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2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)

時間:2025-07-27 作者:BW筆俠

幼兒園大班的學習內容應該貼近孩子們的生活和興趣,激發他們的學習熱情。以下是一份幼兒園大班的年度總結,讓我們一起回顧成長的足跡。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇一

1、認識1~10的序數,學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、認真聽清楚各項活動的規則,用過的物品能歸還原處。

4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀

1、發放《幼兒園課程指導.數學》,幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數拍手。

“我們來聽數拍手,我報幾你們就拍幾下。”

(2)認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導。

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇二

1、了解反義詞的意思,學習幾組常見的反義詞:多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—細、胖—瘦、冷—熱等。

2、培養幼兒良好的觀察能力,判斷能力。

幾組動物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂磁帶等。

一、開始部分:

1、教師(扮演花姐姐):小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛的小動物啦!

首先按動物角色分兩隊,介紹各隊成員。

二、基本部分:

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多,哪個少。讓我們一起數一數。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場比賽,看看哪隊最棒好不好?

游戲一:跳跳跳比賽。

規則:每隊選出一個小朋友,比誰跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。小結:快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

游戲二:投皮球比賽。

規則:從起點算看誰投的遠,每組分別選一個小朋友進行!

小結:遠和近也是一組反義詞。

5、兩項比賽結束了,我想問問小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑!),那么傷心的時候呢?(哭!)所以我們知道了:笑的反義詞應該是:哭!(笑—哭)。

6、小結:其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞(拓展學習),如:胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動腦筋就能找出很多很反義詞,學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子!

三、結束部分。

鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞。

今天,小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎?那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多!誰最棒!最聰明!

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇三

1、學習5的加法,并復習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書,保護畫面的整潔。

1、趣味練習

2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖,請幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗,講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空,并寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式,然后在下面三個方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中,看某道算式所畫的圖片內容,師生共同檢查。

引導幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒,鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇四

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發展還不成熟,他們的對某一事物也許明白,卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念,所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系,學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗數學活動的樂趣。

紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張,小動物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創設情境

1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

2、師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結:我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求:找三組幼兒進行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對獲勝,可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類:

1、師:小朋友們分的本領著么大,來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結:我們應該按照水果類、文具類和球類,也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結束活動:

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊、女孩站一隊,我們一起排著隊去做游戲。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇五

1、復習鞏固1—7的序數,2—6的鄰數。

2、認識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學習活動。

1-7的數字娃娃,大寫數字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉盤,星期娃娃頭飾每人一個。

一、 復習鞏固1—7序數,2—6鄰數。

1:今天數字娃娃也來到我們班,和小朋友一起上課,(同時出示無序的數字1—7),請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊,還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。

2:以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。

老師以數字娃娃的口氣問:我是2,我的朋友是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。

二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1:現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細聽,故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問:

故事的名字叫什么?

星期媽媽一連生了幾個孩子?

它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

(老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)

強調:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)

2:轉盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉動轉盤,然后請個別幼兒操作。

規則:轉動轉盤后,指到星期幾,就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。

突出強調:星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結束下一個星期開始。)

三:幼兒操作活動:轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組,每組一個星期轉盤,一組幼兒輪流轉動轉盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

(讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間感念。)

四:活動評價:

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉盤游戲的感受。

五:分組進行角色游戲:找鄰居。

七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉邊說:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發問:我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戲繼續進行。

大班數學教案:正方體與長方體

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇六

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。

2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點:初步認識人民幣,體會買書活動的樂趣。

難點:通過活動開展,進一步加深對8、9、10組成的理解。

1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同),教師事先給書定價(10以內的整數)。

2、人民幣若干。

一、魔術導入。

二、認一認,換一換。

(一)引言過渡:

1、小朋友們,有個小書店快開張了,你們想到書店買書嗎?

2、需要準備什么才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1、把準備好的封包發到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣):1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認識硬幣:1角、5角、1元。

4、介紹認識大面值人民幣:20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換,并完成教材第60頁“連線”。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,買書組若干人)。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂,幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報。

1、教師:好了,游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結并提示課題。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇七

作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案《6的分成》含反思,歡迎大家分享。

1、學習6的分成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并會感受數學應用的樂趣,激發幼兒喜歡上數學。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的`快樂。

1、多媒體課件《6的分成》;

2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

二、出示多媒體課件

1、幼兒觀察圖片,發現了什么?(灰太狼,六條魚)

2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

3、教師引導:幼兒說出自己分類的情況。

三、學習6的分成

1、教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2、幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是6。

2、介紹游戲玩法

接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應的數點,填好的這個數點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業自己動腦筋;做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

3、幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導。

4、集體評價。

在6的分解和組成這一教學內容中,我注意創設有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習,使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展,體現了因材施教的過程。

1、創設情景,在活潑氣氛中引發興趣。這節課,我根據教學內容,結合孩子的個性特點,大膽地創造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態中,激發孩子的思維,激起孩子學習數學的興趣。

2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗,于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時增強了自信心,激發了成功、愉悅感。總之,在教學中,教師要設計生動、活潑的教學環節,不斷地激發孩子學習的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵,體會到成功的喜悅,培養孩子積極的情感。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇八

1、通過動手操作學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄的異同,體驗將8個花片分成兩份,會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。

幼兒人手一份操作材料(每個人8個花片)、筆、紙。

1、今天老師帶來了一樣好玩的東西,我們一起來看看是什么?

3、教師引導幼兒怎么“撒花片”激發幼兒參與的興趣。

1、那知道了這是什么了,那我們來玩游戲吧,撒一撒、寫一寫(教師示范并介紹活動要求。師:現在我把這8個小花片撒一下,看看會發生什么情況?教師撒花片,幼兒觀察。)。

2、把教師撒花片的結果記錄下來。請幼兒一起讀出來。(如8個“花片”可以分成幾和幾。)。

3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”,并且再次記錄。

4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說幾和幾合起來是8)。

5、教師小結:8可以分成的不只這兩種方法,還有很多的方法了,我們一起再來試一試。

1、請幼兒試一試(幼兒游戲,每人8個“花片”,教師注意觀察幼兒情況,看是否按要求進行操作。)。

2、把自己的操作結果用筆記錄下來,可以嘗試著多撒幾次,記錄不同的分發。

3、在操作的時候,體驗“撒花片”帶來的快樂。

4、展示、交流。(師:好了,現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果,老師在黑板上用數字記錄,其他幼兒補充。)。

2、你們看哪一種分合式是有序的?

3、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數,下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數是右邊少的那個數)請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

4、因此,我們以后再遇到分成這樣的情況時,要學會按照規律來記錄。

除了8的分成以外,我們還可以找更多的數字進行分成,那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇九

1.初步認識軸對稱現象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作,創作表現對稱美,在操作中探索發現。

3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備。

1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

2.長方形,正方形紙若干。

活動過程。

一、理解對稱概念,初步感受對稱美。

1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

你覺得這些圖片好看嗎?你發現這些圖片奇妙的地方了嗎?

(幼兒互相議論。)。

都一樣的,我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

(2)重合后,我們發現中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美。

(1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)。

(2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

(平衡感、整齊、美觀)。

二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)。

提要求:選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

對稱軸在哪里?

(引導幼兒發現對折后能重合,即是對稱)。

三、幼兒操作,創作表現對稱美。

1.出示作品(眼鏡)。

教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

你們知道還有什么是對稱的嗎?

2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

四、結束。

在我們身邊還有好多好多對稱的`物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

明天來告訴老師好嗎?

活動目標:

1、復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的游戲秩序。

活動準備:

活動過程:

1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶。

師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)。

進場后轉一圈。

2.無意發現鼠跡。

師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

幼:老鼠。

師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)。

師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

幼兒坐好后。

師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領,好嗎?

3.老師教本領。

a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)。

師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

出算式,幼兒說答案。

b.對暗號(復習對數游戲)。

c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)。

d.打靶(綜合練習)。

師:現在媽媽來請你們玩個游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

幼兒擺好椅子后。

師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說。

老師交代要求,幼兒練習投擲,玩后,老師檢查對與錯。

4.執行任務。

師:寶寶,你們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面。

放音樂,走一圈,停下。

師:寶寶們,現在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?

老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓。

師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)。

老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

5、結束部分。

帶幼兒開火車回家。

舟山海娃幼兒園虞益。

設計意圖:

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分,以往幼兒學習時,經常會出現機械記憶的情況,有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節線索,以兒童思維發展的理論為依據,設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標:

1、探索發現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的結果,并能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成,體驗參與活動的樂趣。

活動準備:

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。

活動過程:

一、幼兒游戲,記錄結果。

2、介紹規則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數字幾,就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄。

二、交流結果,梳理經驗。

1、交流結果。

師:你是怎么記錄的?

2、引導梳理。

教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律。

4、用已知規律整理記錄表。

師:現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動,遷移經驗。

1、交待規則。

師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品。

3、交流分享。

師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?

大班計算活動:比較輕重。

溫州三幼得勝園區潘雪如。

活動目標:

1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備:

1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程:

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

(2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

(3)小結:原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結:原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。(三個玩具)。

(2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

(3)我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那c就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

(4)因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)。

(5)教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

(1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

(2)教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

(3)找出不一樣的檢測一次。

(4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

活動過程:

一、出示信件。

你們看,這是什么呀?

王老師今天收到張老師的一封信,我們一起來看看這封信吧。

哦!原來,這封信上說,張老師剛搬進漂亮的新房子,她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。

二、買水果。

那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢?(讓幼兒學著用形容詞,豐富幼兒的詞匯量)。

最后我們決定,還是去水果超市挑一些水果送給張老師。

師:不過,我有個小小的要求,你們挑的水果要在10以內(幼兒自由挑選)。

師:你來說說你挑了幾個什么水果?

三、找家。

1)、師:東西買好了,我們出發去張老師家了,我記得她家在快樂錦苑a幢201室,201是什么意思呢?(幼兒回答)。

2)、原來2代表第2層,1代表從左往右數第1個房間。就是第2層的從左往右數的第1個房間。你們真棒,都知道門牌號的意思了,可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩,可看不懂這個門牌號的意思,該怎么辦呢?(請幼兒幫忙)。

小方要去的朋友家的門牌號是302(第3層,從左往右數第2個房間)。

小雪要去的朋友家的門牌號是504(第5層,從左往右數第4個房間)。

四、破解密碼。

1、復習鞏固10以內的加法。

1)、設疑激趣。

師:到了到了,到張老師家了,誒,樓下的門鈴怎么按不起來呢?(可能壞了)那該怎么辦呢?(打電話)。

師:你們知道張老師家的電話號碼不?(不知道)她們家的電話號碼啊,是帶密碼的,我想請你們幫忙解一解,猜一猜。

2)、破解密碼。

3)、驗證號碼。

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽。(張老師的電話鈴聲響后接起:“喂,你好”。“喂,是張老師嗎?我是王老師,我帶小朋友來你們家做客了”“哦,歡迎歡迎,快上來吧”)是不是張老師家的電話號碼呀?(是)你們真棒!

2、互解密碼——督促檢查。

師:那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀?我家的電話號碼也是帶密碼的,我設置的密碼跟張老師家的不一樣,請你們認真看一下,解一下(出示編譯好的號碼)。

3、編譯密碼。

1)、到了張老師家,把你們的禮物送給了張老師,并參觀了張老師的新家,這時,張老師也想要你們的電話號碼,那你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一些記錄紙,先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼,再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。

2)、幼兒各自編譯電話密碼。

3)、幼兒互解密碼并驗證。

五、活動結束。

電話號碼留好了,我們也該回家了,跟張老師再見吧。

六、活動延伸。

1、假如你的好朋友轉學到了外地,在撥大電話的時候,前面應加撥什么?(所在地區的電話區號)我們的電話區號是多少?(0577)。

2、假如你的聯系電話改了,你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系?

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十

1、學習7的加減,能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

1、經驗準備:

幼兒有看圖列組成式的經驗,學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備:

——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

——學具:《幼兒用書》(p11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

1、看猴子去。

——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧。

——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

——教師:你能用一道算式來表示嗎?

——引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數字表示什么意思。

如:1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續引發幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標記列算式。

請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區域中進行。)

3、活動評價

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十一

教學內容:

8、9的組成。

教學目的:

1、通過動手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9。

的加減法打下基礎。

2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。

教學用具:教具一箱、學具一盒。

教學過程:

一、復習引入。

1、拍手游戲6、7的組成。

師:湊成6。我拍2,幼:我拍4。

2、口算7以內的加減法。

1、8的組成。

(1)讓學生拿出8個五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?

(2)幼兒講述自己的`操作過程,教師記錄。

1、拍手游戲8和9。

2、找朋友游戲。

四、小結。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十二

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環境中物體的形狀。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數學》幼兒用書。

一、出示小豬、小熊圖片。

師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?

二、創設第一個情景:四件衣服。

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。

師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

2、一一驗證:其他衣服哪里不同。

三、創設第二個情景:五頂帽子。

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。

2、一一驗證:其他帽子哪里不同。

四、創設第三個情景:五輛車子。

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子。

師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

2、一一驗證:其他車子哪里不同。

五、幼兒操作。

幼兒將一模一樣的車子圈出來。

1、此次活動的內容還需要創新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內容,填充活動,使活動變得有創新性。

2、在“住新房”的設計中有問題,每張紙有三間房子,可是小動物卻需要住四間,雖然老師發現這一問題,給每個幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動物住進去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

3、教師知道使用漿糊是一個困難,但是擔心使用雙面膠更難,擔心使用膠圈的一次性,在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4、在觀察記錄活動中,教師的思路不靈活,認為:找相同的記錄要人手一份。其實,分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄,讓小動物住進房子。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十三

1、通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據特征進行嘗試擺放;發展幼兒多緯度的思維能力。

2、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、有興趣參加數學活動。

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(no.86―87),幼兒每人相同內容練習紙2張(見練習冊no.4―5),如圖(1)和圖(2)。

(一)觀察

1、出示《水果》幻燈片,引導幼兒思考:

(1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?

(2)左圈內的水果么特征?(有葉子)

(3)右圈內的水果么特征?(有梗子)

(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

2、出示《圖形組合物》幻燈片,引導幼兒思考:

(1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?

(2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)

(3)右圈內的東西有什么特征?(個數是5個)

(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數是5個)

(二)區分

讓幼兒思考:依據特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內,該分別放在哪里?

個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的'桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

(三)粘貼

幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

(教師巡回指導,幫助幼兒正確粘貼)

(一)本活動設計內容亦可分兩次進行。

(二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十四

活動目標:

1、讓幼兒感知相鄰數,知道找10以內數的相鄰數的方法。

2、通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。

活動準備:

1、教具準備:1-10的數字卡片、ppt課件。

2、學具準備:裝有1-10的數字卡片的紙箱。

活動過程:

一、談話導入。

2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

二、認識相鄰數。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找“數字寶寶”的鄰居。(出示ppt數字寶寶)。

2、舉例:找3、7的“鄰居”。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找“鄰居”

游戲一:摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸,摸出一個數字卡片,并大聲說出它的相鄰數,正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

游戲二:填表格找“鄰居”發給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數字的“鄰居”。

四、活動小結。

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十五

1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區分10以內的單、雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)。

正確區分10以內的單雙數,知道兩相配的是雙數,余下的一個不能兩兩相配的是單數。

一、以歌曲導入活動,激發幼兒興趣。

二、學習新知,讓幼兒找出10以內的單數、雙數。

1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數,什么是雙數。

2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區分10以內的單、雙數。

三、開火車體驗學數學快樂,結束教學。

首先我以歌曲導入活動,激發幼兒興趣,自然導入新知,其次我運用課件讓幼兒學習新知,最后我引導幼兒進入操作區鞏固新知。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十六

1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法,理解鐘點與指針的關系。

2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關系,初步發展幼兒的時間感。

重點:知道整點、半點的計時方法,理解鐘點與指針的關系。

難點:感知時鐘與自己生活的關系。

教具大時鐘一只,鐘點記錄單,鐘點卡片。

學具記錄時間活動材料,鐘點接龍活動材料,看時間畫指針材料,看圖畫指針材料,筆。

1、集體活動。

復習整點、半點,學習記錄時間。

——這是什么?是幾點鐘?

——用什么方法把現在幾點鐘記錄下來?

教師在鐘點記錄單上示范,幼兒學習記錄半點、整點。

個別幼兒示范,師生共同檢查,幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。

2、小組活動。

第一、二組:記錄時間。

第三、四組:鐘點接龍。

第五、六組:看時間畫時針,看圖畫時針。

幼兒分組操作,教師觀察指導。

3、活動評價。

展示幼兒記錄時間活動作業單,強化幼兒正確的記時方法。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十七

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律,學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

一、用謎語引出活動。

老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明:

會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡。

二、觀察鐘面。

師:出示一些鐘,請小朋友仔細看。

幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。

師:哪些地方是相同的的呢?

幼:都有兩顆針,鐘面上都有數字。

教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。

看看它們都是怎樣排列的。

幼:按順序排列的一個圓圈。

師:這兩顆針有什么不同?

幼:一根長、一根短。

師:長的針叫分針,短的針叫時針,今天我們先認識分針何時針,看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。

請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。(師撥動鐘)。

幼:1至12的方向。

師:對了,這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

三、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

操作鐘表分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

四、認識整點,開展游戲。

看鐘的時候,先看時針,再看分針。當時針正指著一個數字時,分針有正指著12時,就表示(幾點了)。

五、快樂時鐘。

師:剛才我們一起看了鐘面,認識了時鐘,下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

幼:好師:說明要求,這是什么針?

幼:時針。

師:這是什么針?

幼:分針。

師:請小朋友每人拿兩顆針。

幼:1點吶。

師:滴答......滴答......滴答幾點吶?

幼:2點吶。

師:師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩,讓其他小朋友猜幾點。

師:好請小朋友回到自己的座位上。

師:今天我們輕松地認識了整點,

六、幼兒操作、鞏固整點:

下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘,我說時間,你來撥。

6點整,我來看看你們撥對了沒有,小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師:好,小朋友都對了,早晨6點我們該怎么樣啊?

幼:起床。

師:下面8點整,8點我們該怎么樣啊?

幼:上幼兒園。

師:再撥11點整,11點我們又該怎么樣呢?

幼:洗手吃飯。

師:請小朋友把鐘放上來,原來小朋友生活都是有規律的,都知道幾點該干什么。

可是前幾天,有個幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺,明天早上6點鐘起床,8點鐘到幼兒園。

可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友,是什么原因呢?

幼:生病了,睡懶覺。

師:他沒有生病,對了,原來聰聰昨晚10才睡覺,8點鐘才起床。他能不能去春游啊?

幼:不能。

師:所以小朋友們要珍惜時間,養成早睡,早起的好習慣。

師:小朋友都會認識整點,老師再撥一個時間,9點半,小朋友認識嗎?

幼:不認識。

師:這是9點半鐘,等下節課老師教小朋友認識半點好不好。

師:好請小朋友去休息。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十八

大班幼兒的`認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發展還不成熟,他們的對某一事物也許明白,卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念,所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系,學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索,培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;。

3、體驗數學活動的樂趣。

紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張,小動物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創設情境。

1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘。

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)。

2、師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……。

小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——分球。

游戲要求:找三組幼兒進行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對獲勝,可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類:

1、師:小朋友們分的本領著么大,來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

五、結束活動:

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊、女孩站一隊,我們一起排著隊去做游戲。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇十九

活動目標:

1、了解一些數字排序的知識,學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備:

教具:ppt,數卡。

學具:筆和白紙。

活動過程:

一、出示ppt,引出課題。

(1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結:看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列,掌握方法。

1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)。

3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發現了什么規律了嗎?

4、小結:其實,老師有個好辦法,我們可以把1當開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321,固定開頭數字,把后面數字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習,鞏固知識過渡:不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來,老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求:老師這兒還有三個不同的數字,請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復或遺漏。

2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

(三)幼兒操作、教師指導過渡:今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,可是這個車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個。

1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下,看能排幾組,有的老師已經寫了數字提示了小朋友,每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

2、教師指導,并拍照片,請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結:大多數小朋友都把它寫出來了,小朋友也學會了這個好方法,既快又清楚。

三、圖片展示、數字運用。

1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數字,請你回去再找一找好嗎?

2、小結:今天我們學習了有趣的數字組合,數字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇二十

1、引導幼兒實物學習2的減法,認識減號并理解其意義。

2、學習用語言講述減法算式所表達的圖意,體驗“還剩”的含義。

書兩本、磁性小兔2只、數字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。

1、做“碰球”游戲,復習2的組成和分成。

“今天我們來做碰球游戲,我的球和你的球合起來要是2。”

師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復習2的加法。

事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃,她一共有幾個娃娃?(2個)同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

2、學習2的減法。

(1)、出示兩本書:“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書),老師有2本書,給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2—1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數字幾來表示?(2)給了小朋友1本書用數字幾來表示?(1),手拿減號(—),這個符號你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎?大家一起來讀兩遍。

(2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰會用一道算式來記錄這件事情?大家看他記的對不對?我們一起來說說這道算式,2表示什么?1表示什么?減號表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對嗎?我們一起讀一讀這道算式。

小結:這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說明就要用減法算式。

3、幼兒操作,復習2的減法。

(1)、先交代要求,聽清老師說的題目,再用數字和符號擺出一道算式題。

(2)、請小朋友輕輕打開學具盒,聽老師報應用題,幼兒擺算式。

(3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結果。

(4)、請個別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒收拾整理學具盒。

2023年幼兒園大班數學的分成教案(實用21篇)篇二十一

1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。

2、初步感知數的分合的有序性。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

2、操作題(6的房子圖,順數、倒數,分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

這些房子分別是誰的家啊?可是數字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

幼兒回答,教師寫。(數字寶寶2高興地笑了,數字寶寶3跳舞了,數字寶寶4唱歌了,數字寶寶5扭扭身體。)

數字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

小結:數字越大,分的方法越多,總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎?

這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊?

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

4、評價:我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

回家試試看,可以給數字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

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