幼兒園大班的教師需要具備豐富的教育經驗和耐心，能夠引導孩子積極參與學習。以下是幼兒園大班學生在社交游戲中鍛煉自己的經驗分享，希望對同學們有所啟發。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇一

1、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧，學會用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

2、探究使小花旋轉起來的方法，體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。

2、指導幼兒制作旋轉的小花：重點講解剪硬質物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。

3、請幼兒自己探究小花旋轉的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉得又穩又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉的速度。

4、組織幼兒分組進行小花旋轉比賽，看誰的小花旋轉的時間最長。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇二

1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

2.嘗試在編織的基礎上進行粘貼。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.愿意參加美術活動，感受編織活動的快樂。

活動重點：

練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

活動難點：

嘗試在編織的基礎上進行粘貼。

彩色紙若干、范畫。

一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣。

1.小朋友，你們看這是什么？

二、教師示范編織花朵。

1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么？

2.創設故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？

3.花寶寶為什么會哭呢？我們來問一問花寶寶為什么要哭？

4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導。

幫助個別能力弱的幼兒。

四、總結評價，展示作品。

2.教師小結：幫助別人是一件快樂的事。

練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節課的重點，在學習內容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環節的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇三

創設玩具城情境，激發小朋友對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒，通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力，能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

玩具車若干，操作材料若干，示范材料。

1、老師帶領小朋友隨著音樂做著開車的動作，進入活動室，激發小朋友對活動的興趣，引出今天的主題。

2、出示玩具車，讓小朋友玩玩具車，通過玩耍初步感知輪子是能滾動的特征，并且了解點數4以內的數量。

3、重復玩玩具車，讓小朋友感知不同數量的輪子，繼而鞏固對數量的認識，并且玩玩具之后，要讓小朋友把玩具放到原來的位置，能夠按點送物。

4、老師出示范例，引導小朋友通過思考，可以正確的自己動手給車子安裝上輪子，并且要一邊安裝一邊數數，鞏固加深對4以內數量的認識。

老師在日常生活中還可以引導小朋友自由的變成輪子數量的不用玩具，讓小朋友增加對輪子特征的認識，還可以在游玩中學習數字。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇四

科學意圖：

幼兒園中、大班的孩子動手操作能力和手部的精細動作已經發展的比較完善，他們利用乒乓球、剪刀、墊板以及少許的水，制作旋轉小花。體會自己動手制作的快樂與成就感。

適合班級：

中、大班。

材料準備：

硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。

制作方法與步驟：

將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。（見“旋轉的小花圖1”）。

實驗操作：

（1）在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。

（2）讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉起來。（見“旋轉的小花圖2”）。

（3）取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉與蘸過水的小花的旋轉有什么不同。

或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉起來，看誰轉的時間長，誰轉的乒乓球小花的'數量多。

或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協同讓蘸過水的小花旋轉起來。（見旋轉的小花圖3）。

教師指導建議：

提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。

著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉起來有什么不同。

拓展與替代：

嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。

用不同質地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉起來。

小知識。

當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉起來，并在自轉的同時沿水痕公轉。由于水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉出塑料板。

活動反思：

《旋轉的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉的小花，并探索怎樣能使小花旋轉起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇五

通過幼兒動手操作活動，感知只有圓形物體制作的車輪滾動起來才比較順暢，培養幼兒的觀察力和比較分析能力。

4～5歲幼兒。

方形盒、易拉罐、六角瓶、大膠球、車子底盤、硬紙板制成的各種形狀的車輪(方形、六邊形、圓形)、竹竿。

幼兒探究活動一。

探究的問題：哪種物體滾動得順暢、穩定?

試一試。

說一說。

(1)大膠球滾得最快，易拉罐滾得最穩。

(2)六角瓶、易拉罐、大膠球都會滾。

(3)易拉罐滾得又快又穩。

探究活動二。

探究的問題：哪種形狀的車輪移動起來更順暢?

試一試。

讓幼兒為小車安裝上車輪，進行滾動實驗。分別安裝上不同形狀的車輪。

說一說：我的發現。

(1)圓形車輪移動得順暢。

(2)方形的車輪移動不起來。

(3)六邊形車輪移動得不穩定。

記一記：我的實驗結果。

拓展思路：不同的車輪。

1．探究的問題：車軸如何安裝?

2．為模型車安裝車輪。

任何物體移動時都會產生摩擦力，它的大小與接觸面積、物體形狀、移動方式、表面光滑度等因素有關。如果沒有摩擦力，那么物體一旦移動后就永遠不停止了。物體沿另一物表面滑動所產生的摩擦力叫滑動摩擦力。物體受到的滑動摩擦力的方向與它的運動方向相反。對于同樣兩個物體來說，接觸面上所產生的滑動摩擦力要比靜摩擦力小一些。

《科學勞作力學基礎篇》科學才藝教室。

《大發明――汽車篇》未來出版社。

該活動的探究問題是什么形狀的物體滾動起來更順暢。活動中緊緊圍繞這個探究問題展開探究。探究的第一層次：幼兒選擇各種形狀的物體，在地面上同時沿一個方向滾動，得到的結果都能滾，易拉罐滾得又快又穩。第二個探究問題是在幼兒感知圓形物體滾動快的基礎上，給小車安裝車輪，探究的結果圓形車輪滾得快。

從題目的選擇上貼近幼兒生活，從目標的確定上具體恰當，從活動過程看基本合理。建議在探究問題二的思路上可作改動：第一個探究問題已由幼兒探究出接觸地面的圓柱體的物體滾動最快。第二個探究問題可探究怎樣給小車選擇合適的輪子，使小車跑得快。教師可準備高度不同的圓柱體，中間可用筷子穿入，作為小車的車輪，再安上車身。這樣安排的探究思路是完整的。最后，可把幼兒安裝好的小車在同一條件下進行比賽。以游戲的形式完成探究活動。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇六

1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。

2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。

3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗捏泥的快樂。

1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只。

2、學具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干。

1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。

——在一個農場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。

——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。

2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。

教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。

教師：——現在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請提出來。

——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？

——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結果，給予適當的指導。）。

——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。

3、分析小花貓的身體特征，幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。

教師出示圖片：

——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）。

4、交代捏泥的要求，幼兒進行看圖操作。

（1）教師：

——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；

——最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。

（2）幼兒操作。

（教師巡回指導，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）。

（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。

5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續探索制作不同姿態的小花貓。

教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務留給你們到區域里去完成吧。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇七

生活中各種各樣的旋轉現象無所不在，有的給生活帶來了方便，有的給小朋友的游戲帶來了樂趣，如：家里的電風扇、洗衣機；馬路上的車輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設計了這一有情節的科學活動。在活動中我充分利用幼兒生活環境中的一些物品，創設了一個寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗探索的快樂。

1、感知物體的旋轉與人們生活的關系。

2、能大膽表述自己的發現，體驗探索的快樂。

1、傘、積木、陀螺、飛盤、風車等。

2、飛機、洗衣機、汽車、微波爐等圖片。

1、感知旋轉。

師：小朋友你們好！我是從旋轉王國來的，你們可以叫我旋轉姐姐！你們有沒有到過旋轉王國呀？在我們旋轉王國里，所有的東西都會旋轉。小朋友你們想到旋轉王國去嗎？可是進入我們旋轉王國必須有一個條件，每個人都要帶一樣可以旋轉的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風車、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動動腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉的，這樣你就可以進入旋轉王國啦！

幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法來使各類物品進行旋轉。

鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發現。

師：你是怎樣讓它轉起來的？

2、感知旋轉與人們生活的關系。

幼兒討論后回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片，并引導幼兒說出旋轉起到的作用。

3、游戲：尋找會旋轉的東西。

小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉的，我們可以把它作為禮物送給旋轉王國的新朋友。（引導幼兒在幼兒園內尋找可以旋轉的東西）。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇八

對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內容。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

1、了解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的愿望。

2、初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。

（一）說一說：

指導語:“你認識哪輛車子?叫什么車?”

（二）做一做：

車子在什么地方開?我們為車子造路好嗎?穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點:用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）。

（三）想一想：

你的路造在哪里?

你造的路叫什么名字?

小汽車想開到哪里去?

（四）活動結束：

幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇九

我們小班開展了“轱轆轱轆”的主題活動，引導幼兒觀察、操作汽車，感知輪子的轉動與作用。活動前請孩子從家里帶來自己喜愛的汽車，與老師、同伴一起玩。其中的美術活動“車輪滾畫”,是讓幼兒嘗試用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，通過想象，組合創造出新形象，新主題的圖畫，并使他們體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。孩子的想象力往往不受各種成規戒律的束縛，可以隨意聯想，隨意“張冠李戴”也不覺得怪異，但是由于受幼兒繪畫技能的限制，幼兒的想象與創作是脫離的，所以本次“車輪滾畫”活動是在幼兒的想象基礎上引導幼兒進行美術創作，“車輪滾畫”從幼兒的興趣出發，選材具有游戲性，進行情景講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，又激發了幼兒的興趣。

1、嘗試用車輪滾畫,初步感受車輪花紋的美。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒用車輪作畫的興趣。

用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。

培養幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。

1、經驗：區分曲線和直線。事先請每個幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。

2、圖片山、馬路，幼兒用紙數張，每組濃度適中的顏料（紅、藍、綠）容器內放海綿以免流淌。

一、談話引出活動內容。

1、孩子們，今天我們班來了很多老師，我們來向老師們問聲好吧！這里還來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小汽車）噢！原來是小汽車。“大家好！我是小汽車。”我們也和他打個招呼吧！（小汽車你好！）。

2、小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。

二、出示范畫，講解小汽車開到了哪里。

1、出示圖片（幾座連綿的山）現在我們看小汽車開到了哪里？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。

2、出示圖片（馬路背景圖）現在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。

3、老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。

三、教師講解車輪滾畫的方法。

1、輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的時候不要倒車。

2、老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個大花壇，我們開過去的時候要繞過它，開一條曲線，別撞上了。

3、我們開車的時候要注意安全，不能撞到別人的.車，看見別人的車過來的時候你可以讓一讓。

4、小汽車的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

2、教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現，提醒幼兒注意保持清潔。

五、相互欣賞、評價。

1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內容。

2、你的小汽車開到了什么地方？（幼兒自由回答）懊！你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。

3、做游戲開火車去參觀幼兒的作品，與同伴一起欣賞交流。

導入主題，激發幼兒的活動興趣。

給幼兒想象的媒介物，有實際的景物，便于幼兒對小汽車開到什么地方的理解。

教師講解示范，告訴幼兒作畫時的注意事項。

提醒幼兒要懂得合作，以現實中的交通安全約束幼兒的爭搶作畫空間。

讓幼兒體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。

讓幼兒在寬松的愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十

1、輪子紋理不同的玩具車。

2、水彩、海綿、海綿盒、圖畫紙。

1、出示不同的玩具車，鼓勵幼兒以不同的方式觀察，例如用手觸摸輪子、滾動輪子，請幼兒觀察輪子上的條紋圖案。

2、向幼兒提問：“用什么辦法把玩具車的輪子花紋印在紙上？”

3、出示水彩、海綿和海綿盒，請幼兒選出喜歡的玩具車，在各色海綿盒中蘸顏色，然后在畫紙上按照自己的創作想法，前后、左右推動玩具車，創作輪子畫。

4、完成后，請幼兒向其他小朋友介紹自己的作品。

會用各種方式觀察輪子的紋理。

喜歡做壓印畫，體會創作的樂趣。

1、創設開汽車的情景游戲帶領幼兒進入場地，引出主題。問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！

2、教師示范作畫。小朋友看好了，呂老師要變魔術了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵。

3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”，啟發幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。

4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十一

1、感知輪子的作用。

2、體驗輪子自豪的情感。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

認識輪子的作用。

1、環境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

2、圖片和磁帶。

3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

一、了解輪子的作用。

1、蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2、你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

二、聽聽輪子的自述。

1、大家都說，輪子可以幫助我們"走"得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

2、結合圖片講述《了不起的輪子》。

3、聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。

4、你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三、分類活動。

1、請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。

2、請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

3、請幼兒添畫輪子。

四、小結。

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。

同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十二

1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

1.玩彩色陀螺。

(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。

(2)引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的?轉動時色彩的變化?

(3)集中交流，請幼兒說說自己的發現。

2.探索制作方法。

(1)討論:陀螺怎么制做呢?

(2)師幼共同總結制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內。

3.設計制作。

(1)討論：你準備做一個什么形狀的陀螺?

(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動?說說你遇到了什么困難。

(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

4.再次設計制作彩色陀螺。

(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。

(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

5.陀螺旋轉比賽。

(1)幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

(3)幼兒交流自己的發現，探索陀螺力與平衡的關系。

提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。

為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的'。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十三

活動目的:。

1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力p思考力p動手能力以及平衡能力。

教案準備：

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關磁帶。

教案過程：

一p每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發幼兒對活動興趣。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的.音樂有節奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。

二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途：

（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的p會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水p瓶子里還會進灰塵p喝了這樣的水會得病p不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼p會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）~放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.

小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

四p用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長的“瓶蓋路”，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在“瓶蓋路”上走動，比一比誰走的更穩，更好。）。

文檔為doc格式。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十四

1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。

3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質的小花。

一、"變小花"，導入活動。

教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。

1、幼兒闖第一關"觀察關"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。

(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結乒乓球小花的'制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關"動手關"。

播放幻燈片2。

(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。

(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

3、幼兒闖第三關"探索關".

播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。

(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關"揭秘關"。

播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。

(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。

5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。

師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。

三、聯系生活，感受旋轉的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十五

1.尋找探索生活中常用的手勢和肢體語言所代表的含義。發現用身體說話的樂趣。

2.嘗試與同伴合作游戲,知道在有些情況下,用身體說話更有用。

尋找探索生活中常用的手勢和肢體語言所代表的含義。

嘗試與同伴合作游戲,知道在有些情況下,用身體說話更有用。

1經驗準備：對生活中常見的手勢、肢體語言有一定的了解。

2實物準備：ppt課件、視頻課件、4張圖片（印有小動物、時間、地點等若干）。

一、認識生活中常見的手勢和肢體語言。

1、教師使用手勢向幼兒問好。

提問：剛才老師做了什么動作？這個動作是什么意思？

師：這就是手勢，只要一些手部動作就可以表達向你們問好的意思了。所以在我們生活中,手勢無處不在,你們還知道什么手勢呢？（幼兒演示手勢）。

2、出示肌體動作圖片,幼兒觀察并討論。

提問;這個手勢表達什么意思？

提問;除了手勢還有什么動作，表達了什么意思？

師:有的時候,手勢加上一些肢體動作就可以更清楚的讓別人知道我們的意思了。

二、解讀繪本,嘗試解決動物王國內的問題。

1、出示《動物王國》故事背景介紹。

2、出示小猴和小松鼠的圖片。

提問：小松鼠在想什么？（想吃飯）。

提問：小松鼠怎樣告訴小猴子我想吃飯？怎樣做手勢？（幼兒上臺演示）。

師:原來可以用簡單的手勢告訴對方自己要干什么。

3、出示貓頭和狐貍的圖片。

提問：貓頭鷹在想什么？（想知道現在的時間）。

提問：現在的時間是多少？是白天還是晚上？（晚上9點）。

提問：怎么知道是晚上9點？（有月亮）。

提問：9點的手勢怎么做？晚上的手勢，月亮的手勢怎么做呢？

提問：晚上8點怎么做？

師:我們有的時候也可以用手勢來表示數字和時間。

4、出示小貓和小狗的圖片。

提問：小貓想做什么？（想去醫院看望小兔子）。

提問：醫院的手勢怎么做？（幼兒演示）。

師:手勢有的時候還可以表示符號。

5出示有時間、醫院符號和小兔的圖片。（幼兒上臺演示手勢）。

三、理解游戲規則,合作完成游戲。

1、介紹游戲規則。

師：老師給你們一張圖，這張圖里有三樣東西，一個小動物，一個是時間，還有一個是它在干什么，你們三個人一組把它們表演出來，不可以說出來，你們的表演要讓大家都明白是什么意思了，你們才算成功。

2.小組討論演示動作。

3.各組分別上臺表演后出示圖片驗證。

四、觀看視頻,并討論。

1、觀察交通指揮手勢視頻并嘗試理解視頻。

提問：交通警察為什么要用手勢，不直接告訴司機呢？

2、討論在什么時候的情況下，用身體說話更好。

3、小結。

師:在一些特別吵鬧或者特別安靜的地方,用身體來說話更好。

師:手勢需要有彼此的默契,同樣一個動作用的時間長了,人們就都知道它的意思了。在需要的時候就用手勢來表達自己的意思了。

師:生活中的殘疾人,聾啞人很不幸,上天剝奪了他們的說話能力,但他們同樣需要溝通,感謝手勢給予了他們表達自己的機會。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十六

一、活動目標：

1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的快樂。

2、探索使物體旋轉的方法。

3、樂意用語言表達自己的發現。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

二、活動準備：

2、課件制作：旋轉的輪胎、電扇、水車、洗衣機、飛機的螺旋槳、木馬。

3、音樂《表情游戲》《動感智慧樹》。

三、活動過程：

1、導入部分。

音樂游戲入場，激發幼兒的興趣。

2、感知發現。

教師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧!

幼兒嘗試玩各種玩具，教師觀察指導，提醒幼兒要注意安全。

3、交流歸納。

幼兒：我找到了陀螺。

教師：請你來玩玩看，小朋友們看，我們的陀螺怎么樣啦?

幼兒：轉起來啦!

教師收回陀螺，小結：對我們的陀螺會旋轉......

4、探索。

教師：老師還準備了一些我們生活中常見的東西，你們看。

幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子。

教師：那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉起來呢?

幼兒：想。

幼兒操作材料，教師巡視指導并用dv拍下。

5、播放dv，請幼兒觀看，小朋友想的各種辦法。

6、拓展。

教師：在我們的生活當中，還有哪些東西會旋轉呢?

幼兒：風扇、飛機、輪胎等。

幼兒：夏天的時候會很涼快。

7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。

教師：那我們的身體可以旋轉嗎?有哪些地方可以旋轉?

幼兒：手指、頭等。

教師：我們一起隨音樂來旋轉我們的身體吧!

四、教學反思：

教師教態自然，語言親切，為幼兒提供了很多操作材料，讓幼兒通過觀察，動手動腦了解了我們生活中的旋轉現象;在提供半成品讓幼兒探索怎樣使物體旋轉的過程中，材料相對單一了一點，可以多豐富這方面的材料，讓幼兒盡情地去創作!

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十七

1、初步了解一些動物常行為與氣象變化之間的關系。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物常行為圖片。

(一)活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)。

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析：班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象秘密的愿望。

(二)小小天氣預報員。

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

(三)"天氣預報"我知道。

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

(四)、活動延伸。

以后你們看到了動物的常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預報雨水的小動物。

螞蟻成群出洞，預示雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，雨即到。螞蟻搬家，雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。

春夏季節，青蛙叫聲而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆聲叫，必有雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇叫。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十八

1、對探索平面鏡成像現象感興趣，感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關系。

2、學習用簡單的方法記錄自己的發現。

3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。

1、感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關系。

2、能發現鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數量的變化。

鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統計表8張，教師統計表1張、筆9只。

（一）情景導入，經驗回顧。

（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。

1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）。

2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？

3、老師出示ppt講解并小結：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。

（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的'有趣現象。

2、幼兒猜測。

3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數一數，看看鏡子里會出現了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。

3、幼兒分組實驗、記錄。

4、師幼一起分享小組實驗結果，并統計到大表格上。

5、教師小結：當用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現了不同數量的蝴蝶寶寶。

（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。

1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。

2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。

2、幼兒實驗。

3、幼兒上臺分享自己的實驗結果。

4、老師出示視頻總結：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。

（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發現呢？試試看吧。

1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩定。）。

2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。

3、提示幼兒點數鏡子里的蝴蝶數量。

4、教師出示的總結視頻里，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發生變化。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇十九

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

一、導入

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

3、投影出示關于手機廣告的報紙

·小組討論。

·集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，布置任務

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇二十

幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現象。培養幼兒學習實驗記錄的方法。

大班幼兒。

玻璃瓶一個(內裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

引入：故事《烏鴉喝水》。

探究活動一

探究的問題：將兩個質量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

幼兒討論。

(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。

(2)水面一個高，一個低。

試一試，幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中，用橡筋標出水升高的位置。

說一說我的發現。

兩個瓶子沉入水中后，兩個量杯中水面高度是一樣的。

探究活動二

探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

幼兒討論。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。

試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時放入量杯中，用橡筋標出水升高的位置。

說一說我的發現。

大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

探究活動三

探究的問題：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?

幼兒討論。

(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)兩個瓶子一樣大，水面上升一樣高。

試一試，幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中，用橡筋標出水上升的位置。

說一說我的發現。

它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(裝的水多一些)水面上升得高。

想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會不會升高呢?

每個小實驗前，教師應指導幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實驗結果。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇二十一

1、能從各種年歷的剩余天數中知道一年即將過去，新年已快來到。

2、知道過一年自己將會長大一歲。

3、初步懂得時間的寶貴，努力養成珍惜時間的習慣。

1、課件《年歷？》。

2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周圍。

3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數字十二份。

一、參觀各種年歷。

（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細地觀察和欣賞，說說自己的發現。

（2）說說掛歷上數字的含義，啟發幼兒根據已有的經驗說一說自己對這些數字的理解。

二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。

1、結合課件聽故事。

2、提問：

（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？

（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？

（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）。

（4）大月的房子有哪幾個月（。

1、

3、5、7、8、10、12）？

（5）小月的房子有哪幾個月（。

4、6、9、11）？

（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？

（7）頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？

（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

三、觀察、感知年歷。

當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。

（1）一年有幾個月？

（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？

（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數剩余的張數）。

（4）以前的日子還會回來嗎？

（5）明年是哪一年？

四、學習使用年歷，了解年歷的作用。

1、學習使用年歷的方法。

（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）。

（2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記住：先找月房子，再找日娃娃。

（3）師：6月1日是小朋友的節日，

（4）你們知道老師的節日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導，進行個別輔導）

（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。

2、了解年歷給大家帶來的方便。

平時生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。

五、制作年歷。

1、教師交代制作年歷的要求。

2、分組制作年歷。

3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇二十二

1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。

3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質的小花。

一、"變小花"，導入活動。

教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

1、幼兒闖第一關"觀察關"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。

（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？

（2）師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關"動手關"。

播放幻燈片2，

（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導。

（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

3、幼兒闖第三關"探索關".

播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。

（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

（2）小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關"揭秘關"。

播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

（1）幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。

（2）師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。

5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。

師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的'又快又穩，不會掉下來。

三、聯系生活，感受旋轉的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

幼兒園大班旋轉的小花科學活動教案（匯總23篇）篇二十三