教案模板的編制能夠幫助教師理清教學(xué)思路,提前準(zhǔn)備好所需教材和教具,提高教學(xué)效率。對(duì)于初次編寫教案模板的教師來說,下面的教案范文將為您提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇一
設(shè)計(jì)意圖:???月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽來,很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾校私獾搅俗鎳嵌嗝磦ゴ螅榇水a(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,故事磁帶。
活動(dòng)過程?設(shè)計(jì)意圖?一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.聽“劃船”的音樂做律動(dòng)。
2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小。
船,我們一起來看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對(duì)她說的?
7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、
教學(xué)過程:
——欣賞歌曲《小小的船》后,提問:我在小小的船里坐?是坐的什么船呀?
------ppt2、你到了一個(gè)陌生的地方,你是什么心情或是什么表情?(讓幼兒說說或做動(dòng)作)遇到困難的時(shí)候,最需要人的幫助,蒲公英也是這樣想的,誰來幫助他呢?請(qǐng)幼兒回答后并學(xué)說故事中的對(duì)話。你是螳螂,蟋蟀你會(huì)怎么樣幫助蒲公英?(分個(gè)提問)教師小結(jié).
------蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌,就是想快快回家,這時(shí)的蒲公英是什么心情呢?(傷心的哭)。
------ppt3、天黑了,誰出現(xiàn)了,?仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答,一問一答學(xué)說故事中對(duì)話。仙女很想幫助蒲公英找到家,仙女會(huì)怎樣問蒲公英呢?蒲公英怎樣介紹她家的地址的?(當(dāng)幼兒回答不上來時(shí),教師啟發(fā)幼兒,你怎樣幫助小班小朋友找到班級(jí)的?)。
------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外,發(fā)生變化了嗎?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小白兔把尾巴伸出船外,尾巴越變?cè)介L,一直拖到地上,)蒲公英沿著小兔尾巴,爬上了月亮船。
-------教師講故事最后一段,一一出示畫面詳細(xì)講解。
提問:故事的名字?故事里面都有誰?這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情?
-------教師有感情地配音樂講故事一遍。提問:蒲公英的家在哪?世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題)。
-------教師總結(jié):蒲公英的家在中國,那你的家在哪?小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場(chǎng)是——?,也讓小朋友懂得遇到困難會(huì)有好心人來幫助你,同事別人有困難,我們也會(huì)幫助有困難的人,這就是互相幫助。好了,小朋友,我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。(幼兒搭肩劃船走出活動(dòng)室)。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
*教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
*幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上的海洋是哪一個(gè)?的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
*播放背景音樂,教師講述故事。
*幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
*師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇四
設(shè)計(jì)意圖:《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界的山、最長的長城、的廣場(chǎng)。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、*廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn):
注重愛國情感的激發(fā)。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(教案來源:屈老師教案網(wǎng))好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(*廣場(chǎng))。
五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇五
:月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽來,很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾校私獾搅俗鎳嵌嗝磦ゴ螅榇水a(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
教學(xué)掛圖,故事磁帶。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.聽“劃船”的音樂做律動(dòng)。
2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小
船,我們一起來看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對(duì)她說的?
7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說說祖國的秀麗河山。
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大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇六
開學(xué)的第一個(gè)月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動(dòng)《月亮船》。《月亮船》是一個(gè)篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個(gè)故事是收錄在“中國娃”這個(gè)主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),萌發(fā)愛祖國的情感。
《月亮船》這個(gè)故事,采用擬人的手法,活潑生動(dòng),精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中,字里行間都透露中國的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方,最后來到了中國,蒲公英找到了自己的家就在長城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山,通過故事延伸,大談祖國的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。
1.理解故事內(nèi)容,初步了解我國的地理位置。
2.萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、對(duì)在執(zhí)教過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。
在執(zhí)教過程中,我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒有考慮到的,沒有想過要是遇上這樣的問題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個(gè)問題帶過,直接開始講故事1~4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個(gè)孩子的想法,而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后,請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問題時(shí),我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展,我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住。《綱要》指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言氛圍,從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國,在知識(shí)小拓展時(shí),我問幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時(shí),我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表揚(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問的是世界上最高的山叫什么?這樣一來,不僅不會(huì)打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上,這樣一來,能促進(jìn)幼兒的思維更加開闊。
在分段欣賞完故事后,我開始播放ppt,請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過程中,問題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上,由于缺乏對(duì)ppt制作的研究,我的ppt做的過于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語言環(huán)境。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的過于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開始定的是語言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
四、總結(jié)、反思、提升。
整個(gè)執(zhí)教下來,所存在的問題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):1.給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說,敢說的機(jī)會(huì)太少,整個(gè)過程,老師講的太多,而給幼兒說的機(jī)會(huì)太少。語言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個(gè)“說”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還需改進(jìn)。2.盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng),而不是與個(gè)別幼兒,在執(zhí)教過程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng),加上適時(shí)的走動(dòng),親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。3.課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)ppt做成動(dòng)態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。4.時(shí)間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來,使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來,會(huì)給人感覺枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過,情節(jié)生動(dòng)、語言優(yōu)美,是幼兒從事語言活動(dòng)的好教材,同時(shí)故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識(shí),為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷,對(duì)地理知識(shí)也有些基礎(chǔ)了解,本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)。時(shí)值建國六十周年,我選擇本活動(dòng),意在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒進(jìn)一步了解我國的世界之最,并運(yùn)用語言表述。
二、說目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂、主心骨,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于:
1、?知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、?領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有融合的一方面。同時(shí)我認(rèn)為故事的題材所要表達(dá)即祖國地大物博這一信息,重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動(dòng)重點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),并用語言進(jìn)行表述。難點(diǎn)為讓幼兒了解我國的四個(gè)世界之最,激發(fā)幼兒的愛國情感。
三、說準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我主要作了以下準(zhǔn)備:
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個(gè)世界之最)。
四、說教學(xué)法。
本教學(xué)過程,主要運(yùn)用了四種方法:啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學(xué)法,能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、啟發(fā)提問法:教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語言環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想說、敢。
說、大膽說。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點(diǎn),我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了啟發(fā)提問法,設(shè)計(jì)許多層次不一的問題,在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng),與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。
2、多媒體技術(shù)運(yùn)用法:本教材情節(jié)生動(dòng)并涉及豐富的地理知識(shí),為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽的感官,深入感受題材本身,為本活動(dòng)重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。
3圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在大程度上可。
幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶我國的世界之最,用連貫的語言進(jìn)行表述,進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4:游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),要寓教于樂,本活動(dòng)借助一簡單的說。
唱游戲,意使認(rèn)知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí),而充分體現(xiàn)游戲的“趣”學(xué),幼兒的“樂”學(xué)。
五、說過程:
本活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣,引出主題——初步傾聽,了解內(nèi)容——結(jié)合課件,突出重點(diǎn)——巧用圖譜,突破難點(diǎn)——活動(dòng)延伸,說唱歌謠。
1、激發(fā)興趣,引出主題。
打開幼兒的話匣子是語言教學(xué)的關(guān)鍵,活動(dòng)開始我出示月亮船圖片,并設(shè)計(jì)問題“如果你坐在天上的月亮船里,你會(huì)看到什么”?開放式的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在很大程度上激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。
2、初步傾聽,了解內(nèi)容。
本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事,簡單了解故事內(nèi)容。教師先以生動(dòng)的語言完整地講述故事,再結(jié)合提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?在本環(huán)節(jié)中,幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容,并簡單地表達(dá)自己對(duì)故事的聽后感,同時(shí)我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對(duì)教材本身進(jìn)行簡單修改,即故事結(jié)尾不點(diǎn)出蒲公英的家是中國,此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘。
3、結(jié)合課件,突出重點(diǎn)。
緊扣幼兒的初步感知,本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容,大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑,因此在本環(huán)節(jié)中,提問法也是運(yùn)用得最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。我將故事分為三個(gè)段落,第一段落為蒲公英迷路。所設(shè)計(jì)的提問為:(1)蒲公英為什么會(huì)到很遠(yuǎn)的地方?(2)它遇到了誰?第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話。結(jié)合提問:(1)誰來幫助蒲公英?(2)蒲公英是怎樣介紹它的家?第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,我所設(shè)計(jì)的提問是:(1)仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?(2)你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?通過三段課件的欣賞提問,幼兒已能基本了解故事內(nèi)容,本次活動(dòng)的重點(diǎn)得以解決。
4、巧用圖譜,突破難點(diǎn)。
承接環(huán)節(jié)三的猜測(cè),“蒲公英的家在哪兒”引導(dǎo)幼兒說出中國,教師可及時(shí)。
續(xù)上故事結(jié)尾,并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解中國的世界之最,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言進(jìn)行表述,同時(shí)結(jié)合提問“為什么蒲公英與仙女道別時(shí),在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,借以突破活動(dòng)的難點(diǎn),本環(huán)節(jié)約占6分鐘。
5、活動(dòng)延伸,說唱歌謠。
有了對(duì)故事的基本認(rèn)識(shí),本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜,運(yùn)用3—5分鐘的游戲活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠,借助幼兒對(duì)游戲的天性喜愛,將本次活動(dòng)推向高潮,自然結(jié)束。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動(dòng)過程:
一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))。
五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂,現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
活動(dòng)后反思:
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇九
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
了解我國的一些名勝古跡。
:用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
(1)、播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
(2)、教師提問,幼兒回答:
“誰在哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
(1)、幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
(1)、幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰助它找到了家?”
4、完整欣賞:
(1)、播放背景音樂,教師講述故事。
(2)、幼兒自由結(jié)伴討論:
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)、師幼共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))。
五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的.墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時(shí),速度不一樣。
3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)成功的快樂!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥工板,噴壺,月亮船。
2、ppt。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看視頻,提出問題。
師:那個(gè)姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?
師:今天老師也請(qǐng)來了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個(gè)名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來的方法。
1、月亮船說它也要像剛剛的那個(gè)姐姐一樣,在舞臺(tái)上跳旋轉(zhuǎn)舞,你來幫一幫它吧。
2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺(tái)上跳舞呢?
請(qǐng)兩到三名幼兒嘗試。
3、小結(jié):剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動(dòng)起來了。可是月亮船還是不滿意,它想跟剛剛的那個(gè)姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),時(shí)間還長。
三、第二次嘗試,感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了,你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn),去試一試吧。
3、幼兒操作。
(1.你用的什么辦法?2、月亮船有什么變化?3、中間的圖案這么樣了?)。
7、小結(jié):原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺(tái)上就這個(gè)水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。
四、競賽游戲,發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。
(仔細(xì)觀察外形)一個(gè)胖一個(gè)瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺(tái)上比賽誰開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個(gè)起跑線上)。
3、猜測(cè)結(jié)果。你覺得他們比賽的話,誰會(huì)贏?為什么?
4、幼兒操作。到底誰會(huì)贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。
5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰快誰慢?
五、比賽結(jié)束。
小朋友今天的活動(dòng)有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十二
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)掛圖、幼兒用書學(xué)前、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十三
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論:
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
·繼續(xù)了解故事的主要情節(jié),知道中國“世界之最”的名稱。
·學(xué)說故事中簡單的對(duì)話,對(duì)故事表演感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)月亮船第二教時(shí),對(duì)故事有興趣。
(材料準(zhǔn)備)《月亮船》掛圖;長城、天安門、喜馬拉雅山若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn):知道自己所扮演的角色名稱,能講出故事中簡單的對(duì)話。
教學(xué)過程:
一、看蒲公英畫面,回憶故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語言概括故事的大概。
二、教師完整講述故事。
1、邊聽邊思考:蒲公英媽媽說的這些世界之最到底是哪里?
三、再次聽教師講故事,感受故事中的對(duì)話。
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說:好心的蟋蟀說了什么?善良的螳螂說了什么?
2、仙女和蒲公英又說了什么?
3、師生對(duì)話,感受對(duì)話游戲的快樂。
師扮演仙女,講仙女的問話;幼兒扮演蒲公英,回答仙女的問題。
4、對(duì)話游戲若干次。
四、幼兒結(jié)伴,扮演故事游戲。
1、知道故事中的人物數(shù)量,討論分角色扮演故事的方法。
2、幼兒自由結(jié)伴分配角色,分別扮演故事中不同的人物。
3、教師做旁白,帶領(lǐng)分組講故事,觀察幼兒對(duì)話的情況。
重點(diǎn)和難點(diǎn):知道自己所扮演的角色名稱,能講出故事中簡單的對(duì)話。
五:看圖片或掛圖,更換角色,結(jié)伴講故事。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十五
1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。
提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。
提問:蒲公英為什么哭了?
提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?
提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?
提問:仙女又告訴蒲公英什么?
1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對(duì)話。
提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十六
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長的長城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
“劃小船”音樂月亮船圖片。
“大中國”歌曲幼兒課前會(huì)唱“大中國”歌曲。
1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。
3、教師一邊演示課件,一邊講故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。
一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?
誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。
最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。
最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)。
6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結(jié)束。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十七
之前對(duì)于語言活動(dòng)的理解比較狹隘,就拿故事活動(dòng)來說,通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容,能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問題,而卻忽視了很多語言活動(dòng)的精髓。通過這次《月亮船》活動(dòng)的實(shí)施,自己對(duì)語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有了一些提升。下面我結(jié)合這次語言活動(dòng)《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。
1、要將幼兒置于故事之中,學(xué)會(huì)移情蒲公英迷了路,急得哭了起來,第一次實(shí)施時(shí),沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果是你迷路了,你心里會(huì)怎么樣?自然而然地讓孩子們體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,它是多么想快點(diǎn)回到自己的家呀!自然地導(dǎo)入了接下來的故事。
2、在初步欣賞故事時(shí),設(shè)置的懸念、提問要抓住主線,要讓孩子們聽完故事就能記住大概。
3、教師要勇于接住孩子拋過來的球,及時(shí)給予回應(yīng),豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我們常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹄蠋煹奶釂栆院螅覀冎弥焕恚蛘哒f只是用一些無效語言如,“恩”,“你說的對(duì)”而沒有接住孩子拋過來的球,給予孩子積極的應(yīng)答。
4、師幼之間要有互動(dòng)性,以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時(shí),教師通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片。“蒲公英的.家有世界上最大的廣場(chǎng)?”“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么嗎?”“天安門廣場(chǎng)。”孩子們回答完以后,教師就直接把一些有關(guān)天安門的知識(shí)告訴了幼兒,卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會(huì),其實(shí)孩子們對(duì)于天安門可以說出很多的話題,可是說話的機(jī)會(huì)卻被老師所忽視。成了老師講,孩子們聽,自然失去了課堂的活躍性。
5、選擇幼兒會(huì)說,有話說的話題在最后的環(huán)節(jié),原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色,孩子們的回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn),氣氛也不活躍。當(dāng)改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉有哪些美景時(shí),“南洋廣場(chǎng)”,“人民公園”,“金倉湖”,孩子們一個(gè)個(gè)都爭先恐后地想發(fā)言,氣氛非常活躍,孩子們發(fā)言的積極性非常高,對(duì)于他們而言,太倉才是他們所熟悉的,有話說的,貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時(shí)候,老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動(dòng)作、語氣中透露出來。這才是成功的。
大班語言月亮船說課稿(模板18篇)篇十八
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn):注重愛國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒圖畫書《月亮船》;2、哭泣的蒲公英圖片一張;3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過程。
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣。
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上的海洋,那兒有的山,那兒有的廣場(chǎng),那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋,的山峰是珠穆朗瑪峰,的廣場(chǎng)是*廣場(chǎng),最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>
1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)。
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。