方案在解決問題、實現目標、提高組織協調性和執行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發揮著重要的作用。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班角色游戲活動方案設計意圖篇一

————————在種植活動中培養幼兒的責任感

種植目標：

1、通過種植激發幼兒關注成長、關注自然、關注生命的意識。

2、培養幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責任感。

3、發展幼兒發現問題，解決問題的能力。

4、對植物的生長過程，感知時間與事件順序的關系，辯別事情發生的先后順序。

種植準備：

（一）情況分析：

我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新奇而又充滿挑戰的活動。在此次活動中我根據實際情況，制定了比較創意環保方案來補充本班植物區角，為幼兒開展種植活動提供了有力的保障。

（二）物資準備：

1、師幼共同搜集關于豆類種植的'資料。

2、準備好種植豆類需要的物質條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀察記錄的表格等

種植過程：

第一階段

（一）激發幼兒參與種植豆類活動的興趣與欲望

1、出示豆制品的圖片，引導幼兒討論：他們是用什么做成的？

2、出示綠豆、黃豆生長過程實物（剛放水里的豆子、已發出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。

3、在幼兒對豆類成長產生濃厚興趣的同時，引導幼兒我們自己來親手種植大豆，讓其產生魔法。

（二）指導幼兒制定種植計劃

1、利用收集的資料，老師與幼兒討論，制定詳細的種植計劃。

2、確定種植的具體內容：時間、地點、方式方法，注意事項、

3、老師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員）

第二階段：種植和觀察記錄活動

（一）組織種植活動

1、老師示范講解種植的方法

2、分組種植（3人為一組，分12個小組）

（二）幼兒照顧種子、觀察種子的興趣，引導討論幼兒觀察記錄種子的成長方式。

a、幼兒按自己的方式觀察記錄（3人為一組，為后期的觀察記錄分工）

b、|教師設計制作觀察記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式呈現）

預期成果：

1、舉辦“大豆”種植成果展示會。

2、“我的大豆在成長”記錄表集

3、作品集：藝術、繪畫、種植故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。

4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到“蒙式數學”中對認識時間的課題去

中班角色游戲活動方案設計意圖篇二

活動名稱：小青蛙學唱歌

活動目標：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；

2、掌握2/4節奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。

活動準備：

一、教具準備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

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小青蛙學唱歌

活動過程：

小朋友：青蛙！

老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

小朋友：想！

老師：好，那么現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）

老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）

老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之后

老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）

老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

老師：現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏游戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的'小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

老師：那現在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現在開始。

游戲規則：

老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）

老師：真是一群聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復三四遍）

老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動結束

中班角色游戲活動方案設計意圖篇三

一、活動目標：

1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程。

2、養成觀察事物細微變化的習慣能把自已對小蝌蚪變青蛙

過程用自己的方式記錄下來。

3、樂意探究青蛙的秘密，萌發保護青娃的愿望。

二、活動準備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、ppt課件，小蝌蚪圖片，歌曲〈〈小蝌蚪游啊游〉〉。

三、活動過程：

1、猜謎語、看視頻，導入活動主題。

（2）、播放《小蝌蚪變青娃》視頻。

（3）、教師提問：小朋友們小蝌蚪的媽媽是誰？

（4）、請小朋友們看圖對比分析蝌蚪和青蛙的主要特征，提問：蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

2、“我來畫一畫”，畫出小蝌蚪變青娃的過程。

（1）、認識記錄卡，并在記錄卡片上完成猜想過程。

（2）、幼兒交流、比較記錄結果，教師對集中的問題設疑。

3、進行游戲“闖關”，了解蝌蚪變青蛙的完整過程。

（1）、幼兒將畫好的記錄卡貼在自己的胸前，系上小蝌蚪的尾巴，站在第一條線上，進行闖關游戲。

（3）、依照以上五個問題在場地上設置五個關卡，幼兒對照自已的記錄卡，每畫對一步可前進一條線，并用肢體動作表現小蝌蚪的生長變化。畫錯的幼兒原地不動。

（4）、再次游戲，幫助記錄卡片填寫錯誤的幼兒掌握蝌蚪變青娃的正確過程。

4、播放課件，激發幼兒保護青娃的愿望。

（2）、鼓勵幼兒自由討論，大膽發言。

（3）、總結歸納：保護青娃的方法。

四、活動延伸：

（1）、在自然科技角飼養小蝌蚪。

（2）、玩“蝌蚪變青娃”的拼版游戲。

（3）、開展“小蝌蚪找媽媽”的表演游戲。

中班角色游戲活動方案設計意圖篇四

時間：xx

地點：中班教室

伴隨著美妙的琴聲，我們迎來了本學期的'半日開放活動，半日開放活動，讓家長通過半日開放活動，了解幼兒在園的學習情況；發現幼兒在各個方面的發展；看看幼兒又在哪些方面的得到了進步等等。我們希望通過半日開放活動讓家長更深入的了解我們的工作、發現孩子的成長。具體活動安排如下：

一、晨檢活動（7：40―7：50）：

教師以飽滿的精神、熱情的接待每位幼兒，做到一摸、二問、三看、四查。

二、晨間鍛煉（7：50―8：25）

滾筒

目標：

三、晨操（8：30―9：00）

做操時，幼兒精神飽滿，動作規范、到位、整齊。

四、教學活動（9：00―9：30）

復習本學期所學的歌曲、兒歌和故事。

五、盥洗、點心（9：30―9：50）

盥洗時不在廁所內大聲吆喝，知道節約用水；回到教室自己拿點心，安靜進食，餐后能自己收拾自己的桌面，能將小椅子推倒桌子下面。

六、親子游戲（9：50―10：50）

1。拋接海洋球

2。歡樂小企鵝

3。運皮球

4。爭分奪秒

七、午餐（10：50―12：00）

安靜進餐，不挑食、不剩飯，餐后會收拾自己餐具，保持桌面清潔，飯后漱口、擦嘴。

中班角色游戲活動方案設計意圖篇五

10月中班角色游戲方案

東昌幼兒園麗苑部中二班 陶莉芳、尤曉霜

一．設計方案

（一）幼兒游戲現狀分析

進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

（二）新增游戲材料與環境準備 游戲主題：巧克力夢工廠

材料投放：各色美工紙、報紙、鉛畫紙、水彩筆、蠟筆、膠水、剪刀等

（三）近階段游戲目標

1、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

3、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

（四）教師觀察要點

1、幼兒是否在游戲中學會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

2、學習交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，是否懂得使用禮貌用語。

二．游戲觀察記錄

（一）觀察記錄：

游戲剛開始，就傳來哭聲，連忙趕去“救火”，原來是郭楊熠掉金豆豆了，詢問原因。當爸爸的冬冬馬上說：“因為她來家的時候沒有摁叮咚叮咚，爺爺就打她了。”“哇，今天誰當爺爺呀，這么厲害？” 冬冬一指楊世維。“楊世維，你一定把她打疼了，她哭得多傷心呀，快給她揉揉，說對不起。” “郭楊熠，你到娃娃家做客嗎？”搖頭。“那是想也來玩游戲的？”點頭。“可今天娃娃家的人都滿了呀。”我說，希望郭楊熠能自動退出。但她絲毫沒有退讓的意思，拉是拉不動。“我們家還缺個奶奶。” 冬冬幫我解圍。“你愿意當奶奶嗎？”我想盡快解決問題。大家都同意了，而郭楊熠也終于點頭。觀察分析：

孩子慢慢大了，逐步有了性別意識，這一點在游戲的體現已經越來越明顯了，看來，他們已經不像小班寶寶那樣好“糊弄”了。從孩子們在游戲中的反應來看，他們已經開始有了比較明確的角色意識，并有不隨便讓人進屋的意識。因為中班孩子解決問題和矛盾的能力還比較差，所以在游戲中也更容易出現這樣或那樣的矛盾。活動調整：

因此老師在指導的過程中還是應該有意識地引導幼兒自己嘗試著解決問題，以不斷提高他們的能力。對于“陌生人”隨便進屋的問題，可以在游戲結束后提出并引導幼兒討論，適時的進行安全教育。

（二）觀察記錄：

角色游戲開始了，娃娃家里傳來了吵鬧聲，原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道：“怎么了?發生什么事了?”“女兒”傷心地說：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他。”別的小朋友聽到了，也談論起來。

“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗。”

“我爸爸有一個優點，就是每天回家都洗手，爸爸還會做玩具。”

“我爸爸很懶，總睡覺。”

“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去。”

“我爸爸愛看報紙，不干活。”

“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行。” 觀察分析：

在教育過程中，家庭環境因素對幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應以什么樣的形象存在，對孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長都沒有認真考慮過，所以會有以上孩子們的談話內容。活動調整：

為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對以上問題有一個解釋，我對孩子們說：“每個人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領?”問到這個問題，班里沒有一個孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請每個幼兒都當一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。