在幼兒園大班,孩子們將繼續學習和探索各種知識和技能。幼兒園大班教學中的一些值得嘗試的創新做法,大家一起來看看吧。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇一
1、學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。
3、分組活動中會找空地練習,并能夠遵守規則。
活動準備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。
(3)汽車輪胎4個。
活動過程。
1、熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點活動上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
(1)出示紙球,引發幼兒的活動興趣。師:今天我們把紙球當成“手榴彈”,請大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。
(2)幼兒自由探索,教師個別指導。教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的,鼓勵他們用不同的辦法扔,并引導幼兒分別用左右手嘗試。
(3)總結投“手榴彈”的方法,在區別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投“手榴彈”。
師:請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的,請到前面來做一做。
師:請聽老師的口令做相應的動作。師:我們一起來練習投“手榴彈”吧,將“手榴彈”放在肩上,向前上方投擲出去。
3、分組練習肩上揮臂投擲“手榴彈”
(1)介紹游戲方法與場地師:今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準和投遠的游戲。
打靶、師:在地面上選一條橫線站好,把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶,看誰投得準。投遠、師:這兒有一條架高的紅線,請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去,一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去,而不是從紅線下面飛過去。
(2)幼兒分組玩游戲,教師觀察指導。
我們分成兩組玩游戲,每個游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢:將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)。
(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠,投得更準。師:請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠,請你來試試。
(4)幼兒再次分散游戲,教師觀察并進行個別指導。師:我們再來試試吧,看看這一次能不能投得更遠一些,更準些。
4、炸碉堡游戲。
(1)介紹游戲玩法及規則師:我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面,聽到“預備、開始”的口令后,立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向對面的輪胎碉堡使勁投出去,直到把所有“手榴彈”都投完??凑l投得準。
(2)幼兒游戲師:我們一起先來演習一次。
(3)討論與總結師:怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
(4)幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整“戰壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇二
體育課對于幼兒來說是一個很好的鍛煉自己的機會,現在很多幼兒都只喜歡在室內活動,喜歡電視電腦手機等電子產品,讓幼兒在室內進行一些體能活動,可以很好的鍛煉幼兒的身體。
活動目標。
1、發展幼兒身體的靈活性和協調性。
2、培養孩子們之間的團隊合作意識。
活動準備。
在活動場地一端間隔插上4面小紅旗,距小紅旗8—10米畫一條起點線。
活動指導一:
全體幼兒站成四路縱隊,扮成4條蜈蚣,在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好出發的活動準備。教師發出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統一協調的走,注意左右腳的協調性。當最后一名幼兒到達終點時,拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的靈活性、協調性?!眲撛O“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協調向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質。)。
活動指導二:
根據人數按5-8人一組,分成4組,各組一路縱隊,用繩子將左腳、右腳分別系在一起,后面的人雙手扶前面人的肩,聽信號各組同時由起點出發,最后一名幼兒先到達終站的組為優勝。
(評析:幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍,團隊合作的意識培養,有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。)。
注意事項。
1、在蹲走時不要踩前面小朋友的腳,不要跪在地上。
2、教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。
3、注意活動中的安全。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇三
1、練習側身滾,鍛煉腰腹肌的力量,提高身體的協調性和柔韌性。
2、培養合作能力,體驗在墊子上側滾的樂趣。
活動準備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。
2、成立檸檬運動隊。
活動過程。
一、開始活動。
幼兒進場,進行熱身運動。教師帶領幼兒在音樂聲中一路縱隊進場,進行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸(面朝上手抓腳,面朝下手腳翹起,面朝下手抓腳)的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側身滾。
教師示范側身滾:檸檬檸檬兩頭尖,手腳伸直向前滾,肚子肚子多用力,可別滾到外面去。幼兒集體魚貫練習側身滾的動作。(教師重點指導:肚子用力,手腳伸直)。
2、兩人合作側身滾。
兩位幼兒示范,聽教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗游戲。
討論小結:你和朋友滾的時候遇到了什么問題?
(師幼共同總結好方法:手伸直拉緊,碰到頭時身體向后退,一起喊預備齊,等一等再開始……)用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。(兩人帶著檸檬小寶貝一起滾)。
4、帶球滾山坡。(把墊子接頭處疊壓,形成高低差,兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去)。
三、放松活動。
在輕柔的音樂聲中,教師帶領幼兒在“檸檬樹長大”的情境中,做身體放松游戲。整理器材。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇四
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
二、活動重點。
引導孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
三、活動過程。
1.升旗活動。
大班的孩子已經能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學期的升旗儀式很重要,通過這種儀式,激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感,并為自己是中國人而感到自豪。
2.園長發言。
3.游園活動。
帶大班孩子游園,除了了解有哪些地方有所變化外,還可以向他們征集建議,他們認為幼兒園的哪些位置可以做出改變,變成一個更好、更適合孩子們學習玩耍的幼兒園。
4.班級談話。
引導幼兒討論,這個假期乃至整個20__年,在大環境的影響下,自己、自己的家庭、所了解的社會都經歷了哪些成長,對于這些成長,自己又是怎樣的心情。
通過談話,幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義,激發他們立志長大后要為社會做貢獻的情感。
此外,大班的幼兒對生命已經有了了解,這一年或許過多的聽到“死亡”這個詞,老師們需要及時地與幼兒探討生命的意義,一起讀相關的繪本,幫助他們了解生命的意義。
5.樹立常規。
大班幼兒已經可以理解規則的意義,老師可以適當地引導幼兒討論,由他們來制定一些可行的日常生活的規則,這樣,他們會更有主人翁精神。
6.總結。
孩子們,恭喜你們已經成為大班的學生了。今天我們探討了成長、生命,了解了生命的意義,老師很感嘆你們與生俱來的樂觀,也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說,是從你們身上學到的處事態度,今天,你們就是我的小老師,謝謝你們,是你們讓我對成長有了不同以往的認識。
這個學期,希望我們班里的每一個人都不要掉隊,讓我們陪伴著彼此,一起成長,好不好!
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇五
活動目標:
1、在操作活動中,積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣的現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的欲望。
活動重點:
讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密,體驗轉動給我們生活帶來的方便。
活動難點:
引導幼兒在活動中大膽嘗試,激發幼兒發明創造的欲望。
活動準備:
實物準備:風車、紙傘、多媒體課件(各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》)榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料:呼啦圈、花片、皮球若干活動過程:
一、引入部分。
(1)師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。猜猜是什么?
(2)出示風車(你是怎么猜出來的?)。
二、基本部分。
1、通過操作,感知身體各部分的轉動。
(1)請個別幼兒操作風車的轉動。
(2)師:試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流。
(4)師:你讓你的身體什么地方轉動起來了?請你上臺試一試。
(5)師:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的個中有趣現象。
(1)師:除了風車能轉,你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎?邊玩邊看,看看你能發現什么有趣的現象?(幼兒操作)。
(2)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,并請想法奇特的孩子來演示。
(3)出示漂亮的紙傘,演示轉動的秘密,并講述轉動的定義。
3、游戲"找一找":播放ppt激發幼兒的想象,感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來,方便了我們的生活,想一想轉動能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發現、交流)。
4、出示榨果機,演示轉動帶給我們的好處,分別請幼兒上來品嘗,注意衛生。
三、活動延伸:
師:如果你是小小發明家,你還想讓什么東西轉起來,轉動以后能給我們帶來什么好處呢?
戶外尋找轉動的事物,結束活動。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇六
1、練習雙腿夾物跳的動作,發展腿部力量。
2、激發對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。
活動準備。
小飛盤,沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(蝌蚪和青蛙)。
活動過程。
引入:“今天,老師要和你們一起做個游戲,我當青蛙媽媽,小寶貝們當我的青蛙寶貝,好不好?。 ?/p>
一、準備活動:
(蝌蚪和青蛙)?!皩氊悅?,我們先一起來跳跳舞,讓我們的身體動一起吧”
二、學習基本動作(雙腿夾物跳)。
師:”寶貝們,你們都是最愛動腦筋好寶寶,你們看今天媽媽帶來了一個飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個部分來玩呢?”幼兒動腦筋想辦法并請個別幼兒上來試試)幼兒想出一個方法教師就及時的表揚,并引導幼兒說出雙腿夾住跳。
教師示范講解:“寶貝們都很棒,不過今天要學的本領是雙腿夾住飛盤跳哦!看看媽媽是怎樣做的.”
重點講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤從腿中間掉下來.集體練習基本動作:
師:“寶貝們,跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了。”
三、游戲:搬松果。
師:“我們的鄰居小松鼠想請你幫個忙,今天它摘了好多的松果,可它一個人搬不完,可是我們沒有運的工具,我們可以用剛剛學過的夾物跳來運啊?(引用夾物跳).”
師生共同游戲:”寶貝們,看到小松鼠的家要經過小河的,我們怎么辦呢?”“真棒,那我請一個寶貝來表演一次。我們是跳這去小松鼠家的,回來要從旁邊跳回來?!?/p>
一幼兒示范,教師請幼兒說出不足之處。引導說出跳到小河旁要先停下來再夾緊點松果跳過去。幼兒運松果。
活動小評:結合游戲過程中出現的閃光及問題進行評價。
四、整理活動。
師:今天你們和媽媽一起學本領還做好事,媽媽好開心啊!讓我們放松一下吧!
師:天快黑了我們一起回家吧!
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇七
1、通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認各種筆,了解它的不同特性。
2、感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。
(一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
(二)基本部分:觀察比較,激發幼兒對筆的興趣。
第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學用,易擦掉。
提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?
第三次嘗試:引導幼兒思考:假如你是小發明家,你想發明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試:學習兒歌《小鉛筆》。
小小鉛筆細又長,
身穿彩衣黑心腸,
嘴巴尖尖會寫字,
只見短來不見長。
(三)結束部分:教師小結。
筆是我們學習生活不可缺少的學習用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細看一看每種筆畫的畫,風格有什么不同。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇八
1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。
1、引起興趣:
現在是什么季節?春天是個美麗的季節,對不對?它漂亮在哪里?
2、提問回憶:
春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?
說說,你喜歡什么樣子的家呢?
1、出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2、看看說說,感知理解。
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3、欣賞兒歌,理解內容。
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
1、再次欣賞,詩歌里說:藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家。
藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2、幼兒自由討論,教師指導。
3、幼兒自由發言,教師提升組合。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇九
1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲),嘗試讓幼兒表達“樹真好……”
2、培養幼兒萌發“親近樹木、保護樹木,熱愛大自然”的情感。
課件(散文欣賞)、用廢舊材料做各種各樣的樹,音樂《挪威的森林》,圖片。
你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)。
1、完整欣賞、理解內容。
我們來看一看,聽一聽,誰也在說樹真好。(播放課件)。
(1)誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)根據幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學念散文。
請你再來欣賞一遍。根據幼兒的回答,嘗試有感情地學念散文。
(1)“樹真好,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。”小鳥做窩后,它會怎么樣?”
3、完整表現,表達意境。
1、樹真好,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)。
2、在樹林里捉迷藏,感覺怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧?!皹湔婧?,我們在樹下捉迷藏,大家玩得開開心心、快快樂樂?!?/p>
3、樹真好,我們該為樹做點什么呢?
樹真好,讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧?。▉淼较阏翗溥吷希┓纸M自然的朗誦。
進入情境,充分調動幼兒表達的積極性。通過說一說,讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感。
動態的課件吸引幼兒的注意力,讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞,學念散文到完整表現,層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的快樂,從而提升“樹真好”的情感,自然地萌發“保護樹木”的情感。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十
1、學習助跑跨跳的方法,鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發等游戲規則,相互不碰撞,初步建立自我保護意識。
重點難點。
活動重點:掌握助跑跨跳的正確方法。
活動難點:大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物,動作連貫,不碰到障礙物。
活動準備。
1、幼兒經驗準備:能夠向指定方向連續跑。
2、器械材料準備:
(1)地面創設小溝的情境,寬度為40cm—60cm;設置成可不同方向跑。
(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝),鞋盒高度約為15cm左右。
(3)足夠大的平整的活動場地。
活動過程。
一、扮演角色,活動身體。
1、幼兒扮演小花鹿,教師扮演鹿媽媽,四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動身體。小花鹿,真可愛。身穿梅花衣,頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑,跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1、小花鹿學跳溝價值取向:學習跨跳的方法,練習一定距離的跨跳。
(2)交流分享:你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)小結:有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去,跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法,提醒幼兒要從一個方向出發,不能撞到朋友。小結:從起點線出發,雙腳前后站,雙手握拳,往前跑時不能慢小來,眼睛看準,快到的時候,一個腳用力一蹬,另一個腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領大。
價值取向:嘗試一定高度的跨跳,鞏固練習助跑跨跳的方法。
(1)引導幼兒自主選擇器械,嘗試助跑跨跳。
師:小花鹿們,這里還有幾條比較深的“小水溝”,你們能跳過去嗎?
(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些,嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3、游戲:小花鹿去吃草價值取向:變化游戲情景,提高活動興趣,調節活動量。
(1)師:寶寶們玩得有點累了,肚子餓了,我們一起去找青草吃好嗎?(師帶領幼兒挖小溝,有的地方可以挖得深一點。)。
(2)幼兒跨過不同高度的小溝,去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)。
三、放松活動。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十一
1.通過活動體會父母養育自己的辛苦。
2.感應家庭的幸福、感受父母的愛,培養孩子愛父母愛家庭的情感,培養他們的家庭責任心。
3.通過活動,把認識體現在今后的生活中。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
1.知道父母養育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關懷、照顧下長大的。
2.能夠體會爸爸媽媽對自己的愛,產生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。
教師介紹本次班會的主持人。
一張照片就是一個個幸福的家庭。
(1)談話引題。
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)。
(2)以詩歌激情。
主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養長大,爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。
(3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現在即將成為一名小學生,他們在我們的身上傾注了多少心血??!現在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的.成長照片,先讓學生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
(2)在歌聲中升華感情。
主持人:讓我們在“我愛我家”的音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!
每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用,使本次的活動內容豐富多彩??墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學小時候的照片,孩子對此發表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達到收放自如,加入本課重新開展,我會采取“分組討論等方式”,使幼兒有充分表達的時間,自主發揮。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十二
目標1.基礎性目標:引導幼兒利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。
2.發展性目標:引導幼兒大膽表達自己的想法,體驗空間游戲的樂趣。
教學難點利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。
活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂。
2、報紙條,雙面膠,夾子,毛根。
活動1:一、出示報紙條,引起幼兒興趣。
1、橫著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變。
t:你們覺得它像什么?
2、豎著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變。
t:你們覺得它像什么?
活動2:二、利用報紙條嘗試進行各種變形,并大膽表述。
1、幼兒進行第一次紙條變形。
t:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?
(1)幼兒嘗試玩報紙條,進行各種變形。
(2)交流變成什么。
t:你把它變成了什么?
2、幼兒進行第二次紙條變形。
t:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!
(1)幼兒嘗試玩兩根報紙條,進行各種變形。
(2)交流變成什么。
t:你把它變成了什么?
活動3:三、嘗試運用連接來變報紙條,進行"扭扭屋"的空間造型。
1、幼兒合作進行報紙條變形。
t:如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎?
但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)。
教師出示雙面膠、夾子。
t:那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。
鼓勵幼兒造型夸張,幫助個別能力弱的幼兒進行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋,展示作品。
t:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣。
1、觀賞扭扭屋的作品。
t:扭扭屋被小朋友們一裝飾現在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?
2、光影游戲。
活動5:五、延伸活動。
t:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十三
烹飪是通過加熱和調制,將加工,切配好的烹飪原料熟制成菜肴的操作過程,其包含兩個主要內容:一個是烹,另一個是調。下面是小編為你帶來的幼兒園烹飪課活動教案,歡迎閱讀。
1、知識與技能。
讓學生進一步熟練菜刀的用法,掌握拌涼菜的基本過程,提高動手操作技能。
2、過程與方法。
通過情境導入、示范講解、操作展示、評價拓展讓學生具有初步的想象力和創造思維能力,培養學生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程,讓學生具有自覺采取安全、衛生防護措施的習慣。
3、情感態度與價值觀。
體驗做菜的樂趣,培養自信心,熱愛生活,熱愛勞動。養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約的良好習慣。
重點:拌涼菜的基本過程。
難點:菜刀的正確用法和菜肴的咸淡控制。
1、布置好勞技室刀具、砧板、調料、白色盤子、筷子、碗等。
2、準備好塑料臉盆、創可貼。(勞技室必備物品)。
3、老師準備:黃瓜、胡蘿卜,蒜泥,醋或白醋,香油,白糖,精鹽等。
4、學生課前洗手。學生備料自選(輔料),盡量避免雷同。
一、啟發談話,導入課題。
常言道:三天不吃青,兩眼冒金星。蔬菜是我們餐桌上必不可少的菜肴,你們在家經常吃哪些蔬菜?那么我們為什么每天都要吃這些蔬菜呢?(它含有人類所需要的大量的維生素),所以多吃蔬菜有益健康。
你們再瞧這些用蔬菜制作的美味(幻燈片出示涼菜拼盤)多么誘人?。?/p>
今天我們也來動手做一道屬于自己的美味,涼拌黃瓜。(板書課題——涼拌黃瓜)。
(展示多種涼菜拼盤,開闊學生的眼界,激發學生做拌涼菜的興趣)。
二、制作過程。
1、欣賞視頻《涼拌黃瓜》。
好,下面我們請大家仔細觀看制作過程,看看誰看得仔細、記得牢?
2、同學們看仔細了嗎?我們知道做菜要講究色、香、味、形俱全,那我們先來回顧一下涼拌黃瓜的制作需要做哪些準備呢?仔細想一想。學生討論:我們需要的材料。
主料:黃瓜。
調料:醋或白醋、香油、白糖、精鹽等。
工具:砧板、菜刀、盤子、盆、碗、筷子、勺子。
3、那我們再來回顧一下涼拌黃瓜的制作步驟是怎樣的?
播放幻燈片,學生說老師補充:
(1)洗黃瓜:將選好的黃瓜洗干凈,可以去掉皮,也可以保留。
(2)切黃瓜:視頻上把黃瓜切成了什么形狀?還可以切成什么形狀?
(3)拌黃瓜:先加入適量的鹽稍微腌制一下,這樣黃瓜的口感會更香脆更入味。再將蒜拍碎,切細,做成蒜泥,倒入盤中,接著根據各人的口味加入適量的糖、香油、醋等調料攪拌均勻。
(4)裝盤:將拌好的黃瓜裝入盤中。裝盤時,可將事先準備好的輔料如:胡蘿卜、小番茄等擺成各種漂亮的造型,這樣一道美味的涼拌黃瓜就做好了。
老師相機板書:洗切拌裝。
4、學生動手做一做。
在制作之前,老師提醒大家注意:
(1)制作過程中要注意安全,衛生。
(2)為你們做好的涼菜起個美名,每組選出1名同學介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。最后我們要進行評比。
(通過示范講解、操作展示讓學生具有初步的想象力和創造思維能力,培養學生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程,讓學生具有自覺采取安全、衛生防護措施的習慣。)。
三、學生操作。
大家一定等不及要躍躍欲試了,下面讓我們趕快行動起來吧。學生操作,老師巡回指導(重點指導切菜的方法,老師到每組親手示范切法。指導拼盤。隨時提醒學生注意安全和衛生。)學生分工合作,切過的人就動手將輔料擺盤,最后切好的人調拌,調拌好了裝盤,其他人收拾物品。
(學生按照做涼菜的基本步驟,利用自備材料,獨自或合作做一盤色、香、味、形俱佳的'涼菜,并為涼菜起個美名,目的是培養學生豐富的想象力和思維的獨創性。在合作過程中,培養學生團結協作的精神。)。
四、師生共同評價。
每組選出1名學生上臺介紹本組所拌涼菜的名稱、特點。然后我們請老師品嘗,再大家集體品嘗,做出評價并評出大獎。
(通過做菜了解蔬菜的營養價值和功效,不但增長了知識還加強學生要多吃蔬菜有益健康的意識。可以設置各種有意義的獎項,通過獎項設置提高學生制作涼菜的積極性、鑒賞水平和審美情趣。)。
五、拓展小結。
1、今天,同學們初步學會了涼拌菜的基本做法,在發揮自己的想象力和創造力的基礎上,做出了一盤盤色澤鮮艷、造型美觀、味道可口的涼拌黃瓜,我看大家今天品嘗涼菜的時候都感覺特別香,特別有滋味,誰能告訴我這是為什么嗎?(因為這是同學們自己的勞動成果),是啊,勞動的果實最甜蜜。
(培養學生熱愛勞動,珍惜勞動成果的意識和品質)。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十四
通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起.
錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。
通過欣賞《森林與小鳥》,掌握樂曲的情緒,摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。
1.師:今天老師帶你們去森林做客,小鳥們要開森林大會!我們去參加,好不好?
2.(播放第一部分樂曲):師開始語言引導-----“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂的叫聲),森林的早晨是那么(優美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。
播放這一段音樂的時候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導學生們感受大自然的美好和寧靜。
3.師:小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)。
-這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。
1.情景導入:播放課件(一陣狂風,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥在哭訴:誰把我們的家毀了,我沒家住,沒水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
(出示錄象資料,幻燈片:有關地球環境變換的文字,圖片)。
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果,破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈,起了一個鮮明的對比,讓學生們知道破壞環境的是人類自己。
3.師:這是怎么回事?(讓學生們說一說)。
4.師:同學說的都是對的,那現在我們應該怎么辦呢?
5.師:(邊說邊放關于地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動物的媽媽,我們應該好好愛護她,對嗎?現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園,好嗎?這時候讓每個學生動手,布置(已準備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍天,白云,太陽等等。(課前,早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學生們從中獲得美好的創作靈感),請每一位學生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(布置的時候播放樂曲)。
這部分是讓學生知道什么是破壞環境,又怎樣愛護環境,美化環境。
1、出示課件(開始播放第二部分樂曲):欣賞第二部分樂曲(分四個小舞曲聽)讓學生聽完每一段圓舞曲,分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強一弱的力度對比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲,同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律,使人聯想起小鳥們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。
這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏,聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。
1.讓學生聽第二圓舞曲,隨著樂曲舞動,(老師做一些提示動作,讓學生感受圓舞曲的風格特點)。
2.師:同學們,這四段圓舞曲好聽嗎?現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。(多哼唱幾遍,讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律)。
出示主旋律的譜子,老師用琴帶唱。
(這里的目的就是讓學生更熟悉旋律,加深孩子們在老師的引導下理解樂曲,能分辨樂曲的變化,四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑,節奏歡快,第3段比較優美、抒情。聽與唱的結合,加深學生對樂曲有了較深刻的印象,有了自己獨特的理解)。
師:今天我們一起感受大自然的美好,保護環境,造福人類,不僅我們、動植物都為之而高興,現在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們去參加森林慶?!懊篮眉覉@”文藝晚會。
3.到了大森林里,所有的學生戴上頭飾(這時候播放全樂曲),老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說,當學生們聽第二部分的時候,有的學生就會扮演不同的動物,植物,在森林里嬉鬧,歡舞,(游戲前把打擊樂器分給一部分學生)有的學生用打擊樂器給旋律伴奏,有的學生唱旋律,有的學生用豎笛吹奏旋律。
這部分的目的:就是讓學生動起來,也調動了整個課堂氣氛,學習不同的學習方式理解樂曲。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十五
2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系。
3、在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情,豐富有關長江的相關文化知識。
1、導入。
這一單元的內容非常豐富,除了唱歌和欣賞外,還有冼星海創作的《黃河大合唱》的連環畫和音樂活動黃河與長江。因此,我們要用四節課的時間來學習這一單元。本節課我們的目標是要學會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長江之歌》。
2、欣賞《長江之歌》。
3、學唱歌曲《長江我的家》。
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義:“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們,長江已經不是單純指長江,而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛,走遍天涯想著家”的詞句。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
(4)這首歌較難唱,一是大跳音程較多,音準不易掌握好;二是節奏較為復雜,有不少切分節奏;三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律,容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛,走遍天涯想著家”。
(5)再隨錄音學唱兩遍歌詞。
(6)隨教師琴聲學唱歌詞。
3、學唱歌曲的學習效率。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十六
《指南》中強調“幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的”因此我根據大班孩子的年齡特征和自身發展的實際情況設計了《猴子學樣》這篇活動。這是一篇有趣的故事,故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣,在一棵大樹下納涼,草帽被一群猴子拿到樹上,在人與猴子智慧的較量中,人最終戰勝了調皮搗蛋的猴子?;顒又形覟楹⒆觽儎撛O了一個自由、寬松的語言環境,利用圖文并茂的.形式,讓孩子理解故事內容,大膽講述故事情節。
1.能有序細致的觀察畫面理解畫面內容,并清楚完整講述故事的發展過程。
2.學習使用新的詞匯:靈機一動、抓耳撓腮,來豐富故事內容。
3.能認真傾聽同伴講述,敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重難點:能有序細致的觀察畫面理解畫面內容,并用清楚連貫的完整表述畫面的發展過程。
1.《猴子學樣》教學圖。
2.猴子及老爺爺的頭飾。
3.情景道具:竹竿、草帽、框子、自制大樹。
一、通過游戲情節導入,激發孩子興趣。
1.師:“請你跟我拍拍手?!庇祝骸拔揖透闩呐氖??!睅煟骸罢埬愀覍W小猴”幼:“我就跟你學小猴?!?/p>
2.師:“剛剛的游戲中是誰來了?今天小猴子給我帶來了一個有趣的故事,我們一起來看一看,故事中有誰,發生了什么事情?”
二、教師出示圖片,引導孩子逐頁觀察并運用已有經驗進行講述。
1.出示圖片一。
師:圖上有誰?他在什么地方?他想要干什么?誰能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二。
師:走著走著又發生了什么事?這時誰來了?它在做什么?
3.出示圖片三。
師:你們猜猜其它猴子會怎么做呢?誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖?
4.出示圖片四。
師:老爺爺醒來,發現了什么?草帽不見了爺爺會怎么做呢?
5.出示圖片五、六、七、八。
(1)師:老爺爺找到草帽了嗎?接下來又會發生怎樣的故事?小朋友們仔細觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯:抓耳撓腮、靈機一動。
圖六老爺爺做了什么動作?猴子又是怎么做的呢?誰來學一學?
這個動作有一個好聽的成語叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛?那他想到了辦法嗎?陳老師這里有一個好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機一動。
四、觀察圖片,引用新的講述經驗完整講述故事內容。
1.孩子自由講述。
師;我們一起把這個故事完整的看一遍,大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時間、地點、和來龍去脈。
2.個別講述。
師;鼓勵幼兒大膽舉手講述故事內容。
教師指導全班孩子一起進行評價(點評重點:故事的完整性、詞匯的運用、語態表情)。
五、通過情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經驗。
1.我們一起來玩一個表演游戲,內容是:通過這個故事的情節和結果進行表演和對話。
教師根據孩子的表演進行點評。
2.教師總結:你們覺得老爺爺聰明嗎?為什么?(這個故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。)。
六、給故事取名。
剛剛我們講述了這個故事,可小朋友有沒有發現這個故事差了什么?(名字)那小朋友們嘗試給這個故事取一個好聽的名字吧!
七、活動延伸。
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺,發生了有趣的故事,請小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧!
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十七
1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果,理解情節,激發幼兒改編的興趣。
2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受,學會用語言或非語言進行表達。
1、大圖書一本;2、小圖書人手一份;3、多媒體(幻燈片)。
一、導入:
1、出示圖片:圖片上有誰?誰來談談你所了解的狐貍和老虎?
2、看了圖片你猜猜發生了什么事情?(幼兒結伴討論、發表自己的觀點。)。
3、你們講了這么多,我覺得都有可能發生,那到底發生了什么事呢?我們一起來看一看!
二、理解內容:
1、看幻燈片(一半內容):
(1)看到些什么?還有嗎?
(2)剛才你們都說狐貍偷了蛋糕,誰來找一找這幅圖片!
(3)看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣?
(4)理解、區別“偷”和“搶”。
2、狐貍搶蛋糕干什么?為什么不自己吃而送給老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表揚狐貍的'?(哪個小朋友來做一做?。?/p>
3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢?(幼兒自由發表自己的觀點。)。
4、聽聽老虎說了什么?。ǚ配浺簦┰瓉砝匣⒁缘诙K蛋糕!
(1)明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的,為什么呢?
(2)狐貍聽了怎么樣?(剛才還是得意揚揚的,現在怎么樣了呢?)。
(3)這可怎么辦呀?你們猜猜接下去狐貍會怎么樣?(幼兒猜測)。
(4)這個就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎?
三、自主閱讀小圖書:
1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了?
2、從哪里看出蛋糕很難吃?
3、老虎越吃越生氣,越吃越生氣,最后怎么樣了?(感受火冒三丈。)。
4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題,它的兩個蛋糕都是從小動物那里搶的,為什么第一個好吃,第二個難吃呢?出示第二次搶蛋糕圖片:蛋糕被搶走了,小動物們怎么都在笑?(小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕,所以就想好了辦法,讓狐貍上當。)。
5、了這個你們還有什么問題嗎?
四、完整欣賞。
1、老師完整講述(邊看幻燈片邊聽。)。
2、我剛才在想,要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎么樣呢?(請幾幼兒講講。)。
3、對于這個不同的結局我們可以到中再去想一想、編一編,編一個不同的《第二塊蛋糕》。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十八
1.讓幼兒運用已掌握的手工技能制作春天的花。
2.激發幼兒編題的興趣,讓幼兒學習看圖或分合式列算式,編加、減應用題并列式。
1.各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
2.編題卡若干。
1.引導用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵,并鼓勵幼兒用不同材料創造性地做不同的花。
2.提供圖片或分合式,指導幼兒描述清楚內容,按應用題的格式正確編加法或減法應用題,然后在記錄板上解答。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇十九
1、專注傾聽故事,理解故事內容。
2、在游戲中,嘗試大膽想象,并用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程。
3、感受創編的快樂,體驗與同伴合作游戲的愉悅感。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
物質準備:小腳丫課件,游戲步驟圖及各種地方的簡筆畫圖片。
經驗準備:會玩“水果蹲”的游戲。
一、出示故事封面,引發幼兒想象。
出示封面,提問:今天我們一起來聽聽故事,玩玩游戲??垂适掳l生在什么時候?你是從哪看出來的?故事里還有什么?有幾只?你知道這些腳趾的名字嗎?到了晚上,小腳丫會干什么呢?故事里的小腳丫會干什么呢?我們來看看故事里是怎么說的吧。
(評析:通過出示小腳丫圖片,讓幼兒仔細觀察這個故事發生的時間,小腳丫除了走路,它還會干什么呢,讓幼兒對這個小腳丫的故事產生興趣。興趣是最好的老師,活動的導入以這樣的方式為接下來的環節做好了鋪墊作用。)。
二、看課件欣賞故事,體驗故事的趣味性。
1、連續播放1——5幅課件,了解故事。
提問:故事里的小腳丫去了哪些地方旅行?他們變成了什么?
2、點擊第六幅旅行圖場景,提問:我們接著看小腳丫又來到了哪?他們可能會變成什么呢?請你們來猜一猜(幼兒猜測),他們會變成什么呢?我們一起來看一看吧。
3、教師小結:小腳丫真能干,旅行到了一個地方,就會變成那里的東西。
(評析:這一環節,幼兒通過欣賞故事,結合自己的想象,能用自己的語言來說一說小腳丫還有可能到哪兒旅行,會變成什么,讓幼兒根據某地方變成那地方有的東西,發揮幼兒的想象能力和思維能力。)。
4、可愛的小腳丫還會去哪里旅行,可能會變成什么呢?(幼兒說一說,教師記錄在紙上)。
三、“腳趾蹲”游戲。
1、教師:小腳丫去旅行,走走、想想、變變,有趣又好玩。瞧!小腳丫來到了我們塘市幼兒園,來和我們大四班的`小朋友玩了,玩個什么游戲呢?嗯,玩個“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個游戲呢?我們一起來看一看小腳丫去動物園旅行的時候是怎么玩的?(幼兒看課件游戲)。
(評析:在“水果蹲”的游戲模式上演變出來的“腳趾蹲”游戲,幼兒通過觀看課件游戲,讓幼兒說說自己看到的游戲是怎么玩的,這樣可更加清楚的知道游戲的玩法,為接下來的游戲做好鋪墊。)。
3、接下來請幾個小朋友來玩一玩這個游戲,誰愿意做大腳趾的,請你再請幾個小朋友來一起玩這個游戲。
4、這個游戲真好玩,你們想玩嗎?小腳丫說項去我們小朋友剛才說到的地方去玩這個游戲,那先請你們一組商量一下,誰做大腳趾,請大腳趾朋友來選個你們游戲的地方。記住一組里變出來的5個東西要不一樣哦,涂過出現了一樣了,那你們一組的游戲就失敗了。
5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。
6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。
請你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。
(評析:讓每組幼兒上來表演游戲,游戲中,幼兒邊表演表說,不僅讓幼兒在語言表達方面得到了發展,而且讓孩子以小組的形式來進行表演,提高了幼兒的合作能力。讓每個幼兒都有機會在集體面前表現自己,讓每個幼兒都感到了成功和快樂。)。
四、結束活動。
夜深了,今天的行程結束了,我們可愛的小腳丫旅行了一天,累了,大腳趾睡了,2腳趾睡了,3腳趾,4腳趾睡了,小腳趾也睡了,伴隨著美妙柔和聲,進入了甜美的夢鄉。
(評析:結束活動利用腳趾們累了,一個個都想要睡覺了,伴隨著美妙的音樂進入的夢鄉。結束部分與到入部分前后呼應來結束本次活動。)。
在語言區中,可以投放小腳丫的圖片,讓幼兒進行想象講述活動。
在美術區中,可以投放小腳丫圖片,讓幼兒進行創意想象畫。
《綱要》中指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使她們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。小腳丫是每個人都有的,是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會做什么事情呢,幼兒除了說會走走,跳跳外說不出腳丫還能干什么。通過《小腳丫》這個繪本,充分發揮幼兒的想象力,通過游戲來拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣,發揮幼兒的語言表達能力。根據二研活動后進行了相應的調整。在活動中的亮點主要體現在如下幾個方面。
幼兒園體能課活動教案大班(實用20篇)篇二十
當前,嚴重的旱災正影響著人們的生產、生活,“一方有難,八方支援”是中國人民傳統的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災區人們的同時,我們小孩應該做些什么呢?當然也要讓他們知道旱災的事情,有一份關心他人、幫助他人的愛心。知道要節約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品,利用可樂瓶來開展體育活動,不僅有利于環保,還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據《綱要》設計了此活動。
1.引導幼兒探索可樂瓶的玩法,發展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
2.激發幼兒參與體育活動的興趣,萌發關愛、幫助他人的情感。
旱災圖片三張,可樂瓶無數個(一半內裝有少量水,一半為空瓶),豬小弟的`音樂磁帶,墊子兩塊,直徑60厘米的呼啦圈兩個,大盆四個,場地布置,小豬胸飾。
1.準備活動、隊列隊形練習。
(1)(豬寶寶)今天天氣真好,我帶你們到公園玩游戲吧。我們出發吧!(兩個兩個的對整齊,有精神地走)。
(2)公園到了,首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做,我就跟你這樣做,活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.(看!草地上有什么?瓶子)幼兒自主探索可樂瓶的玩法。(教師指導鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲,盡量玩出和別人不一樣的玩法)。
3.選出兩種集體練習(夾跳行進和駝物跑)。坐下來拍拍腿,拍拍腳,適當休息放松。
4.游戲“運水”。
(1)出示旱災圖片,介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規則。
爬過草地-----鉆過山洞,用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來,
(3)請兩位幼兒示范玩一次游戲。
(4)組織幼兒集體玩游戲一二遍。(提醒幼兒遵守游戲規則)。
5.聽音樂(豬小弟)做放松活動,收拾材料回教室。