德育工作總結是對學生德育水平的一種自我反思和評價,有助于我們發現不足并改進工作方法。接下來是一些德育工作總結范文的精選,供大家參考和借鑒。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇一
光陰荏苒,轉眼間本學期教學工作已結束,這是出成績見效果的一學期,也是師生拼搏的苦戰的一學期。本學期我擔任九(1)的語文教學工作,學生面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,復習和鞏固了所學知識。試作小結如下:
認真學習教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生的宗旨,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的理念,認真鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠熟練地駕馭教材。九年級下半學期進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,制定復習計劃。
用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,激發他們的學習興趣,調動他們的學習積極性。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,以平和的心態調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練,爭取提高優生數量。
1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要穩扎穩打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。課內古文側重于“四記一諷一表一戰”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰》)的復習訓練。試題由課內識記、閱讀,重在近三年沒有考到的篇目,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區別詞的.古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導,半命題和話題或材料作文是常規題型,因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內靈活運用各種文體,集中訓練幾次。為了使學生形成寫作知識系統,在學期初給學生開設寫作知識講座,期末,并認真研究分析省調研題,進行續寫作文、看圖作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學生閱讀優秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對學困生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇二
本學期,我擔任九年級三班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,班級在各方面工作都取得了優異的成績,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,現在我把自己的做法總結一下。
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,思想匯報專題就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
愛學生,才能贏得學生的認可,才能更好的教育學生。
1、了解學生。
初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
2、關懷學生。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、尊重學生。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇三
一、我們的優勢:
(一)精誠團結、服從領導,顧全大局。
這學期我們組事不少,劉穎、馮瑰心動過速,黃曉彤兒子轉學去了外地,梁艷暈倒,馬駿自己耳鳴住院,又去北京給兒看病,江萍父親病重等,一個人有事時,其他人熱心安慰,踴躍代課,毫無怨言。一模、二模批試卷,批完自己的就幫別人批,那是再正常不過的事,合分也不用分配,不管哪個人多干點都覺得無所謂,我們八個人心往一處想,勁往一處使,雖很累很辛苦,但我們卻過得很溫暖很開心。
(二)計劃周密,落實到位,總結嚴謹。
去年的備考就按部就班,沒走彎路,今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整,把九上、九下教材整合,以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下,我提前出計劃,全組集體討論通過,一切按計劃進行,落實得也比較到位。全面復習之前,區里組織各校集備組長展評三輪復習計劃,區教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價,不止一次地說,我們的復習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐,我們總結經驗,查找不足,又通過班級橫向比較,互相學習,全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
(三)主備負責,個備認真,集備高效。
學期伊始,我就分配了每個人本學期的所有教案,在臨講前一周再催促一下主備人出案子,主備人會本著對全組負責的精神,精心編寫教案,其他每人也會深讀文本,讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見,去粗存精,去末稍存主體,盡管沒有廢話,沒有空耗,但語文組的集備經常從一節拖到一節半、兩節,我們會對一個文言字詞的解釋,一個人物形象的分析達成共識,以便在授課時全組統一。
(四)出卷認真,輔導賣力,分析務實。
每次出卷,我都會精心設計,然后提到全組進行討論,再分配好每個人的出卷任務,出完卷后,他們就先發給我,在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出,我個人定不下來時就在集備時研究,幾乎每個人的試卷不止一次地返工,但同事們都不為難我,這一點讓我很是感動。輔導方面,李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走,培優補差,無怨無悔。每當大考結束,我們就認真地進行試卷分析,查漏補缺,大家你追我趕,取長補短,共同為這個集體的榮譽而戰。
(五)敢于承擔,勇于展示,深受好評。
本學期市級教研在我校兩次,新彊、開發區、花園口學校來我校交流學習,劉穎上課,然后我集備展示。去79中學學習一次,馮瑰、江萍、劉穎發言。區級教研在我校一次,劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校,但我們也積極參與,我承擔了兩次中心發言任務,分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”,劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區初三語文老師的好評。這兩年,可能是我在教研時發言的機會多了一些,我總結的一些東西幾乎全區都在使用,大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車,一個年輕老師給我讓座;今年參加了區里組織的骨干老師培訓,匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁,是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭,但同時我也覺得我的付出得到了認可,心里也有點美滋滋的。
(六)參與課題,落實課改,善于學習。
從這個學期開始,我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究,臨近期末,我們又榮幸地成為課題組的成員,(全市15人,我們集備組占了三分之一)在這個過程中,我們多次接觸鄧鑫老師,深為其學識和人格魅力所折服,更偏得了課改前沿的一些精髓,雖然研究得很吃力、很痛苦,但也的的確確學到了一些東西。
(七)提高素質,成績穩定,成果頗豐。
這個學期,我們每隔一兩周就組織一次競賽,尤其兩次作文競賽讓學生記憶猶新,一模二模考試中,我們的成績也一直穩居首位,這次中考,我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優質課,馬駿的課被評為區優質課。馮瑰論文在國家級刊物發表,并被評為優秀專業教師。
我們真的努力了,付出了,最后,我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言,感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助,感謝姜萍李丹做我的貼心秘書,我們教初三的確很累,壓力很大,但我們得到了領導的肯定與鼓勵,我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌,新的決心和努力做出新的沖刺。
二、存在不足。
1、組長缺少運籌帷幄,決勝千里的韜略,卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力,組員跟著受累,在此說聲“抱歉”。
2、偶有集備遲到現象,主要因班主任太忙。
3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應有的思考。
三、努力方向。
1、加強計劃的前瞻性,盡量把活干得輕松一些,把勁使到刀刃上。
2、加強團隊合作意識,集備時暢所欲言,出卷時精益求精。
3、“打鐵還需自身硬”,必須要提高自己的業務能力,別弄什么東西都是粗制濫造。
結束語:最后,我要跟大家說,我們的工作壓力很大,需要我們自己緩解釋放,前兩天得到一位高人指點,她說“被需要是一種幸福”,這一點我體會頗深,記得五年前我父母健在時,有一次我發的面沒發起來,因為我把酵母燙死了。我為此打電話請教我年老體弱的母親,如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜,連嗔怪和無奈都是含笑的,然的我就在這盆面上大做文章,繼續請教我婆婆、我姐姐,居然都給她們帶來了被需要的幸福,為此,我想說,我們現在要在不同崗位扮演好自己的角色:在家及時行孝,再做個賢妻良母;在校盡職盡責,做學生的良師益友。謝謝大家。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇四
駐足回首,在學校的正確領導之下,在本備課組全體成員的共同努力之下,本備課組的語文教學工作在扎實、穩步進行著,并取得了很好的期末考試成績。為達成備課組活動最終要達成的目標(各成員的教學水平越來越嫻熟)和05年中考語文成績的豐收。現將半年來的工作總結如下:
凡事預則立,不預則廢。沒有一個先行計劃,凡事都是盲目的,中考復習階段的計劃尤其重要。所以,我們確立了總的指導原則就是:緊扣中考,制定授課計劃,確立了“構筑板塊,化整為零,化零為整”的教學訓練思路。備課組在學期前、每周前、每節課前都要有一個計劃,致使不浪費任何一點時間。
學期內我們開展了各種形式的研究課、示范課、公開課等,課后認真評課,逐步形成“激趣、精講、善導、創新”的優良教風,使每位教師的教學素質、業務水平都得到不同程度的提高,使語文教學成績再上新臺階。
同時講求課課有研究,單元有總結。發揮每位老師的優勢,團結協作,不閉門造車,開放自己的課堂,又能走進其他老師的課堂,取長補短,共同進步。
本學期我們開展了研究古文復習思路、月考質量分析、研究考核課、怎樣提高學生的閱讀理解能力、開展聽評課活動、業務學習、強化訓練經驗集錦、撰寫復習通案、現代文專題訓練指導、議論文寫作專題訓練等活動,扎實有效。
文言詩詞是中考必考查的一項,也是唯一能從課本中復習到的擺在面上的內容。所以在教學中,把握一個“細”字,放慢速度,力求讓每個學生充分掌握,講求質量;抓落實講求一個“嚴”字,我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測,充分利用課前2分鐘,以各種形式及時鞏固;批閱試卷,做到及時認真,每個老師將所教兩個班級試卷全批全改,及時反饋,及時讓學生糾錯,而且把握一個原則,就是“將糾錯進行到底”,和錯誤作斗爭鍥而不舍,學生也就養成了嚴謹的學習態度。在本次期末統考中,我們的學生基礎知識扎實、牢固,成績可喜。
中考的閱讀是重頭戲,近兩年中考試題出題原則是不考查課內閱讀,所以我們制定了“知在課內,練在課外”的思路也就是說,學好課內某一種文體,將其精講,然后重在課外閱讀的訓練。例如五冊,重點是訓練議論文和小說。從文體上說都是學生初次接觸的。我們的做法是,以吳晗的《談骨氣》為例,將議論文有關的文體知識滲透其中,指導閱讀與寫作。等學生理解后,將其視線轉移到課外,把握一個先易后難的原則,為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文,訓練其做議論文的“思維定勢”,邊做邊總結,探索規律,做到有的放矢。
本學期,約莫算了一下,,去除課本中的三個單元15篇課內閱讀外,課外閱讀訓練目標上有20多篇,另外有為學生搜集了一些精品的課外閱讀44篇,合計本學期在保證課內教學的同時,訓練了80多篇議論文的閱讀,而且做到篇篇過關,精講精練,及時作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓練學生對記敘文的閱讀,40多篇記敘文的閱讀量,大大開拓了學生的思維和提高了思想覺悟水平。這樣,聲在訓練中既掌握了理論,又在實踐中能自覺的用理論去指導自己的解題,在理解中升華,認識此類文章的特點,同時,也為寫作打下了理論基礎和積累了一定數量的素材。從考試中看,學生解答閱讀題的習慣較好能做到規范、完整、扣題意,準確率也較高。
總之,本學期備課組工作扎實有效,充分發揮各成員的特長,團結協作,同甘共苦,穩打穩抓,成績是有的,但也存在著不足,下學期定會揚長避短,研究中考動向,把握中考思路,認真研究中考題型,最終在中考中獲勝。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇五
教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。一學期的工作即將結束,本學期,我們九年級的全體語文教師立足崗位,團結協作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下:
1、本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習,如期完成教學目標。
2、我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進度,統一測試,統一練習,從資料的查找到課件的制作,組內老師有分工有合作,資源共享,團體作戰,效果較好。
3、全組老師積極參與各級各類的教研活動,善于學習,接受好的教學方法,與時俱進。在教學中重視閱讀和寫作兩個環節,注重方法、思路等方面的指導,通過訓練提高學生的語文能力。
4、及時復習鞏固,溫故知新。前進行了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神,并經過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學習具有指導意義,有導向作用??荚囍蠹皶r總結,分析得失,調整教學思路,制定下階段措施。
5、加強與兄弟學校教研組交流,受益匪淺。
6、組織學生參加了“我在和諧中成長的”的征文比賽等一系列的比賽。
七位老教師工作態度認真,責任心強,給年輕老師樹立了很好的榜樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三,但能積極研究教法,經常和一些有經驗的老師進行探討。特別是在老教師的指導下,已經能完全勝任初三的語文教學。王麗君、楊秀峰老師在擔任年級長班主任的情況下,很好地完成了自己的語文教學工作。蘭杰、馮建菲老師有先進的教學理念,豐富的課堂教學經驗,樂于奉獻的精神。能在教學中思考,在思考中教學。
1、期中成績優秀率、平均分、及格率在全區為1、2、1。
2、楊秀峰老師參加了唐山市語文公開課。
1、教學常規的落實不夠到位。
2、教研活動的開展不夠制度化。
下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,這是工作重點。我們設想在開學后一個月之內完成九年級下冊的學習,然后進入總復習。我們要加快教學進度,同時又要注意知識的落實鞏固,力求快而有序,快而有質??倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃,一個階段完成一個階段的目標,復習力求系統完善。提優的同時,消滅或控制不及格以下的人數。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇六
時間過得真快,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。幾學期以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優秀班主任。下面,我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲。
在新學期開始的第一天,我設計了三個活動:
1.展示自我,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,談新學期新的打算,主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
2.競爭班干部。隨著年齡的增長,每個人的能力將隨之提高,每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識,挑戰意識,領袖意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。
3.開總結班會。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作,一年來的工作方針,再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,查缺補漏,共同進步。
二.狠抓習慣。
1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀,這時會有兩個值日班長一前一后進行監督檢查,并隨時做好記錄。
2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況,評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進行監督和記錄,確保自習的質量。
4、緊抓感恩教育。培養學生的感恩意識,盡抓學生對老師、對家長、對社會的感恩意識,讓學生感恩生命,珍愛生命。培養有道德、有思想、會感恩,對社會有用的人才。這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養成了,這一學期重點是鞏固和發揚,我的體會是培養一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他們學會了管理,另一方面班主任得以解脫,基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創和諧班級。
1.在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
2.定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起度過平安和諧積極的八年級。功夫不負有心人,經過這一學期不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實,并且每月考核成績較好,我堅信我班會越來越好。20xx-12-26篇三:初三班主任德育工作總結轉眼之間,初三的工作已結束了,回顧半個學期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說,經常的回頭看看自己的路,會有很多收獲,我想,對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。今年,我是第一次帶初三畢業班,各個方面都不敢怠慢,經過半個學期的努力,取得了一些成績,學習方面很多同學更希望自己能夠進步,學習更認真了,更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作,我想這些成績的得來,與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
認真分析班級的特點,明確班級管理的主導思想開學第一個星期,就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想,營造一種大氛圍,把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心,班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。
二、抓好學生的日常行為習慣養成教育,發現問題解決問題。進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。作為班主任,我專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的'行為習慣。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發現的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,激發學生的學習興趣,引導學生科學的學習,提高學習成績。
1、針對初三學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標,提高學生的發展動力。
2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。四,積極同學科教師研究學生,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了部分學生違紀的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,形成了較高的班級凝聚力,促進了班級工作的開展。五、加強后進生的思想轉化工作一班總體上來說后進生較多,而且大都習慣差,學習差,屬于雙差生。我知道,班級很多問題的發生,與這些學生的帶動有一定關系,應此,我下定決心要加強對他們的管理,平時我經常找他們談心,了解他們的思想動態,并且和他們建立較好的師生關系,在平時多激勵他們,多要求他們,多關注他們,讓他們體驗到老師對他們的關注,漸漸的他們在一點點的進步中,習慣有了很大的改觀,成績也有了提高,對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活,就像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半個學期來,我的工作取得了一定的成績,也有一系列的問題存在:由于是兼職班主任,教學任務相對較重,有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績篇四:九年級班主任德育工作總結九年級班主任德育工作總結,時間如白駒過隙,一學期又已經成為歷史?;仡欉@學期的工作,真的是很辛苦。作為班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,現將一學期的工作總結如下:一、抓住閃光點,及時鼓勵賞識學生人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。作為班主任,要善于發現他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展?;谖野嗤瑢W的現狀,我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法,對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵,發給倪眾、張鳴放、王雨薇、顧欣欣等同學獎狀,他們非常高興。在獎勵他們的同時,我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;,語文單科成績第二個月進步5名的獎勵,以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后,得獎狀的同學從沒間斷,其中王哲同學獲得了兩項獎,勞動標兵獎和愛心獎。基于此,才調動了所有學生的積極性,中考取得了非常優異的成績。二、身正為范,身教重于言教首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛,對事業的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對學生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。三、創造有優良學風、團結向上的班級首先,我抓緊班干部的建設,確保以點帶面,形成良好班風,在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生,培養學生的自律性。其次,我充分發揮尖子生的光環作用,開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,讓學習后進的學生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競爭的學習局面。第三,我努力做好后進學生的思想工作,在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。
(2013-2014學年下學期)王幫富本學期,我繼續以《中學生日常行為規范》教育和《小公民道德養成》教育為抓手,以《兩個綱要》為指導,緊緊圍繞學校的中心工作,以思......
石玉金蘇赫姆林斯基曾指出:“學生到學校來不僅是學習,而且是來生活,他們要在這里獲得知識,尋找友誼,學會生活,形成個性。”因此,作為班主任,首先要組建和培養一個......
范文時間過得真快,一段時間的工作已經告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業務水平都得到了很大提高,是時候仔細的寫一份工作總結了。那么一般工作總結......
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇七
在學校領導的關心和支持下,本學期初三語文學科組按照開學初制定的復習備考計劃加以實施,并適時地加以充實和完善。全組成員,同心協力,勤奮工作,認真吸取第一學期期末考試語文成績不理想的狀況,積極進行課堂教學改革,悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生復習主動性,充分發揮學生的主體作用的教學措施。通過努力“學生主動參與、主動思考和主動學習”的情況大為改觀,復習效率和質量也大大提高。從這次調研考的成績中就可看出學生的成績在不斷地提高。成績的取得,源于各方面的因素,現總結如下:
1、認真研究考綱,分析考點,復習做到針對性強。我們語文組一起認真研討中考考試說明,明確考查知識的考點分布及其要求層次,在復習過程中根據我校學困生多學情,狠抓對基礎知識的復習,再結合知識本身的重點、難點,設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢,盡可能減少無效勞動。這次我校的語文低分率比上一次考試有了很大的進步。
2、加強團結,通力協作,堅持集體備課。我校語文學科組堅持集體備課,精心設計語文復習教學方案,統一教學目標、要求及復習的大致進度,準確把握各復習內容的重點和難點,疑難問題集體討論,老師們各抒己見,找出最佳解決辦法,充分發揮了學科組的集體智慧。如文言文教學側重課內基礎知識的識記工作,充分利用學校統一安排的補差時間,一點一滴的落實考綱中必考的內容。
3、精心設計試題,講練結合,全面提高學生應試能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節,因此,在如何提高課堂復習效率和復習質量方面,我們都作了積極的探索和試驗,進行了大膽教學改革。初三復習畢竟以練習為主,但我們不搞題海戰術,注重每套試題的質量,精心篩選,力求使每道題都能與中考題型結合起來,認真落實每一個知識點。
4、以區講師團為契機,借他山之石,來提高我校語文成績。本學期在區統籌規劃下,區語文講師團專家到我校來講學,為我校語文組送經傳寶,收益匪淺,使我們進一步明確了中考方向,為提高復習質量,的確起到了事半功倍的效果。另外我們備課組老師之間經常相互聽課,相互學習,取他人之長,補己之短。努力提高教學水平和復習效果。
6、注重分層教學,認真做好輔優補差工作。針對農村學校學生兩極分化嚴重,學困生多,不要學的學生多的特點,我們語文備課組在教研員秦老師的關心指導下,勤勉教書,真情感化。本學期我校語文組充分利用學校輔優補差機會,課外輔導工作抓得緊,做到常下班、常輔導,不僅輔導本學科知識,還有針對性地找學生談心,勾通思想,聯絡感情,努力消除他們的心理障礙。通過努力,在合格率方面我們有了一定的進步。
7、認真反思,不斷改進,爭取在中考中有新的進步。我們認真做好每一次的教學質量分析,及時調整復習策略,努力改正教學中存在的不足或問題,虛心好學,正視差異,迎難而上,為提高我校的語文成績奉獻自己的一份力量。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇八
在這個炎熱的夏天,送走緊張繁忙的總復習后,中考結束的鐘聲向人們提示:九年級語文教學工作已經結束?;貞涍^去,總結經驗,對于搞好以后的工作是非常必要的?,F在我組把這一年來得到的經驗與困惑總結如下,以此勉勵我們在以后的教學工作中,時刻警示自己的查漏補缺,吸收經驗。
初三語文總復習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我認為無論是常規教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則,又超脫其上。找到以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學生的語文素養并提高應試技巧的總復習教學的最佳結合點。
如何快速積累?我組是這樣做的:
1、讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。
3,作文積累。增加作文的訓練量,每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.
通過以上方法,全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
1、每星期的閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性,并總結歷年中考閱讀題的考點規律,使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年級的上學期開始,每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學生怯場,便于學生的應試。
綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:。
1、激發學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
從語言文字到篇章結構,查漏補缺,一年來從未停歇。與此同時,高度重視作文教學。提起作文訓練,很多學生都感到頭痛,他們不知道怎樣去構思,如何去下筆。經過研究分析,找到了產生這些問題的主要原因:
首先,很多學生受地方語言的影響,很多文字的書寫不同標準漢字,因此,在學生作文中,經常會出現一些老師不認得的別字,經過確認,我們才了解學生已經習慣了。
其次,他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質的文章,在學生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。
針對在實際調查中發現的問題,我采取了一些改變現狀的措施??梢赃@樣講,"江山易改,本性難移",實施起來感覺有一定的困難,但是作為這一職業的從教者,我還是進行了一些大膽的嘗試,以期達到改變現狀的目的。
具體來講就是堅持多練:
一是口頭練。如提供一個話題給學生,讓學生即興準備,可以商量,然后找一些學生進行當場表演。一方面可以鍛煉學生的表達能力,另外一方面,我們可以讓學生抓住關鍵,提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題,談"勤學"和"效率",學生結合自己的實際情況,理解勤奮學習的重要性,列舉自己所知道的事例,進行簡單的分析,同時也可以從另外的角度去談及學習的高效率。經過這樣的鍛煉,明顯的感到學生對于問題思維的角度在潛移默化地發生變化。
二是讓學生評作文,找到不足。一個題目寫一遍后通過修改,再寫一遍。我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學生自己評自己的作文,然后同學互相評作文,找到文中明顯的不足,讓學生學會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,會時時刻刻注意到類似的問題,大大減少類似毛病的發生率,而且在這種活動中學生可以互相學習,學習別人作文中好的語言,好的構思等。
三是積累名言和典型事例。針對學生引用名言名句過于少的特點,我發動了學生搜索很多的名人名言,并且讓學生進行課前的演講,談談學生自己對于問題的看法,當然還要聯系現實。以前學生的作文中很少出現一些名句,他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關話題的文字,最后找出一點時間全班進行學習和交流。在用了這種方法以后,絕大多數學生感覺在實際寫作豐富了作文的文采。
當然,我組的語文教學工作還存在著一定的不足。如:兩極分化現象仍然嚴重;有些知識點雖然教了,但落實力度不夠;再就是課外閱讀量嫌小,方法指導上也沒有緊緊跟上。這些都是應該強化之處,我定當揚優補拙,以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇九
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。下面是由本站小編為大家精心整理的“九年級英語老師德育工作總結”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內容請關注本站。
九年級英語老師德育工作總結(1)一學年的德育教學工作已經結束,留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,我注重自己教學能力的提高,努力改善自己的教學方法和手段,在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優異的成績,我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力,發揮集體的智慧,在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下:
一、深入了解學生學情,培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農村,新目標英語對我們的學生來說不僅內容多,而且復雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協,甚至放棄,因而學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要,因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習,課堂上集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣,英語筆頭練習相對來說少一些,但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不夠的,而且中等生占多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學,打造高效課堂
課堂是教學的主陣地,課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,利用多媒體、展示臺等現代化教學手段,充分調動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導,落實培優輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強,基礎好,學習習慣好而且刻苦認真的,對他們多進行能力訓練,以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第三組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠,認真總結
在本學年的教學工作中,我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足,在此提出改進措施:
1.加強與學生的溝通。教師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生知識掌握不夠扎實,多主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重課堂教學的組織,對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學,培養學生學習英語的興趣。 “興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。
總之,在這一學年的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績。
九年級英語老師德育工作總結(2)本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課,備好學生,上好課
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:
一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(1)班的同學比較沉靜,中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(2)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,雖然優生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的.外語來說至關重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統的復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
九年級英語老師德育工作總結(3)本學期我擔任初三級(1)班、(3)班的英語教學。由于教學經驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,本學期以來,本人遵守學校各項制度,按時上課、組織學生早讀,積極參加學校組織的各種教學活動,從各方面更加嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課,深入研究教法,虛心向老教師請教,及時反思教學,使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?,F對本學期以來的教學教育工作做以下總結,希望不斷發揚優點,克服缺點,總結經驗,吸取教訓,使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下,我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計劃,規劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。
二、認真備課。作為一名年輕教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手,缺乏經驗,所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節,做好聽課記錄,取之所長,克服所短。并常常與其他教師交流,改進教學方法。
五、認真批改作業。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生寫英語周記,堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,虛心請教前來聽課的領導及教師,及時做改進。并根據班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養團結互助的學習精神。
七、做好課后輔導工作。在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,周記記錄中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;積極發現后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結合課本知識,給學生講相關的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。
總之,在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的教學方法和教學手段,激發學生的學習興趣和積極性,提高自己的教學質量,做一位合格的人民教師,讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇十
九年級班主任是本班教師集體的核心,而工作總結是班主任工作的重要部分。今天本站小編給大家為您整理了九年級下班主任德育工作總結,希望對大家有所幫助。
我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學生交知心朋友。
第一,熱愛學生,尊重學生,相信學生.
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
第二,開展豐富多彩的活動.
通過豐富多彩的活動引發動機,激發興趣,發展個性,強化學生的表現欲,求知欲,調動學生的積極性,主動性,創造性,使學生的主體作用得到充分的發揮.每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.
第三,發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展。
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展.因此,我在班級管理中以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目標.通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質.對于每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫。
心得體會。
要讓學生通過每次活動都有大的收獲真正做到寓德育于活動之中.
這學期,我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任,我很高興但也很擔心。(1)班中等學習成績學生少落后面大,很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:
一、加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化,利用墻報、
黑板報。
進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育,鼓勵學生努力學習,實現理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,出好每一期黑板報,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”文明稱號,鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
二、加強優良學風的形成。
1、要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視期中期末兩次考試,以及平時的練習。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯系。
采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足:。
一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐,我發現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結,然后是同學們講近期發現的問題并以多種形式進行教育。
二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;。
不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。
三、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。
從大的方面來說,班級管理的各種。
規章制度。
實施辦法參加學校年級的各種活動組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚批評鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。
總之,以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,一切都為提升學生生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力,有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當初三班主任應該做到以下三點:
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信,我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,劉金寶愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“你會做好的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發展打下良好的基礎,使他們具備再發展所必須的基本素質。因此,我們考慮教育目標,實施教育計劃,都必須著眼于未來社會需要什么素質的人,觀念應超越現實,應有前瞻性。今天,我們站在世紀之交,世界正以前所未有的速度向前發展,網絡時代已經來到,知識經濟初見端倪,我作為一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。
一、還學生以主體地位,讓學生在自我管理,自我教育中獲得發展。
班級管理和行政管理,企業管理有著顯著的不同,因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學生也不應該僅僅是受教育者,學生應積極參與班級的管理,或者說,學生才是班級的主人,班級管理應該是以學生的自我管理為主,在自我管理中進行自我教育,進而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創造的能力。班主任的職責應該是協調、引導,而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應該給學生最大的自主權。
要真正還學生以主體地位,班主任必須有民主思想,實行民主治班,每屆新帶的班級,在接班伊始,我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點,長處與短處,我向他們介紹我帶的上一屆班級三年所走過的路,以及她最后取得的輝煌成績,然后和同學們一起醞釀、討論班集體,三年發展規劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來,因為每個人都是班集體的主人,都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標,不光有三年總目標,而且有階段目標,也有保障目標實現的具體措施。我認為,討論制訂目標的過程,就是學生受教育的過程,這種目標,對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,也增強了集體的凝聚力?!秾O子兵法》中說:“上下同欲者勝?!边@句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動態組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報,并布置本周的工作,每學期對班干部評議兩次,對表現欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機感,也增加了動力,他們甚至可以不在乎班主任的評價,但卻不能不重視廣大同學的評價,他們盡最大努力,為同學們服務好。把班干部的任免權,獎懲權交還給學生,我戲稱這叫:“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導,就不會出亂子,民主的前提是信任。放手當然需要膽識,但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話,學生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發展。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創造性,同學們提出了許多富有創造性的設想,包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節的思考”、“我思故我在——培養自己的創造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索,大膽設想,這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代,是創新的時代。建立在能力基礎上的自信,大膽的創新意識,活躍的思維,正是二十一世紀最寶貴的素質,我對同學們的明天充滿了無限的希望,我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈。
素質教育不是精英教育,雖然學生最終要接受國家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生,讓每個學生都能得到自由,健康的發展,有一次我翻看學籍卡片,發現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”,于是我又作了一次調查,讓學生進行。
自我評價。
對于“你有什么長處(優點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有不知道為什么我們的孩子這么沒有自信是謙虛謹慎的灌輸過了頭還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后我決心從“評價”入手扭轉這一局面我專門為此開了主題班會題為什么樣的中學生才是優秀的中學生同學們發言踴躍分別從學習能力交往能力身體素質品德素質意志品質、審美能力勞動能力等方面總結出優秀中學生的特點。我們還決定每學期全班要對每個同學進行綜合素質評價此前每位學生先進行自評圍繞這一學期我學會了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價班級成立考核小組對每位同學進行評價評價力求客觀側重于鼓勵性評價。當然評價不是目的評價是為了激勵要讓每個同學發現自己的長處樹立信心同時也明白自己的短處這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多學生易于接受且自評與互評的過程也就是學生受教育的過程。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,我在班上進行了認真的調查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,但我永不放棄。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇十一
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的`主要工作。
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。
二、主要收獲和體會。
我覺得當初三班主任應該做到以下三點:
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,李秀蓮愛勞動,每次衛生大掃除她總是最積極地完成任務。另外她也非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現她做了好事,我便在班會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問她:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對她說:“等一下我可是要來查的?!彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,在班上一起進行月考總結以及半期總結,并給予評語,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好,在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上,500分以上17人。
3、班級管理“嚴”為主。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。在我看來,對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現問題學生就會自己管理自己,讓這個班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇十二
德育過程作為一個動態系統來考察,是一個發展變化的過程,是教育者用社會所要求的品德規范影響受教育者,啟發他們自覺接受教育,形成教育者所期望的思想品德過程,筆者認為,德育過程只有做到知、情、行的統一,才能收到預期的德育效果。知、情、行是彼此聯系,相互影響,相互促進,相互轉化的。一般地說,“知”的培養是基礎;“行”的實現是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,學生思想品德的培養必須是:“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”,促進四要素統一和諧地發展。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的,通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時機,創設自然融洽環境,努力激發學生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,有的通過別開生面的班會活動,有的挖掘學科自身的教育因素,有的則根據學生個性與心理特征,因勢利導,達到各種教育預期目的。但也應看到,由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足,在如何把社會首先規范內化為學生自己的品質方面研究得不夠,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合,有時很難放開自己,他們經常只是首先意識的被動接受者,即使安排有學生在活動中發言,所說的也常是此刻我應該說此什么,而非內心真實所感,不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上,發生在課間十分鐘,而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此,進行情感教育,是德育工作者打開學生心靈的啟動器,是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇十三
蘇赫姆林斯基曾指出:“學生到學校來不僅是學習,而且是來生活,他們要在這里獲得知識,尋找友誼,學會生活,形成個性?!币虼?,作為班主任,首先要組建和培養一個好的班集體,讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天,每天能快樂充實、有所收獲。下面,我就把本學期的德育工作做如下總結:
一,在班干部隊伍的建設方面。
我認為,榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟,是班級的領路人。因此,平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善,嚴格要求班干部以實際行為來影響學生,用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的,但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在與不在一個樣。所以,發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部,充分發揮他們的管理能力和榜樣作用,這既減輕了老師的負擔,又進一步培養了他們的管理能力,促進良好班風的形成。
我認為,正確對待問題生的逆反心理,是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”,就會產生該生是釘子,是令人頭疼,棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一,有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。其二,有些逆反的行為有助于完善班規班紀,使得制度更具可信度和可行性。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足,并提出一定的措施,發揚優勢,克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸地調整好他們的心態。這有助于良好班風的'形成。
二,在培養學生自身“修養”“能力”方面。
我在抓學生學習的時候,也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用,每個人都是一塊料子。成功者與落魄者,并非命運使然,兩者之區別,在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中,我利用每周一次的班會課,以主題班會的形式,以“友誼永存”、“珍惜每一分錢,讓班級充滿勤儉的風尚”、“勤奮是成功的基礎”等主題,從學生自身的立場出發展開討論,加強教育,幫助他們克服“拜金主義,重利忘義,忽視為人民服務的崇高品德的培養”等不良行為,端正個人需要與社會需要的關系,凈化自己的心靈,陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能,并將這一認識轉化成學習的精神動力,增強學習的自信心,從而搞好學習和品行。平時,我還經常地單獨和學生談心,了解其內心世界,注意發掘學生身上的閃光點,適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為,使學生將責任感內化為自己的要求之后,再外化為自己的道德行為。
三,在學生與科任教師之間架橋梁方面。
平時,我還比較注重和其他科任教師密切配合,了解本班學生學習各科情況,并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師,使科任教師對被介紹的同學做到心中有數,在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”,會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感,從而愉快地接受教師的教育,配合教師的教學,提高學習的興趣,增強學習的自信心,從而搞好學習和培養良好的品行。并掀起學習的熱潮,完美自我形象、班級形象。
四、其他方面。
本學期按學校的要求按時開好班會和晨會,組織學生認真做好兩操,,使他們養成好的習慣。帶領學生每天打掃室內外衛生,使環境更加清潔。使學生認識到良好的環境是學生學習、生活的重要前提。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇十四
多次召開班團干部會議,尤其是學校集會、期中考試、階段性測試、學校運動會、作息時間調整、課間操做操、跑操調整等學校有關規定調整之時,都要及時宣傳發動工作,對有關檢查的變動及規定、注意事項加以解釋說明,并及時反饋和總結。本人在學生管理工作當中堅持嘗試“圍繞一個任務、達到一個目的、營造一種氛圍”的管理模式。所謂“圍繞一個任務”即以培養學生開拓創新精神,促進學生全面自我發展為主要任務;“達到一個目地”使以學生“學會做人、學會做事、學會競爭”為培養目地;為什么要說“學會做人、學會做事、學會競爭”呢?為什么要把學會做人擺前面呢?因為一個人,你連最起碼的人都做不好,還談什么做事呢?“品學兼優”品在前、學在后,先學做人,再學做事。“營造一種氛圍”即充分發揮學生在管理過程中的積極性、主動性、創造性,以培養班、團干部為主要,班、團干部管理班級,班級同學監督班干部,使學生在被管理中學會管理和自我管理,最終實現自己管理,達到“管是為了不管”的目的。四、緊抓學生秩序,確保教育教學順利進行。
嚴查學生的手機、電子詞典、mp3、mp4以及學生的課外讀物等,并反復強調學校對學生管理的六項規定,協助班級做好部分問題學生的思想工作,教育并處理了個別問題學生,給其一定的處分,以警示其他。五、在學校團委配合下,切實抓好后進生工作。
為了認真貫徹“為了學生一切,一切為了學生”的宗旨和教育理念,以及有效地做好“后進生”轉化工作,全面提高九年級的教育教學水平,九年級擬定了“后進生轉化實施方案”,廣泛開展“后進生轉化”工作。并利用周五下午時間,開設后進生轉化班,后來在學校團委的配合下,聘請了斗門區的武警戰士來指導后進生的轉化工作。初三的后進生轉化班也因此合并入學校的心理輔導班,并取得了比較滿意的效果,受到家長與初會的好評。
六、配合學校德育處做好法制教育、消防安全教育、學生身體健康等,始終把學生的安全放在首位,繼續堅持做好各項流行性疾病的防治工作,如乙流等。在班級管理上,每一位班主任老師們都能夠在各自的崗位上不辭勞苦,盡職盡責,傾盡心血,施展才華認認真真做好自己的本職工作。本學期,九年級所有班主任工作出色,群策群力,學生工作到位,都值得表揚,表現如下:
1、早到位,組織學生進行早讀和午讀。
2、切實做好學生的思想工作,確保初三級乃到整個學校一個學期沒有出現在規模較大的打架事件的發生。尤其是曾寶瓊老師幾乎課間都在班級里頭,與學生打成一片,而且一有空就巡堂,使得初三1班在本學期的紀律有了很大的改變。
3、體育訓練有條不紊,熱火朝天。尤其是周立暉老師,利用上午和下午放學時間還進行跳繩和跑步訓練,甚至發動認為自己跳繩不過關的學生利用課間到辦公室走廊進行自覺訓練。利用放學時間訓練的老師還有方曼梨、趙岸雄、鄭佩茵等老師。駱彩娟老師的訓練也很有特色,在二次體育考試中,三3班的體育成績都名列全級前列。在大課間跑步中,xxx等老師經常與學生一直跑步。由于班主任親力親為,初三級的體育考試取得較好的成績。
4、衛生工作做得好。初三級每天的衛生工作都比較早完成,課室保潔工作也較好。普通班中,三1班和三3班平時的保潔工作比較突出。由于我的能力有限,觀察有限,不能把班主任老師們的突出表現一一列舉出來,還請老師們見諒,但我相信,我們的班主任隊伍是最棒的,最優秀的,在我們班主任老師的共同努力下,在全體老師的大力配合下,我們的教學和管理會更出色。
我相信,在九年級全體師生的努力下,我們班正朝著更加優秀的道路前進,下學期,我們的德育工作將會更上一層樓。
九年級語文德育工作總結(模板15篇)篇十五
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,少先隊具體抓,實行校長室----班主任二級常規管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文;對于一些初當班主任的,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《茅山中心小學學生在校一日常規》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳,真正做到了小康知識“進課堂”。同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化,激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學?;顒樱议L參與率達70%以上。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題。
1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后工作設想。
1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。
今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。