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初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:XY字客

在撰寫報(bào)告范文時(shí),需要注意邏輯清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確和結(jié)構(gòu)合理。報(bào)告范文的分類包括銷售報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告等多個(gè)方面,希望能夠滿足不同需求。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇一

案例:某天早晨,早自習(xí)前,初一年級(jí)某教室。

老師:你的數(shù)學(xué)作業(yè)?

學(xué)生:急忙低頭尋找,翻了翻十分凌亂的書包,又找了找課桌。

上胡亂擺放的一堆書,雙眼噙滿淚水,低聲說“我忘帶了”。

老師:一下子火冒三丈,嚴(yán)厲的呵斥道“你又忘帶了,你怎么。

沒把自己丟掉?”過了一會(huì)兒,語(yǔ)氣慢下來,說道:“給你媽打電話,讓她送過來。”(這已是他媽媽第三次送東西了)。

學(xué)生:(打電話)媽媽,把我的數(shù)學(xué)作業(yè)送過來。在桌子上。

家長(zhǎng);不在呀?在哪里?

學(xué)生:那你在床上找一找,快點(diǎn)兒!

老師:等家長(zhǎng)拿過作業(yè)來,你再上課。

評(píng)析:初一年級(jí)某學(xué)生,12歲,膽小怕事,不多言語(yǔ);丟三落。

四,不會(huì)整理書包,東西放得雜亂無章;上課注意力不集中,手里的小東西不斷;作業(yè)不能及時(shí)、完整地完成。

首先肯定的是:這是一個(gè)品質(zhì)好的孩子,沒有壞心眼,也不會(huì)。

干壞事。但他沒有好的生活、學(xué)習(xí)、聽課習(xí)慣。還處于小學(xué)貪玩,不注重學(xué)習(xí),沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀態(tài)。再加上他在家里是獨(dú)生子,家庭環(huán)境也好。父母照顧比較周到,因此,缺乏自理能力,沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),覺得自己什么也不需去想,家長(zhǎng)會(huì)安排好一切。自己不用那么辛苦的付出。

方法:

1、培養(yǎng)他的自理能力,讓他明白自己的事情要自己做。他經(jīng)。

一次,我還讓他親自去拿。有了這兩次,他明白自己必須每天親自整理書包,做到心中有數(shù)。孩子的自立能力需要大人的“放手”,我們要注重培養(yǎng)孩子的自理能力,讓他們力所能及地多勞動(dòng),勤動(dòng)手。

2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。勸告他要有努力方向,要立志有所作為。鼓勵(lì)他要向爸爸學(xué)習(xí),以爸爸為榜樣。經(jīng)過幾次和他交談,發(fā)現(xiàn)他是心理年齡小,家長(zhǎng)也沒有正確的引導(dǎo)。于是,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)多和孩子交流自己的故事,用自己對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神去影響孩子,對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用。讓他明白只有吃苦耐勞,有上進(jìn)心,才能取得好成績(jī)。

3、幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓他不忘作業(yè),不拉作業(yè),我讓他準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本,每天放學(xué)時(shí),我檢查他作業(yè)是否記得全面,完整。第二天,我檢查他的各科作業(yè),經(jīng)過一星期的努力,他能及時(shí)、完整地上交各科作業(yè)。我在課堂上采取一分鐘背誦、一分鐘讀書、一分鐘寫字的活動(dòng),每次活動(dòng)都讓數(shù)一數(shù),算一算,再讓他們自己算出晚上各科作業(yè)需要花費(fèi)的時(shí)間,學(xué)生們有時(shí)會(huì)很驚訝,讓學(xué)生體驗(yàn)“專心干事情,就會(huì)有高效率”的道理。培養(yǎng)他們上課集中注意力,做事情要專心的好習(xí)慣。

班主任工作中,會(huì)遇到這樣那樣的問題,免不了會(huì)對(duì)學(xué)生生氣,會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生。通過這件事,我明白,在批評(píng)學(xué)生之前,一定要先了解情況,因人因事,再采取具體的、合適的教育方法。那樣,會(huì)收到事半功倍的效果。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇二

我16歲那年的一個(gè)早晨,父親說他要去一個(gè)叫米雅斯的村子辦事,一路上可以把汽車交給我駕駛,但條件是在他逗留于米雅斯村期間我要替他將車子送到附近的一個(gè)修車鋪檢修。要知道,我當(dāng)時(shí)剛剛學(xué)會(huì)開車,但卻極少有實(shí)踐的機(jī)會(huì),而到米雅斯村有將近20英里,足可以讓我狠狠地過一把開車的癮。在修車鋪的師傅檢修車子時(shí),我去附近的一家電影院看電影,我接連看了四部。出了電影院,我一瞧手表,已經(jīng)是六點(diǎn)鐘了。比我與父親約好的時(shí)間遲了兩個(gè)小時(shí)!

我知道,如果父親得知我是由于看電影而遲到,一定會(huì)生氣,可能因此就不再讓我開車了。于是,我心中編了瞎話,告訴他汽車需要修理的地方很多,所花時(shí)間也相應(yīng)的長(zhǎng)了。他向我投來一瞥。“賈森,你為什么一定要撒謊?””我沒有撒謊,我說的是實(shí)話。””四點(diǎn)鐘的時(shí)候,我給修車鋪打了電話,他們說車早就檢修好了。”我的臉頓時(shí)羞得通紅。我向他承認(rèn)了看電影的事實(shí),并解釋了決定撒謊時(shí)的想法。父親認(rèn)真地聽著,臉上蒙上一層陰霾。

“我非常生氣,但不是生你的氣,而是生我自己的氣。我想,我是一個(gè)不稱職的父親,我讓你感到對(duì)我撒謊比說實(shí)話更有必要。我要步行回家,好在路上深刻反思自己這些年來子女教育方面的失誤。”

不論我如何懇求,如何抗議,如何道歉,他都置之不理。父親大步踏上了鄉(xiāng)村崎嶇的泥路。我趕緊跳上汽車,驅(qū)車跟在他后面,希望他能回心轉(zhuǎn)意。我不停地央求他,不斷地自我批評(píng),但均無濟(jì)于事。將近20英里的路程他就是這樣走過,平均每小時(shí)走了五英里。

看著父親承受著疲憊和痛苦,作為兒子,我卻無能為力,這是我生平有過的最難受的經(jīng)歷,也是最讓我刻骨銘心的一課。從此以后,我沒有對(duì)父親說過一句謊話。

[教育智囊]:

什么是有效的教育?這就是有效的教育!雖然它是一種懲罰,一種固執(zhí)得有點(diǎn)極端的懲罰,不是溫情,也不是暴躁,卻直擊人的心靈!

如果有一種方法可以使學(xué)生永遠(yuǎn)不再撒謊,我一定會(huì)去用;如果有一節(jié)課可以讓學(xué)生刻骨銘心,一輩子難忘,我一定要上這節(jié)課。

這樣的課每一位教師都應(yīng)該多積攢一些,用一生的時(shí)間。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇三

一天,體育老師向我反映,班里一些學(xué)生上體育課消極怠慢,不能認(rèn)真對(duì)待,尤其是王悅,本來運(yùn)動(dòng)素質(zhì)條件就差,還不愿積極鍛煉,這樣下去的話,體育成績(jī)肯定會(huì)很差的。為了了解情況,我來到了操場(chǎng),果真如體育老師所說的,同學(xué)們?cè)谂艿郎嫌袣鉄o力地跑著,全然沒有你追我趕的勁頭,王悅更是一個(gè)人被拉在后面,時(shí)跑時(shí)歇。我計(jì)時(shí)測(cè)了女生800米、男生1000米的成績(jī),測(cè)試結(jié)果可想而知,盡管大部分學(xué)生在用勁地跑,但能達(dá)優(yōu)秀的人還是少得可憐,而王悅更是慢得離譜,800米竟然用了5分48秒,途中還歇了好幾次,面對(duì)此情此景我不由暗暗著急,再過幾個(gè)月就要中考了,這樣的體育成績(jī),直接會(huì)影響到她的中考成績(jī),而更讓我著急地是她這種“不想著堅(jiān)持,不能夠全力以赴”的態(tài)度。我決定和她談?wù)劇?/p>

“你對(duì)自己的成績(jī)滿意嗎?”

“不滿意,但我也沒辦法。”

“你盡自己的全力了嗎?”

“應(yīng)該是吧。”

“語(yǔ)氣不是特別肯定,說明你還是可以再努力地。”

“老師,我不行的,我實(shí)在跑不動(dòng),再說,就我現(xiàn)在這個(gè)成績(jī),即便提高一點(diǎn),也離達(dá)標(biāo)有很遠(yuǎn)呢!”

“成績(jī)不能代表什么,態(tài)度決定一切,你只要有目標(biāo),有毅力,肯堅(jiān)持,就一定能行,從明天起,我陪你一起鍛煉,第一個(gè)目標(biāo):堅(jiān)持跑,中途不走不歇,只要超過5分48秒,就是進(jìn)步。”

王悅不置可否地轉(zhuǎn)身走了,顯然,我的話對(duì)她的觸動(dòng)不大。是啊,她不到一米六的身高,150多斤的體重,跑步對(duì)于她來說會(huì)是多么辛苦的事啊。

第二天下午的活動(dòng)時(shí)間,我和學(xué)生們?nèi)缂s來到操場(chǎng)進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練,計(jì)時(shí)開始后,學(xué)生們奮力地往前跑著,王悅也在堅(jiān)持著,盡管她與同學(xué)們的距離越來越遠(yuǎn),但這一次她沒有停下來,4分鐘左右,同學(xué)們陸續(xù)跑到了終點(diǎn),跑道上只剩下王悅了,她還有多半圈呢,其他的同學(xué)開始三三兩兩的結(jié)伴往回返,而我注意力的焦點(diǎn)也只有王悅了,我在心里暗暗地為她加油:“堅(jiān)持,堅(jiān)持住!”,可就在這時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,王悅在還剩最后一個(gè)彎道的時(shí)候,竟然不跑了,她轉(zhuǎn)身隨著往回返的學(xué)生一起回教室了,還在終點(diǎn)線等待的我這下可氣壞了,我追上前去問個(gè)究竟,王悅委屈地說:“跑道上都是往回返的同學(xué),只有我在逆著方向跑,我本來就堅(jiān)持不住了,再硬著頭皮在他們中間穿梭,我受不了,對(duì)不起,我實(shí)在堅(jiān)持不了。”從她的一席話中,我聽出來點(diǎn)什么,也似乎感受到她需要點(diǎn)什么,于是我不再繼續(xù)追問了。

第三天,如往常一樣開始了訓(xùn)練,有所不同的是,在大部分學(xué)生都跑回終點(diǎn)后,我安排了幾個(gè)學(xué)生等候在王悅還未經(jīng)過的跑道邊為她加油鼓勁或是帶跑,而其他學(xué)生則和我一樣等候在終點(diǎn)線上為她加油,時(shí)間一秒一秒地過去,王悅距離終點(diǎn)也越來越近了,終于她跑完了全程,時(shí)間是5分36秒,比前天提高了12秒,并且中途沒有休息,這成績(jī)對(duì)于別人也許不算什么,但對(duì)于她來說卻是一個(gè)突破,我向她表示了祝賀,并且鼓勵(lì)她:“要相信自己,只要堅(jiān)持每天都進(jìn)步一點(diǎn),哪怕是一秒鐘,我和同學(xué)們一定會(huì)支持你的,加油!”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,看得出,她有信心了。

緊跟著的第二天,我改變了我以往的做法,等候在終點(diǎn)的是學(xué)生們,而我,則是在800米的最后一個(gè)彎道處等著王悅,我要親自帶著她沖刺,我跑得不快,但比王悅還是要強(qiáng)點(diǎn),只要她能跟上我,就行。果然,在我的一句:“跟上我,沖刺!”的鼓勵(lì)下,王悅加快了沖刺的步伐,和我并肩沖過了終點(diǎn),“4分51秒!”

“真的嗎,太棒了,王悅!”我激動(dòng)地沖王悅喊到,幾乎快要跳起來,與此同時(shí),同學(xué)們的歡呼聲也在耳邊想起,他們把王悅團(tuán)團(tuán)圍住,儼然就象是在祝賀一個(gè)冠軍,我看到王悅興奮的臉龐以及那微紅的眼眶,我的眼睛濕潤(rùn)了,同學(xué)們的眼睛也濕潤(rùn)了,那種溫暖的場(chǎng)面就這樣儲(chǔ)存到了我及在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)腦海里。

自那以后,我不再擔(dān)心訓(xùn)練場(chǎng)上的王悅了,無論哪一項(xiàng)訓(xùn)練,即便她不能很好的完成,她也耐心地在做,很情愿地在做;我也不再擔(dān)心學(xué)生們會(huì)消極懈怠了,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了自我堅(jiān)持,懂得了相互鼓勵(lì),更可喜的是他們把這種狀態(tài)也帶進(jìn)了課堂里,我知道,那個(gè)名叫“堅(jiān)持就是勝利”的信念就這樣融入到了我們每個(gè)人的心里。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇四

本學(xué)期,我承擔(dān)了初二新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此,廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容,廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

一、準(zhǔn)備部分。

很重,適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、基本部分。

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過程中,我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,每組5-6人,學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò),以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作領(lǐng)做,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過程中,我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。

三、結(jié)束部分。

結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲,表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強(qiáng)練習(xí),三是收還器材。

四、課后反思:

通過課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達(dá)到完美的要求。廣播體操的教學(xué)內(nèi)容基本完成,教學(xué)效果比較理想,但是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學(xué)生的時(shí)候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇五

一個(gè)人學(xué)業(yè)的失敗不是一個(gè)小問題,但是我們沒有理由失去信心。幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功需要多方面的努力。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣,都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。作為教師責(zé)無旁殆。

我班學(xué)生秦龍龍,經(jīng)常不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè),甚至不做作業(yè);謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了;課堂作業(yè)拖拉,十次九次來不及完成;他的課桌和書包常是雜亂無章;書和本子也是“蓬頭污垢”的;常與父母撒謊“作業(yè)做了交了”“我把作業(yè)丟了”。

這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題,注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍,口頭表達(dá)能力差,常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄,在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí)。為此我意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響,采取了以下方法給予糾正:

1.讓孩子與附近的小伙伴一起做作業(yè)或加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組,家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組成員可以提醒孩子做作業(yè),在他需要時(shí)還可以給他幫助。還可以按照交作業(yè)的及時(shí)程度給予他鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。

2.使用積極而及時(shí)的強(qiáng)化,可以用老師、家長(zhǎng)相互簽字當(dāng)天的作業(yè),或簡(jiǎn)短的便條概括學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

3.使用文件夾來分放作業(yè),一個(gè)夾子放要完成的作業(yè),另一個(gè)放已經(jīng)完成需要交的作業(yè)。用彩色的文件夾把各種學(xué)習(xí)用具分開。

4.在家里規(guī)定一個(gè)位置做作業(yè),并把學(xué)習(xí)用品擺放好。經(jīng)過一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)秦龍龍不交作業(yè)的次數(shù)明顯減少了,作業(yè)質(zhì)量也有了提高,作業(yè)本也干凈整潔了許多。相信這樣持之以恒,過不了多久,秦龍龍就會(huì)養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的好習(xí)慣,再也不用別人督促了。

蘇霍姆林斯基曾感嘆說:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”在平時(shí)教學(xué)中,我們對(duì)特殊學(xué)生往往“望而生畏”,但實(shí)踐告訴我們,他們恰恰是教師要研究、要花精力去教育的學(xué)生。只要教師巧妙運(yùn)用教育的智慧,用博大的愛心、欣賞的眼光、極強(qiáng)的耐心給予他們心理上的支撐,精神上的鼓勵(lì),方法上的指導(dǎo),肯定會(huì)使他們終生受益。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇六

教育是班主任日常工作的重要組成部分,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣你想知道初中典型教育案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的初中典型教育案例吧!

相信每朵花都能綻放。

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生就是花園里各式各樣的花朵,每朵綻放的花朵都有自己獨(dú)特的形態(tài)。我們的學(xué)生就是姿態(tài)不同的個(gè)體。因此,園丁也要因人而異,因材施教。

第二天,我上語(yǔ)文課時(shí),故意叫了小龔的同桌回答問題。但是我卻觀察了一下他的表情,又是緊緊握住筆,把頭低下來,眼睛好似很專注地看書,其實(shí)我能感覺到他內(nèi)心正在緊張的怦怦跳。第三天,英語(yǔ)課上恰巧又讓小龔回答問題,緊張程度更加厲害。“i’amamamam”明顯的結(jié)巴,同學(xué)們哈哈大笑。于是他更是反復(fù)重復(fù),想要讀好的他最終沒有回答完整。自己非常不自信的坐下來,紋絲不動(dòng)。如同花園里打蔫的花,沒有生機(jī)。

找到班委,首先要求所有班委帶頭尊重小龔,不能恥笑他。讓班委帶動(dòng)其他同學(xué)不能在小龔回答問題后出聲。這是第一步。緊接著,我找到所有的任課老師,讓他們每節(jié)課必須叫小龔回答問題,不論會(huì)與不會(huì)。而且,讓老師多多鼓勵(lì)他主動(dòng)回答問題。這是第二步。最后就是在我的課上,我每次都是第一個(gè)叫小龔,并且,我先說:“想好再說,不要著急。”每次我和同學(xué)們都耐心等待著他回答問題。開始的時(shí)候,他還是結(jié)結(jié)巴巴,再后來,“你能行”“相信你”“沒問題”這些鼓勵(lì)的話就成了全班同學(xué)和他交流的首要詞語(yǔ)。時(shí)間久了,小龔回答問題逐漸流暢了,開始的單個(gè)字蹦,成了一小句話的短暫停頓,再后來和普通同學(xué)一樣流暢。尤其是背誦英語(yǔ)也是如此。

我們一生要教很多學(xué)生,他們都有不同的生活環(huán)境,不同的習(xí)慣,不同的性格,不同的太多太多。然而我們的原則是一致的:因材施教。相信我們每個(gè)學(xué)生,相信他們的能力!相信每朵花都能綻放!在教育教學(xué)中,鼓勵(lì)教學(xué)是最直接也是學(xué)生最易于接受的的方式。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是體現(xiàn)在行為上的關(guān)心!也應(yīng)該是有智慧的愛心!一味的批評(píng)和指責(zé)只能是效果更差,還是多些關(guān)心多些理解吧!我們的學(xué)生就是我們的未來!

作為一個(gè)班主任,后進(jìn)生更是一個(gè)不容回避的問題。在班級(jí)工作中,由于后進(jìn)生的影響比較大,如果不能進(jìn)行科學(xué)合理的轉(zhuǎn)化,那么他們會(huì)直接影響到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生都需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一旦后進(jìn)生失去了學(xué)習(xí)的信心,他們對(duì)班級(jí)的影響可想而知的。所以班主任必須針對(duì)后進(jìn)生的不同特點(diǎn),掌握科學(xué)的方法,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,精心管理引導(dǎo),科學(xué)合理的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我所帶的班有個(gè)學(xué)生叫郭岱山,每天上課要么無精打采,要么搞小動(dòng)作,影響別人學(xué)習(xí);下課卻和同學(xué)追逐、打鬧;作業(yè)要么不做,即使做了,也是馬馬虎虎,相當(dāng)潦草??經(jīng)常不是任課老師向我反映,就是學(xué)生向我告狀。于是,我一次次找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

認(rèn)真學(xué)習(xí)按時(shí)完成作業(yè)知錯(cuò)就改爭(zhēng)取進(jìn)步做一個(gè)同學(xué)喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。可他開始是一副愛理不理的樣子后來口頭上雖然答應(yīng)了。可過后他又一如既往毫無長(zhǎng)進(jìn)。面對(duì)這種情況!我下定決心:一定要做好他的轉(zhuǎn)化工作。

常在課堂上批評(píng)你?”他說:“因?yàn)槲疑蠌埨蠋煹恼Z(yǔ)文課時(shí)常違反紀(jì)律,沒按時(shí)完成作業(yè)??”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的同學(xué)嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了,我真替你高興。”

分析:

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)龐雜的工作,班主任要付出真心和愛心,掌握科學(xué)的方法,并持之以恒。具體來說要做到:

1、要深入了解和分析后進(jìn)生,并做到因材施教,因人而異教師要廣泛、深入、細(xì)致了解后進(jìn)生,才能做到對(duì)癥下藥、有的放矢。不能局限于班級(jí),要把了解的范圍拓寬到家庭和社會(huì);要了解后進(jìn)生的過去、現(xiàn)在,判斷他們發(fā)展的動(dòng)向;要了解后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和缺點(diǎn),對(duì)于后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要及時(shí)給予肯定,幫助后進(jìn)生樹立自信心和自尊心;對(duì)于后進(jìn)生的缺點(diǎn)要嚴(yán)格地進(jìn)行指導(dǎo)教育。

2、要關(guān)心愛護(hù)幫助后進(jìn)生。

進(jìn)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、和諧的氛圍,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。但是,在給予他們關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),又要向他們講明道理,認(rèn)識(shí)自己的不足,教師要循循善誘,并對(duì)他們提出一定的行為要求。

3、要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的。

老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)心愛護(hù)能使后進(jìn)生獲得積極滿意的體驗(yàn),獲得溫暖、信心和力量。后進(jìn)生一般比較自卑、內(nèi)向、孤僻,甚至有種玩世不恭的心理,就更需要教師、同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)。有關(guān)資料表明,同學(xué)受表?yè)P(yáng)越多,對(duì)自己的期望就越高,學(xué)習(xí)就越努力。反之,受到表?yè)P(yáng)越少,同學(xué)隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越少。因此,同學(xué)需要教師不斷的鼓勵(lì),尤其是要善于發(fā)現(xiàn)捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4、要持之以恒。

持之以恒,反復(fù)教育是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的難點(diǎn)。后進(jìn)生在行為上的突出特點(diǎn)是。

通過郭岱山的轉(zhuǎn)化,使我深深的感覺到,在目前“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中,一方面需要我們對(duì)他們傾注更多的愛心和耐心,更多的真誠(chéng)和寬容,另一方面還需要我們老師采取科學(xué)合理的方法。總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵同樣將會(huì)開得絢麗燦爛。

丁楠是個(gè)肚量小,自覺性差的學(xué)生,上課隨意說話,雙語(yǔ)小學(xué)畢業(yè),特想當(dāng)英語(yǔ)課代表,但成績(jī)不好,又特別能搶英語(yǔ)課代表的工作,很多同學(xué)都不愿與她交往。

開學(xué)的第一個(gè)月,丁楠上課就隨意說話,影響周圍的同學(xué)聽講,下課后我對(duì)她嚴(yán)肅地說:“丁楠,放學(xué)后到我辦公室來一下。”放學(xué)后,她來到辦公室,有點(diǎn)怯怯的,低著頭不敢看我。但我并沒有提她上課隨意說話的事。而是以征求的口吻說:“丁楠,你是個(gè)特別的女孩子,余老師就喜歡你這樣與眾不同的學(xué)生,把你留下來,是想問一問你是否愿意與我交朋友。”丁楠當(dāng)時(shí)愣了一下,滿以為到辦公室免不了挨一頓訓(xùn)斥的她,沒想到老師不但沒批評(píng),反而說要與自己交朋友,真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。隨后她說:“同學(xué)都討厭我,說我這樣那樣的不好,太能說話,你真的會(huì)與我交朋友嗎?”我肯定的說:“當(dāng)然啦,就看你是否愿意了。”丁楠高興地說:“我當(dāng)然一百個(gè)愿意啦!”我說:“那好,咱們現(xiàn)在就是朋友了,要記住噢,你的這位朋友很特殊——是一個(gè)教你的老師,并且是你的班主任。我知道你想當(dāng)英語(yǔ)課代表,但你得讓大家服你,所以呀,你學(xué)習(xí)上得用心些,上課得認(rèn)真聽講,為自己爭(zhēng)氣,如果能這樣的話我會(huì)為有你這樣的朋友而驕傲的,如果你做得不好,上課違反紀(jì)律,不認(rèn)真學(xué)習(xí),我會(huì)很沒面子的喔!并且英語(yǔ)課代表也當(dāng)不成。”丁楠說:“余老師,放心吧!我知道該怎么做。”期中考試如約而至,丁楠的成績(jī)從全校的第270名前進(jìn)到了第150名。為此,我好好地表?yè)P(yáng)了她一番,并鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

皮有意激她說:“看起來肚子挺大的,其實(shí)肚量很小,就連那么點(diǎn)小事都容忍不了,真是不應(yīng)該啊!人家說宰相肚里能撐船,從今天看來你當(dāng)不了‘宰相’,干不了大事!”她有點(diǎn)不服氣,哭著說:“難道我改了還不行嗎?我保證改過自新,將來做個(gè)干大事的人”看到她流淚的樣子我暗暗高興,從中可看出她確實(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并有悔改的決心,從她的話語(yǔ)還可以看出她是一個(gè)有志向的女孩。我想象著從此班級(jí)就可以太平了。可誰(shuí)曾想接下來的幾個(gè)星期,她還是“每周說話最多的人,但畢竟好了一些。經(jīng)過耐心的教育,她說閑話的次數(shù)漸漸少了,很多同學(xué)都愿意與她交朋友。

從丁楠的轉(zhuǎn)變中,我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做到三“心”——奉獻(xiàn)愛心,永葆童心,持以恒心。如果老師只是對(duì)后進(jìn)生身上出現(xiàn)的問題給予嚴(yán)厲的批評(píng),這樣往往會(huì)適得其反,使她們產(chǎn)生逆反心理。因此對(duì)她們要多關(guān)心和幫助,與她們交朋友,走進(jìn)她們的心中,為教育創(chuàng)造良好的契機(jī)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,還要做到二“意”——處處留意,富有創(chuàng)意。處處留意主要是留意學(xué)生的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是鼓舞人的,即使成年人也需要被人欣賞,何況小孩。而后進(jìn)生往往缺乏自信心,如果其閃光點(diǎn)一旦被你發(fā)現(xiàn),采取恰當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行激勵(lì),將之發(fā)揚(yáng)光大,會(huì)為她樹立堅(jiān)定的自信心。在轉(zhuǎn)化的過程中如果用富有創(chuàng)意的辦法,會(huì)收到很好的效果,譬如與她交朋友,讓她當(dāng)班干部,做老師的小助手等,從中鞭策她,促使她不斷的進(jìn)步!

下午三節(jié)課后,我在辦公室,準(zhǔn)備備課。一會(huì)兒,我班班長(zhǎng)進(jìn)來找我,手上拿著一沓紙,臉紅紅的,很嚴(yán)肅、很傷心的樣子,我預(yù)感到班里一定發(fā)生了什么事。果然,班長(zhǎng)帶著哭腔告訴我,當(dāng)天下午上體育課,開始整隊(duì)時(shí),同學(xué)們整隊(duì)不迅速,紀(jì)律不好,體育老師生氣了,說了一些氣話,大致是:常聽別的老師說137班學(xué)習(xí)好,紀(jì)律好,人也好,我看也不怎么樣嗎?顧全大局、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的班長(zhǎng),聽了這一番話后,認(rèn)為同學(xué)們今天的表現(xiàn)嚴(yán)重影響了137的聲譽(yù)。所以下午第四節(jié)自習(xí)課上,班長(zhǎng)要求同學(xué)們寫一寫聽了體育老師一番話的感想。一向遵守紀(jì)律的同學(xué)們也意識(shí)到了今天的做法不對(duì),每個(gè)人或多或少寫自己對(duì)這事件的看法。班長(zhǎng)手上拿的一沓紙,就是同學(xué)們寫的感想。看著著急的班長(zhǎng),我很感動(dòng),凡事能為班級(jí)名譽(yù)著想,班長(zhǎng)真得成熟了。作為班主任,我要保護(hù)班長(zhǎng)的責(zé)任心,幫助她處理好這件事。于是,我先安慰她,叫她不要著急,出了事情并不可怕,關(guān)鍵是如何處理,我讓她先回教室,讓老師想一想。

老師也想談?wù)勥@件事,我已經(jīng)聽班長(zhǎng)說了,也看到大家寫的心得,知道同學(xué)們對(duì)于今天的表現(xiàn)心理也很難受,這說明大家的集體觀念是很強(qiáng)的,老師很感動(dòng)。可是,光難受是沒有用的,我們應(yīng)該如何挽回137班在體育老師心目中的不良印象呢?我想解鈴還需要系鈴人,老師去幫你們解決不好吧,你們討論一下,怎么辦吧?”

同學(xué)們見老師并沒有批評(píng)指責(zé)他們,原來的戒心沒有了,開展了熱烈的討論。最后的討論結(jié)果是:在一張八開白紙上,全體同學(xué)簽上名,先請(qǐng)?bào)w育課代表帶上簽名向體育老師道歉,下次體育課,全體快速整隊(duì),一起請(qǐng)求老師的原諒。我想已經(jīng)用不著追究誰(shuí)是造事者了。恰在這時(shí),文藝委員站起來抽泣著說,其實(shí)今天體育課上的不守紀(jì)律是因?yàn)樽约哼t到引起的,責(zé)任在自己,并表示愿意去向體育老師道歉。另一位女生也主動(dòng)站起來承擔(dān)責(zé)任。我為同學(xué)們的正直、善良再一次感動(dòng)了。最后,同學(xué)們同意讓他們倆和課代表一起去向體育老師道歉。后來聽說,體育老師看到同學(xué)們的表現(xiàn),反而有點(diǎn)不好意思了。反思:一個(gè)偶發(fā)事件就這樣圓滿地解決了,從中我體會(huì)到,作為班主任,遇到任何事情都應(yīng)該保持冷靜,對(duì)學(xué)生要寬容,相信學(xué)生不是故意犯錯(cuò)的。初一學(xué)生并不缺少老師的批評(píng),他們?nèi)狈Φ氖亲月桑侨烁竦谋蛔鹬兀抢蠋煹膶捜莺屠斫狻L幱谶@個(gè)年齡段的學(xué)生,偶爾做錯(cuò)事是正常的,關(guān)鍵是老師如何看待他們的錯(cuò)誤。我想,老師本著理解學(xué)生,尊重學(xué)生的思想,懷著一顆寬容的心愛學(xué)生。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上相信學(xué)生的能力。把事情交給學(xué)生自己去處理。既培養(yǎng)學(xué)生能力,又融洽師生關(guān)系,還減少了課任老師與班主任之間的摩擦,可謂一舉三得。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇七

曉雯同學(xué)是八(3)班的一名特殊女孩。小時(shí)候的輕度小兒麻痹,導(dǎo)致她走路有點(diǎn)跛,平時(shí)很少與其他同學(xué)交流,心理較為脆弱。一度我期待她身殘志堅(jiān),平時(shí)與她交流多以鼓勵(lì)為主,但對(duì)待她的學(xué)習(xí)與其他同學(xué)要求是一致的。英語(yǔ)老師程老師對(duì)待她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是嚴(yán)格要求。在一次英語(yǔ)課上,曉雯同程老師起了較大的沖突,她不管不顧地把所有的英語(yǔ)材料全部撕毀。從此,再也不學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)課上就發(fā)發(fā)呆、抄抄東西。自此,很多科任老師與她相處時(shí),都謹(jǐn)小慎微的。我自信地呵護(hù)她的自尊心,我們一直都相安無事。

近階段,八年級(jí)所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)難了點(diǎn),我了解到曉雯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)碰到了困難。平時(shí)上課也較關(guān)注她。同時(shí),在班級(jí)里也找了田方雨同學(xué)協(xié)助她。這次我與曉雯同學(xué)的矛盾激化源自于當(dāng)天的中午作業(yè)。田方雨同學(xué)告訴我,曉雯當(dāng)天的中午作業(yè)一個(gè)字都沒寫。當(dāng)時(shí),我急著去集體備課,并沒有對(duì)此引起足夠的重視。僅僅是讓其他同學(xué)提醒她在晚上放學(xué)前必須把作業(yè)寫好交給我。但小姑娘卻把當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)給撕了。

現(xiàn)在的我,感覺很委屈。自認(rèn)為在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,關(guān)愛學(xué)生的心靈成長(zhǎng),同時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這樣的狀況,讓我充滿著無力感。我看著一直站立在身側(cè)的田方雨說:“你幫陳曉雯把書撿起來吧。”

在下面的一周時(shí)間里,我一直同陳曉雯處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。她作業(yè)不交、上課不聽,我亦置若罔聞。她一直用一種仇視的眼光看著我。我們的關(guān)系降至冰點(diǎn)。如何改善我和她之間的關(guān)系,我多少有點(diǎn)力不從心。

一天下午,我在八(3)班上一堂數(shù)學(xué)練習(xí)課。我觀察到陳曉雯一直低著頭,于是我慢慢地走到她附近,發(fā)現(xiàn)她正在不管不顧地做著語(yǔ)文抄寫練習(xí)。我隨之提高了講課的音量,她抬起了頭,伴之以挑釁的眼光看著我。我忍住心中的怒氣,把語(yǔ)文的相關(guān)練習(xí)沒收,放置于講臺(tái)上。我繼續(xù)下面的授課內(nèi)容。曉雯無所事事地低著頭。我慶幸她沒有再次地發(fā)作。下課鈴響后,我捧著她的語(yǔ)文作業(yè),鄭重其事地送到她面前,輕輕地觸摸了一下她的頭說:“現(xiàn)在可以抄寫了。老師也需要尊重啊!”她輕輕地抬起了頭,我分明看到她眼里有絲絲的淚意。

第二天的早上,我居然意外地收到了陳曉雯的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。雖然,那天她在數(shù)學(xué)課上依然低著頭,但我的心里還是住進(jìn)了陽(yáng)光。當(dāng)天晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。女孩的淚眼、女孩的作業(yè),讓我看到了改善我們彼此之間關(guān)系的一線曙光。思考良久,我決定在次日的數(shù)學(xué)課上實(shí)施我的轉(zhuǎn)變計(jì)劃。

等待著。我突然意識(shí)到曉雯是有點(diǎn)跛的,她不好意思公開地在所有同學(xué)面前行走。我捧著學(xué)習(xí)用品輕輕地走到她面前“不要拒絕老師哦!”我真誠(chéng)地對(duì)她說。

接下來的課,我專注于授課內(nèi)容,這天的課學(xué)生們似乎聽的尤其的專注。我心中掃除了陰霾,快樂的情緒左右著我,我似乎感覺到了曉雯也不時(shí)地抬頭看向我。

第一節(jié)課與第二節(jié)課的間隙,周雪端著一盤雪松出現(xiàn)在我的辦公室。“老師,這是陳曉雯送給你的。”說完她就走出了辦公室。我不在細(xì)究如此短的時(shí)間,曉雯是如何弄出一盤雪松的。我的心中充滿的是喜悅。

在接下來的數(shù)學(xué)課上,很少板書具體書寫過程的我,常常認(rèn)真地板書一兩道題目的過程。因?yàn)槲彝瑫增┝奶斓臅r(shí)候發(fā)現(xiàn),她對(duì)書寫具體的解題過程不自信。在我課后的個(gè)別指導(dǎo)下,她對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了信心。數(shù)學(xué)課上,她不在低著頭。

教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。這種科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,存在于情感教育情境下的師生情感交融氣氛的創(chuàng)設(shè)中,存在于教師對(duì)學(xué)生的愛的表達(dá)和傳遞中。克魯普斯卡婭在談到教師怎樣熱愛學(xué)生的時(shí)候,就明確指出:“光愛還不夠,必須善于愛”。教師應(yīng)該通過具體的教育活動(dòng),將愛浸入到學(xué)生的心田,觸動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的積極的情感反應(yīng),以期達(dá)到預(yù)期的教育效果。

很多的教育書籍都提醒老師,要關(guān)愛每一位學(xué)生。但當(dāng)我們碰到脆弱、極端的學(xué)生時(shí),我們又常常選擇放棄。自認(rèn)為自己已經(jīng)盡責(zé),是孩子們本身不爭(zhēng)氣。殊不知,有時(shí)候只需要我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒,我們同樣亦能叩開一扇冰封的心扉,開啟一段美好的教育旅程。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇八

上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時(shí)候,我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料,讓他們做課堂的主人,并結(jié)合20__年中國(guó)奧運(yùn)會(huì),展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。

課改后,初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的,我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)。

3我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段,如電影,錄像范畫,甚至故事,游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。

4在課堂上我注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),這樣的錯(cuò)覺。

5做合理的評(píng)價(jià),獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇九

上時(shí)代。作為一名體育教師,總感覺不適合當(dāng)班主任,然而為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,也想挑戰(zhàn)一下自我,暑假里還是爽快得接了這個(gè)任務(wù)。134班已經(jīng)更換了兩個(gè)班主任,學(xué)生也是重新打亂后分的,有幾個(gè)特別掛號(hào)的“苗子”,我早已聽說。

20xx年9月,我剛接134班,上課時(shí)發(fā)現(xiàn)最后一排有一個(gè)男生,總是心不在焉,要么看看周圍的同學(xué),要么往外看,神情不專注,我注意到了他,但同時(shí)我在他的眼里看到了他的迷茫。下課后我向其他同學(xué)了解到他叫張少文,并且得知他是班里調(diào)皮搗亂而且成績(jī)較差的學(xué)生,也是年級(jí)里是出了名的,從不交作業(yè),上課搗亂,沒有一節(jié)課不被老師點(diǎn)名的。此后的幾節(jié)課我都看到了他眼中的迷茫,他給我留下很深的印象,不是他的成績(jī)差,而是他迷茫的眼神,我想了解那是什么樣的心情所致。

課間,我把他叫到辦公室,他低頭不語(yǔ),顯得很羞澀,好像自。

己做錯(cuò)了什么,“你是不是不習(xí)慣老師的講課方式,還是哪里沒聽懂?還是有什么事情解決不了,和老師說說,也許我能幫助你呢。”“沒有什么事情,老師,我就是聽不懂。”他解釋道。“哪里聽不懂,老師幫你解決?我解決不了的,我?guī)湍阏依蠋熃鉀Q”!“哪里都聽不懂!”他回答得干脆。“你平時(shí)喜歡做什么?”我轉(zhuǎn)移了話題,希望獲悉更多有關(guān)他的“故事”,解開他的迷茫,“體育,最愛玩籃球??”他不再拘束,而且神采飛揚(yáng),“好啊,我希望你喜歡體育(我心里暗自高興,這可是我的老本行。),哪天我們探討一下我們的愛好,好嗎?”他信心十足地答了句“好”,我此時(shí)看到的是自信,剛才的緊張和羞澀消逝了。我開始知道他為何迷茫。我趁熱打鐵,又講了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,直到他完全明白。

學(xué)生都希望得到老師的信任,后進(jìn)生也不例外。為了讓他感覺到老師很信任他,我故意經(jīng)常叫他幫我做點(diǎn)事:收、發(fā)日記本等等。看得出他有些欣喜若狂,因?yàn)檫@些事平常只有好學(xué)生才可以做的。慢慢地,他就越來越想靠近我這個(gè)老師,我們之間多了一些信任,我就更多地關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活:考慮到他的家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)他,我就每天下午自習(xí)前在教室讓他完成作業(yè),并經(jīng)常讓好同學(xué)幫他,看到自己的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高,他的高興溢于臉上,我也借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,就當(dāng)著全班同學(xué)的面,夸張地表?yè)P(yáng)一番,讓他看到自己的價(jià)值。

孩子畢竟是孩子,在我的“特殊照顧”下,他還是“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷”,不過我發(fā)現(xiàn)他上課專心的時(shí)間長(zhǎng)了,作業(yè)的速度快了,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大提高了,各課老師也都向我反映張少文比過去好多了,上不搗亂能認(rèn)真聽講了,也能完成作業(yè)了,他的成績(jī)慢慢有了很大進(jìn)步,他的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我倍感欣喜,我也漸漸地發(fā)現(xiàn),班上以他為榜樣的學(xué)生越來越多了。我常常把我的發(fā)現(xiàn)告訴他,讓他意識(shí)到自己的進(jìn)步,萌發(fā)上進(jìn)的愿望。

一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)群體,一群孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí)。這一點(diǎn)在家長(zhǎng)會(huì)上得到了肯定,任課教師也反映上課紀(jì)律好多了。教育本身是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,孩子也許會(huì)有反復(fù),甚至后退,但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn),一如既往地期待,不遺余力地關(guān)愛和贊美。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,孩子們一定會(huì)朝著積極的方向發(fā)展,給我們帶來無數(shù)的驚喜!

愛是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;愛是甘露,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)生的心田。在自己這些年的教育工作中,感受最深的就是:真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生,由衷地贊賞學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,才會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重,才會(huì)有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇十

本班學(xué)生,男,xx歲,平時(shí)不善言談,孤獨(dú)冷漠,不喜歡集體生活,不會(huì)關(guān)心別人,不善于與他人相處,各種活動(dòng)不愿意參加。

評(píng)析:

在現(xiàn)在的家庭里,一般來說都是家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn),孩子成了家里的。

方法:

1.要讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義,體驗(yàn)與人和睦相處的喜悅。

要讓學(xué)生知道人總是要長(zhǎng)大的,只有在與人不斷地交往過程中,才能增長(zhǎng)知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)清自我、完善自我,才能更好地適應(yīng)社會(huì),再者,一個(gè)人的力量小,集體的力量大,和大家和睦相處能使自己身心愉悅,真正是眾人拾柴火焰高。

2.培養(yǎng)孩子的同情心。

孩子的感情是純真的,我就讓他擔(dān)任小組長(zhǎng),培養(yǎng)孩子關(guān)心他人,與人和睦相處的感情,孩子有了這種感情基礎(chǔ),就可能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛,自覺地為別人著想,把別人的歡樂和痛苦放在心上,使他感到關(guān)心別人,為別人服務(wù)是一種愉快的事。

3.引導(dǎo)孩子逐步擴(kuò)大與人和睦相處的范圍。

在孩子的意識(shí)中養(yǎng)成。

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣,都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。

案例:

措施:

針對(duì)該生的習(xí)慣,我采取優(yōu)等生每人輪流一周,逐漸培養(yǎng)各方面的習(xí)慣.使他周周或月月有進(jìn)步。

評(píng)析:

這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題,注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍,口頭表達(dá)能力差,常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄,在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí)。為此我特別意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

方法:

1.讓孩子與附近的同學(xué)一起做作業(yè)或加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組,家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組成員隨時(shí)提醒孩子做作業(yè),在他需要時(shí)還可以給他幫助。

2.使用積極而及時(shí)的強(qiáng)化,老師、家長(zhǎng)相互簽字當(dāng)天的作業(yè)。

3.在家里規(guī)定一個(gè)位置做作業(yè),并把學(xué)習(xí)用品擺放好。

試論中學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

玉琳中學(xué)劉峰斌。

在中學(xué)教育教學(xué)過程中,養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容,是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提,而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此,在中學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、養(yǎng)成教育的基本原則。

1.注重實(shí)踐的原則。

養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德,不僅是要讓他們明理,而且要重在導(dǎo)行,引導(dǎo)學(xué)生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起,在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人,讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),邊學(xué)邊做,達(dá)到言行一致,表里如一。

2.因人制宜的原則。

養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育,不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體,還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì)的各個(gè)方面,由于社會(huì)情況非常復(fù)雜,客觀環(huán)境千變?nèi)f化,學(xué)生的心理、生理、知識(shí)水平、接受能力、家庭狀況等千差萬(wàn)別,而國(guó)家和社會(huì)對(duì)下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以,養(yǎng)成教育的方法也因人而異,要針對(duì)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待,采取不同的方式方法,求得最佳的教育效果。

3.正面教育為主的原則。

倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手,擺事實(shí)、講道理,循循善誘、以理服人。特別是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強(qiáng),要善于抓住教育的有力時(shí)機(jī),奠定良好的道德基礎(chǔ),讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

4.從實(shí)際出發(fā)的原則。

目前,我國(guó)正處于社會(huì)主義的初級(jí)階段,針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),道德教育必須考慮以下兩個(gè)方面的問題:一方面,因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不同,必然會(huì)產(chǎn)生與之相適應(yīng)的道德水準(zhǔn),人們的道德水準(zhǔn)不可能超越現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和人們的思想實(shí)際;另一方面,道德教育也不能停留在一般人的思想覺悟水平上,應(yīng)該本著從實(shí)際出發(fā),面向未來,逐步提高。

二、養(yǎng)成教育的途經(jīng)。

1.加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

2.通過榜樣感召。

3.加強(qiáng)教師身教。

在學(xué)校里,教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí),教師的形象在學(xué)生的心目中,便被無形的大,以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此,教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生,而且要用自身人格去影響學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中,不斷地受到熏陶和教育,全體教師要以身作則,凡要求學(xué)深生做到的,教師要首先做到。這無聲的語(yǔ)言,事最有說服力的,他將對(duì)學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

4.充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。

學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校的力量使不夠的,還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合,才能奏效。學(xué)校可以定期召開家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家的情況,逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各個(gè)部門建立聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬愛哦于的同步性。

5.加強(qiáng)檢查評(píng)比工作。

學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度,對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載,對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng),增大學(xué)生參與管理的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

6.充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞,集體意識(shí)的強(qiáng)弱,道德水準(zhǔn)的高低,對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌,較高的思想境界,刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染,無形的鞭策和制約,必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以,班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn),認(rèn)真實(shí)施。

7.不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。

學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí),學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此,學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

三、注重過程,確保落實(shí)。

1.營(yíng)造良好的教育氛圍。一是制作大型宣傳牌,將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容書寫其上,時(shí)時(shí)警示學(xué)生。二是將各階段學(xué)校重點(diǎn)工作凝練成標(biāo)語(yǔ)書寫張掛于教學(xué)樓前;三是更新文化閱覽櫥窗,同時(shí)展出多種報(bào)紙;四是對(duì)寢室、飲食文化實(shí)施規(guī)范管理,有機(jī)滲透精神文明建設(shè);五是組建校園廣播站,開辟校園新聞、學(xué)生生活、好人好事、英語(yǔ)角等專向播音,使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感染和熏陶,從而使學(xué)生達(dá)到對(duì)自身行為進(jìn)行自我抑制和約束。

2.加大自我教育力度,利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、周會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式,組織學(xué)生開展各種專題演講會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì),提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),矯正其不良習(xí)慣。

3.利用每周星期一的升旗儀式、晨會(huì)和周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的說理教育,使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。

4.以早操、課間操為突破口,加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。

5.每年新學(xué)期對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和集體觀念。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇十一

自從當(dāng)班主任以來,自己遇到過各種各樣的學(xué)生,不愛說話的,愛打人的,任性的,叛逆的,上課容易走神的,好強(qiáng)的等等。當(dāng)然我也希望融入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,但往往就是因?yàn)楣ぷ鞣爆崳雎粤四承W(xué)生。

學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、愛好,每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的表?yè)P(yáng)及同伴的認(rèn)可。因此教師需要走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,經(jīng)常加以鼓勵(lì)。教育的成功不是教師手把手教的結(jié)果,而是發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。

在班級(jí)中,總有一部分學(xué)生,他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平,他們是一個(gè)最容易被忽視的群體。他們往往不容易被老師注意,教師應(yīng)該多去關(guān)注他們,為他們創(chuàng)設(shè)多個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),發(fā)揮他們的潛力,從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

李可喻是上課經(jīng)常開小差的孩子,而且經(jīng)常會(huì)被同學(xué)告狀,說他帶玩具,下課碰老師講臺(tái)的電腦等等,上個(gè)月又因?yàn)檫t交回執(zhí)一個(gè)星期被我批評(píng),直到通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)交回執(zhí),我才明白這個(gè)學(xué)生為什么會(huì)這樣。

好不容易見到他媽媽,我對(duì)他媽媽說:“這孩子還算乖,不太調(diào)皮,但有時(shí)讓他干點(diǎn)事會(huì)比較拖拉,會(huì)經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。”從他媽媽口里,我得知李可喻在家里是公公;婆婆帶得多,經(jīng)常被公公罵,罵了以后也沒見效果,下次又犯同樣的錯(cuò)誤,公公又罵,他就楞那了,沒反應(yīng)。我心里終于明白了,為什么他在學(xué)校總犯那些小錯(cuò)誤呢?原來是我說多了,他就無所謂了。要使這個(gè)孩子找回成功的自信,我必須要換個(gè)方法,多從他的角度出發(fā),多和他談心,在課堂多表?yè)P(yáng)他。

試想一下,一個(gè)在家里都沒自信的孩子,在學(xué)校怎么會(huì)有自信呢?我知道該怎么做了。

他媽媽離開學(xué)校第二天,學(xué)生又來告狀:“李可喻用濕布玩黑板。”我看了一會(huì),沒批評(píng)他,反而和他說:“你是想為班集體做事,老師知道,為大家擦黑板是好事,獎(jiǎng)你一朵小紅花。”他朝我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,之后的幾天都沒有同學(xué)來告狀了。又在一次自習(xí)課上,他在認(rèn)真地做作業(yè),我又說了一句:“李可喻近來進(jìn)步了。”他自信地朝我看了一眼。我頓時(shí)覺得做對(duì)了一件很大的事。到現(xiàn)在為止,這個(gè)學(xué)生已經(jīng)不象剛開學(xué)那樣,總是弄點(diǎn)小事情來,而是很主動(dòng)地融入到我們這個(gè)大家庭,因?yàn)樗诶蠋熯@里找回了自信。

蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子,都是一本值得好好研讀的書,只是這每一本書的開啟方式不同,但開啟每一本書都有一個(gè)核心的思想,那就是讓孩子感受到成功,也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功,就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的,并不斷給予孩子們成功的反饋,這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去,不斷取得成功。

作為一名教師,就要做一個(gè)有心人,在平時(shí)的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學(xué)生心靈之門的契機(jī),讓班中的每一個(gè)孩子在老師期待的眼神中;在老師殷切的話語(yǔ)中;在老師無微不至的關(guān)懷中,切實(shí)的感受到教師的愛,并在老師給予的愛中健康快樂的成長(zhǎng)。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇十二

教育背景:

我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),古代大思想家、教育家孔子提出的“不學(xué)禮,無以立”就是主張以禮儀治國(guó)修身,如今看來依然具有深遠(yuǎn)意義,是我們中華民族不朽的精神瑰寶。

可是,在素質(zhì)教育的吶喊聲響徹云霄的今天,孩子們的文明禮儀習(xí)慣卻不容樂觀,現(xiàn)實(shí)狀況令人堪憂。對(duì)孩子們采取空洞的說教顯然沒有任何說服力,孩子們難以信服。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子來說有著不一般的吸引力,已經(jīng)成為他們生活的重要組成部分,能利用網(wǎng)絡(luò)的力量促使孩子學(xué)習(xí)文明禮儀,從而使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂得文明禮儀,是個(gè)有意義的嘗試。

教育目標(biāo):

學(xué)會(huì)尊重他人。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,禮儀從話里來,話從心中來,只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行。要學(xué)會(huì)嚴(yán)以責(zé)已,寬以待人。

重在實(shí)踐,做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來,每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象,爭(zhēng)做一個(gè)有禮、自信、文明的初中生。

活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程::

一、師生談話,引入話題:同學(xué)們,你們都上過網(wǎng)嗎?網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來哪些改變?

學(xué)生回答:查閱資料,聊qq,玩游戲、看新聞,發(fā)微博、評(píng)論、購(gòu)物、看電影電視等。

總結(jié):網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活方式,在學(xué)習(xí)、娛樂和交友方面對(duì)我們影響很大。

二、對(duì)照自己所為,調(diào)查身邊存在的最嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)不文明行為:

中央文明辦秘書組、未成年人工作組、中宣部宣教局與中國(guó)精神文明網(wǎng)聯(lián)合人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、央視國(guó)際網(wǎng)、中青網(wǎng)及新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng),開展了“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為征集與評(píng)選活動(dòng)”,評(píng)選出“網(wǎng)絡(luò)十大不文明行為”。

三、情境設(shè)計(jì):針對(duì)最嚴(yán)重的論壇、聊天室的謾罵現(xiàn)象,做深入的分析。

1、在論壇、微博、聊天室中遇到過謾罵現(xiàn)象嗎?你是怎么做的?

“其罵法之繁多、語(yǔ)言之潑灑、花樣之翻新,簡(jiǎn)直讓人驚嘆,而不堪入目的文字更是讓人瞠目!”一位網(wǎng)友留言。

2、舉例:蔡繼明,清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院責(zé)任教授、博士生導(dǎo)師。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼,清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所副所長(zhǎng)。

20xx年,清華大學(xué)教授蔡繼明受民進(jìn)中央的委托,組建清華大學(xué)假日制度。

改革課題組,提出變黃金周集中休假為分散休假,同時(shí)將部分傳統(tǒng)節(jié)日定為法定節(jié)假日,全面推行帶薪休假的改革方案。

20xx年11月,國(guó)務(wù)院發(fā)改委發(fā)布國(guó)家假日調(diào)整征求意見稿,采納了蔡繼明領(lǐng)導(dǎo)的假日制度改革課題組方案的大部分內(nèi)容。

20xx年12月,有人在百度貼吧建立了“蔡繼明吧”,豎起“反蔡”的大旗,蔡繼明被網(wǎng)民在貼吧中肆意地辱罵、詆毀。他的電子郵箱、家庭電話和手機(jī)都被“人肉搜索”出來,發(fā)帖者鼓動(dòng)網(wǎng)民都去騷擾他。侮辱性的電話、短信不斷,不僅影響了蔡繼明的正常生活和工作,連其妻女都受到了攻擊者的威脅。

自20xx年12月至今,該貼吧已經(jīng)發(fā)表了3000多條嚴(yán)重侵害他權(quán)益的帖子,其中有的用極其污穢的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行謾罵、侮辱和詆毀。

從20xx年12月到起訴時(shí)為止,這個(gè)貼吧中已經(jīng)發(fā)表了3000多條對(duì)他進(jìn)行人身攻擊的帖子。有的網(wǎng)友用極其污穢的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行謾罵、侮辱和詆毀。

20xx年6月10日,忍無可忍之下,蔡繼明將建有“罵人貼吧”的百度公司訴至法院,要求刪除貼吧中侮辱言論,關(guān)閉“蔡繼明吧”,賠禮道歉并賠償精神損失費(fèi)及維權(quán)費(fèi)用共計(jì)210萬(wàn)余元。

叫他“蔡雞鳴”、“菜叫獸”,還有人咒罵他的家人,或者進(jìn)行語(yǔ)言威脅,揚(yáng)言要“找人暗殺蔡繼明”,警告他“以后出門要小心”。

因?yàn)椴汤^明教授把百度告上了法庭,百度敗訴,所以很多惡毒的帖子已刪掉了。

3、討論:如何看待論壇、論壇、聊天室中的謾罵現(xiàn)象?

態(tài)度:網(wǎng)聊變成發(fā)泄,覺得虛擬世界,不必太認(rèn)真,??。

原因:人性“惡”的一面在網(wǎng)絡(luò)中放大了,網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性,人不受道德約束,??。

責(zé)任:政府、網(wǎng)站、個(gè)人。

4、總結(jié):網(wǎng)絡(luò)不能放任自流,言論自由也不是無法無天。

四、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀:

禮節(jié)一:記住別人的存在。

容易變得更粗劣和無禮。如果你當(dāng)著面不會(huì)說的話在網(wǎng)上也不要說。

禮節(jié)二:網(wǎng)上網(wǎng)下行為一致。

在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都是尊法守紀(jì),同樣地在網(wǎng)上也同樣如此。網(wǎng)上的道德和法律與現(xiàn)實(shí)生活是相同的,不要以為在網(wǎng)上與電腦交易就可以降低道德標(biāo)準(zhǔn)。

禮節(jié)三:入鄉(xiāng)隨俗。

同樣是網(wǎng)站,不同的論壇有不同的規(guī)則。在一個(gè)論壇可以做的事情在另一個(gè)論壇可能不易做。比方說在聊天室打哈哈發(fā)布傳言和在一個(gè)新聞?wù)搲⒉紓餮允遣煌摹W詈玫慕ㄗh:先爬一會(huì)兒墻頭再發(fā)言,這樣你可以知道壇子的氣氛和可以接受的行為。

禮節(jié)四:尊重別人的時(shí)間和帶寬。

在提問題以前,先自己花些時(shí)間去搜索和研究。很有可能同樣問題以前已經(jīng)問過多次,現(xiàn)成的答案隨手可及。不要以自我為中心,別人為你尋找答案需要消耗時(shí)間和資源。

禮節(jié)五:給自己網(wǎng)上留個(gè)好印象。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的匿名性質(zhì),別人無法從你的外觀來判斷,因此你一言一語(yǔ)成為別人對(duì)你印象的唯一判斷。如果你對(duì)某個(gè)方面不是很熟悉,找?guī)妆緯纯丛匍_口,無的放矢只能落個(gè)灌水王帽子。同樣地,發(fā)帖以前仔細(xì)檢查語(yǔ)法和用詞。不要故意挑釁和使用臟話。

禮節(jié)六:分享你的知識(shí)。

除了回答問題以外,這還包括當(dāng)你提了一個(gè)有意思的問題而得到很多回答,特別是通過電子郵件得到的以后你應(yīng)該寫份總結(jié)與大家分享。

禮節(jié)七:平心靜氣地爭(zhēng)論。

爭(zhēng)論與大戰(zhàn)是正常的現(xiàn)象。要以理服人,不要人身攻擊。

禮節(jié)八:尊重他人的隱私。

別人與你用電子郵件或私聊的記錄應(yīng)該是隱私一部分。如果你認(rèn)識(shí)某個(gè)人用筆名上網(wǎng),在論壇未經(jīng)同意將他的真名公開也不是一個(gè)好的行為。如果不小心看到別人打開電腦上的電子郵件或秘密,你不應(yīng)該到處廣播。

禮節(jié)九:不要濫用權(quán)利。

管理員版主比其他用戶有更多權(quán)利,他們應(yīng)該珍惜使用這些權(quán)利。游戲室內(nèi)的高手應(yīng)該對(duì)新手槍下留情。

禮節(jié)十:寬容。

我們都曾經(jīng)是新手,都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。當(dāng)看到別人寫錯(cuò)字,用錯(cuò)詞,問一個(gè)低級(jí)問題或者寫篇沒必要的長(zhǎng)篇大論時(shí),你不要在意。如果你真的想給他建議,最好用電子郵件私下提議。

五、出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,生簽名。

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。

要誠(chéng)實(shí)友好交流,不辱罵欺詐他人。

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

教育效果與社會(huì)影響:。

通過網(wǎng)絡(luò)禮儀的學(xué)習(xí),孩子們懂得了在網(wǎng)絡(luò)上遵守基本的禮儀規(guī)范,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,該怎樣學(xué)做一個(gè)合格的網(wǎng)民,并且在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出較好的文明禮儀習(xí)慣。

問題反思與展望:

網(wǎng)絡(luò)并非毫無顧忌的世界,事實(shí)上,“網(wǎng)絡(luò)”空間更能反映人的真我思想。在毫無拘束的環(huán)境下,它更能考驗(yàn)一個(gè)人真正的品質(zhì)和道德。畢竟“網(wǎng)絡(luò)”是人類社會(huì)發(fā)展的一種文明成果,不應(yīng)該以道德的淪喪作為代價(jià)。因此,通過這節(jié)主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,希望學(xué)生們能做一個(gè)有禮儀、有道德的網(wǎng)民,并且折射到現(xiàn)實(shí)生活中,更在學(xué)校中做一個(gè)文明有禮的好學(xué)生。

初中教育案例分析報(bào)告(模板13篇)篇十三

【心理分析】。

1.父母的教育方式影響孩子性格。父母是孩子的第一任老師,家庭的教育影響學(xué)生的性格成長(zhǎng)。民主的家庭培養(yǎng)孩子寬容,孩子善于表達(dá)觀點(diǎn);寬容的家庭培養(yǎng)孩子關(guān)懷,孩子一般富有愛心;專制的家庭造就孩子的軟弱,孩子一般依賴性強(qiáng);放縱的家庭造成孩子放蕩不羈。周峰因父母都忙于做生意,缺少時(shí)間教育孩子,在孩子青春期最想自由張揚(yáng),需要約束管教時(shí),卻沒有收到約束,致使周峰性格散漫放縱。

味的經(jīng)濟(jì)滿足卻養(yǎng)成了他們只重吃穿,只講哥們排場(chǎng)的壞習(xí)氣。很多孩子缺乏自控力,無人管教跟隨社會(huì)惡勢(shì)力,養(yǎng)成了飛揚(yáng)跋扈,目中無人的邪惡個(gè)性。有些進(jìn)城務(wù)工子女,條件差,由于父母整日奔波勞碌,無暇顧及他們的思想,加上剛進(jìn)入城市群體,往往會(huì)遭受到許多的白眼,受到許多的不公平的待遇,心理上自然會(huì)產(chǎn)生許多的不和諧。

【輔導(dǎo)策略】。

(1)作業(yè)書寫一般,格式不規(guī)范。通過詳細(xì)的分析作業(yè)中存在的缺點(diǎn)和漏洞,讓他了解自己的缺點(diǎn)所在。通過講解,使他知道應(yīng)該如何提高解題能力。同時(shí)與家長(zhǎng)相配合,督促他自我反思。在平時(shí)書寫時(shí),監(jiān)督他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(2)對(duì)數(shù)學(xué)不夠重視,學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力。為了避免出現(xiàn)偏科,導(dǎo)致成績(jī)不理想與缺乏興趣的惡性循環(huán)。通過與別的科任老師配合,加強(qiáng)各科作業(yè)的檢查力度。與家長(zhǎng)一起分析問題的存在原因,讓家長(zhǎng)改變?cè)械囊龑?dǎo)與教育方式。通過與家長(zhǎng)的配合,制定出合適的作息時(shí)間表,并由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督并實(shí)行,使他能夠在較短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)的效率。

成細(xì)心的良好習(xí)慣,這樣就能夠在考試時(shí)抓住較多的分?jǐn)?shù)。這不僅對(duì)他的學(xué)習(xí)頗有裨益,更能提高他的辦事能力。

(4)由于缺少自信,學(xué)習(xí)時(shí)缺少?zèng)_勁。通過交流與談話,發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。用一種贊賞的方式看待他,使他認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)一無二的,從而樹立起信心,而不是一味的鼓勵(lì)。而是讓他自己通過參加各種活動(dòng)自己樹立起自信。例如參加運(yùn)動(dòng)會(huì),他在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳遠(yuǎn)和百米賽跑的獎(jiǎng)項(xiàng)。通過對(duì)自己的肯定,從而使他最自己充滿信心,對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了希望。

【案例反思】。

(1)通過這次一對(duì)一的教育,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生都是非常有學(xué)習(xí)的潛力的。關(guān)鍵在于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及讓他樹立起自信心,就能激發(fā)他向前沖。

(2)教書育人,重要的是耐心與包容心。要能夠包容學(xué)生犯下的錯(cuò)誤與自身存在的不足,還要有足夠的耐心去幫助他解決這些問題。學(xué)生畢竟是孩子,即使表面再堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,內(nèi)心仍然需要大人循循善誘的引導(dǎo)。而教師就是在學(xué)生生命中扮演這樣一個(gè)角色的大人。我們正是要以這種關(guān)愛之心來引導(dǎo),啟發(fā)我們的學(xué)生。

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幼兒園中班的課程設(shè)置既注重學(xué)習(xí)效果,也注重培養(yǎng)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文涵蓋了不同類型的學(xué)生,希望能給教師們提供一些個(gè)性化評(píng)價(jià)的
新聞報(bào)道以客觀的態(tài)度和準(zhǔn)確的事實(shí)為基礎(chǔ),傳遞真實(shí)可信的信息給公眾。以下是小編為大家整理的近期熱門新聞報(bào)道,大家一起來看看吧。今年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日,2
教學(xué)工作計(jì)劃可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過研究這些范文,教師們可以更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
規(guī)章制度的制定應(yīng)該考慮到實(shí)際情況和需求,靈活性和可操作性是制定成功的重要因素。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范例,供大家參考和借鑒。為保障公司正常經(jīng)營(yíng),維護(hù)公司
社會(huì)實(shí)踐是一種增長(zhǎng)見識(shí)和拓展人腦思維的方式,可以提高學(xué)生的思維品質(zhì)和思維深度。小編找到了一些社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)手冊(cè),希望可以幫助大家更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
在幼兒園大班,孩子們開始接觸更多的學(xué)科知識(shí),如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等。下面是一些幼兒園大班的學(xué)習(xí)資源推薦,希望對(duì)大家有所幫助。為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,不走過場(chǎng),成立了以
編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)反思和總結(jié)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的過程,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。為了方便大家編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷,小編整理了一些常用的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,供大家
通過寫月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的工作問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以提高寫作水平。。歲月如梭,時(shí)光在我們
工作方案的成功與否,不僅取決于方案本身的合理性,也取決于執(zhí)行者的能力和態(tài)度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作方案范文,希望可以對(duì)大家在工作中提供一些幫助和指導(dǎo)。
作為一種正式的書面表達(dá)方式,報(bào)告具有嚴(yán)肅性和權(quán)威性,可以幫助我們更好地傳達(dá)觀點(diǎn)和建議。如果您正準(zhǔn)備寫一篇報(bào)告,不妨先來看看下面的報(bào)告范文,或許能找到一些有用的寫
通過德育工作總結(jié),我們可以找出德育工作中存在的問題,并及時(shí)解決。接下來是一些德育工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材。為了貫徹落實(shí)德育工作會(huì)議精神
活動(dòng)方案的編寫是為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,提前做好準(zhǔn)備工作。如果你正在籌備一個(gè)活動(dòng),不妨參考下面的活動(dòng)方案范文,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。眼睛是我們的重要器官,幼兒年齡
寫心得體會(huì)能夠幫助我們沉淀經(jīng)驗(yàn),積累智慧,從而在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余。下面是一些值得閱讀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⒌虾蛶椭?/div>
自我介紹可以幫助自己更好地認(rèn)識(shí)自己,挖掘潛力,發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處。如果你還不知道如何進(jìn)行自我介紹,下面是一些范文可以給你一些啟發(fā)。盡管在眾多求職應(yīng)聘者中,我不
教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師不斷調(diào)整和優(yōu)化,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的變通,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)展需求。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃樣例,供學(xué)生和教師參
通過寫檢討書,我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來,以便將來參考和總結(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的檢討書,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!對(duì)于此次我
家長(zhǎng)會(huì)是推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng),實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家一起來閱讀下面的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),希望能給大家的家校合作帶來一些啟示。親愛的各位家長(zhǎng):大家
自我介紹是一個(gè)人向他人展示自己身份、經(jīng)歷和能力等方面的方式,它可以幫助我們與他人建立聯(lián)系。下面是一些經(jīng)典的自我介紹范文,通過學(xué)習(xí)它們可以提高自己的寫作水平。
今天是一個(gè)特殊的日子,我代表所有人向各位表示最熱烈的歡迎。以下是小編為大家收集的主持詞范例,供大家參考與借鑒。讓我們一起來學(xué)習(xí)如何成為一名出色的主持人吧。
承包合同是確保項(xiàng)目順利進(jìn)行和雙方權(quán)益得到保護(hù)的重要法律文書。以下是小編為大家整理的一些撰寫承包合同的常見問題及解決方法,供大家參考。因甲方承建工程施工任務(wù),需進(jìn)
月工作總結(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,我們需要不斷地總結(jié)和改進(jìn),以適應(yīng)工作中的變化和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。其中包括了總結(jié)的目的與意義、總
編寫一份完善的計(jì)劃書可以幫助我們明確目標(biāo)、分配資源和控制進(jìn)度。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這份計(jì)劃書示范,它能夠幫助你們更好地理解和運(yùn)用計(jì)劃書的寫作技巧。一、活動(dòng)背景:為
培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解,提升了我的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。接下來,小編將為大家呈現(xiàn)一些寫作精彩的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)
活動(dòng)方案的制定是為了有條不紊地組織和推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,為達(dá)成預(yù)期目標(biāo)提供指導(dǎo)和支持。活動(dòng)方案范文的分享不僅可以幫助我們借鑒經(jīng)驗(yàn),還能促進(jìn)我們的創(chuàng)新和進(jìn)步。
競(jìng)選可以是政治競(jìng)選、學(xué)生會(huì)競(jìng)選、企業(yè)職位競(jìng)選等各種形式。以下是小編為大家收集的一些競(jìng)選寫作范文,供大家參考。尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:大家好!我是五(2)中隊(duì)的
通過寫心得體會(huì)可以幫助我們理清思緒,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。在下面的范文中,作者通過自己的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了一些寶貴的心得和體會(huì)。銀行存量走訪,是指銀
一個(gè)好的策劃書應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo)和可行的方案,能夠?yàn)閷?shí)施提供指導(dǎo)和依據(jù)。掌握好策劃書的撰寫技巧,可以提高策劃方案的可行性和執(zhí)行力。有代表性的幾個(gè)定義,首先是
事跡材料需要突出重點(diǎn),圍繞主題進(jìn)行梳理和組織,清晰地呈現(xiàn)出事跡的過程和結(jié)果。這些事跡材料展示了人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢和堅(jiān)持,為我們帶來了無盡的啟示和勇氣。
范文范本是一種參照和對(duì)比,通過對(duì)比范本,我們可以找出自己的不足,并加以改進(jìn)和提升。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀范文范本,供大家參考和借鑒。希望這些范文范本能夠激發(fā)
讀書心得是讀書的必經(jīng)之路,通過將自己的思考與感悟以書面形式表達(dá)出來,我們可以更好地理解和吸收所讀書籍的知識(shí)。小編為大家整理了一些讀書心得的例句,希望能給你寫作提
開學(xué)典禮是一次向?qū)W生們傳遞教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)的機(jī)會(huì),它能夠激發(fā)學(xué)生們的潛能和動(dòng)力。開學(xué)典禮是學(xué)校迎接新學(xué)年開始的重要儀式,它標(biāo)志著新的學(xué)期的開始。在這個(gè)特殊的時(shí)
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)總結(jié)范文。__學(xué)院于20__年_月26日20
規(guī)章制度是一系列明確的規(guī)定和規(guī)范,用于約束和指導(dǎo)組織成員的行為。遵守規(guī)章制度是每個(gè)員工職業(yè)發(fā)展和個(gè)人品德的重要表現(xiàn)。第一條為加強(qiáng)臨時(shí)用電安全管理,避免人身觸電、
范本的使用應(yīng)該靈活和多樣化,我們可以選擇不同類型和不同題材的范本進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。范文是指在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)主題下已經(jīng)成型且具有代表性的文本,它可以作為寫作參考或
安全工作總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的安全工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的必要方式。最后,希望這些安全工作總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎迹偈刮覀兏又匾暫透倪M(jìn)安全工作。
發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織語(yǔ)言,確保我們傳達(dá)的信息準(zhǔn)確明了。這些發(fā)言稿范文不僅僅是一種文字材料,更是一種思維和智慧的交流,給予我們啟迪和思考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
幼兒園小班通過游戲和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。小編為大家整理了一些幼兒園小班總結(jié)的范文,希望能給各位家長(zhǎng)和教師提供一些寫作指導(dǎo)。本班幼兒現(xiàn)有25
校園活動(dòng)是學(xué)校組織的各類有益于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng),它們不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,還能提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。接下來是一些精選的校園活動(dòng)總結(jié)范文,歡迎大家閱讀并
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)工作的一種思考和回顧,通過這個(gè)過程可以更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展方向。以下是一些實(shí)習(xí)生們的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家的實(shí)習(xí)生活有所幫助和啟示。
經(jīng)典著作是文化傳承的重要環(huán)節(jié),它們構(gòu)建了人類文明的基石。經(jīng)典名言是激勵(lì)的力量,它們通過勵(lì)志和鼓舞人心的表達(dá)激發(fā)了人們追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣。尊敬的老師、同學(xué):
通過寫讀后感,可以幫助我們更好地理解所讀書籍,并加深對(duì)其中知識(shí)和思想的理解。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和借鑒。水滸傳里的林沖不僅善
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地把握工作重點(diǎn)和關(guān)鍵,減少工作中的無效操作,提高工作效率。下面是一些著名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃書,它們反映了他們?cè)诼殬I(yè)生涯中的思考和
在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注重突出自己的工作成績(jī)和能力,以吸引用人單位的注意。在下文中,我們將提供一些行業(yè)頂尖人士的個(gè)人簡(jiǎn)歷范本,供您參考。性別:女。民族:漢族。政治
教學(xué)計(jì)劃還要配備相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)輔助工具,以提供更好的教學(xué)效果。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)處焸冊(cè)诰帉懡虒W(xué)計(jì)劃時(shí)提供一些借鑒和參考。
演講稿范文的語(yǔ)氣可以根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇,可以是正式、莊重的,也可以是活潑、幽默的。如何寫一份令人難忘的演講稿?以下是一些經(jīng)典的演講范文,它們涵蓋了不同主題和風(fēng)
師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象的體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量。師德師風(fēng)總結(jié)范文10:教師要關(guān)注自身的身心健康和生活質(zhì)量,保持積極樂觀的心態(tài),為學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度
策劃方案需要考慮到各種可能性和風(fēng)險(xiǎn)因素,以便在實(shí)施過程中能夠應(yīng)對(duì)各種情況。看完以下的策劃方案范文,相信你對(duì)于自己的方案也會(huì)有更多的思考和改進(jìn)。創(chuàng)新思維是營(yíng)銷策劃
范本的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們寫作的技巧,還可以拓寬我們的知識(shí)和視野。如果你對(duì)范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀以下范例,相信會(huì)有所收獲。尊敬的老師:您好!我是_____
活動(dòng)方案中的活動(dòng)內(nèi)容要清晰明確,確保參與者能夠明白并順利完成。要想舉辦一次別具一格的活動(dòng),不妨參考以下精心策劃的活動(dòng)方案。為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化,
策劃方案的成功與否與其合理性和可行性密切相關(guān),因此在制定方案時(shí)要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。以下是小編為大家整理的一份策劃方案范文,供大家參考。鳳凰山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)
每個(gè)人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣,因?yàn)榭偨Y(jié)是一種重要的自我提升和自我管理的方式。以下是一些精彩的總結(jié)范文,希望能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā)。我熱愛教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道
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