教學(xué)計(jì)劃有利于評(píng)價(jià)和檢查教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。通過(guò)參考教學(xué)計(jì)劃范文，可以幫助教師更好地理解教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇一

本文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個(gè)自然段，第一自然寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，第一、二句寫(xiě)人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫(xiě)潑水的場(chǎng)面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。其中第二自然斷是重點(diǎn)段落。

在教學(xué)中覺(jué)得以下幾點(diǎn)處理得較為滿(mǎn)意。

一、交給方法，自主學(xué)習(xí)。

《新課標(biāo)》指出：“要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。創(chuàng)造民主、平等的師生交往和生生交往的新型關(guān)系。為學(xué)生搭建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用，能讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。為此，第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我緊扣“歡樂(lè)”，讓學(xué)生邊讀邊想，從哪句話(huà)感受到人民潑水很快樂(lè)的。把它找出多讀幾遍。隨后交流句子，說(shuō)說(shuō)從句中的哪些詞語(yǔ)體會(huì)到歡樂(lè)。交給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文的學(xué)習(xí)方法。例如學(xué)生從第三句：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。體會(huì)到歡樂(lè)。我就跟著學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)出示該句內(nèi)容，讓大家一起讀讀。然后請(qǐng)學(xué)生想一想，哪些詞讓你體會(huì)到人們的歡樂(lè)？然后和學(xué)生一起品詞，感情朗讀。整個(gè)過(guò)程老師始終是跟著學(xué)生在學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感。

針對(duì)低年級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo)，活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，課上注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，朗讀感悟。如抓住“提、端、滴、撒”這些動(dòng)作，讓學(xué)生讀讀做做，學(xué)生興趣十足，感悟到文章用詞的精當(dāng)，感受潑水的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生對(duì)潑水的場(chǎng)面有了一定的畫(huà)面基礎(chǔ)后，我饒有興趣地問(wèn)：假如我們就在潑水地現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)把水潑向哪些人？祝福他們什么？這可真是“一石激起千層浪”，學(xué)生發(fā)言踴躍，祝福的語(yǔ)言讓人感動(dòng)。

三、訓(xùn)練語(yǔ)言，豐富積累。

語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的根。離開(kāi)了語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，語(yǔ)文教學(xué)也就徹底地偏離了軌道。因此，語(yǔ)文教學(xué)要緊緊憑借教材這個(gè)“例子”，為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的平臺(tái)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而升華他們的人文內(nèi)涵。

以后要多學(xué)習(xí)，勤思考。

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歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇二

我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，抓住本課民族特點(diǎn)傣族潑水節(jié)讓學(xué)生一上課就觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻進(jìn)一步了解傣族潑水節(jié)。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我采用先提出歌曲難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，把歌曲難點(diǎn)直接出示在黑板上，先學(xué)唱歌譜讓學(xué)生熟悉歌曲的結(jié)束句旋律，接著突破教學(xué)難點(diǎn)的第一點(diǎn)：四分休止符，學(xué)習(xí)的方法采用握拳及舌頭打“嘚”的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握較好，最后前八分后八分休止出我采用給手勢(shì)的方法突破節(jié)奏難點(diǎn)。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲铓鑼象腳鼓的演奏姿勢(shì)來(lái)鞏固歌曲。在授課過(guò)程中我能做到教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。

但本節(jié)課也存在許多不足之處：本課教學(xué)環(huán)節(jié)如做調(diào)整，讓學(xué)生觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻后緊接著讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲铓鑼象腳鼓的演奏姿勢(shì)，這樣教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，學(xué)生學(xué)歌也比較完整。本課評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言較單一，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，課堂氣氛不夠好。我應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍下上課，讓學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了散傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)描寫(xiě)潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面的§2，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得潑水的象征意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡多媒體課件《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》樂(lè)曲云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況vcd。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、字2、詞3、指名背誦。

二、細(xì)讀2、3。

1、觀看潑水節(jié)實(shí)況錄像。

2、教學(xué)2。

（1）輕讀，要求：標(biāo)一下共幾句？

（2）（示句一）指名讀，體會(huì)“早早地”，再讀。

（3）（示句二）女生讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)。做動(dòng)作齊讀（先同桌練）。

（4）（示句三）男生讀，指名做“灌”、“潑”的動(dòng)作。指導(dǎo)讀。

（5）引讀句四，交流：讀了這一句，知道了什么？

對(duì)照?qǐng)D理解人們的歡樂(lè)之情，笑容滿(mǎn)面地讀句四，讀后質(zhì)疑，引入句五，生自讀。

（6）（示句五）范讀，指名給“怎么能不高興呢”換一種說(shuō)法，體會(huì)書(shū)上句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情。

（7）引讀2。

3、教學(xué)3。

（1）導(dǎo)入：潑水節(jié)的場(chǎng)面真是歡樂(lè)，大家想不想與傣族人民一起歡慶？告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)除了潑水以外，還有其它活動(dòng)呢！自讀§3，用筆畫(huà)畫(huà)還有哪些活動(dòng)？（交流）。

（2）暢談：如果你去和傣族人民過(guò)潑水節(jié)，你最想干什么？

（3）朗讀比賽：分四人小組選自己喜歡的方式讀§3，讀出潑水節(jié)的熱鬧和歡樂(lè)。

（4）配樂(lè)齊讀3。

三、創(chuàng)設(shè)情境，總結(jié)課文。

1、生演潑水節(jié)場(chǎng)面，師進(jìn)行采訪(fǎng)：

（1）我是蘇州電視臺(tái)的記者，請(qǐng)問(wèn)這位老大爺，你們的水中為什么要滴香水、撒花瓣？

（2）這位小朋友，你的衣服都濕透了，你感到不高興嗎？

（3）老媽媽?zhuān)於歼@么晚了，你怎么還不回家？還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？

2、懷著歡樂(lè)的心情齊讀課文。

四、練寫(xiě)祝愿的話(huà)。

4月14日就是傣族的潑水節(jié)，你怎么向遠(yuǎn)在千里之外的傣族人民祝賀呢？請(qǐng)把對(duì)傣族人民的祝愿寫(xiě)在紙上。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇四

教材簡(jiǎn)析：

課文緊扣“歡樂(lè)”二字，描寫(xiě)了傣族人民歡度潑水節(jié)的情景。全文有三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，共有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、體驗(yàn)感悟的能力。

3、學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。

4、感受傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中悟情，融情于文，并通過(guò)自己的朗讀表達(dá)出自己真切的感受。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)思路：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣。

抓住低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體，用生動(dòng)形象的畫(huà)面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

2、讀悟結(jié)合，加深閱讀感受。

讓學(xué)生在多媒體的激發(fā)下，走進(jìn)文本，發(fā)現(xiàn)文字的生動(dòng)與美妙，以圖助讀，以說(shuō)、演促讀，更深刻地體會(huì)課文中的歡樂(lè)。

3、課外延伸，強(qiáng)化課文感受。

在了解了傣族的潑水節(jié)后，教師又用多媒體出示了其他少數(shù)民族的節(jié)日，既是對(duì)課文內(nèi)容的一種補(bǔ)充，又是對(duì)學(xué)生情感上的鞏固加強(qiáng)，讓學(xué)生更深刻地理解了每個(gè)少數(shù)民族的不同的風(fēng)俗，從而內(nèi)心萌發(fā)對(duì)其他民族的向往和包容。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：會(huì)認(rèn)會(huì)讀本課生字，理解詞語(yǔ)的意思，能夠讀通讀順課文，初步感知課文。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、齊讀課題。

4、走，那就讓我們一起出發(fā)吧！

二、品讀課文，體驗(yàn)感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、音樂(lè)欣賞《月光下的鳳尾竹》，看畫(huà)面。

師邊描述：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都春色滿(mǎn)園，有椰樹(shù)掩映的多民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風(fēng)情令人神往，看，火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。

2、課件出示第一段內(nèi)容：西雙版納的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。

3、指名讀。

4、理解“一年一度”：一年一度是什么意思？從“一年一度”你知道了什么？

6、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣：那就讓我們帶著這種喜歡又激動(dòng)的心情一起來(lái)讀讀這一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，那么在潑水前，人們都要做哪些準(zhǔn)備呢？

（1）出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

（2）指名讀。

（3）這里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？

（4）學(xué)生做動(dòng)作理解“提、端、滴、撒”：人們?yōu)闈娝?jié)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

（5）這里有兩個(gè)詞“早早地”“早已”，從這兩個(gè)詞，你知道了什么？

（6）指導(dǎo)朗讀，讀出人們急切的心情。

（1）觀看多媒體《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。

（2）你覺(jué)得潑水節(jié)怎么樣？

（3）人們是怎樣潑水的？

出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

誰(shuí)會(huì)灌？誰(shuí)來(lái)潑？

學(xué)生表演。

（4）人們潑的時(shí)候心情怎么樣？從哪一句話(huà)知道的？

出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。

（5）指導(dǎo)朗讀。

3、咦，奇怪，怎么身上濕淋淋的，心里還這么高興？這么多人想說(shuō)，老師來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。

（1）大爺，您年紀(jì)這么大了，快回家換身衣裳吧！別著涼了！

（2）小弟弟，你渾身濕透了，回家不怕媽媽罵嗎？

（3）小姑娘，你身上濕透了，怎么還這么高興啊？

4、老師明白了。因?yàn)椤?/p>

（1）出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

（3）指名讀、齊讀。

5、是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。讓我們捧起書(shū)，再來(lái)讀一讀課文第二小節(jié)，再來(lái)體會(huì)人們歡樂(lè)的心情。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

1、配樂(lè)過(guò)度：地上鋪滿(mǎn)了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)，人們的心情是如此高興，潑水節(jié)的活動(dòng)還在繼續(xù)。

2、出示：人們唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜不不肯離去。

3、指名讀。

4、觀看多媒體。

5、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)啊！學(xué)到這里，你有什么話(huà)想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？讓我們?cè)阡仢M(mǎn)鳳凰花瓣的地上，和傣族人民一起來(lái)歡樂(lè)地過(guò)潑水節(jié)吧!

6、齊讀第三自然段。

三、誦讀全文。

1、這是一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，令我們流連忘返，讓我們也伴著潑水節(jié)歡樂(lè)的節(jié)奏，再來(lái)讀一讀這篇課文吧！

2、配樂(lè)朗讀。

四、拓展延伸。

3、課件展示其他少數(shù)民族的節(jié)日。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、自學(xué)筆順。、

3、老師范寫(xiě)生字，提示注意點(diǎn)。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅并臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

（本文獲省“藍(lán)天杯”教案設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)）。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇五

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傣族是個(gè)愛(ài)水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語(yǔ)稱(chēng)“桑勘比邁”，今年為1364年），也叫“潑水節(jié)”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

潑水節(jié)的具體日期每年都要按傣歷計(jì)算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語(yǔ)叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語(yǔ)叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過(guò)渡日子；第三天才是新年，叫“叭網(wǎng)瑪，意為歲首，人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開(kāi)始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀。

潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。現(xiàn)在的“潑水節(jié)”已演化成群眾性的狂歡活動(dòng)，街市里、廣場(chǎng)上到處見(jiàn)人們?cè)谙嗷プ分饾姖病Ｖ饕幕顒?dòng)地點(diǎn)是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（二）潑水節(jié)的神話(huà)來(lái)歷。

關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷，傣族民間有一個(gè)動(dòng)人的神話(huà)。

相傳，創(chuàng)世初期，天地不分季節(jié)，世間不分冷暖，人類(lèi)難以生存。創(chuàng)世神見(jiàn)此情景，委派天神捧麻點(diǎn)臘（又名混桑或帕雅桑）把一年劃分為旱、雨、冷三季，為人間規(guī)定了農(nóng)時(shí)，讓他按時(shí)降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農(nóng)時(shí)相符，為人間造福。捧麻點(diǎn)臘自恃法術(shù)高明，神通廣大，既不關(guān)心人類(lèi)，又不遵守天規(guī)，亂顯神通，為所欲為，想降雨就降雨,想升溫就升溫，弄得人間雨旱失調(diào)，冷熱不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各種災(zāi)難接踵而來(lái)。

捧麻點(diǎn)臘死后，英達(dá)提拉便開(kāi)始掌管風(fēng)雨冷暖大權(quán)。從此人類(lèi)又過(guò)上了風(fēng)調(diào)雨順的好日子。后來(lái)，人們把捧麻點(diǎn)臘死的這天定為全年之首--新年。為了紀(jì)念七位為民除害的仙女，過(guò)新年時(shí)，人們都要互相潑水為她們洗去身上的污血，撲滅她們身上的火焰，久而久之，便形成了潑水習(xí)俗。

（三）多彩的節(jié)日活動(dòng)。

除了場(chǎng)面壯觀的潑水狂歡活動(dòng)，潑水節(jié)還有很多豐富多彩的傳統(tǒng)活動(dòng)，主要有浴佛、堆沙、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。

賧佛（又叫浴佛）：是指在節(jié)日的第一天，人們從寺廟把佛像搬出來(lái)用香水清洗，把從佛身上滴下來(lái)的水收集起來(lái)，帶回去為朋友、親戚清洗和凈化，求吉。

堆沙：就是大家在一起把沙子堆成一堆，燒上香火，誦經(jīng)念佛，求佛佑人。

龍舟比賽：節(jié)日期間，在寬闊的瀾滄江上，會(huì)舉行劃龍船的比賽。把木船扎上彩花，裝扮成龍、孔雀、大魚(yú)等形象，由數(shù)十男女青年奮力劃槳前進(jìn)。兩岸觀眾如云，鑼鼓聲、喝彩聲響徹云霄，把成千上萬(wàn)的中外游客吸引到瀾滄江邊，為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂(lè)的氣氛。比賽結(jié)束后，優(yōu)勝者來(lái)到主席臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)并喝慶功酒。

放高升：夜晚，各村寨都要燃放高升。這是傣族人民自制的煙火，用一根數(shù)丈長(zhǎng)的竹子，在根部填以火藥等配料，置于竹子搭成的高架上。點(diǎn)燃引線(xiàn)，火藥燃燒，竹子即如火箭一般射入云天，在空中噴放出絢麗的煙火，猶如花團(tuán)錦簇，群星閃耀，光彩奪目，把節(jié)日的夜空裝點(diǎn)得特別美麗。高升放得最高者受到人們的贊賞，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

放孔明燈：入夜，人們?cè)趶V場(chǎng)空地上將燈燭點(diǎn)燃，放到自制的大氣球內(nèi)，利用熱空氣的浮力，把一盞盞“孔明燈”放飛上天，以此來(lái)紀(jì)念古代的圣賢孔明。

丟包：潑水節(jié)期間，傣族青年喜歡到林間空地做丟包游戲，青年男女通過(guò)丟包尋求伴侶，表達(dá)愛(ài)慕之情。花包用漂亮的花布做成，內(nèi)裝棉紙、棉籽等，四角和中心綴以五條花穗，是愛(ài)情的信物，青年男女通過(guò)丟包、接包，互相結(jié)識(shí)。等姑娘有意識(shí)地讓小伙子接不著輸了以后，小伙子便將準(zhǔn)備好的禮物送給姑娘，雙雙離開(kāi)眾人到僻靜處談情說(shuō)愛(ài)去了。

歌舞活動(dòng)：上至七八十歲的老人，下至七八歲的娃娃，穿上節(jié)日盛裝，來(lái)到村中廣場(chǎng)，男女老少?lài)梢蝗Γ现㈣屜竽_鼓點(diǎn)翩翩起舞。有的跳“孔雀舞”，有的跳“玉臘呵”，有的即興而作，邊唱邊跳，動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌聲動(dòng)人。跳到興高采烈時(shí)，或爆發(fā)“水、水、水”的歡呼，或以“玉臘呵、玉臘呵”的歌聲結(jié)尾。有的男子邊跳邊飲酒，如醉如狂，通宵達(dá)旦，甚至醉倒在舞場(chǎng)上。

此外，放河船、斗雞等，也是潑水節(jié)期間的活動(dòng)內(nèi)容。近幾年來(lái)，還增加了民俗考察、經(jīng)貿(mào)洽談等內(nèi)容，使?jié)娝?jié)的活動(dòng)更加豐富多彩。

（四）周總理與潑水節(jié)。

西雙版納潑水節(jié)的聲名遠(yuǎn)播與一個(gè)共和國(guó)偉人的名字--周恩來(lái)密不可分。1961年4月，周恩來(lái)總理與緬甸吳努總理來(lái)西雙版納，正遇傣族一年一度的新年。他便和邊疆各族人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。當(dāng)年景洪交通閉塞。周總理乘飛機(jī)到達(dá)思茅后改乘汽車(chē)。瀾滄江大橋正在建設(shè)中，只能乘渡船過(guò)江。共和國(guó)總理的到來(lái)，使整個(gè)小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花涌向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節(jié)來(lái)迎接人民的總理。

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歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇六

教材分析：

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊(cè)的一篇描寫(xiě)民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情，字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。

學(xué)情分析：

因民族差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力。

1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體驗(yàn)感悟的能力。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過(guò)程與方法。

創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生參與。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀。

師生與文本產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

四、重難點(diǎn)：

1．感悟用詞的精當(dāng)。

2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

清水吉祥如意。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1．這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書(shū)：潑水節(jié)。

（齊讀）。

2．還等什么，趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧！

二、精讀第一自然段。

1．相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片。看,濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本自讀第一自然段。

2．聽(tīng)了朗讀你知道了什么？

3．鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)你再讀讀句子。（生交流）。

4．想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧！齊讀第一自然段。

三、精讀第二自然段。

1．潑水就要開(kāi)始了，走到大街上，你們會(huì)看到些什么？快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧！（生自讀）。

2．你看見(jiàn)了什么？（交流）。

（1）屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。

a.來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！誰(shuí)想去？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。

b.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早！誰(shuí)能通過(guò)朗讀，告訴大家你是來(lái)得最早的。（指名讀）。

（2）有人來(lái)得還要早呢！你來(lái)做什么的呀？（生答）。

a.屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香啊！

c.誰(shuí)能讀好第二句話(huà)。

d．潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢！你為什么來(lái)那么早啊？（生答）。

e.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧！（齊讀1、2兩句）。

3.大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了（看錄像）。

（1）剛才看見(jiàn)了什么？

（2）我也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了“大家互相追趕……。

出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）。

（3）誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作，怎樣是灌？怎樣是潑？

說(shuō)得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話(huà)。

（4）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，（出示句子：第四句）這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上——，人人臉上——，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個(gè)什么詞呀？點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話(huà)。

（5）我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花？

（6）過(guò)渡：請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。

a.出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？（男、女生讀）。

c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？

句式：我想把吉祥如意的水潑在——身上，祝——。

d.在你送出祝福的同時(shí)，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開(kāi)書(shū)本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。

四、精讀第三自然段。

1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢！自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦！

a.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?/p>

根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。

c.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)啊？

2.你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？（指名讀最后一節(jié)）。

五、總結(jié)。

1．參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣？

2．相機(jī)板書(shū)：歡樂(lè)的。

帶著這樣的心情讀讀課題。

3．讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，齊讀課文。

六、學(xué)習(xí)生字。

1．小朋友，這些老朋友你還記得嗎？我們來(lái)叫叫他們吧！

2．小朋友讀得那么棒！相信你們寫(xiě)的字一定很漂亮。（出示：幸）。

3．生交流記憶方法，師范寫(xiě)。

4．下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、能力目標(biāo)：并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.

3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.

難點(diǎn)：“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：課本鉛筆盒。

2、教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴教科書(shū)“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練。

1、出示附點(diǎn)節(jié)奏。

2用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好。

3用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好。

4學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句。

師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1,聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》觀看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱。

2,生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)”

3介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

二學(xué)習(xí)歌曲。

2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來(lái),比一比誰(shuí)找的最快.

3、按節(jié)奏讀詞。

4、試著背一背第一段歌詞。

5、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

6、師逐句教唱第一段歌詞。

7、學(xué)生互學(xué),自學(xué).第二段歌詞。

8、師拉琴生唱全曲。

9、感情處理。

10、找出難點(diǎn),師生共同克服.

11、跟琴完整”接龍”演唱.

三、拓展與延伸欣賞圖片。

1、再次出示潑水節(jié)的圖片。

2、模仿潑水的動(dòng)作。

3、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌。

4、出示葫蘆絲讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作。

5、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作。

四、總結(jié)。

教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

五、下課。

師生互別！

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：：

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

教法、學(xué)法：

幻燈、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎？

2、簡(jiǎn)介潑水解。

3、傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題。

三、初讀課文。

1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字。

2、出示。

潑水節(jié)木桶互相濕淋淋。

吉祥幸福不肯離去鳳凰花。

西雙版納賽龍舟。

a自由讀。

b這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。

c開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀。

d去拼音讀。

e教學(xué)生字字形。

f把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅。

3、全文一共有幾個(gè)自然段。

4、開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議。

5、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。

6、討論交流。

a西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。

b傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的。

1、有感情地朗讀和背誦課文。

2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。

教具準(zhǔn)備：幻燈。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減。

一、導(dǎo)入。

春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，

傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧！

二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。

三、學(xué)文。

（一）、第一小節(jié)。

1、指名讀。

2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。

4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。

（二）、第二小節(jié)。

2、交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看圖片：歡樂(lè)的潑水節(jié)。

6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？

形成了一道道彩虹，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。

8、齊讀第二小節(jié)。

（三）、第三小節(jié)。

1、引讀。

3、出示。讀一讀。

4、練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。

5、指導(dǎo)朗讀。

四、指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)：

1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話(huà)，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。

2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。

教后記：

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

教學(xué)重點(diǎn):。

對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握;。

2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。

2、教具準(zhǔn)備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:。

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來(lái)歷，導(dǎo)入課題。

學(xué)生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學(xué)唱歌曲。

1、節(jié)奏訓(xùn)練（結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句）。

2、聆聽(tīng)歌曲錄音《快樂(lè)的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。

6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動(dòng)給老師伴舞。

7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

師：謝謝，你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。

8、找出難點(diǎn)樂(lè)句，師生共同克服。

以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺(jué)得難唱的樂(lè)句。教師逐組進(jìn)行。

交流，了解學(xué)生的難點(diǎn)演唱樂(lè)句，板書(shū)在黑板上，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。你們還覺(jué)得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點(diǎn)，注意聽(tīng)老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點(diǎn)對(duì)結(jié)束句進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動(dòng)作。

2、伴隨《快樂(lè)的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十

本課是人民教育出版社出版的四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本單元主要圍繞我國(guó)的民族節(jié)日這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)。我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》一課是本單元的第一課時(shí)。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo):。

1、知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié),。

2、能力目標(biāo):并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.

3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的`節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.

難點(diǎn)：“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握(于:快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì))。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：課本鉛筆盒。

2、教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴教科書(shū)“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

下面我說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程以及相應(yīng)的教法和學(xué)法。

一、談話(huà)導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練。

1、出示附點(diǎn)節(jié)奏。

2、用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好。

3、用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好。

4、學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句。

師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示。

本環(huán)節(jié)主要是為了突破歌曲中難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符。

（教法示范法學(xué)法模仿法創(chuàng)編法）。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聆聽(tīng)歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)觀看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱。

2、生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)”

3、介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

4、學(xué)唱歌曲教師拉琴學(xué)生學(xué)唱。

本環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象并對(duì)傣族潑水節(jié)有進(jìn)一步的了解并讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課歌曲（教法談話(huà)法學(xué)法觀看發(fā)討論法）。

5、感情處理。

6、找出難點(diǎn),師生共同克服.

三,拓展與延伸欣賞圖片。

7、再次出示潑水節(jié)的圖片。

8、模仿潑水的動(dòng)作。

9、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌。

10、出示葫蘆絲讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作。

11、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作。

此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固歌曲更好的演唱歌曲。

（教法引導(dǎo)示范學(xué)法模仿伴奏）。

四、德育教育。

教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

（教法引導(dǎo)談話(huà)學(xué)法思考討論法）。

五、下課。

師生互別！

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十一

教材分析：

課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂(lè)”來(lái)寫(xiě)，可通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。課文配有插圖，生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。

學(xué)生情況：

我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好，對(duì)這方面的積累非常少,少數(shù)學(xué)生家里有條件，可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料，能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強(qiáng)，所以可采用小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。我們班的學(xué)生在識(shí)記生字上頗有一番見(jiàn)地，所以對(duì)識(shí)記生字這一重難點(diǎn)的突破，學(xué)生掌握的情況會(huì)較好。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的六個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念：

以第一課時(shí)為例。在板書(shū)課題后，讓學(xué)生就題目提出問(wèn)題，接著有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個(gè)自然段的大意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的智慧去識(shí)記生字，顯出學(xué)生自己的見(jiàn)地。不是局限于我說(shuō)出這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，他們就按照我的話(huà)去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來(lái)識(shí)記生字。

教學(xué)流程：

一、談話(huà)、激趣導(dǎo)入。

1、板書(shū)課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。

2、讀了這個(gè)題目后，你想提出什么問(wèn)題？

生提問(wèn)：

（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？

（2）什么是潑水節(jié)？潑水節(jié)是怎么來(lái)的？

（3）到了潑水節(jié)的時(shí)候，人們都干些什么？

（4）人民相互潑水代表什么？

3、今天上課前，我們班有些同學(xué)說(shuō)他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說(shuō)出來(lái)和大家分享。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

請(qǐng)上這些同學(xué)上來(lái)講潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來(lái)。（學(xué)生聽(tīng)得津津有味）。

4、聽(tīng)完這幾位同學(xué)的介紹后，大家你有什么感覺(jué)？（生答想更多地了解潑水節(jié)）好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會(huì)告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。

二、初讀感知。

1、標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、揭示生字詞。

（1）指名拼讀、同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀（適時(shí)糾正）。

（2）小組合作，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你們組理解了那些詞語(yǔ)的意思。

各小組討論后匯報(bào)。（有的小組課前查過(guò)字典，有的學(xué)生是根據(jù)自己對(duì)課文的理解來(lái)解釋詞語(yǔ)）。

（3）詞語(yǔ)都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？（學(xué)生爭(zhēng)相拼讀，氣氛活躍）。

3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。（各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀）。

4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。

5、分三大組朗讀。

三、初步了解課文大意。

1、通過(guò)朗讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你又解決了哪一個(gè)？從哪句話(huà)中理解的？

2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。

3、齊讀課文。

四、教學(xué)生字。

1、出示生字，本課的生字你記住了哪些？是怎么記的？說(shuō)給你們小組的成員聽(tīng)。

2、匯報(bào)：（學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下）。

潑：1）左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水旁”，右邊是個(gè)“發(fā)”字。

2）水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。

3）水淋頭發(fā)就是“潑”。

濕：1）雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)下寫(xiě)作業(yè)。

2）遇水更明顯，就是“濕”。

淋：兩根木頭遇水，被“淋”濕了。

肯：1）上止下月。（字謎）。

2）一天，嫦娥在月亮上拉板車(chē)，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車(chē)。（小幽默）。

3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。

吉：士兵張大口。

祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。

3、示范寫(xiě)生字，生書(shū)空。

4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么？

5、同桌互助描紅前五個(gè)字。

教學(xué)后記：

這堂課我自己感覺(jué)較好，運(yùn)用了課改新理念，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,我起到的只是一個(gè)引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。先是課前收集資料，讓學(xué)生得到了自主的一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣，激發(fā)了其他同學(xué)的興趣；開(kāi)課前學(xué)生提出的問(wèn)題都比較有意思，他們學(xué)會(huì)了在閱讀中提出問(wèn)題，這是學(xué)好課文的前提,在小組成員的共同努力下，他們能概括出段落大意，理解詞語(yǔ)意思。看來(lái)，小組合作能帶給學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們更有信心學(xué)好。在記憶生字的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)讓我自愧不如，活躍的思維，大膽的想象，他們用換部首、編口訣、編故事、小幽默、字謎等方式來(lái)記憶生字,因?yàn)槭撬麄冏约合氲模液苡腥ぃ杂洃浺埠苌羁?這讓我覺(jué)得學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人是很好的，他們的能力會(huì)提高得比較快,思維也很開(kāi)闊。這些都給我以后的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示，既然這樣放手的效果好，那我以后就應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)都還給他們，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

幻燈、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎？

2、簡(jiǎn)介潑水解。

3、傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字。

2、出示。

潑水節(jié)木桶互相濕淋淋。

吉祥幸福不肯離去鳳凰花。

西雙版納賽龍舟。

a自由讀。

b這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。

c開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、齊讀。

d去拼音讀。

e教學(xué)生字字形。

f把書(shū)翻到生字表，按筆順描紅。

3、全文一共有幾個(gè)自然段。

4、開(kāi)火車(chē)讀，師生評(píng)議。

5、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。

6、討論交流。

a西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。

b傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十三

能正確讀寫(xiě)和使用本課中的七個(gè)生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國(guó)、歡樂(lè)、清清、甜甜、暖暖”等重點(diǎn)詞的意思。

會(huì)用“……說(shuō)：……有……”的句式說(shuō)話(huà)。

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

會(huì)觀察身邊的美好事物，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。

第1課時(shí)：（通過(guò)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。

第2課時(shí)：分析講解，精讀課文。

第3課時(shí)：鞏固字詞，精讀背誦。

教學(xué)過(guò)程。

1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要是采用問(wèn)答、朗讀等方式復(fù)習(xí)生字詞，重點(diǎn)是“祖國(guó)”、“歡樂(lè)”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。

2.分析講解，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)：

讓學(xué)生通讀一遍課文，熟悉文章的內(nèi)容。

詳解課文：

a.重點(diǎn)分析學(xué)生還不懂的字詞。

教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來(lái)討論。

b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系。

c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰(shuí)說(shuō)：什么有什么。”說(shuō)幾句話(huà)嗎？

e.讓學(xué)生思考文中的小朋友為什么說(shuō)“祖國(guó)到處有歡樂(lè)”。

3.指導(dǎo)朗讀：

讓學(xué)生體會(huì)“清清的”“綠綠的”“甜甜的'”“暖暖的”等詞，讀出句子的語(yǔ)氣。

讓學(xué)生體會(huì)各角色的心理，根據(jù)每樣小動(dòng)物的特征朗讀課文（可先進(jìn)行簡(jiǎn)短的動(dòng)物表演）。

全體同學(xué)有感情地朗讀課文。

《祖國(guó)到處有歡樂(lè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一由本站會(huì)員分享，,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十四

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊(cè)的一篇描寫(xiě)民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情，字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。

因民族差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。

一、知識(shí)與能力。

1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體驗(yàn)感悟的能力。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過(guò)程與方法。

創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生參與。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀。

師生與文本產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

四、重難點(diǎn)：

1．感悟用詞的精當(dāng)。

2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。

清水吉祥如意。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1．這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書(shū)：潑水節(jié)。

（齊讀）。

2．還等什么，趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧！

二、精讀第一自然段。

1．相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片。看,濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本自讀第一自然段。

2．聽(tīng)了朗讀你知道了什么？

3．鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)你再讀讀句子。（生交流）。

4．想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧！齊讀第一自然段。

三、精讀第二自然段。

1．潑水就要開(kāi)始了，走到大街上，你們會(huì)看到些什么？快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧！（生自讀）。

2．你看見(jiàn)了什么？（交流）。

（1）屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。

a.來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！誰(shuí)想去？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。

b.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早！誰(shuí)能通過(guò)朗讀，告訴大家你是來(lái)得最早的。（指名讀）。

（2）有人來(lái)得還要早呢！你來(lái)做什么的呀？（生答）。

a.屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香啊！

c.誰(shuí)能讀好第二句話(huà)。

d．潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢！你為什么來(lái)那么早啊？（生答）。

e.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧！（齊讀1、2兩句）。

3.大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，潑水開(kāi)始了（看錄像）。

（1）剛才看見(jiàn)了什么？

（2）我也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了“大家互相追趕……。

出示：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）。

（3）誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作，怎樣是灌？怎樣是潑？

說(shuō)得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話(huà)。

（4）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，（出示句子：第四句）這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上——，人人臉上——，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個(gè)什么詞呀？點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話(huà)。

（5）我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花？

（6）過(guò)渡：請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。

a.出示：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！

b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎？（男、女生讀）。

c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？

句式：我想把吉祥如意的水潑在——身上，祝——。

d.在你送出祝福的同時(shí)，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開(kāi)書(shū)本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。

四、精讀第三自然段。

1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢！自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦！

a.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?/p>

根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。

c.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)啊？

2.你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？（指名讀最后一節(jié)）。

五、總結(jié)。

1．參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣？

2．相機(jī)板書(shū)：歡樂(lè)的。

帶著這樣的心情讀讀課題。

3．讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，齊讀課文。

六、學(xué)習(xí)生字。

1．小朋友，這些老朋友你還記得嗎？我們來(lái)叫叫他們吧！

2．小朋友讀得那么棒！相信你們寫(xiě)的字一定很漂亮。（出示：幸）。

3．生交流記憶方法，師范寫(xiě)。

4．下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十五

1、熟記4條成語(yǔ)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話(huà)能力。

二、教具準(zhǔn)備：

水彩筆白紙。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、熟記4條成語(yǔ)。

2、看圖，理解4條成語(yǔ)的意思。

披星戴月：披著星光，頭戴月亮。

烘云托月：繪畫(huà)時(shí)通過(guò)渲染云朵來(lái)襯托出月亮。比喻寫(xiě)作時(shí)通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出重點(diǎn)和主題。

3、練習(xí)。

學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。

齊讀、背誦。

4、你還知道哪些帶有“月”字的成語(yǔ)？

（日積月累花好月圓花前月下日新月異------）。

5、審題。

指名讀題，弄清題目的要求。

6、指導(dǎo)：

（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些交通工具的名稱(chēng)？

（2）未來(lái)的工具會(huì)是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。

（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆畫(huà)一畫(huà)，并給自己所畫(huà)的交通工具起一個(gè)形象的好聽(tīng)的名字。

（4）寫(xiě)幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫(xiě)在畫(huà)的旁邊）。

學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（5）請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫(huà)上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。

（6）評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十六

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

有感情的朗讀和背誦課文。

教學(xué)掛圖、生字卡片。

1.抽讀生字卡片。

2.指名分段讀課文。

3.聽(tīng)完后，你有什么感受?

1、教學(xué)第1—2自然段。

(1)齊讀第1自然段。

(2)這一天終于來(lái)臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。

a.哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)?

(板書(shū)：早早、早已)通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。

b.你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似的句子。

c.生回憶說(shuō)。

d.你也能用“有的-----有的------”說(shuō)一句話(huà)嗎?

e.有感情齊讀第一句。

(3)指導(dǎo)讀書(shū)“開(kāi)始潑水了-------人人臉上笑開(kāi)了花”部分。

a.開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢?-----讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。

b.看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)?為什么?

c.有感情地朗讀這部分課文。

(4)指導(dǎo)讀書(shū)“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!”部分。

a.喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎?指名答。

b.指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。

(5)有感情地齊讀第2自然段。

2、教學(xué)第3自然段。

(1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!

(2)自讀第3自然段。

(3)這個(gè)自然段中也寫(xiě)了一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)得多么準(zhǔn)確呀!

(4)齊讀第二句。

(5)你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話(huà)?

(6)有感情地朗讀第三自然段。

3、你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?

作業(yè)。

1、比一比，再組詞。

淋()幸()味()桶()。

林()辛()末()通()。

2、造句。

------有的------有的------實(shí)踐。

3、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè)以“民俗”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十七

每年四月，云南的傣族人民就迎來(lái)了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很遺憾，我們沒(méi)趕上。那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課歡樂(lè)的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來(lái)一次心靈之旅。

指導(dǎo)朗讀“一年一度”

師：聽(tīng)出來(lái)了，潑水節(jié)一年只有一次！鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？（說(shuō)明人們是很高興、人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了）。

師：想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情齊讀句子。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了，開(kāi)心吧！那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢？快去讀讀課文第二自然段，找一找。

2、準(zhǔn)備什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。）。

3、你來(lái)的還不夠早；你來(lái)的真早！

4、來(lái)，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧！（齊讀）。

5、還有更早的呢！（讀第二句）從哪兒看出更早？（早已）。

6、真香啊！清水里為什么要滴上香水，撒上花瓣呢？

討論，出示句子：清水是吉祥如意的象征。

7、吉祥、如意，多幸福的兩個(gè)詞語(yǔ)呀，讓我們一起寫(xiě)下來(lái)。

8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳鳎匀藗円苤v究的，細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，虔誠(chéng)地撒上片片花瓣，再來(lái)讀一讀。

（真是香飄萬(wàn)里啊！）。

9、我們都已早早地做好準(zhǔn)備，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動(dòng)，焦急地等等著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧！齊讀1-2句。

10、大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，孔雀舞跳起來(lái)了，象腳鼓點(diǎn)敲起來(lái)了，開(kāi)始潑水了！（演示課件）。

11、課文中哪句話(huà)寫(xiě)了剛才的情景？

（出示句子：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢……潑。）。

12、這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng)，來(lái)，把你們的桶提起來(lái)，盆端起來(lái)，瓢拿起來(lái)，一齊喊著：“水，水，水！”快來(lái)潑吧！

（自由潑水)。

13、說(shuō)說(shuō)你還用了哪些潑水的動(dòng)作？（澆、灑、沖、倒……）。

（你向我，我向你。）。

14、高興嗎？歡樂(lè)嗎？用朗讀讓大家感受你的歡樂(lè)。再讀句子。

15、你向誰(shuí)潑的？

你還想向誰(shuí)潑？

為什么向他潑？

（出示句子：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多。）。

16、是呀，清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我們分男女生來(lái)賽讀，看看誰(shuí)潑的帶勁兒，潑的水多。

18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂(lè)的笑瞇了眼，個(gè)個(gè)身上（引讀）。

19、這是為什么呢？

（出示句子：清水是……，怎么能不高興呢！）。

20小小的感嘆號(hào)傳遞著人們無(wú)比歡樂(lè)的心情。

21、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣高興，大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到外充滿(mǎn)了歡聲，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。

把這歡樂(lè)、熱鬧再重現(xiàn)一次吧！（齊讀第2節(jié)）。

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿(mǎn)了--，空中回響著--，大家--，直到--。

2、在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？

3、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記時(shí)間，沐浴在歡樂(lè)的氣氛中，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑?/p>

齊讀全文。（配樂(lè)）。

（四）拓展。

1、今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅，度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛(ài)的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！

2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？

3、演示課件。（各少數(shù)民族歡度節(jié)日）。

作者郵箱：jl_df@。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十八

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

讀思。

學(xué)習(xí)四五自然段。

1、默讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句。

2、小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。

交流。

a、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。

1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿(mǎn)面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）。

2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？

b、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。

2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？

c、周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？

2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？

3、練習(xí)說(shuō)話(huà)：“一手……一手”、“一邊一……邊”

朗讀。

2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀--范讀--分組讀--競(jìng)賽讀--齊讀。

文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。

實(shí)踐。

1、.查找、搜集周總理的圖片、故事。

2.用學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。

寫(xiě)字。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他六個(gè)字。

1、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。

2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。

3、展示寫(xiě)字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

伴教錦囊。

1、傣族有人口162萬(wàn)多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個(gè)縣也都有分布。傣族歷史悠久，在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中，記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民的活動(dòng)。“傣”，意為熱愛(ài)自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建國(guó)前，傣族地區(qū)處于封建領(lǐng)主制向封建地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程。不同地區(qū)大體可分為三種類(lèi)型：西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)保存比較完整；德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)向地主經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的地區(qū)；景谷、新平、元江等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)確立。

2、傣族的節(jié)日主要有開(kāi)門(mén)節(jié)、關(guān)門(mén)節(jié)、送龍節(jié)等，其中最隆重的是潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們認(rèn)為互灑清水可以消災(zāi)彌難，互相祝福。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升，賽龍舟等活動(dòng)。

3、漫話(huà)竹樓傣族人住竹樓已有1400多年的歷史。竹樓是傣族人民因地制宜，創(chuàng)造的一種特殊形式的民居。顧名思義，竹樓是以竹子為主要建筑材料。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng)，大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達(dá)數(shù)十種，都是筑樓的天然材料。

閱讀在線(xiàn)：綠色的竹樓。

西雙版納，一片翠綠。那兒的房屋很怪，不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的。竹樓是懸空的'，由粗大的竹子支撐著。把竹樓架高，不但能防潮，還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢！據(jù)說(shuō)，這種建房子的辦法，還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢！

進(jìn)竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳走在用竹子鋪著的地板上，涼絲絲怪舒服的。人們盤(pán)腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。老年人手拿一根二尺來(lái)長(zhǎng)的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點(diǎn)燃，嘴斜著埋進(jìn)竹筒里，呼嚕嚕地抽著。原來(lái)這是“水煙筒”。

吃飯時(shí)，人們圍坐在竹編的圓桌旁。擺在桌上的菜更新鮮。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦，“油炸青苔”啦，而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。

走出竹樓，滿(mǎn)眼是綠樹(shù)、鮮花，連圍寨子的墻，都是長(zhǎng)得又高又綠的仙人掌。

西雙版納真是綠色的土地。

歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）篇十九

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

2、能正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

1、板書(shū)課題，讀題。

2、看了課題，你們想知道什么？

4、從題目上看，這篇文章寫(xiě)潑水節(jié)的什么呢？（歡樂(lè)）。

二、范讀課文。

三、初讀指導(dǎo)。

1、課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂(lè)的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝繉W(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。

2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。

3、學(xué)生按要求自讀課文。

4、檢查自學(xué)情況。

1）出示字卡，指名認(rèn)讀。

2）自主識(shí)字，用什么辦法記住生字。

3）交流記生字的辦法。

4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、看卡片書(shū)空生字。

2、觀察字形和位置。

3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

重點(diǎn)：朗讀課文。

難點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>

二、細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、自由讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2、簡(jiǎn)介西雙版納。

3、理解：“一年一度”

4、一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心情如何？（興奮、歡快）誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過(guò)渡：潑水節(jié)上人們是怎么做的？心情怎樣？

1、指名讀第二小節(jié)。

2、這一小節(jié)有幾句話(huà)？

3、選擇你喜歡的一句話(huà)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)？（從中讀出什么？）自由練讀。

4、指名說(shuō)。相機(jī)指導(dǎo)讀句子。

5、齊讀第二小節(jié)。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

過(guò)度：潑水節(jié)這一天，傣族人民除了互相潑水祝福，還做些什么？

1、自己讀第三小節(jié)。思考上述問(wèn)題。

2、指名說(shuō)。

3、從什么地方我們可以看出人們非常歡樂(lè)？

4、誰(shuí)能讀出來(lái)？指名讀，齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀課文。

四、背誦課文。

五、潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？