設學習情境，在學習情境中體現基于工作過程系統化思想，注重在學習情境中貫穿知識點的學習與運用;注重學生實踐能力的培養。

2)轉變以教師教，學生學為主的教學模式，將學生的“學”放在教學的主體地位，關注學生的學習過程，由簡單學習情境入手，循序漸進，逐步加大學習情境的深度，在實際問題的解決中提高學生分析與解決問題、最終達到綜合應用的能力。

3)在知識的習得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現“教是為了不教”的思想。

4)改變傳統的考核模式，改變環節評估考核的權重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學習情境的完成過程中，給學生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。

(二)課程在設計思路上從以下幾個方面展開。

1)以學習情境劃分大學時塊，依據學習情境的子任務再劃分小學時塊，最后細分到課時的安排。

2)在課程的目標定位上，將課程的培養對象定位為計算機網絡的管理員，以企業單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務驅動，項目導向”的教學方法，培養具有解決實際問題的網絡組建、管理和維護人員。

3)整個課程內容實現三個轉變：a.主體的轉變：由原來的“以教師為主體，以學生為中心”轉變為“以學生為主體，以培養職業技能為中心，教師引導和輔助”。b.知識系統的改變：由原來的按理論知識體系講解轉變為理論知識為教學情境服務，需要什么理論知識講解什么知識，使學生能夠真正做到理論聯系實際。c.知識性內容呈現方式的轉變：隨著學習情境的逐步加深，知識性的習得越來越少，能力性的培養越來越高。真正體現“教師為了不教”。d.環境的轉變：將原來理論知識在教室，實踐內容上實驗室打破，在實訓室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉變：學生由internet服務的使用者向小型企業網管理員的轉變。

(三)課程教學內容的組織與安排。

依據工作過程系統化理論在課程的教學內容上，對原有的知識體系進行了重構，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。

在課程的教學過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環節訓練。一般由老師提出學習情境并出示學習任務卡片，學生通過需求分析――設計選型――方案實施――網絡配置――測試驗收――評估等環節完成基于工作過程系統化的學習。

三、結束語。

在基于工作過程系統化為基礎理論的《計算機網絡技術》課程在設計過程中，重點針對高職院校培養“高級技能型人才”的特點，充分考察企業行業對網絡人才的需求，以學習情景下的項目構建課程，把理論知識和現實崗位的情景聯系起來，實現了知識與技能的對接，激發了學生學習計算機網絡技術的興趣，也為學生的職業能力發展奠定了堅實的基礎。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十二

學習了一個學期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學期了，我們對于計算機都有了更深的認識和了解。計算機技術是世界上發展最快的科學技術之一，產品不斷升級換代。當前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網絡化等方向發展，計算機本身的性能越來越優越，應用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學習和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們去挖掘，去學習。

這學期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學習了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發展，分類及應用;計算機的工作過程與性能指標;計算機系統的基本組成;計算機系統的層次結構。然后又分別給我們講述了計算機中數據的表示;運算方法和運算器;指令系統;中央處理器;儲存器等等通過郄老師對于計算機各個方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學習也有著不可磨滅的作用。

計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成。

(1)硬件的組成(輸入設備，輸出設備，存儲器，運算器，控制器)輸入設備：使計算機從外部獲得信息的設備如鼠標，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數碼相機，攝像頭，手寫板輸出設備：把計算機處理信息的結果以人們能夠識別的形式表示出來的設備如顯示器，打印機，繪圖儀，音箱，投影儀存儲器：如硬盤，光驅，u盤運算器：算術運算，邏輯運算控制器：如從存儲器中取出指令，控制計算機各部分協調運行控制器和運算器整合在cpu中。

(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關文檔資料的合稱軟件分類：系統軟件(使用和管理計算機的軟件)和應用軟件(專為某一應用編制的軟件)常見的系統軟件有：操作系統，數據庫管理系統和程序設計語言常見的應用軟件有：輔助教學軟件，輔助設計軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動控制軟件。《計算機組成原理》中也涉及到：

1、計算機的特點。發展概況。應用領域。分類。發展趨勢。系統的組成。

2、數據在計算機中的表示。以及轉化。運算規則。和編碼。

3、運算方法和運算器。

4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。

5、存儲系統。

6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時序。指令周期，基本原理。

7、系統總線。概念，分類，組成。借口和總線結構。

8、輸入輸出系統。外設，查詢方式。

9、外圍設備。輸入和輸出。以及外存、等等有關于計算機的多種方面的知識。

《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發點，介紹單機系統范圍內計算機的組織結構和工作原理在如今這個時代，計算機技術發展的很快，我們已經進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結構為基礎的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術相結合的專業基礎課程;計算機的組成及運行原理的基本思想已經滲透到由計算機衍生出來的許多領域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統中。

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識。我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。《計算機組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學們在課堂上學習的樂趣，是老師與同學們共同學習共同進步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學習和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯網時代，計算機作為一個人與人溝通的媒介充當著不可代替的作用。所以我們在今后的學習中，不僅要學習好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十三

計算機建模是一門涉及到計算機科學和數學的重要課程，它利用計算機技術和數學原理來模擬和表達真實世界的問題。在我學習這門課程的過程中，我深刻體會到了計算機建模的重要性和它對我職業發展的影響。以下是我在計算機建模課程中的心得體會。

首先，計算機建模課程讓我深入了解了計算機科學和數學的結合。在課程中，我們學習了如何使用計算機軟件和編程語言來模擬和解決實際問題。通過編寫代碼和使用相關工具，我學會了如何利用計算機技術來解決復雜的數學問題。這不僅增強了我的計算機編程能力，還加深了我對數學應用的理解。

其次，計算機建模課程培養了我分析和解決問題的能力。在課程中，我們需要運用所學知識來分析復雜的實際問題，并設計合適的數學模型來解決這些問題。這使我充分發揮了自己的思維能力，學會了如何將現實問題轉化為數學問題，并運用計算機技術來找到解決方案。這種思維方式培養了我解決問題和分析邏輯的能力，對我的學術和職業發展非常有益。

第三，計算機建模課程拓寬了我的視野，讓我對各個領域的應用有了更深入的了解。計算機建模不僅適用于計算機科學領域，還可以應用于生物學、化學、經濟學等各種領域。在課程中，我們學習了不同領域的案例和實際應用，了解了計算機建模在這些領域的重要性和價值。這讓我認識到計算機建模作為一種有廣泛應用的技術，在未來的職業發展中具有很好的發展前景。

第四，計算機建模課程注重實踐操作，讓我在實際操作中學到了更多。課程中，我們進行了大量的實際編程練習和模型建立，通過實踐操作，我深入了解了計算機建模的具體過程和技巧。這種實踐操作的方式讓我更加熟悉計算機建模的方法和工具，提高了我的實際操作能力，同時也增強了我對理論知識的理解和運用能力。

最后，計算機建模課程幫助我培養了合作和團隊合作能力。在課程中，我們需要通過小組合作來解決復雜的問題。通過與同學們的合作，我學會了如何與他人進行合作、交流和協作，如何共同建立數學模型，并通過計算機技術找到解決方案。這不僅增強了我的團隊合作能力，還提高了我的溝通和表達能力。

總結起來，計算機建模課程給予了我很多的收獲和體會。它不僅增強了我的計算機編程和數學應用能力，還培養了我解決問題和分析邏輯的能力，拓寬了我的視野，提高了我的實踐操作和團隊合作能力。通過學習這門課程，我深刻體會到了計算機建模在我職業發展中的重要性和價值。我相信，我在計算機建模課程中所學到的知識和能力將對我的未來學術和職業發展產生積極的影響。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十四

近年來計算機文化課程被越來越多的學校引入，以培養學生的計算機技能和思維能力。我所在的學校也不例外，我在上完了這門課程后，意識到計算機文化的重要性，不僅僅是讓我們學會使用計算機軟件和設備，還讓我們了解到計算機在當今社會的重要性和應用范圍。

計算機文化課程是網絡時代必修的課程之一，是一門通過教授計算機基礎知識，開展計算思維訓練，提高學生信息素養等課程。我所在的學校開設了計算機文化課程。我們學習了計算機軟件的基本操作，包括Photoshop、Word、Excel等軟件的操作方法和技巧。通過課程的學習，我認識到計算機技能對現代化社會和職業生涯的重要性，也了解到了許多數字化信息世界中的一些新概念。

課程中教師組織我們進行了一些實踐操作，如使用Photoshop設計圖片和制作海報，使用Excel繪制各種圖表和數據表等等。在實踐中，我們深刻認識到計算機軟件的人性化操作。教師在指導我們的過程中，也充分考慮了我們的年齡特點和操作習慣，加深了我們對軟件和行業的了解，讓我們受益匪淺。

在課程中，教師采用了多種教學方法，包括幻燈片、案例分析、視頻講解等等，提高了課程的多樣性和趣味性。同時，老師也注重培養學生的自學能力，鼓勵我們多上網深入了解各種計算機技術。這種教學方式讓我們體驗到了學習計算機的樂趣，也增強了我們的學習和思考能力。

計算機文化課程的最大價值在于提高學生的信息素養，培養學生信息獲取和利用的能力。我們學會了如何利用計算機獲取各種信息資料，如何判斷信息的可靠性和真假。學會了科學上網和利用各種搜索引擎加大信息獲取的精度。在當今這個以數字化技術為主導的時代，了解計算機技術和運作原理，學會利用計算機解決問題和開展工作，將會成為人們求職和生活的必備技能。

上完計算機文化課程后，我感到計算機文化知識是每個人都需要學習和掌握的一項必修技能。計算機文化課的學習和實踐過程，讓我了解到計算機的重要性、近幾年計算機技術發展的快速性，深刻感受到這個時代對人們計算機技術的要求。通過上這門課，我意識到計算機技能不僅僅是IT職業人員的專屬，它的范圍已經涵蓋到各種職業領域，因此，學會運用計算機技術成為人們今后職業發展和個人成長的必要條件之一。

綜上所述，計算機文化課程為我們開拓了一條新的知識之路，不僅強化我們的信息化素養，更為人們今后的職業和成長奠定了基礎。學習計算機文化課程不僅是面對未來社會的選擇，更是自我提升和鍛煉的必修課程。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十五

隨著計算機技術的飛速發展，計算機文化成為一門必不可少的課程。在這門課程學習中，我所收獲的不止是計算機技能，還有更深層次的體會。

第一段——入門初學。

我是一個計算機小白，對計算機只有一些基本的操作了解，但是在計算機文化課程中，我通過學習計算機硬件、軟件和網絡的構成以及各自的功能和作用，逐漸了解了計算機的概貌。在課外自學中，我也開始涉及到了一些編程語言。對于我來說，一切都是新鮮的，充滿了期待。在老師耐心的帶領和同學的悉心幫助下，我逐漸融入了計算機這個大家庭。

第二段——熟練操作實現技能。

對于計算機小白來說，學好計算機文化課程中最重要的一點就是熟練掌握計算機硬件、軟件和網絡的操作。我們需要熟記常用的快捷鍵和應用組合，掌握如何快速找到我們需要的文件和應用程序，熟悉網絡環境下的參數設置。在我耐心的不斷練習下，我終于熟練掌握了計算機的基本操作技能，能夠同其他同學進行輕松的技能表演和比拼，實現更高效便捷的計算機操作。

第三段——編碼探索思維。

編程探索帶給我最深遠的體會，不單純是一個單個任務的完成，更是一種思維和感悟的過程。編程是一個非常好的鍛煉邏輯思維的方法，通過編程，我深刻意識到了需求的重要性，即通過細致地設想每個細節，從而避免無謂的修改。編程過程中，由于我的經驗還不夠，錯誤也是屢次出現，但我學會了及時調試代碼，分析每一個錯誤并試著解決問題。有時，一條簡潔的代碼足以證明一位頂級軟件工程師的實現思路和創造力。這種從零開始，最后完成一個功能應用的創造過程，猶如一次精神旅程，讓我享受到了創造力和思維的樂趣，也讓我拓寬了自己的思維視野和想象力。

計算機文化深深的代表了新型信息社會的本質特征。在以前的時代里，人們往往依賴于機械和人力，而在如今的時代里，計算機幾乎涵蓋了每個領域的意義，像一個智慧的大腦為我們服務。從這個角度上看，計算機文化課程的意義不僅僅是幫助我們提升計算機技能，更是教會我們如何去認識和理解計算機文化所存在的社會意義。

第五段——我的收獲與感悟。

通過這門課，我不僅會進行基本的計算機操作，應用課堂中所學的軟件，還體驗到了編程的快樂和樂趣。更重要的是，經過學習和掌握計算機文化，我有了更加全面的思維能力和信息溝通方式，有了更多的思維和靈感的來源。與此同時，我仿佛更加有信心，因為計算機文化課程中的體會讓我知道了，只要肯動手，其實學習還是很容易的，要有興趣和持久的耐性，才能體會到思維的樂趣和知識的收獲。

總之，計算機文化課程是一門非常有意義的課程，它并不單是一門學科，更是一個生活價值觀，一種關于創新、思維和精神世界的內涵。希望在未來的日子里，我們能夠不斷深入學習計算機文化，更好地掌握計算機技能，發揚計算機文化的精神和價值觀。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十六

為了有充足的時間學習、練習。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業余時間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學習計算機中度過。

課堂上，我們人手一臺計算機，采用的是我講解你操練的學習方法，在老師的講解和學員練習相結合，理論和實踐相結合，老師除講最基本的知識外，還結合大量的實例，老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓學員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。

通過學習電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認識可能是表面的那些東西，經過學習它使你們進一步地體會到了網絡的神奇，讓你們明白是網絡使萬里之遙的人可以面對面的交流；是網絡使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄；是網絡使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網絡……通過學習，也進認識到教師們在這條路任重而道遠，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導中合理地利用信息資源，讓學生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發揮學生的想象，思維能力。另外，利用學到的一些信息知識教會學生如何正確地應用計算機資源，如何在電腦上查找一些學習資料、習題。

這樣，學生們以此熱愛學習了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十七

高職院校的辦學宗旨是培養生產建設一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓掌握實際操作技能。計算機網絡技術作為計算機網絡專業核心主干課程，是一門實踐性非常強的課程，需要培訓學生實際動手能力。因此必須加強實踐環節的教學。在課程教學中，最基本的實踐環節是對常用聯網設備進行拓撲設計、配置和管理，組建滿足實際需求的網絡。計算機實驗實訓室的建設頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓條件優越，能充分滿足學生實訓要求外，當前仍有相當數量的高職院校實訓條件不理想。因此，探索應用計算機虛擬仿真、云計算等新技術，構建虛擬實訓室，改進計算機網絡技術課程的教學，具有重要現實意見。

1.1構建網絡實訓室成本高。

常規網絡實驗室需要配備路由器、交換機等設備。所使用的網絡設備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機、防火墻、ids、ips、san網絡存儲等這些網絡設備廠商由于競爭壓力以及技術的飛速發展，網絡設備的更新非常快。實訓室需要每隔3-4年更新網絡設備。客觀上造成網絡實訓室建設成本過高。

1.2網絡實訓室利用率不高。

一般網絡實訓室都僅僅是采購幾臺樣機，學生以分組實驗的方式進行實踐使用。實訓室并不能保證每個學生人手一臺設備，學生的實訓實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學效果不理想。學生在日常的實訓操作過程中，頻繁對設備進行通電、插拔等操作，也會加速設備的損耗。設備一旦損壞，將嚴重影響教學。再加上網絡實訓室只能為計算機網絡專業所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網絡實訓室建設成本，充分提高實訓室的利用率，提升實踐教學的效果，可以考慮引入網絡模擬器等虛擬仿真技術構建虛擬網絡實驗室，改進網絡實驗教學。

2虛擬仿真技術。

2.1虛擬仿真技術概念。

ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環境，如網絡虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術主要是應用于網絡協議的構建，計算機是仿真技術主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術，可以稱為虛擬仿真技術，是用計算機創建一個可視化實驗操作環境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設備，即可進行各種實驗，達到與真實實驗相一致的教學目的和要求。

2.2虛擬仿真軟件。

（1）網絡仿真軟件比較常用的網絡仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設計的，非常適合學習ccna的實驗內容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網絡拓撲結構。packettracer是cisco公司設計的產品，對cisco公司自身的交換機、路由器等設備兼容性最好。bosonnetsim由網絡拓撲設計器和網絡仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機、路由器等設備，并可自定義網絡拓撲結構，可以模擬局域網環境以及廣域網環境。bosonnetsim軟件對pc運行環境要求不高，實驗環境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。

（2）虛擬主機及云桌面vmware和virtualpc是當前使用率非常高的兩款虛擬主機軟件，能在真實的物理主機上運行多個虛擬主機，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統。基于云計算技術的桌面虛擬化，將計算機終端系統（也稱作桌面）進行虛擬化，可以通過任何設備，在任何地點，任何時間通過網絡訪問桌面系統。

3應用虛擬仿真技術改進網絡實驗教學。

3.1構建虛擬網絡實訓室。

使用普通機房就可以構建網絡實訓室，并不需要專門的網絡實訓室。普通機房中每臺學生機都安裝網絡仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學中所用到的常見的網絡交換設備，如路由器、防火墻、交換機等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網絡結構，并模擬網絡故障，可進行便捷快速部署，節省人力及硬件環境，為網絡實驗教學節省額外的環境部署時間。在學生物理機上安裝虛擬主機軟件（如vmware），虛擬多個主機并安裝所需的操作系統。這樣可以大大節省物理主機的數量，而且可以快速激活實訓所需的操作系統，進行網絡實驗，提高網絡實踐的效果。

3.2設計實訓任務，開展實訓教學。

教師可以設置眾多工作任務，每個工作任務都是基于實際問題而設立，把學生置身于真實場景中，學生需要獨立解決工作任務。在任務教學中，學生需要了解真實場景的需求，在網絡仿真軟件中繪制相應的網絡拓補結構圖，部署相應的防火墻、路由器、交換機、主機等網絡設備，配置各網絡設備的ip、鏈路、路由、網絡協議等，搭建模擬實驗環境。通過對網絡的反復配置、試驗和分析，學生在實踐中掌握網絡技術，鞏固知識和提高水平。學生每完成一個任務，教師可以引導學生進入下一個遞進的任務，實施分層教學，充分調動各個層次學生的積極性。同時，教師可根據學生的基礎，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認證考試訓練。這些試驗包內置了進行ccna、ccnp所需的進階實驗，教師通過軟件的實驗導航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習，為學生將來進行思科認證考試提供一個平臺。作為一個網絡管理員，要使網絡保持平穩運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經驗。這就要求日常教學中，學生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應能排除網絡故障。教師在模擬器的幫助下，可以設置一些網絡故障點并以記錄配置形式保存后打包發給學生，讓學生分析，邊做邊學，積累排除故障的經驗。

3.3應用虛擬桌面實現隨時隨地進行網絡實訓。

當前越來越多的高校建設新一代、基于云計算技術的虛擬機房。在虛擬機房中，學生機不再是物理機，而僅僅是一個終端。各個終端通過網絡連接至中心主機，對應中心主機內的各個主機實例。學生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現連接至中心主機的虛擬桌面，可以像操作本地物理機一樣操作云端主機。云端主機裝有網絡實驗所需的所有仿真軟件及環境，可實現在任何時間、任何地點進行網絡實驗操作，打破傳統網絡實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓教學效果。

4結束語。

本文分析了當前計算機網絡課程實訓教學中存在的問題，針對這些問題，探索應用計算機虛擬仿真、云計算等新技術，構建虛擬實訓室，改進計算機網絡技術課程的教學。采用虛擬技術構建的網絡實驗室，解決了傳統硬件實驗室經費投入大、管理與維護困難等方面的問題，提高了教學質量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環境中進行實戰。

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十八

【論文摘要】缺乏學習興趣、基礎差、底子簿，這是當代中職學生普遍特點。培養學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題。《計算機網絡技術與應用》課程，知識涉及面廣，內容抽象，專業性強，是典型的疑難學科。教師只有抓住該學科自身的特點，以激發學生興趣為突破口，理論聯系實際，從多角度挖掘課堂教學潛力，才有可能從困境中掙脫出來。

現代教育提倡注重人的發展，然而基礎差、底子簿、對學習缺乏興趣，這是當代中職學生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學效果，培養學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題。《計算機網絡技術與應用》是中等職業學校計算機專業的一門專業理論課，該課程內容不僅涉及到通信技術和計算機技術的相關知識，還與物理學、數學等學科知識密切相關，內容抽象，專業性強，在教學過程中，由于很多抽象的理論環節教學設備很難發揮作用，而有些地方現有設備嚴重滯后于理論發展水平，針對這種理論性很強的專業課，教師該怎樣進行教學的組織，才能改善教學效果，引導學生走出學習困境呢？以下是本人在教學實踐中的一些做法，希望能對《計算機網絡技術與應用》專業教師的教學有所幫助。

一、密切聯系生活，開展討論教學法。

雖然《計算機網絡技術》是一門專業性很強的尖端技術，但它畢竟是一門應用技術，所以許多原理的產生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學中應該抓住這一特點，讓教學從生活開始，首先鼓勵學生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學理論，從而完成對理論的認識和理解。例如在對網絡協議部分，介質的訪問控制方式的教學中，先讓學生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當前的討論過程該由誰發言，請制定一個規則。（要求：規則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應在中間有一、二次結果展示，教師作進一步引導和修正，最終各組均完成規則制定后，教師對各組結果進行評價總結，以上討論可在20-25分鐘內完成。接下來教師提出教學任務，結合前面的討論結果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學生的自信心和學習興趣。另外諸如停止等待協議、信息傳輸方式等內容都可以采用類似的教法。

二、寓教于樂，在游戲中完成教學。

教材中還有一些內容，象iso的osi網絡結構模型，內容抽象，歷來是教學中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網絡通信中遇到的某一問題而設計的。例如在講數據鏈路層時，課前我們可以把學生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔當起在2人之間傳遞信息的義務，但允許有3次隨機設置故障的機會（丟棄、亂序或增減字數）。針對比賽中對方隊員可能設置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內容被篡改（這些實際上對應于數據鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應對措施。比賽以在限定時間內傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學生可以利用課余時間積極想辦法做準備，無形中督促學生去預習，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設置傳遞故障之用，可將原信息包中關鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預定規則進行。完成競賽后教師應結合教學內容對比賽結果進行評價和總結，通過這樣的競賽活動學生對通信協議的理解一定是深刻和終身難忘的，學生在游戲中也會體會到學習的樂趣。如僅為一節課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節內容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學，甚至分組交換也不在話下，這樣準備工作相對就輕松多了。

以上方法應用于課堂教學，成敗的關鍵在于課前的準備階段，要注重細節的設計，要求教師要有很強的預見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應對措施。這些方法雖然對教學設備依賴性小，卻能很好的體現以學生為中心的教學思想，應用的好會產生意想不到的效果。

三、適時運用多媒體手段，增強教學的直觀性和趣味性。

現代化教學中，多媒體技術應用已經非常普及，合理的應用可把抽象內容直觀化、枯燥內容形象化。可以化解知識難點，優化教學效果。例如通過交換機訪問其他網段的計算機，通過路由器訪問其他網絡主機的過程；域名與ip地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統方式教學方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現出來，學生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學生的理解難度，而且會增強教學的趣味性，提高教學效果。

四、注重教學內容拓展，使理論與實踐緊密結合。

在《計算機網絡技術與應用》這門課程中，對于某些網絡設備的學習，只注重了工作原理，而忽視了應用的細節部分（或許是因為這些內容屬于其它課程）。如網卡的學習，主要介紹了網卡的結構及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識，教師在教學中可以結合網卡的性能指標以及分類情況介紹網卡的選型以及網卡的安裝等實用知識，將網卡相關的理論與實際結合起來，這樣純理論不枯燥，學生反而會覺得理論能指導實踐。課程在網絡應用技術中主要介紹了電子郵件、www服務、ftp等的理論內容，如電子郵件系統的工作原理、使用的協議等，既枯燥又難懂，在教學中可以結合電子郵件的收發工具進行教學，有助于學生對基本原理的理解并提高對實際應用的重新認識。結合相應的社會實踐活動，純理論的教學也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業學校學生的學習特點。

五、推廣新成果，應用項目教學法。

近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網絡技術》這門學科中，有很多內容很適合采用該方法，例如：在網絡操作系統學習的過程當中，可以把各種服務器的架設，當作一個個項目。通過使用項目教學法，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力，學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，學生通過解決在處理項目中遇到的困難，領會分析問題和解決問題的思想和方法。

六、充分整合資源，建立多功能實訓課堂。

工學結合是近年來我國職業教育在人才培養方面發展的必然趨勢。但在理論教學階段，也必須注意加強學生動手能力的培養，為學生順利進入實踐環節做好準備，在這種狀況下，要發展職業教育，還必須要加強校內實訓基地建設。對于《計算機網絡技術與應用》這門課程而言，可以充分整合現有資源，建立起多功能實訓課堂。就目前情況，即便在經濟相對落后的地區，職業學校都有若干供教學用的機房，我們可以充分利用這些設備，適當添置網絡硬件（若干臺交換機、路由器等），根據自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓室。該實訓室可以完成諸如組網、網絡硬件配置、網絡操作系統及服務器配置等大部分與《計算機網絡技術與應用》課程相關的實訓。這樣我們可以把課堂搬進實訓室，邊學習邊實訓，在提高學生學習興趣的同時，培養了學生的動手能力。

教育是一項復雜的工程，職業教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關鍵時期，作為教育工作者更應該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業教育必將會迎來一個又一個春天。

參考文獻。

[1]計算機網絡[m].機械工業出版社，蔡開裕20xx.

大學計算機課程心得體會（精選19篇）篇十九

在3-10周我選修了“學習計算機絡故障分析”的課，通過課程我學習了：計算機無線絡故障與排除；計算機絡故障與排除與絡診斷工具；計算機絡層故障與排除；計算機物理層故障與排除；計算機數據備份；計算機絡故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過程中了解到平時自己電腦出現故障時要冷靜的對待。在無線絡出現故障時，我們應該分析可能出現的故障。如排查連接線路，解決只發不收故障。排查連接方式，解決間歇斷故障。排查連接位置，解決上遲鈍故障。對這些可能出現的故障進行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開始。例如：在無線訪問操作時，發現訪問速度非常緩慢的話，我們應該進行兩方面的排查操作。首先排查確認的是我們當前訪問的web服務器是否正處于繁忙工作狀態，要是處于繁忙工作狀態的話，我們唯一能做的就是盡量避開上高峰期;要是在任何時段訪問web服務器時，訪問速度一直很緩慢的話，那多半是無線傳輸信號比較微弱引起的。而導致無線傳輸信號比較微弱的最主要原因，往往就是無線路由器設備的連接位置擺放不當;為了盡可能提高無線信號的強度，我們一定要將無線路由器設備擺放在一個位置相對較高的地方，而且確保該設備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無線信號的傳輸很容易受到外界干擾，導致信號衰減幅度巨大，從而影響無線上的訪問速度。

出現故障與排除我們應該從絡本身來說，經常會遇到的故障有：無力層故障；數據鏈路層故障；絡層故障；以太絡故障；廣域絡故障；tcp/ip故障；服務器故障；及其它業務故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是絡故障，四是協議故障，五是dos攻擊，六是絡管理員的差錯，七海量存儲問題，八計算機硬件故障，九軟件故障，十使用者發生錯誤。

在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現象，分析造成這種故障現象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從絡管理系統、協議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說明書中收集；根據收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據最后的'可能故障原因，建立一個診斷的計劃；執行診斷計劃，認真做好每一步的測試和觀察，每改變一個參數都要確認其結果。

故障診斷后，我們要進行故障的排除。首先識別收集故障的現象。對故障現象詳細描述。對計算機設備本身的運行狀況進行檢查。列舉可能導致錯誤的原因。縮小搜索范圍。隔離錯誤。診斷的軟件工具有絡監視器、協議分析器、性能監視器。診斷的硬件工具有數字電壓表、絡測試儀、時域反射計、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。

絡故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數查看絡配置情況。ping命令主要是用來檢查路由是否能夠到達某站點。tracert命令用來檢驗數據包是通過什么路徑到達目的地的。netstat命令可以顯示有關統計信息和當前tcp/ip絡連接的情況，用戶或絡管理人員可以得到非常詳盡的統計結果。nslookup命令一般是用來確認dns服務器動作的。

既然絡會出現故障，所以我們就應該有管理。對絡進行監測，提前預知故障；發生故障后，找到故障發燒的位置；解決故障；記錄故障產生的原因，找到解決方法；故障分析預測。還有對計算機里面重要的數據進行備份，以免丟失。

在上完課后，我體會到在平時我們使用計算機的時候，我們應該多注意自己的計算機的安全，而且還要經常的去查看和檢查自己的計算機，以免出現不必要的故障。還有就是在平時多學習一些計算機的防護知識，以便對自己的計算機進行維護。