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一年級方向教學設計范文(17篇)

時間:2025-07-20 作者:MJ筆神

在制定教學計劃時,教師應該根據學科特點和教學目標來確定教學內容和教學方法。優秀的教學計劃可以提高教學效率和教學質量,幫助學生實現全面發展。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇一

一、復習導入。

1、集體交流,復習生字。

(1)開火車認讀生字:井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難。

(2)師:(出示因、困)瞧,這兒有一對雙胞胎呢,誰來幫我們來區分他倆?

(3)學習口(方框)。

2、再讀課文。讀完后說說:你知道了什么?生讀,自由說。

二、學習課文,理解課文。

(一)學習第一自然段。

1.(出示圖片:枯井)看,這是什么?誰能看著圖說說:什么叫枯井?生答。

2.(出示圖片:青蛙)瞧,這是誰呀?想一想:小青蛙是怎樣掉到枯井里的?

3.大家剛才想像的情景都可以用一個詞來形容,就是“不小心”。(課件出示:小青蛙不小心掉到了一口枯井里)。

4.現在你就在這口枯井里。井深深的,想跳也跳不出去。井黑黑的,什么也看不到。你會怎么辦呢?生答,帶著害怕、著急的心情來讀句子。

5.快樂的小青蛙又是怎樣做的呢?誰來讀后面的句子?生讀。

6.(出示詞語卡片“不急不慌”),指名讀,體會。

(二)學習第二自然段。

2.(出示詞語卡片“奇怪”)看來,大家都覺得很奇怪,(出示圖片:大象)瞧,這是誰?誰再來當大象,讀讀他說的話?(課件出示:是誰在井里唱歌呀?)。

3.生讀。

(三)學習第三自然段。

2.小青蛙呢?他又是怎么說的?讓我們趕緊來看看小青蛙說的話吧。

3.分小組讀,男女生讀。

(四)學習第四、五自然段。

1.同學們讀得太好了,我也忍不住想讀了。我來當大象,你們來當小青蛙。

師生讀大象和小青蛙的對話。讀完后,老師裝著不解,撓腦勺,問:奇怪,你們掉進井里不哭,還有心思唱歌呢?請大家讀第五自然段,拿起筆,用“——”畫下小青蛙的話,讀一讀,體會體會。

2.你明白了什么?師板書:唱歌。

5.你喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

(五)學習第六自然段。

1.不僅我們喜歡小青蛙,大象伯伯也在夸他呢!生齊讀最后一個自然段。

2.(將小青蛙圖片從枯井里拿出)問:小青蛙得救了,他想對大象說什么呢?

三.再讀課文,提升情感。

師:看,小青蛙又高興地唱起了歌,讓我們拍起手來和他一起唱吧。

1.播放《小青蛙回家》,生唱。

2.師:想當小演員來表演這個故事嗎?生表演。

3.師:今天這節課上,你學會了什么?生自由說。

4.師:希望大家也能像小青蛙那樣快樂地生活,勇敢地面對困難!

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一年級方向教學設計范文(17篇)篇二

教學目標:

1、能正確、流利地朗讀古詩。

2、認識本課5個二類生字。

3、學習掌握7個一類生字,既要會讀,組詞,還要會按筆順寫。

教學重點:學習掌握7個一類生字,會讀,會寫,會組詞。

教學難點:掌握“可”和“北”的筆順。

教學用具:課件、小黑板、生字卡片

教學過程:

一、播放歌曲,導入新課

二、出示學習目標

1、能正確、流利地朗讀古詩。

2、認識本課5個二類生字。

3、學習掌握7個一類生字,既要會讀,組詞,還要會按筆順寫。

三、第一次“先學后教”(比讀書)

1、先學:學生借助拼音讀課文,要求把課文讀通順,讀流利。時間:5分鐘

2、后教:指名讀課文,及時糾正讀錯的字,并板書到黑板上,然后讀一讀。

齊讀課文。

四、第二次“先學后教”(比認字)

1、先學:大屏幕出示生字,學生自由記憶,3分鐘后檢查。

2、后教:開火車讀,去掉拼音讀,用卡片檢測一類生字,并組詞。

五、第三次“先學后教”(比寫字)

1、先學:屏幕出示本課生字的筆順,學生練習書空,每個2遍。

2、后教:指名書空,一起書空。

3、學生描紅。

六、總結

一年級方向教學設計范文(17篇)篇三

管弦樂《大象》?是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。《動物狂歡節》,又稱《動物園狂想曲》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊的形式演奏。1886年2月,圣-桑曾先后到布拉格和維也納等地旅行演出。途中在奧地利小城庫普拉哈休養,在休養期間,他應巴黎的好友夏爾·勒布克(大提琴家)的請求,為狂歡節的音樂會寫了這部組曲,并親自指揮演奏,由于在這部作品中糅合了某些名家作品的主題旋律,并加以夸張和變形,含有善意的戲謔成分和明顯的諷刺色彩,因此作者禁止在他生前出版和繼續演出,但其中的第十三首《天鵝》例外。直到作者死后的第二年(1922年),這部作品才公開出版,同年2月25日正式公開演出。

在這部新穎奇特的組曲中,作者以漫畫式的筆調,運用各種樂器的音色和表情特征,惟妙惟肖地描繪出動物們滑稽的動作和可愛的情態。

《大象》這首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風妖之舞》圓舞曲的片斷。圣-桑改為低音提琴演奏,表現大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。

樂曲采用降e大調,3/8拍。結構為帶再現的單三部曲式。

在鋼琴奏出幾小節的圓舞曲節奏后,低音提琴奏出圓舞曲主題,表現大象愉快地邁著笨重的腳步,費力地旋轉舞蹈,給人以幽默可笑的感覺。

中段比較抒情,舒展而優美的旋律自由地在各調上模進、重復,猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。

第三部分是第一部分的再現,最后在歡樂的氣氛中結束。

在這個喜劇性的樂曲中,還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》中“詼諧曲”的片斷,樂曲的戲謔成分更為突出。

教學基本要求。

1.完整初聽前,提示學生:大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2.復聽音樂做動作。

提示:大象有哪些習性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學生在對比的感受中,加深印象。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇四

根據小學語文教學大綱的要求,低年級主要是進行看圖說話寫話的訓練。看圖說話、寫話要求學生把圖意表達完整是小學語文低年級教學的訓練要點,一年級小學生的口語表達能力雖已有一定發展,但要說得清楚完整、流暢、正確還需進一步訓練。因此,如何有效地指導低年級學生說完整話寫完整句就成了我們一年級老師急須解決的問題。在本學期第八周的'集體備課時間,我們圍繞該問題進行了研討。

如何有效地指導低年級學生在看圖寫話時說完整話寫完整句。

葉曉珠。

20xx年9月1日。

一、組長簡單反饋上星期授課情況,引出本次備課主題《引導學生說完整話寫完整句》。

二、組織教師學習一篇理論。——《教會孩子看圖說話、寫話》。

1、組長組織大家閱讀,學習如何引導學生在看圖說話寫話時能把話說完整,把句子寫通順,寫具體。

2、各位教師根據學習的有關理論以及提前準備的個人閱讀資料,結合自己的教學實際談學習體會。大家各抒己見。朱老師提出:先要引導學生整體觀察圖上有什么,再指導按順序觀察各部分,抓住主要的說,對圖中的語言要有取舍。金老師說:教會學生審題,逐一回答“要求”的問題,再連起來說。鄭老師提出:教給學生說話的方法。抓學困生的訓練,從培養學生表達的愿望興趣出發,不能拔高要求,下要保底,上不封頂。

3、組長進行總結:要從培養學生表達的愿望興趣出發,教給學生觀察和習作的方法,抓學困生的訓練,挖掘優等生的潛力。

三、根據剛才的理論和收獲進行集體備課——設計《語文園地七看圖說話——該怎么辦》的教案。

四、運用本次設計的教案進行教學,布置下次集體備課內容。

五、下一周反饋教學效果:學困生能按順序把圖意表達完整,基礎好的學生則能運用好詞佳句把圖意表達得更具體、生動,能想象圖中人物的心理活動、對話。

老師們利用理論知識聯系教學實際,教給低年級學生說話寫話的方法,激發了學生樂于表達的興趣,提高了學生完整表達的能力。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇五

教學目標:

1、在具體的操作活動中,進一步加強方向感,提高認識路線圖的能力。

2、在實際活動中加強小組合作能力,提高實際操作能力,同時體會成功的喜悅,感悟集體的力量。

3、在觀察、解決實際問題的過程中,感悟數學與生活的密切聯系,培養學生運用生活經驗幫助思考的意識。

教學重難點:

認識方向,并讀懂路線圖。

教學用具:掛圖。

教學過程:

一、情境導入:

提問:小朋友們,你們現在面對的是什么方向?(東面)。

你能指出教室里其他七個方向嗎?師問,生答并用手指一指。

請坐在教室中間的一位小朋友起立,分別請坐在他東面、西面、南面、北面的小朋友聽口令起立。

揭示課題:測定方向。

二、思索探究,交流共享:

辨認教材呈現的場景里的方向。

小朋友們能辨認出各個方向,你能辨認出平面圖中的方向嗎?

出示場景圖。從這幅圖中,你看到了些什么?指名說。

這幅圖中的正方向在哪里?你是怎么知道的?

生觀察后,指名答。(正北方向指向平面圖的左上方,從指南針和小朋友的話中都能看出來。)。

你能說說圖中學校的景物各在小朋友的哪一面?思考,指名交流。

三、反饋完善:

在校園里定方向。

平面圖中的校園已經會測定方向了,你們想不想到我們的校園里去辨認一下方向?

師說要求:

請大家盡量保持安靜,每一組帶一本書、一枝筆。每五人一小組,商量一下,那么這組在校園的什么地方測定方向,然后分工測定,把表填好。看哪一組測的又快又好。

學生活動。

回班,整理表格。

匯報測定結果,大家給予評價。

四、全課總結:

請學生說一說測定方向的體會。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇六

教學目標:

1、結合具體情境給定一個方向,能辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、借助辨認方向的活動,進一步發展空間觀念。

3、通過找教室的八個方向,使學生體驗數學與生活的密切聯系。

教學重點:會結合具體情境辨認方向,發展空間觀念。

教學難點:能準確迅速的辨認方向。

教學準備:

教具:課件、指南針。

學具:方向板。

教學過程:

一復習。

(一)、復習北面,方向標。

同學們你們知道國家體育館在天安門的那個方向嗎?

你是怎么知道鳥巢在天安門的北方的?看圖先看方向標。

(二)復習東南西、上北下南左西右東。

師:天安門周圍還有許多其他的體育場館,你知道這些體育場館又在天安門的哪邊?(訓練館在天的東面,)上北下南左西右東來確定位置的。(訓練館在東面,自行車賽場在南面,籃球場在西面)板書方向標。

(三)引出課題。

二新授。

(一)、認識圖上的方向。

1認識東北東南西北西南。

(1)東北(因為拳擊館在天安門的東和北之間,所以拳擊館在天安門的東北方向)。

a認識。

師:再來看看拳擊館,你能說說拳擊館在天安門的什么方向嗎?(東北)為什么?(因為拳擊館在天安門的東和北之間,所以拳擊館在天安門的東北方向)。

一起來完整的說一說。板書東和北之間就是東北方向。課件顯示。

b小練習。

判斷足球場在天安門的哪個方向。明白只要是東和北之間就是東北,不是中間。

(2)東南(因為羽毛球館在天安門的東和南之間,所以羽毛球館在天安門的東南方向)。

按照東北的方法說說羽毛球館又在天安門的什么方向,為什么?(羽毛球館在天安門的東和南兩個方向之間,所以羽毛球館在天安門的東北方向)。

和同桌說一說,全班一起來說一說。

(3)西北西南(因為排球場在天安門的西和北之間,所以排球場在天安門的西北方向)。

今天,在介紹奧運場館的過程中我們認識到了,原來出了東南西北這4個方向,還有(東北東南西北西南)這樣四個方向。那么一共幾個方向了?8個。

2小練習。

說說這些建筑在學校的哪個方向,先自己試一試,再全班交流。

3小總結。

學校的八個方向會辨認了,那我們來總結一下,如果老師給你一幅圖,你怎么來辨認圖上的方向。(先看方向標,確定上北下南左西右東,再確定別的)。

(二)認識生活中的方向。

1、辨認教室的八個方向,制作方向板。

師:地圖上的方向會辨認了,那生活中,我們教室,你能辨認出八個方向嗎?請你仔細辨認,填好方向板。

匯報我說你指。

2用好方向板來個小游戲。

a一起指,北、東,兩名學生,為什么他們兩的東邊不一樣。(他們兩的位置不同)。

b我站在兩位同學的哪里?我沒變,為什么方向不同(觀察的位置不同)。

3說說你的8個方向有誰。看著你的方向板找一找。匯報全班交流。

三練習鞏固。

(一)第23頁練一練第一題。

北京在哪?指一指北京的東南西北。請同學們翻開書,23頁第一題,請完成。

(匯報,說說為什么,改錯。)。

(二)小游戲,孫悟空三打白骨精。

請你用今天所學的知識幫助孫悟空捉住妖怪。(在孫悟空的那個方向,為什么)。

四小結布置作業。

孫悟空已經捉住妖怪了,那接下來我們一起來看看今天這節課你學會了什么?那么我們這節課就上到這里,下課。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇七

1.復習鞏固漢語拼音,認識生字“江、南、可、采、蓮、魚” 和偏旁“三點水、草字頭”,了解并運用一些識字方法。

2.會寫生字“可”和筆畫“豎鉤”,把字寫得正確、端正、整潔。

3.朗讀課文,多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣,激發對大自然的喜愛之情。

【教學過程】

板塊一:初見“江南”,感受江南之美。

(一)創設情境,導入新課。

小朋友們都喜歡去游玩,今天老師就帶你們到--(讀課題--江南)。讀準字音。

(二)隨課題學習生字“江”“南”

1.學習“江”字。

(出示地圖)這就是長江。長江以南的地方就是--江南。

認識偏旁“三點水”。

2.學習“南”字。

(出示路牌)認路牌、公交車牌:江南大道 江燕南路 廣州南站

小結:認路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識字。小朋友們在生活中要多留心,多識字。

3.看圖片,感受江南之美。

板塊二:結識“江南”,感受詩歌之美。

(一)學生借助拼音自由讀課文。注意讀準字音,讀通句子。

(二)認讀本課生字。生字寶寶們來了,還認識他們嗎?

1.讀帶拼音生字條,讀準字音。同桌合作讀、個別讀。

2.讀準音節詞。齊讀。男女生讀。

3.學習生字“采”。

看“采”字的演變,識記字形,理解字義。

4.學習“蓮”字。認識偏旁“草字頭“。

小結:我們在識字時,把同一偏旁的字放在一起認,也是識字的好方法。

5.鞏固生字詞:采蓮葉游戲。

6.開火車認讀生字。

(三)再讀詩歌,讀正確,讀流利,讀出節奏美,讀出采蓮之趣。

1.我們把生字寶寶送回到詩歌里,再來讀一讀。

2.多種形式朗讀。(指導讀正確、流利)

板塊三:賞畫讀詩,感受“蓮之美”、“魚之樂”。

(一)讀詩句“江南可采蓮,蓮葉何田田”,感受江南“蓮之美”。

1.(出示蓮葉圖)大家仔細看:這蓮葉長得怎么樣?

引導學生從顏色、形狀、數量等方面來說。

說話練習:我看到了( )的蓮葉。

2.創設情境,引導學生想象“蓮葉何田田”的景象。

3.指導朗讀句子,理解、運用。

出示南沙、植物園等蓮葉圖,嘗試運用。

(二)讀后幾行詩句,感受“魚之樂”。

看魚戲圖,感受魚兒的快樂。

表演讀。

板塊四:書寫練習,感受漢字之美。

(一) 觀察“可”字字形。學習新筆畫豎鉤。

(二) 范寫。

(三) 學生書空、描紅,練寫。

(四) 點評,修改。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇八

教學內容:“元宵節”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識字、寫字等基礎知識的學習,設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

教學目標:1。認字25個,寫字16個。

2.復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

4.背誦《元宵節》,初步認識對聯。

5.了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗,體會親情、友情,更。

加熱愛生活。

教學重點:加強朗讀訓練。

第一課時元宵節。

教學目標:認識10個生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。

教學重點:認識10個生字。

教學難點:認識10個生字,并能正確流利得朗讀課文。

教具準備:課件、生字卡片。

教學方法:聽讀法。

激趣導入:同學們你們知道正月十五是什么節日嗎?在這個節日里我們都干些什么?吃些什么?這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

1.師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。

2.學生練讀課文。(1)自己讀。(2)同座互讀。(3)指名讀。

窗外/月兒/圓又遠,

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節,

家家/戶戶/慶團圓。

3.學習生字。

宵節窗圓吃湯正戶慶團。

(1)以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

(2)師指導認識方框兒。

(3)誰愿做小老師。

(4)生字組詞接力游戲。

1.自己背。

2.開火車背。

總結:這節課我們學得真棒!

元宵節。

窗外/月兒/圓又遠,

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節,

家家/戶戶/慶團圓。

宵節窗圓吃湯正戶慶團。

教學回顧:這節課同學們能認真讀課文,讀的有感情,并能背誦。基本上都能掌握認識的字。

第二課時。

教學目標:

1.會認、會寫本課生字。

2.學習偏旁“方框”

教具:

生字卡片、幻燈。

教學過程:

1.上節課,我們學習了兒歌《元宵節》,誰能把這首兒歌讀給同學們聽,也可以試著背一背。

2.檢查生字的讀音并組詞。

用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音,學生b組詞。

1.分小組自學,然后匯報:

學生b:“節”的偏旁是“草字頭”??

學生c:正的筆順是:??

學生d:我會給節組詞:“節日”??

2.重點直到“歡、吃、團”三個字,請學生當小老師。

歡“又”字旁的最后一筆是點,第四筆是橫鉤,書寫時左寬右窄。

吃“口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區別“”

團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。

3.課件顯示生字結構筆畫。

元宵節。

歡吃團。

1.完成拼音田字格。

2.寫出帶下列偏旁的字并組詞。

()()()()。

()()()()。

()()。

本課掌握較好,“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。

(教學后記:學生都覺得比較容易學,基本上能掌握好,有大部分學生都能夠把它背出來。“宵”字比較多的學生還沒掌握好。)。

看花燈。

教學要求:

1.思想教育要求:調動學生相關的情感體驗,知道“元宵節”也叫“燈節”

2.知識要求:學習本課生字詞語并能正確規范書寫。

3.能力要求:培養學生有感情的朗讀課文,培養學生創新能力,想象花燈的樣子。

重點:

培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇九

教學目標:

1、在具體的情境中,通過操作探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。

2、能運用所學知識解決有關的實際問題,感受數的運算與生活的密切聯系。培養學生初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力。

3、在解決問題的過程中,體會學習的樂趣,激發學習數學的興趣。

教學重點:探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。

教學難點:理解“個位滿十,向十位進一”的道理。并能用豎式正確計算。

教學過程:

一、課前復習,熱身練習。

課件展示兩位數加一位數進位加法,兩位數加兩位數不進位加法的有關練習題,學生自由完成。并小結計算方法。

二、激趣導入,學習新課。

1、引導學生觀察情境圖。

2、引導學生進行估算:把38看成40,40+17=57,箱子能裝下;或者38看成40,17看成20,40+20=60,箱子也能裝下。師:同學們進行估算時,我們可以把兩個數都看成整十的數去估算,也可以把其中的.一個數看作整十進行估算。這樣比較簡單方便。

三、探究新知:

1、驗證估算:我們大家估計的是否正確呢?究竟一共摘了多少個蘋果呢?請大家用小棒擺一擺,或者用計數器算一算。

3、組織交流匯報。

師:同學們真棒啊!都學會自己學習了,計算時應該注意些什么呢?

4、算一算,說一說(完成書上練習題)。

師:現在試著自己計算,想想用豎式計算時應注意什么問題,看誰算得又對又快。

5、小結提升。

讓學生嘗試說說做兩位數進位加法時應該注意什么呢?(板書:相同數位對齊,個位加起,個位滿十,向十位進一。)。

四、鞏固練習:學生獨立完成課件中的練習題,再全班交流反饋。

摘蘋果。

相同數位對齊個位算起個位滿十,向十位進一。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十

1、積極讀課文,知道烏鴉是怎樣喝到水的,體會動手動腦的重要性。

2、認識15個生字,會用“把”字說一句話。在閱讀中學習字詞。

3、能從閱讀中感受到閱讀的興趣,并樂于與人交流。

自己尋找學習的方法,會讀書、會思考,體會動腦筋想辦法和動手實踐的重要性。

教具準備:多媒體課件,烏鴉頭飾,小口瓶子,石子、水

同學們回憶一下:烈日當空,當你上完體育課后有什么感覺?這時候你想到了什么?(生各抒已見,暢談親身體會,想到喝水,師板書:喝水。)

師:老師今天給大家帶來了一位動物朋友,(課件:飛來一只烏鴉)你知道了它是誰嗎?

生:烏鴉。師板書:烏鴉,生齊讀課題。

這只烏鴉也遇到了和我們一樣的問題,我們看看小烏鴉是怎樣解決的。

1、師:想讀課文嗎?那就請你自己讀課文,告訴大家:遇到不認識的字怎么辦?

生:問老師,問同學、到查字表中查、聯系上下文。

師:同學們真聰明,現在請大家開始讀吧。

2、師:看到同學們能認真讀書,老師真高興,誰能給大家讀一讀?(生自主站起來讀課文,讀后主動站起來評價。)

生:xx同學,應該是“銜”應讀“xian”,你讀成了“xin”。你能跟我讀一遍嗎?(生生互教)

生:xx同學,我覺得你這次真勇敢,希望你下次也能這樣。(謝謝!)

3、師:初讀課文后,你都想說什么?

生:我知道了烏鴉真聰明。

生:我知道了烏鴉是怎樣喝到水的,我想給大家演示一下:(生上臺邊講述烏鴉喝水過程,邊演示,其他同學一下被吸收住了)

生:xx同學,你剛才做的不對,應用瓶口小一點的瓶子,如果瓶口大了,烏鴉很容易就喝到水了,就不用那么費勁了。

4、師:同學們的理解能力真高,現在告訴老師:想學點什么嗎?

生:有的生字我認識不夠熟練,我想多認識幾個生字,并組詞語。

生:我想多讀課文,有感情讀課文。

生:我想邊讀課文邊提問題。

生:我想把烏鴉和瓶子畫下來。

生:我想把這個故事表演下來。

師:那好,同學們就分頭學習,到你喜歡的小組去。

5、同學們合作的很好,誰來當小老師,把你學習到的知識教教大家?

1)生字小組(課件出示生字娃娃)——

生:我們小組學習的生字,我想教大家讀生字、組詞語。

生:我想讓大家說說這些字都是什么結構?偏旁是什么?

生:我想讓大家用“到處”“怎么”“什么”分別說一句話?

2)讀課文小組——

生:xx同學你第一句讀得真好,我能跟你學一下嗎?

生:可以,請跟我讀。(謝謝你,我會了。)

生:我覺得你讀書真有感情,你能領著大家讀一讀嗎?

生:可以。(齊跟讀)

3)提問題小組——

生:我是提問題小組,我想問問大家:烏鴉看到的瓶子是什么樣的?這烏鴉為什么喝不著水?(其他學生、舉手回答)

生:我想問大家:烏鴉為什么口渴了?

生:我想問大家:烏鴉想出了一個什么辦法,讓自己能喝到水了?

生:這只烏鴉是怎樣一只烏鴉?

4)老師舉手并出示“把”字:我想讓大家用“把”字說一句話。

生積極發言。

5)生:我能把這個小故事表演下來,大家看好。(生烏鴉戴頭飾表演)

6、老師看到同學們學得這樣起勁,老師也想讀,能給老師一個機會嗎?師范讀一遍課文。

生評價:老師,您讀得真有感情;

生:老師,您的“怎么辦呢?”讀得真好聽,我能跟您學一學嗎?

師:當然可以。(師生互學)

生:老師我想試一下。

師:好,你說我們比哪一部分?

生:第二自然段。

師:好。我們其他同學當評委,評委說誰先開始?

(師生互讀,互學互評)

(出示課件:烏鴉喝完水后,快樂地邊叫邊向高空飛。)

2、師:(出示課件:烏鴉又飛回來了)同學們肯定有好多辦法,快快把你的好辦法告訴烏鴉。

生:烏鴉,你可以找來一個大口的小碗,把瓶子放倒,水流進碗里,就喝到水了。

生:烏鴉你還可以找來一根水管,一頭放在瓶子里,一頭放中觜里,飛到比瓶子低一點的位置,就能很容易吸到水了。

生:烏鴉你可以把瓶子口打破。

生:烏鴉你如果和小蜜蜂交朋友,讓小蜜蜂到里飛到瓶子里裝點水出來喝,也挺好的。

師:真好,聽聽烏鴉跟你說什么了?

(出示課件)烏鴉在說話:“謝謝你們小同學,我們交個朋友吧。”

師:同學們,我們已經與聰明的烏鴉交了朋友,你今后打算怎樣做呢?。生:遇事認真動腦、動手,不怕困難。

真好,請同學們回家后把烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽聽。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十一

2、做、跳“荷花”

3、播種和收割。

1、認知目標:通過本課的教學,使學生了解繩子的廣泛作用;

3、情感目標:通過與游戲結合使學生更加注重配合,班級凝聚力加強,培養靈敏,機智,勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優良品質。

學習并初步掌握跳繩的基本技術,技能,方法;

學生甩繩動作和腳跳的節奏相呼應。

場地:排球場一個;

器材:繩子若干條;壘球若干個;

一、情節導入部分(6-8)。

(1)課堂常規:師生問好,宣布教學內容和教學目標,檢查學生服裝情況,步入課堂。

組織方法:成四列橫隊集合(如圖)。

要求:快、靜、齊,精、神、氣。

情景導入,導入語:小朋友們,平時我們用繩子都是跳的,對不對?今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳,繩子的作用可廣泛了,看誰想的.法子最多最新穎,大家開動腦經,看誰最棒。

(2)繩操:

1、擴胸運動。

2、體側運動。

3、體轉運動。

4、腹背運動。

5、踢腿運動。

6、跳躍運動。

7、全身運動。

8、整理運動。

教學方法:教師一節一節進行分解示范,學生根據教師的思路進行模仿練習。

學習本領:

方法:兩腳并攏進行雙腳起跳,手臂外展,肘關節微屈,手腕進行有節奏地甩動,腳跟著甩繩的節奏進行練習跳躍,做到動作協調優美。

教與學的方法:

(1)導語。

(2)教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。

(3)組織學生進行練習。

(4)觀察練習情況,針對練習中的突發事故和不足做出住合理的措施。

(5)教師小結。

組織方法(如圖)。

2、做、跳“荷花”

教學方法:

(1)導語;

(2)教師講解具體的要求;

(3)組織學生開動腦經想象荷花的樣子,要求創新;

(4)對學生的荷花進行評價;

(5)組織學生進行跳荷花練習比賽;

(6)針對不足進行糾正;

(7)賽后進行小結。

三、情節高潮部分8-10。

游戲:播種和收割。

方法:令下,排頭學生依次將“莊稼”種入“荷花”內,繞過旗子返回時又將“莊稼”割起交給第二人,第二人繼續進行“播種”與“收割”,依次進行。先完成的隊獲勝。

規則:必須將“莊稼”種入“荷花”中,否則重做;必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。

教與學的方法:

(1)導語:小青蛙很有想法,它在荷花上種莊稼,然后進行收割大豐收。

(2)教師先讓學生開動腦經想方法,然后結合自己的想法進行指點。

(3)組織學生進行比賽,賽后小結。

組織:

四、尾聲恢復部分3-4。

1、課后小結。

2、安排收回器材。

3、師生告別。

組織:成四列橫隊集合。

預計生理負荷曲線。

1601401080510152025303540。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十二

教學目標:

借助拼音熟讀課文,學習7個生字,會寫4個。

正確流利有感情朗讀兒歌。

通過學習,理解兒歌內容,養成早起鍛煉、珍惜時間的良好習慣。

教學重點難點:

目標1、2;體會詩歌中語言文字的恰當運用。

教學流程:

一、創設情景,導入課文

1.配音早上圖片展示。在這樣一個美好的早晨,你最想做什么?

2.出示課題,齊讀。學習“早”“操”兩個生字。

3.指導讀課題。齊讀課題。

二、初讀感知,學習生字。

1.師范讀課文。生聽讀識字。

2.自讀,注意讀準字音,認清字形。

3.檢查自讀情況。指名讀。評價。

4.識字游戲大戰,多種形式認讀生字。同桌考,小老師教讀,開火車讀。

三、再讀兒歌,理解內容。

2.指名匯報。(貼圖)

3.他們都在哪兒做操?同桌同學一起去讀讀課文,找一找。

畫(綠葉、樹枝、花朵、陽光)

4.那他們是怎樣做操的?你知道嗎?

(出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)故意貼錯。怎么不對呀!(學生自由回答,解釋。)

5.師小結:哦,我明白了,原來小露珠時圓的,它就滾來滾去,小鳥兒喜歡在樹枝上跳來跳去,小蜜蜂有翅膀,所以飛來飛去,我們小學生當然就用腳跑來跑去了。看來,我們在說話表達時,只有準確用好詞語,才不會鬧笑話。

6. 指導讀詞,讀出不同的味來。

7.加上動作表演讀詞。

四、美讀兒歌,升華拓展。

1.在這四個小精靈里,你最喜歡誰?喜歡誰就去讀寫他的那個小節,待會我們來開展朗讀比賽。

2.學生自由朗讀。

3.展示朗讀。指名讀,評一評。

(一日之計在于晨。珍惜早晨的美好時光,積極鍛煉身體可以使我們聰明又伶俐。)

5.背誦、表演兒歌。

7.學生創作展示。

五、指導寫字

1.寫“早”字。

讀字—讀帖—范寫—書空—描紅—寫字。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十三

1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字1600(1800)個左右,其中800(1000)個左右會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4.寫字姿勢要正確,字要寫得規范、端正、整潔,努力養成良好的寫字習慣。

5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,用音序檢字法查字典。

(用知識結構圖說明)

采用游戲激趣、圖文結合、合作互助等方法,引導學生掌握生字,感知課文。

(學生對預備知識的掌握了解情況,學生在新課的學習方法的掌握情況,如何設計預習)

學生有自制的生字卡片,以自學生字,預讀課文。

(從學段課程標準中找到要求,并具體化為本節課的具體要求,明晰(學生懂)、具體、可操作、可以依據練習測試題)重點及難點(說明本課題的重難點)

1認讀11個生字,正確書寫4個生字。

2.認識新筆畫斜鉤和新偏旁。

3.感知課文,準確、流利地朗讀課文。

(用流程框架圖說明,有環節字母表、學法說明)

謎語導入----初讀課文,識記字詞----書寫生字----布置作業

一、謎語導入,揭示課題

1課件出示謎語??人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。

學生自由猜謎語。

2、引入課題?小朋友們,你知道什么是影子嗎?齊讀課題。

二、初讀課文,識記字詞:

1、組織學生自由讀課文,畫出不認識的字,試著拼拼音,也可以請教老師。

2、課件展示,談話:生字寶寶來了,你認識嗎?開火車讀一讀。

3 、交流識字方法,說說自己記住的字。?加一加??減一減

4、完整的讀一遍課文。

三、寫字指導

1、出示生字,認讀

2、教師范寫

3、學生練習寫字。

四、布置作業抄寫生字。

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十四

1、 了解課文內容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發學生探索大海、探索自然的積極興趣。

2、 學習并掌握本課8個生字,會寫6個生字,掌握新的筆畫“撇折”。

3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、 培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、培養學生積極探索大自然的興趣。

一、自主學習:

(一)談話激趣,導入新課。

1、 小朋友,看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關大海的圖片)

2、 喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的,你知道它為什么是咸的嗎?好,今天我們一起學習《海水》。

(二)、自學提綱

1、預習提示

1、自由讀課文,圈出不認識的字詞,用自己喜歡的方法處理。

2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。

(三)學生依據提綱自主學習。

二、自學檢測:

1、出示詞語,學生自己先認讀。

2、試一試把詞語回到課文,指名讀。

3、齊讀全文,在讀中鞏固生字的認讀。、

4、出示字寶寶,搶讀識字。

三、合作探究:

1、指讀課文,用“———”畫出作者向大海提出的問題。

指名回答,指導朗讀。

師示范讀,讀出疑問的語氣。

2、師問:“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。

3、為什么海水的懷里抱著天,海水就那么藍呢?

4、那么“漁人”是干什么的?,你們知道嗎?

5、師小結:捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?

6、有感情的朗讀課文。

四、拓展訓練:

使用“因為……所以……”說一句話。

五、堂清檢測:

1、讀一讀

你好 笑著 回答 懷抱 流汗 因為 什么

2、用“因為……所以……”說一句話。

3、有感情的朗讀課文

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十五

教學目的:

1.讀懂課文內容,初步懂得應該愛護人類和動、植物的生存環境,即我們的地球。

2.練習用“()是()的家”句式說話。

3.朗讀課文,背誦課文。

教學重點:

在讀中理解課文內容;有語氣朗讀課文。

教學難點:

理解共同的家是地球;說話訓練。

教具準備:

生字卡片。

一、激趣導入。

聯系自己的家,以及在家中的表現,引入課題。

師:今天,老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。

師:我們一起來讀課題。

二、初讀課文,讀準字音。

1.讀詞:

藍天白云樹林小鳥小河泥土種子魚兒地球共同。

2.理解詞語。

估計:共同是什么意思?

對策:我們可以說共同的什么呀?(朋友、學校、教室、老師)。

3.讀課文。

要求:讀準字音,按句逗停頓。

a)。

自己放聲讀。

b)同桌互相讀,檢查字音。

c)指名反饋,評讀。

三、再讀課文,整體感知。

1.自由讀課文,說說從課文中你知道了什么?

2.質疑。

四、精讀課文,品味語句。

1.觀察思考。

(出示課件)(引導學生從高往低說。說出哪一句,就點擊哪一句。學習哪一句。)。

品味前四句。

a“藍天是白云的家”

(1)估計:生說出有白云。

對策:“白云在哪里呢?”

估計:“在藍天上。”

對策:“那么藍天就是白云的家。”

估計:問:為什么說藍天是白云的家?

自己讀,教師范讀`,同桌互讀,齊讀。

b“樹林是小鳥的家”。

(1)指名讀這句話。

估計:樹林為什么是小鳥的家?

對策:讀出小鳥在森林里快樂的歌唱的歡快勁。

出示圖畫,進一步體會。

c“小河是魚兒的家,泥土是種子的家,“。

估計:對這兩句話你有什么問題?

第二,“泥土是種子的家”,可引導學生抓種子的家在哪兒?泥土為什么是種子的家?

2.指導朗讀。

3.欣賞畫面,體會感情,指導朗讀四句。

4.學習最后兩句。

(1)“每個孩子都有自己的家,地球是我們共同的家”。

估計:為什么說地球是我們共同的家?

對策:出示大屏幕,齊讀:地球是我們共同的家。

(像愛護自己的家一樣愛護地球)。

(3)讀這兩句。

5.體會情感,朗讀全篇。

五、鞏固課文,課堂延伸。

1.指導背誦課文內容。

你發現課文中每句話都有什么共同之處嗎?

(引導學生先找規律,再背誦。)。

2.照樣子說一說。

(1)泥土是(種子)的家。藍天是()的家。小河是()的家,大山是()的家。

(2)看圖片說()是()的家。

(3)自己說()是()的家。

(4)你能把你說的話連起來嗎?

六、課堂小結:

這節課你有什么收獲?

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十六

3.能準確流利地朗讀課文,說出青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。

4.說出逗號、句號、省略號分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關聯。

5.能找出逗號和句號,在朗讀中體現停頓。

重點:認識“寫”等11個生字,以及偏旁禿寶蓋和四點底。

難點:讀出停頓。

多媒體課件

(一)謎語導入

1.謎語:寬嘴巴,白肚皮,頭頂兩只鼓眼睛,身披一件綠花衣。

2.青蛙,你了解多少?(冬眠、捉害蟲)

3.今天我請來的青蛙可不一般,它會寫詩哦!

4.我們今天來學習課文《青蛙寫詩》

5.【識字】

寫:

(1)出示字卡“寫”,指導讀音第三聲。

(2)它還帶來一個新的偏旁——禿寶蓋,誰有火眼金睛,它和我們以前學過的一個偏旁可像了。你有什么辦法區分它們?(房頂平平禿寶蓋、加個煙囪寶蓋頭、八人住進穴寶蓋)

(3)開小火車,給它找找朋友。

詩:

(1)這里,青蛙寫的是什么?——詩。翹舌音誰能讀準確?

(2)你有什么妙招記住這個字?(加一加、換一換、偏旁歸類……)言字旁:與語言有關

6.齊讀課題,青蛙寫詩。

(二)初讀兒童詩,勇闖字詞關

1.讀詩歌,圈出你認為難讀的生字多讀2遍。

2.識字大闖關,出示帶拼音的生字,自己練讀。

4.請小老師帶領大家讀一讀

5.去掉拼音,你還會嗎?讀給你的同桌聽一聽。

6.標紅的這些生字,你有什么辦法記住它?

換一換、加一加、偏旁歸類

7.全班齊讀詞語。(拍手有節奏地來讀)

(三)再讀兒童詩,尋找“小幫手”

2.選擇你最喜歡的一小節,來讀一讀。

3.糾正字音(小蝌蚪讀得真準確。水泡泡讀得也不錯。一串水珠也真熱心)

4.分三組:讀課文

5.青蛙的詩終于寫成了,我們一起來讀一讀。

(四)寫字

一看二寫三對照

1.下:壓線筆畫,點從豎中線上,橫中線偏上一點起筆,斜向下

2.個:一撇一捺要舒展,壓線筆畫是豎。

3.們:左右結構,單人旁,左窄右寬。右邊的門的點要略低于單人旁。

(五)營造寫詩氛圍

1. 出示雨天的動圖,你看到什么?你仿佛聽到了什么?

2. 出示第一小節第一句:

下雨了,

雨點兒淅瀝瀝,沙啦啦。

3. 誰會讀?

4. 出示“點”:四點底就好像火,上面一個人端著鍋在煮東西。(想象識字)

5. 詞卡:雨點兒,結合手勢讀兒化音。

6. 【寫字】雨:雨天上落下來,雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊。

7. 把它放回句子里,讀得更好聽。(從你的朗讀中我感受到了綿綿細雨。下雨了, 請你把這個好消息告訴池子里的小動物們吧。)

8. (青蛙跳出來:“我要寫詩啦”),瞧瞧!這是一只怎樣的青蛙?從哪兒看出來?(得意、開心的)

9.把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開心的青蛙。

(六)青蛙的詩

1.我這有兩首詩,我搞不清楚哪首是青蛙的詩,你們來幫幫我(去掉逗號、句號、省略號)

2.你是怎么知道的?(因為青蛙有好多小幫手呢!)

3.出示:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

小蝌蚪游過來說:“我要給你當個小逗號。”

池塘里的水泡泡說:我要給你當個小句號。”

荷葉上的一串水珠說:我們可以當省略號。”

5.小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細尾巴,像逗號;水泡泡圓圓的,而且晶瑩剔透,像句號;

6.一顆水珠行不行?那一串水珠是什么樣的呢?

【識字】串:欣賞古漢字,你覺得像什么,一串糖葫蘆。把多個東西連貫起來。出示圖片:一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮。

7.原來青蛙的詩里面留下了小蝌蚪、水泡泡、水珠的身影。我們一起來讀一讀。

朗讀指導:小蝌蚪剛學會游泳,沒那么快呀!水泡泡沒有尾巴,哪能追的上小蝌蚪呢。六個小圓點兒是排著隊來聽你們念詩,慢一些他們才聽得清楚。

結合動作:小蝌蚪游過來,水泡泡從水里探出小腦袋,一串小水珠在荷葉上滾來滾去地說:

7.拓展:我是小小翻譯官

有了這么多小伙伴的幫忙,青蛙的詩也寫成了。可是,詩里到底說些什么呢?請你來當當翻譯官。先跟同桌說一說。

教學板書:

青蛙寫詩

小蝌蚪 ,

水泡泡 。

小水珠 ……

一年級方向教學設計范文(17篇)篇十七

2、做、跳“荷花”

3、播種和收割

1、認知目標:通過本課的教學,使學生了解繩子的廣泛作用;

3、情感目標:通過與游戲結合使學生更加注重配合,班級凝聚力加強,培養靈敏,機智,勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優良品質。

學習并初步掌握跳繩的基本技術,技能,方法;

學生甩繩動作和腳跳的節奏相呼應。

場地:排球場一個;

器材:繩子若干條;壘球若干個;

一、情節導入部分(6-8)

(1)課堂常規:師生問好,宣布教學內容和教學目標,檢查學生服裝情況,步入課堂。

組織方法:成四列橫隊集合(如圖)。

要求:快、靜、齊,精、神、氣。

情景導入,導入語:小朋友們,平時我們用繩子都是跳的,對不對?今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳,繩子的作用可廣泛了,看誰想的.法子最多最新穎,大家開動腦經,看誰最棒。

(2)繩操:

1、擴胸運動

2、體側運動

3、體轉運動

4、腹背運動

5、踢腿運動

6、跳躍運動

7、全身運動

8、整理運動

教學方法:教師一節一節進行分解示范,學生根據教師的思路進行模仿練習。

學習本領:

方法:兩腳并攏進行雙腳起跳,手臂外展,肘關節微屈,手腕進行有節奏地甩動,腳跟著甩繩的節奏進行練習跳躍,做到動作協調優美。

教與學的方法:

(1)導語

(2)教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。

(3)組織學生進行練習。

(4)觀察練習情況,針對練習中的突發事故和不足做出住合理的措施。

(5)教師小結

組織方法(如圖)

2、做、跳“荷花”

教學方法:

(1)導語;

(2)教師講解具體的要求;

(3)組織學生開動腦經想象荷花的樣子,要求創新;

(4)對學生的荷花進行評價;

(5)組織學生進行跳荷花練習比賽;

(6)針對不足進行糾正;

(7)賽后進行小結。

三、情節高潮部分8-10

游戲:播種和收割

方法:令下,排頭學生依次將“莊稼”種入“荷花”內,繞過旗子返回時又將“莊稼”割起交給第二人,第二人繼續進行“播種”與“收割”,依次進行。先完成的隊獲勝。

規則:必須將“莊稼”種入“荷花”中,否則重做;必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。

教與學的方法:

(1)導語:小青蛙很有想法,它在荷花上種莊稼,然后進行收割大豐收。

(2)教師先讓學生開動腦經想方法,然后結合自己的想法進行指點。

(3)組織學生進行比賽,賽后小結。

組織:

四、尾聲恢復部分3-4

1、課后小結

2、安排收回器材

3、師生告別

組織:成四列橫隊集合

預計生理負荷曲線

160140120100 80 5 10 15 20 25 30 35 40

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總結范文可以成為我們今后工作和學習的參考和借鑒,為我們的成長提供寶貴的經驗和啟示。這里有一些總結的典型范例,通過閱讀和分析,你可能會對總結的寫作有更深入的理解。
合作使得任務分擔更加合理,可以減輕個人負擔,提高工作效率。接下來,請耐心閱讀以下范文,相信你一定能從中獲得一些關于團隊合作的靈感和啟發。放棄該放棄的是無奈,放棄
在現代社會中,購房已經成為人們生活中的一件大事,影響著他們的生活質量和幸福感。在下面的購房總結范文中,可以看到不同人的購房經歷和感受,希望對大家有所幫助。
小班教案的編寫需要考慮小班學生的學科知識和技能的連貫性和系統性。接下來,我們一起來看看小編為大家準備的精選小班教案范文。1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養
在每個人的成長和發展過程中,個人總結起到了非常關鍵的作用。以下是小編為大家整理的一些明星寫的個人總結,讓我們一起來看看吧。提高自身素質的基礎是學習,提升工作能力
在評價一篇作文是否優秀時,不僅要看文章的內容是否新穎、觀點是否獨到,還要關注作者的表達能力和思維邏輯是否出色。以下是一些優秀作文的片段,希望能夠給大家帶來一些作
在寫作過程中,我們應該注重選材,用合適的例子和故事來支持自己的觀點。接下來,小編為大家分享一些優秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供一些新的思路和方法。
致辭可以運用一些修辭手法,如夸張、比喻、排比等,增強語言的表現力。每一篇致辭都有其獨特的個性和特點,可以從中找到與自己觀點相符的啟發。尊敬的各位領導,各位企業家
優秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創造出來的一種文學表達形式。下面是一些經典的優秀作文片段,希望可以給你帶來一些靈感。生活是平凡的,又是單調的,人生
教學計劃可以提前預估學生可能存在的困難和問題,并針對性地安排教學策略和措施,幫助學生克服困難,提高學習成績。教學計劃是指教師根據教學目標和學生的特點,制定的一種
教學工作總結是我對過去一段時間內所從事的教學活動進行總結和回顧的重要方式。這里有一些教師總結自己工作的文字,希望能給大家提供一些實用的寫作技巧和思路。
優秀作文的邏輯嚴密,層次分明,能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點和思路。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽的優秀作文,讓我們一起來欣賞一下吧。家是大海地帆,陪伴
通過工作體會的總結,我們可以發現自身存在的局限,并尋找改進的方法。以下是小編為大家收集的一些優秀的工作體會范文,供大家參考和借鑒。我從事學校財務工作十多個年頭了
優秀作文的主題應該富有內涵和思想性,能夠引發讀者對社會和人生的思考。優秀作文是一座價值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應該注重結構的合理安排
總結也是評估幼兒園大班教學效果的重要手段,可以為教師提供改進和優化教學方法的參考。多個幼兒園大班的教學經驗交流,讓大家受益于他人的經驗。活動目標:活動準備:1、
大班教案的編寫要注重課程整合,讓不同學科內容融入其中。大班教案范文中包含了教學目標、教學內容、教學步驟和評價指標等詳細信息。1、鼓勵幼兒能注意傾聽,并大聲的在集
規章制度的執行需要全體成員的共同努力和遵守,不能出現懈怠和違反行為。遵守規章制度是每個員工的責任和義務,也是對組織的尊重和支持。為提高日順酒店衛生管理工作質量,
優秀作文需要具備獨到的觀察力和敏銳的思考能力,以及對語言表達的靈活運用。這些范文在結構上有一定的層次感,使讀者能夠更好地理解作者的意圖。今年是國慶__周年,為了
優秀作文是我們學習語文的目標之一,它讓我們在表達思想和情感上更加自信和準確。優秀作文是對所學知識的巧妙運用,是對思維能力和語言表達能力的綜合考驗。一篇優秀作文不
心得體會是對自己在一段時間內的學習、工作或生活中的所思所感進行總結和概括的一種文稿。下面是一些與大家共勉的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些積極的思考和行動的
學習心得要真實地反映自己的學習情況,不做虛假的夸大或美化。通過閱讀以下的學習心得范文,我們可以了解到一些寫作技巧和經驗,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
在寫心得體會的過程中,我們可以更加清晰地認識自己的優勢和不足,為今后的改進和提升提供指導。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,
優秀作文要有獨特的文采和情感表達,令人過目難忘,并讓讀者產生共鳴。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,請大家一起來欣賞和學習。鄰居家的楊奶奶有一只貓咪,名字叫小
反腐倡廉是建設社會信任體系的重要內容,能夠增強人民群眾對黨和政府的信任和支持。以下是小編為大家準備的反腐倡廉精選演講,希望可以為大家提供啟示和指導。
小班教案的實施需要教師不斷觀察和評估幼兒的學習情況,及時調整教學策略。在編寫小班教案時,教師應當關注幼兒的學習發展軌跡,制定個性化的教學計劃,為每個幼兒提供有針
優秀作文是對傳統文化和創新思維的結合,它既保留了傳統的韻味,又融入了現代的元素。小編搜集了一些精選的優秀作文范文,供大家欣賞和學習。在花朵海洋公園里,花長簕杜鵑
通知是一種正式的文書形式,需要注重內容的準確性和語言的規范性。在下文中,小編為您整理了一些寫作注意事項和常見誤區,希望對您有所幫助。尊敬的業主:您好!為進一步規
心得體會可以幫助我們總結過去的經驗和教訓,總結是一種對自己的反思和思考,它可以幫助我們更好地提升自己。心得體會是一種對自身成長過程的總結和評估,它可以幫助我們發
通過實習心得的寫作,我們可以更深入地反思和分析自己在實習過程中的所思所想。以下是一些實習心得寫作范例,希望可以對大家撰寫實習心得時起到一定的指導作用。
個人簡歷的目的是讓讀者對你的經歷和能力有一個整體的了解,從而判斷你是否符合他們的需求。如果您在個人簡歷的撰寫過程中遇到了困惑,那么以下的個人簡歷范文可能對您有所
教師心得體會是教師在教學實踐中對自己教學經驗的總結和歸納,它是教師成長的重要方式之一,對于提高教學質量和教學效果有著重要的意義。通過閱讀這些教師心得體會,我們可
教案模板是教師在備課過程中用于指導教學的一種規范文檔,可以讓教師合理組織教學內容。在教案模板的基礎上,我們可以根據具體的教學內容和特點進行靈活調整,下面是一篇具
軍訓心得體會是對自身身體素質和心理素質的檢視和評估。如果你需要一些優秀的軍訓心得體會范文作為參考,可以看看以下推薦。在小學時軍訓都是在春游秋游時去兩天。我在小學
教師演講稿的結尾要簡潔有力,可以以總結、呼吁、展望等方式結束演講,并給聽眾留下深刻印象。教師演講稿是一種傳達知識和觀點的重要方式,以下是一些精選的演講稿范例,供
活動方案的制定需要充分考慮資源的合理利用和風險的防范。活動方案的制定需要綜合考慮多種因素,以下是小編為大家準備的一些成功案例,希望能夠給你一些思路。
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活動方案還應考慮參與者的需求和利益,以提高活動的吸引力和參與度。掌握了正確的活動方案,我們就可以更好地組織和實施活動了。認知方面:1、新的一年是20xx年。2、
在撰寫述職報告時,我們不僅要關注工作績效,還應該注重提供具體的案例和證據來支撐自己的表述。為了幫助大家更好地撰寫述職報告,小編整理了一些成功的案例,希望能給大家
教師在編寫三年級教案時,可以參考其他優秀教師的經驗和教學資源,豐富教學內容。教案是一份對教師尤為重要的工作文件,小編為大家整理了一些經典的三年級教案,希望能夠幫
優秀作文總能通過準確的語言表達、精心構思的結構和生動的例證來展示作者的才華。無憂的微笑:每個人都羨慕他的微笑,因為那是一種無憂無慮的微笑。自從爸爸告訴我端午節去
優秀作文不僅能夠簡潔明了地闡述問題,還能夠展現作者對于問題的深入思考。以下是一些優秀作文的選段,它們的觀點獨到,用詞精準,希望能給大家帶來一些靈感。
優秀作文是指內容充實、結構合理、語言流暢、觀點獨特的作文。在這里,小編為大家推薦幾篇優秀作文,希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟迪。我家今年在外公家過年,這個大
班主任工作總結是對班級管理效果進行客觀評價的重要依據。以下是小編為大家收集的班主任工作總結范文,供大家參考和借鑒。20xx年上半年來,我擔任六年級2班的班主任工
心得體會是一個反思和總結過去的機會,可以讓我們更好地認識自己和他人。請大家一起來看看下面這些精選的心得體會樣本,或許能給大家一些寫作思路和技巧。作為一個喜歡玩游
應急預案的執行需要全員參與,每個人都要掌握相應的應急措施和技能。應急預案中的演練和實施過程是檢驗其有效性和可行性的重要環節,請大家在日常工作中重視和加以實踐。
合同協議的簽訂能夠保護雙方的權益,維護交易的穩定進行。如果您需要制定合同協議,可以參考以下范文,根據實際情況進行調整和訂制。甲方:身份證號:住址:乙方:身份證號
通過班級工作計劃的總結,我們可以更好地了解班級每個成員在學習和生活中的表現和需求。以下是一些班級工作計劃的案例分析,供大家學習和借用其中的優點。本學期本班共有學
月工作總結可以幫助我們建立規范和高效的工作習慣,提高工作效率和質量。月工作總結是對過去一個月工作的回顧和總結,它可以幫助我們發現問題、總結經驗,進一步提高工作效
入黨積極分子應秉承黨的宗旨,始終堅定真理、修正錯誤,做到無私奉獻。接下來是一些入黨積極分子總結范文,供大家參考學習,希望能對大家的入黨申請有所幫助。
青春是蓄勢待發的時刻,我們要為未來的發展打下堅實的基礎。青春是奮斗與成長的季節,以下是一些成功青年的勵志故事,與你共勉。親愛的老師,同學們:大家好!青春是一個人
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述職報告是一種對自己工作進行回顧和總結的機會,可以幫助我們更好地認識自己的優勢和劣勢。以下是一些優秀述職報告的案例,希望能給大家帶來一些啟發。(一)抓好主責主業
教師心得體會是一份珍貴的財富,可以為其他教師提供借鑒和啟示。教師心得體會范文七:教師如何通過教學設計促進學生的主動參與和合作學習《習近平談治國理政》是黨中央集合
一篇優秀作文需要有獨特的觀點、豐富的內容和精彩的文筆。感謝各位同學的積極參與,以下是我整理的優秀作文集錦,希望大家喜歡。每個人都有與眾不同的童年。成長中有喜悅,
入黨積極分子的培養是黨的一項重要工作,必須經過一段時間的考察和培養,才能最終成為正式黨員。下面是一些入黨積極分子成功的經驗和故事,讓我們一起來欣賞一下吧。
每個月的工作總結都是對自己的一個交代,也是對上級和同事們的一種負責任的表現。這些月工作總結范文是各行各業的優秀范例,希望能夠給大家帶來一些靈感和幫助。
在各種正式場合,比如會議、慶典等,人們通常會準備一份發言稿來確保在講話時能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。設身處地地思考聽眾的需求和興趣,可以幫助你制作出更具吸
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優秀的作文不僅僅是語言上的規范和優美,更重要的是能夠深刻表達作者的思想和感情。以下是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起來感受其中的思想火花和藝術魅力。
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通過學期計劃的制定和執行,我們可以培養良好的學習習慣和時間管理能力。下面是一些學期計劃的范例,供大家參考可以調整和適用于自己的學習情況。培養體育人才,培養學生對
通過撰寫安全演講稿可以促進對各種潛在危險情況的認識和警覺。以下是小編為大家整理的優秀安全演講稿范文,供大家參考和借鑒。老師和學生:最近天氣越來越熱,也是學生容易
自我介紹時,要注意表達清晰、自信和真實,給人留下好印象。我們可以從以下自我介紹案例中學習到一些技巧和方法,提升自己的表達能力。尊敬的面試官:您好!非常榮幸能參加
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心得體會的總結可以幫助我們更好地理解和運用知識,提高學習的效果。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。今天是個讓我們興奮的日子,因為終
教學工作總結是教師職業發展的一項重要任務,通過總結經驗,我們可以更好地了解自己的教學特點和優勢。希望大家能夠從這些教學工作總結范文中發現自我,找到屬于自己的教學
優秀作文是經過反復斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。接下來是一些我精心挑選的優秀作文,它們具有鮮明的個性和獨特的寫作風格。我有一個很特別的老師,應該
教學計劃可以為學生提供更好的學習體驗,提高學習效果。下面是一些教學計劃范文的分享,希望可以對您的教學工作有所幫助。7、按質按量的完成《新課程標準》規定的八年級上
教學計劃的合理性和可行性是制定過程中需要重點考慮的問題。九、教學計劃的制定需要把握好整體和局部的關系,既要注重教學活動的整體效果,又要關注每一個環節的細節。
每個月的工作總結都是一個里程碑,記錄了我們每個月的努力和付出。下面是一些關于月工作總結的范文,提供給大家作為寫作參考。2020年的這個春節,是我們所有人都忘不了
房地產行業是一個充滿挑戰和機遇并存的行業,它直接關系到國家財富的增長和人民生活水平的提升。房地產市場涉及到的各種稅費問題,以下是一份詳細的解析,希望對大家有所幫
教師演講稿既是一種表達方式,也是教師展示個人魅力和專業素養的重要途徑。教師演講稿是教師用來向學生、同事或家長傳達信息、分享經驗和啟發思考的一種文本形式。教師演講
發言稿還可以通過使用修辭手法、幽默或感人的故事來打動聽眾的心靈,使他們對演講內容產生共鳴。以下是一些經典的發言稿范文,這些范文不僅內容豐富,而且語言流暢,可以幫
公司的發展需要不斷創新和適應市場變化,以保持競爭力。以下是一些公司管理的實用技巧和經驗分享,希望對大家有所幫助。“與你牽手一生,留住愛情最真實的瞬間。”在大家的
范文范本是一種標準的寫作范例,可以幫助我們學習如何組織思想和展開論述。以下是小編為大家準備的一些范文范本,供大家參考和學習,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
教學計劃是為了達到特定教育目標而有組織地安排教學內容和活動的計劃。掌握好編寫教學計劃的基本原則,可以幫助教師更好地開展教學工作。教學目標:1、學會zh、ch兩個
通過學習心得的總結,我們可以不斷提高學習的效率和質量。小編為大家搜集了一些優秀的學習心得范文,希望對大家有所啟發。。2022年6月11日,朱治國同志因突發心源性
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