在幼兒園大班中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)更多的繪畫、手工和音樂等藝術(shù)形式。以下是小編為幼兒園大班的孩子們精心整理的總結(jié)范文，希望能給他們帶來一些啟發(fā)和鼓舞。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。

2、了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

活動(dòng)過程：

一、通過看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。

(一)通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

1、出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說：有點(diǎn)圓圓的，白白的)。

2、我們每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)大蒜頭，一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸。現(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細(xì)看看它是什么樣的。

3、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

在幼兒觀察的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

4、大蒜頭是什么樣的呢?請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

5、教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點(diǎn)：看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

(二)幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。

師：剛剛小朋友們說了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

1、教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

師：

(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的，剝的時(shí)候可以先把最外面的'蒜皮先剝掉。

(2)再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。

(3)剝下來的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

2、觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

(1)幼兒說一說，剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：大蒜頭變成了很多個(gè)。

(2)教師總結(jié)：(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來我們有一個(gè)大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒有聞一聞，聞到了什么氣味呢?(香香的，臭臭的)師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。

二、通過談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。

(一)了解吃大蒜的不同吃法。

(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)。

(二)知道吃大蒜頭的好處。

1、吃大蒜有許多好處，你們知道嗎?

幼：吃大蒜可以變漂亮。

師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。

幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。

2、教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語速放慢)三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的快樂。

1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

3、教師講解種大蒜的方法。

師：等下種大蒜的時(shí)候呀，尖尖的那部分在上面，就會(huì)長出長長的葉子，種在泥土里的就會(huì)長出根，種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽，每天來幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會(huì)長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇二

1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達(dá)對媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽最明顯的特征。

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁。

活動(dòng)過程。

1.歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

幼：媽媽。

2.說一說：我的媽媽。

3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)。

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)。

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)。

(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)。

(5)師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達(dá)了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您“。)。

4.交流小結(jié)。

教師小結(jié)：請小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛吧!

活動(dòng)反思。

這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語言能力提高了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇三

此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以說受益匪淺，現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對大班科學(xué)活動(dòng)《鉛筆寶寶》做以下評(píng)析。此次活動(dòng)由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學(xué)語言較精煉，指令也比較明確，體現(xiàn)出了一位男教師的獨(dú)特魅力，孩子們在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

一、評(píng)選材。

教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動(dòng)中一步步提升，了解平衡這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說選材來源于幼兒生活，內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。

二、評(píng)目標(biāo)。

在目標(biāo)的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識(shí)目標(biāo)：利用提供的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;能力目標(biāo)：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達(dá)自己的探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究成功的快樂。目標(biāo)制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。

三、評(píng)準(zhǔn)備。

在此次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍(lán)、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的`中間繞了一個(gè)圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會(huì)掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時(shí)鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學(xué)活動(dòng)讓幼兒大膽探索的原則。

四、評(píng)環(huán)節(jié)。

此活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進(jìn)鉛筆，然后上下滑動(dòng)就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子成功后，馬上請他進(jìn)行展示，請其余幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只是提供了夾子，而且在有個(gè)別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機(jī)會(huì)。

五、我的建議。

此次活動(dòng)只進(jìn)行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，教師應(yīng)該給孩子大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結(jié)果，而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。

1.增加難度。

作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實(shí)驗(yàn)需要的樣子，因?yàn)殂U絲彎的程度不同，平衡點(diǎn)也就不同，這就增加了探索的難度，同時(shí)也可以提高孩子的動(dòng)手能力。在第二次探索中，教師可以提供多種材料讓幼兒進(jìn)行嘗試，尋找平衡點(diǎn);或者提供記錄表格，讓幼兒進(jìn)行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個(gè)夾子，另一邊卻要夾兩個(gè)夾子才能保持平衡。

2.與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

科學(xué)活動(dòng)的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù)，因此，在科學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們通常會(huì)進(jìn)行延伸，與生活活動(dòng)相聯(lián)系。在此次活動(dòng)中，平衡的原理其實(shí)和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。

3.科學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行小結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模煤⒆勇牭枚恼Z言給他們一個(gè)正確的科學(xué)概念，因此在每個(gè)環(huán)節(jié)后，建議教師都要進(jìn)行簡單的小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇四

1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫。

2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫進(jìn)行添畫。

3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫的趣味。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、ppt課件、移動(dòng)白板。

2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

1、展示范畫，激發(fā)幼兒興趣。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎？

幼：榨汁、和面粉等。

師：今天我就帶來了幾樣蔬菜，是什么？（胡蘿卜、土豆、甜椒、藕）看看我用這些蔬菜做了什么事情？（教師出示范畫ppt）。

師：原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢！找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?

2、教師示范拓印技巧。

師：這些蔬菜是怎么畫上去的呢？我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料，然后就像敲圖章一樣，按在畫紙上，按的時(shí)候可以一只手托好畫紙，一只手按，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

師：（示范拓印好一個(gè)蘿卜）這樣一個(gè)蘿卜就印好了，你們覺得像什么？

師：除了蘿卜，這里還有一些蔬菜，看看他們像什么，你可以把它變成什么（請個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫添畫。）。

3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。

幼：等一等、先用其他的蔬菜話。

師：畫完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等畫上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進(jìn)行添畫。看看誰能變出和別人不一樣的東西。

4、說說我畫的蔬菜拓印畫。

師：誰來介紹一下你畫的是什么？你用的是哪種蔬菜拓印的？你還喜歡哪一幅畫？為什么？

蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前，蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的'一些故事，也可觀看一些教育影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。

5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動(dòng)三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。

活動(dòng)四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

活動(dòng)五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[老師、]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。

活動(dòng)六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。

活動(dòng)七：《感恩派對》，以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

教學(xué)反思。

通過這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過老師的點(diǎn)撥、提問，能震動(dòng)孩子心靈的大門。

3、適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳罚钴S了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識(shí)。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？(如幼兒回答不出，由老師引出。)。

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現(xiàn)在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么？(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)。

師：這些蔬菜有什么用處？(可以吃，有很多營養(yǎng)。)。

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？(像一朵花。)。

師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個(gè)別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動(dòng)延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇七

目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動(dòng)成果。

愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。

過程提示：

1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問題：

“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）。

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

觀察重點(diǎn)：

1、觀察幼兒在活動(dòng)對媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度。

2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。

2.教師自制蛋殼玩具若干。

3.課件。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車小司機(jī)》背景音樂下，師幼做駕車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個(gè)蛋殼。”(事先在活動(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼)。

“你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)。

“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事。”

幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動(dòng)物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個(gè)短小的故事，教育幼兒，只要肯動(dòng)腦筋，我們認(rèn)為沒有用的東西，同樣會(huì)變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識(shí)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引出主題。

在《我是汽車小司機(jī)》音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì)。

注：以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)----參加展覽會(huì)”的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終。

二、參觀蛋殼玩具。

1.參觀各種各樣的蛋殼玩具。

“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧!”為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個(gè)高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

2.幼兒自由討論。

教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認(rèn)識(shí)。如：

“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃)。

“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。

“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?”

總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。

三、探究制作過程。

“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的?如果給你一個(gè)蛋殼，你會(huì)做成什么，你該怎樣做呢?”

幼兒討論、回答(引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

四、制作蛋殼玩具。

“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì)呢，我們趕快來制作一個(gè)蛋殼玩具吧。”激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒在制作過程中遇到的困難，運(yùn)用兒童化的語言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

五、展覽、評(píng)價(jià)作品。

1.讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的?“你做了一個(gè)什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來的?”

2.你喜歡哪個(gè)玩具，為什么?

3.對創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表揚(yáng)，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

六、拓展活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。

1.觀看課件。

大屏幕放映蛋殼的.其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識(shí)面，增長幼兒見識(shí)。

2.環(huán)保教育。

“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀?好，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!”

最后在背景音樂《我是汽車小司機(jī)》中，師幼離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動(dòng)以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)----參加展覽會(huì))貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動(dòng)過程：

（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

預(yù)想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的`問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結(jié)果與討論：

鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得？

1、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對策同上）。

4、結(jié)果與討論：

知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上。

（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

五、活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十

1、請幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受色彩對比。

1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對故事內(nèi)容要很熟悉，語言要生動(dòng)、形象，特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí)，更要仔細(xì)具體)。

2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫，怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會(huì)畫嗎?認(rèn)真聽老師講故事的`小朋友，就一定會(huì)畫。現(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事。

小池塘邊，長著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚說：“你們認(rèn)錯(cuò)了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽。”小蝌蚪問問這個(gè)，這個(gè)說“不是”，問問那個(gè)，那個(gè)也說“不是”。“呱呱呱”，青蛙媽媽游過來了，說：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了。”小蝌蚪終于找到媽媽了。

2、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、講評(píng)：結(jié)束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

《尋人啟事》：

我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十一

1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。

2、在社團(tuán)活動(dòng)中有合作分工的意識(shí)，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容。

3、享受制水的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過操作，嘗試自制鮮果氣泡水。

教學(xué)難點(diǎn)：了解氣泡水具體的制作方法和流程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、鮮果氣泡水制作流程圖。

2、有秘密的冰塊。

3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。

4、自制氣泡水工具一套。

活動(dòng)過程。

活動(dòng)一：自制秘密冰塊。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。

2、有家庭冰塊制作的經(jīng)驗(yàn)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容：

1、師幼討論冰塊制作方法。

2、師幼制作有秘密的冰塊。

活動(dòng)二：自制鮮果氣泡水。

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)回顧。

1、社團(tuán)文化建設(shè)。

——“你們是什么社？”社團(tuán)口號(hào)……。

2、飲品回顧。

“制水社的社員們，前段時(shí)間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺得味道怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間社團(tuán)活動(dòng)自制飲品的感受，激發(fā)其參與活動(dòng)的欲望。

（二）推出新品。

1、來自一位媽媽的訂單。

——“親愛的小朋友們，你們好。我是xx的媽媽。在過幾天我家要舉行一個(gè)小型party，需要在你們制水社訂購美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們愿意幫助我們嗎？”

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意愿。

2、定制新品:鮮果氣泡水。

出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。

——“這是一杯***媽媽定購的鮮果氣泡水，你們覺得什么口味的？制作這樣的飲品需要用到哪些食材？”

幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3、出示飲品制作步驟圖。

（三）自制鮮果氣泡水。

1、幼兒按社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)部合作分工表進(jìn)行活動(dòng)分工：氣泡水組（2人）、剝桔子組（3人）、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）、清潔維護(hù)員（1人）、檸檬薄荷冰塊組（2人）。

幼兒分小組開始分工合作。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。

——“當(dāng)氣”

（四）飲品品鑒。

1、教師品嘗環(huán)節(jié)。

——“鮮果氣泡水味道怎么樣？我們請?jiān)谧母魑焕蠋焷砥穱L品嘗！”

引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請老師品嘗。“老師您好，這是我們制作的鮮果氣泡水，請您品嘗！您覺得味道怎么樣？”

——“請您幫我們定定價(jià)格吧？”

2、舉杯品味。

全體社團(tuán)成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。

（五）社團(tuán)整理。

社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團(tuán)材料。

活動(dòng)總結(jié)。

在本次活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮。在制作氣泡水的過程中，結(jié)合分工圖的使用，幼兒進(jìn)行了快速的分工，在分工的.基礎(chǔ)上，幼兒又學(xué)會(huì)了一定的合作。本次活動(dòng)時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)體教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，更好的達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。活動(dòng)開展的時(shí)候，正值感恩節(jié)的時(shí)候，所以本次活動(dòng)形成的飲品，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)。

請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

提問：你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么辦法減少這些噪音?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作。

老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

小組討論、講述自己的操作活動(dòng)。

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題。

活動(dòng)延伸：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動(dòng)過程：

二、活動(dòng)展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現(xiàn)。

1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探?做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

(二)體驗(yàn)方法。

1、第一排的`物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

2、擺擺、說說，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的?

3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)。

三、拓展活動(dòng)：

小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊!我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎?表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。

2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

四、全課總結(jié)。

評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章”

請小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么?

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十三

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

1．通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

2．樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

1．兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水。

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）。

3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）。

4.水污染視頻一份。

一、游戲：看看是什么。

1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）。

二、游戲：水寶寶搬家。

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗。

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）。

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、請個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程。

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的'什么工具？發(fā)生了什么情況？）。

三、游戲：會(huì)變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水。

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌。

師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問。

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛護(hù)我們的水資源。

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病？我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？

5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

文檔為doc格式。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)。

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：有趣的手影。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開。

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的'嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）。

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）。

三、結(jié)束部分。

教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的`理解能力。

2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友們的小手。

2、念兒歌{附：手指餅的圖片}。

導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

活動(dòng)過程：

2、師幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌。

3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動(dòng)。

5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

活動(dòng)延伸：

你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

附：兒歌。

餅干寶寶。

十根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩九根。

九根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩八根。

八根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩七根。

七根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友，

嗷嗚一口，

還剩六根。

六根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩五根。

五根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩四根。

四根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩三根。

三根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩兩根。

兩根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩一根。

一根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

沒有了，

餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十六

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十七

1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短，明白時(shí)間長短與自身努力有關(guān)。

3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

幻燈片、鉛筆，本。

一、引題。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗(yàn)一下一分鐘。

我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時(shí)間長還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長，有的時(shí)候又會(huì)覺的`一分鐘很短。

現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片，說說你覺得一分鐘時(shí)間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短。”

三、挑戰(zhàn)一分鐘。

1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測。

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個(gè)字。

4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。

看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

（1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

【

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主閱讀繪本《小心，別上當(dāng)》，愿意大膽想象、猜測故事情節(jié)。

2.仔細(xì)觀察畫面，能用流利的語言表述阿善上當(dāng)前后的心理變化和行為表現(xiàn)。

3.知道不隨便受誘惑，受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應(yīng)對。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過挫敗的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本故事書若干、繪本ppt。

三、活動(dòng)過程：

（一）繪本封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面，大膽猜測繪本故事情節(jié)。

2.分享繪本名稱，引導(dǎo)幼兒討論對“上當(dāng)”的理解。

（二）伴隨音樂自主閱讀，引導(dǎo)幼兒了解繪本故事情節(jié)。

1.師：故事中誰上當(dāng)了？為什么會(huì)上當(dāng)？上當(dāng)后它是怎么做的？請你們仔細(xì)閱讀這本書，看誰能找出問題的答案。

2.結(jié)合問題鼓勵(lì)幼兒同伴間相互討論，進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。

（三）回憶講述、分享交流。

1.結(jié)合問題，引導(dǎo)幼兒分享交流。

2.根據(jù)幼兒對繪本的回憶和問題的思考重點(diǎn)展示部分畫面，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面的能力。

（四）完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗(yàn)談思考。

1.幼兒跟隨ppt完整欣賞教師講述。

2.討論：你喜歡阿善嗎？為什么？生活中，我們?nèi)绾畏乐股袭?dāng)？不小心上當(dāng)后怎么辦？

3.小結(jié)：梳理生活中如何避免上當(dāng)，及上當(dāng)后的應(yīng)對辦法。

活動(dòng)延伸：

（一）續(xù)編故事。

1.阿善上當(dāng)后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼，如果是你，還能有其他更好的辦法嗎？

2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應(yīng)對方法并嘗試?yán)m(xù)編，繪制故事。

（二）語言區(qū)：投放繪本，讓幼兒進(jìn)一步閱讀、講述。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇十九

1.說一說：

——你成功了嗎?請成功的幼兒說一說原因，失敗的幼兒找找原因。

——那如果是雞蛋呢?要多少鹽才能浮起來?我也想請來試一試。

2.試一試：

——幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3.比一比：

——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現(xiàn)?為什么?

——小的蛋放的鹽少，就會(huì)浮起來，大點(diǎn)的蛋放的鹽多才可以浮起來。水里有鹽，水較渾濁，蛋是躺著的，鹽都溶解在水里了，水較清澈，蛋是立著的。

通過幼兒的嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓幼兒再次嘗試，提升幼兒難度，讓幼兒學(xué)會(huì)記錄，比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。

幼兒園大班科學(xué)教案寶寶和媽媽含反思范文（20篇）篇二十

1．動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1．貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。

2．8人操作臺(tái)3張。

操作臺(tái)（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

操作臺(tái)（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺(tái)（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動(dòng)操作臺(tái)1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻。

1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

4．請認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

1．你選的'小工具真的是最適合的嗎？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動(dòng)手試一試。

（1）分的時(shí)候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動(dòng)手分。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。

2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì)最快？

4．我們請3個(gè)小朋友選用不同的工具來比一比。

5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

3．教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。

這是一堂寓教于樂，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動(dòng)，對幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。