優(yōu)秀作文是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式，能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析，希望能夠給大家一些寫(xiě)作的啟發(fā)。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇一

那是三年級(jí)的一個(gè)夏天。午托下課后，語(yǔ)文老師來(lái)到我的身邊，輕聲對(duì)我說(shuō)：“小新同學(xué)，請(qǐng)到辦公室來(lái)一下。”我一聽(tīng)，心突然慌了，會(huì)是什么事？我思量著。

來(lái)到辦公室，老師拿出一個(gè)作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫(xiě)的作文。”老師和藹地說(shuō)著，打開(kāi)了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。

“老師，我看過(guò)了。”

“你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？”

“沒(méi)——沒(méi)——沒(méi)有啊。”

“哈哈，沒(méi)有？你看——”老師指著本子里一行行的文字，說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哪去了？”

啊，我的天啊！我怎么連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不寫(xiě)呢？

我的臉?biāo)⒌丶t了，垂下了頭，正準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)示。

“小新啊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用大著呢。”老師用手輕輕地拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述著。

我凝望這老師，覺(jué)得老師是那么秀美，猶如一個(gè)智慧女神，把知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給我。我聆聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，頓感老師的話語(yǔ)像一曲悅耳的音樂(lè)，打開(kāi)我懵懂的心門(mén)。我覺(jué)得老師所講的一切，我全懂，我真幸運(yùn)！

隨后，老師讓我做了一個(gè)練習(xí)，把“有糧食不賣(mài)給八路軍吃”斷句。我接過(guò)紙條看了一會(huì)，說(shuō)：“有糧食，不賣(mài)給八路軍吃。”

“哈哈，你想做壞人？”老師笑著說(shuō)。

“啊，我咋的做壞人啦？”我掃著后腦勺，疑惑地說(shuō)。

我拿起紙條，重新審視那些文字，細(xì)細(xì)地琢磨。

“有糧食不賣(mài)，給八路軍吃。老師，這回對(duì)了吧？”我滿懷信心地說(shuō)。

老師就是啟明星，把光亮獻(xiàn)給夜行人。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇二

在我的讀書(shū)生涯中，遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，每個(gè)老師都有他自己的教書(shū)方式。

在我上初一的時(shí)候，有個(gè)老師讓我覺(jué)得印象深刻。她是我們的英語(yǔ)老師，剛踏入初中時(shí)認(rèn)識(shí)這位老師的時(shí)候，走進(jìn)教室，樣子很?chē)?yán)肅。一般學(xué)生見(jiàn)到嚴(yán)肅的老師心里都會(huì)有些害怕，但是慢慢相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)老師她并不是一直板著個(gè)嚴(yán)肅的臉。

其實(shí)初中老師有時(shí)候也特別能理解我們，比如，像我們小學(xué)作業(yè)沒(méi)有帶會(huì)耍一些小聰明，會(huì)忽悠老師說(shuō)忘帶了或者是忘在家里了，但在初中老師那兒都顯得綽綽有余，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)說(shuō)，“我們都是過(guò)來(lái)人，這些都懂。”所以一下子就知道了，我們就是作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)。不過(guò)老師也希望讓我們和她做朋友，如果有煩惱的時(shí)候可以去咨詢(xún)她。

我的這位老師，她在教英語(yǔ)的時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)格，比如講選擇題時(shí)會(huì)讓同學(xué)站起來(lái)，回答答案，并且為什么會(huì)選這個(gè)選項(xiàng)？使用的是英語(yǔ)里的哪些句型？所以這個(gè)就讓我養(yǎng)成了一定要在在老師講選擇題前審題以及這道題使用了哪些句型。

記得有一次班里的一位同學(xué)每天都喜歡早早到學(xué)校來(lái)補(bǔ)作業(yè)，而在前一晚他總會(huì)早早的睡覺(jué)，等到第2天到學(xué)校，老師知道這個(gè)情況后，也特別的生氣，她就對(duì)我們說(shuō)，我每天休息的都很晚。要做的事情也特別多，但也沒(méi)有像你們這樣很輕松的樣子，為什么不早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)呢，這句話讓我很深刻。

我也特別喜歡去老師的辦公室，因?yàn)槊看稳ダ蠋煹霓k公室都都特別感到喜悅。并不是因?yàn)槔蠋熮k公室夏天開(kāi)空調(diào)，冬天開(kāi)暖氣，而是因?yàn)槲蚁矚g和老師交談。

有一次國(guó)慶節(jié)放假，因?yàn)楸容^貪玩，所以一直沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，非要等到最后一天的時(shí)候才感覺(jué)來(lái)不及了才開(kāi)始寫(xiě)。等到那個(gè)時(shí)候我才感到作業(yè)是那么多，當(dāng)我寫(xiě)到深夜的時(shí)候感覺(jué)寫(xiě)不下去了，然后腦海中突然浮現(xiàn)老師之前在課堂上說(shuō)的話。老師都那么努力，為什么我不努力呢？我就因?yàn)槔蠋煹倪@句話，使我在那天晚上把作業(yè)完成了，雖然很晚了，但這也是給我的一個(gè)教訓(xùn)。

這位老師讓我感覺(jué)到了，只有付出努力才會(huì)有收獲。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇三

張老師是我們的體育老師，她長(zhǎng)得很漂亮。她從來(lái)不穿裙子，因?yàn)樗o我們上體育課。

我覺(jué)得張老師很特別。在我們表現(xiàn)好時(shí)，她說(shuō)話會(huì)變得風(fēng)趣幽默，在我們表現(xiàn)不好時(shí)，她說(shuō)話會(huì)變得語(yǔ)重心長(zhǎng)。

好厲害！難道她會(huì)變魔術(shù)？

張老師是我們的好老師，每次都會(huì)幫助我們，大家都很喜歡她。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇四

在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來(lái)澆灌我們。

老師呢，在我見(jiàn)過(guò)的當(dāng)中，我想他們肯定是戴著眼鏡的，因?yàn)檫@樣我會(huì)覺(jué)得他們的知識(shí)會(huì)很廣。老師呢，他會(huì)在你遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì)在你有需要的時(shí)候來(lái)幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì)在你孤單的時(shí)候來(lái)陪伴你，他會(huì)與你聊聊天，他也會(huì)輔導(dǎo)你作業(yè)。

在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì)幫助我們解暑，比如給我們買(mǎi)，一些冰鎮(zhèn)解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又可以見(jiàn)到我們的`老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿著期待呀！

開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學(xué)，非常的開(kāi)心。

有一次的下午，下課了，我收拾好我的書(shū)和我的筆，準(zhǔn)備提起書(shū)包走時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)的聲音，原來(lái)我還沒(méi)有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。

終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準(zhǔn)備去騎車(chē)，我發(fā)現(xiàn)我的車(chē)輪竟然沒(méi)有氣了，我費(fèi)勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)啊！

后來(lái)老師也慢慢的走到車(chē)棚旁，還跟我說(shuō)了一句：“你的車(chē)不用怎么沒(méi)有氣了？”我回答他說(shuō)：“可能是來(lái)的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒(méi)說(shuō)的走開(kāi)了。他把他的車(chē)推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。

我二話沒(méi)說(shuō)，直接把車(chē)給鎖好，然后就坐在他的車(chē)上了，老師一開(kāi)車(chē)，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車(chē)，我忙的只說(shuō)了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開(kāi)了。

我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇五

教我語(yǔ)美術(shù)課的是張老師，是我最喜歡的老師之一，張老師她長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，張老師她又是帶眼鏡，有時(shí)不帶眼鏡。

上張老師的課非常的有趣，有一次，張老師要帶我們?nèi)ド鷳B(tài)樂(lè)園去寫(xiě)生，我們排好了隊(duì)，來(lái)到了生態(tài)樂(lè)園的門(mén)口，張老師說(shuō)：“你們不要亂摸這里的小白兔和河里面的小金魚(yú)，我們不是在這里寫(xiě)生，書(shū)上說(shuō)過(guò)是寫(xiě)生在這里的熱帶植物，也就是寫(xiě)生里面的仙人掌”我們一開(kāi)始以為仙人掌很難畫(huà)，可我們一走進(jìn)去，里面有大的仙人掌，也有效的仙人掌，還有的`仙人掌長(zhǎng)出了花朵和葉子呢！我們每個(gè)人都找了一棵仙人掌，我找了一棵小的仙人掌，然后我就坐在那里畫(huà)了起來(lái)，我畫(huà)呀畫(huà)呀，就在差不多要畫(huà)完的時(shí)候，突然有一只小蟲(chóng)子爬到了我要畫(huà)的那棵仙人掌那里，我不知道該不該畫(huà)這條小蟲(chóng)子，然后張老師走到我身膀說(shuō)：“哦！有一條小蟲(chóng)子呀，那才好呀，那你就把它畫(huà)下來(lái)吧！”然后我就把這條小蟲(chóng)子畫(huà)了下來(lái)了，張老師說(shuō)：“幫著棵仙人掌的下面加點(diǎn)泥土，使它更好看，”然后我就把那些泥土也畫(huà)上了，下課鈴打響了，張老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)畫(huà)本教到老師這里，然后我們就把本子交了。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇六

不知道是誰(shuí)，這件事老師也知道了我做了解釋?zhuān)蠋熞裁靼孜覟槭裁催@么做！我是做了錯(cuò)誤的，不能夠沒(méi)有證據(jù)的提出這種要求，但是她的態(tài)度也是一個(gè)方面，是這種態(tài)度才造成我的...老師知道我們因?yàn)檫@件事矛盾很深很深，就像是敵人一樣，沒(méi)有人能夠來(lái)化解，那么會(huì)是一個(gè)更不堪的發(fā)展，老師把我們幾個(gè)人叫了出來(lái)！也做了思想上的教育，老師說(shuō)了她自己的同學(xué)事情事情發(fā)生了也就阻止不了了，但是同學(xué)一場(chǎng)只是那么短暫的，終究要分開(kāi)，分開(kāi)了才會(huì)覺(jué)得一切都是那么美好，現(xiàn)在需要的是各個(gè)的信任相信彼此，才會(huì)改變這一切的，對(duì)彼此都是一個(gè)好的結(jié)果，當(dāng)離別時(shí)，再次約在一起那是多么快樂(lè)的一件事!

發(fā)生了這么一件事，自己也過(guò)于...使我們之間有了不開(kāi)心的事情，可能是自己的無(wú)意也可能是...但是卻不應(yīng)該...

沒(méi)有想過(guò)兩個(gè)人的事情卻有這么多的人在這其中，共同解決了，雖然自己丟了錢(qián)，但是明白了一個(gè)道理，我覺(jué)得非常值得，把懷疑化為信任有什么不好？甚至...

其實(shí)每個(gè)人都有自己的個(gè)性，有自己的思想，但是卻不能始終跟著自己走，那只會(huì)造成不好的結(jié)果，信任其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是如果不選擇相信一次，那么卻永遠(yuǎn)也不可能擁有美好吧！

這世間的信任太少了，如果再多一些就不會(huì)是現(xiàn)在的了，我要感謝老師的提醒和關(guān)愛(ài)，和同學(xué)的相處才會(huì)更好。

多一些信任少一些懷疑吧！

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇七

在學(xué)校里有許多的老師，我組喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。

王老師對(duì)工作非常認(rèn)真，她總是把我們不知道的知識(shí)耐心地講解，每當(dāng)我們遇到了不會(huì)的題，她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。可是，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因?yàn)榻淌依锾沉耍晕冶阏?qǐng)求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對(duì)我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。

老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單。”老師聽(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊。”說(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。

老師，你是多么的偉大，把所有的知識(shí)都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，來(lái)回報(bào)您，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇八

看到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到奇怪吧！應(yīng)該說(shuō)是我的“張老師”啊，怎么說(shuō)是“張老師們”呢？哈哈，告訴你吧，因?yàn)槲矣兴膫€(gè)張老師呢，當(dāng)然是“張老師們”了。

我的張老師們個(gè)個(gè)都是好老師，對(duì)我的幫助都很大，我很感激她們。讓我來(lái)介紹一下我的張老師們吧。

我的第一個(gè)張老師是張珊珊老師。她是我在幼兒園的時(shí)候的聲樂(lè)老師，她教會(huì)了我一首首美妙的歌曲，教我學(xué)會(huì)了第一首比賽歌曲《拾稻穗的小姑娘》，并且?guī)业谝淮螀⒓恿说谌龑蒙綎|省大型國(guó)際音樂(lè)季會(huì)的比賽，得到了我人生中的第一個(gè)獲獎(jiǎng)證書(shū)。是張老師帶我走進(jìn)了音樂(lè)之門(mén)，讓我找到了我的愛(ài)好。感謝您，張珊珊老師。

我的第二個(gè)張老師是張曉慧老師。她是我的舞蹈老師，她教我們學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，對(duì)我們非常嚴(yán)格，讓每天堅(jiān)持劈叉、壓腿、做撐腰起。她讓我明白了兩件事情：一、只要堅(jiān)持不放棄，就能成功。二、什么是嚴(yán)師出高徒。

我的第三個(gè)張老師是張琳老師。她是我的第二個(gè)聲樂(lè)老師。你一定會(huì)感到奇怪吧！我以前兩個(gè)老師都跟著，后來(lái)，我的嗓子啞了，媽媽就把張珊珊老師的課停了，只跟著張琳老師了。張琳老師教我把演唱歌曲和舞蹈動(dòng)作、表情、眼神結(jié)合在一起，形成一個(gè)個(gè)完整生動(dòng)的作品。是她讓我找回了自信，讓我感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣！

最后一個(gè)張老師，也是我最喜歡的一個(gè)張老師了。她就是張靜老師，也是我的班主任。她教我語(yǔ)文，是張老師讓我在學(xué)習(xí)里快樂(lè)成長(zhǎng)。她幾乎每天都會(huì)和我們?cè)谝黄穑P(guān)心我們每一位同學(xué)。我們就像一朵朵鮮花，張老師就像一位勤勞的園丁，用心血澆灌我們2年級(jí)1班的每一朵鮮花。謝謝您，是您帶領(lǐng)我們63位同學(xué)們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂！

這就是我所有的張老師們。張老師們，我很感謝您們，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人，回報(bào)您們的心血。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇九

第一計(jì)：威逼恫嚇。

一日，放學(xué)。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈叱鼋淌遥徛嘏矂?dòng)著他們那“千斤”重的腳，向樓下“進(jìn)軍”。更有甚者，數(shù)位仁兄在教室中留戀于作業(yè)本上。這時(shí)，老班飛速而來(lái)：“不要待在教室了，否則留下值日！”帥！數(shù)位仁兄如同被雷擊一般，以超越博爾特的速度飛奔下樓，老班的嘴角露出一絲不易察覺(jué)的“奸”笑。

第二計(jì)：出奇制勝。

課堂上，數(shù)同學(xué)在桌下低語(yǔ)，不亦樂(lè)乎。老班立即停止了那激情澎湃、繪聲繪色的講課，冷不丁冒出一句：“請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題？”我們老師一頭霧水，什么問(wèn)題？老師根本就沒(méi)有提嘛！可那幾位如同中了老班施的魔法一樣，晃晃悠悠地舉起了手。抬頭四周一望，一看沒(méi)人舉手，又趕忙放了下去。“哼！我就說(shuō)嘛，肯定有人沒(méi)吃，你們幾個(gè)，好好聽(tīng)！”于是，老班又開(kāi)始了那聲情并茂的講課。

第三計(jì)：循循善誘。

課下，某生向老班請(qǐng)教問(wèn)題。“老師，這道題怎么做？”“嗯？你知不知道紅軍長(zhǎng)征？”“知道。”該生十分肯定。“那你知不知道賀龍？”“知道。”“那賀龍將軍具有什么特點(diǎn)？”“機(jī)智果敢，料事如神。”“那好，這兒應(yīng)該填什么？”老班已經(jīng)成竹在胸。“哦！機(jī)智果敢，料事如神！”該生如同醍醐灌頂，恍然大悟。“這不就對(duì)了！”牛！老班這計(jì)策，這陷阱，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。

師者，詭道也。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇十

在我的小學(xué)六年和初中兩年的生涯中，要說(shuō)對(duì)我影響深的老師那可以說(shuō)有多，有的給了我啟蒙，有的教會(huì)我做人，有的培養(yǎng)了我的能力。但說(shuō)到我最感謝的，恐怕要數(shù)張翀，張老師了。

為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槭撬龑⒁粋€(gè)對(duì)生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。

記得初一剛進(jìn)校的時(shí)候，我對(duì)所有學(xué)科都報(bào)著相同的態(tài)度。可漸漸的，就有了差別，我開(kāi)始對(duì)一些科目感到特別厭煩，比如說(shuō)——生物，我覺(jué)得在別人看起來(lái)極其生動(dòng)有趣的自然現(xiàn)象，在我看來(lái)卻索然無(wú)味。每次生物課對(duì)我來(lái)說(shuō)都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書(shū)，一個(gè)學(xué)年就被我這樣渾渾噩噩地度過(guò)了。

初二開(kāi)學(xué)的第一節(jié)生物課，當(dāng)我百無(wú)聊賴(lài)地翻著新的生物書(shū)等著老師的到來(lái)是，一個(gè)陌生的女老師推門(mén)而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣說(shuō)道。一時(shí)間，我竟有種說(shuō)不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著，新老師開(kāi)始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內(nèi)容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我。我第一次感受到原來(lái)生物也那么有趣。從此，每一節(jié)生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開(kāi)始期盼張老師踏進(jìn)我們的教室，期盼她給我們講的新內(nèi)容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進(jìn)去，陶醉在大自然的奇妙中。

張老師講課經(jīng)常用一些象形的比喻來(lái)使同學(xué)們更快、更好地接受新的知識(shí)。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時(shí)，張老師怕同學(xué)們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門(mén)比作瓣膜，形象而生動(dòng)的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經(jīng)常給我們補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，使原本枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得有趣。

我想現(xiàn)在我是真正地開(kāi)始喜歡生物這門(mén)奇妙的學(xué)科了，我完全理解了課本上的知識(shí)，再有考試再也不用死記硬背了。

我真的要感謝張老師，如果沒(méi)有她，我想也許我現(xiàn)在還是在虛度每一節(jié)生物課，錯(cuò)過(guò)許多有用的知識(shí)，有趣的自然現(xiàn)象。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇十一

張老師是一個(gè)豆腐心、愛(ài)生活的人。她雖然已經(jīng)四十五歲了，但是看起來(lái)只有三十幾歲一樣，張老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張經(jīng)常掛著微笑的臉。她已經(jīng)教我們有四年多了，她最大的愛(ài)好就是拿著一臺(tái)照相機(jī)，到處游玩。

學(xué)校以組織去哪玩，她就帶上相機(jī)，抓拍一張張美麗的風(fēng)景和同學(xué)們有趣的身影。有一次，我們要去黿頭渚春游。我的書(shū)包里還帶了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，到了黿頭渚，別的同學(xué)都去玩拓展訓(xùn)練了，我卻看中了一個(gè)小山墩，爬上了最頂端，打開(kāi)書(shū)包，翻出了那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》攻讀起來(lái)。我沒(méi)有被周?chē)耐瑢W(xué)的吵鬧聲干擾，一直專(zhuān)心致志地看著，突然聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲，回頭一看，原來(lái)張老師正蹲著拍我認(rèn)真讀書(shū)的模樣呢!回到教室，她還把那張照片給同學(xué)看，并且夸我愛(ài)看書(shū)，我高興極了。從此，我更愛(ài)看書(shū)了。

又有一次，要檢查知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有簽字了，我翻開(kāi)文件夾找，克怎么沼液找不到，她來(lái)到我身旁問(wèn)：“知識(shí)點(diǎn)呢?”

我既焦急又害怕地說(shuō)：“我就放在文件夾里的。”

她拿出了一張白紙說(shuō)：“抄吧。”

我明白，由于之前我班很多同學(xué)經(jīng)常丟三落四，為了讓大家記住，老師早已約法三章，再丟就抄!沒(méi)辦法，我不情愿地接過(guò)白紙，借了同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)抄。

放學(xué)時(shí)，我依然在抄知識(shí)點(diǎn)，她把別的同學(xué)送到籃球場(chǎng)后，上來(lái)看見(jiàn)我還在抄，心一軟，走到我面前說(shuō)：“算了吧，你回家復(fù)印一下，明天給我看。”

我邊整理書(shū)包邊想：我一定不能再讓張老師是失望了。從此，我再也沒(méi)有丟過(guò)東西了。

張老師，您是風(fēng)，幫助我們這些帆船遠(yuǎn)航;您是園丁，在我們的心田里播下知識(shí)的種子;您是光，指引我們走上了正途;您是橋梁，讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

我與張老師的故事（熱門(mén)12篇）篇十二

她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她就是我們的班主任也是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。

張老師就像是個(gè)魔術(shù)師，能托起我一個(gè)個(gè)神奇的幻想；張老師是個(gè)天使，灑給我一片片青春和陽(yáng)光；張老師是個(gè)辛勤的園丁，播下一顆顆種子和希望。老師在我眼中，您還是想象的風(fēng)，幻想的旗，率領(lǐng)著天真勇敢的我努力登上開(kāi)滿鮮花的山崗。

每天走進(jìn)教室都能看見(jiàn)敬愛(ài)的張老師那親切的面孔，我和我的老師，在每一個(gè)問(wèn)題中一起探討；在每一篇課文中一起學(xué)習(xí)；我和我的老師，是學(xué)習(xí)上的搭檔，生活中的好朋友。

有時(shí)候，我覺(jué)得您是神奇的。上課的時(shí)候，您神態(tài)嚴(yán)肅，語(yǔ)言鏗鏘有力。用獨(dú)特的授課方式吸引著我。還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次您給我們上課，班上的同學(xué)都舉手爭(zhēng)著回答問(wèn)題，我由于膽子小始終沒(méi)敢舉手。就在這時(shí)，你點(diǎn)到了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，口還沒(méi)開(kāi)，已經(jīng)緊張到手心冒汗了，我抬起頭，用充滿猶豫和顧慮的眼神看向了您，您微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)我覺(jué)得我自信多了，于是鼓起勇氣用我不大的聲音完整的回答了問(wèn)題。老師謝謝您，謝謝您的那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，是您的眼睛給予我力量，讓我在從那以后的日子變的自信和陽(yáng)光。

下課后，張老師就好像我的好朋友。我們經(jīng)常會(huì)聊一些家長(zhǎng)里短的事情，不管她在課堂上有多么的嚴(yán)厲，但在課余她對(duì)我總是和藹可親。而我也愿意在第一時(shí)間圍到老師身旁與她分享我的一切，她用自己的關(guān)懷感動(dòng)著我，讓我對(duì)她有了一種特殊的感情。這種感情雖沒(méi)有母愛(ài)博大，但卻是用一個(gè)眼神的交匯構(gòu)成的最美的“師生之誼。”

張老師還非常關(guān)心我的身體。記得上二年級(jí)時(shí)，有一次體檢，可能是我有點(diǎn)害怕和緊張的原因，心電圖就顯示心率過(guò)快，老師緊張極了，囑咐我休息，喝水，又急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院再做一次心電圖。看著老師焦急的神情，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。謝謝您老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

我們班有51名同學(xué)，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)去認(rèn)真了解，所有的學(xué)生在張老師的心目中都是一樣的角色定位，沒(méi)有好與壞的差異，也沒(méi)有善與惡的區(qū)別。班里的淘氣鬼葛昊天，吵架打架有他；拖交作業(yè)有他，為他老師沒(méi)少操心，但卻總是用親切的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的目光與他交流，為他開(kāi)小灶，當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)老師總是第一時(shí)間給予肯定和表?yè)P(yáng)。這樣的“偏愛(ài)”讓我好羨慕啊！