幼兒園大班是幫助小朋友們建立自信心和積極心態的重要階段。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇一

1、理解詩歌內容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點）。

2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達對詩歌的理解。（難點）。

3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。

2、物質準備：春姑娘的連環畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂。

1、提問：現在是什么季節？春天來了，發生了有哪些變化？（鼓勵幼兒結合已有經驗大膽表達）。

2、出示春天美景的連環畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？

3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內容，河水，垂柳，桃花，燕子，

麥苗，農民伯伯。（鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當的語言總結幼兒的回答）。

1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據幼兒所說出示相應的景物）。

2、利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美。

1、完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽。

2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。

你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據幼兒所說依次展示不同的段落內容，并自然進行詞匯學習）。

（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

（2）鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。

（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發出的不同聲音。

（4）利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動物心情怎么樣？這么好的心情，我們應該怎樣表現？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學一學）。

2、運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現詩歌內容。

（1）分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。

（2）加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現詩歌中的春天吧。”

1、春姑娘給我們大家帶來這么多春天的秘密，小朋友們還發現春天什么不一樣的小秘密？

2、引導幼兒運用詩歌中句式創編，相互交流。

：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇二

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

（1）帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。

（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？

1）以互動的形式進入教學，讓小朋友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）。

（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）。

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）。

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）。

（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）。

（6）教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

小朋友，本節課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護校園的花草樹木，保護好我們的.樂園喲！

在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇三

1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產生熱愛大自然的情感。

2、理解詩歌內容，知道詩歌中運用了擬人的手法。

3、感受詩歌的語言美，并學用不同語氣語調朗誦。

春天的flash課件作品。

（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？

（輕聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？？

剛才你們告訴我一些關于春天的.秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現在就讓我們來聽一聽詩歌。

幼兒講述。

春天來了，現在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）。

那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣說話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”

因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說？（小聲說）。

有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……。

有誰微笑的說？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機！在農田里，農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）。

我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？

你對春天有什么樣的感覺？

現在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇四

河水淅瀝淅瀝地流著。

小聲地說：

“春天在這兒，春天在這兒!”

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕地飄揚。

小聲地說：

“春天在這兒!春天在這兒!”

春天在那兒呢?

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說：

“春天在這兒!春天在這兒!”

燕子飛翔在蔚藍的天空里，

啁啾啁啾地叫著，

小聲地說：

“春天在這兒!春天在這兒!”

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲地說：

“春天在這兒!春天在這兒!”

農民伯伯忙著播種，

牛羊在草地上嚷：

“春天在這兒!春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了!

春天真的來了!

我要把它牢牢記在心里。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇五

1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

二、

1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

三、

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7、啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇六

1、學習詩文、理解詩文的主要內容。

2、感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。

二、

1、前期經驗準備：結合周圍的環境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。

三、

（一）直接導入。

1、介紹詩歌題目，激發幼兒對春天的興趣。

2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》

師：你們想一想春天里都有什么秘密？

幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。

（二）理解詩文內容，感受詩文的意境美。

1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。

師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？

2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結構，感受詩文的不同。

3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？

教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進行模仿。

4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。

（四）嘗試仿編詩文。

師：春天里還有什么秘密呢？

老師引導幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進行仿編。

附《春天的秘密》

春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇七

春天來了，小朋友身邊和周圍發生了很多變化，幼兒對這些變化都產生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創設寬松、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”因此，我創設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創造力。

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1、音樂、ppt

2、幼兒對春天的特征有一定的了解

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌。

一、談話方式引入課題

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做?(幼兒回答)

今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧!

二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

1、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什么?(幼兒回答)

你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里?這些地方發生了什么變化?

1)理解第一段

師：春天來了，小河發生了什么變化?(小河里冰融化了)詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)

師：小河為什么要小聲說呢?(因為這是秘密)

現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧!

教師帶領幼兒完整朗誦第一段

2)欣賞第二段

師：春天來了垂柳有什么變化?為什么說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣?(輕輕飄蕩)來，我們一起感受一下?

3)欣賞第三段

師：春天來了，春天來了，還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)

它為什么會臉紅?誰能學學桃花說話的樣子?我們一起來學學害羞的桃花?(教師帶領幼兒完整地說)

4)欣賞第四段

師：還有誰告訴我們春天的秘密?

春天來了，小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍的天空)

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師帶領幼兒完整朗誦)

5)欣賞第五段

師：春天來了，麥田發生了什么樣的變化?(變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆)誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的?(幼兒表演)

6)欣賞第六段

師：春天來了，農民伯伯在干什么?(播種)

哦!春天還是一個播種的季節!那這次是誰告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說的?為什么?(拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人)

我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧!

師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環反復句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!

四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里

五、活動延伸

師：你們講得真好!其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區域活動美術區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發現的秘密畫出來!)

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇八

1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7、啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇九

1.培養幼兒細致的觀察力。

2.提高有的表達能力。

3.能大膽的表述。

活動準備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。

1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么？

2.引導幼兒找春天的秘密，1）。先在室內找；2）。再到戶外找。并請幼兒把自己發現的秘密大膽說出來。教師把幼兒發現的`秘密記錄下來。

3.開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。

4.帶幼兒到戶外觀察。

5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

祉君：草娃娃長出“頭發”啦！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。

妞妞：我種的小種子發芽了。

可可：燕子從南方飛回來了。

新宇：春天天上有小鳥在飛。

洋洋：小樹發芽了，要長出新葉子了。

格格：外面的小草綠了。

6.把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環境的布置中來，有種成就感。

7.回家后，把自己發現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十

二、展開。

1.課件演示(嘗試用恰當的.語言描述畫面的內容)。

教師：春天來了，春天有哪些變化呢?

咱們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)。

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸。

在區域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十一

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1、音樂、ppt。

2、幼兒對春天的特征有一定的了解。

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌。

一、談話方式引入課題。

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）。

今天老師帶來了有關春天的'秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！

二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌。

1、完整欣賞詩歌。

師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）。

你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞，并分段介紹。

師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發生了什么變化？

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十二

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1、音樂、ppt。

2、幼兒對春天的特征有一定的了解。

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌。

一、談話方式引入課題。

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）。

今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！

師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）。

你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。

師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發生了什么變化？

師：春天來了，小河發生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）。

師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）。

現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！

教師帶領幼兒完整朗誦第一段。

師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？

師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的'？（紅著臉抿著嘴）。

它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）。

春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）。

它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）。

師：春天來了，麥田發生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）。

師：春天來了，農民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！

師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！

師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！

在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十三

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1、音樂、ppt

2、幼兒對春天的特征有一定的了解

活動重難點：

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌。

一、談話方式引入課題

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）

今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！

二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

1、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）

你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發生了什么變化？

1）理解第一段

師：春天來了，小河發生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）

師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）

現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！

教師帶領幼兒完整朗誦第一段

2）欣賞第二段

師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？

3）欣賞第三段

師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）

它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）

4）欣賞第四段

師：還有誰告訴我們春天的秘密？

春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）

它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）

5）欣賞第五段

師：春天來了，麥田發生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）

6）欣賞第六段

師：春天來了，農民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！

師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！

四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里

五、活動延伸

師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！

在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！

（教師在區域活動美術區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發現的秘密畫出來！）

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十四

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。

春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。

4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十五

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《身體的秘密》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。

4.知道檢查身體的重要性。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識。

2.教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

集體活動、小組活動。

一、談話引入，講解什么是"性"。

1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3.提問引發思考：什么是"性"?

教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。

四、教師小結。

教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

1.此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4.了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十六

活動目標：

1. 理解詩歌的內容，感受詩歌循環反復的句式美及語言美。

2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。

3.樂意參加集體活動，感受春天的美。

活動重點：

理解詩歌內容，感受詩歌中優美的意境。

活動難點：

感受詩歌循環反復的句式及語言美。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》。

3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

活動過程：

師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。

（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）

播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。

（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）

（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？

播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。

師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？

1.教師交代作畫要求

2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

3.展示作品，小結結束活動。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十七

1、觀察、比較植物根的不同形態。

2、發現植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學》下p.8~9。

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發現，豐富對根的認識。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

3、教師引導幼兒比較發現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的胡須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的.一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

3、植物的根還有什么用途？

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關系。

7、引導幼兒觀察自然角，發現植物的根的不同形態。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十八

春天到了，我們周圍都在發生變化，春天有些什么變化？你們發現什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）

二、欣賞錄像：美麗的春天

春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像

小結：春天真美，春天的大自然會發生那么多的變化。

三、給春天的小秘密排序

1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來排個隊。

2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務。

3、請小朋友按提示卡的數字或箭頭，并按動植物生長規律，將這些卡片進行排序。

四、集體討論

1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？

2、蠶寶寶最后變成了什么？

3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？

4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？

5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？

小結：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。

6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？

7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來告訴大家。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇十九

本班學生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。

1、根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2、繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、體驗明顯的季節特征。

1、顏色搭配、涂色要均勻

2、孩子們想象能力的培養。

1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經驗）

2、材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3、討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4、分組討論：設計本組繪畫內容，并進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5、在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6、在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。

7、啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

8、講評幼兒的繪畫作品

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。

幼兒園大班教案春天的秘密（通用20篇）篇二十

1、激發幼兒的探索欲望，樂意參與探索風的游戲。

2、讓幼兒初步了解風是怎樣形成的，并認識風的一些用途和危害。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

初步了解風的形成，認識風的一些用途和危害。

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、風類玩具。

3、有關風的用途及危害圖片。

1、初步認識風是由空氣流動形成的。

（1）運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

（3）教師小結：空氣流動形成風。

2、嘗試制造人造風。

（1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做游戲，但是教室沒有風，怎么辦？

（2）幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。

（3）教師小結人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，了解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學的.氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過“做中學”活動的重要環節，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。