通過(guò)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)，可以幫助我們深入思考和分析自己在教學(xué)中的不足和優(yōu)勢(shì)。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié)，他們的經(jīng)驗(yàn)和心得或許對(duì)你的教學(xué)有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇一

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇二

以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段?。

在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。

二、實(shí)踐探索階段。

之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。

最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫(xiě)出教學(xué)反思。

三、研討交流階段?。

根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在14周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。

這次研討活動(dòng)由蔣麗君執(zhí)教一年級(jí)的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級(jí)的《比金錢(qián)更重要》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。

四、總結(jié)反思階段。

研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的'需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。

存在問(wèn)題。

教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢蓿萄蟹諊€是沒(méi)有很好地建立起來(lái)，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì)、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué)，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

工作展望。

以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任，下學(xué)期的工作重點(diǎn)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇三

本學(xué)年我教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排要求，結(jié)合我教研組教師的實(shí)際情況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀念，大力優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，著力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

我教研組每學(xué)期繼續(xù)集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用了自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（實(shí)行稿）進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在次基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區(qū)、市級(jí)安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

2、強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)：

在組織我組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高教師個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺(tái)，因此我組一如既往地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。從某種意義上說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，我教研組繼續(xù)根據(jù)學(xué)校要求，在崗位練兵的過(guò)程中本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件，有一定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續(xù)抓好說(shuō)，講，評(píng)，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。（有資料可查）在活動(dòng)中評(píng)出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，第二學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過(guò)聽(tīng)課交流相互提高、互相學(xué)習(xí)；通過(guò)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我組部分教師本年度聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。

3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開(kāi)展的對(duì)口幫扶活動(dòng)，共同交流。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)方法，提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，（家長(zhǎng)聽(tīng)課日）通過(guò)活動(dòng)，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同心同德，齊心協(xié)力，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開(kāi)展了同上一節(jié)課活動(dòng)等。

4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或課后反思專題研討。

葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。要求教師通過(guò)反思正確地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)反思客觀地評(píng)價(jià)自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺(jué)性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗(yàn)得以提升、失誤得以避免，實(shí)現(xiàn)這些最好的辦法就是勤寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機(jī)智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評(píng)、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我們強(qiáng)調(diào)教師勤寫(xiě)教后反思或單元反思，及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書(shū)寫(xiě)形式上靈活多樣，篇幅上有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短，但一定要有實(shí)效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用專題演講的形式進(jìn)行了交流，供大家借鑒和吸收。通過(guò)交流，解決了我們有些同志面臨的問(wèn)題，從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。

5、注重校本培訓(xùn)和課程資源的開(kāi)發(fā)：

（1）語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法，最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否，直接影響學(xué)生獲取知識(shí)的質(zhì)與量。根據(jù)中心校的倡導(dǎo)提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求，我語(yǔ)文組在第一學(xué)期組織教師開(kāi)展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專題研討活動(dòng)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。要求語(yǔ)文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生閱讀過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異，主要從識(shí)字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認(rèn)真對(duì)待每一堂閱讀課，及時(shí)總結(jié)方法，以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織教師參加了我校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)在每位教師都能應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下還參加了區(qū)教培中心在中心校開(kāi)展的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

（2）本學(xué)期我組教師繼續(xù)配合學(xué)校開(kāi)展了以“弘揚(yáng)民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設(shè)活動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生誦讀、背誦古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對(duì)中國(guó)古典詩(shī)文的誦讀中強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識(shí)量，定期開(kāi)展讀書(shū)心得體會(huì)交流。（完成心得體會(huì)達(dá)三篇以上）在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書(shū)節(jié)中讓學(xué)生遨游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)的能力，讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)。并召開(kāi)讀書(shū)心得演講會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇四

學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象作文競(jìng)賽，并召開(kāi)了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇五

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇六

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語(yǔ)文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)--教書(shū)育人而努力奮斗。特別值得一提的是，黃玲玲老師擔(dān)任我校語(yǔ)文課題研究實(shí)驗(yàn)班的`班主任。在教學(xué)中，她非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟。訓(xùn)練學(xué)生自能讀書(shū)。教學(xué)效果十分明顯，她所教三年級(jí)語(yǔ)文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，平均分達(dá)88分左右。這優(yōu)異的成績(jī)凝聚著黃老師平時(shí)辛勤的耕耘。不過(guò)，其他位語(yǔ)文老師的教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線。在成績(jī)面前，語(yǔ)文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jī)，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

我校語(yǔ)文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍，她倆不但能無(wú)私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外，其余5位均有參加大專自學(xué)考試。同時(shí)，7位年輕的語(yǔ)文老師還積極參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，大家都意識(shí)到，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái)，不會(huì)制作教學(xué)課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。今年暑假，語(yǔ)文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。

在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得，尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗(yàn)引進(jìn)課堂--語(yǔ)文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，構(gòu)建開(kāi)放的課堂景觀》均被入選。可見(jiàn)，有付出就會(huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足：如，聽(tīng)課，評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒(méi)有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒(méi)有正常化，規(guī)范化。另外，教育科研還沒(méi)有真正重視起來(lái)，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將全迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇七

度第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過(guò)，語(yǔ)文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”，教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同全體教研組老師積極開(kāi)展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)真貫徹好上級(jí)教委布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績(jī)。具體情況總結(jié)如下：

一.不斷提高認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作，一方面結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，以江澤民同志“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，圍繞更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律，自覺(jué)樹(shù)立新的教育理念;堅(jiān)持以課改為中心，以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中，做到悉心體會(huì)魏書(shū)生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意指導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，個(gè)人總結(jié)《語(yǔ)文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。

二.具體工作情況。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，積極探究《中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，自覺(jué)學(xué)習(xí)魏書(shū)生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法，并取得較好的效果。

(二)進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語(yǔ)文知識(shí)積累和要點(diǎn)復(fù)習(xí)的“語(yǔ)文金玉儲(chǔ)蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識(shí)‘單元清’學(xué)習(xí)驗(yàn)收”等方式，為深入了解學(xué)生積累第一手材料，為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自覺(jué)參加集體備課和教學(xué)案編寫(xiě)等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問(wèn)題。樹(shù)立正確的成績(jī)觀、人才觀，向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號(hào)召。使四十四級(jí)三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直處于全年級(jí)平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課制度，按時(shí)完成本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)課任務(wù)，本學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課28節(jié)，并利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績(jī)，但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極改進(jìn)，通過(guò)努力，把教育教學(xué)各項(xiàng)工作不斷提高到一個(gè)新的水平。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇八

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是預(yù)科一年級(jí)35、36兩個(gè)班的語(yǔ)文和作文教學(xué)工作。預(yù)科一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄２痪茫齻儗?duì)學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃，她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高，但她們的語(yǔ)文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言，預(yù)35班比預(yù)36班的語(yǔ)文基礎(chǔ)略好一些。但每個(gè)班也都有幾個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)生，比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美，預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢(mèng)娜、方瓊令等。期末成績(jī)顯示：預(yù)35班有9人成績(jī)優(yōu)秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%;而預(yù)36班有8人成績(jī)優(yōu)秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%。可見(jiàn)，預(yù)35班學(xué)生整體水平較好，且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重，但拉班級(jí)后退的只是極少數(shù)學(xué)生，而且預(yù)36班也有很大的潛力。學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的良莠不齊，也給教學(xué)工作增加了難度，但對(duì)于剛剛走上講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，未嘗不是好事。因此，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，針對(duì)不同基礎(chǔ)的班級(jí)和學(xué)生分別制定教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，努力探索較為適宜的教學(xué)方法，力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生，因材施教。同時(shí)，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)處羅詞平主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下，我的進(jìn)步比較明顯，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。可以肯定地說(shuō)，我收獲很多、進(jìn)步很大、成長(zhǎng)很快。

現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績(jī)總結(jié)如下：

首先，我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。

(一)、新生問(wèn)卷調(diào)查。在新生入校之初，我本著“在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上，才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷(附后)，較全面、客觀地從語(yǔ)文的角度獲取了一些重要信息，這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助。而且，我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。

(二)、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語(yǔ)、課堂提問(wèn)和板書(shū)。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛(ài)好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對(duì)接下來(lái)的課堂充滿期待。對(duì)于課堂提問(wèn)，我避免問(wèn)一些形如“好不好?”“對(duì)不對(duì)?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問(wèn)題，而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，認(rèn)真分析后才作答的問(wèn)題，培養(yǎng)她們思考問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書(shū)的設(shè)計(jì)，由于我酷愛(ài)書(shū)法篆刻，所以兼用了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)等多種字體，有時(shí)還仿照古人書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在黑板上自左向右，從上往下書(shū)寫(xiě)，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生興趣陡增，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對(duì)她們學(xué)習(xí)書(shū)法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書(shū)法課我們很多人會(huì)報(bào)名的，也許是有意討好我，但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并快樂(lè)著。

(三)、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說(shuō)，我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好，但我本著“有條件就要用，沒(méi)條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度，想辦法，想點(diǎn)子。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)dvd機(jī)，到時(shí)候盡量選購(gòu)帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤(pán)放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩(shī)歌教學(xué)，我嘗試運(yùn)用多媒體輔助，將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中，和學(xué)生一起品味、欣賞詩(shī)歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說(shuō)佘老師講詩(shī)歌我最喜歡聽(tīng)，我才發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌竟然有這么美。也許，我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾：我的語(yǔ)文課堂的精彩將使她們睡不著。現(xiàn)在想來(lái)，這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動(dòng)，但站在理性的角度分析，也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備好每一堂課，于無(wú)形中提升了語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，理性地說(shuō)沒(méi)有人能持久地全神貫注，況且我們的學(xué)生大多是國(guó)辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎(chǔ)實(shí)在不敢恭維。那么，上課注意力不集中的、偶爾開(kāi)小差的、打瞌睡的也難免會(huì)有。怎么辦呢?我想了兩個(gè)自認(rèn)為很有效的辦法：1.課堂提問(wèn)采取隨機(jī)抽學(xué)號(hào)的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個(gè)盒子，里面裝有與班級(jí)人數(shù)相等的小紙板，上面分別寫(xiě)上了學(xué)號(hào)。隨時(shí)抽號(hào)提問(wèn)有一個(gè)好處：就是能使每一個(gè)學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài)，從而促使其認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。說(shuō)期待，是因?yàn)橛袝r(shí)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，而回答正確會(huì)加平時(shí)成績(jī)，所以認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說(shuō)緊張呢，是因?yàn)橛虚_(kāi)小差的生怕抽到自己的號(hào)，回答不上來(lái)不但沒(méi)“面子”，還要被扣平時(shí)成績(jī)。這樣，就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài)，氣氛很好。2.女生愛(ài)美，無(wú)可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該，既影響了自己的學(xué)業(yè)，也影響了老師情緒。我說(shuō)過(guò)：在我激情飛揚(yáng)的時(shí)候千萬(wàn)別打斷，否則我們會(huì)吃虧的，師生雙方都有損失。因?yàn)檫@樣行為也會(huì)影響老師的情緒，進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是，我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個(gè)決定(因?yàn)橛绕涫侵芰淖詈笠还?jié)課，那些可愛(ài)的小天使會(huì)為上街做準(zhǔn)備)：上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子，那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉，而是這個(gè)：“(我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的鏡子，又在里面畫(huà)了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此，我很少發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn)，我也不點(diǎn)名、不批評(píng)、不做聲，只在黑板的空白處畫(huà)一面鏡子，里面畫(huà)上一顆豬頭。這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)尋找“是哪個(gè)豬頭啊?”我注意到當(dāng)事人會(huì)羞愧地低下頭，接下來(lái)她的聽(tīng)課就很認(rèn)真了。

(五)、由于是剛剛走上講臺(tái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言，只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以，在具體的教學(xué)中，我靈活地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做調(diào)整，而且一旦當(dāng)我投入時(shí)，激情的火花會(huì)點(diǎn)燃智慧的火種，很多點(diǎn)子都跟著來(lái)了。帶兩個(gè)平行班有個(gè)好處，就是可以根據(jù)第一個(gè)班級(jí)的上課情況，及時(shí)總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法，在摸索中前進(jìn)，在探索中進(jìn)步。

接下來(lái)，我將按照我一貫實(shí)施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。

(一)、知識(shí)與能力并重，夯實(shí)基礎(chǔ)。

就像我在前面所說(shuō)的，我們的學(xué)生大多是國(guó)辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎(chǔ)不扎實(shí)。我曾對(duì)她們說(shuō)，你們的基礎(chǔ)差不是競(jìng)男老師的錯(cuò)，而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒(méi)有完善自己，那依然不是競(jìng)男老師的錯(cuò)，而應(yīng)捫心反問(wèn)自己：學(xué)了沒(méi)有?努力了沒(méi)有?因此，作為競(jìng)男的學(xué)生，學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒(méi)有學(xué)到的和已經(jīng)錯(cuò)失的補(bǔ)回來(lái)，無(wú)疑需要扎扎實(shí)實(shí)地從最基礎(chǔ)的著手。針對(duì)具體情況，我是這么概括和總結(jié)的：

1.字詞是關(guān)鍵，關(guān)鍵要扎實(shí)。我在新生開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.積累運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)以致用，活學(xué)活用。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)要靈活應(yīng)用，主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我非常注重將一些社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)等信息納入課堂，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，有意識(shí)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如，在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時(shí)，根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說(shuō)退百萬(wàn)雄師的啟發(fā)，讓學(xué)生嘗試以中國(guó)外交部長(zhǎng)的身份在出席六方會(huì)談時(shí)說(shuō)服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)江澤民《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會(huì)上的講話》時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容，想象他的語(yǔ)氣，然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話，最后我們一起評(píng)出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎(jiǎng)”給予加分獎(jiǎng)勵(lì);在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《錯(cuò)誤》與散文《荷塘月色》時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫(huà)出作者或主人公的情感變化示意圖，然后以解說(shuō)員的身份解說(shuō);有一次，根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實(shí)習(xí)時(shí)被要求對(duì)一幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)是：“歡迎加入湖南開(kāi)元大酒店”。我及時(shí)給學(xué)生講解了關(guān)于對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，在后來(lái)的教學(xué)中，我都會(huì)根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，有時(shí)給出上聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)下聯(lián)，有時(shí)給出下聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)上聯(lián)。學(xué)生興致很高，有些學(xué)生的確也對(duì)得好呢。另外，為了幫助學(xué)生積累一些寫(xiě)作素材，我專門(mén)從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料，在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡，也嘗試著在作文中引用，效果很好。

3.小考測(cè)基礎(chǔ)，期考測(cè)能力。對(duì)于平時(shí)的月小考，我每次都是精心設(shè)計(jì)測(cè)試卷，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固。有學(xué)生在背后說(shuō)競(jìng)男的老師出題太死板，我說(shuō)先別急，等你學(xué)的差不多了我會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)的，而現(xiàn)在為時(shí)太早，如果你不把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)不好到時(shí)候會(huì)傻眼的。其實(shí)，在期末試題的設(shè)計(jì)中我已初步設(shè)計(jì)到了對(duì)于綜合素質(zhì)和能力的考核，如大型晚會(huì)主持人開(kāi)場(chǎng)的主持詞，擬寫(xiě)新年對(duì)聯(lián)等等。

(二)、過(guò)程與方法同步，學(xué)會(huì)求知。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握方法，從而實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會(huì)使一個(gè)人終生受益。所以，我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。

1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過(guò)夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩(shī)詞，效果極佳。

2.車(chē)輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時(shí)回顧前面所學(xué)的知識(shí)，而且不斷地重復(fù)記憶，能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時(shí)的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識(shí)記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個(gè)好處，就是在期末復(fù)習(xí)時(shí)不用花太多的時(shí)間和經(jīng)理去死記硬背，而只是回頭梳理一下。

3.階段小結(jié)，時(shí)刻反省。結(jié)合小考的成績(jī)小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思，調(diào)整心態(tài)，及時(shí)提醒自己。如小考后命題寫(xiě)作《面對(duì)這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大，感慨也很深。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀統(tǒng)一，懂得做人。

可以說(shuō)，這是教育的根本目的最終歸宿：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、剖析自我和完善自我的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價(jià)值觀，懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人，從而實(shí)現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

競(jìng)男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語(yǔ)文教育注重學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。從學(xué)做人、求知識(shí)、長(zhǎng)才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生，在面向市場(chǎng)的同時(shí)，追求卓越，多出人才，出好人才。

二、作文教學(xué)。

(一)、目的與理念：用專業(yè)術(shù)語(yǔ)說(shuō)是為了培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，通俗地講就是提高她們的寫(xiě)作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對(duì)生活、生命和情感的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。這應(yīng)該是成長(zhǎng)與成熟的一種需要，而非一種枯燥、折磨人的任務(wù)，使學(xué)生愿意嘗試著去寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出內(nèi)心深處對(duì)生活的感悟。

(二)、寫(xiě)作訓(xùn)練系統(tǒng)化，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有東西寫(xiě)，喜歡寫(xiě)作。

1.自己總結(jié)整理了寫(xiě)作的基本技法，分專題講解訓(xùn)練。如：話題作文擬題技法、作文開(kāi)頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與全班同學(xué)分享，將其作者吸收為“文學(xué)社”會(huì)員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實(shí)證明：每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是：給她們一個(gè)平臺(tái)，讓其感受到被重視的快樂(lè)，體驗(yàn)到原來(lái)自己也有潛力，也可以做得很好。從而產(chǎn)生進(jìn)取的愿望并付諸于行動(dòng)。

(三)、全面提升學(xué)生的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的技巧和邏輯思維，以及轉(zhuǎn)述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問(wèn)時(shí)，對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題明確要求首先要聽(tīng)清問(wèn)題，并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息，然后選擇回答的角度和表述語(yǔ)氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽(tīng)”，因?yàn)槲視?huì)在接下來(lái)隨即抽查“聽(tīng)眾”，并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答，答不上著給予獎(jiǎng)懲待遇。

2.開(kāi)展口頭作文系列活動(dòng)，并組織專題競(jìng)賽。如集體編故事，成語(yǔ)接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在萬(wàn)一想不出成語(yǔ)的情況下可以用四個(gè)字的詞語(yǔ)引出下一個(gè)成語(yǔ))，兩分鐘即興演講，詩(shī)歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時(shí)分。為了強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)行過(guò)小組朗讀比賽，任意一個(gè)小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組，如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入，就取消其所在小組的評(píng)獎(jiǎng)資格。

(四)、作文評(píng)語(yǔ)的人性化設(shè)計(jì)。用心給學(xué)生寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)，能增近師生之間的了解與信任，能給學(xué)生一種平等式心靈對(duì)話的親切感。而且，多提優(yōu)點(diǎn)，多給鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不足之處用高度精練的語(yǔ)言點(diǎn)到為止，最后提出明確的希望。盡管我還不能說(shuō)做得非常好了，但這將是我今后努力的方向。

(五)、關(guān)注時(shí)事，結(jié)合焦點(diǎn)話題開(kāi)展討論會(huì)。要求所有同學(xué)必須參與。訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的關(guān)鍵要素的能力，并形成自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)她們的理性思維。這個(gè)學(xué)期我和彭愛(ài)娟老師合作探討過(guò)對(duì)于作文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，最成功的是：通過(guò)一次叫做“生命體驗(yàn)”的寫(xiě)作游戲，喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛(ài)。

我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國(guó)教育報(bào)》上報(bào)道的關(guān)于某著名語(yǔ)文特級(jí)教師的一次“生命體驗(yàn)”作文實(shí)驗(yàn)，我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學(xué)生的實(shí)際情況做了一次大膽地嘗試。可以肯定地說(shuō)非常成功，也給了我們很大的啟示：作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到生活的氣息，找到寫(xiě)作的感覺(jué)和欲望。也應(yīng)該是一種對(duì)生命或生活的心靈體驗(yàn)。

當(dāng)時(shí)我們是這樣設(shè)計(jì)的：首先在黑板上寫(xiě)出8個(gè)稱謂，即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個(gè))、最要好的朋友(一個(gè))，然后要她們從中選擇最愛(ài)的五個(gè)人寫(xiě)在自己的草稿紙上。接下來(lái)就是要他們拿起自己手中沉重的筆，按照老師的要求從自己最愛(ài)的五個(gè)人中劃去一個(gè)，而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠(yuǎn)離去，然后再給一分鐘的時(shí)間回想他曾對(duì)你的好、對(duì)你的愛(ài)，永存與心靈深處。這樣，依次劃到第四個(gè)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都已是淚流滿面了。最后，我要他們明白：我們對(duì)于最愛(ài)的親人或朋友，目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，可以說(shuō)是對(duì)內(nèi)心情感的充分表達(dá)。

后來(lái)椐班主任反映的確學(xué)生的觸動(dòng)很大，她們也在日記中提到了，并懂得了，目前應(yīng)該做好的就是好好學(xué)習(xí)。

據(jù)此，我總結(jié)出了：不是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，而是老師不會(huì)巧妙地引導(dǎo)。不是學(xué)生沒(méi)有東西可寫(xiě)，而是老師沒(méi)有換位思考、正確指導(dǎo)。

三、作業(yè)批改。

1.嚴(yán)抓錯(cuò)別字。在開(kāi)學(xué)初我就首先聲明并嚴(yán)格要求學(xué)生努力克服錯(cuò)別字。我當(dāng)時(shí)嚇唬她們：如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字我將會(huì)讓她們這一輩子再也不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。也許，結(jié)果并沒(méi)有我想象的好，但的確有成效，尤其在35班比較明顯。

2.規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同樣，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確和規(guī)范書(shū)寫(xiě)我也作了嚴(yán)格的要求。因?yàn)檫@一點(diǎn)被很多人忽視，導(dǎo)致寫(xiě)出的文章不能夠準(zhǔn)確而有效地表達(dá)她的個(gè)人情感，甚至個(gè)別地方還會(huì)產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。

3.進(jìn)行階段性檢查、評(píng)比加分。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。更好地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、能力提升與素質(zhì)拓展。

(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)她們的興趣，本學(xué)期我和彭愛(ài)娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”，并準(zhǔn)備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇，有望下學(xué)期出刊。

(二)、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在課堂回答問(wèn)題和口頭作文中，我非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因?yàn)榱己玫目诓攀乾F(xiàn)代社會(huì)對(duì)高品質(zhì)人生的要求，也是學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)、走向職場(chǎng)的王牌。

(三)、積極參與意識(shí)的培養(yǎng)。在平時(shí)我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要求她們不要怕出錯(cuò)，大膽地表現(xiàn)自己，只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該積極參與，抓住每依次鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，為自己的將來(lái)打基礎(chǔ)。

其實(shí)，在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我和彭老師精誠(chéng)協(xié)作，相互交流、切磋，也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教。這個(gè)學(xué)期我一共購(gòu)買(mǎi)了7種教學(xué)參考資料，還辦理了省圖書(shū)館借閱證，經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書(shū)籍，也在4個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊(cè)成為會(huì)員，經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)。而且，還創(chuàng)造條件運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

同時(shí)，我們利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國(guó)著名的教育改革家、語(yǔ)文特級(jí)教師魏書(shū)生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語(yǔ)文教育專家的公開(kāi)課，這對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步有非常大的幫助。

尚存在的問(wèn)題和不足之處：

(一)、教學(xué)。

1.語(yǔ)文教學(xué)方面：

應(yīng)該是教學(xué)與科研一體，但我由于是剛剛走上講臺(tái)，所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了，導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中將教研結(jié)合起來(lái)。

2.作文教學(xué)方面：

還需要更系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)，比如分文體、分專項(xiàng)、分步驟進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

(二)、作業(yè)。

1.作業(yè)要求。我打算在下個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規(guī)范和要求。具體準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手：(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡量統(tǒng)一、美觀。(3).書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個(gè)人的都能拿出手。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)。在作業(yè)的是方面還沒(méi)有較為成熟的模式，但總體而言以夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為宗旨。

以上幾個(gè)方面是本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面所做的努力和嘗試，以及取得的小小成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，在今后我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，多下功夫，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期更上一層樓，以取得更好的成績(jī)!

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇九

一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園資源庫(kù)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2、本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

3、在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。

本學(xué)期我組教師積極參加校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)課題，積極認(rèn)真上好每天的寫(xiě)字課和談天說(shuō)地課，填寫(xiě)好課題科研手冊(cè)。

四、不斷充實(shí)自我，以更勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

1、王兆哲獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

2、劉海英獲市電化教學(xué)能手。

3、劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十

關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的`新動(dòng)向，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究及我校語(yǔ)文學(xué)情分析，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本研修方面取得突破性進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文教師與學(xué)生共成長(zhǎng)”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教參》、__年考綱為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會(huì)、主題研討、備課會(huì)等活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)集體備課指導(dǎo)督促，落實(shí)學(xué)校集體備課教案、學(xué)案背寫(xiě)規(guī)定，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時(shí)捕捉__年高考信息，抓好提分點(diǎn)，有針對(duì)性地提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

3、開(kāi)展“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”課題研究，努力提高課題研究的質(zhì)量。

4.借助同課異構(gòu)、匯報(bào)課、展示課，探討“622.211”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語(yǔ)文能力的提高。

5.抓好語(yǔ)文早讀有效性引導(dǎo)及管理，通過(guò)布置任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生誦讀;開(kāi)展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”，利用早讀、晚點(diǎn)名時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界;抓好每日練字活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí)，為學(xué)生考試及步入社會(huì)贏得一份自信。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，組織做好“青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

7、有效指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以語(yǔ)文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng)，指定指導(dǎo)教師，互相切磋，共同提高語(yǔ)文成績(jī)，推出一批文學(xué)青年;做好文學(xué)社換屆工作，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)文學(xué)社成員會(huì)議，策劃文學(xué)活動(dòng)，出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺(tái);辦好高一詩(shī)歌誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶學(xué)生詩(shī)歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

8、抓好高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)工作。組織好研磨課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出考點(diǎn)、典題，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。以高三備課組為依托，按照復(fù)習(xí)備考計(jì)劃合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果。關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，利用省市模擬考試，科學(xué)總結(jié)得失，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，突出實(shí)效，為_(kāi)_年語(yǔ)文高考成績(jī)提升奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)科研總體安排與要求，制訂語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

2、組織高三研磨課聽(tīng)課、評(píng)課。

3、語(yǔ)文研討活動(dòng)、結(jié)對(duì)子，大課堂申報(bào)。

4、教研例會(huì)。

1、教研活動(dòng)：“鄜州文化探究”活動(dòng)及優(yōu)秀作品評(píng)選。

2、主題研討：如何打造高效語(yǔ)文課堂?

3、第一次階段測(cè)試考情及學(xué)情分析。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十一

本學(xué)年語(yǔ)文組以縣局、學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，狠抓教學(xué)常規(guī)，取得了一定成效。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

“農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)踐的研究”是我們xx校區(qū)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開(kāi)展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)組織的“寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)，與學(xué)校校本培訓(xùn)工作做好銜接。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組劉xx參加了縣局優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲三等獎(jiǎng)，劉xx老師代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲三等獎(jiǎng)。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)年我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來(lái)，為了xx小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十二

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的`工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。 沒(méi)有轟轟烈烈， 只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總 結(jié)如下：

本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織 全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè) 人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備 課和作業(yè)的要求， 大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué) 生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。 教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與 創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤 學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之 后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源， 發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展 “互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓 廣大教師受益匪淺；在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研 教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后， 教師們互相點(diǎn)評(píng)， 共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教 學(xué)中去。

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。 我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)” “先進(jìn)教師事跡” “優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。 在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正 有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了 一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求 真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十三

轉(zhuǎn)眼間又到了寒假，本學(xué)期的工作又到了尾聲。我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究(范老師模式)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十四

本學(xué)期，我校第一語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各年級(jí)的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)共4次，讀書(shū)心得交流活動(dòng)1次。

第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。“五認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿10節(jié)課，每月撰寫(xiě)教后隨筆一則，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。

第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，共開(kāi)展18次。觀課時(shí)，教師寫(xiě)好觀課評(píng)價(jià)。課后，組內(nèi)教師集中議課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與，正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，對(duì)提高課堂效率幫助很大。

第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié)，組長(zhǎng)不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、議課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展專題研究結(jié)合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課、議課）。

配合學(xué)校總體安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。

第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。

配合書(shū)香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開(kāi)展，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“識(shí)字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評(píng)”等競(jìng)賽，，這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十五

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十六

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽；4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽；4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽；4月25日五年級(jí)胡青云、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽；在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了總體成績(jī)第三名；5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng)；5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種能力，活躍了校園的文化生活。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用17篇）篇十七

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，語(yǔ)文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。

每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開(kāi)展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開(kāi)課如下：本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開(kāi)課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。