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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)

時間:2025-07-25 作者:筆塵

二年級教案是指教師為二年級學(xué)生準備的教學(xué)計劃和教學(xué)資源。最近,小編為大家收集了一些二年級教案,希望能夠給教師們帶來一些新的思路和教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇一

(工作坊到東關(guān)小學(xué)開展教學(xué)交流活動)。

反思者:汪莉莉。

《數(shù)學(xué)廣角》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提供的已知條件,進行觀察、分析、得出結(jié)論,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義。運用觀察、猜測、驗證、等直觀手段解決問題,培養(yǎng)學(xué)生如何進行有序的、全面的思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力,讓學(xué)生在不知不覺中去感知推理。

在課開始時,通過最簡單游戲猜想到簡單推理,既活躍課堂氣氛,又能使學(xué)生盡快進入角色,參與到學(xué)習(xí)活動中來。“自主、探究、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革特別提倡的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課設(shè)計時,注意選擇合作的時機與形式,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)關(guān)鍵點時,為了使每一位學(xué)生都能充分參與,我選擇了讓學(xué)生同小組合作。在學(xué)生合作探究之前,都提出明確的問題和要求,讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)解決什么問題。在學(xué)生合作探究中,盡量保證了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間,并恰當?shù)亟o予指導(dǎo)。合作探究后,能夠及時、正確的評價,適時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在最后設(shè)計形式生動的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維,讓不同層次的`學(xué)生都得到發(fā)展,不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

但實際的課堂還有很多值得反思和探討的地方:

一、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教學(xué)例1的過程中,在引導(dǎo)學(xué)生初步理解題意之后,我讓學(xué)生先獨立思考后小組合作,在所發(fā)的學(xué)習(xí)卡的三種方法里選擇自己喜歡的記錄方式來完成。學(xué)生完成后我應(yīng)告訴他們記錄的方式有很多中,這只是其中的幾種,在不同的情況下可以選擇不同的記錄方式,而不能局限于這三種。

二、語言的簡潔性和有效性。

數(shù)學(xué)的課堂要體現(xiàn)簡潔性。通過這次的準備課中我感受到了備課時不僅僅要考慮這節(jié)課的流程設(shè)計,而更多的是教師語言的細致,對于學(xué)生每一種出現(xiàn)的回答都能做到充分的預(yù)設(shè)和簡練的提問方式,具有明確的指向性并起著足夠的引導(dǎo)作用。在這一點上我做的比較欠缺。在教學(xué)例1時,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說清楚推理的過程,如:因為小紅拿的是語文書,可以推出小剛和小麗拿的是剩下的數(shù)學(xué)書和品德書。又因為小麗說的我拿的不是數(shù)學(xué)書可以推出小麗拿的是品德書,也可以推出小剛拿的是數(shù)學(xué)書。在說推理過程時,應(yīng)該相信學(xué)生能夠說好,給學(xué)生足夠說的時間和給學(xué)生展示的機會。

三、因為自己時間安排,導(dǎo)入時間稍長,后邊學(xué)生活動時間不夠,導(dǎo)致拖堂。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇二

《數(shù)學(xué)廣角—推理》是二年級下冊“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容,也是新教材新增的內(nèi)容之一,通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的意識。

整節(jié)課主要以學(xué)生為主,小組活動內(nèi)容多樣,讓學(xué)生在活動中充分感受推理的過程,從初步感知到操作理解,層層深入,學(xué)生和教師較好的融為一體,收到了較好的教學(xué)效果。本節(jié)課中我把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來,并組織學(xué)生展開小組合作的學(xué)習(xí)方式來解決這些問題。

本節(jié)課教學(xué)著眼于學(xué)生的發(fā)展,凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化;注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,通過課件演示、游戲活動等方式組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。同時,還注意研究學(xué)生獲取知識的思維過程,體現(xiàn)教師的引導(dǎo)下學(xué)生的主動探究過程。老師在改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面做了些嘗試,努力改變以前過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式,實施新課程倡導(dǎo)的建立具有“主動參與,樂于探究,積極交往”等特征的新的學(xué)習(xí)方式,收到較好的學(xué)習(xí)效果。

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教學(xué)內(nèi)容:

教材第97~98頁。

教材分析:

學(xué)情分析:

無論是排列組合還是簡單的推理,學(xué)生都是初步接觸它,可能有點吃力。但在日常生活中,有很多需要用排列組合和推理來解決的問題,因此注意安排有趣的活動,讓學(xué)生通過這些活動進行學(xué)習(xí),學(xué)生就容易理解和掌握。

教學(xué)目標:

1.了解簡單的排列組合的知識,能找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的'觀察能力、分析能力和有序的全面思考問題的能力。

教學(xué)重點:

經(jīng)歷簡單事物排列與組合規(guī)律的全過程。

教學(xué)難點:

有序排列和組合的思想和方法。

教學(xué)準備:

課件、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入。

師:同學(xué)們?nèi)ミ^公園嗎?公園好玩嗎?老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€比公園更好玩的地方,它就是數(shù)學(xué)廣角,為了把數(shù)學(xué)廣角的每個地方都游玩一遍,我還特意請來了我們的好朋友,瞧!它來了。(課件:小朋友,你們好!我是藍貓,你們愿意和我一起游玩嗎)。

二、探究新知。

1.教學(xué)例1。

藍貓?zhí)崾緮?shù)學(xué)廣角的大門是由1和2這兩個數(shù)字擺的兩位數(shù),這道門的密碼可能是哪些數(shù)?

生:12、21。

師:這兩個數(shù)有什么不同?

生:這兩個數(shù)字交換了位置。

師:密碼到底是哪個兩位數(shù)呢?我們一起來看一看。(課件演示:密碼跳動,跳到12時門不開)。

師:12不行,那肯定是多少呢?

生:21。

師:為什么一定是21?

生:因為1和2能組成兩個兩位數(shù)不是12,就一定是21。

師:密碼到底是哪個兩位數(shù)呢?

(1)學(xué)生兩人一組,合作操作,邊擺邊記。

(2)學(xué)生匯報。

生:12、31、32、23、13。

師:有沒有不同意見的?

生:還漏掉了一個21。

師:觀察得真仔細!要想使排列的數(shù)不重復(fù)不遺漏,你有什么好辦法?

生1:把1放在十位上,組成12、13,把2放在十位上組成21、23,把3放在十位上組成31、32。

生2:把1放在個位上,組成21、31,把2放在個位上,組成12、32,把3放在個位上,組成13、23。

學(xué)生互相討論、交流,總結(jié)方法。

歸納總結(jié)。

排列的方法是,先把第一個數(shù)放在十位上,把其他兩個數(shù)放在個位上組成兩個兩位數(shù);再把第二個數(shù)放在十位上,其他兩個數(shù)放在個位上再組成兩個兩位數(shù);最后把第三個數(shù)放在十位上,與其他兩個數(shù)組成兩個兩位數(shù),這樣排列組合,就會不重復(fù)又不遺漏地把六個兩位數(shù)列舉出來。

2.教學(xué)例2。

課件出示例2。

有3個數(shù)5、7、9,任意選取其中2個求和,得數(shù)有幾種可能?

要求學(xué)生兩人一組,動手操作擺數(shù)字卡片,邊擺邊記,擺出兩張卡片求出和是多少,然后把結(jié)果在小組內(nèi)討論交流。

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,教師巡回指導(dǎo)。

實物投影展示學(xué)生想到的方法。

方法一:填表法。

加數(shù)557799加數(shù)795957和121412161416方法二:連線相加。

師:同學(xué)們想到的這兩種方法都很好,你們是怎么想到的?

生:利用例1的方法先找到兩個數(shù),然后再相加。

師:噢,原來是這樣。請同學(xué)們觀察一下,兩個數(shù)相加得到的和中有沒有重復(fù)的?

生:有。

師:請同學(xué)們觀察一下,為什么會這樣?

生:因為兩個數(shù)相加時,有的是兩個數(shù)交換了位置,和沒變。

師:兩個數(shù)交換位置,和沒變,這說明了什么呀?

生:兩個數(shù)的和與順序沒有關(guān)系。

師:同學(xué)們觀察得不錯。因為兩個數(shù)交換了位置,雖然有六種情況,可得數(shù)卻只有三個。

師生共同討論交流,為藍貓解決了問題,任意選取其中兩個求和,得數(shù)只有三種可能:12、14、16。

歸納總結(jié)。

如果從三個數(shù)中任意選取其中2個求和,兩個數(shù)的和與順序沒有關(guān)系,得數(shù)只有三種可能。

1.教材第97頁做一做。

讓學(xué)生獨立完成,然后指名學(xué)生回答,出現(xiàn)問題,師生共同糾正。

2.教材第98頁做一做。

第1題,由3名學(xué)生根據(jù)情境圖做表演,其他同學(xué)看,同桌兩人互相交流,得出正確答案。

第2題,由學(xué)生先獨立完成,然后指名學(xué)生利用實物投影展示付錢方式,出現(xiàn)問題,師生共同訂正。

三、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課你有哪些收獲?能跟同學(xué)們交流一下嗎?

板書設(shè)計:

搭配(一)。

例1:先固定十位:12、13、21、23、31、32。

先固定個位:21、31、12、32、13、23。

例2:方法一,填表。

方法二,連線相加。

結(jié)論:例1和例2的方法相同,但例2求任意兩個數(shù)的和與順序沒有關(guān)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇四

二年級的孩子年齡比較小,比較喜歡實踐類的知識,所以對這節(jié)課具有具有較高的學(xué)習(xí)熱情。在開始時通過猜書游戲引入新課時,他們的學(xué)習(xí)積極性比較高,從最簡單的隨意猜測到簡單推理,很快參與到學(xué)習(xí)活動中來,能初步理解推理的含義,大多數(shù)同學(xué)都能運用連線、填空或者連線的方法進行簡單推理。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計上,習(xí)題練習(xí)層次分明,既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,這一點是不錯的。

這次我在備課時不僅僅要考慮這節(jié)課的流程設(shè)計,體會更多的是教師語言的細致嚴謹,具有明確的指向性并起著足夠的引導(dǎo)作用。比如我在教學(xué)探究“含有兩個條件的推理”時,就一句提問方式的轉(zhuǎn)變,更有果效的引導(dǎo)學(xué)生從兩種思維去得到兩種結(jié)論,有效發(fā)展了學(xué)生的思維水平。出示:他們分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書,小紅說:“我拿的不是數(shù)學(xué)書”。師:從這個線索中你得到了哪些信息?通過讓學(xué)生自己去探究所得信息,然后在班內(nèi)通過回答問題進行交流,教師再作適當?shù)目偨Y(jié),這樣就不會限制學(xué)生的思維,從而又能得到有效的結(jié)論。

整節(jié)課大部分學(xué)生學(xué)生積極參與,學(xué)生學(xué)的有趣又有效。教學(xué)過程層層緊接,環(huán)環(huán)相扣。練習(xí)的設(shè)計由淺入深,學(xué)生學(xué)得很輕松、很愉快。

當然,這節(jié)課也有不足之處,班內(nèi)有一個同學(xué)的積極性不是很高,我利用課余時間向他了解了情況,也向他提出要求:課堂上應(yīng)該認真聽講,不懂就問。并且利用下午口算完成的空閑時間對他進行了輔導(dǎo),效果不錯。在今后的教育教學(xué)中,我還要繼續(xù)關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生!

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇五

(1)排列、組合。

(2)簡單的推理。

2、地位于作用。

排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。

有關(guān)邏輯推理知識也是人們在生活和研究中很重要的知識。在解決問題的過程中,使學(xué)生進行簡單、有條理的思考。教材在滲透數(shù)學(xué)思想方面做一些努力和探索,把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來,并運用操作、試驗、猜測等直觀手段解決這些問題。并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

單元教學(xué)目標。

1、使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3

單元重點與難點。

教學(xué)重點:

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。經(jīng)歷簡單推理的經(jīng)過。

教學(xué)難點:

初步理解簡單事物排列、組合的不同。推理依據(jù)的敘述。

本單元主要教學(xué)與設(shè)計。

1、教具利用:

投影儀、動物卡片、

各種教科書等。

2、主要方法:

(1)首先通過有趣的故事導(dǎo)入,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)通過生動有趣的活動,讓學(xué)生通過這些活動進行學(xué)習(xí)。

(3)結(jié)合具體例子,讓學(xué)生動手去做,動腦趨想。

(4)創(chuàng)設(shè)真實情景,更加貼近學(xué)生生活實際,便于學(xué)生理解掌握。

分課時教學(xué)目標。

第一課時:

1、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察、猜測、實驗的情境,找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

第二課時:

1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

分課時重點與難點。

第一課時:

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程是重點。

初步了解簡單事物排列與組合的不同時難點。

第二課時:

經(jīng)歷簡單推理的過程是重點。

推理依據(jù)的敘述是難點。

分課時作業(yè)布置。

第一課時:

練習(xí)二十三1、2題。

第二課時:

練習(xí)二十三3、4題。

集體備課教案。

中心發(fā)言人崔振梅時間9月討論意見。

課題:統(tǒng)計。

單元教材分析。

(1)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

(2)初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。

2、地位與作用。

這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的和分析的過程,學(xué)會運用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認識了條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)本冊的內(nèi)容,使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用。

單元教學(xué)目標。

1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2各單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的`問題。

3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

單元重點難點。

教學(xué)重點:

體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

教學(xué)難點:

掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法,根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題是難點。

本單元主要教法與設(shè)計。

1、聯(lián)系學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,使學(xué)生在這個過程中即學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識,又初步了解統(tǒng)計的方法認識統(tǒng)計的意義和作用。

3、通過小組學(xué)習(xí),親自調(diào)查家庭人口數(shù),喜歡的玩具等,體會數(shù)據(jù)的作用,并找出解決問題的辦法。

分課時教學(xué)目標。

第一課時:

1、在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,初步了解統(tǒng)計的意義。

2、認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對身邊有事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時:

1、了解統(tǒng)計的方法,認識統(tǒng)計的意義和作用。

2、認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

分課時重點與難點。

第一課時:

體驗了解統(tǒng)計的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單問題是重點。

學(xué)會用1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計方法是難點。

第二課時:

學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法,并回答一些簡單的問題是重點。

進一步學(xué)會一些簡單的收集和描述的方法是難點。

分課時作業(yè)布置。

第一課時:

練習(xí)二十二1、2題。

第二課時:

練習(xí)二十二4、5題。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇六

1、通過日常生活中的最簡單的事例,讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

教學(xué)準備:ppt課件。

教學(xué)方法:

教學(xué)過程:

一、談話引入:

師:日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果,這個過程就是推理,今天我們學(xué)習(xí)推理。

二、新課:

1、出示例題1:把知道的信息說一說。

有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文,小麗拿的不是數(shù)學(xué)書,請猜一猜小剛拿的是書,小麗拿的是()書。

2、請學(xué)生回答,并說出理由。

師:從三個知道的信息,你能猜出小紅拿的是什么書嗎?

師::從小麗說:“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么?

提問:小麗拿的'是什么書?

3、教師小結(jié):通過分析同學(xué)說的話,推理得出正確的答案,這種思考問題的方法就叫做簡單的推理,推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。

師:如果我們只分析小剛說的話,而不看小紅說的話,能得正確的答案嗎?

4、小結(jié):在簡單推理時,一定要全面地分析,進行判斷,才能得到正確答案。

5、做一做。

三、練習(xí)。

1、游戲——幫小動物找家。

森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說:貓在我的左邊。

小羊說:我家的左邊是熊貓家,右邊是小兔家。

小兔說:右數(shù)第3家就是我家。

你能幫他們找到各自的新家嗎?說說你是怎樣想的?

2、、猜一猜下面小動物各住幾號房間。

公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游,它們住在賓館里的1—5號房間,服務(wù)員告訴他們:熊貓住的不是1、3、5號,梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍,小羊住在梅花鹿的右邊,公雞住的離熊貓最近,熊貓住在公雞的右邊。

猜一猜,這幾只動物各住幾號房間。

四、動筆練習(xí)。

讓學(xué)生自己說出已知的信息,然后解答。

思考題:甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)和英語。已知:

1、每個老師只教一門課。

2、甲上課全用普通話。

3、外語老師是一個學(xué)生的哥哥。

4、丙是一位女教師,她比數(shù)學(xué)老師年輕。

請問三位老師各教什么課?

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?你有什么收獲嗎?

板書設(shè)計。

例1。

小剛拿的是(數(shù)學(xué))書熊貓、羊、兔、貓、鹿。

小麗拿的是(英語)書。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇七

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步學(xué)會排列組合的簡單方法,鍛煉學(xué)生觀察、分析和推理的能力。為了更好的將教與學(xué)有機結(jié)合,提高課堂教學(xué)效率,數(shù)學(xué)網(wǎng)大家分享《數(shù)學(xué)廣角—推理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思,希望能夠融合一線老師的教學(xué)能力當中,提高教學(xué)質(zhì)量。

1.通過我對教材的認真學(xué)習(xí)和虛心請教,本節(jié)課我將教學(xué)目標與教學(xué)重難點做了如下安排:

(1)通過“猜一猜”的游戲活動,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

(2)讓學(xué)生在有趣的游戲中感受推理的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力。

(3)使學(xué)生感受到生活、活動中有“數(shù)學(xué)”,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的濃厚興趣,逐步養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。

而教學(xué)教學(xué)重難點則是使學(xué)生能清晰地、有條理的表達推理過程。

2、設(shè)身處地分析學(xué)情。

教師如果只關(guān)注自己如何教,不關(guān)注學(xué)生如何學(xué)那是不可能上好一節(jié)課的。因此在學(xué)習(xí)分析完教材內(nèi)容后,關(guān)注學(xué)生的學(xué)就因從現(xiàn)在開始。

本節(jié)課所面對的是剛剛又一年級升入二年級的學(xué)生,他們爭強好勝,求知欲高,但這幫學(xué)生自制力差,注意力集中時間短。要想整節(jié)課都能讓孩子跟著教學(xué)節(jié)奏,興趣盎然參與學(xué)習(xí)活動。只有從學(xué)生的`心理出發(fā),心情愉快是學(xué)生順利認知的心理基礎(chǔ),而愉快的心理因素往往是由情境引發(fā)的,如愉快的數(shù)學(xué)游戲、動態(tài)的教學(xué)圖片、生動的數(shù)學(xué)故事、歡樂的數(shù)學(xué)比賽、形象的電教演示等。為學(xué)生創(chuàng)造兩好的學(xué)習(xí)精神環(huán)境。

3、抓住本質(zhì)定教法、學(xué)法。

李老師常和我們新老師說:“教是為了不需要教,學(xué)是因為需要學(xué)”。道理等同于“授之以魚,不如授之以漁”。做為現(xiàn)代的教育工作者思考更多不應(yīng)再是怎樣教會學(xué)生知識,而是怎樣教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。因此,上課的教師除了對教材、學(xué)生清醒的認識、分析外。如何選用合適的教法、學(xué)法,這個問題也是需要反復(fù)度量的。

本節(jié)課學(xué)生需要經(jīng)歷一個直觀猜想、有序思考、簡單推理、驗證結(jié)果的過程,因此這節(jié)課主要采用的教法是情境法、實驗法。學(xué)法則主要采用的合作交流的方式進行。

4、實踐建構(gòu)精啄語言。

《簡單的推理》一課是李老師實踐過不下5次的課,因此在教學(xué)準備這一塊我的資料是很齊全的,整節(jié)課以學(xué)生喜愛的卡通人物“貝貝、樂樂、歡歡”三個小伙伴之間發(fā)生的事情為主線,創(chuàng)設(shè)了“猜兄弟關(guān)系”、“猜花”、“猜球”、“猜數(shù)”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等一系列含有數(shù)學(xué)問題聯(lián)起來的情景。以實現(xiàn)從書本情景到實際生活情景的過度,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,強化學(xué)生的知識體驗過程的目的。

在這樣的結(jié)構(gòu)安排下,我每次試教磨課后形成的教案,一次又一次的被推翻,主要問題出在這是一節(jié)邏輯推理課,學(xué)生的說在整節(jié)課占了相當大比重。如何引導(dǎo)學(xué)生嚴謹有序的說清推理的過程,教師的語言準確性、條理性、邏輯性要求甚高,并且本節(jié)課讓學(xué)生體會推理三種物體只要把已經(jīng)知道的先確定,其實和推理兩種物體的方法完全一樣。這一難點,我在教學(xué)例2時,前面3次的試教都沒能突破,艾校從充分理由律談到與本節(jié)課的聯(lián)系,從結(jié)構(gòu)談到操作,從學(xué)習(xí)目標談到教學(xué)目標,在這樣的微格評課,我才有所領(lǐng)會,《簡單的推理》就是讓學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷從可能性到確定性的過程,有條理的根據(jù)條件進行思考作出判斷,并對自己得到結(jié)論的合理性做出解釋的過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇八

教學(xué)目標:

1、?通過觀察、猜測、實驗等活動,能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、?培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力和有順序地、全面的思考問題的意識。

3、?感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,能嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的問題。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程與結(jié)果。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入,引出問題。

師:同學(xué)們,你們都看過《機器貓》嗎?喜歡嗎?

師:今天是大雄的生日,他邀請靜香帶著我們?nèi)⒓铀纳站蹠?,你們愿意去嗎?/p>

師:去參加生日會,得穿得漂漂亮亮的,靜香從衣櫥里選出自己最喜愛的一些衣服。她犯愁了,該穿什么衣服好呢?(出示課件)。

二、自主探索,解決問題。

1、出示衣服和褲子圖。

1)師:你覺得靜香可能穿什么衣服去?(學(xué)生自主回答)。

3)師:下面請同學(xué)們拿出信封里的衣服圖片,同桌合作擺一擺,并用自己喜歡的方式,把連線記錄在本子上。

4)展示學(xué)生作品,鼓勵記錄方法的多樣化。

三、結(jié)合情境,鞏固新知。

師:靜香穿著漂亮的衣服和大家高高興興地來到大雄家,來了這么多客人,大雄太開心了,拿出那么多好吃的來招待大家。

1、出示飲料和點心。

師:我們來看看都有些什么好吃的呀?

(有優(yōu)酸乳,可樂,雪碧,餃子,蛋糕,漢堡堡)。

師:你們想吃嗎?

師:每個人只能選一種飲料和一種點心。想想,會有多少種不同的選法?

2、要求學(xué)生獨立在作業(yè)紙上完成。(實物符號化)。

3、展示講評。

四、數(shù)字游戲。

師:喝過飲料,吃完了可口的點心,小主人大雄想和大家一起玩數(shù)字游戲,我們也來一起玩吧。

1.出示數(shù)字卡7,3,9。

問:7、3、9可以組成多少個不同的三位數(shù)呢?

(你用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏)。

引導(dǎo):先確定第一個數(shù),然后后兩個交換位置。

739379973。

793397937。

2.是不是所有的三個數(shù)字都能擺成6個三位數(shù)?

師:我們一起來驗證。(出示:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)。

任選三個你喜歡的數(shù)學(xué)組成三位數(shù)。

師巡視全班學(xué)生完成情況。

問:你組成幾個三位數(shù)?

有不同于六個三位數(shù)的嗎?(學(xué)生投影展示)。

小結(jié):0不能放在第一個位置。

五、全課小結(jié),深化新知。

師:今天,在大雄的生日會上,我們遇到了這么多關(guān)于搭配的問題,想一想生活中還有哪些地方可以運用到搭配的知識?(乒乓球比賽出場順序,密碼鎖,電話號碼,路線的選擇……)。

師:對,這些都可以運用到搭配的知識。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)知識,讓它能真正地為我們的生活服務(wù)。

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教學(xué)內(nèi)容:

課本p100頁。

教學(xué)目標:

1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教具學(xué)具:

動物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。

教學(xué)過程:

一、游戲一:

今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ?,大家要比一比誰最愛動腦筋。

[設(shè)計意圖]:故事導(dǎo)入新課等于抓住了兒童的天性,激起了他們玩的樂趣和學(xué)習(xí)的積極性。

二、游戲二:

(1)出示例2的'第一組圖讓學(xué)生注意觀察。

讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書?

請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

(2)、小組活動。

4人一組,兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書,其中一名同學(xué)說:我拿的不是什么書。另外兩名同學(xué)比賽看誰猜得快。交換進行。

(3)、同桌活動。

拿出準備好的動物卡,又一名同學(xué)操作,左(右)手拿的是(不是)什么,另一名學(xué)生猜,交換進行。

三、游戲三:

1、找三名同學(xué)配合,創(chuàng)設(shè)真實情景,根據(jù)例題做一做,讓學(xué)生猜一猜,說一說是怎樣想的。

2、小組活動。

a、師:把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。4人一組輪流進行,每人至少猜一次。

b、進行活動。教師不做任何規(guī)定,讓學(xué)生撇開思維,自己去猜。

c、小組交流,向全班匯報活動過程。

3、觀察比較例3和例2有什么不同?學(xué)生回答后教師總結(jié)。

4、鞏固練習(xí):師生一起做游戲。

[設(shè)計意圖]:通過多種游戲活動,既給了學(xué)生充分的時間活動,一起在活動中探索新知。放手讓學(xué)生隨意玩,鼓勵他們玩出新意,教師捕捉創(chuàng)新的火花,培養(yǎng)他們的求異思維。

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們上得真愉快,你們在游戲中都學(xué)會了什么?

教學(xué)反思:

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十

教學(xué)內(nèi)容:課本p85~86頁,及第88~89頁的第3~6題。

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生認識質(zhì)量單位千克、克。

2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法,感受1克和1千克的實際質(zhì)量,建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。

3、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的,在時間生活中非常有用的。

教學(xué)重點:

1、掌握質(zhì)量單位:克、千克。

2、掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。

教學(xué)難點:

建立克和千克的時間概念,并理解克和千克的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知。

1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書,和一只筆,提問:哪個重有些?

2、肯定學(xué)生的回答,并讓學(xué)生“掂一掂”,然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。

3、從剛才的實踐得出結(jié)論:物體有輕有重。板書課題。

二、觀察、操作領(lǐng)悟新知。

1、出示主題掛圖,物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。

(1)請同學(xué)們觀察一下,這幅圖畫的是什么?

(2)這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么?

(3)前幾天,老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘I钪谐R娢锲返馁|(zhì)量,我們現(xiàn)在來交流以下好嗎?表示物品有多重,可以用克和千克單位來表示。

(4)在學(xué)生說的同時,老師拿出有準備的東西展示。

2、克的認識。

(2)出示天平,簡單介紹天平的結(jié)構(gòu),并說明使用方法。

(3)將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi),讓學(xué)生觀察。

提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個2分皮重多少克?板書:克。

(4)“1克有多重?”我們來掂一掂好嗎?

3、千克的認識。

(1)出示盤稱。大家認識這稱嗎?

(2)看看盤稱的使用方法?,F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜,誰能當售貨員來稱一稱?

(3)現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重?估計有幾千克,然后用稱一稱。

(4)剛才大家都說了,一袋鹽中農(nóng)500克,那兩袋呢?

(5)板書:1000克。

1000克和1千克比較,請同學(xué)們猜一猜,誰重?

板書1000克=1千克。

齊讀:1000克=1千克。

三、效果測評。

1、完成教材第88頁第3題。

2、完成教材第89頁第4題。

3、完成教材第89頁第5題。

4、完成教材第89頁第5題。

四、全課總結(jié)。

今天你學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲?

教學(xué)反思:

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十一

教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角―搭配(一)。

教學(xué)目標:

知識與技能:使學(xué)生通過觀察、猜測、操作、比較等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

過程與方法:經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,初步理解簡單事物排列與組合的不同,初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面思考問題的意識和感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

教學(xué)難點:讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)準備:每人4、5、6數(shù)字卡片各一張。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,你們好!今天非常高興來到神靈寺小學(xué)和大家共同上一節(jié)課。首先自我介紹一下:我是來自于西安市蓮湖區(qū)機場小學(xué)的李老師,大家猜猜看我的年齡,學(xué)生自由說。

師:我的年齡是用數(shù)字3和4組成的兩位數(shù),我有可能是多少歲?(34歲或43歲)。

師揭示:是兩個數(shù)中較大的那個。(43)。

二、小組合作,探究新知。

1、感知排列:

1)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片擺一擺,擺出的結(jié)果寫在練習(xí)紙上。(擺一個寫一個)。

2)教師巡視,收集信息。

3)展示反饋:

預(yù)設(shè):

方法一:無序的。

方法二:先寫出4在十位上的有45、46;再寫出5在十位上的有54、56;再寫出6在十位上的有64、65。

方法三:交換數(shù)字的位置,用數(shù)字4、5能寫出45、54;用數(shù)字4、6能寫出46、64;用數(shù)字5、6能寫出56、65。

4)引導(dǎo)學(xué)生評價每一種方法。

師:今后我們在排列數(shù)的時候,要想既不重復(fù)也不漏掉,就必須要按照一定的規(guī)律進行。

同學(xué)們,現(xiàn)在自己梳理一下自己的思路,把方法記錄下來。

2、感知組合:

2)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙上嘗試寫出搭配結(jié)果。

3)師:有幾種搭配方案?生答(預(yù)設(shè):6種、3種等)。

4)師生共同演示分析,得出正確結(jié)果:3種。(足球+合唱跟合唱+美術(shù)屬于一種)。

5)小結(jié):我們在解決這樣的搭配問題時也要按照一定的順序,這樣就不會重復(fù)也不會遺漏。

【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生思考,進而梳理知識,總結(jié)歸納】3、感知排列和組合的不同:

2)學(xué)生思考、小組討論。

師生共同總結(jié):擺數(shù)與順序有關(guān),搭配社團活動與順序無關(guān),交換位置沒有意義。

三、鞏固練習(xí)升華體驗。

1、握手問題:

2)師:小組為單位,看看每兩個人握一次手,四個人一共要握手多少次?(學(xué)生活動)然后把結(jié)果記錄下來。

3)師生共評、總結(jié)。

2、照相問題:

生思考。

2)師:所謂不同是什么不同?

生:站的位置不同。

3)師引導(dǎo)學(xué)生畫圖排列出結(jié)果。

四、全課小結(jié),感悟內(nèi)化。

誰能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么?你的感受是什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:教材第109頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標:

1.通過觀察、猜測等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,初步理解邏輯推理的含義,并獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

2.能借助連線、列表等方式梳理信息,學(xué)會簡單的推理。

3.在簡單推理的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能力,讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地思考問題。

目標解析:

學(xué)生在一年級下冊教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律,本課的學(xué)習(xí)就是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測體會邏輯推理的含義,學(xué)會推理的方法。

教學(xué)重點:初步理解邏輯推理的含義,并獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

教學(xué)難點:有條理地表達推理的過程。

教學(xué)準備:課件。

教學(xué)過程:

一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。

(一)學(xué)生游戲,猜物體驗。

1.“隨意”猜。

老師兩手握拳,一上一下放好。讓學(xué)生猜一猜上面手中有什么禮物?下面手中有什么禮物?

2.“猶豫”猜。

教師提示:禮物是橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。讓學(xué)生再次猜上面是什么?下面是什么?

3.“確定”猜。

繼續(xù)提示:下面不是橡皮。

(1)學(xué)生獨自猜測。

(2)同桌交流猜測結(jié)果,并說說猜測的理由。

(二)教師小結(jié),揭示課題。

設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計感興趣的游戲活動,讓學(xué)生在三個不同層次的猜物活動中,充分體驗到推理在生活中的廣泛運用。喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探究,領(lǐng)悟新知。

(一)動態(tài)演示,呈現(xiàn)問題。

教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1。先出示“有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本”,再分別出示小紅、小麗說的話,最后出示問題。

(二)理解題意,分析問題。

1.引導(dǎo)審題:從題目中我們知道了什么?要解決什么問題?

2.獨立思考:他們?nèi)朔謩e拿的是什么書?并用自己喜歡的方式記錄解決這個問題的過程。

3.在四人小組內(nèi)交流自己的想法。

(三)互動互議,精講點撥。

1.全班交流。

預(yù)設(shè)1:閱讀思考后直接得出結(jié)論。

匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。

預(yù)設(shè)2:連線法。

引導(dǎo)學(xué)生把人名和書名寫成兩行,再根據(jù)每一個條件分別連線。

預(yù)設(shè)3:表格法。(如下圖,只要合理都要予以肯定)。

匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。

……。

(四)總結(jié)方法,求同引思。

1.思考:為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過程時都從“小紅拿的是語文書”開始?(讓學(xué)生體會,由“小紅拿的是語文書”的條件將問題轉(zhuǎn)化為較簡單的推理,即“小麗和小剛拿的是數(shù)學(xué)和品德與生活書”,因此由三個人拿三本書轉(zhuǎn)化成兩個人拿兩本書。所以推理首先要抓住關(guān)鍵的信息,層層分析,最終推導(dǎo)出結(jié)論。)。

2.追問:你為什么能肯定小麗拿了品德與生活書,說說你的想法。

3.小結(jié):推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件,由這個條件往往能直接得到一個結(jié)論,這個結(jié)論可以幫助我們進行下一步的推理。實際推理的時候,方法有很多,我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。

設(shè)計意圖:在本環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受簡單的推理過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上自主探究解決問題的策略,學(xué)會從眾多信息中選擇關(guān)鍵條件推理出某個結(jié)論,重點掌握用連線法和列表法輔助推理。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升。

(一)基礎(chǔ)練習(xí)。

完成教材第109頁“做一做”的第1、2題。

學(xué)生讀題后在書上完成,完成后分別讓學(xué)生說說自己是怎樣判斷的。

(二)變式練習(xí)。

完成教材練習(xí)二十一第3題。

完成后著重讓學(xué)生思考“你先確定誰?為什么?”

(三)游戲拓展。

將學(xué)生分成四人小組,每組拿出3樣文具,在組內(nèi)設(shè)計“猜一猜”的游戲,先在組內(nèi)玩,然后全班表演,請其他同學(xué)猜。

設(shè)計意圖:通過設(shè)計了有趣的練習(xí)和游戲,思維訓(xùn)練由淺入深、由易到難,既使學(xué)生進一步理解推理的含義,體驗推理的過程,又有利于培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識,訓(xùn)練有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能力,同時還能活躍課堂的氣氛。

四、全課總結(jié),暢談收獲。

(一)本節(jié)課我們學(xué)會了什么?

(二)通過今天的學(xué)習(xí),你能解決生活中的什么問題?

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十三

找次品。

二、教學(xué)目標。

1.使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

三、編排特點。

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,重視小組合作與交流。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征,教科書在素材的選取上非常注重現(xiàn)實性,如鈣片、礦泉水、松果、餅干、糖果、白糖等物品,都是學(xué)生身邊常見的,既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為教師組織教學(xué)提供了便利。

教科書的兩個例題在編排上都呈現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的情景,要求學(xué)生通過小組活動探究解決問題的方法,在活動過程中逐步養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣。

2.注意體現(xiàn)思維過程和分析方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教科書在編排結(jié)構(gòu)上注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的邏輯順序,強調(diào)數(shù)學(xué)思維的一般過程,著力培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識和能力。如例1安排了從5個物品中找次品,僅要求學(xué)生說出找次品的方法,不需要進行規(guī)律總結(jié),從而讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性;例2則安排了9個待測物品,并要求學(xué)生歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略,從而讓學(xué)生經(jīng)歷由多樣化過渡到優(yōu)化的思維過程。

此外,教科書在分析方法的編排上還很重視數(shù)學(xué)化,即由具體到抽象,由特殊到一般的數(shù)學(xué)分析模式。先讓學(xué)生探討待測物品數(shù)量為5個、9個時怎樣找次品,并羅列出各種解決方案;然后從這些方案中尋找規(guī)律,總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略;最后,再利用歸納出的方法去解決待測物品數(shù)更多時的問題,同時也從可驗證歸納出的方法是否正確。這里之所以需要驗證,是因為本單元提供的歸納方法在本質(zhì)上是一種不完全歸納法,對數(shù)量更大時的情形是否適用,還需要通過試驗來檢驗。

四、具體編排。

例1。

(1)創(chuàng)設(shè)找5瓶鈣片中的1瓶次品的合作學(xué)習(xí)的情境。

(2)認識找次品這類問題,探索解決問題的方法。

(3)體現(xiàn)解決問題方法的開放性、多樣性。

例2。

(1)創(chuàng)設(shè)找若干零件中的1個次品的合作學(xué)習(xí)的情境。

(2)進一步認識找次品這類問題,探索解決問題的最優(yōu)方法。

(3)體現(xiàn)解決問題方法的開放性、多樣性、有效性。

練習(xí)二十六。

第1題,因總數(shù)為9筐,故可平均分成3份,只稱2次就保證能把吃過的那筐松果找出來。如果天平兩端各放4筐,如果這時天平恰好平衡,則剩下的那筐就是小松鼠吃過的,這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果;但這種方法是不能保證一次就稱出來的,也不能保證2次就能稱出來,只能保證稱3次就一定能稱出來,故該方法不是最優(yōu)的。

第2題,把15盒平均分成3份,至多3次就可以保證找出較輕的那盒餅干。

第4題是一個趣味題,問題的關(guān)鍵在于認識到爸爸與小明的年齡差是不會隨時間變化而改變的,即現(xiàn)在和3年后兩者的年齡差一樣,所以設(shè)小明今年x歲,則爸爸今年就是(x+24)歲,從而x+(x+24)=34,可算出小明今年是5歲,爸爸今年是29歲。

第5題的編寫意圖在于讓學(xué)生脫離具體的操作活動,學(xué)會用圖示來分析和解決數(shù)學(xué)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。本題答案是至少需要稱3次。

第6題與例題不同,是另一種類型的找次品,因為不知道次品比正品重還是輕,所以問題就復(fù)雜多了。對本題而言,還是分成3份,至多稱2次就一定能找出次品。第一次天平兩邊各放一袋白糖,若天平平衡則剩下的那袋就是次品,再稱一次就能判斷次品是輕還是重了;若天平不平衡,則這兩袋中一定有一袋是次品,可取下輕(或重)的.那袋,把剩下的那袋放上天平,若天平平衡,則輕(重)的是次品,若天平不平衡,則重(輕)的是次品。

對學(xué)有余力的學(xué)生,可以此題為起點,探索數(shù)量為4,5時如何找出次品。

你知道嗎:

本專欄簡要介紹了在已知次品比正品重或輕的情況下,保證能找出次品所需測的次數(shù)。由該表可發(fā)現(xiàn),只要待測物品數(shù)量介于3n-1+1~3n之間,則最多只需要測次就保證能找出次品。由此,要保證6次能測出次品,待測物品可能是244~729個。

五、教學(xué)建議。

1.加強學(xué)生的試驗、操作活動。

本單元內(nèi)容的活動性和操作性比較強,大都可以采取學(xué)生動手實踐、小組討論、探究的方式教學(xué)。實際教學(xué)時,可先多給學(xué)生一些時間,讓他們充分地操作、試驗、討論、研究,找到解決問題的多種策略。在活動中出現(xiàn)的一些共性的問題,教師可集中解決,如有的學(xué)生在稱的次數(shù)少于至少能保證找出次品的次數(shù)時,就找出了次品,這時教師應(yīng)提醒學(xué)生把所有的可能性都考慮進去?;顒油瓿珊螅處熆梢髮W(xué)生分組匯報結(jié)果,并在黑板或屏幕上一一展示,讓學(xué)生感受到同一問題卻有多種解決方案,同時也為后面尋求最優(yōu)的解決策略打下了研究、分析的基礎(chǔ)。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的猜測、推理能力和探索精神。

組織學(xué)生進行試驗操作活動,僅僅是本單元教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)或前奏,教學(xué)的重點在于活動后的猜測、歸納、推理過程,由此促進學(xué)生養(yǎng)成勤于思考,勇于探索的精神。操作活動時,學(xué)生往往會得出多種解題策略,教學(xué)時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這些紛繁復(fù)雜的方法中,從簡化解題過程的角度,找出最優(yōu)的解決策略。實際教學(xué)時,教師可先讓學(xué)生觀察各種解決策略,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把待測物品分成3份稱的方法最好,在此基礎(chǔ)上,就可讓學(xué)生進行猜測:這種方法在待測物品的數(shù)量更大時是否也成立呢?從而可引發(fā)學(xué)生進一步進行歸納、推理等數(shù)學(xué)思考活動。這時,教師可引導(dǎo)學(xué)生逐步脫離具體是實物操作,轉(zhuǎn)而采用列表、畫圖等方式進行較為抽象的分析,實現(xiàn)從具體到抽象的過渡。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十四

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

3初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

教、學(xué)具準備:

數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物、練習(xí)本。

教學(xué)過程:

激趣導(dǎo)入。

今天小朋友們比一比看誰最聰明,行嗎?

動手操作,探索規(guī)律。

1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

(1)生:自己動手擺一擺,看一看誰最愛動腦筋,誰的小手最巧。

(2)獨立動手擺,然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

師:激勵學(xué)生動腦擺一擺。

生:拿出卡片,自己動手擺一擺。

引導(dǎo)學(xué)動腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

3、學(xué)生擺完后,小組交流,組長把成員擺的數(shù)記下來,并總結(jié)擺數(shù)的方法。

4、小組匯報。

師生總結(jié),指明學(xué)生說一說。

小組合作,鞏固發(fā)展。

(1)三人做握手的游戲。每兩人握一次手,一共握幾次。

(2)小組匯報,三人到臺上有規(guī)律的握手,得出結(jié)論。(3次)。

生:用不同的方法到臺上來賣。

板書學(xué)生的方法。

課堂小結(jié)。

這節(jié)玩的有趣嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十五

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,總結(jié)如下:

1.學(xué)生能根據(jù)已有經(jīng)驗,遷移到新知。如復(fù)習(xí)98、99到100的撥數(shù)、讀數(shù),明白個位滿十向十位進一,十位滿十向百位進一的道理,并能理解末尾有零的三位數(shù)末尾的零不填。進而在學(xué)習(xí)千以內(nèi)中間有零的'數(shù)的讀法基礎(chǔ)上理解四位數(shù)的讀寫,遷移新知中間有零的數(shù)的讀法為不管幾個零都只讀一個零。寫數(shù)時,注意從最高位寫起,根據(jù)數(shù)位順序表,哪位上是幾就寫幾,哪位上一個數(shù)也沒有,就在哪位上寫0。

2.加強規(guī)范性指導(dǎo),保證學(xué)生知識點的落實。如每一個數(shù)撥后結(jié)合計數(shù)器用課件明確讀作與寫作的中文與數(shù)字方式,學(xué)生一目了然,非常清晰,同座位之間你撥我寫,我撥你寫,對照計數(shù)器合作檢驗,保證學(xué)習(xí)新知的到位。

3.不足在于動手操作環(huán)節(jié)與讀寫數(shù)相結(jié)合,有的學(xué)生不能很好地協(xié)調(diào),課堂信息的汲取量不夠。另相應(yīng)的練習(xí)還需要多加鞏固,僅靠一節(jié)課上的針對性小練習(xí)遠遠不夠。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)廣角推理教案設(shè)計(專業(yè)16篇)篇十六

通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動,激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。

1、通過在計數(shù)器上撥珠等活動,了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重難點。

讀數(shù)寫數(shù)的方法。

教學(xué)準備。

教具:投影片、計數(shù)器。

學(xué)具:小計數(shù)器。

課時1。

教學(xué)過程。

切入舉偶。

談話引入。一百是幾位數(shù)?你還知道向這樣的三位數(shù)嗎?請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù),你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認識這樣的數(shù)。

對話平臺。

玩中學(xué)。

1、撥一撥。

通過在計數(shù)器上撥一撥,學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。

(1)讀、寫三位數(shù)。

完成撥一撥(1)。

(2)學(xué)習(xí)四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。

(3)你撥我寫。在同桌之間進行。

2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么?以小組為單位進行匯報。

學(xué)中做。

1、完成試一試(1)。

2、完成試一試(2)。

3、完成試一試(3)。

練一練。

(1)完成練一練1。

(2)完成練一練2。

(3)完成練一練3。

(4)完成練一練4。

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作為一種文學(xué)藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰捅磉_能力有所幫助。
運動會是一項集體體育活動,能夠展示個人和團隊的體能和競技能力。下面是一些同學(xué)在運動會后撰寫的總結(jié),他們從中找到了提高和進步的方向。通過這次運動會,我們既鍛煉了身
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作性的表達方式,可以通過文字展示作者的個性和情感。請大家瀏覽一下這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,相信會對大家的寫作有所裨益。我的心里想到了爺爺奶奶對我的
自查報告是對自己過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)進行總結(jié),有助于回顧和改進。以下是小編為大家收集的自查報告范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和借鑒。20xx年1月5日
一篇優(yōu)秀的作文不僅在內(nèi)容上要有深度,還要在表達上有亮點,給人一種耳目一新的感覺。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,能夠提高自己的表達和思考能力。不知從何時開始,早晨醒來的
教學(xué)計劃的編寫可以提前幫助老師規(guī)劃好教學(xué)的步驟和內(nèi)容,提高課堂效率。在這里,小編為大家介紹了一些編寫教學(xué)計劃的注意事項和技巧,希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
培訓(xùn)心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達能力,是一種有益的訓(xùn)練。讓我們來看看以下這些培訓(xùn)心得體會范文,或許可以為你的寫作提供一些靈感和思路。
單位的發(fā)展需要不斷進行組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,以適應(yīng)環(huán)境的變化。下面是一些在單位工作中遇到的問題和解決方法,供大家參考。第一條市國土資源局保密工作由局黨組領(lǐng)導(dǎo)。局保
演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰,邏輯嚴謹,使得聽眾易于理解和接受。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們
入黨積極分子是指在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出積極向上、具有較高素質(zhì)和潛力的人員。以下是一些例子,展示了一些入黨積極分子寫總結(jié)的一些方法和技巧,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文具有獨特的個性和獨到的見解,能夠給人以啟示和思考。這些范文中思想深刻、觀點清晰,值得我們反復(fù)品味和思考。一天,爺爺抓了一只蟬,送給了我,我非常高興。蟬長
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、舉例說明、對比分析等手法來增強其可信度和說服力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?。在我的童年中發(fā)生
總結(jié)是一個不斷反思和改進的過程,可以讓我們在重要的決策中更加明智和成熟。以下是一些非常棒的總結(jié)范文,希望可以給你寫總結(jié)帶來一些思路和啟發(fā)。童年是人生中最為純真、
在撰寫申請書時,我們需要緊密結(jié)合自身情況,突出自己的優(yōu)勢和特長,以提高申請的成功率。希望以下這些申請書的例子能夠給您提供一些靈感和思路,幫助您撰寫出一份出色的申
培訓(xùn)計劃通常包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)評估等幾個方面的內(nèi)容。以下培訓(xùn)計劃范文涵蓋了不同行業(yè)和崗位的培訓(xùn)需求,可以根據(jù)自己的實際情況進行參考和借鑒。
通過寫一封感謝信,我們可以表達對他人善意的回報,同時也加深了彼此之間的情誼。在感謝他人的過程中,一封恰當?shù)母兄x信十分重要。以下是一些范文,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)范文可以提高我們的文學(xué)修養(yǎng),培養(yǎng)我們的審美能力。這些范文范本展示了一些優(yōu)秀總結(jié)的特點和寫作技巧,通過學(xué)習(xí)它們,我們可以更好地提升自己的寫作水平。
開學(xué)典禮的目的是讓學(xué)生們了解學(xué)校的規(guī)章制度和重要事項,做好新學(xué)期的準備。以下是一些開學(xué)典禮總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞凸奈琛4蠹以缟虾?。今天?月9日,
計劃書范文是一種根據(jù)特定目標和要求,詳細規(guī)劃和安排未來活動或項目的書面材料,它可以幫助我們建立清晰的計劃和達成預(yù)期目標,我覺得我們應(yīng)該開始寫一份計劃書了。通過閱
學(xué)期工作總結(jié)是對過去幾個月的學(xué)習(xí)和工作進行回顧和總結(jié)的一篇重要文件。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作總結(jié)范文,僅供參考,希望可以給大家提供一些寫作上的啟發(fā)。
通過教學(xué)工作總結(jié),可以總結(jié)出教學(xué)過程中的亮點和閃光點,以便在今后的工作中借鑒和應(yīng)用。以下是一些教育專家對于教學(xué)工作總結(jié)的評價和建議,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文的背后往往有扎實的基礎(chǔ)和豐富的想象力,我們要不斷提升自己的素質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文參考,希望對大家的寫作有所幫助。母親在我眼里是一個好學(xué)的人,
夢想不是遙遠的奢望,只要我們有勇氣去追求,就能夠抓住它。如果你需要一些勵志總結(jié)的范例,可以繼續(xù)往下看,或許能夠給你帶來靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師們、同學(xué)們
心得體會是對某一事物或經(jīng)驗的深思熟慮后的理解和歸納。下面是一些名人名言中蘊含的心得體會,它們簡潔而有力地闡述了一些人生的智慧和哲理。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座,令我對大學(xué)
優(yōu)秀作文能夠生動地展現(xiàn)事物的細節(jié)和特點,讓讀者如臨其境。在閱讀范文的同時,我們也要注意挖掘其中的隱含信息和思想內(nèi)涵。寒假里我和爸爸、媽媽一起去逛了一次書店。媽媽
教案中的教學(xué)活動需要具有針對性和趣味性,能夠調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。接下來,我們一起來看看幾份優(yōu)秀的幼兒園教案范文,希望能給您一些啟發(fā)?;顒幽繕耍?、了解植物怎樣
通過借鑒范文范本中的寫作思路和表達方式,我們可以更加自信地面對寫作任務(wù),提高寫作的效果和質(zhì)量。在寫作時,大家可以根據(jù)這些范例來進行仿寫和模仿,提高自己的寫作水平
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和精心雕琢的,它展現(xiàn)了作者的用心和勤奮。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。你是這個世界上少有的奇跡,你用樸實的
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者對于所寫主題的深入理解以及對相關(guān)事物的敏銳觀察。接下來是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退妓?。愛是聞不到的,是聽不到的,是看?/div>
范本可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和寫作欲望,讓我們更加主動地參與到寫作中來。2.為了更好地滿足讀者的需求,我們將不定期更新和發(fā)布一些優(yōu)秀的范文范本,敬請期待。
范本的作用在于提供一個實例,讓學(xué)習(xí)者或?qū)懽髡吣軌蚋玫乩斫夂驼莆漳骋活愇谋镜慕Y(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。在這里,小編為大家搜集了一些精選的范文范本,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯?/div>
黨員思想?yún)R報是黨員按期向黨組織交代自己在思想上的所思所想所干以及存在的問題和困惑的一種重要形式。黨員思想?yún)R報是黨內(nèi)黨外對黨員在一定時期內(nèi)的思想工作進行總結(jié)與概括
優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,供大家參考一下,看看如何運用一些寫作技巧。再看時,池塘里以沒有了它們的蹤影。有經(jīng)
心得體會可以幫助我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識,同時也能夠提高我們的表達和思考能力。接下來,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。
運動會是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生身心健康的有效途徑,也是調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段。運動會綻放的激情與力量,為我們帶來了無數(shù)的驚喜和感動,以下是精彩瞬間的回顧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
活動策劃還涉及到預(yù)算的編制和資金的籌集,要合理安排經(jīng)費的使用。在活動策劃中,注意細節(jié)和協(xié)調(diào)能力是非常重要的,尤其是多方合作的大型活動。20xx年xx月xx日。幼
安全教案應(yīng)注重與家長的密切配合,形成學(xué)校、家庭和社會的共同教育力量。隨著社會的發(fā)展,安全意識越來越重要。以下是小編為大家準備的一些安全教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
買賣行為的合理性和公平性是社會經(jīng)濟秩序良好運行的基礎(chǔ)。下面是一些買賣的常見問題和解決方案,供大家參考借鑒。乙方(購買方):________________。甲方
教學(xué)計劃不僅包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,還包括教學(xué)資源的調(diào)配和教學(xué)時間的安排等方面。推薦閱讀一些經(jīng)典的教學(xué)計劃范例,針對不同學(xué)科和年級的差異進行借鑒和整合。
通過寫心得體會,我們可以更好地理清自己的思路和認識到自己的不足。在這里,小編為大家整理了一些寫心得體會的范文,希望能幫助大家更好地掌握寫作技巧和方法。
教研可以提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識,更好地履行教育教學(xué)工作。接下來是一些教師共享的教研經(jīng)驗和教學(xué)資源,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和分享。本學(xué)期我校物理教研組工作,
當我們需要在公眾場合發(fā)表演講時,發(fā)言稿可以成為我們的得力助手,確保我們能夠充分發(fā)揮自己的實力。如果你對寫發(fā)言稿感到無從下手,不妨看看下面這些發(fā)言稿范文,或許能找
優(yōu)秀作文能夠通過文字的力量感染讀者,引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。“猝不及防!”“推三阻四!”“行
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境下,創(chuàng)業(yè)計劃成為創(chuàng)業(yè)者必不可少的工具。沒有一份完美的創(chuàng)業(yè)計劃,但是通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗,我們可以打造一份更加完善的創(chuàng)業(yè)計劃。
軍訓(xùn)心得體會是在軍訓(xùn)期間對自己在身體、心理和團隊合作等方面的感悟與總結(jié),它對我們今后的生活和學(xué)習(xí)具有重要意義。讓我們一起來看看下面這些軍訓(xùn)心得體會范文,有可能會
在完成一個月的工作后,寫一份月工作總結(jié)是對自己工作表現(xiàn)的一種客觀評估。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些建議和啟發(fā)。一年來,在市委老干局的正
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,找到解決問題的有效途徑。接下來是一些總結(jié)范文的實例,大家可以借鑒和參考一下。二、記帳及時、切實做到內(nèi)容、數(shù)字真實、摘要清楚、經(jīng)常
幼兒園大班的教師需要具備豐富的教育經(jīng)驗和耐心,能夠引導(dǎo)孩子積極參與學(xué)習(xí)。以下是幼兒園大班學(xué)生在社交游戲中鍛煉自己的經(jīng)驗分享,希望對同學(xué)們有所啟發(fā)。1、掌握用剪刀
通過撰寫發(fā)言稿,我們可以在發(fā)言之前整理思路,把握好論點,從而更好地呈現(xiàn)出自己的觀點。小編為大家收集了一些成功的發(fā)言稿范本,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴謹,從引子到論點再到結(jié)論,每一部分都緊密相連,為讀者呈現(xiàn)出完整的思路和觀點。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。
撰寫演講稿范文需要注重語言的藝術(shù)性和感染力,通過運用修辭手法和生動的語言來吸引聽眾的注意力。演講的藝術(shù)需要不斷練習(xí)和學(xué)習(xí),為了幫助你寫出更好的演講稿,以下是一些
衛(wèi)生工作計劃的內(nèi)容應(yīng)包括重點工作項目、時間安排、資源配置等方面,確保衛(wèi)生工作的全面展開。以下是小編為大家收集的衛(wèi)生工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
入黨積極分子是對黨忠誠、紀律嚴明,主動擔當作為,具備堅定理想信念和奉獻精神的人選。入黨積極分子是黨支部的模范黨員,他們勇挑重擔,勇于奉獻,為黨和人民事業(yè)不懈努力
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