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反比例函數教案(優質20篇)

時間:2025-07-19 作者:飛雪

教學工作計劃是教師專業發展的重要組成部分,能夠促使教師不斷提高自身的教育教學水平。以下是小編為大家搜集的教學工作計劃范文,供大家參考,希望能對大家的教學工作有所幫助。

反比例函數教案(優質20篇)篇一

具體分析本節課,首先簡單的用幾分鐘時間回顧一下反比例函數的基本理論,“學習理論是為了服務于實踐”的一句話,打開了本節課的課題,過渡自然。本節課用函數的觀點處理實際問題,主要圍繞著路程、工程這樣的實際問題,通過在速度一定的條件下路程與時間的關系,認識到反比例函數與實際問題的關系,在講解這幾個例子的時候,創設了學生熟悉的情境,簡單的一句話引出問題,這樣更能引起學生的興趣,使學生更積極地參與到教學中來,因為情境熟悉,也能快速地與學生產生共鳴。

創設了輕松和諧的教學環境與氛圍,師生互動較好,這樣能使學生主動開動思維,利用已有的知識順利的解決這幾個問題。在講解例題的同時,試著讓學生利用圖象解決問題,培養學生數形結合的思想,并提示學生注意自變量在實際情境中的取值范圍問題。而后,給學生幾分鐘的思考時間,讓他們通過平時對生活的細心觀察,生活中有關反比例函數的有價值的問題,說出來與全班共同分享。這一環節的設置,不僅體現新教改的合作交流的思想,更主要的培養他們與人協作的能力。更好的發展了學生的主體性,讓他們也做了一回小老師,展示他們的個性,這樣有益于他們健康的人格的成長。最后在總結中讓學生體會到利用反比例函數解決實際問題,關鍵在于建立數學函數模型,并布置了作業。從總體看整個教學環節也比較完整。

反比例函數教案(優質20篇)篇二

2、能根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

3、在解決實際問題的過程中,進一步體會和認識反比例函數是刻畫現實世界中數量關系的一種數學模型。

重點:能利用反比例函數的相關的知識分析和解決一些簡單的實際問題。

難點:根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

為了預防“非典”,某學校對教室采用藥熏消毒法進行消毒,已知藥物燃燒時,室內每立方米空氣中的含藥量(g)與時間x(in)成正比例。藥物燃燒后,與x成反比例(如圖所示),現測得藥物8in燃畢,此時室內空氣中每立方米的含藥量為6g,請根據題中所提供的信息,解答下列問題:

(1)藥物燃燒時,關于x的函數關系式為:________,自變量x的取值范圍是:_______,藥物燃燒后關于x的函數關系式為_______.

(1)如果小明以每分種120字的速度錄入,他需要多少時間才能完成錄入任務?

(2)錄入文字的速度v(字/in)與完成錄入的時間t(in)有怎樣的函數關系?

(3)小明希望能在3h內完成錄入任務,那么他每分鐘至少應錄入多少個字?

例2某自來水公司計劃新建一個容積為的長方形蓄水池。

(1)蓄水池的底部s與其深度有怎樣的函數關系?

(2)如果蓄水池的深度設計為5,那么蓄水池的底面積應為多少平方米?

(3)由于綠化以及輔助用地的需要,經過實地測量,蓄水池的長與寬最多只能設計為100和60,那么蓄水池的深度至少達到多少才能滿足要求?(保留兩位小數)。

1、一定質量的氧氣,它的密度(g/3)是它的體積v(3)的反比例函數,當v=103時,=1.43g/3.(1)求與v的函數關系式;(2)求當v=23時求氧氣的密度。

2、某地上年度電價為0.8元&nt/&nt度,年用電量為1億度。本年度計劃將電價調至0.55元至0.75元之間。經測算,若電價調至x元,則本年度新增用電量(億度)與(x-0.4)(元)成反比例,當x=0.65時,=-0.8。

(1)求與x之間的函數關系式;

3、如圖,矩形abcd中,ab=6,ad=8,點p在bc邊上移動(不與點b、c重合),設pa=x,點d到pa的距離de=.求與x之間的函數關系式及自變量x的取值范圍。

30.3——1、2、3。

反比例函數教案(優質20篇)篇三

本節課的教學,我本意是通過反比例函數及其圖像相關問題的復習,引出本節課所要討論的問題反比例函數的應用,而后通過對問題1的討論切入正題,重點研究“數”與“形”的互相滲透,并通過這節課的學習讓學生體會“數形結合”的數學思想,利用函數圖像來解決應用題。在教學中,我發現這種教學設計出現了以下幾個問題。

首先,目標教學的第一環節,前測激趣,但沒有達到激趣的目的,這種引課方式,在課堂反映出來顯得非常平淡,沒有新意,沒能引起學生的認知發生沖突,激發學生的求知欲。

其次,在導探激勵環節中,問題設計較好,但問題的處理上操之過急,沒能讓學生切實做出函數圖像,通過問題迫使學生利用函數圖像來解決問題,達到真正看圖說話,因此就數形的內在聯系學生體會不是很深刻。

為了一開始就能充分調動學生的情商,激發他們的學習動機和好奇心,激發他們的求知欲,使他們的思維進入最佳狀態,我就上面存在的問題作如下改進。

在整個題目的處理過程,鼓勵學生畫出函數圖像,更好的認識整個過程自變量和應變量變化的整體情況,處理好題目中的量與自變量和應變量的關系。

作以上改進,可以很好地讓學生體會到“數”與“形”之間的聯系,并且會根據反比例函數求應用題。

反比例函數教案(優質20篇)篇四

1、借助正比例的意義理解反比例的意義,能根據反比例的意義正確判斷兩種量是否成反比例。

2、在小組合作學習過程中,掌握合作學習技能,體驗合作學習的快樂。

一、創設情境,明確問題。

同學們,昨天老師去幼兒園接小朋友,看見幼兒園的老師正在給小朋友們分餅干,想知道他們是怎么分的嗎?我們一起去看一看:

人數(人)。

反比例函數教案(優質20篇)篇五

教學目標:

2、培養學生的邏輯思維能力。

3、感知生活中的數學知識。

重點難點1.通過具體問題認識反比例的量。

2、掌握成反比例的量的變化規律及其特征。

教學難點:

認識反比例,能根據反比例的意義判斷兩個相關聯的量是不是成反比例。

教學過程:

一、課前預習。

預習24---26頁內容。

1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?

2、情境一中的兩個表中量變化關系相同嗎?

3、三個情境中的兩個量哪些是成反比例的量?為什么?

二、展示與交流。

利用反義詞來導入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關系的變化規律。

情境(一)。

認識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。

引導學生發現規律:加法表中和是12,一個加數隨另一個加數的變化而變化;乘法表中積是12,一個乘數隨另一個乘數的變化而變化。

情境(二)。

讓學生把汽車行駛的速度和時間的表填完整,當速度發生變化時,時間怎樣變化?每。

兩個相對應的數的乘積各是多少?你有什么發現?獨立觀察,思考。

同桌交流,用自己的語言表達。

寫出關系式:速度×時間=路程(一定)。

觀察思考并用自己的語言描述變化關系乘積(路程)一定。

情境(三)。

寫出關系式:每杯果汁量×杯數=果汗總量(一定)。

5、以上兩個情境中有什么共同點?

引導小結:都有兩種相關聯通的量,其中一種量變化,另一種量也隨著變化,并且這兩種量中相對應的兩個數的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關系。

活動四:想一想。

二、反饋與檢測。

1、判斷下面每題是否成反比例。

(1)出油率一定,香油的質量與芝麻的質量。

(2)三角形的面積一定,它的底與高。

(3)一個數和它的倒數。

(4)一捆100米電線,用去長度與剩下長度。

(5)圓柱體的體積一定,底面積和高。

(6)小林做10道數學題,已做的題和沒有做的題。

(7)長方形的長一定,面積和寬。

(8)平行四邊形面積一定,底和高。

2、教材“練一練”p33第1題。

3、教材“練一練”p33第2題。

4、找一找生活中成反比例的例子,并與同伴交流。

反比例函數教案(優質20篇)篇六

本節課是在學習了反比例函數的概念,反比例函數的圖像和性質等相關知識的基礎上引入的。首先創設問題情境,展示反比例函數在實際生活中的應用情況,激發學生的求知欲和濃厚的學習興趣。接下來主要討論了反比例函數在體積、面積這樣的實際問題中的應用。分析實際問題中變量之間的關系,建立反比例函數模型,進而解決問題。

知識與技能。

1.能靈活列反比例函數表達式解決一些實際問題。

2.能綜合利用幾何、方程、反比例函數的知識解決一些實際問題。

過程與方法。

1.經歷分析實際問題中變量之間的關系,建立反比例函數模型,進而解決問題。

2.體會數學與現實生活的緊密聯系,增強應用意識,提高運用代數方法解決問題的能力。

情感態度與價值觀。

體驗反比例函數是有效地描述現實世界的重要手段,認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具。

難點:從實際問題中尋找變量之間的關系。關鍵是充分運用所學知識分析實際情況,建立函數模型,教學時注意分析過程,滲透數形結合的思想。

反比例函數教案(優質20篇)篇七

這節課是在學生掌握了反比例函數的概念及其圖像與性質的基礎之上而學習的,并且上學學習了正比例函數和一次函數,因此學生已經有了一定的知識準備,但是由于學生的知識所限,對于例題中的信息并不了解,這樣容易造成學生在了解上的困難,所以在教學時我選用了學生所熟悉的實例進行教學。使學生從身邊事物入手,真正體會到數學知識來源于生活,有一種親切感,另外對于本節的問題,文字多,閱讀量大,所以我應用幻燈片的形式展現,效果要好,注意要讓學生經歷實踐、思考、表達與交流的過程,給學生留下充足的時間來活動,不斷引導學生利用數學知識解決實際問題,本節課效果較好。

反比例函數教案(優質20篇)篇八

1、本節課講述內容為北師大版教材九年級下冊第五章《反比例函數》的第二節,也這一章的重點。本節課是在理解反比例函數的意義和概念的基礎上,進一步熟悉其圖象和性質的過程。

2、對教材的分析。

(1)教學目標:進一步熟悉作函數圖象的主要步驟,會作反比例函數的圖象;體會函數三種方式的相互轉換,對函數進行認識上的整和;逐步提高從函數圖象中獲取知識的能力,探索并掌握反比例函數的主要性質。

(2)重點:會作反比例函數的圖象;探索并掌握反比例函數的主要性質。

(3)難點:探索并掌握反比例函數的主要性質。

1、提問:

(1)=4/x是什么函數?你會作反比例函數的圖象嗎?

(2)作圖的步驟是怎樣的。

(3)填寫電腦上的表格,開始在坐標紙上描點連線。

2、按照上述方法作=—4/x的圖象。

3、對照你所作的兩個函數圖象,找一下它們的相同點和不同點。

1、讓學生觀察函數=/x的圖象,按下動畫按鈕,在運動中觀察值的變化與函數圖象變化之間的關系,并與同學充分討論有何規律。

2、演示反比例函數中心對稱的性質以及軸對稱性質,顯示反比例函數的兩條對稱軸。

3、讓學生觀察函數=/x的圖象,觀察過反比例函數上任意一點作x軸和軸的垂線,觀察其圍成矩形的面積變化情況。

(1)拖動,使變化,觀察不斷變化過程中,矩形面積的變化情況,討論得出結論。

(2)拖動函數上的點,觀察矩形面積的變化情況,討論得出結論。

1、給出兩個反比例函數的圖象,判斷哪一個是=2/x和=—2/x的圖象。

2、判斷一位同學畫的反比例函數的圖象是否正確。

:課本137頁第1題、141頁第2題。

反比例函數教案(優質20篇)篇九

知識與技能:

1、進一步熟悉作函數圖象的主要步驟,會作反比例函數的圖象。

2、體會函數的三種表示方法的相互轉換,對函數進行認識上的整合。

3、培養學生從函數圖象中獲取信息的能力,初步探索反比例函數的性質。

過程與方法:通過學生自己動手列表,描點,連線,提高學生的作圖能力;通過觀察圖象,概括反比例函數圖象的有關性質,訓練學生的概括總結能力。

情感、態度與價值觀:讓學生積極參與到數學學習活動中去,增強他們對數學學習的好奇心和求知欲。

教學難點。

1)重點:畫反比例函數圖象并認識圖象的特點。

教學關鍵教師畫圖中要規范,為學生樹立一個可以學習的模板。

教學方法激發誘導,探索交流,講練結合三位一體的教學方式。

教學手段教師畫圖,學生模仿。

教具三角板,小黑板。

學法學生動手,動眼,動耳,采用自主,合作,探究的學習方法。

(包含課前檢測、新課導入、新課講解、課堂練習、小結、形成性檢測、反饋拓展、作業布置)。

內容設計意圖。

(一般地,如果兩個變量x、y之間的關系可以表示成y=(k為常數,k0)的形式,那么稱y是x的反比例函數。)。

(1)k為常數,k0。

(2)從y=中可知x作為分母,所以x不能為零。

y=kx+by=kx。

k0一、二、三一、三。

b0一、三、四。

k0一、二、四二、四。

b0二、三、四。

問題3:畫圖象的步驟有哪些呢?

(1)列表。

(2)描點。

(3)連線。

(教學片斷:

師:上一節課我們研究了反比例函數,今天我們繼續研究反比例函數,下面哪位同學說一下自己對反比例函數的了解。

生:我知道反比例函數來源于生活,生活中的許多問題都屬于反比例函數問題,例如,在勻速運動中當路程一定時,且路程不等于零,則速度與時間成反比例函數關系。

生:我知道反比例函數的解析式為且k不等于0。

師:現在給大家幾分鐘的時間探討一下反比例函數圖象該怎么畫?

學生思考、交流、回答。

提問:你能畫出的圖象嗎?

學生動手畫圖,相互觀摩。

(1)列表(取值的特殊與有效性)。

x-8-4-2-1-1/21/21248。

(2)描點(描點的準確)。

(3)連線(注意光滑曲線)。

議一議。

(1)你認為作反比例函數圖象時應注意哪些問題?與同伴進行交流。

(2)如果在列表時所選取的數值不同,那么圖象的形狀是否相同?

(3)連接時能否連成折線?為什么必須用光滑的曲線連接各點?

(4)曲線的發展趨勢如何?

曲線無限接近坐標軸但不與坐標軸相交。

學生先分四人小組進行討論,而后小組匯報。

做一做。

學生動手畫圖,相互觀摩。

想一想。

觀察和的圖象,它們有什么相同點和不同點?

學生小組討論,弄清上述兩個圖象的異同點。

相同點:

(1)圖象分別都是由兩支曲線組成。

(2)都不與坐標軸相交。

(3)都是軸對稱圖形(y=x、y=-x)和中心對稱圖形(對稱中心(0,0)即坐標原點)。

不同點:第一個圖象位于一、三象限;第二個圖象位于二、四象限。

反比例函數y=有下列性質:反比例函數的圖象y=是由兩支曲線組成的。

(1)當k0時,兩支曲線分別位于第___、___象限,

(2)當k0時,兩支曲線分別位于第___、___象限。

(1)。

(1)已知函數的圖象分布在第二、四象限內,則的取值范圍是_________。

(2)若ab0,則函數與在同一坐標系內的圖象大致可能是下圖中的()。

(a)(b)(c)(d)。

(3)畫和的圖象。

在同一坐標系中作出函數y=2/x與函數y=x-1的圖象,并利用圖象求它們的交點坐標。

(1)作反比例函數y=2/x,y=4/x,y=6/x的圖象。

(2)習題5.2.1。

(3)預習下一節反比例函數的圖象與性質ii。

復習上節主要內容。

(3分鐘)。

(5分鐘)。

運用類比研究一次函數性質的方法,來研究反比例函數圖象與性質。

由于初中學生屬于義務教育階段,沒有經過入學選拔,所以兩極分化比較嚴重,上面提出的問題帶有一定的開放性,面向各層次的學生,使不同層次的學生都有一定的問題可答,從而激發起不同層次學生的學習積極性。

數學教學重要目的之一是使學生學會學習,利用這個問題可以使學生學會尋找研究的方向,會提出研究的課題,提高學習的能力。

數學學習活動是學生對自己頭腦中已有知識的重新建構,所以利用學生頭腦中已有的一次函數圖象與性質,及研究一次函數圖象與性質的方法,創設問題情境,可以激發學習研究的熱情,點燃學生思維的火花,并使學生知道如何研究新問題,使學生在探究過程中實現知識的遷移,形成新的認知結構。

(12分鐘)。

引導學生正確畫出反比例函數圖象,并能歸納反比例函數圖象的有關性質。

在畫第一個圖象時,教師要在黑板上用三角板一步一步的示范,在重要地方再重點強調,直到整個圖象的完成。只有以身示范,同學學習才有樣可依,有了正確標準的樣板,學生學習也變得容易。這樣可以培養學生嚴謹與嚴密的做題步驟以及做題的規范性。

注:

(1)x取絕對值相等符號相反的數值。

(2)x取值要盡可能多,而且有代表性。

(3)連線時用光滑曲線從小到大依次連接。

(4)圖象不與坐標軸相交。

在此學生若是回答圖象是軸對稱圖象或者中心對稱圖象都要予以肯定,這些內容留給學生課下探討,并鼓勵提出問題的學生繼續探索不要放棄。

(3分鐘)。

此時圖象由學生仿照第一個在下邊自己獨立畫出,并且監督學生,在有學生畫的不對的地方及時指出,并使其改正后鼓勵。最后在黑板上畫出正確的圖象,使學生自己畫的圖象與黑板對比。

(5分鐘)。

(4分鐘)。

培養學生歸納,語言表達能力。

此中注意分類討論思想的應用。

(2分鐘)。

與新課較接近的簡化檢測可以再次回顧所學內容,以及內容重點。這類題多為口算或口答,題目簡單不過所學內容可以全部體現。

(5分鐘)。

這類練習要求動筆計算或者畫圖,有一定難度,可以深化所學內容。

(4分鐘)。

此題既是對函數圖象畫法的復習又是對方程求解的深化。其中蘊含了數形結合思想。

(1分鐘)。

鞏固作反比例函數圖象的步驟,預習下一節課內容。

本節課通過學生自主探索,合作交流,自主畫圖,以認知規律為主線,以發展能力為目標,以從直觀感受到分析歸納為手段,培養學生的合情推理能力和積極的情感態度,促進良好的數學觀的形成。培養了學生的抽象思維能力,同時也向學生滲透了歸納類比,數形結合以及分類討論的數學思想方法。

由于此節課是動手畫圖,限于器材以及教學設備,圖象顯示不能用幾何畫板和投影儀,不過一筆一筆的教學生一個范例,既可給學生思考也可有學習的空間。

在由圖象獲取性質的時候有一些不足,以后教課時要注意引導,使學生較快獲得有效信息,從而歸納出要得到的性質和結論。在這節課要多強調光滑曲線以及畫法。

(1)列表(取值的特殊與有效性)。

x-8-4-2-1-1/21/21248。

(2)描點(描點的準確)。

(3)連線(注意光滑曲線)。

注:(1)x取絕對值相等符號相反的數值。

(2)x取值要盡可能多,而且有代表性三:練習。

(3)連線時用光滑曲線從小到大依次連接。

(4)圖象不與坐標軸相交。

(1)當k0時,兩支曲線分別位于第一、三象限,

(2)當k0時,兩支曲線分別位于第二、四象限。

反比例函數教案(優質20篇)篇十

(一)教材地位:

本小節屬于《全日制義務教育數學課程標準實驗稿》中“數與代數”領域,是我們在。

學習了平面直角坐標系和一次函數的基礎上,再一次進入函數領域,通過本小節的學習,讓學生感受到函數是反映現實生活的一種有效模型,同時,本小節的學習內容,直接關系到后續內容的學習,也可以說是后續內容的基礎。

(二)教學重點:

2、能根據問題中的已知條件確定反比例函數解析式;

3、能判斷一個函數是否為反比例函數及比例系數;

4、培養學生的觀察、比較、概括能力。

(三)教學重學:

2、能根據已知條件確定反比例函數解析式。

(四)教學難點:

2、能根據已知條件確定反比例函數解析式。

二、分析教法與學法:

(一)教法:

(二)學法:

通過觀察、比較、發現、概括的方法來學習新知識。

三、分析教學過程。

(一)創設情境:教育大全。

1、由于學生所學過的反比例關系,一次函數等概念時間已較長,所以在創設情境時對這些知識加以復習,以換取學生以以有知識的記憶。

2、在情境中,列舉大量實例,讓學生裝根據已知條件,列出一次函數、正比例函數、反比例函數為學生的探險索創造條件。

(二)探索過程。

1、學生的探索能力不是很強,因此在列出的'大量函數中,教師發揮主導作用,啟發學生思考。

2、通過一系列的探索,讓學生概括出反比例函數的共同特征,從而給出概念。

3、在學生得出反比例函數后,再進行深化,給出比例系數為負數或分。

(三)小結和作業:

在學生的自我小結中教師加以完善,對反比例函數有一定程度上的掌握。

反比例函數教案(優質20篇)篇十一

1、經歷分析實際問題中變量之間的關系,建立反比例函數模型,進而解決問題的過程。

2、體會數學與現實。

生活的緊密聯系,增強應用意識。提高運用代數方法解決問題的能力。

通過對反比例函數的應用,培養學生解決問題的能力。

經歷將一些實際問題抽象為數學問題的過程,初步學會從數學的角度提出問題。理解問題,并能綜合運用所學的知識和技能解決問題。發展應用意識,初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用。

如何從實際問題中抽象出數學問題、建立數學模型,用數學知識去解決實際問題。

教師引導學生探索法。

[生]是為了應用。

[師]很好。學習的目的是為了用學到的知識解決實際問題。究竟反比例函數能解決一些什么問題呢?本節課我們就來學一學。

投影片:(5.3a)。

某校科技小組進行野外考察,途中遇到片十幾米寬的爛泥濕地。為了安全、迅速通過這片濕地,他們沿著前進路線鋪墊了若干塊木板,構筑成一條臨時通道,從而順利完成了任務。你能解釋他們這樣做的道理嗎?當人和木板對濕地的壓力一定時隨著木板面積s(m2)的變化,人和木板對地面的壓強p(pa)將如何變化?如果人和木板對濕地地面的壓力合計600n,那么:

(1)用含s的代數式表示p,p是s的反比例函數嗎?為什么?

(2)當木板畫積為0.2m2時。壓強是多少?

(3)如果要求壓強不超過6000pa,木板面積至少要多大?

(4)在直角坐標系中,作出相應的函數圖象。

反比例函數教案(優質20篇)篇十二

2、能根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

3、在解決實際問題的過程中,進一步體會和認識反比例函數是刻畫現實世界中數量關系的一種數學模型。

重點:能利用反比例函數的相關的知識分析和解決一些簡單的實際問題。

難點:根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

為了預防“非典”,某學校對教室采用藥熏消毒法進行消毒,已知藥物燃燒時,室內每立方米空氣中的含藥量y(mg)與時間x(min)成正比例.藥物燃燒后,y與x成反比例(如圖所示),現測得藥物8min燃畢,此時室內空氣中每立方米的含藥量為6mg,請根據題中所提供的信息,解答下列問題:。

(1)藥物燃燒時,y關于x的函數關系式為:________,自變量x的取值范圍是:_______,藥物燃燒后y關于x的函數關系式為_______.

(1)如果小明以每分種120字的速度錄入,他需要多少時間才能完成錄入任務?

(3)小明希望能在3h內完成錄入任務,那么他每分鐘至少應錄入多少個字?

例2某自來水公司計劃新建一個容積為的'長方形蓄水池。

(1)蓄水池的底部s與其深度有怎樣的函數關系?

(2)如果蓄水池的深度設計為5m,那么蓄水池的底面積應為多少平方米?

(3)由于綠化以及輔助用地的需要,經過實地測量,蓄水池的長與寬最多只能設計為100m和60m,那么蓄水池的深度至少達到多少才能滿足要求?(保留兩位小數)。

1、一定質量的氧氣,它的密度(kg/m3)是它的體積v(m3)的反比例函數,當v=10m3時,=1.43kg/m3.(1)求與v的函數關系式;(2)求當v=2m3時求氧氣的密度.

2、某地上年度電價為0.8元度,年用電量為1億度.本年度計劃將電價調至0.55元至0.75元之間.經測算,若電價調至x元,則本年度新增用電量y(億度)與(x-0.4)(元)成反比例,當x=0.65時,y=-0.8.

(1)求y與x之間的函數關系式;

3、如圖,矩形abcd中,ab=6,ad=8,點p在bc邊上移動(不與點b、c重合),設pa=x,點d到pa的距離de=y.求y與x之間的函數關系式及自變量x的取值范圍.

30.31、2、3。

反比例函數教案(優質20篇)篇十三

1. 本節 課講述內容為北師大版教材九年級下冊第五章《反比例函數》 的第二節,也這一章的重點。本節課是在理解反比例 函數的意義和概念的基礎上,進一步熟悉其圖象和性質的過程。

2. 對教材的分析

(1) 教學目標:進 一步熟悉作函數圖象的主要步驟,會作反比例函數的圖象;體會函數三種方式的相互轉換,對 函數進行認識上的整和;逐步提高從函數圖象中獲取知識的能力,探索并掌握反比例函數的主要性質。

(2) 重點:會作反比例函數的圖象;探索并掌握反比例函數的主要性質。

(3) 難點:探索并掌握反比例函數的主要性質。

1、提問:

(1)=4/x 是什么函數?你會作反比例函數的圖象嗎?

(2)作圖的步驟是 怎樣的(3)填寫電腦上的表格,開始在坐標紙上描點連線。

2、按照上述方法作 =―4/x 的圖象3、 對照你所作的兩個函數圖象,找一下它們的相同點和不同點。

1、讓學生觀察函 數 =/x 的圖象 ,按下動畫按鈕,在運動中觀察值的變化與函數圖象變化之間的關系,并與同學充分討論有何規律。

2、演示反比例函數中心 對稱的性質以及軸對稱性質,顯示反比例函數的兩條對稱軸。

3、讓學生觀察函數 =/x 的圖象,觀察過反比例函數上任意一 點作x軸和軸的垂線,觀察其圍成矩形的面積變化情況。

(1) 拖動,使變化,觀察不斷變化過程中,矩形面積的變化情況,討論得出 結論。

(2) 拖動函數上的點,觀察矩形面積的變化情況,討論得出結論。

1、給出兩個反比例函數的圖象,判斷哪一個是 =2/x 和 =―2/x 的圖象。

2、判斷一位同學畫的反比例函數的圖象是否正確。

3、下列函數中,其圖象位于第一、三象限

的有哪幾個?在其圖象所在象限內,的值隨x的增大而增

大的有哪幾個?

:課本137頁第1題、141頁第2題

反比例函數教案(優質20篇)篇十四

運用反比例函數解釋生活中的一些規律、解決一些實際問題

難點

把實際問題利用反比例函數轉化為數學問題加以解決

活動流程圖

活動內容和目的

活動1創設情境,引出問題

活動2分析解決問題

活動3從函數的觀點進一步分析規律

活動4鞏固練習

活動5課堂小結、布置作業

教師提出生活中遇到的難題,請學生幫助解決,激發學生的興趣

與學生共同分析實際問題中的變量關系,引導學生利用反比例函數解決問題

引導學生追尋杠桿原理中蘊涵的規律,從反比例函數的圖象、性質等角度挖掘

通過課堂練習,提高學生運用反比例函數解決實際問題的能力

歸納、總結所學,體會利用函數的觀點解決實際問題

問題與情境

師生行為

設計意圖

如何打開這個未開封的奶粉桶呢?―

教師提出實際生活中的問題,學生提出解決辦法,教師引出利用杠桿原理解決問題。

能否從數學角度探索杠桿原理中蘊涵的變量關系呢?

讓學生了解到日常生活中存在著許多兩個量之間具有反比例關系的例子,自然引入課題

展示問題1:

幾位同學玩撬石頭的游戲,已知阻力和阻力臂不變,分別是1200牛頓和0.5米,設動力為f,動力臂為。回答下列問題:

(1)動力f與動力臂有怎樣的函數關系?

不妨列表描點畫出圖象

(圖象在第三象限會有嗎?)

分析問題中變量間的關系

教師按照學生的認知規律有層次、有步驟地引導學生分析解決問題

從函數的觀點進一步分析規律

(5)地球重量的近似值為(即為阻力),假設阿基米德有500牛頓的力量,阻力臂為20xx千米,請你幫助阿基米德設計該用動力臂為多長的杠桿才能把地球撬動?利用反比例函數的變化規律解釋實際生活中一些問題深入挖掘動力臂與動力f又有怎樣的函數關系呢?待定系數法解決函數問題公元前3世紀,古希臘科學家阿基米德發現了著名的“杠桿定律”:

阻力阻力臂=動力動力臂,他形象地說,“給我一個支點我可以把地球撬動”

展示練習

市政府計劃建設一項水利工程,工程需要運送的土石方總量為米,某運輸公司承辦了該項工程運送土方的任務。

歸納、總結

作業:教科書習題17.2第6題

教師引導學生回憶、總結,教師予以補充

通過小結,使學生把所學知識進一步內化、系統化

反比例函數教案(優質20篇)篇十五

教學目標:

1、理解反比例函數,并能從實際問題中抽象出反比例關系的函數解析式;。

2、會畫出反比例函數的圖象,并結合圖象分析總結出反比例函數的性質;。

3、滲透數形結合的數學思想及普遍聯系的辨證唯物主義思想;。

4、體會數學從實踐中來又到實際中去的研究、應用過程;。

5、培養學生的觀察能力,及數學地發現問題,解決問題的能力。

教學重點:

教學用具:直尺。

教學方法:小組合作、探究式。

教學過程:

我們在小學學過反比例關系。例如:當路程s一定時,時間t與速度v成反比例。

即vt=;。

當矩形面積s一定時,長a與寬b成反比例,即ab=。

從函數的觀點看,在運動變化的過程中,有兩個變量可以分別看成自變量與函數,寫成:

(s是常數)。

(s是常數)。

一般地,函數(k是常數,)叫做反比例函數。

如上例,當路程s是常數時,時間t就是v的反比例函數.當矩形面積s是常數時,長a是寬b的反比例函數。

在現實生活中,也有許多反比例關系的例子.可以組織學生進行討論。

解:列表。

說明:由于學生第一次接觸反比例函數,無法推測出它的大致圖象.取點的時候最好多取幾個,正負可以對稱著取分別畫點描圖。

一般地反比例函數(k是常數)的圖象由兩條曲線組成,叫做雙曲線。

3、觀察圖象,歸納、總結出反比例函數的性質。

前面學習了三類基本的初等函數,有了一定的基礎,這里可視學生的程度或展開全面的討論,或在老師的引導下完成知識的學習。

顯示這兩個函數的圖象,提出問題:你能從圖象上發現什么有關反比例函數的性質呢?并能從解析式或列表中得到論證。

(1)的圖象在第一、三象限.可以擴展到k=0時的情形,即k=0時,雙曲線兩支各在第一和第三象限。從解析式中,也可以得出這個結論:xy=k,即x與y同號,因此,圖象在第一、三象限的討論與此類似。

抓住機會,說明數與形的統一,也滲透了數形結合的數學思想方法.體現了由特殊到一般的研究過程。

(2)函數的圖象,在每一個象限內,y隨x的增大而減小;。

從圖象中可以看出,當x從左向右變化時,圖象呈下坡趨勢。從列表中也可以看出這樣的變化趨勢。有理數除法說明了同樣的道理,被除數一定時,若除數大于零,除數越大,商越小;若除數小于零,同樣是除數越大,商越小。由此可歸納出,當k0時,函數的圖象,在每一個象限內,y隨x的增大而減小。

同樣可以推出的圖象的性質。

(3)函數的圖象不經過原點,且不與x軸、y軸交.從解析式中也可以看出,.如果x取值越來越大時,y的值越來越小,趨近于零;如果x取負值且越來越小時,y的值也越來越趨近于零.因此,呈現的是雙曲線的樣子。同理,抽象出圖象的性質。

函數的圖象性質的討論與次類似。

4、小結:

本節課我們學習了反比例函數的概念及其圖象的性質.大家展開了充分的討論,對函數的概念,函數的圖象的性質有了進一步的認識.數學學習要求我們要深刻地理解,找出事物間的普遍聯系和發展規律,能數學地發現問題,并能運用已有的數學知識,給以一定的解釋.即數學是世界的一個部分,同時又隱藏在世界中。

5、布置作業習題13.81-4。

反比例函數教案(優質20篇)篇十六

本節課是在學習了反比例函數的概念,反比例函數的圖像和性質等相關知識的基礎上引入的。首先創設問題情境,展示反比例函數在實際生活中的應用情況,激發學生的求知欲和濃厚的學習興趣。接下來主要討論了反比例函數在體積、面積這樣的實際問題中的應用。分析實際問題中變量之間的關系,建立反比例函數模型,進而解決問題。

1.能靈活列反比例函數表達式解決一些實際問題。

2.能綜合利用幾何、方程、反比例函數的知識解決一些實際問題。

1.經歷分析實際問題中變量之間的關系,建立反比例函數模型,進而解決問題。

2.體會數學與現實生活的緊密聯系,增強應用意識,提高運用代數方法解決問題的能力。

情感態度與價值觀。

體驗反比例函數是有效地描述現實世界的重要手段,認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具。

從實際問題中尋找變量之間的關系。關鍵是充分運用所學知識分析實際情況,建立函數模型,教學時注意分析過程,滲透數形結合的思想。

啟發引導、合作探究。

(一)創設問題情境,引入新課。

[生]是為了應用。

[師]很好。學習的目的是為了用學到的知識解決實際問題。究竟反比例函數能解決一些什么問題呢?本節課我們就來學一學。

問題:某校科技小組進行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地,為了安全、迅速通過這片濕地,他們沿著前進路線鋪墊了若干塊木板,構筑成一條臨時通道,從而順利完成了任務的情境。

反比例函數教案(優質20篇)篇十七

1、經歷從實際問題抽象出反比例函數的探索過程,發展學生的抽象思維能力。

2、理解反比例函數的概念,會列出實際問題的反比例函數關系式。

4、經歷對反比例函數圖象的觀察、分析、討論、概括過程,會說出它的性質。

1、使學生了解反比例函數的表達式,會畫反比例函數圖象。

1、列函數表達式。

一、作業檢查與講評。

二、復習導入。

我們知道當。

(1)當路程s一定,時間t與速度v成反比例,即vt=當矩形面積一定時,長a和寬b成反比例,即ab=,求另一邊的長y(米)與x的函數關系式。

分析根據矩形面積可知。

xy=24,即。

從這個關系中發現:

2、自變量的取值是x0.

反比例函數教案(優質20篇)篇十八

1、能利用反比例函數的相關的知識分析和解決一些簡單的實際問題。

2、能根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

3、在解決實際問題的過程中,進一步體會和認識反比例函數是刻畫現實世界中數量關系的一種數學模型。

重點:能利用反比例函數的相關的知識分析和解決一些簡單的實際問題。

難點:根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。

為了預防“非典”,某學校對教室采用藥熏消毒法進行消毒,已知藥物燃燒時,室內每立方米空氣中的含藥量y(mg)與時間x(min)成正比例.藥物燃燒后,y與x成反比例(如圖所示),現測得藥物8min燃畢,此時室內空氣中每立方米的含藥量為6mg,請根據題中所提供的信息,解答下列問題:。

(1)藥物燃燒時,y關于x的函數關系式為:________,自變量x的取值范圍是:_______,藥物燃燒后y關于x的函數關系式為_______。

(1)如果小明以每分種120字的速度錄入,他需要多少時間才能完成錄入任務?

(3)小明希望能在3h內完成錄入任務,那么他每分鐘至少應錄入多少個字?

例2某自來水公司計劃新建一個容積為的長方形蓄水池。

(1)蓄水池的底部s與其深度有怎樣的函數關系?

(2)如果蓄水池的深度設計為5m,那么蓄水池的底面積應為多少平方米?

(3)由于綠化以及輔助用地的需要,經過實地測量,蓄水池的長與寬最多只能設計為100m和60m,那么蓄水池的.深度至少達到多少才能滿足要求?(保留兩位小數)。

1、一定質量的氧氣,它的密度(kg/m3)是它的體積v(m3)的反比例函數,當v=10m3時,=1.43kg/m3.(1)求與v的函數關系式;(2)求當v=2m3時求氧氣的密度。

2、某地上年度電價為0.8元度,年用電量為1億度.本年度計劃將電價調至0.55元至0.75元之間.經測算,若電價調至x元,則本年度新增用電量y(億度)與(x-0.4)(元)成反比例,當x=0.65時,y=-0.8。

(1)求y與x之間的函數關系式;

3、如圖,矩形abcd中,ab=6,ad=8,點p在bc邊上移動(不與點b、c重合),設pa=x,點d到pa的距離de=y.求y與x之間的函數關系式及自變量x的取值范圍。

反比例函數教案(優質20篇)篇十九

知識與技能:1.進一步熟悉作函數圖象的主要步驟,會作反比例函數的圖象。

2.體會函數的三種表示方法的相互轉換,對函數進行認識上的整合。

3.培養學生從函數圖象中獲取信息的能力,初步探索反比例函數的性質。

過程與方法:通過學生自己動手列表,描點,連線,提高學生的作圖能力;通過觀察圖象,概括反比例函數圖象的有關性質,訓練學生的概括總結能力.

情感、態度與價值觀:讓學生積極參與到數學學習活動中去,增強他們對數學學習的好奇心和求知欲。

教學難點 1) 重點:畫反比例函數圖象并認識圖象的特點.

2)難點:畫反比例函數圖象.

教學關鍵 教師畫圖中要規范,為學生樹立一個可以學習的模板

教學方法 激發誘導,探索交流,講練結合三位一體的教學方式

教學手段 教師畫圖,學生模仿

教具 三角板,小黑板

學法 學生動手,動眼,動耳,采用自主,合作,探究的學習方法

(包含課前檢測、新課導入、新課講解、課堂練習、小結、形成性檢測、反饋拓展、作業布置)

內 容 設計意圖

1.什么叫做反比例函數;

(一般地,如果兩個變量x、y之間的關系可以表示成y= (k為常數,k0)的形式,那么稱y是x的反比例函數。)

2.反比例函數的定義中需要注意什么?

(1)k為常數,k0

(2)從y= 中可知x作為分母,所以x不能為零.

y=kx+b y=kx

k0 一、二、三 一、三

b0 一、三、四

k0 一、二、四 二、四

b0 二、三、四

可以

問題3:畫圖象的步驟有哪些呢?

(1)列表

(2)描點

(3)連線

(教學片斷:

師:上一節課我們研究了反比例函數,今天我們繼續研究反比例函數,下面哪位同學說一下自己對反比例函數的了解。

生:我知道反比例函數來源于生活,生活中的許多問題都屬于反比例函數問題,例如,在勻速運動中當路程一定時,且路程不等于零,則速度與時間成反比例函數關系。

生:我知道反比例函數的解析式為 且k不等于0

生:我知道反比例函數的圖象是曲線。

生:該研究反比例函數圖象和性質了。

師:現在給大家幾分鐘的時間探討一下反比例函數圖象該怎么畫?

學生思考、交流、回答。

提問:你能畫出 的圖象嗎?

學生動手畫圖,相互觀摩。

(1) 列表(取值的特殊與有效性)

x -8 -4 -2 -1 -1/2 1/2 1 2 4 8

(2)描點(描點的準確)

(3)連線(注意光滑曲線)

議一議

(1)你認為作反比例函數圖象時應注意哪些問題?與同伴進行交流。

(2)如果在列表時所選取的數值不同,那么圖象的形狀是否相同?

(3)連接時能否連成折線?為什么必須用光滑的曲線連接各點?

(4)曲線的發展趨勢如何?

曲線無限接近坐標軸但不與坐標軸相交

學生先分四人小組進行討論,而后小組匯報

做一做

作反比例函數 的圖象。

學生動手畫圖,相互觀摩。

想一想

觀察 和 的圖象,它們有什么相同點和不同點?

學生小組討論,弄清上述兩個圖象的異同點

相同點:(1)圖象分別都是由兩支曲線組成(2)都不與坐標軸相交(3)都是軸對稱圖形(y=x、y=-x)和中心對稱圖形(對稱中心(0,0)即坐標原點)

不同點:第一個圖象位于一、三象限;第二個圖象位于二、四象限

反比例函數 y = 有下列性質:反比例函數的圖象y = 是由兩支曲線組成的。

(1) 當 k0 時,兩支曲線分別位于第___、___象限,

(2) 當 k0 時,兩支曲線分別位于第___、___象限.

(1)

(1)已知函數 的圖象分布在第二、四象限內,則 的取值范圍是_________

(2)若ab0,則函數 與 在同一坐標系內的圖象大致可能是下圖中的 ( )

(a) (b) (c) (d)

(3)畫 和 的圖象

在同一坐標系中作出函數y=2/x與函數y=x-1的圖象,并利用圖象求它們的交點坐標.

(1) 作反比例函數y=2/x,y=4/x,y=6/x的圖象

(2) 習題5.2.1

(3)預習下一節 反比例函數的圖象與性質ii

復習上節主要內容

(3分鐘)

(5分鐘)

運用類比研究一次函數性質的方法,來研究反比例函數圖象與性質

由于初中學生屬于義務教育階段,沒有經過入學選拔,所以兩極分化比較嚴重,上面提出的問題帶有一定的開放性,面向各層次的學生,使不同層次的學生都有一定的問題可答,從而激發起不同層次學生的學習積極性。

數學教學重要目的之一是使學生學會學習,利用這個問題可以使學生學會尋找研究的方向,會提出研究的課題,提高學習的能力。

數學學習活動是學生對自己頭腦中已有知識的重新建構,所以利用學生頭腦中已有的一次函數圖象與性質,及研究一次函數圖象與性質的方法,創設問題情境,可以激發學習研究的熱情,點燃學生思維的火花,并使學生知道如何研究新問題,使學生在探究過程中實現知識的遷移,形成新的認知結構。

(12分鐘)

引導學生正確畫出反比例函數圖象,并能歸納反比例函數圖象的有關性質.

在畫第一個圖象時,教師要在黑板上用三角板一步一步的示范,在重要地方再重點強調,直到整個圖象的完成。只有以身示范,同學學習才有樣可依,有了正確標準的樣板,學生學習也變得容易。這樣可以培養學生嚴謹與嚴密的做題步驟以及做題的規范性。

注:(1)x取絕對值相等符號相反的數值

(2) x取值要盡可能多,而且有代表性

(3)連線時用光滑曲線從小到大依次連接

(4)圖象不與坐標軸相交

在此學生若是回答圖象是軸對稱圖象或者中心對稱圖象都要予以肯定,這些內容留給學生課下探討,并鼓勵提出問題的學生繼續探索不要放棄。

(3分鐘)

此時圖象由學生仿照第一個在下邊自己獨立畫出,并且監督學生,在有學生畫的不對的地方及時指出,并使其改正后鼓勵。最后在黑板上畫出正確的圖象,使學生自己畫的圖象與黑板對比。

(5分鐘)

(4分鐘)

培養學生歸納,語言表達能力

此中注意分類討論思想的應用

鞏固反比例函數圖象性質

(2分鐘)

與新課較接近的簡化檢測可以再次回顧所學內容,以及內容重點。這類題多為口算或口答,題目簡單不過所學內容可以全部體現。

(5分鐘)

這類練習要求動筆計算或者畫圖,有一定難度,可以深化所學內容。

(4分鐘)

此題既是對函數圖象畫法的復習又是對方程求解的深化。其中蘊含了數形結合思想。

(1分鐘)

鞏固作反比例函數圖象的步驟,預習下一節課內容

本節課通過學生自主探索,合作交流,自主畫圖,以認知規律為主線,以發展能力為目標,以從直觀感受到分析歸納為手段,培養學生的合情推理能力和積極的情感態度,促進良好的數學觀的形成。培養了學生的抽象思維能力,同時也向學生滲透了歸納類比,數形結合以及分類討論的數學思想方法。

由于此節課是動手畫圖,限于器材以及教學設備,圖象顯示不能用幾何畫板和投影儀,不過一筆一筆的教學生一個范例,既可給學生思考也可有學習的空間。

在由圖象獲取性質的時候有一些不足,以后教課時要注意引導,使學生較快獲得有效信息,從而歸納出要得到的性質和結論。在這節課要多強調光滑曲線以及畫法。

(1)列表(取值的特殊與有效性)

x -8 -4 -2 -1 -1/2 1/2 1 2 4 8

(2)描點(描點的準確)

(3)連線(注意光滑曲線)

注:(1)x取絕對值相等符號相反的數值

(2)x取值要盡可能多,而且有代表性 三:練習

(3)連線時用光滑曲線從小到大依次連接

(4)圖象不與坐標軸相交

(1) 當 k0 時,兩支曲線分別位于第一、三象限,

(2) 當 k0 時,兩支曲線分別位于第二、四象限.

反比例函數教案(優質20篇)篇二十

1、借助正比例的意義理解反比例的意義,能根據反比例的意義正確判斷兩種量是否成反比例。

2、在小組合作學習過程中,掌握合作學習技能,體驗合作學習的快樂。

一、創設情境,明確問題

同學們,昨天老師去幼兒園接小朋友,看見幼兒園的老師正在給小朋友們分餅干,想知道他們是怎么分的嗎?我們一起去看一看:

人數(人)



1



2



3



4



5



塊數(塊)



3



6



9



12



15



每人分的塊數(塊)



3



3



3



3



3



仔細觀察,從這個表中,你知道了什么?你知道表中的哪兩種量成正比例嗎?(說明理由)

說一說成正比例的兩個量的變化規律。

師小明的媽媽要去銀行換一些零錢,請你幫忙算一算,各換多少張:

面值(元)



1



2



5



10



20



張數(張)





20





總錢數(元)








1、獨立思考:出示表格,讓學生自己觀察,提出問題并解決問題。

2、小組合作,交流探討問題。

要求:認真聽取別人的意見,詳細說明自己的'觀點,如果有不懂的地方要虛心求助,最重要的是要控制好自己的言行,小組長要協調好本組的合作過程。

3、匯報交流,發現規律。

4、教師小結,明確概念,呈現課題。

5、在理解概念的基礎上增加記憶。

1、給車棚的地面鋪上水泥磚,每塊水泥磚的面積與所需數量如下:

沒塊水泥磚的面積(平方厘米)


500


400


300


數量(塊)


600


750


1000


每塊水泥磚的面積與所需數量是否成反比例?為什么?

2、下表中x和y兩個量成反比例,請把表格填寫完整。

x


2




40



y


5



0.1




3、判斷下面每題中的兩種量是否成反比例,并說明理由。

(1)全班的人數一定,每組的人數和組數。

(2)圓柱的體積一定,圓柱的底面積和高。

(3)書的總頁數一定,已經看的頁數和未看的頁數。

(4)圓柱的側面積一定,它的底面周長和高。

(5)、六(1)班學生的出席人數與缺席人數。

4、下面各題中的兩種量是不是成比例?如果成比 例,成什么比例?

(1)、訂閱《小學生天地》的份數和總錢數。

(2)、小新跳高的高度與他的身高。

(3)、平行四邊形的面積一定,底和高。

(4)、正方行的邊長與它的周長。

(5)、三角形的面積一定,底和高。

5、生活中還有哪些成反比例關系的量?

1、這節課學會了什么知識?反比例的意義是什么?

2、這節課你與小組同學合作的怎么樣?以后應該怎么做?

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通過這段時間的經歷,我體會到了努力和堅持的重要性,這將成為我未來發展的動力。小編為大家整理了一些精選的心得體會范文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。。一部世界經典
教學計劃是一種系統性的組織與安排教學活動的文件,它是教師在課程目標的指導下,根據學生的實際情況和教學資源的條件,合理安排和設計教學內容、教學方法、教學過程、教學
教案模板的撰寫應該簡明扼要,條理清晰,方便教師備課和學生復習。接下來是一些教師們精心編寫和調整的教案模板,希望能給大家提供一些靈感和參考。藝術活動是一種以個體的
教學計劃應當具備靈活性,能夠根據實際情況進行調整和改進,以適應學生的學習需求。針對教學計劃的不同要求和特點,小編為大家準備了一些范文案例,希望能夠對大家有所幫助
通過寫心得體會,我們可以更好地總結經驗教訓,提高自己的能力。以下是一位職場新人的心得體會,他通過實踐和反思,總結出了在職場中獲得成功的方法和技巧。駐村幫扶教育培
畢業生即將離開熟悉的校園,開始進入社會,面臨新的挑戰和機遇。以下是小編為大家精心收集的畢業生總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。老師給學生寫的。評語。飽含
教師工作總結是對一段時間內的教育工作進行概括和總結的一種重要材料。接下來,我們一起來看看這些教師工作總結的范文,從中汲取經驗和教訓。。為扎實推進d史學習教育,根
軍訓心得體會的總結能夠幫助我們更好地認識自我,提高自身的綜合素質。下面是一些同學們寫的優秀軍訓心得體會,大家可以借鑒一下,提高自己的寫作水平。結束閱兵后,走在返
通過制定活動方案,可以確保活動的目標和預期效果得到實現。活動方案的創新和改進是活動持續發展的關鍵,以下是一些創新型活動方案的案例和經驗分享。為了進一步擴大xxx
時光荏苒,又到了一個月的尾聲,是時候來一份月工作總結了。以下是一些典型的月工作總結范文,希望能夠幫助大家寫出高質量的總結。開學已經三個多月了,我當上組織委員也已
心得體會是一種對自己經驗的內省和反思,幫助我們更好地理解自己和他人。接下來,我們將分享一些優秀的心得體會范文,希望對大家有所啟發。一、我認為,精英教育是當今教育
在制定教學工作計劃時,教師可以充分考慮學生的實際需求和特點,提供有針對性的教學方案。看看以下教學工作計劃范文,你會發現不同學科、不同學段的教師們有著不同的教學方
廣播稿有助于主持人更好地掌控時間,提前準備好話題和引導語。以下是小編為大家準備的廣播稿樣本,歡迎大家一起欣賞。甲:紅領巾廣播站開始廣播了,歡迎您的收聽!乙:度過
在工作和學習中,我們經常需要進行調研,并撰寫一份詳實的調研報告。如果你對調研報告的結構和格式有疑問,可以參考以下范文進行參考和學習。新型農村社區建設是統籌城鄉發
我將擔任主持人的角色,我期待與各位共同探討這個重要的議題。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
教學計劃不僅是教學的指南,也是教師與學生之間溝通的橋梁,通過計劃的交流與反饋,促進雙方的有效互動。在參考這些教學計劃范文時,我們可以根據自身的教學需求進行靈活調
學期計劃可以讓我們清楚地知道自己在這段時間內需要達到的目標,從而更有目標感和動力。以下是一些針對不同學科的學期計劃范文,希望對同學們有所幫助。新的學期,新的思路
通過月工作總結,我們可以對自己的工作進行定量和定性的評估,了解自己的優勢和劣勢。希望大家能通過閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和總結能力。20xx年于我是不平凡
在國旗下,我們學習優秀的國家形象,爭做擔當民族復興大任的時代新人。這里有一些國旗下的范文供大家閱讀,希望能給大家寫作提供一些啟示。大家好!如果有人問:“世界上什
心得體會是對自己在學習、工作和生活等方面的體驗、領悟和感悟所進行的總結和概括,它能夠幫助我們更好地認識自己,提升自己的思考和反思能力,我想我們都應該寫下自己的心
心得體會可以幫助我們更好地總結過去的經驗,為將來的發展提供更有力的支持和啟示。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。黨員干部增強“四個意識”,并
幼兒園工作計劃應該包括幼兒園教學內容、教學方法、評估方法等方面的詳細安排。以下是一些幼兒園工作計劃的示范和優秀案例,以供參考。提高教師隊伍的整體素質,全面提高教
期末總結可以讓我們更加明確自己的學習目標,找出學習中存在的問題,并尋找解決的方法。小編整理了一些期末總結范文,希望能夠給大家一些思路和靈感。本學期,本人擔任初三
優秀作文不僅能夠引發讀者共鳴,還能給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考和學習。本站:小作者擁有一個好同桌呢。下面我們一起看看這篇
活動方案的執行需要有明確的責任人和時間節點,以確保計劃的順利進行。在這里,小編為大家分享了一些成功活動的方案,讓我們一起來學習和探討。三、活動主題:“服務進社區
優秀作文的核心在于用恰當的詞語表達自己的觀點,使讀者能夠真正理解并被感染。這是一些學生們共同創作的作文,他們的獨特思想和表達方式值得我們學習。今天是11月8日,
勞動合同是保護勞動者合法權益的一種方式,也是推動社會穩定和諧的重要手段。以下是小編為大家收集的勞動合同范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文包括了不同工種和
教學計劃是教師按照學校的教學要求和指導意見,制定的一種系統的教學安排。以下是一些關于教學計劃編制的案例分析,幫助教師更好地理解和運用教學計劃。學生基本情況分析:
家長會可以提供機會讓家長們與教師面對面交流,共同協商孩子的學習和發展計劃。以下是學校家長會工作規劃的一部分內容,希望對大家了解未來的家長會工作有所幫助。
心得體會是一種自我反思的過程,幫助我們更好地認識自己和他人。通過寫心得體會,我更加意識到了自身的不足,并找到了改進的方法和途徑。今晚黨建小組學習了遵義會議的精神
工作中的每一個月都值得我們進行總結和反思,以便不斷優化自己的工作方式。如果你正在為寫月工作總結而犯愁,不妨參考一下下面這篇范文,或許能幫到你。20__年,根據縣
教學目標是教師在教學過程中設定的預期目標,它對學生的學習起到指導作用。下面是一份優秀的一年級語文教案,希望對您的教學有所幫助。本課是本冊書第一課,課文配有插圖,
合同協議的簽署是合作關系的開始,雙方應當認真履行合同規定的義務。小編為大家整理了一些常見合同協議的注意事項,供您在起草合同時參考使用。一、甲乙雙方共同投資,購買
心得體會不僅可以幫助我們總結過去的經歷,還能為未來的學習和發展提供寶貴的經驗借鑒。借鑒以下是小編為大家收集的心得體會范文,能夠幫助我們更好地理解心得體會的寫作要
思想是人類與生俱來的能力,它讓我們能夠思考和探索未知。思想的力量是偉大的,以下是小編為大家收集的一些思想發展的范文,希望能給您帶來一些發現和啟迪。認識本課5個生
培訓心得體會是對自己在培訓過程中成長和進步的一種記錄和回顧。范文二:參加培訓讓我明白了學習是不斷探索和突破自我的過程。5短短的天暑期培訓即將結束在感慨時光飛逝的
優秀作文能夠用簡潔明了的語言準確表達思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開朗的感覺。以下是一些經典的優秀作文范文,希望通過這些作品的欣賞和分析,可以幫助大家提高寫作水平
感恩是一種思維方式,它讓我們從困境中尋找希望,心懷感激的積極心態。以下是一些感恩的真實故事,讓我們一起來感受他們的感恩之心。尊敬的老師,親愛的同學:大家好!今天
自我評價可以使我們不斷反思和反饋自己的行為,從而不斷成長和進步。以下是小編為大家整理的一些自我評價范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。高二下學期的高中
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考和理解分享給他人,促進交流和互動。這里有一些經典的讀后感范文,希望能夠激發大家對作品的思考和獨立見解。"我慢慢地、慢慢地了解到
工作計劃范文是對工作進程、經歷和成果進行回顧和總結,為未來的工作提供指導和借鑒。在這里為大家整理了一些精選的工作計劃范文,希望能夠給大家的工作計劃提供一些參考和
通過撰寫述職報告,可以激發自己對工作的熱情和動力,為未來的工作目標做好準備。小編為大家收集了一些出色的述職報告范文,供大家參考。各位領導、各位同事:20xx年,
更多申請書需要簡明扼要地表達申請者的目標、動機和計劃,同時能夠引起讀者的興趣和共鳴。范文的閱讀可以幫助我們借鑒優秀的寫作風格和思路,并從中獲得啟發和靈感。
工作匯報是對自己工作的檢視和總結,幫助我們認清自身的優勢和不足,為個人成長提供指導。在進行工作匯報前,不妨先閱讀一些工作匯報范文,加深對工作匯報寫作的理解和把握
職業規劃是一個長期的目標設定和行動規劃過程,它能幫助我們實現事業的成功。【范文】在職業規劃中,自我價值的實現是一個重要的目標,我們可以通過不斷提升自己的能力和成
工作總結是一種書面材料,可以幫助我們把握工作的重點和方向。如果你還不知道如何寫月工作總結,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。1.消費客戶的定位:富豪紳士
工作計劃書可以作為我們與團隊、上級以及客戶交流的重要參考依據。小編收集工作計劃書范文的初衷是希望大家能夠更好地規劃和管理自己的工作,提高工作的效率和質量。
20xx年三月份,公司財務科在xx供電公司財務部、xx公司黨政班子的正確領導和全體財務人員的共同努力下,認真貫徹執行公司財務預算,緊緊圍繞公司“四型一流”發展規
在寫工作總結時,我們需要注意客觀、實事求是地總結自己的工作成果和不足。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,可以供大家參考和借鑒。我叫xx,現任xx市消防支隊x
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無論是在學術研究還是工作實踐中,總結都是提高自己的重要方法之一。在這里,小編為大家整理了一些不同類型的總結范文,希望能夠對大家有所幫助。即興演講是不是很讓你害怕
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學期工作總結可以培養我們對學習和工作的熱愛和責任感。在這里,小編為大家整理了一些優秀的學期工作總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作啟示。學前教育與小學教育在學習
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在日常生活和工作中,我們經常會收到各種各樣的通知,它們可以是學校、公司、社團等機構發布的。歡迎大家閱讀以下通知樣例,相信會對你的寫作和表達能力有所幫助。
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教師心得體會是教師在教學過程中總結和反思的經驗和感悟,它可以幫助教師提高教學水平,激發學生的學習動力。以下是小編為大家整理的一些優秀教師心得體會實例,希望能夠對
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護理不僅包括對患者的身體護理,還包括心理支持和情感安慰等方面。護士要積極參與護理研究和學術交流活動,推動護理專業的發展和創新。讓我們一起來看看一些成功的護理團隊
教師演講稿是教師在學校活動中經常需要準備的一種書面材料。在這里收集了一些難忘的教師演講稿片段,供大家學習和借鑒。同學們:充滿愛心的給予,是世上最厚重最真摯的饋贈
幼兒園中班的師生互動促進了幼兒認知能力的進一步發展。以下是一些幼兒園中班學生參加活動的照片,希望能給其他家長一些參考。1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。2、知
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小學生演講稿要求簡潔明了,內容充實并具備一定的感染力。這是一些實用的小學生演講稿范文,期望能對大家的寫作有所啟發。尊敬的老師們,親愛的同學們:大家好!今天,我為
發言稿通常包括開場白、主體部分和結束語,這樣的結構有助于演講者更好地組織自己的思路。在演講過程中,我們可以參考這些范文的結構和語言表達方式,以提高我們的演講水平
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培訓心得是對培訓過程中所產生的思考和感悟進行總結和記錄。接下來將介紹一些通過寫培訓心得來加深對知識理解和提高實踐能力的學員的經歷和感悟。。學習幼兒教育法規一個學
優秀作文是展現一個人語言表達能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產生共鳴和思考。每一篇優秀的作文都是作者用心和智慧的結晶,以下是一些優秀作文范文,希望能夠給大
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在這個重要的場合,我有幸能夠與各位分享這一特殊時刻。在漫長的籌備和精心準備之后,今天的活動終于開始了,讓我們一起期待其中的精彩表演和驚喜環節。簽字人應視文件的性
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