編寫大班教案需要教師結(jié)合教學(xué)大綱和幼兒園的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)出符合幼兒成長(zhǎng)需求的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們特地邀請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的大班教師為我們提供了他們的一些教案,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,感受a-b-a三段式的音樂結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合音樂形象,嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)與參與音樂表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)過程:
一、開始部分聽音樂進(jìn)活動(dòng)室表。
二、完整欣賞感受音樂。
(一)完整欣賞感受音樂第一遍。
小結(jié):音樂有快有慢。節(jié)奏感強(qiáng)、有趣、幽默。
(二)完整欣賞感受音樂第二遍。
(三)完整欣賞感受音樂第三遍,教師出示圖譜。
提問:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我。剛才聽到的這首音樂有幾段是慢的?有幾段是快的呢?師:那我再來(lái)開考你,你覺得這首音樂分成了幾段?師:老師把這首音樂用圖譜表現(xiàn)出來(lái)了。我們一起看一看。小結(jié):介紹aba三段體結(jié)構(gòu)。
(四)完整欣賞感受音樂第四遍。
師:我們一起跟著圖譜,請(qǐng)你坐在位置上用你的動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂。
三、分段欣賞和表現(xiàn)音樂。
小結(jié):有的小朋友說(shuō)掃地,有的小朋友說(shuō)。。。提升:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表現(xiàn)好的,請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)。
小結(jié):有的小朋友說(shuō)機(jī)器人沒電了、短路了,斷電了,報(bào)廢了。發(fā)瘋了。師:那我再來(lái)考考你,你覺得這段音樂音樂有什么變化?小結(jié):音樂很快,節(jié)奏有強(qiáng)到弱再到強(qiáng)。
師:那請(qǐng)你們跟著音樂,踩著節(jié)奏用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂吧。但是,老師要提醒一下你們,要注意音樂的變化哦!(播放音效+b+a)。
小結(jié):肯定孩子的表現(xiàn)。音樂節(jié)奏踩得很牢。機(jī)器人的樣子表現(xiàn)得很到位。但是,還有幾位小朋友表現(xiàn)得還不夠好。節(jié)奏沒有踩牢,說(shuō)話聲音太吵。
四、完整表現(xiàn)音樂。
師:那接下來(lái),我們一起表現(xiàn)《機(jī)器人》這首音樂吧。(播放a+音效+b+a)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友們,你們玩得開心嗎?機(jī)器人沒有電了要回去充充電。活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的形象表現(xiàn)音樂。
2、投放相應(yīng)的材料鼓勵(lì)幼兒在音樂表演區(qū)表現(xiàn)音樂。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇二
1、感知音樂abab的結(jié)構(gòu)特征,體驗(yàn)音樂歡快熱烈的情緒,基本準(zhǔn)確地按照教師提供的范型愉快地做律動(dòng)游戲。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則,萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、在游戲“頂牛”和“包剪錘”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻,并了解黎族民間體育《頂牛》游戲的來(lái)源;幼兒有簡(jiǎn)單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂:民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序。
動(dòng)作建議:
第一段:第1—4小節(jié):幼兒面對(duì)面,一人雙手做牛角頂力動(dòng)作:一人手掌做擋的動(dòng)作。
第5-8小節(jié):交換角色,動(dòng)作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。
第二段:第1-16小節(jié):
(l)幼兒面對(duì)面,雙手互推,做角力動(dòng)作。
(2)幼兒面對(duì)面,各抬起一只腳,雙手抱緊,對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力,最后做一個(gè)我最牛的造型。
游戲玩法:
第一段:?jiǎn)稳扇嗣鎸?duì)面合作練習(xí)本領(lǐng),在音樂旬尾三拍的.最后包剪錘,根據(jù)輸贏,分為雙圈。
第二段:內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲,在第二段間最后一個(gè)樂句回到原處,與好朋友面對(duì)面,開始循環(huán)游戲。音樂最后結(jié)束部分,雙圈造型:外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。
一、故事導(dǎo)入,師生交流、梳理頂牛游戲的動(dòng)作。
1、故事導(dǎo)入,引起興趣。
2、故事語(yǔ)詞引導(dǎo),師生交流、創(chuàng)編、選取動(dòng)作。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂牛》游戲的玩法。
1、兩位教師配合,完整示范《頂牛》游戲的動(dòng)作。(完整播放音樂)。
2、師生交流,幼兒表述游戲的玩法。
3、師生示范《頂牛》游戲。
三、配樂游戲。
l、單圈坐,配合音樂做上肢動(dòng)作(雙人面對(duì)面合作游戲)。
2、單固站立,在位置上配合音樂做上肢動(dòng)作。
四、挑戰(zhàn)游戲:?jiǎn)文_頂牛。
l、兩位教師配合,示范單腳頂牛的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演:小牛各抬起一只腳、雙手抱緊,對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力。)。
師:角力輸?shù)男∨R獙?duì)贏的一方說(shuō)什么?做一個(gè)什么動(dòng)作?(輸?shù)慕o贏方一個(gè)“贊”,同時(shí)說(shuō)“你最牛”。(體驗(yàn):神氣的造型))。
3、教師邀請(qǐng)一位幼兒,一起來(lái)進(jìn)行游戲示范。(播放音樂)。
4、幼兒自由兩兩結(jié)伴,隨樂玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂游戒)。
五、挑戰(zhàn)累加:挑戰(zhàn)群牛。
2、加入游戲新規(guī)則,師生討論:倆小牛“包剪錘”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛。村長(zhǎng)宣布:頂牛比賽就要進(jìn)行開始,兩只小牛為一組,每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽,堅(jiān)持到最后的就是勝利者。
3、隨樂游戲,探索策略。
雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復(fù)時(shí),隊(duì)形的變化,單圈變雙圈。音樂結(jié)束最后的造型:外國(guó)和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。
4、幼兒完整游戲。(音樂重復(fù)兩次)。
5、集體做一個(gè)勇敢、神氣、勝利的造型。
六、游戲結(jié)束。
師:今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友,大家一起玩吧。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇三
1、傾聽歌曲,感受曲式的簡(jiǎn)單變化,并能根據(jù)樂曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲,樂于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備各種樂器。
一、朗誦童謠小白兔,引入主題。
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型。
1、共同討論,用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果,全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上,改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論,選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部,保留一個(gè)主聲部,節(jié)奏不變,其他兩個(gè)聲部,改為兩種不同節(jié)奏的襯詞,嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏。
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。
2、集體討論,用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結(jié)果,找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂曲來(lái)表現(xiàn)。
1、出示多種樂器,幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。
2、嘗試合奏,討論不合適的地方,改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián),感受成功的喜悅。
1、將前面的三部分,分別取一段,嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行改善,再次演奏。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇四
1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏,愿意用身體合拍的動(dòng)作。
2、在煮面條的情境下,跟隨著音樂用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動(dòng),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)、mp3音樂、大鍋(板凳圍合)教學(xué)拼圖(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。)。
感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏,愿意用身體合拍的動(dòng)作。
跟隨著音樂用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問:師:面條沒下鍋之前是什么樣兒?面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?水開了,面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
(過渡語(yǔ))今天老師帶來(lái)一首好聽的曲子,這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事,請(qǐng)大家仔細(xì)地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造。
1、傾聽與感受。
(1)提問:你覺得這首音樂有幾段?(三段)。
(2)為樂段匹配圖譜。
(3)感受音樂節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序:(過渡語(yǔ))我們把手指舉起來(lái),跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
(1)a段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
(2)b段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
(3)c段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
3、完整律動(dòng)。
三、游戲“領(lǐng)頭人”:搶椅子后,坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動(dòng)結(jié)束。
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎?面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃,還要記住關(guān)火,時(shí)刻注意安全哦!
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。
2、小樂器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲旋律。
1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_。
2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說(shuō),大班的.小朋友來(lái)了,菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽———(伴奏樂)。
3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來(lái)了,下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來(lái),好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢!(放歌曲)。
2、剛才,你聽到他們都在說(shuō)些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。
3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話,老師也想說(shuō)一說(shuō)。(老師清唱歌曲)。
4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來(lái)吧!(放歌曲)。
三、學(xué)習(xí)表演。
1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。(放歌曲,老師表演)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。(放歌曲)。
4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來(lái)分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)。
四、結(jié)束部分。
輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。(放歌曲)。
文檔為doc格式。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快的情緒,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情。
2.在聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。
(1)師:“看,我們來(lái)到了哪里?”(紫金公園)(2)師:“公園里有什么?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧!”
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇七
1.在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行演奏。
2.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
節(jié)奏型卡片,打擊樂器人手一份。
(一)在《楊柳青》的音樂伴奏下,幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈,要求做出與眾不同的動(dòng)作來(lái)。
(二)游戲“看誰(shuí)拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如xxxxxxxxx|要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來(lái)。
(四)根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏。
1.欣賞音樂,讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。
提問:
1)這段音樂叫什么名字?
2)聽了這段音樂你覺得怎么樣?
3)這段音樂是幾拍子的?
2.欣賞音樂,隨音樂拍手來(lái)感知音樂的旋律與樂句。
3.創(chuàng)編新節(jié)奏。
師:“如果你來(lái)給這段音樂伴奏,你想給它配上什么節(jié)奏來(lái)演奏呢?”
放音樂,讓幼兒自由創(chuàng)編,也可小組討論,老師巡回指導(dǎo)。
4.交流。
師:“你是用什么節(jié)奏來(lái)演奏的?”
老師逐句哼唱,幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型,老師在黑板上作記錄。
師:“我們也來(lái)試一試,好嗎?”
全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型,一一練習(xí)。
(五)拿樂器進(jìn)行演奏。
1)自選一樣樂器進(jìn)行齊奏。
2)看節(jié)奏型選樂器進(jìn)行輪奏。
(六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動(dòng)作。
附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜:
1653|165|6156|5331|2.321|2—|。
xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|x—|。
2355|165|553|235|3.532|111|。
xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|。
5356|111|3561|111|。
xx|xxx|xx|xxx|。
6165|6165|1116|5356|121|6532|111||。
x—|x—|x—|x—|x—|x—|xxx||。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是我借鑒來(lái)的教案,因?yàn)橄矚g《楊柳青》活潑歡快的旋律。在建構(gòu)書上,它是中班的打擊樂活動(dòng),現(xiàn)在被設(shè)計(jì)成了大班的,那主要的提升就在“嘗試根據(jù)旋律特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,并與同伴協(xié)商合作選擇較匹配的樂器進(jìn)行演奏”這個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)上。
我們班已經(jīng)接觸過幾次打擊樂活動(dòng),有一定的基礎(chǔ),因此,我選擇嘗試這個(gè)開放的,幼幼互動(dòng)比較多的打擊樂活動(dòng),也是對(duì)傳統(tǒng)打擊樂活動(dòng)的一個(gè)挑戰(zhàn)。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇八
1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師:你們看出來(lái),這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢?
教師小結(jié):原來(lái),我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師:有沒有哪組小演員愿意來(lái)試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?
師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?
師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來(lái)試試?注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作:
師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!
師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來(lái)跳一跳吧!
三、變換隊(duì)形:
師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師:好,再請(qǐng)一組小演員上來(lái),記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來(lái)了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來(lái)決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇九
一、幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、哎呀,xx小朋友,你的鞋上有點(diǎn)灰,來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會(huì)。
1、今天,我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì),你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂《洗刷刷》,幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈,并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論:怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了,汽車前的玻璃上全是雨水,這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的,你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇十
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師:接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師:現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中,我們看到7個(gè)球拍了7下,看到3個(gè)呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。)。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
師:拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動(dòng)作。
師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂器演奏。
教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂器,我當(dāng)指揮,請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇十一
喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
3、音樂磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。
目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說(shuō)演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。
目的之二:這首歌詞簡(jiǎn)單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來(lái)嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。
1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇十二
1、感受理解歌曲內(nèi)容,嘗試分角色進(jìn)行音樂游戲。
2、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思,體驗(yàn)游戲及合作的快樂。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】。
1、聽音樂邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動(dòng)作,自然引入活動(dòng)。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲,教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂示范手指游戲,引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時(shí)抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進(jìn)行手指游戲。
(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲,再互換角色進(jìn)行游戲。
3、音樂游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動(dòng)作。
(2)教師扮演小娃仔,幼兒扮蟲子,合作聽a、b段音樂進(jìn)行游戲。
(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲,互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子,結(jié)束活動(dòng)。
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最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇十三
通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇十四
1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
最新大班音樂律動(dòng)的教案(通用15篇)篇十五
2、通過欣賞和表演,感知音樂表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師:“今天,森林里要開音樂會(huì)了,小朋友們聽一聽,有哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂會(huì)?”
——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來(lái)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?”
——幼:“獅子。”
——師:“說(shuō)的對(duì),那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下,獅子是怎么出來(lái)的?”
2、請(qǐng)幼兒自由表演。
根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng),并請(qǐng)幼兒表演。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場(chǎng)自由表演。
表演動(dòng)作參考:
(1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部?jī)蓚?cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。
(2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。
(3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。
(4)天鵝:雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè),做波浪式柔臂動(dòng)作,兩腳走小碎步圓場(chǎng)。