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學校民族特色活動方案大全(12篇)

時間:2025-07-17 作者:QJ墨客

活動方案的制定需要充分考慮資源的合理利用和風險的防范。活動方案的制定需要綜合考慮多種因素,以下是小編為大家準備的一些成功案例,希望能夠給你一些思路。

學校民族特色活動方案大全(12篇)篇一

水是人類賴以生存和發展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農業的迅猛發展,因人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機,因此節約用水是我們每個人義不容辭的責任。

為了加強同學們對水資源的認識,增強保護水資源的責任感、使命感,我們班全體同學決定開展“節約用水,我們在行動”的綜合實踐活動。讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重,水資源是多么的匱乏,明白珍惜身邊的每一滴水的重要性。

二、活動目的。

1、通過調查,了解家庭用水和學校用水的情況,掌握水費的計算方法。

2、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式,培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。

3、了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強節約用水的自覺性,培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣,并能勸說別人節約用水。初步形成節約用水的意識。

4、教育同學們從我做起,從現在做起,宣傳節約用水,養成節約用水的好習慣,研究設計節水方案,激發學生對水資源開發利用的興趣,從而培養學生對科學知識的探究興趣。

5、培養學生的數感,讓學生感知到生活中處處有數學。

三、活動地點、對象、形式。

1、地點:學校校園、家庭、周邊社區。

2、對象:德順小學四年級學生。

3、形式:第一階段:引導學生對水的利用作交流討論,以激起探究的興趣。第二階段:學生自主結成小組,每組選出一個小組長,對家庭用水作調查,作好記錄。第三階段:課堂交流,問題探討,成果展示,拓展研究。

四、活動方法:

采訪詢問、上網、社會調查、社會實踐。

五、成果形式:

節水的宣傳畫、板報。

六、活動過程。

(一)動員、準備階段。

1、老師講清本次活動的目的和意義,介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。

2、收集報刊、雜志或互聯網上有關水資源匱乏和水污染的相關資料。

3、觀看節約用水的公益廣告。

時間安排:四月份。

(二)實施、交流階段。

一:收集調查。

活動流程:

1、調查、上網查詢資料,了解有關水對人類的重要性以及水資源危機的情況。

2、設計了兩份調查表,一份是“關于家鄉水污染的調查。”另一份是“家庭用水情況調查。”調查表如下:

關于家鄉水污染的調查。

家庭中用水情況調查。

時間安排:五月份。

二、設計方案。

活動流程:

1、通過調查、上網查詢資料等途徑,了解有關節約用水的方案。

2、從自己身邊生活事做起,研究設計節水方案。

時間安排:六月份。

三、宣傳行動。

活動流程:

1、首先要求每位學生做好宣傳工作,向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和。

節約用水的重要性。讓人們了解節水的方法和措施;

(三)總結、拓展階段。

活動流程:

1、圍繞主題,出一次黑板報、人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報、節水的宣傳畫,以各種形式展示我們的調查研究成果。

2、評選“節約用水”小標兵。

3、制定倡議書,號召全校同學一起節約用水,珍惜寶貴的水資源。

4、寫好這次綜合實踐活動的總結。

時間安排:七月份。

《節約用水》綜合實踐活動總結。

代人應具備的素質,小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式,不僅有利于課題研究的發展和發揮學生的特長,更有利于培養學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的.意見,學會表達自己的觀點,分享共同的成果。

在綜合實踐活動中,學生們學到了很多在書本、校園中學不到的知識和能力:學會了怎樣同陌生人說話,提高了綜合實踐能力,培養了合作精神,學會了調查、匯報、交流的能力,提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創新精神。

《節約用水.》綜合實踐活動反思。

(一)綜合實踐課的實質就是在教師引導下,學生自主進行綜合性學習活動,是基于學生的經驗,密切聯系學生自身生活和社會實際,體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中,隨著學生實踐能力的逐步提高,教師不再是傳授者,而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習,促使學生自己去感知體驗,實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中,學生不再是一個被動的接受者,而是一個充滿主動精神的主體,師生之間是合作的關系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性,尊重學生的興趣與選擇,鼓勵學生努力探究自己的目標,同時教師也要充分認識自己的角色,不斷的超越自我。只關注學生,而不關注教師的綜合實踐能力,不注重提高教師的素質,綜合實踐活動就可能走向膚淺。

(二)本次實踐活動讓學生通過查閱資料、上網、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究,使學生獲取大量有關水資源信息,引起對世界水危機這一事實的重視,使學生從內心深處感受到要節約用水,保護水資源。在實踐活動中學生不斷進行合作交流,而合作意識和能力是現代人應具備的素質,小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式,不僅有利于課題研究的發展和發揮學生的特長,更有利于培養學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的意見,學會表達自己的觀點,分享共同的成果。

提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創新精神。

化最終結果,通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性,增強評價對學生的激勵作用。

1、洗衣:用洗衣機洗少量衣服時,水位不要太高;

后一次沖洗干凈;

少每一次的沖水量;

碗筷;

5、收集廢水:家中預備一個收集廢水的大桶,收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所;

7、空調滴水:使用空調時,一晚上滴下的水能接一桶,完全可以變廢為寶;

細廢物;洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗;

節水宣傳口號。

1.如果人類不從現在節約水源,保護環境,人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。2水是生命的源泉、農業的命脈、工業的血液。

3保護水資源,生命真永遠。

4為了人類和您自身的生命,請珍惜每一滴水!

5.節約用水,從點滴開始。

6樹立人人珍惜水,人人節約水的良好風尚!

7保護水環境,節約水資源。

8加強用水設備管理,堵塞水的跑冒滴漏!

9.要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

10.生命之源,浪費水就是扼殺自己的生命。

11人人關心節水,時時注意節水!

12節約用水,利在當代,功在千秋!

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