教研是教師們共同進步的階梯，能夠推動學校的教育質量提高和發展進步。以下是小編為大家整理的一些優秀教研成果分享，供大家參考和借鑒。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇一

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組以我校教務處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施。

（一）結合校本，不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們語文備課組將繼續圍繞《信息技術與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究。我們將利用教研組活動時間，對集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，促進全體教師變革課堂教學模式，優化課堂教學，實現信息技術運用能力和教學能力雙提升。

（二）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

1、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。

2、備課：以精備加調整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件。教案設計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調整在《常規課教學設計》一書中。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

（三）豐富語文活動。

樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動，讓學生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。

四、具體工作安排：

1、制定教研計劃，確定教研工作重點；

2、傳達本期學校召開的教研會的精神；制定集體備課計劃。

3、本年級的教師公開教研課人員的確定。

4、集體備課《萬年牢》，中心發言人：陳xx。

1、“學為主”的有效課堂教學研究；

2、集體備課《自然之道》，中心發言人：李xx。

3、四年級公開課活動。

4、校本培訓——質量分析會。

1、集體備課《和我們一樣享受春天》，中心發言人：林xx。

2、集體備課《觸摸春天》，中心發言人：葉xx。

3、校本培訓——信息技術和學科融合培訓會。

4、校本培訓———————“我的教學故事”先進教師經驗交流會。

五、七月份：

1、集體備課《父親的菜園》，中心發言人：劉xx。

2、集體備課《普羅米修斯》，中心發言人：何xx。

3、集體備課期末復習研究；

4、期末常規檢查。

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四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇二

一、指導思想：

本學期我組校本教研工作要圍繞學校20xx年工作要點，樹立“以學生發展為本”的教育思想，認真貫徹教育局的工作思路，認真學習新課程標準，以落實課堂教學研究為切入點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，切實以課堂為突破口，提高教學質量。

二、具體工作目標：

1、本學期，我組要在原有的基礎上，進一步做好常規性教學管理工作。如：組織組員學習有關文件，制定并落實教研組工作計劃，科學把握和落實課時教學目標，實施有效的課堂教學。

2、認真執行教學常規管理制度，按照教學的標準規范教學，認真鉆研教材備課、認真上課、認真設計作業、批改作業、認真測查反饋與反思，隨時發現教學中的問題，不斷反思教學、解決問題，努力提高教學質量。

3、利用校本教研活動進行集體備課，集思廣益，同伴互助，備自己的課，備真實的課，備符合班情、學情的課，備學生學得愉快、教師教得有效、師生共同發展的課。

4、為了提高課堂教學的有效性，讓課堂更加有的放矢，以“借鑒、創新、有效”的原則開展組內公開課，評課，交流，突出自己對教材的理解，體現自己的教學思想。

5、通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考、再比較。以發現自己在教學上的成功與失敗，總結出經驗，找出今后教學中應該注意的地方。通過校本教研，搭建相互溝通交流的平臺，以借鑒同伴先進的教學理念與操作方法，提升自己的教學能力。

八次校本教研活動主題安排：

三、制定教學進度計劃。組內成員。

四、全體學習本組計劃初稿。

五、集體備課。學習張化萬備課經驗《預則立，不預則廢》。

六、商討本期校本教研如何有實效性的開展。

七、組內公開課研討活動。（評課反思）組員、對“質疑教學”的思考。

八、討論如何有效引導孩子提出有思考價值的問題。

九、如何把握作文訓練重點，批出個性。

十、經驗交流，整理材料。準備撰寫教學四個“一”。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇三

一、指導思想：

本學期英語組在學?！按蛟炀方逃⒔ㄔO精致新知”學校總目標的基礎上，立足崗位，從細節入手，不斷細化各項教學工作。認真學習和貫徹小學英語課程標準，結合我校辦學理念，結合學科特點堅持把課堂教學作為教研工作的中心，在教學中力圖有所突破。深入研究新課程實施過程中遇到的問題與困惑，尋找解決問題的策略，在新教師的教學能力提升方面給予幫助和支持。努力形成團結互助共進的教研氛圍。在校本研發方面，英語教師齊心協力創編第一本英語校本。融知識性、趣味性為一體。使學生在英語口語方面，得到更多的鍛煉和指導，積累更多的語言元素。

二、工作思路：

1、做與時俱進的英語教師，緊跟時代的脈搏，把教學與學生感興趣的話題相結合。在注重課堂實效性的同時，使自己的課堂不斷創新，使自己的課堂充滿活力，努力營造學生樂學、愛學的課堂氛圍。有效促進學生的學習興趣，在不加重學生學習負擔的情況下，拓展學生的學習深度。

2、教研活動深入開展，按時定期開教研組會。每次一個主題，可以提前告訴老師做準備。每一位老師都能參與到活動中，大家集思廣益，共同研究、商討一些問題。

3、通過“閱讀專著，翻閱教學雜志，做好讀書筆記，瀏覽教學資源庫”等一系列自培與自學活動，努力提高教師專業素養，以“課外”幫“課內”，以“自學”助“教學?！蓖瑫r注重教師師德的提升，既教書又育人，爭做具有人格魅力的教師。

三、各月份具體工作安排：

月份主要活動內容。

1、上交教師寒假作業。

2、完成教學計劃及教研計劃。

3、集體備課、綜合型備課。

4、第一次教學常規檢查。

5、參加教師讀書沙龍活動。

6、同課異構研討。

7、校本的編寫、研討。

8、家長會。

1、集體備課。

3、期中質量監控。

4、同課異構研討。

5、校本編寫、研討。

1、集體備課。

2、期中測試及質量分析。

3、同課異構研討。

4、作業設計。

5、校本研討。

1、集體備課。

2、校本教材實施情況討論。

3、綜合能力測試。

4、期末考試及家長會。

5、校本研討。

1、各項工作總結。

2、教師交流復備、反思工作。

3、校本封面設計。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇四

一、指導思想：

2022年第一學期，隨著教研組人數的增多，

教學。

環境的變化，語文教研工作需要基于語文學科教育教學實際，調整思路，創新方法，促進教研水平的提升。我們將秉承安師附小優良的辦學思想，充分貫徹上海市教委的文件精神，以區教研室、學校的工作計劃及學校發展部制定的新學期工作計劃，扎實而有效地開展語文教研工作。以教學常規為基點，優化課堂教學環節，突出語文特色教學，落實雙減政策，發揮團隊協作的力量，為教師搭建學習交流平臺，著力學生綜合素質提升，形式多樣地開展好語文教研工作，促進素質教育的有效落實。先擬定新學期工作要點如下：

二、研究主題：《關注核心素養聚焦單元教學設計學習任務》。

（一）專題學習，課堂實踐階段：2022年9月——2023年1月。

1.學期初，統籌安排好教研活動內容，落實教研課的具體上課內容、周次、班級，并上報課程發展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發言，開展主題教研，促進組內交流分享，發揮集體智慧，實現共同提高。

2.組內每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。

3.鼓勵教師針對研究主題，

總結。

優秀經驗，撰寫論文。

（二）階段小結，成果分享階段：2023年1月下旬。

1.在教研總結會議上，請教師代表結合教學反思，針對“關注核心素養聚焦單元教學設計學習任務”分享自己的心得。

2.備課組長填寫好備課組總結，教研組長對組內主題研究情況進行反饋，并填寫好“工作手冊”中的總結。

三、

語文組基本情況：

2022年第一學期，學校將迎來4個年級，29個班。語文組共有29位語文老師，由老中青三類教師群體組成，整體來說專業基礎扎實，事業心責任感強。青年教師數量較多，樂學好學有沖勁，但經驗缺乏，語文組教研工作重點還是需要在教師專業培養方面下功夫。另外，學校辦學時間不長，語文組教研制度還不太完善，需要進一步優化教研活動的有效性，促進語文組教研水平更上一層樓。

四、工作目標：

（一）加強理論學習，促進教師專業發展。

（二）開展教研活動，發揮校本教研作用。

（三）狠抓常規教學，開展常規檢查反饋。

（四）加強課題研究，提升組內科研能力。

（五）落實素質教育，提升學科素養水平。

五、主要工作措施。

（一）加強理論學習，促進教師專業發展。

1.語文教研組將落實教師專業發展。積極組織教師開展教育理論學習，教師認真解讀教材，學習空中課堂教學資源，開展有效的學習活動，切實抓好新課程的培訓和學科專業培訓，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能，拓寬教師學習渠道。

2.利用教研活動，交流學習心得，分享教學反思，促進教師理論與實踐相結合，提升業務能力，深入教育實踐研究。

3.繼續開展“青藍結對”工程，發揮“老帶新”的作用，針對語文教學要求，以備課組為單位，交流教學思路，研究教學策略，老教師起到引領的作用，彼此互相學習，促進新教師的能力提升。

4.積極開展組內聽評課活動，及時進行聽課本記錄，每人每學年聽課不少于20節，聽課要有記載，有點評。及時進行教學反思撰寫，深入思考教育教學，促進新教師更有效地把握課堂教學。在多形式的學習培訓中，促進我校語文教師的各方面能力與水平的提升。

（二）開展教研活動，發揮校本教研作用。

1.教研工作規范化。建立規范的語文組教研制度，做好學期語文組教研計劃，學期結束時做好教研總結。實施教研四定，即定時間、定人員、定主題、定內容。按照低高年級組，分組進行每兩周一次大組教研活動，年級組靈活安排集體備課活動。

2.根據教育背景和教育形勢的變化，結合語文教育教學的教法學法，教學重難點，圍繞教研語文教學過程中發現的問題，確定有效的教研主題。加強與備課組長之間的聯系，發揮組內教師智慧，有步驟地進行校本教研。

3.發揮備課組的作用，同年級組教師針對同一教學內容，根據共同確定的教學目標，開展集體備課。由主備人負責，共同備課，提高備課的質量。以課堂教學為中心，關注不同層次教師的分層教學需求，為教師在實踐過程中發現的問題、差距提供切實的幫助，促進共同的研究和提升。由備課組長整理集體備課教案、試題、課件等共享資源。

4.邀請專家指導。語文組教研能力的提升不僅要發揮組內教師的力量，還要借助專家教育團隊的力量。我們將圍繞典型的教研問題，邀請語文教研室專家蒞臨指導，結合專家的指導意見，審視組內教研情況，用科學的方法來指導組內建設，實現語文教研工作的高開高走。

5.開展多形式語文教研活動。結合學校課程教學部的安排，組織新教師亮相課、教師公開課，觀摩課等，通過教師比武，展示教師個人教育教學智慧及團隊教研的力量。加強與結隊學?！疤飯@外國語學?！钡慕萄新撓?，向優秀學校取經，進一步更新教學觀念，激發教師的專業潛能，提升語文教研組的團隊力量。

6.語文組教研資料的搜集和整理，采用教研組長負責統籌安排，按照人人負責的方式，分工進行記錄和整理。

（三）狠抓常規教學，開展常規檢查反饋。

為了保證教育教學的有效開展，語文組將狠抓教育教學常規，強化教研組的管理。對教師課堂教學、作業批改與輔導、教育教學評價等情況，定期進行教學常規檢查，并及時進行反饋。將教師的備課，作業批改情況，每周的教學反思上傳情況，重要的闖關練習分析等都納入檢查范圍。

（四）加強課題研究，提升組內科研能力。

1.本學期教研活動重點為“關注核心素養聚焦單元教學設計學習任務”。將通過組內教研活動，進行教育教學學習實踐、交流分享。并鼓勵教師撰寫相關方面的論文。

2.鼓勵教師基于課堂教學實踐，形成教師個人教學風格。目前，語文已經有殷綠葉老師凝練了教學主張：小學生“發現”作文的探索和實踐；姜曉旭老師凝練了教學主張：潤心語文；謝娟老師凝練了教學主張：“對話式”語文課堂；趙國梅老師凝練了教學主張：火花語文。吳雨泓老師凝練了教學主張：繪語文。鼓勵教師繼續探索教學主張在指導教育教學方面的有效性，并形成個人的教研成果。

3.與科研發展部加強溝通聯系，結合科研論文征集活動，組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，撰寫論文。鼓勵教師將自己的教學反思進行凝練，及時整理，形成經驗，并在教學中踐行推廣。

4.鼓勵教師結合教學中發現的問題和思考，確定自己的課題研究方向，爭取學校資源，按照申報流程，給予學術支持，以便更多教師的課題開題立項。

（五）落實素質教育，提升學科素養水平。

2.重視學生綜合能力的培養。語文組立足學生核心素養提升，結合傳統節日、藝術節活動、各類征文活動等，組織學生積極參與，在綜合性實踐情境中，建立語文學習、社會生活和學生經驗之間的聯系，引導學生在實踐中學語文、用語文。

另外，還擬將組織以年級為單位的閱讀攀登者，語文學習周，漢字書寫大賽，小青蛙講故事比賽等活動。讓學在活動中提升。

4.繼續倡導多元評價方式，以提高語文學科素養，將語文教學質量的提升，落實到學生語文學科素養發展的基礎上。以促進學生全面發展為目標，依照小思徽章語文評價標準，老師們每月根據標準和班級情況進行獎評，將班級評價與學?！芭郎交⒕C合評價”體系相結合，促進學生全面素養的提升。

總之，新的學期新的挑戰，語文教研工作將突出基于學校實際，深入開展內容、策略、方法、機制研究。加強對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節研究。指導學校和教師不斷創新教學組織形式和教育教學方式。積極探索信息技術背景下的教研模式。努力形成一個智慧疊加的教研場。

五、時間安排。

1.制定教研組計劃，開展教研組主題活動。

2.教師完成提前2周的備課。

3.各年級組解讀教材，研究教學重難點，開展集體備課。

4.完善語文拓展課資源庫。

5.完成語文組教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內容、主講人以及其他教研活動安排。

1.教研組主題活動。

2.10.18高金蓮老師下校指導教學。

3.學習、貫徹《義務教育語文課程標準》（2022年版）。

4.開展閱讀攀登者和書法比賽活動。

1.教研組主題活動。

2.11.1、11.15、11.29高金蓮老師下校指導教學。

3.開展期中練習復習階段工作。

4.閱讀攀登者活動總結。

1.教研組組主題活動。

2.12.13、12.17高金蓮老師下校指導教學。

3.組織開展各年級組備課本、聽課本檢查。

4.組織教師教研課、新教師匯報課等活動。

5.各年級組按計劃，組織學生競賽活動。

6.制定期末復習計劃。

1.教研組主題活動。

2.語文組整理本學期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。

3.備課本、聽課本、作業檢查與反饋工作。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇五

計劃工作是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。下面是小編收集整理的部編版四年級語文教研組。

工作計劃范文。

歡迎借鑒參考。

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，為了在新學期里高質量地完成學校教給我們的教學工作，不斷深化課堂改革，更新教育觀念，探索教學規律、把握新課改的動向，確保走在教改前線；并通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。為了四年級全體孩子們在這一學期里，圓滿地完成小學語文學習任務，語文素質有較大的提高；為了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短。特制定本組工作計劃如下：

基本情況分析：

語文教研組有六名教師，有經驗豐富的老教師，也有具有先進理念的年輕教師。豐富經驗與先進理念的有機結合組成了我們具有濃厚教研氛圍、敢于挑戰的教研組。

主要工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

5、實實在在抓好規范化。

作文。

寫字閱讀和古詩誦讀。

具體措施。

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

充分利用教研時間，學習教學理論，以《新課程理念與教學策略》《規范化作文教學探討》《洋思經驗》等為研究內容，共同討論吸收新概念，運用與教學中，并不斷總結寫出心得。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續觀看一些優秀的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好規范化作文課。這學期，我們將繼續進行規范化作文教學的研究，力求真正吃透其精神，每一位老師都要上公開課，并邀請各級專家給予指導。希望通過這些課堂教學的研討，使作文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高，使每位教師對規范化作文有更深的理解。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文教師專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

5、實實在在抓好寫字、閱讀和古詩誦讀。

寫字、充分抓緊每天十五分鐘練字時間，加強指導，注重激勵，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。閱讀、充分利用大閱讀課，教師積極指導。鼓勵學生在課內、課外積極讀書，開闊視野，擴大知識面，各班適時交流。

古詩誦讀、背誦十首必備篇目和兩篇補充篇目，并積極背誦1—3年級欠帳篇目。

（三）、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

1、備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，在集體備課的基礎上，互相聽課，共同研究，注重評課，取長補短，使我們的教學水平上一個臺階。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各班要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、

教案。

學生優秀作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

一、指導思想：

圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標：

總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。

具體目標：

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

三、主要工作及措施。

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節視屏課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面：

（2）每課習題商討；

（3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；

（4）下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出化的導課教案。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

4、注重實效，作業布置科學合理。

作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。

四、活動安排。

1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會四年級語文組工作計劃。

2、制定作業批改種類，統一批改要求。

3、研究并上報本學期導課教師、主題、課題。

4、每周“周周清”設計安排。

5、每周集體備課主講人、記錄人安排。

6、評選本年級三月份“閱讀之星”。

7、每月教學檢查。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇六

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

（一）圍繞主題，開展活動。

本學期，我們要繼續抓好學生的課外閱讀和習作指導。在寫作文方面，每周寫好周記，各班也可以根據自己的情況，開設“小練筆”。本學期，我們將圍繞“為孩子開啟閱讀之門”的主題開展相應的閱讀活動。每月圍繞主題開展老師集體備課活動，學生閱讀活動，并進行整理歸納，撰寫成文。我們定好共讀書目，每位老師都要認真上好閱讀指導課，備好教案，指導學生完成好讀書調查表。此外，我們還將圍繞此主題閱讀相關的雜志、資料，提高自身的素養，以便更好地開展活動，讓每一位孩子愛上閱讀，學會閱讀。

（二）研討教學，提高質量。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、備課。本學期，我組內的老師按學校要求采用了手寫備課的形式，在認真備課的同時，我們要用更多的精力來鉆研教材，吃透課文，做好課件等準備工作，爭取讓我們的課堂更具實效。課后，我們也要及時反思自己的教學，撰寫教學反思。這學期，我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外，還要每人另選一課，進行集體研討，要有對教材的分析，教案設計的理念，每位老師對其他老師的教案要進行評析，提出意見，而該老師則要修改教案，上課后，還要進行反思，總結得失。

2、上課。本學期，我們的教研課將進行同課異構，我們要以自主學習、探究性學習、有效學習為理念，精心設計自己的教案，上同一課的兩位老師的教學思路和設計要有較大的不同，要敢于嘗試新的教學方法。我們將把教研課的重點落在過程上，要有學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟，要在組內營造出教學研討的濃濃氛圍。

（三）關注學生，注重發展。

課前，我們開展好“一分鐘說話”活動。針對學生實際，我們還要做好“培優輔差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”，從而實現培優拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優秀的孩子，我們要營造各種機會，開展活動或競賽，讓他們能得到更大的發展空間。

1、參加語文大組教研；學習《新課程標準》對本年段的教學要求；安排好教學進度，進行教材解讀（全體組員）。

2、制訂教研計劃，確定教研課安排和集體備課內容（陳xx）。

3、確定本學期共讀書目。各班建好“班級圖書角”（全體組員）。

4、閱讀活動經驗交流《如何進行共讀一本書活動》（李xx）。

5、集體備課《尊嚴》（陳xx）。

1、同題會課（生命生命）（季xx、楊xx），交流評課（全體組員）。

2、作文交流《熱愛生命》（楊xx）。

3、閱讀活動經驗交流《如何進行長文短教》（季xx）。

4、期中總結反思（陳xx）。

1、同題會課《魚游到了紙上》（李xx、鄭xx）。

2、組織公開課的開課、交流等活動（陳xx）。

3、經驗交流《如何開展綜合性學習》（鄭xx）。

4、開展好學校的“讀書節”活動（全體組員）。

1、認真組織學生進行期末復習（全體組員）。

2、資料整理，小結（全體組員）。

3、對本學期的教研課、教研組活動情況進行總結（陳xx）。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇七

一、指導思想：

本學期，我們年級組以學校教研活動意見為指導，堅持以《語文課程標準》為指南，全面貫徹新課標的基本理念，以提高課堂教學質量為目的，以“抓教風，促學風”為工作重點，以提高“課堂教學效益”為中心，深入開展多層次多形式的教研活動，務實進取，努力提高本教研組的教育教學質量。

二、本組情況分析：

組內6位老師已經共同合作了3年，已初步形成了團結協作、虛心好學、積極進取的良好風氣。

優勢：組內的老師們謙虛好學，責任心強，自身素養較高；每個人都有志于在語文教學中能得到更大的進步和發展；有經驗的老師充分發揮引領、師范作用。組內成員充分發揚團隊合作精神，互幫互助、共同進步。

劣勢：專業理論知識有待豐富；應對繁多的班級事務和教學任務時不能合理分配時間和精力；工作效率有待提高、方法有待改進；對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去。

三、工作思路。

1、立足課堂，做好日常備課、上課、反思等。

2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座，通過講座和交流，掌握科學、合理、切合實際的備課方法。

3、通過說課、交流最佳教案等形式，熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法，切實提高課堂質量。

4、繼續開展組內同課異構，通過共同上課、聽課、評課的形式，組內每一位教師參與實踐與研究，交流、探討生動、高效課堂的方法，切實促進老師們的專業發展。

5、繼續《新課標》的學習，和自己的教學聯系起來，有心得、有反思、有改進。

6、開展培養良好閱讀習慣系列活動，讓學生在讀書活動中，產生閱讀興趣，打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討，探索活動作文模式，使中年級習作與生活緊密相連，逐漸彰顯個性色彩。

7、積極參加校、區等各級各類的教學研討、技能競賽、論文撰寫等活動，鼓勵組內成員在教學實踐中多反思，多總結，使自己快速成長起來。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇八

三四年級：英語字母的規范書寫、能根據聽到的詞語識別或指認圖片、實物;能根據指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等是該年級的教學重點內容。該年級段的教學的目標在于培養學生學習英語的濃厚興趣和良好的書寫習慣。但根據上個學期教學工作的測評中發現學生們對英語書寫存在格式不規范，很大一部分學生出現英語字母和拼音混淆的情況。五六年級：培養學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，單詞和句型的規范書寫以及默寫;開始學習閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學重難點。五年級學生因為開始要求默寫出現了分化現象，一部分的學生會因為難度的提高而減少英語學習的興趣;六年級很大一部分學生會因為升初中，語、數學科任務的加重和英語學科不考試的現狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現忽略或排斥英語學科學習的情況。根據上個學期教學工作的測評中發現學生們聽說能力有了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱，出現不識別單詞，四會單詞不會默寫，句型書寫詞距不規范，標點符號不規范等情況，另外一個情況是句型方面不能在相應的語境中正確使用，導致考試時補全對話，連線相應問答語時丟分嚴重。

英語組繼續在微信群，經驗交流和工作體會、個人意見分享的機會，實現資源共享，同伴互助的基礎上，開展推門聽課、同課異構，研討等教研組活動，給予每一位教師教學困惑相互溝通，經驗共享，業務水平共同提高的發展機會。

三四年級：

a.英語學習興趣培養。

b.培養學生的聽說認讀能力。

c.開展自我介紹的“說”方面的比賽。

五六年級：

a.開展句型、課文閱讀短文的抄寫比賽。

b.開展第三節課外活動英語閱讀課。

c.開展每月班級英語之星的評選活動，激發學生的英語學習興趣。

3、具體教研工作時間安排：(按月安排)。

1、群里對教材和年級教學目標的研討。

2、針對上個學期的問題，科組群里互相交流上個學期學生情況和應對改進的方案。

3、推門聽課。

4、第一次集中教研活動，主要交流第一天學校安排推門聽課的的心得體會和檢查第一節課的教案撰寫情況。

1、第一次教學常規檢查，包括作業、教案、同步的批改情況。

2、進行第一、二單元的課堂檢測出題準備和批改工作。

1、集中教研組活動，研討如何應對期中考試的復習工作。

2、教師做好考前復習出題工作，群里分享題型。

3、批改和講解期中考試試卷。

4、分析試卷問題，群里研討相應的教學對策。

1、三年級班級里進行“自我介紹”英語說話比賽活動。

2、四年級進行句型抄寫比賽，

3、五、六年級單詞進行四會單詞默寫比賽。

4、教研組集中研討學生出現比賽折射出的問題，研討如何克服問題。

1、集中教研活動，研討教學進度安排，統一預留復習時間和期末考試前檢測時間。

2、檢查教學進度。

3、同年級老師做好檢測出題工作。

4、教研組檢查教案、反思、作業和同步的批改等教學常規檢查。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇九

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

工作要點：

本學期，我們要繼續抓好學生的課外閱讀和習作指導。在寫作文方面，每周寫好周記，各班也可以根據自己的情況，開設“小練筆”。本學期，我們將圍繞“為孩子開啟閱讀之門”的主題開展相應的閱讀活動。每月圍繞主題開展老師集體備課活動，學生閱讀活動，并進行整理歸納，撰寫成文。我們定好共讀書目，每位老師都要認真上好閱讀指導課，備好教案，指導學生完成好讀書調查表。此外，我們還將圍繞此主題閱讀相關的雜志、資料，提高自身的素養，以便更好地開展活動，讓每一位孩子愛上閱讀，學會閱讀。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、備課。本學期，我組內的老師按學校要求采用了手寫備課的形式，在認真備課的同時，我們要用更多的精力來鉆研教材，吃透課文，做好課件等準備工作，爭取讓我們的課堂更具實效。課后，我們也要及時反思自己的教學，撰寫教學反思。這學期，我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外，還要每人另選一課，進行集體研討，要有對教材的`分析，教案設計的理念，每位老師對其他老師的教案要進行評析，提出意見，而該老師則要修改教案，上課后，還要進行反思，總結得失。

2、上課。本學期，我們的教研課將進行同課異構，我們要以自主學習、探究性學習、有效學習為理念，精心設計自己的教案，上同一課的兩位老師的教學思路和設計要有較大的不同，要敢于嘗試新的教學方法。我們將把教研課的重點落在過程上，要有學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟，要在組內營造出教學研討的濃濃氛圍。

課前，我們開展好“一分鐘說話”活動。針對學生實際，我們還要做好“培優輔差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”，從而實現培優拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優秀的孩子，我們要營造各種機會，開展活動或競賽，讓他們能得到更大的發展空間。

三月份：

1、參加語文大組教研；學習《新課程標準》對本年段的教學要求；安排好教學進度，進行教材解讀（全體組員）。

2、制訂教研計劃，確定教研課安排和集體備課內容（陳**）。

3、確定本學期共讀書目。各班建好“班級圖書角”（全體組員）。

4、閱讀活動經驗交流《如何進行共讀一本書活動》（李**）。

5、集體備課《尊嚴》（陳**）

四月份：

1、同題會課（生命生命）（季**、楊**），交流評課（全體組員）。

2、作文交流《熱愛生命》（楊**）

3、閱讀活動經驗交流《如何進行長文短教》（季**）。

4、期中總結反思（陳**）

五月份：

1、同題會課《魚游到了紙上》（李**、鄭**）

2、組織公開課的開課、交流等活動（陳**）。

3、經驗交流《如何開展綜合性學習》

4、開展好學校的“讀書節”活動（全體組員）。

六月份：

1、認真組織學生進行期末復習（全體組員）。

2、資料整理，小結（全體組員）。

3、對本學期的教研課、教研組活動情況進行總結（陳**）。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇十

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一、指導思想。

教學。

工作以教導處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主任，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習“教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

二、工作要點及措施。

1、學期初組織教師學習教學大綱，制訂切實可行的教學工作計劃。討論教學重難點，制定教學措施。

2、重視教學常規管理工作，認真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點，課后及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真。

總結。

個人的教育教學心得。

3、嚴格控制學生在校時間和作業量，作業設計既--------要在量上有所控制，更要注重作業質量的精，減輕學生課業負擔，做到真正減負，各班教師組織好學習有困難的學生的輔導工作，做到措施得力，效果突出。

4、要提高學生學習數學的習趣。教師要努力提高課堂質量，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學，針對學生的個別差異，因材施教，發揮學生的個性和特長。

5、學期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的復習計劃，加強學習質量調查，檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。

三、

工作安排。

2、學習新課程標準，研究新教材。

1、青年教師“信息技術與學科整合”展示課。

2、組織教師撰寫優質論文，優質博文和優質教案、反思。

3、班級優秀作業展評。

1、期中教學質量分析。

2、組織本年級教師進行集體備課研討。

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1、班級質量檢查，備課，作業檢查及完善情況。

2、結束新課。

1、制訂本年級復習計劃，考試分析與研究。

2、組織學生學習水平測評。

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四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇十一

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；堅持學習學校內涵發展，深入開展各項教研活動，推進課堂改革，強化高效課堂教學。

本學期教研工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

（一）、強化學習，提高素質。

1、加強新教育觀念的學習，轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性的班集體。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，進行教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型、創新型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，進行多媒體課件制作與應用的學習，提高自身的綜合素質。

（二）、深入開展課堂教學研究，教學生動、有效。

1、本學期，繼續配合學校，積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

2、多向有經驗的教師學習，多交流、溝通，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，并進行課后交流評析發言，以達到學習提高的目的。

（三）、強化教與學的過程，規范教學常規。

1、強化常規，提高教學效率。

（1）備課：按照教導處要求，備導學案。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的變革，盡量用導學案教學，每單元要求一至二節。努力提高教學藝術，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，有層次，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生朗讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，扶優補差，使每個學生都能充分發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。要結合學段特點，實踐活動，激發學生學習語文的興趣。根據學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文活動。

培養學生良好的寫字習慣。

在課堂上培養學生的自主閱讀能力，教師逐漸在課堂中滲透高效課堂。

如何提高各學段學生的寫作能力，教師展示學習結果。

培養學生的課外閱讀興趣，教師總結，反思，提高。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇十二

1、學期初組織教師學習教學大綱,制訂切實可行的.討論教學重難點,制定教學措施.

2、重視教學常規管理工作,認真做好備課工作,備前組織討論,突破重難點,課后及時反饋交流,鼓勵教師進行教學反思,認真總結個人的教育教學心得.

3、嚴格控制學生在校時間和作業量,作業設計既要在量上有所控制,更要注重作業質量的精,減輕學生課業負擔,做到真正減負,各班教師組織好學習有困難的學生的輔導工作,做到措施得力,效果突出.4、要提高學生學習數學的習趣.教師要努力提高課堂質量,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學,針對學生的個別差異,因材施教,發揮學生的個性和特長.

5、學期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的復習計劃,加強學習質量調查,檢測工作,及時分析,做好“查漏補缺”工作.

三、工作安排九月份:1、制訂本年級教學計劃及教研計劃2、學習新課程標準,研究新教材.十月份:。

1、青年教師“信息技術與學科整合”展示課.

2、組織教師撰寫優質論文,優質博文和優質教案、反思.3、班級優秀作業展評.十一月份:。

1、期中教學質量分析。

2、組織本年級教師進行集體備課研討.十二月份:。

1、班級質量檢查,備課,作業檢查及完善情況.2、結束新課.元月份:。

1、制訂本年級復習計劃,考試分析與研究.2、組織學生學習水平測評.3、年級組數學教師工作考核.

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇十三

以提高教育教學質量為宗旨，深化課程改革，全面提高教育質量，堅持以人為本，以教研工作創新為主，以校本教研為重點，充分利用網絡資源等現代教育裝備，根據學校教學工作要點組織本教研組有目的、有計劃地開展活動，進一步探索和完善課堂教學評價與學生綜合素質評價，充分挖掘課堂教學與教研工作的增長點，努力提高教師業務素質，穩步提高教育教學質量。

1、結合學校教學工作思路，立足效率效能，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、改革課堂、把握課堂、享受課堂。

2、組織開展好教學研討課，新教師的匯報課，微型課題研究等活動，進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。

經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

2、提高教研質量,切實開展校本教研。

以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

3、開展課題研究。

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇十四

以學校工作計劃和語文教研組教研、教學活動安排為指導，用新課程理念指導課堂教學實踐，認真研討、集思廣益、提高每一位老師的教學水平。細致、有效地抓好語文教學常規，提高學生的學習成績。

1、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業務素養，提高教師的教育教研水平。

2、繼續深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

3、積極開展語文綜合性活動，發展學生的語文素養。

1、積極參與學校組織的各類教研活動。

組織組內成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提出建設性意見，提高教研能力。

2、組織好本科組的教研活動。

組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師獨自備課，寫好。

教案。

再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課作好好聽課記錄認真評課積淀經驗并對成功的做法進行梳理和提煉上升為理性的智慧用于自己的教育教學實踐中。

3、做好教學常規工作。

認真備課，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發學生的學習興趣，提高課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真批改作業，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。

4、組織好本組的單元測試。

做到統一測試，及時閱卷，做好記錄。通過測試，及時發現教學中存在的各種問題，加以改正。

5、抓好課外閱讀。

結合年段的教學重點，“要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用”。進一步加強課外閱讀積累，著力培養和提升學生的閱讀與。

作文。

能力，為以后的自主閱讀奠定基礎。

6、抓好習作教學。

教研組老師對于習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂于表達。多組織學生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。

7、抓好習字寫字。

本學期要繼續加強寫字指導，積極組織學生參加學校組織的寫字比賽，激勵學生提高寫字的水平。

8、我教研組還要抓住學校領導來推門進聽課的機會，聽取領導對我們工作的意見和建議，及時發現問題，不斷改進和提高。

9、積極學習和使用學校的現代化教學設置，在教學中制作和使用現代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

以《數學課程標準》為依據，緊緊圍繞學校工作計劃，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，以培養學生的創新精神為核心，大力開展學科組集體備課活動和課堂教學研究活動，繼續開展信息技術與學科整合專題培訓，運用信息技術手段有效服務于課堂教學，從而提高教學效果。

1.加強集體備課，加強教師間的備課交流，結合學校制定的校本研訓主題開展團隊研磨活動，優化課堂教學，實現教師信息技術應用能力和教學能力雙提升。

2.立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

3.以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點，努力改變教師的教學行為。

（一）加強理論學習，提升教師理論水平。

1.充分利用網絡資源優勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。

2.保證集中學習的時間。根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

3.努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。

4.提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發表于各種教育報刊雜志，同時，向?？x躍投稿，協助學校辦好?？?，從而提高教師的理論修養和提高學校和教師的知名度。

（二）做好教學常規工作。

1.認真開展集體備課。按學校集體備課要求，結合自身特點、學情等實際因素，集體備課時，做到有討論、有修改、再討論、再修改，認真做好課后反思和對集體備課案的再修訂，為完善集體備課成果做出意見和建議，強化集體備課成果的推廣工作。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。

2.重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。要求教師運用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習數學的興趣，提高學生學習效果。

1.閱讀教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2.傳達教研組長會議精神。

3.組織集體備課活動。

4.期初工作檢查。（重點：計劃、備課）。

5.集體討論：第一、二單元教材分析。

6.抓好學生的課堂常規，培養學生養成良好的學習習慣。

1.開展集體備課。

2.集體討論：第三、四單元教材分析。

3.讀書交流活動。

4.信息技術與學科整合專題培訓。

1.集體討論：第五、六單元教材分析。

2.專題學習會。

3.撰寫一篇課例或案例（準備參加評比）。

4.期中教學常規檢查——備課。

5.開展集體備課。

6.開展研討課活動。

1.集體討論：第七、八單元教材分析。

2.教學常規檢查——作業批改、分析。

3.集體討論：第九單元教材分析。

4.討論制定期末復習計劃。

5.期末教學常規考核。

6.開展集體備課。

四年級語文組教研工作計劃（匯總15篇）篇十五

一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：

一．勤學專業，以干克難。

我們教研組成員在扎扎實實地學習了學校2011年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省小學數學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學數學課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進行學習。在2012年四月份“‘千課萬人’全國小學數學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的‘現代與經典’全國小學數學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發表，一個課題參加區級優秀評比。

二．組內合作，實干為先。

我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節次，平均每人聽課達到近30余節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學年我們共開出10節開放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在bbs上進行討論研究。組內成員還經常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進行反思。在通訊發布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網絡與大家分享。

三．教后善思，改進實干。

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網絡上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數學知識整理活動，讓孩子們一起享受網絡知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。

本學年，我們教研組取得的主要成績如下：

l教學科研方面取得的主要成績如下：

俞建棟老師：

《專業合作緣起教研和網絡的交匯》發表于《新課程學習》2012年第4期；

趙國民老師：

《實踐+反思=成長》發表于2012年第8期《數學學習與研究》、婁方和、燕、王林紅老師：

輔導學生參加“希望杯”全國數學邀請賽獲一、二、三等獎；

本學期正在參加優秀科研成果評比的區級課題：

金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學數學課外練習有效設計的策略研究》；

本學期正在研究的區級課題：

范瑩瑩老師主持的《培養小學生數學思維“野性”的策略研究》；

凌燕老師主持的《小學各年段學生數學學習動機的調查研究》；

本學期正在參加評比的各級論文：

市級：金瑩老師《從“容”就“意”——從《三角形》談對“教學內容”的理解與把握》。

趙國民老師《錯例診斷，教學改進》。

區級：范瑩瑩：《淺析分數應用問題中的簡約教學》。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。