教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的需求進(jìn)行不斷更新和改進(jìn)，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。請大家認(rèn)真閱讀以下教學(xué)工作計(jì)劃范文，了解如何提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇一
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。
一、游戲：開火車
師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
（評析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動了起來。）
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。
（評析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）
2、欣賞討論。
（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）
我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。
在操作時(shí)鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（評析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）
4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。
師：時(shí)間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
鼓勵幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動。
活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇二
1．學(xué)習(xí)按照物體的大小來進(jìn)行排序。
2．初步認(rèn)識大、小標(biāo)記，并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。
3．幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣。
可動的大大，小小人形標(biāo)記，玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實(shí)物（每種類型都有大小不等的三個(gè)），各種大小不一的水果圖片。
幼兒操作紙，上面畫好標(biāo)記。
今天來了兩個(gè)好朋友，他們一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小（出示可動人形）
猜猜看，誰是大大誰是小小？為什么？（大大和小小向小朋友問好，大大用大聲，小小用小聲，通過大小不同的聲音從聽覺上強(qiáng)化大小的不同感覺）
1.看到好多各種各樣的商品，可是這些商品寶寶都不高興，原來他們排不好隊(duì)伍。請大大小小當(dāng)小老師，帶他們排隊(duì)吧！
2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā)：先給娃娃排隊(duì)，三個(gè)娃娃有什么不一樣？（大小）大大來帶頭時(shí)，該怎么排？（大大來帶頭，大的排前頭，從大到小~）
3.小小來帶頭時(shí)，又該怎么排？（小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~）
4.幼兒上前操作嘗試。（小朋友們真能干，商品寶寶們都排好對了，它們要說謝謝你們！）
“好又多又運(yùn)來了許多水果，請你們給他們也排排隊(duì)好嗎？”
幼兒動手操作，將盤中的水果按大小標(biāo)識排列粘貼在作業(yè)紙上，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱幼兒。
表揚(yáng)操作正確的幼兒
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇三
1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。
2、能用目測的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。
1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。
3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。
4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、師幼共同檢查操作結(jié)果。
1、出示樹葉，教師講解游戲要求。
2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序?yàn)闃淙~寶寶排隊(duì)。
3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇四
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
（四）拼擺游戲
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。
活動結(jié)束：
讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇五
教材分析：
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》(明天出版社20xx年8月第1版小班上)，小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”因此在活動中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境，通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說一說，引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
根據(jù)以上教材分析，采用以下實(shí)施策略：
1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)活動中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入，總結(jié)歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納：1.幼兒從一開始的學(xué)會辨別三個(gè)物體的大小。2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結(jié)出不同的知識點(diǎn)，從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小，又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
活動目標(biāo):。
1.學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
2.能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。
二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊(duì)，說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對應(yīng)。
小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3.汽車排排隊(duì)，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達(dá)。
小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運(yùn)用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。
小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
課后反思：
本節(jié)活動的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動的學(xué)習(xí)中比較順暢，對于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活，最后也運(yùn)用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點(diǎn)，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去，同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò)，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》ppt課件。
下載地址：
活動過程：
1、師：今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。
2、師：噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!
(二)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
第三關(guān)(出示ppt4)。
師：穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?(小狗、小貓、小猴)。
師：它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?
(三)出示ppt，讓幼兒按照從小到大、大到小的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示ppt5)。
師：請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。
師：我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。(出示ppt6驗(yàn)證答案)。
2、第五關(guān)(出示ppt7)。
師：我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?(小鹿、小羊、小兔)。
師：我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。(出示ppt8驗(yàn)證答案)。
(四)出示ppt9。
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇七
活動目標(biāo)：
1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。
2、能用目測的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。
活動過程：
1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。
3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。
4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、師幼共同檢查操作結(jié)果。
1、出示樹葉，教師講解游戲要求。
2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序?yàn)闃淙~寶寶排隊(duì)。
3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇八
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
(一)觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
(五)小結(jié)
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇九
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒。
1、游戲：搭火車。
（1）幼兒嘗試游戲。
師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？
它們一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了上面有許多正方形、它們大小不一樣！有小的、有大的！）。
你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！
看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）（2）討論小結(jié)。
（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。
（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們非常的開心。）。
（3）老師示范。
師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”
“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）
2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學(xué)。
（一）出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)（出示圖3）
2、第二關(guān)（出示圖4）
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
第三關(guān)（出示圖5）
師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”
（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)（出示圖6）
師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。”
2、第五關(guān)（出示圖7）
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長、喜羊羊）
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。”
（四）出示圖8
師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì)，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十一
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
活動過程。
一、游戲：搭火車。
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)。
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
搭上去。再找哪個(gè)?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長高了。
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好，我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十二
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。
2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
1、趣味練習(xí)：比較概念。
2、小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？
（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？
（不一樣）。
二、展開。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友看一看，哪只熊最大？
（請一幼兒來抱一抱最大熊）。
小朋友一起說這只熊怎么樣？
（這只熊最大）哪只熊最小呢？
（請一幼兒上來親一親最小的熊）。
（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）。
（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！
（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？
（出示大小不同的三個(gè)球）。
熊還給小朋友帶來了玩具球，
請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！
（請1-2名幼兒）。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。
小熊最小，排在前面；
這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；
這只熊最大，排在最后面。
（請個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）。
小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？
（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？
（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？
小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
（3）請小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，
重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
（4）幼兒操作練習(xí)。
小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？
請小朋友把最大的舉起來；
把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。
誰是按從大到小的順序排的，請舉手。
小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？
比一比誰的手大，誰的手小？
請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大物體。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機(jī)。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”
二、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。
1、進(jìn)入介面（一）：
（1）今天的小客人都有誰？（引導(dǎo)幼兒說是小熊的一家）。
（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）。
2、進(jìn)入介面（二）：
（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)。
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請幼兒逐個(gè)說一說。（按照大的對應(yīng)熊爸爸、小的對應(yīng)熊媽媽、最小的對應(yīng)小熊寶寶）。
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。
1、示范操作過程。
2、巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。
3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。
四、小結(jié)：
——鼓勵擺得正確，并能用語言表達(dá)出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十四
1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大物體。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。
1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機(jī)。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”
二、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。
1、進(jìn)入介面（一）：
（1）今天的小客人都有誰？（引導(dǎo)幼兒說是小熊的一家）
（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）
2、進(jìn)入介面（二）：
（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請幼兒逐個(gè)說一說。（按照大的對應(yīng)熊爸爸、小的對應(yīng)熊媽媽、最小的對應(yīng)小熊寶寶）
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。
1、示范操作過程。
2、巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。
3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。
四、小結(jié)：
——鼓勵擺得正確，并能用語言表達(dá)出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十五
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
一、游戲：搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
搭上去。再找哪個(gè)?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好，我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
2023年大小排序教案反思（優(yōu)秀16篇）篇十六
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機(jī)資料和動手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作。
1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。