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研修總結反思(實用21篇)

時間:2025-07-15 作者:筆塵

學習總結是進步的關鍵,能夠幫助我們不斷提高學習能力。小編為大家收集了一些學習總結的優秀范文,供大家參考學習。

研修總結反思(實用21篇)篇一

感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺,給我們提供了一個很好的學習機會,讓我們在百忙之中學習和研修,并且在學習和研修中掌握了更多的教學實踐理論和教學技巧。所以這次研修有以下幾點體會:

(1)課堂教學要體現學生主體的參與度。

教師上課面向全體學生,教學要以學生為本,以全體學生為本,這首先體現在學生主體的參與度上。第一,要看學生參與學習的廣度。課堂教學中,教師要調動全體學生的學習積極性,用符合學生特點的、受學生歡迎的教學方法來吸引全體學生集中注意力學習,而不是只領著少數幾個“優”生圍著教師的教學“轉”。課上得好不好,先要看學生動手、動口、動腦的學生有多不多,要看有沒有被遺忘的“角落”,有沒有“差生”發言和參與教學活動。第二,要看學生參與學習的深度。教學中,教師要逐步引導學生進入主動學習的狀態,激發學生的求知欲。教學中,要看學生能不能向教師提問題,同學之間能不能爭論問題。如果一節課上下來,學生都“懂”了(經常有教師在下課前一分鐘問學生:“同學們都懂了沒有?”學生齊答:“懂了”),這要么呈現出的是教學的假象,要么就是教學沒有深度。

(2)課堂教學要做到扎實。

課堂教學的目的,是要使學生獲得知識技能,掌握學習方法,激發思維活力,提高認知感悟水平,形成再學習的能力。要實現這一目標,需要一步一個腳印地扎實教學,來不得半點虛、空。課堂教學強調全部教學內容,所有教學過程,面向全體學生的“落實”,因此,教學既要以“扎實”為出發點,又要以“扎實”為收獲點。我們發現,有的教師課講得很好,“有看頭”,“有聽頭”,但學生最后學習成績不好(當然這里面還有應試的原因);有的教師上公開課、競賽課“花樣”很多,但落實知識、技能、方法不夠,課上完后,教師還要給學生重講一次。這種做法,有違教學規律,容易貽誤學生。我們要堅持課堂教學的“扎實”,這種扎實不是死記硬背,不是照搬照抄,不是單純的復制知識。這種“扎實”應該體現課程改革的精神,要有知識技能學習的扎實,要有過程方法訓練的扎實,更要有情感、態度、價值觀培育的扎實。扎實課堂教學,能使學生不斷地“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”。扎實課堂,必能真正獲得教學的實效。

(3)認真做好自己不喜歡的事情。

我們每位教師所干的工作,不一定都是十全十美的,不一定都是自己喜歡的,也不一定都是專業對口和自己熟悉及專長的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好,那是十分容易的事情;能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好,這就需要人具備更高的素養。教育工作肯定會遇到“難度大,壓力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等狀況,確實會出現“不喜歡”的心情。但是,我們要明白,“不喜歡”而導致的“不認真”是一種消極心態,,它會使人的激情消退、智能退化、潛能封閉、使人再干喜歡的事,也會干不好。我們教育工作者一定要樹立“認真做好自己不喜歡的事情”的觀念,能認真干好自己不喜歡工作的人,他能干好任何工作。

有的人常常抱怨,社會對自己不公,領導對自己不用,他人比自己運氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結果,自己不但不會進步,還會失去許多發展自己的機會。自己也不快樂。有的人把困難當“磨練”,把困境當“挑戰”,把困苦當“機會”,不管領導對自己怎么樣,不管別人對自己怎么看,不管環境怎么差,堅持自己的奮斗目標不動搖。因為他們明白,我們所做的一切,都是在為了自己的發展,艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人,心態好,快樂多,成功的機會更多。

作為一名教師,我用心靈、用激情、用高度的責任感和真誠的愛去面對我們的教育成長,雖然道路是漫長的,但這樣的成長畢竟是快樂的,因為收獲的果實是甘甜和豐碩的。此次學習,讓我看清腳下的路該走向哪里去,我的教育之路將會更加精彩。

研修總結反思(實用21篇)篇二

今年,我已經參加工作一年了,經過一年的工作和學習,我收獲頗豐,最近更引起了我的反思和總結。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著老教師們思想的精髓、理論的精華,并在工作中得以實踐。通過之前的培訓以及到驪城學區第一小學、臺營鎮各小學的學習,不僅提高了自身的理論素養,還為更好的開展工作奠定了基礎。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,而我本人也倍加努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況總結。

一、教學工作的心得體會。

學思想。結合自己班上的實際情況,多加思考,靈活運用,解決問題。學習和參考教學法,是為了從中吸取滋養,為我所用;開闊思路,廣集韜略;爭取在教學里方向對、辦法多,在問題面前都能胸有成竹,應付裕如。教學法猶如作戰時的武器,它是在教師的手里發揮作用的。運用教學理論的技巧和藝術,是在教學實踐里磨練出來的,也是在教學實踐進而逐步提高的。學習教學法,不應迷信它,也不應妄自菲薄,甘居人后。要鼓起勇氣,爭取后來居上,有所發明,有所創造。

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研修總結反思(實用21篇)篇三

帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我非常榮幸參加了20xx年中小學教師新課標遠程培訓,通過網絡平臺上與各地教師共同學習、共同分享,在專家的引領下互動交流。天天在線與同事交流,閱讀了大量同事的文章并接受了許多新的觀點和做法,不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論。通過研修,我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。使我更加深刻地認識到要當一名現代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的知識功底沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神,絕對教不好。因此在校本研修實踐中,我們必須更新觀念,勤學理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創造再探索。伴隨新課改的進程,越是開放式的教學就越需要我們的精心設計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調控能力和教育機智。學校的各項讀書活動、老師們的輔導報告,遠程網絡研修等等,讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優秀教師的教學經驗中反思自己的理念,反思自己的教育教學實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的神奇。

我認為教師要在四備上下功夫:一備教材即對教材內容進行深加工,根據教學需要,結合新老教材適當增補內容以更好地達成三維目標。二備學生充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點等,便于師生交流;特別考慮一些對語文學科不感興趣的學生,引導他們積極參與。三備問題從一些語文現象及事物關聯上,發現問題,并精心設置疑問,激發學生探索、思考、歸納、小結;設置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進,步步提高。四備教法教師要結合教學內容實際,激發學生學習興趣,讓學生主動參與,積極引導學生進行自主、探究式地學習,給學生自主學習的空間。我校要求教師積極投入到教學反思中去,實施二次備課,充分利用網絡資源進行整合教學內容,并且把教學反思作為自己成長的階梯。因此我經常對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學生特點,有利于學生的發展。在反思教學中自然而然地開展教學研究,逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。

其實,教師在整個教育活動中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的網絡培訓自我感觸真是有必要的,每一專題中的各個觀點或課例分析是很好的借鑒和啟迪。不反思不總結,就不會有進步。記得美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么,即使是再教20年,也許只是一年工作的20遍的`重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式:教師成長=經驗+反思。我保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓,一點點揣摩專家的每一句話,認真推敲每一個學友的發言,認真思考每一份作業,并與自己的教學經驗聯系,思維馳騁、觀點碰撞中,我們才會體驗成長的快樂,獲得教育的真諦。

在這個知識爆炸和網絡化的時代里,我們作為教師要給學生一碗水,教師本身一定要有常流水。所以我覺得自覺學習尤為重要。養成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業要求。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。要充分、合理利用網絡這本大百科全書,不斷學習,自我加壓,堅持主動學習,豐富自己。只有不斷獲取新信息,補充新知識,吸收新理念,才能“與時俱進”,才能及時把握教學的最新動態,及時掌握一些新方法,將之滲透到課堂教學中,激活教學活動。與此同時,結合所學理論和自己的課堂實踐及時反思、修正,是提高自我的有效途徑。我認為很多的教學心得往往是在反思中形成的。其實無論哪堂課,總有它的優點和缺憾。我們把這些點點滴滴記錄下來,加以提升,常常會給我們極大的啟發,有時就是極好的寫作素材。我覺得不僅要求學生做到及時積累,作為教師,更應該率先垂范,到學生中去,傾聽學生聽課的心聲,有時會給我們做教師的有益的啟示。

總之,通過實施校本網絡研修活動,使我提高了自身的職業道德素養,確立了正確的教育觀念,提高了履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,為更好的適應教育發展的需要我愿和同仁一道不斷研究,不斷探索和創新,走出一條條校本研修新路,為教師專業發展作出應有的貢獻。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今后的教學工作中,我會繼續努力實踐,不斷探索,向著教育的理想境界努力前進。

研修總結反思(實用21篇)篇四

光陰荏苒,瞬間一學年的校本研修到了尾聲,回顧本學期的校本研究過程,受益匪淺,做為一名教師,需要不斷地學習,才能適應社會的一個又一個新的要求。桃園學校營造了一個學習型的文化氛圍,為我們構建了一個學習、成長、發展的綜合性平臺。在新課程理念的引領下,結合本校的校本研修實施方案,借助同事互助的提升教育理念,根據自己的實際工作,現將個人的校本研修情況總結如下:

一、按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究,提高課堂教學質量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改。嚴格要求自己,在每周聽課之后,和大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽評課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

進行分析,分析哪一部分由學生獨立思考、自主完成,哪一部分難度大,需要小組合作交流完成。學生獨立完成的任務中,又有哪一部分需要引導。小組合作交流時采取怎樣的方式合適。教學中的反思,對發生在教學過程中的問題及時發現,自動反思,迅速調控。學生獨立思考時,對學困生多加關注,及時指導。小組合作學習時及時觀察采取的方式是不是最佳。

4、同事之間互幫互助,在共享經驗中不斷成長。

同事互助是研修的標志和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強教師與教師之間進行專業切磋、協調合作、共同分享經驗。

二、積極認真參加多種研修模式,全面提升自我素質和教學水平。

1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習。學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人,師德為本。把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

4、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

三、其他方面。

1、積極參加上級教育主管部門組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極參加學習,學習其中先進的教育教學經驗,并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析,不斷提高自己的教育教學水平。

2、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷變化。作為“德高為范,身正為師”的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,完成我們肩負的“傳承中華文明的神圣歷史使命”。

研修總結反思(實用21篇)篇五

為期四周的磨課研修活動即將落下帷幕,我和同組的的老師們一起忙碌著,收獲著。積極扎實有效地開展了本組的磨課活動。通過這次磨課活動,我不僅收獲了更豐富的教學藝術和方法,而且對小學語文教學的模式有了更深刻的理解與實踐。

我們這次選擇了人教版小學語文一年級上冊5課《爺爺和小樹》,作為本組磨課的內容。這是一篇低年級的課文,目的是通過本次磨課,共同探討低年級的隨文識字及學習語言文字的運用,真正將學生的自主識字能力及語言運用能力的培養落到實處。組長張老師帶領我們制定好合理的計劃后,我們按部就班地開始了共同學習、同伴互助、三次備課、兩次打磨的研修歷程。我經歷了和老師們互助學習,共同研討的過程后,體會到了團隊的力量是我們教學水平和能力提高的法寶。我從中獲得了隨文識字的教學模式,生字隨課文出現,邊識字,邊閱讀,結合課文來學,真正做到“字不離詞,詞不離句,句不離文”,這樣有利于學生掌握漢字的音、義、形。再就是識字與閱讀緊密結合,有利于做到學用結合,有利于發展學生的識記能力,并能隨時受到課文中規范語言的熏陶。第三,識字與閱讀結合,識字伴隨著閱讀的進程而展開,所學的生字不容易混淆,容易鞏固,也不顯得枯燥,能激發學生學習漢字的興趣和欲望。

幸福課堂,來源于優秀的教師,希望借助我們的這個團隊,充分利用研修這個平臺,讓我不斷汲取,不斷進步!

我們研修組開展了磨課活動,首先研修組共同制定了本次磨課計劃;二是采用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課,我們磨課的主題是:《用配方法解一元一次方程》;三是進行觀課議課;最后進行總結反思。通過本次磨課活動,老師們共同參與到活動中來,積極發表自己的意見,從中受到了啟迪和教育,反思自己在教學過程中的一些不足,取長補短,對今后的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動,我想結合任老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思,與各位老師互相交流。

(一)課堂教學目標要明確

教學目標是一節課精髓的濃縮,目標設計一是要符合學生認知水平,符合學生實際;二是體現教師對教材的掌握程度。這節課,教學目標有三個,目標比較明確,做到了目標設計從學生的角度去設計。

(二)重視學生學習習慣的培養

學習習慣貫穿于整個教學過程中,在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰,先是預習探究,我很贊同任老師的這一點,每節課學習前先讓學生預習課本知識,這是培養學生自學的基礎,也是好的學習習慣的開始。然后合作探究,抓住本節的重難點,這又教給了學生學習方法,通過這些好習慣的養成,哪怕老師不教,學生也會知道怎么去學。

(三)寓教于樂,激發學習興趣

興趣是最好的老師,如果把學生的學習興趣激發起來,學生樂學,老師樂教。為了激發學生的學習興趣,創設情境,學生可以把自己的結論說出來,在課堂中就進行展示,這更能激發學生的興趣。

這次磨課中老師注重充分發揮學生的主動性和合作學習,教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會。總之,課堂教學要體現學生主體,教師主導的地位,讓學生體驗到自己是課堂上的主人,用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動,讓我們的教學理念慢慢轉變。

年關將近,又到了鋪天蓋地寫總結的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數據要直觀

如今是數字時代,故數據是多多益善,如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴格按照隸屬關系,不要給領導留下思路不清晰的印象。

研修總結反思(實用21篇)篇六

在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻講座,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

二、受益匪淺,感受頗深

(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩

網絡研修從無到有,從少到多,對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展,網絡研修項目已成為推動教改,推進素質教育的強大動力,成為提高保教質量的重要手段。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動,學習更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性,專業發展的自主意識正在形成。

(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網絡研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的.互動,使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。

網絡研修模式中的學習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學,通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境,促進自主學習的文化,最終形成學習共同體。

網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。

三、繼續努力,力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

教師的職業是一種特殊的職業,是一種用生命感動生命、用心靈去澆灌心靈的職業,被譽為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師,我認為我有以下心理問題:

1.自卑、抑郁:我經常有這種感覺,老是擔心工作做不好,老是感覺有做不完的事,諸如職稱評定、教師聘任、按績取酬等等,讓我感受到了前所未有的壓力,而且教師的工作項目繁多,特別是農村小學的教師,過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間,做所有事情都有所顧忌,總是怕自己做不好,又怕受到別人的批評,從而感覺心理抑郁。

2.焦慮、沖動:由于工作節奏快,壓力大,但報酬低,對自己事事求完美而導致的焦慮水平偏高,脾氣暴躁,易被激怒。

通過教師遠程研修,我感覺自己進步了很多,改變了很多,也找到了一些有效的心理調適方法:

一、廣泛閱讀,讓經典滋養我們的心田。作為文化傳承的現代教師,應該是“學識”為人所折服,“人品”為人所仰慕,“德”能正其身,“才”能成其職,“言”能明其智,“筆”能成其文。教師以什么折服學生:學識、人格魅力。

二、調整好自己的心理狀態,在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活,多做有意義的鍛煉。身體好了,才會精神百倍地投入教學工作。

三、要正確認識自我,既要看到自己的優點和長處,又要看到自身的缺點和不足。優點和長處會使我們更自信,而缺點和不足使我們不自負。認識到了不足,更要積極行動改善它。俗話說“活到老學到老”,只有不斷學習,才能不斷為教學注入活力。

四、學生,陪伴學生健康成長。對待學生親切熱情,放下權威身份,和學生積極地溝通交流。站在學生的角度去思考、去看待、去體驗、去愛好,真正把自己的生命介入學生的精神家園。

五、養成反思的習慣。教師只有不斷的反思,才會不斷的成長,是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦、即席的創作、完美的應答以及潤物而細無聲的絕妙,是學生成長的福音。

最后我想說:教師是樹,心理健康是陽光,愿每位中小學教師都有陽光燦爛的心態,讓教育之花更鮮艷!讓教育之果更豐碩!

研修總結反思(實用21篇)篇七

網絡是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業、發評論,感受頗深,收獲很多。專家們的講評以及優秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的小學語文課堂教學,從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。研修過程中,我曾向自己提出諸多問題:教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和元認知的培養?教學策略是否符合學生的認知規律?對學生進行人文教育是否到位?等等……。

這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現了素質教育精神和人文思想,特別是把發展人的綜合素質作為提高學生能力的前提,真正實現通過小學語文課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養學生的觀察力、想象力和合作精神。

一名合格的`教師,光會教還不行,還得研。英語教學水平總體上有了較大幅度的提高。依據此,個人認為今后的教學中還應做到如下幾點:

一、注重聽說,培養英語素質。

1、課堂教學英語化。

中國學生學習英語缺乏英語語言環境,這就要求老師盡量用英語組織和進行教學,給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。

2、教學表情化、動作化、形象化。

3,減縮―擴展法。

冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生,可以把英語句子減縮成詞,教重點詞,當學生理解了“詞”,再用詞擴展成句。同時,老師要十分重視課外帶頭說的作用,創造課外講英語語言的良好氛圍。

二、重視課堂英語教學方法的改變。

1、豐富多彩的教學方法。

由于小學生注意力保持短暫,在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力。如采用“全身動作反映法”(tpr)。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫,表演和游戲,動手操作,探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發興趣并掌握語言。

2、形式靈活的教學手段。

針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性,用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學等直觀教學手段,都能激發學生強烈的英語學習興趣。

3、教學理念的轉變,能活躍課堂學習氣氛,縮短課堂與生活的距離,英語是一門語言課,力求教學活動化,活動生活化,學生在類似生活的情景中學習英語,輕松愉快,學生聽說英語的整體素質也能得到較快的提高。

總之,通過此次研訓,讓我們認識到了作為一名新世紀的小學英語教師,不僅必須具有較扎實的英語專業知識和較熟練的英語專業技能,還應具有較強的課堂教學組織能力,注重研究和不斷改進教學方法,積極開展“反思式”教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐,還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識;不僅要積極開發和有效地利用課程資源,特別是現代化教育教學技能,教師還應具有較強的事業心,敬業精神和高尚的職業道德;不僅要樹立符合素質教育精神的英語教學觀,還要堅持面向全體學生,始終體現以學生為主體,尊重學生的個體差異,促進學生個體的健康發展,注重學生創新精神和實踐能力的培養,全面提高學生的整體素質,即:要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外,小學英語教學一定要注意學習興趣的培養和良好學習習慣的養成,這有利于學生的終身學習與發展。

今后,作為一名小學英語教師,我要從點滴做起,努力貫徹新課程精神,使《英語課程標準》真正適應時代要求,全面提高我國基礎教育階段英語教育教學水平,為教育事業奉獻自己的一點微薄之力!

研修總結反思(實用21篇)篇八

按照“三次備課兩次打磨”的要求,教研組長制定完善了磨課計劃,組織開展了教學研討專題活動。在討論交流中,修改的是備課,碰撞的是思想的火花,而在摩擦和碰撞中我和同事們都更新著理念,完善成就著自我。

回顧研修,不難發現一節好課的產生是需要花大力氣的,只有不斷的修改,研磨,才能成就美好。課堂因修改而精彩,教師因反思而卓越。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,研修帶給了我們不僅僅是理論的更新,更是教學態度的引領,讓大家在這次遠修中滿載而歸。

目前小學英語教學水平總體上有了較大幅度的提高。依據此,個人認為今后的教學中還應做到如下幾點:

一、注重聽說,培養英語素質。

1、課堂教學英語化。

中國學生學習英語缺乏英語語言環境,這就要求老師盡量用英語組織和進行教學,給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。

2、教學表情化、動作化、形象化。

3,減縮―擴展法。

冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生,可以把英語句子減縮成詞,教重點詞,當學生理解了“詞”,再用詞擴展成句。同時,老師要十分重視課外帶頭說的作用,創造課外講英語語言的良好氛圍。

二、重視課堂英語教學方法的改變。

1、豐富多彩的教學方法。

由于小學生注意力保持短暫,在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力。如采用“全身動作反映法”(tpr)。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫,表演和游戲,動手操作,探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發興趣并掌握語言。

2、形式靈活的教學手段。

針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性,用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學等直觀教學手段,都能激發學生強烈的英語學習興趣。

3、教學理念的轉變,能活躍課堂學習氣氛,縮短課堂與生活的距離,英語是一門語言課,力求教學活動化,活動生活化,學生在類似生活的情景中學習英語,輕松愉快,學生聽說英語的整體素質也能得到較快的提高。

總之,通過此次研訓,讓我們認識到了作為一名新世紀的小學英語教師,不僅必須具有較扎實的英語專業知識和較熟練的英語專業技能,還應具有較強的課堂教學組織能力,注重研究和不斷改進教學方法,積極開展“反思式”教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐,還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識;不僅要積極開發和有效地利用課程資源,特別是現代化教育教學技能,教師還應具有較強的事業心,敬業精神和高尚的職業道德;不僅要樹立符合素質教育精神的英語教學觀,還要堅持面向全體學生,始終體現以學生為主體,尊重學生的個體差異,促進學生個體的健康發展,注重學生創新精神和實踐能力的培養,全面提高學生的整體素質,即:要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外,小學英語教學一定要注意學習興趣的培養和良好學習習慣的養成,這有利于學生的終身學習與發展。

今后,作為一名小學英語教師,我要從點滴做起,努力貫徹新課程精神,使《英語課程標準》真正適應時代要求,全面提高我國基礎教育階段英語教育教學水平,為教育事業奉獻自己的一點微薄之力!

研修總結反思(實用21篇)篇九

研修馬上就要結束了,回首這幾個月的緊張的研修經歷,我感到我獲得了很多很多的東西。

在網絡研修的日子里,每天起床后第一件事就是打開電腦,登陸“奧鵬教師教育網”,觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

在以后的教學中,我要做到以下幾點:

1、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

2、不斷學習。讀書是提高自我素養的良好基礎,一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

學習方式,從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達。

最后由衷的說一聲:“感謝你!遠程研修1讓我們共同期待著新碌,但我們收獲的卻是提高。

研修總結反思(實用21篇)篇十

作為一名新教師,我非常渴望獲得一些課程培訓。因此,我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間,我認真地觀看了所有視頻,體會講座時與專家、講師團“面對面”的所有感受。講師們理論聯系實際的詳盡講解,典型案例的剖析都深深地吸引了我。從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和教學設計,我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發,我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學工作中提供了理論指導和支持。為了總結經驗,再接再勵,也為了在今后的教育教學工作中做得更好,我現將遠程教育培訓情況總結如下:

一、更新教育教學觀念,提高自身業務素質。

通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上面對高中數學新課程。在這次遠程教育培訓學習中,聽了許多現代教育教學理論的專家講座,結合新課程,更新了教育教學觀念,使我對新課程標準有了更進一步的認識,并深刻地認識到:在學生學習方面,要以學生為本,將學生看成是學習的主體,學生是數學學習的主人;在新課程方面,教學不再單純是知識的傳遞和接受的過程,而是知識的創建與開發的過程;在課堂教學方面,教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程,讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學生的感受、體驗和經歷。在新教材的教學過程中,不僅教師的觀念要發生變化,而且教師的角色也應該要發生變化,教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到,要轉變觀念,解放學生,讓學生學會生活,學會學習,培養學生健全的人格,并用人格的力量去引導學生,去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新課程倡導師生關系在教學和學習上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神;在情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系,是師生個性魅力的生動體現,是師生相互關愛的結果。同時我們應該盡最大能力去做一個創新型的教師,有崇高的職業理想,全新的教育觀念,合理的知識結構,熟練的教學調控能力,適合學生健康成長的課堂教學管理方法,較高的課堂教學藝術。在教學評價上,應著眼于學生,注重學生可持續發展,注重過程的評價。

二、認真學習積極交流,提高課堂教學能力。

聽了專家的精彩講座,與此同時,又觀看了一些名師課堂,使我深受啟發:在課堂教學中,學會了更好地設計教學,選擇適合學生實際的教學模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學的藝術。通過聽講座與交流,我體會到,教學不但要講究科學,還要講究創新。盡量上好每一節課,全面提高教育教學質量。在這一階段里,我認真學習,不斷地充實自己,結合自己的實際教學,對課堂教學有了更進一步的體會和思考。

一是要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。

二是要處理好兩個關系,即教材、教師、學生之間的關系,教師是數學學習的組織者和引導者、合作者,學生是數學學習的主人,教師要創造性地使用教材;課前、課內、課后的關系,課前要吃透教材和學生,課內要重示范、點評、變式的教學和練習,課后要及時跟蹤、反饋,暴露學生的錯誤。

三是課堂教學中要體現:學生是學習的主體,課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學生去經歷、去感受,建構自己的數學知識;要能夠創設情境,讓學生在問題的情境中學習,去分析問題解決問題;教師要形成有自己特色的個性化的教學風格;教學中要有創新精神。在這次遠程培訓中,我認為只有不斷學習、不斷更新自己的知識,活到老,學到老,才能提高自己的課堂教學水平。

三、積極參加網絡交流,不斷提高教研水平。

我個人認為這次培訓學習,其實也是一次大型的網絡教研活動。網絡教研促進教師的`自我反思和發展,改變了教師的學習狀態、工作狀態,增強了教師參與教研的自主性。通過教師發表自己的教學設計和教師互評等交流活動,大家互相學習,互相促進,互相提高,從而實現了優秀教學資源的共享。另外,在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進,同時也有了“受重視”感,便會自覺地產生發表的欲望,積極發表話題。而要發表話題,便會更加關注教學現象,對教學現象進行分析,進而使教師養成了觀察與思考的習慣,促進進步。通過質疑,總結教學思想、教學方法、教育教學規律,一起夠成豐富多彩的網絡大研討。在充分展示自我,參與交流,質疑和反思的過程中,促進教師學習能力的提高和良好習慣的形成。通過這次網絡教研,向專家學習交流取經,專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,使我們的思想豁然開朗。

總之,通過學習和培訓、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學理念,提高了課堂教學能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學工作中,還要多學習一些教育教學理論,用科學理論來指導我的教學實踐,使教育教學行為符合教育教學規律,符合學生的發展。同時,要向身邊有經驗的專家和老師學習和請教,要注意積累、學習、研究,不斷提高自己的業務素質,爭取做一名優秀的人民教師。

研修馬上就要結束了,回首這幾個月的緊張的研修經歷,我感到我獲得了很多很多的東西。

在網絡研修的日子里,每天起床后第一件事就是打開電腦,登陸“奧鵬教師教育網”,觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

在以后的教學中,我要做到以下幾點:

1、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

2、不斷學習。讀書是提高自我素養的良好基礎,一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

3、經常交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、糾正錯誤的有效途徑。要聽真言,會聽真言,才會有提高。總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式,從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達。

最后由衷的說一聲:“感謝你!遠程研修1讓我們共同期待著新碌,但我們收獲的卻是提高。

研修總結反思(實用21篇)篇十一

縱觀《圖形的平移與旋轉》的課例打磨過程,“在學生探索物體與圖形基本性質的過程中,提高學生的空間思維能力”是我們磨課的宗旨,王老師的課堂中強調學生是學習的“主人”,在學習過程中盡可能多的為學生提供探索和交流的空間,鼓勵學生自主探索與合作交流。課堂教學中,通過創設生動的生活情景,讓學生初步感知平移和旋轉現象。通過觀察、分類、對比,初步了解物體的平移和旋轉的變換特征;初步會判斷圖形的平移和旋轉。會在方格紙上平移簡單的圖形。讓學生投入到解決生活問題的實踐活動中去,自己去研究、探索、經歷數學學習的全過程,從而在探索旋轉與平移的基本性質的過程中提高學生的空間思維能力。在學習中注重鼓勵每個學生參與學習過程,注重學生之間交流,使學生共同學習,共同進步,共同提高,使學生的主體意識和探究精神得到培養,創新潛能得到開發。讓學生獲得親自參與探究學習的積極體驗。

一、“磨課”科學而高效的順利開展。

回顧《圖形的平移與旋轉》的打磨過程,從10月22日《圖形的平移與旋轉》課題的確定,到11月25日“磨課總結”的所有資料上傳,歷時一個月。一個月以來,我們團隊在各位專家的引*下,在董香麗老師的帶領下,經歷了一個科學而規范的“做研究”的過程。

在這個科學而規范的“磨課”中,我們研修團隊的每一位老師積極投入、團結實干,在探討中前行、在爭論中求真、在磨練中提高、在歷練中成長、在反思中升華?我們團隊的每一位老師辛苦著、忙碌著、收獲著、耕耘者、幸福著、快樂著?正如老師們一篇篇的“磨課感言”寫出自己的心聲。

二、經歷課例打磨,展現磨課過程的規范、扎實。

反思《圖形的平移與旋轉》的磨課過程——規范、扎實。

一是跟進理論學習10月23日開始,董老師為我們提供了大量的遠程研修理論,研修平臺為我們提供了許多課例打磨理論,團隊老師積極談論。通過相關理論的跟進學習,指導研修實踐,規范磨課行為。

二是規范磨課行為。在磨課理論的指導下,我們團隊經歷“三次備課兩輪打磨”的磨課過程,而且每次觀課活動都做到:組織課前檢測,找準教學起點——召開課前會議,確立觀察要點——開展課堂觀摩,落實教學目標——進行課后研討,反思總結提高——根據觀測要點,撰寫觀課分析報告,組織相關老師錄像展示我校的教學風采。

“寶劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在一次次扎實而規范的課例打磨中,磨礪出團隊教師創新思維的火花;磨礪出團隊教師合作交流的默契;磨礪出團隊教師研讀教材的深度和廣度?在一次次扎實而規范的的磨課反思中,我們在反思中成長,在反思中進步,在反思中提高!

磨礪出團隊教師創新思維的火花;

磨礪出團隊教師合作交流的默契;

三、讓學生探索物體與圖形基本性質的過程中,提高學生的空間思維能力。

我們以《圖形的平移與旋轉》為課例,通過對課例的打磨,探討了幫助學生在探索物體與圖形基本性質的過程中,提高學生的空間思維能力。現總結如下:

(一)、靈活處理教材,創設生活情景。

在課的開始,王老師通過師生談話,拉近距離,增加感情。然后利用多媒體創設情景,通過生活情景,讓學生初步感知平移和旋轉現象。讓學生理解數學知識與實際生活問題的聯系,激發學生的學習熱情,培養學生學習數學的興趣。

(二)、關注學習過程,注重學習方法的引導。

新課程的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”,從關注“教”到關注“學”,從而進一步關注“人”的發展。本節課王老師激發了學習興趣,同時鼓勵學生尋求解決問題的方法和途徑,通過學生展示的多種解決問題的方法,在進行教學。在這一系列動態過程中,學生獲得的是數學的思想方法和積極的情感體驗。

(三)、合作交流,師生歸納方法。

在整個過程中,王老師引導學生逐步有序的通過觀察、分類、對比,初步了解物體的平移和旋轉的變換特征;初步會判斷圖形的平移和旋轉。會在方格紙上平移簡單的圖形。采用合作交流的方法,分四步進行:

1、利用多媒體出示例題,直接板書課題,讓學生獨立思考,自己嘗試解決問題,后匯報展示。教學思路清晰,課堂結構嚴謹,教學密度合理。

2、合作探究,在學生匯報展示的基礎上,引導學生有序地了解物體的平移和旋轉的變換特征;初步會判斷圖形的平移和旋轉,能組織有效的合作學習,學生合作主動、有效,而且突出重點,抓住關鍵。這樣,在探索旋轉與平移的基本性質的過程中提高學生的空間思維能力。

3、運用新知解決生活中的實際問題,加深了對解決此類問題的理解運用。

4、最后課堂小結,通過讓學生談感受、談收獲、談體會,總結拓展升華,激發學生進一步學習數學的興趣。

整堂課體現了王老師自己的教學風格,教學基本功扎實,重視學生學習動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養,教學方法靈活多樣,教學目標達成度高,教學效果好。學生會學,積極主動,課堂氣氛活躍。

研修總結反思(實用21篇)篇十二

時間飛快,歲月流轉。轉眼間,本學年已經結束了,校本研修工作在本組教師的共同努力下也順利的完成了。在本學年里,本人能夠嚴格按照學期初制定的校本研修計劃來要求自己,認真做好了計劃中提到的各個方面,把校本研修工作真正落到了實處。使我校學生的信息技術能力和信息素養都有了明顯的提高。現在此將本學年的研修工作從以下幾個方面做一下總結。

一、在思想道德方面。

本人能夠嚴格按照《教師職業道德規范》來要求自己,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,廉潔從教,團結協作,努力創新,隨時隨地注意自己的言行舉止,為學生樹立了道德榜樣。在校本研修的過程中,我始終以新課程改革為中心,以學校和學生實際為本,以提高自身教育教學能力、學生信息技術能力和信息素養為目標,以備課組為單位,順利圓滿地完成了我校校本研修工作。

二、扎實開展教學研究,提高課堂教學質量。

1、本學期,我能夠堅持參加備課組活動,和同組人員共同討論在教學過程中遇到的問題,大家各抒己見,發表各自的解決方法,說出自己在教學過程中采用的一些好的教學方法和策略與大家一起分享,使得本組活動開展的很有實效。

2、能夠認真的學習課程標準,不斷參加各種專業學習培訓,明顯地提高了我的個人專業能力和信息素養。通過上公開課和聽課,使我從中學到了很多知識,既吸取了別人的長處,同時也發現了自己的不足。始終堅持以促進學生全面發展為原則,發展學生特長為目標,扎實有效的進行課堂教學。

3、能夠激發學生的計算機動手操作興趣。興趣是最好的老師,只有激發出學生的學習興趣,他們才能全身心的投入到學習之中,把興趣化為動力,把被動的學習化為對知識主動的探究。因此,在平時的教學過程中,我主要采用情境教學和任務驅動法,用學生感興趣的案例入手,讓學生首先對本節課感興趣,然后布置任務,讓學生選擇自己感興趣的主題內容進行作品的制作,作品完成之后再將學生的作品在全班進行展示并作以評價。這樣做讓學生有了一種成就感,同時也激勵了學生去認真地對待這節課。長期這樣下去,學生就對這門課感興趣了。

4、不斷進行自我反思。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法。反思自己的教案設計環節是否完整、內容是否精準完整,反思上課處理問題的方法是否得當,反思自己在本節課中使用的那些教學方法是否適合本班學生實際,反思自己在教學過程中的一些比較好的策略,反思自己的教學中存在哪些不足和缺點。經過不斷的反思與積累,自己的教學能力確實比以前提高了很多,自己也從中領悟出了很多道理,豐富完善了自己的課堂教學經驗。

經過這一年的校本研修工作,我感覺到它是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我要及時發現、研究和解決學生教育工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。作為一名信息技術教師,我要不斷的學習,緊跟信息發展的腳步,提高自己的業務能力,為學校的信息技術課程發展獻出自己的一份力量。

研修總結反思(實用21篇)篇十三

師語言之大忌一忌語病,二忌冷語,三忌臟語,四忌咒語,五忌浮語,六忌煩語。教師使用不規范的語言,或者有輕涪侮辱性的語言,會導致學生語言混亂,使學生稚嫩的童心受到傷害、滋生厭煩情緒、產生逆反心理等。在新課程改革理念的光照下,新的語文教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環境,傾注更多的人文關懷,激發起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,讓語文成為學生們人生成長的維生素,應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣,并期待終身學習所帶來的快樂。

反思二:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程,但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學生就發展什么。”

(一)給學生一個“情感的課堂”。

1.一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中,如何體現語文學科的“人文性”,其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師,如何能調動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2.尊重“需要”,注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機,創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

3.教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

(二)給學生一個“交流的課堂”。以前的語文課堂,學生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂,實現“文本對話”、叫“生交流”和“生生交流”

(三)給學生一個“開放的課堂”。讓孩子去“展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

總結。

學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟,現將我個人網絡研修的學習情況總結如下:

一、網絡研修使我轉變了思想,更新了觀念。

培訓伊始,我抱著試試看的態度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網上作業,積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的`課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現性評價,但當時我真不能總結說出是“表現性評價”,我只是說――表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、網絡研修,使我得到深刻的感悟。

網絡研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。

三、研修提升了我的業務素質,提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據本班的學生實際情況,通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來,我結合學生的表現,課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節和同事們的交流,升華為經驗理論。通過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

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研修總結反思(實用21篇)篇十四

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編精心整理的研修總結與反思,希望能夠幫助到大家。

小學教師遠程研修已經結束。通過學習,我在知識結構、教學水平有了質飛躍。獲得了大量的教學經驗,取得了一些教學理論上和教學方法上的突破。這次遠程研修的內容,,比較貼近教學實際,大量鮮活生動的教學課例,讓我們收獲頗多。這種大空間的網絡培訓,從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們老師提供了無限廣闊的交流空間。指導教師時刻關注學員的學習動態,進行適時引導,不斷地給予精神鼓勵,對每位老師的文章和作業進行及時點評,與老師們面對面的交流。

研修學習讓我更加充分意識到,教育是一項充滿人性關愛的事業。愛是生命與生命的溝通過程,是教師與學生共同度過的特殊的生命歷程,是教育的基礎,更是師德之魂。一個教師只有關愛學生,才會依法執教,才能贏得學生的尊重與信任;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表。

教受給學生學習方法的金鑰匙,幫助學生養成資助學習的習慣,使他們終生

受益,這才善莫大焉。在課堂上,激勵學生自己思考提出質疑,為他們傳授方法,盡可能多的為他們增加學習的空間。讓學生能夠經受挫折,培養他們堅強的意志。許多學生高度注意考試分數,每次大小考試結束,往往沉浸在考試分數上。正確的做法是:幫助他們分析沒考好的原因,及時幫助他們查漏補缺,激起他們拼搏的欲望。

教育是一種理解,一種感化,是一種同舟共濟。作為教育者要最大限度的理解、寬容、關愛學生,為學生創造如沐春風的成長環境。要尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。要用愛的眼睛去發現學生,用愛的鼓勵去調動學生,因為愛是教育的靈魂,愛是教育生命力的底線。

當然,這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些學生出現的'諸如與老師頂嘴、無理爭三分的壞毛病(這里不包括心平氣和的解釋,不包括有理有據的申辯),在它一出現時,必須一次解決,絕不能姑息。不然他就會得寸進尺,愈演愈烈,并在其他人身上傳染蔓延。

1.要不斷豐富自己的文化知識。

知識是靠日積月累而得到的,教師在教學的同時更應注意提高自己的業務知識,每天擠出一點時間看書學習,或參加培訓學習班,提高自己業務,積少成多,不斷充實自己,不斷地掌握新知識、新信息,不斷地更新自我,充實自我,才能趕上時代的新潮流,才能適應21世紀教育的需要。

2.不斷改進教學方法,提高教學效果。

我們所教的學生的素質千差萬別,在接受知識中,參差不齊,有些同學是學習差,品行差的雙差生,令人頭疼不已,是真正的"難教孩子"。對待這些孩子,按陳舊的教學方法是不行的,必須探索新的教學方法以要適應這一環境,把他們培養成一名對社會有用的人。

3、提高公正和諧的品行素質。

與學生相處注意禮貌,寬容和諧,與學生平等談話,即使批評,也把論點、論據找足,使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落,不文過飾非,矯揉造作,凡是說錯了話,做錯了事,在什么范圍內發生,就在什么范圍內改正。

在學校生活中,教師與學生的關系最為密切,教師可以把學生當作一面鏡子,檢查自己的言行。教師的一言一行,一舉一動都在學生的窺視之下,學生喜歡評論老師,常常把教師平時的言行與教師在課堂上講的道理加以對照,并對教師是否言行一致、表里如一,行為是否符合道德規范等作出反應和評價。教師應善于從學生的各種反饋信息中,檢查自己、審視自己,尋找自己在思想、工作和行為上的不足,并努力加以改進。同時,在學生身上有許多可貴的品德,也值得教師學習。學生年齡雖小,在道德理論和文化知識方面遠不如老師,但他們樸實、善良,有一顆純潔和童心。

農村教師遠程教育的培訓,是教育領導給農村教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠。培訓雖然結束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自己,勇敢迎接更多挑戰。

最后,祝賀此次遠程教育研修能夠取得圓滿成功。向研修平臺的各位領導各位專家們致謝,遠程研修學習,燃起了我們學習的激情,增強了我們新課程改革理念,作為一名年輕教師,讓我成長了很多,在今后的教育教學中也堅定了我勇于創新、不斷開拓進取的信心。

研修總結反思(實用21篇)篇十五

本學期我參加了學校微課的培訓學習,使我對微課有了進一步的了解----通過微課每個老師能把自己的教學經驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談談微課制作幾點學習體會:。

(一)錄制時調整電腦分辯率為1024*768,顏色位數為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小,易于傳輸)。

(二)時間須嚴格控制在五分鐘左右。

(三)內容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內講解透徹,不泛泛而談,若內容較多,建議制作系列微課。

(四)在編寫微課內容時,基于教學設計思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。

(五)微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

(六)微課講解時,聲音響亮,抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當,不出現“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。

(七)若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡示潔之美)。

(八)視頻畫質清晰。

(九)建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學內容。

(十)要有片頭片尾,顯示標題、作者、單位等信息。

微課是新時代的產物,作為新時代的人民教師,我們有必要去學會正確使用它,并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。

微課學習心得體會二:微課學習心得體會。

微課――這個校本教研新形式的產物時,我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習,看看里面的微課,看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課,就是教師根據事先設計的教案,在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環節。它具有以下特點:

1.“微課”不同于常態教學研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行,它觀察、研究對象主要是教師的教,對學生的狀態只能作出猜測。活動的`目標主要在于幫助教師改進教學方案,培訓教學技能等。

2.“微課”的規模孝時間短、參與性強。

教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右,聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中,每一位教師不僅登臺上“課”,展示自己對某堂課的準備情況,同時又可作為學生向同事、向專業人員學習,并參與對教學效果的自評與他評,不斷反思、修改自己的課前備課,總結經驗,提升能力。

3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。

由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動,參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價,獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動,“現炒現賣”,具有即時性。由于是課前的組內“預演”,人人參與,互相學習,互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔心教學的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”,較之常態的評課就會更加客觀。

我切切實實的感受到:微課雖然是無生上課,但上課的老師心中必須有學生,只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型,從而達到提高自身教學技能的目的。

微課學習心得體會三:微課學習心得體會。

剛接觸,既好奇又疑惑,有空就進入教師網學習,看看里面的微課,覺得里面的內容不詳盡,又到其他網絡搜索,看多了我就悟出了道。“它具有以下特點:

1.“微課”不同于常態教學研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行,它觀察、研究對象主要是教師的教,對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案,培訓教學技能等。

2.“微課”的規模孝時間短、參與性強。

教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右,聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中,每一位教師不僅登臺上“課”,展示自己對某堂課的準備情況,同時又可作為學生向同事、向專業人員學習,并參與對教學效果的自評與他評,不斷反思、修改自己的課前備課,總結經驗,提升能力。

3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。

由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動,參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價,獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動,“現炒現賣”,具有即時性。由于是課前的組內“預演”,人人參與,互相學習,互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔心教學的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”,較之常態的評課就會更加客觀。

我切切實實的感受到:微課雖然是無生上課,但上課的老師心中必須有學生,只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型,從而達到提高自身教學技能的目的。

當欣賞了很多微課,個人感覺很簡單,迫不及待地著手準備了。

只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了,“意外”太多。重錄了n多遍,好不容易吧,在再也不想錄了的念頭控制下,保持了點理智,完成了錄制過程,點擊“保存”,這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了,當時心里的急啊,不能用言語來形容。搜索程序和文件,找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文,咱不懂啊,再找開它,反正是稀里胡涂地,那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間,心里真是比撿到金子還更高興。

記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程,對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”,一定要先把錄制微課的相關理論知識吃透,再來實踐哦!

研修總結反思(實用21篇)篇十六

通過這兩個月的培訓學習,我受益匪淺,讓我的學習、工作、思想改變了很多,盡管我在校是一線教師,在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的機會,但我還是每天都準時積極參與這次學習活動。期待對后期的教學有大的收獲!,現將這次培訓體會總結如下:生物學作為一門以實驗為基礎的學科,具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發展變化的今天,我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則,不斷取得新的教學成果。創設情景,激發興趣。興趣是最好的老師,因此,激發學生學習生物學的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。通過學習,我認為學生學習的興趣可通過教師課堂上創設各種情景來激發。而情景可以各種各樣,可以是一個教具的呈現,一個問題的提出,還可以是一段視屏資料的演示,故事等等,而這必須從學生的心理特征和年齡特征出發,學生對自己發現或提出的問題最感興趣。為此在生物教學的探究性學習中,教師首先要創設好一個優良的學習情景,把學生導向科學探究,更要讓學生產生學習的內驅力、明確學習的目的性。

中學生物實驗專題研究這一板塊,也是一個非常好的內容。它教給我們的不是實驗的操作過程,不是如何去做這個實驗,更多的是讓我們學會思考。我們不要因為實驗而實驗,我們不要僅僅是一個教書匠,而應該是一個研究型教師。我們要發教會學生怎樣設計過程,拓展學生的思維方式。例如:顯微鏡,學生都知道它是起放大作用的。它的各部分結構都有各自的作用。那么我們對它進行一些延伸如為什么要這樣做?能不能對它進行改造?能不能再做其它的用途呢?實驗材料的替換性:方法步驟的研究有沒有可替代的?……這些問題都值得我們好好思考。通過思考,改變我們的實驗方式,培養學生的實驗興趣、提升指導他們對理論的學習。

多種教學方法的有機結合。教學方法是教學所憑借的形式,它要為教學提供理論指導。不同的教學理念下所采用的教學方法是不同的。要充分體現新課改理念。例如,在進行生態系統的'組成這一部分教學時,采用學生自學、教師引導相結合的教學方法,很好地完成教學任務。具體為:先組織同學閱讀和思考書中頁的資料并進行小組討論回答問題,進行及時的評價總結。這樣,學生在自主、合作的學習氛圍中掌握了這部分知識,老師起到引導的作用。再如,在《環境對生物的影響》一節教學中,采用引導、發現法、多媒體演示相結合的教學方法。即先組織學生課外捕捉鼠婦,觀察鼠婦有哪些行為特征?課上各組討論、歸納后派代表發言,說明本小組的觀察結果。進行提問引導學生在分析的基礎上提出假設,然后,組織學生分組進行實驗的設計與探究,學生通過動手實驗得出結論并進行交流反潰總之,教學中教師只要根據教材內容、學生的特點選用多種教學方法進行教學就能順利地完成教學目標,取得良好的教學效果。教學實踐是一個無止境的學習過程,需要教師不斷的探索與發現,并進行總結與提高,才能有新成果的獲得。學海無邊,要在新的教學實踐中有新的收獲,就要永不停止,不懈努力。通過學習,使我認識到在生物教學過程中,若恰當地利用標本、模型、投影片或計算機課件等電教媒體,創設與教學內容相吻合的情境教學,使學生有如身臨其境,受到感染和啟示,可以充分地激發學生的學習興趣和求知欲望,發揮寓教于樂的學習優勢,使學習變得輕松愉快,能夠收到很好的教學效果。不停止,不懈努力。總之,這次研修,使我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程,新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,使自己對生物教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。通過研修,審視自我,反思不足,幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。反思教學方面,一名合格的教師,光會教還不行,還要形成很好的教學理論體系,視野會更開闊,教學思路更新穎。要成為一名教育科研專長骨干教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上,直接影響活動的進行及活動目標實現的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調節執行環節,教學過程,使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多做練習,以堆積、沉淀并吸收經驗。堅持讀書,以豐富自己的內涵。任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。作為一名教師,想發展就更離不開書。

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研修總結反思(實用21篇)篇十七

這次數學研修使我深深體會到,以往的數學教學是把傳承知識作為主要目的,這種理念已遠遠不能適應當今社會的發展,尤其是知識更新周期日益縮短的現代社會,學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應新世紀的發展,真正進行素質教育,切實培養學生的創新素質,我們必須讓教學活起來。教法要活,學法更要活。教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。通過這次培訓,收獲的確不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考。

通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發展為核心,以教師的專業發展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

總之,網絡培訓給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業成長有很強的指引作用。網絡培訓,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,我會以這種學習為良機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學水平。

研修總結反思(實用21篇)篇十八

經過一年的國培研修,感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會結識許多優秀的體育教師,在學習期間我留意他們的文章,虛心向他們學習,用真誠之心跟他們交流,互訴心聲。感謝“國培”,喚醒了我的責任意識,像母親一樣無私地把愛撒向全國的教師.有一句話:活到老,學到老,的確,不學習的話,人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力,不學習就跟不上時代的發展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培研修”就是一次難得的機會。經過學習,我受益匪淺,并有以下幾點深刻的反思心得:

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了堅實基礎。

新課標理念強調在體育教學過程中,應以學生發展為中心,注重學生的主體性和人文性,強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的體育教師對新課標又有了一個全新而又深刻的認識,充實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期體育教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。

二、國培讓我認識到體育教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師,以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據學生的個體不同,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

三、更新教育理念,不斷提升自我。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念,爭做一名合格的教師。最后,我要衷心的感謝課程團隊的專家們,對我們極其用心的指導教師,是你們給學員提供了這么好的學習的平臺。一直激勵著我,你們任勞任怨的工作態度一直讓我感動,謝謝你們,你們辛苦了!在今后的教學工作中會給我極大的推動作用,正如一位老師所說的:“這次培訓像梳子,幫我反思,梳理過去的教學理念;像春風,給我送來春的氣息;像舞臺,給我展示自我,收獲自信的機會;像燈塔,照亮我努力的方向。認真領會到讓自己學有所學,學有所得,學有所悟,學有所獲,學有所成。國培激勵著我立足農村這個淳樸、廣闊的教育天地,在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業水平、不斷向著研究型教師的目標前行。經過這一年的國培學習,從內心講,我的確學到了很多:工作十幾年,出去參加的培訓,學習也不少,但是,都沒有這次的國培學的扎實,學的有效。因為我可以無所顧忌的學,毫不受約束的學,我學的開心,是因為我喜歡的課例我可以反復的看,把授課老師的方法,教學特點學過來,為我所用。我以前不知道的知識,我反復的看,一直看到我領會。就比如,校本教研,我以前的理解是學校開發的課程,通過國培的學習,我終于明白什么是校本教研了,我也和我的同伴們開展了這樣的教學活動,效果真的很不一樣,所以,我喜歡國培,我愛國培。是國培,帶給我教學中新的動力,是國培,帶給我教學中新鮮的活水,讓我的學生有了新鮮的長流水;是國培,讓我的教學理念得到更新,讓我的教學方法得到更換。

下面將談談我的一些感受:本培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的.氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?首先,教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。其次,如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然而又充滿著人情味,作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后,我還認識到:一節好的課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華,使我對教學有了新的認識,更加熱衷于教育事業。今后,我會更加努力學習,為教育事業貢獻自己的一份力量。

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研修總結反思(實用21篇)篇十九

我認為校本研修是一很好的個平臺,在這個平臺上每一位教師都是主角。過去我們常常在繞開實際或真實的問題“空談”,而現在追求的是坦露真實問題,探究問題。

研修是在成長在自我,研修在關鍵的還是要給自己定位準確,新教師、青年教師與經驗教師、骨干教師各有自己的發展需要,所謂人生的每一個階段都有自己的目標。如果沒有自己目標的研修,那么我認為就會生活會在平庸里縈繞,浪費時間。有趣的是,我們會常常在他人那時得到更多的啟示,甚至頓開茅塞、醍醐灌頂,所以,傾聽其他學科、其他領域乃至教育外生活中的話語,你都能從教育人走向社會人,今天做教師,“志當高遠”,那么就要有“見賢思齊”的心智。這是教師人文精神需要掙脫“相傾、相輕”的陋習。即使教育人,也各有分工側重,貴在能夠在相伴相隨中“為我所用”。對于社會或教師的境界,我們要有一顆理解心;但對于自己的成長必須要有一顆上進心,與名優為伍,與智者攀談,與自我對話,則是“走向成熟、走向優秀”的必由之路。從此,從教師走向智者!

研修始于教師,但著力點還是要落在學生,研修學生喜歡的課堂、喜歡的教育,學生參與程度高。學生參與的積極性取決于三個方面:

1、是否在參與中體會到快樂;。

2、教師是否經常鼓勵學生;。

3、同學是否支持。

另外老師評價的語言值得我們關注:

1、評價語言發揮了判斷功能。是理解到位還是不到位,教師明確告知學生;。

2、評價語言起到指導作用;。

3、教師評價的語言具有激勵性。

課堂里,老師要不斷鼓勵學生們積極參與,只有參與的人數越來越多,參與的情緒越來越高,才能有效地激發了學生學習的能動性,同時方法也很重要。

經過研修學習,我深深感到自己在教學上有著很大的不足,也感受到教育的復雜。教學設備的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農村教育落后的根本,真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。這就是我參與校本研修的體會。

研修總結反思(實用21篇)篇二十

關于這個本人,有自己的想法,教不嚴,師之隋,有一定程度上是對的,但是,用過度的話,則會成“重成才輕成人,只關注考試分數,忽視品德,心理等綜合素質的培養。”,那樣只會適得其反。

課堂有效學習評價,基于學生“在學習,真學習”,但教師確實在教學中應注意防止兩種學習:一是疑似學習,有部分學生經常處在“人在心不在”的狀態,濫竽充數;二是虛假學習,即教師只看到“習得的結果”,而忽視“學習的過程”;導致學生“虛學習”這時教師應針對具體個別學生的這種學習方式,教師應制止引導,使其端正其行為,投身到“真學習”的隊伍中,其實也只有這樣一來,才能將其教師的作用及教之嚴更好的詮釋出來。

教師一定要拿捏準學生在學習中已達到的水平和學習中存在的問題,例如學生在學習上的難點是什么,有哪些缺漏,進而確定進一步學習的對策和措施,這才是真正的教之嚴,在這個過程中,教師適時發揮其激勵功能,學生學習上付出的努力以及獲得的成績與進步,教師要及時給予鼓勵,進而轉化成學生繼續的努力的方向和動力。認清自己的現狀,增強其學習的信心和主動性、積極性,惰性自然會逐漸遠離這個學生。

要注意鍛煉培養學生良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學們的復習情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質不好的表現,教師要善于引導。面對難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學們最易犯的毛玻其實,若能想到我難人難,我易人易,沉著應戰,就能取得理想的成績。要鼓勵學生勤動手,避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的,一般腦子里都是有印象的。有的同學在復習時,看到這個知識點,覺得真簡單;看到那個知識點,認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西,看似簡單,真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的,只有在實際做題過程中慢慢體會。而且,熟能生巧,為了達到“快、準、巧”的`目標,做一定量的題目是十分必要的。

教育工作其實是乏味的,而有時教師在樹立威信的過程中,往往會使學生造成壓抑感,師生之間的溝通中斷,通常表現為:言語傷人,態度冷漠,只使用一個標準評斷學生或以成績來論英雄,這則是教師之過,因為一個學生的好壞,絕來至于學習成績,更關鍵是成人,望我輩重之、慎之。

我十分熱愛教師這個職業,熱愛教師這個群體,更喜歡活潑可愛的學生,在以后的教育生涯中,我會很好地靈活地運用“教不嚴,師之惰”這句話的內涵,以學生自生的發展,發現他們身上的閃光點,使其更好地有效學習。

研修總結反思(實用21篇)篇二十一

網絡是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業、發評論,感受頗深,收獲很多。專家們的講評以及優秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的小學語文課堂教學,從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。研修過程中,我曾向自己提出諸多問題:教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和元認知的培養?教學策略是否符合學生的認知規律?對學生進行人文教育是否到位?等等……。

這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現了素質教育精神和人文思想,特別是把發展人的綜合素質作為提高學生能力的前提,真正實現通過小學語文課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養學生的觀察力、想象力和合作精神。

一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上,直接影響活動的進行及活動目標實現的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調節執行環節,教學過程,使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多做練習,以堆積、沉淀并吸收經驗。

總之,通過這次語文遠程研修,我收獲很大。我有信心通過自己的不懈努力和學習,在今后的教學中使用先進的教學理念,為我們的教育事業發展壯大做出自己應有的貢獻。在這里,讓我向大家說一聲:謝謝您,各位老師!謝謝您,朋友們!

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通過編寫工作計劃范文,可以更好地調整工作步驟和時間安排,提高工作效率。以下是一些經過精心篩選的工作計劃范文,希望能夠啟發大家更好地管理和規劃自己的工作。
工作計劃范文可以幫助我們認清工作目標、分析問題,并提出改進方案。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,希望能給大家提供一些參考。初三是初中學生在校的最關鍵一年,每
通過月工作總結,我們可以清晰地了解自己在工作中的優勢和不足,以及發現潛在的問題和挑戰。小編為大家整理了一些有關月工作總結的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些幫助
合同協議是在雙方自愿的基礎上達成的一種法律約定,用于明確雙方在某項事務上的權利和義務關系。參考下列范文,可以更好地理解和掌握合同協議的起草要點和技巧。
自我介紹可以讓他人快速了解你的姓名、年齡、職業等基本信息,以便更好地交流和合作。在下方你可以找到一些經典的自我介紹樣本,希望能對你有所幫助。您們好!我叫x,畢業
安全演講稿是為了提高安全意識和防范意識而準備的一種演講文稿,對于確保人員和財產的安全具有重要作用。接下來,我們將播放一些優秀的安全演講稿視頻,讓大家進一步了解和
在編寫個人簡歷時,要注重事實的真實性和準確性,避免夸大和虛假信息。下面是一些個人簡歷的實例,希望能夠給你們一些寫作上的靈感和指引。性別:男。婚姻狀況:未婚。民族
在現代社會,應急預案已成為各個領域必備的管理工具之一。以下是一些應急預案的實際應用案例,希望能夠給大家提供一些實用的方法和思路。隨著雨季的到來,根據瀏陽市安全監
學期計劃是一個動態的過程,需要不斷調整和修正,以適應自己學習和生活的變化。下面是一些經過實踐驗證的學期計劃樣例,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。1:每天早上6
報告范文是針對某一主題或問題進行深入分析和展示的一種書面形式,具有總結、分析、闡述等特點。希望以下報告范文能夠給大家一些寫作靈感和指導,幫助大家寫出更好的報告。
中班教案的評價標準包括教學目標的達成情況、教學內容的安排合理性、教學過程的生動與有效等方面。各位老師都在關注的中班教案問題,下面是一些相關的資料,供大家參考。
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勞動合同的簽訂不僅是雙方義務的約束,更是雙方權益的保障,為勞動關系的穩定和和諧奠定了基礎。下面是一些常見勞動合同中需要特別注意的問題,請大家務必仔細閱讀。
我們應該及時對自己的教學工作進行總結,以提高教學質量。在這里,小編為大家整理了一些值得借鑒的教學工作總結范文,希望能夠幫助大家更好地總結自己的教學工作。
寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己,發現自己的優點和不足,進而不斷提升自己。這篇心得體會真實、深入,作者通過自身的經歷和思考,給我們帶來了很多有價值的思考和啟
總結范文的撰寫需要注重細節和實事求是,切忌夸大和虛構。以下是一些備受贊譽的總結范文,希望能夠為大家提供一些實用的寫作技巧。抓好交通安全教育,幫助學生從小養成良好
個人總結可以激勵我們為更好的未來而努力,為自己設定新的目標和計劃。以下是一些經典的個人總結范文,希望能給大家的寫作帶來一些靈感和啟發。本人于年月任職以來,
通過總結,可以發現幼兒園小班的優點和不足之處,為今后的改進提供參考和借鑒。這里有一些幼兒園小班的總結范文,希望對大家的寫作有所啟發。在常規的培養上,小班教師要注
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規章制度應當具備可操作性和明確性,避免模糊和沖突的情況產生。學習和掌握規章制度的原理和要求,有助于提升個人的素質和能力。圍繞“天天都干凈”的目標,進取創立全國禮
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在演講稿中,我們可以用生動的語言描述問題,引發觀眾的共鳴,體現自己的個性和魅力。演講稿范文中的語言表達準確、簡練,能夠很好地傳達思想和觀點。尊敬的老師、親愛的同
在寫作過程中,參考范文范本可以激發我們的靈感和創造力。范文范本是我們學習和進步的好幫手,通過對范文的仔細觀察和研究,我們可以提升自己的寫作水平和表達能力。
隨著一年的結束,年終總結成為了我們思考自己過去一年所做的事情、取得的成績以及面臨的挑戰的重要途徑和方式。以下是小編為大家收集的年終總結范文,僅供參考,希望對大家
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通過寫檢討書,我們可以更好地總結和概括自己的過錯,從而更好地認識自己,改正錯誤。在這里,小編為大家分享了一些寫作檢討書的范例,希望能給大家提供一些參考。
優秀作文能夠展示作者的才華和個性,給人以深刻的藝術享受和心靈震撼。通過閱讀優秀作文的范文,可以提高自己的寫作水平和創作思路。作文(共60分)。我們有時會看到某些
發言稿是在公開場合發表演講時用來引導思路和傳達觀點的一種文字材料。在撰寫發言稿時,可以結合個人經歷和觀點,使演講更加真實和有說服力。尊敬的家長:隨著夏天季節的來
社會實踐報告也是對社會實踐活動的一種回顧和總結,能夠讓我們更好地評估自己的實踐效果和成果。以下是小編為大家收集的社會實踐報告范文,供大家參考和借鑒。
申請書是一種很重要的文書,它能夠讓讀者對我們的背景和能力有一個初步了解,所以我們要認真對待每一篇申請書。以下是小編為大家整理的更多申請書范文,僅供參考,希望能給
在教師演講稿中,教師可以闡述自己的教學觀點、教育理念和教學方法。教育是一種無形的力量,它可以改變一個人的命運和未來。同學們:不論身處東方還是西洋,也不論時代如何
通過閱讀范文范本,我們可以學習到不同類型文章的結構和技巧。在下面,小編為大家推薦了一些書寫范文范本,供大家參考和借鑒。1.卸下懶散的心態,裝載快樂的情緒。登上勤
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月工作總結的寫作要求簡明扼要,言之有據,突出重點,使讀者能夠快速獲取信息。下面是一些來自不同行業的專業人士的月工作總結,讓我們一起來看看他們的寫作風格和經驗分享
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范文范本的選擇和分析,可以培養我們的批判思維和創新意識,幫助我們更好地表達自己的觀點和思想。接下來是小編為大家整理的一些精選范文范本,希望能對大家的寫作有所幫助
在制定教學工作計劃時,教師需要充分考慮學生的實際情況和特點。如果您正在編寫教學工作計劃,以下范文可以為您提供一些建議和啟示。本次足球教學課程為期16周。此次教學
作文是一種與世界對話的方式,可以幫助學生更好地理解自己與他人的關系。范文展示了作者的獨特見解和思考,能夠引發讀者的思考和討論。落葉灌木,莖干直立,刺很密,葉子互
自我介紹通常需要簡潔明了,清晰表達個人信息,避免過多冗雜的細節。為了幫助大家更好地進行自我介紹,下面是一些經典的自我介紹范文。大家好,我叫xxxxxx,今年xx
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家長會是學校對家長們進行教育引導的渠道,通過家長會,學校可以傳遞一些關于家庭教育的信息和方法。家長會是一種學校與家長之間的重要交流平臺,它能夠促進學校和家庭的合
教師轉正對于教師的職業認同和激發教師工作積極性具有重要作用,是教師成長進步的一種體現。以下是一些優秀教師轉正申請范文的摘錄,希望能為您的申請撰寫提供一些參考。
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福建是一個文化底蘊深厚的省份,擁有眾多的歷史古跡和傳統文化。小編整理了一些關于福建的總結范文,希望能給大家提供一些備考參考資料。根據國務院《城市房屋拆遷管理條例
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審查述廉報告是各級紀檢監察機關對領導干部廉潔從政情況的重要依據。以下是小編為大家整理的一些精美述廉報告范文,希望對大家的寫作有所啟發。尊敬的各位領導、各位老師:
發言稿可以幫助發言人更好地組織思路,提高演講的效果和說服力。在閱讀這些發言稿范文時,請大家不僅關注其內容,還要注意作者的表達方式和技巧手法。今年,我和桑亞蘭老師
國旗下是我們共同的歸宿,讓我們感受到國家的溫暖和力量。以下是小編為大家整理的國旗下的莊嚴宣誓詞,讓我們共同守護祖國的未來。新學期好!度過了愉快的寒假,我們迎來了
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年終總結是對過去一年的努力和付出進行總結和評估,它能夠激勵我們在未來更好地發展和成長。小編為大家整理了一些優秀的年終總結文案,如果正好需要寫年終總結,不妨借鑒一
月工作總結是一個自我管理和自我激勵的過程,通過總結我們可以不斷進步和成長。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結范文,供大家參考。大家可以從中借鑒經驗和方法,來寫
通過寫心得體會,我們可以更深入地思考自己的思想、行為和價值觀,并進行調整和改進。小編為大家整理了一些優秀的心得體會,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
小班教案不僅需符合教育教學大綱的要求,還要體現個別差異和興趣培養的需求。小班教案是在小班教學中對教學內容、方法和過程進行總結和概括的一種文檔,它可以幫助教師更好
范文范本是為了幫助我們更好地理解和應用知識而存在的。以下是小編為大家整理的一些優秀范文范本,供大家參考和學習,希望能夠對大家的寫作能力有所提升。讓我們一起來看看
月工作總結是在每個月結束時對個人工作表現進行總結和概括的一種書面材料,它能幫助我們審視自己在過去一個月里的工作成果和不足之處。下面是一些關于月工作總結的實例和范
通過規劃計劃,我們可以合理安排各項活動,避免時間的浪費和資源的浪費。先來看看以下規劃計劃范文,看看別人是如何進行規劃的。第二章指導思想和基本原則。第三章發展目標
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范本可以成為我們學習和進步的動力,通過對范本的研究和模仿,我們可以逐漸形成自己獨特的風格和風貌。這里小編為大家整理了一些值得一讀的總結范文,希望可以給大家提供一
合同協議是雙方達成的有關合作事項的書面文件,對雙方具有約束力。接下來是一些經典合同協議范文的分享,希望對大家有所幫助。學院名稱:xxx學院。專業班級:xxx班。
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教師編寫中班教案是教育教學的一項必要工作,也是提高教學水平的重要手段。中班教案范文八(關于數字認知能力發展):本周我們將以“認識數字1-10”為主題,通過數數游
通過制定活動方案,我們能夠合理安排活動的時間和場地,確保各項活動環節的順利進行。最后,希望大家能夠從這些活動方案范文中找到自己需要的靈感和啟示,打造一場獨具特色
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演講稿范文的修辭和語言技巧應該與講述的內容相輔相成,以增加演講效果。在這里,我們為大家準備了一些優秀的演講稿范文,希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。
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計劃書可以幫助我們總結和回顧過去的工作和學習經驗,發現問題和不足,并及時進行改進。隨后,我們將列舉一些常見的計劃書范文,幫助大家更好地理解和掌握計劃書的寫作方法
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