作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的蝴蝶教案篇一

1、學(xué)習(xí)畫圓點(diǎn)連線，并能膽的創(chuàng)作出有趣的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面膽想象。

1、趣味練習(xí)：蝸牛，小貓釣魚。

2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。

一、教師演示，激起幼兒興趣。

1、教師以游戲口吻：家好！我是小花貓，今天我要去釣魚，怎樣才能釣到魚呢？

哈哈！我有辦法了，我要找一條合適的路線。

（教師邊說邊在趣味練習(xí)上沿著點(diǎn)點(diǎn)連線，到魚的位置。）

2、嗯！這辦法真好，我釣到了一條魚！

（引起幼兒對(duì)連線的注意。）

好！我再釣一條魚，給小朋友燒魚吃。

（教師再次示范連線。）

二、趣味練習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。

1、圖片：蝸牛（貝殼由圓點(diǎn)組成）

你們看！這是什么？（蝸牛）

可是，蝸牛的房子還沒有建牢固呢，（啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點(diǎn)點(diǎn)組成）

現(xiàn)在，老師就小蝸牛建一座牢固的房子。

2、教師示范連線點(diǎn)點(diǎn)，引出幼兒對(duì)點(diǎn)的好奇。

瞧！用這些點(diǎn)點(diǎn)就蝸牛把房子建好了，這些點(diǎn)點(diǎn)很有趣是嗎？

三、教師示范畫圓點(diǎn)

1、教師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)變出來了，又一個(gè)圓點(diǎn)變出來了。

請(qǐng)小朋友猜一猜，我把這些圓點(diǎn)連起來會(huì)變成什么呢？

哇！是一個(gè)雞寶寶，真有趣。

2、你們喜歡圓點(diǎn)嗎？想不想畫畫呢？

四、幼兒畫點(diǎn)—自由連線

教師助指導(dǎo)。

五、結(jié)束

教師：今天呀，小朋友用有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫了很多漂亮的畫，你們開心嗎？

我們小朋友真能干，回家后把這些有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫給爸爸媽媽看好嗎？

小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的蝴蝶教案篇二

小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)，我們開展了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。在這里，我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長照片和錄像等活動(dòng)，讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長過程以及在此過程親人們對(duì)自己的關(guān)愛。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的獨(dú)特之處。

1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆

1、激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

（1）我們每個(gè)人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎？

（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。

看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎？

你的臉是什么形狀的？像什么？

臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

（小結(jié)）：在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對(duì)大鏡子照照、說說。

（3）幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)的位置，并知道與別人長相的不同。

開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

2、畫出自己的五官。

幼兒在有臉型的圖畫紙上，畫出自己五官的特點(diǎn)。

（小結(jié)）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的“我”有說有笑，可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為臨摹畫對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫筆，對(duì)于那些不敢下手的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫，并指導(dǎo)孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵(lì)孩子畫出人物的基本特征，當(dāng)一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時(shí)，我會(huì)蹲下來問你畫的自己呢，孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比，效果非常好?？偠灾?，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫教學(xué)，表揚(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美，是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導(dǎo)，他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。

小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的蝴蝶教案篇三

1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

一、導(dǎo)入

師出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干

1．問：你想做什么形狀的餅干？ 幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

幼兒說。

三、師示范

師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

a． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

b． 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。

c． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

d． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。

四．幼兒操作

1．師放背景音樂

2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。

3．請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。

4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干，評(píng)價(jià)餅干。

五．結(jié)束

師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？ 請(qǐng)幼兒先去洗手，再來吃餅干。

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的蝴蝶教案篇四

1、家園互動(dòng)：請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場(chǎng)，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

2、圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、圖片，每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

3、師幼互動(dòng)：利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間，和孩子們一起觀賞

自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫小魚活動(dòng)的興趣。

1、根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

2、能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

3、感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、為幼兒請(qǐng)來一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

2、魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫法。

1、角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來當(dāng)“小老師”

師：誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

2、學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚的正確畫法。

1、把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

2、請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1、出示魔法師給的神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會(huì)發(fā)生什么？

2、教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3、提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請(qǐng)小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4、幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)解決。

五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

1、請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

2、有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

3、在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

1、家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2、在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

3、活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的蝴蝶教案篇五

1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。

2、認(rèn)識(shí)糖果及顏色、味道等特征。

3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

一、情景導(dǎo)入。

——師（頭戴彩糖國王頭飾）：“你們好，我是來自彩糖國的彩糖女王，歡迎你們來到我的國家，一起認(rèn)識(shí)下我的子民吧！”

二、活動(dòng)過程。

1、認(rèn)識(shí)糖果。

——（一一出示糖果）師：“這是我的子民之一，你們見過它嗎？它穿了什么顏色的衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”

——教師將所有糖果放到一個(gè)桌子上：“現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)你們來幫我一個(gè)忙啊，請(qǐng)你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請(qǐng)幼兒來分類。（可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類）

2、畫一畫、做一做。

——請(qǐng)幼兒取一顆觀察并品嘗。

——今天我們來畫或者制作這些圓形的七彩糖，你們有什么好主意？

——教師出示相關(guān)示范作品，啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。

——幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫各種顏色的糖果。

?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。

——展示作品，教師引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品。

三、活動(dòng)總結(jié)。

——師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因?yàn)樘枪远嗔耍瑫?huì)破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經(jīng)常吃糖。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

1、跟幼兒一起收集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊(cè)。

2、美術(shù)活動(dòng)：用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫創(chuàng)作，可參考幼兒用書p28。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：投放糖紙，引導(dǎo)幼兒制作糖紙貼畫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室展示幼兒的作品。

家園同步：

1、幼兒吃糖時(shí)，觀察糖果的顏色、形狀，說說它的味道。

2、提示幼兒注意健康，少吃糖。

隨機(jī)教育：引導(dǎo)幼兒廢舊物品回收利用，養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。