每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
小論文的格式篇一
文章格式:
1、建筑論文標(biāo)題和作者標(biāo)題用詞務(wù)必言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確、規(guī)范,一般不超過20個(gè)漢字,一般不用副標(biāo)題。
所有作者的單位要有準(zhǔn)確的中英文名稱、城市名稱和郵編。
2、摘要和關(guān)鍵詞摘要須說明論文的研究目的、方法、結(jié)果(包括主要數(shù)據(jù))和結(jié)論,著重于創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn),以300字左右為宜。
關(guān)鍵詞3~8個(gè),且規(guī)范、準(zhǔn)確。
3、中圖分類號(hào)文章需注明“中圖分類號(hào)”,參見《中國(guó)圖書館圖書分類法》(第4版),置于關(guān)鍵詞下。
4、作者簡(jiǎn)介篇首頁(yè)下附第一作者簡(jiǎn)介及通信作者簡(jiǎn)介,內(nèi)容包括:姓名(出生年—),性別,籍貫,學(xué)位,職稱,研究方向,e-mail地址及聯(lián)系電話。
5、正文格式與要求(1)引言:要明確提出科學(xué)問題、研究工作的目的、意義和背景以及本項(xiàng)研究的主要任務(wù)。
(2)實(shí)驗(yàn)材料與方法:務(wù)必說明實(shí)驗(yàn)樣品采集具體時(shí)間和測(cè)定時(shí)間及方法。
研究方法一般引用文獻(xiàn),如方法有改進(jìn)則須說明,如果作者自己創(chuàng)新的方法則宜詳述。
(3)結(jié)果與分析:提出觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù),力求簡(jiǎn)明扼要。
(4)結(jié)論:提出實(shí)驗(yàn)結(jié)果所論證的原理、相互關(guān)系;闡明研究結(jié)果與前人的研究是否一致,有無創(chuàng)新,指出本實(shí)驗(yàn)的不足之處,以及未能解決的問題。
6、參考文獻(xiàn)一般只列出與論文內(nèi)容密切相關(guān)的主要文獻(xiàn),以15個(gè)左右為宜,未公開發(fā)表的文獻(xiàn)或資料不得作為參考文獻(xiàn)引用,如確需引用,征得作者同意后在本頁(yè)以腳注方式引用,有關(guān)著作權(quán)責(zé)任作者自負(fù)。
參考文獻(xiàn)序號(hào)的編排,按其在論文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào),并在正文中相應(yīng)位置標(biāo)注其序號(hào)。
外國(guó)作者姓名著錄格式一律姓前名后,名要縮寫但不加縮寫點(diǎn)。
文獻(xiàn)作者3人以上,只列出前3人,后用“等”或“etal”。
7、圖表要求:每篇論文圖表數(shù)目應(yīng)以不超過4個(gè)為宜。
要求論文插圖寬度(包括縱坐標(biāo)上量和單位)一般為8cm左右,特殊圖件寬度自定;插圖高度無專門限制,但要求與寬度要協(xié)調(diào)。
圖中主要文字字體字號(hào)用8磅宋體,圖中注釋文字(圖例、圖注等)用7磅宋體;論文插圖要能在word文件中編輯并帶有數(shù)據(jù)源,圖片影像需清晰,反差適中,主次線條粗細(xì)有別。
表格盡量采用“三線表”,表中數(shù)據(jù)實(shí)測(cè)為零,計(jì)“0”;未測(cè)定則計(jì)為“—”;其它均如實(shí)注明。
8、計(jì)量單位、符號(hào):計(jì)量單位一律使用國(guó)家法定計(jì)量單位,正文中量的單位用一般格式表示,如cm,g/kg,s,mol/l,t/hm2,pa,j等,但圖表中復(fù)合單位一律使用負(fù)指數(shù)形式,-1,mol.l-1,-2;國(guó)外地名以《世界地名手冊(cè)》為準(zhǔn),國(guó)際組織名稱以《聯(lián)合國(guó)及有關(guān)組織機(jī)構(gòu)譯名手冊(cè)》為準(zhǔn);統(tǒng)計(jì)學(xué)常用符號(hào)及公式中的變量都要用斜體。
格式也不是一成不變的,在寫論文的時(shí)候也需要按照期刊或者其他要求來對(duì)論文進(jìn)行修改。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的人員,可以免試。
(4)在境外取得博士學(xué)位的留學(xué)人員,憑我外使(領(lǐng))館出具的留學(xué)證明,回國(guó)三年內(nèi)評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的,可以免試。
(5)取得國(guó)家計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的中高級(jí)資格的。
小論文的格式篇二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文本科cpa行業(yè)論文格式。
1、引用有關(guān)政策、方針性內(nèi)容務(wù)必正確無誤,不得泄漏國(guó)家機(jī)密。
2、一律使用a4紙打印,雙面使用。
3、編排格式
摘要:四號(hào)宋體,居中;內(nèi)容為小4號(hào)宋體
目錄:四號(hào)宋體,居中;內(nèi)容為五號(hào)宋體,右對(duì)齊
一級(jí)標(biāo)題:3號(hào)黑體,居中
二級(jí)標(biāo)題:小4號(hào)黑體,左對(duì)齊
三級(jí)標(biāo)題:小4號(hào)楷體,左對(duì)齊
正文:小4號(hào)宋體(字?jǐn)?shù)要求:文科類不少于6000字,理工類不少于4000字)
表題、圖題:小5號(hào)黑體,居中
參考文獻(xiàn):小5號(hào)楷體,左對(duì)齊
版芯:39行40字
4、封面采用a4白色紙,格式見附件。
5、使用普通語(yǔ)體文寫作,要文句通順,體例統(tǒng)一,無語(yǔ)法錯(cuò)誤,簡(jiǎn)化字應(yīng)符合規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),符號(hào)的上下角標(biāo)和數(shù)碼要寫清楚且位置準(zhǔn)確。
7、使用外文縮寫代替一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí),首次出現(xiàn)的,應(yīng)用括號(hào)注明其含義,如cpu(centralprocessingunit,中央處理器)。
8、國(guó)內(nèi)工廠、機(jī)關(guān)、單位名稱等應(yīng)使用全名。
9、公式應(yīng)另起一行并居中書寫,一行寫不完的長(zhǎng)公式,最好在等號(hào)處或在運(yùn)算符號(hào)處轉(zhuǎn)行。公式編號(hào)用圓括號(hào)括起,示于公式行末右端。公式編序可以全文統(tǒng)一依前后次序編排,也可分章編排,但二者不能混用。文中公式、表格、圖的編排方式應(yīng)統(tǒng)一。
10、文中引用某一公式時(shí),應(yīng)寫成由公式(10)可知。
11、文中表格(插表)可以全文統(tǒng)一編序;也可以逐章獨(dú)立排序。表序必須連續(xù)。文中引用時(shí),表在前,序號(hào)在后,如見表5。
表格的名稱和編號(hào)應(yīng)居中寫于表格上方,表序在前,表名在后,其中空一格,末尾不加標(biāo)點(diǎn)。如:
表5
12、文中插圖都應(yīng)有名稱和序號(hào)。可以全文統(tǒng)一編序,也可逐章獨(dú)立編序。圖序必須連續(xù)。
文中引用時(shí),圖在前,圖序在后,如見圖5。
圖的名稱和編號(hào)應(yīng)居中寫于圖的下方,圖序在前,圖名在后,其中空一格,末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
以統(tǒng)一編序?yàn)槔纾?/p>
圖5
插圖應(yīng)在描圖紙或空白圖紙上用墨線繪制。墨色要濃,線條要光滑。不得用鉛筆或圓珠筆繪制,不得用彩色紙或方格紙繪制。
小論文的格式篇三
各位老師:
你們好!
我叫,來自__級(jí)財(cái)務(wù)管理2班,我的論文題目是《談企業(yè)的.成本控制》,論文是在肖老師的指點(diǎn)下完成的,在這里我向肖老師表示深深的謝意,向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝,并對(duì)我四年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
從會(huì)計(jì)公式:收入–成本=利潤(rùn)可以看出,在收入一定的情況下,成本的高低直接影響著企業(yè)利潤(rùn)的高低。通過成本控制主體在一定職權(quán)范圍內(nèi),把對(duì)成本控制產(chǎn)生影響的因素采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施,一方面有利于提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平,另一方面企業(yè)通過運(yùn)用現(xiàn)代本管理理論,引進(jìn)科學(xué)的成本控制方法,明確成本責(zé)任制度,調(diào)動(dòng)工人的積極性,尋求更多更好的降低成本的途徑,為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn),取得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,保證成本控制目標(biāo)和企業(yè)利潤(rùn)最大化目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文運(yùn)用理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合的研究方法,采用歸納和演繹相結(jié)合,規(guī)范與具體案例相結(jié)合,本設(shè)計(jì)共分六章。
最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人知識(shí)能力水平有限,使論文在內(nèi)容嚴(yán)密上和結(jié)構(gòu)的完整上有待提高。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
申請(qǐng)人:__
20__年__月__日
小論文的格式篇四
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ),便于信息系統(tǒng)匯集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,另起一行,排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞,在確定主題詞時(shí),要對(duì)論文進(jìn)行主題分析,依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組,通常以與正文不同的字體字號(hào)編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個(gè),多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔,按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列。
關(guān)鍵詞一般是名詞性的詞或詞組,個(gè)別情況下也有動(dòng)詞性的詞或詞組。
應(yīng)標(biāo)注與中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。編排上中文在前,外文在后。中文關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞:”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí);英文關(guān)鍵詞前以“key words:”作為標(biāo)識(shí)。
關(guān)鍵詞應(yīng)盡量從國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《漢語(yǔ)主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)等名稱,也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)注。關(guān)鍵詞應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條。
關(guān)鍵詞的一般選擇方法是:由作者在完成論文寫作后,從其題名、層次標(biāo)題和正文(出現(xiàn)頻率較高且比較關(guān)鍵的詞)中選出來。
小論文的格式篇五
尊敬的x系領(lǐng)導(dǎo):
本人就讀碩士研究生以來,師從__教授;在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研以來,積極參與實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目;在對(duì)科研項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)上,依據(jù)獲得的科研成果,綜上所述,本人達(dá)到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求。
特此申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯,請(qǐng)予以審查,準(zhǔn)與答辯。
申請(qǐng)人:__
20__年__月__日
小論文的格式篇六
如果把人生高度視作摩天大樓,那么中小學(xué)教育就是地基,中小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè),為大家分享了中小學(xué)教師論文,歡迎借鑒!
教育資源配置失衡已成為教育體制改革進(jìn)入深水期亟待解決的問題。相比收入分配不均的現(xiàn)實(shí),大眾家庭更不能接受子女得不到優(yōu)良的教育,他們普遍將子女教育視為改變?nèi)松\(yùn)的重要途徑,于是導(dǎo)致許多地方出現(xiàn)了“擇校熱”和“空心校”的現(xiàn)象。從短期發(fā)展來看,這種現(xiàn)象得不到有效解決,易引起社會(huì)矛盾,不利于社會(huì)穩(wěn)定,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,勢(shì)必會(huì)制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的總體步伐。解決這一問題,關(guān)鍵在于正確處理政府、學(xué)校、社會(huì)、市場(chǎng)之間的關(guān)系,提高政府的教育公共服務(wù)能力,增強(qiáng)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力,建立政府與各類社會(huì)組織分工協(xié)作、市民廣泛參與的教育公共服務(wù)新體制。
周口地區(qū)目前有各類中小學(xué)3774所,在校生達(dá)285萬(wàn)余人。其中,城區(qū)中小學(xué)有1996所,占總數(shù)的52.1%,學(xué)生人數(shù)約114萬(wàn),占在校生總數(shù)的40%;全市共有14所學(xué)校被教育部評(píng)定為“省級(jí)示范性學(xué)校”,占總數(shù)的0.18%,且這些學(xué)校均處于城區(qū)。民辦學(xué)校696所,在校生36萬(wàn)人,占學(xué)校總數(shù)的18.4%,在校生占總數(shù)的12.6%;寄宿制學(xué)校261所,占總數(shù)的6.9%。
一是教育體量不對(duì)等造成城鄉(xiāng)之間的差異。目前周口市一半以上中小學(xué)都地處市、縣的城區(qū)。優(yōu)質(zhì)教育資源更是集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)展好、基礎(chǔ)設(shè)施完善、師資力量雄厚的城區(qū)。一方面,近年來隨著城市化進(jìn)程加快,大量教師涌入城區(qū),有的地方甚至出現(xiàn)了集體“投奔”城區(qū)學(xué)校的情況;另一方面,優(yōu)質(zhì)教育資源的集中造成了城區(qū)“擇校熱”、“大班額”等問題愈演愈烈,不少城區(qū)出現(xiàn)了初中班額超過100人的情況。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡造成區(qū)域之間的差異。教育經(jīng)費(fèi)投入力度在一定程度上體現(xiàn)了地方政府重視教育的程度。周口市下轄9縣1區(qū),從表1和表2中,我們不難看出,在中小學(xué)數(shù)量和單位建筑物上項(xiàng)城市以499所和4128棟位居全市第1名,在經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力發(fā)展排行榜上項(xiàng)城市位居全市各縣區(qū)綜合排名第1名。有投入才能有產(chǎn)出,教育行業(yè)也不例外。項(xiàng)城市教育資金投入占其財(cái)政總支出的26.3%,也是居全市前列,2019年6月,教育部、財(cái)政部、計(jì)委聯(lián)合表彰項(xiàng)城市為全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)市,成為全市唯一獲此殊榮的縣市,教育水平也穩(wěn)居全市前列。相對(duì)而言,西華和商水兩個(gè)縣區(qū),教育投入達(dá)不到項(xiàng)城市的水平,整體教育水平也相對(duì)較為落后。三是資源投向不平衡造成學(xué)校之間的差異。同時(shí)期同一地區(qū)不同學(xué)校,受到上級(jí)主管部門的關(guān)注不同,得到的各種發(fā)展資源也不相同。
一方面,各縣區(qū)政府為了確保其重點(diǎn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和影響力,在人才、物力、財(cái)力、精力上往往會(huì)給予重點(diǎn)學(xué)校較大的傾斜,這些學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)比較完備,教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體中心、餐廳、宿舍、體育館一應(yīng)俱全,導(dǎo)致高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才紛紛涌入重點(diǎn)學(xué)校。另一方面,周口市目前還有170多萬(wàn)中小學(xué)學(xué)生處在農(nóng)村,這些地方得到的教育經(jīng)費(fèi)投入不及城區(qū),教師福利待遇較差,學(xué)校建設(shè)上較城區(qū)學(xué)校有很大差距,有的農(nóng)村學(xué)校教室還處在危房狀態(tài)。且目前的特崗教師制度還未完全發(fā)揮出優(yōu)勢(shì),一定程度上很難吸引人才,進(jìn)一步加劇了強(qiáng)校更強(qiáng)、弱校更弱的局面。四是民辦教育投資不科學(xué)造成的個(gè)體之間的差異。中小學(xué)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育,就必須要有必要的資金和基礎(chǔ)設(shè)施做支撐,公辦教育資金的不足給民辦教育創(chuàng)造了切入機(jī)遇。但與此同時(shí),民辦教育因缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌和合理的規(guī)劃,出現(xiàn)了民間資金盲目投資建設(shè)的情況,有的縣區(qū)一個(gè)居民區(qū)附近就有3~5所同級(jí)別的民辦學(xué)校,而有的居民區(qū)則要到數(shù)公里外的地方才能找到學(xué)校,造成了教育資源的極大浪費(fèi)。目前,周口市近36萬(wàn)中小學(xué)生在696所民辦學(xué)校中就讀,這些民辦學(xué)校因投資者教育理念的不同,呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),有的旨在把教育當(dāng)作賺錢的產(chǎn)業(yè),沒有把全部心思用在研究學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律上;有的把教育當(dāng)作造福一方的公益事業(yè),著力打造使學(xué)生成長(zhǎng)成才的學(xué)習(xí)氛圍。這些現(xiàn)象在我市9縣1區(qū)普遍存在,亟需教育部門的科學(xué)監(jiān)管。
3.1建立健全政策機(jī)制,讓優(yōu)秀人才“走進(jìn)來”
在教師隊(duì)伍建設(shè)上,要進(jìn)一步完善科學(xué)配套的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制,通過優(yōu)厚的待遇、良好的工作氛圍吸引人才、留住人才,用科學(xué)合理的政策解決他們的后顧之憂,使之把更多的心思精力放在教學(xué)上。當(dāng)前,中小學(xué)教育側(cè)重的是基礎(chǔ)教育,教師首要任務(wù)是傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本理論,而過多的教學(xué)教研成果任務(wù)和職稱壓力一定程度上分散了教師們的精力。壓力大、責(zé)任重與收入低、待遇差的現(xiàn)實(shí)形成了極大的反差,許多優(yōu)秀教師因此而離職。目前,關(guān)于教師職稱與工資待遇直接掛鉤的規(guī)定受到一定的爭(zhēng)議,高職稱教師的課時(shí)是低職稱教師的1/2,但工資收入?yún)s是2倍以上,同工不同酬的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加之,要評(píng)定等級(jí)就必須要有資格證書,而這些資格證書的取得并沒有統(tǒng)一的硬性標(biāo)準(zhǔn),無法排除人情因素,因而使得資格評(píng)定不夠嚴(yán)肅。職稱評(píng)定已經(jīng)喪失了原有之意,不再是衡量教師能力素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師隊(duì)伍必須要堅(jiān)持唯才、唯德的標(biāo)準(zhǔn),在這個(gè)教師收入主要靠工資的年代,提升教師福利待遇是各級(jí)政府和教育主管部門必須要解決的問題。因此,必須要建立一套類似政府公務(wù)員穩(wěn)定增資的工資體系,縮小收入差距,提高他們的工作積極性;對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)缺口多的專業(yè)教師,開辟教師入職錄用綠色通道,在“把門檻”的同時(shí)多增加編制;在教學(xué)研究,論文發(fā)表上不作剛性要求,減少非教學(xué)壓力;利用新聞、電視、微信平臺(tái)等主流媒體,在學(xué)生開學(xué)、放假、“教師節(jié)”等重要時(shí)機(jī)大力宣傳名師“桃李滿天下”的光輝事跡,不斷提升教師的社會(huì)地位,讓教師生活上有甜頭、事業(yè)上有盼頭、工作上有勁頭,讓優(yōu)秀人才想干、能干、干的長(zhǎng)久。
3.2科學(xué)統(tǒng)籌合理規(guī)劃,讓優(yōu)質(zhì)資源“動(dòng)起來”
對(duì)于教育主管部門,要善于合理整合規(guī)劃資源,將民辦教育與公辦教育有機(jī)結(jié)合,在現(xiàn)有的中小學(xué)校地理布局前提下,通過各級(jí)政府和教育主管部門有序管理和配合,讓取得民辦教育資質(zhì)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人能夠最大限度地得到政府政策上的支持。同時(shí),合理引導(dǎo)規(guī)劃民辦教育地理位置,達(dá)到布局相對(duì)均衡。進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)管民辦教育市場(chǎng),使其少關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益,多關(guān)注學(xué)生素質(zhì),努力形成“市場(chǎng)主導(dǎo)、政府參與、社會(huì)認(rèn)同”的局面,以此緩解鄉(xiāng)村中小學(xué)公辦教育辦學(xué)的壓力,彌補(bǔ)弱項(xiàng)短板;利用重點(diǎn)名校教育師資力量強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì),與鄉(xiāng)村中小學(xué)構(gòu)建聯(lián)合“作戰(zhàn)”、聯(lián)合教學(xué)的新型模式,教師工資待遇構(gòu)成上加大鄉(xiāng)村任教補(bǔ)貼比重。在教育部門的統(tǒng)一督導(dǎo)管理下,讓優(yōu)秀教師隊(duì)伍流動(dòng)起來,實(shí)行崗位交流任教制度,學(xué)期結(jié)束時(shí),城區(qū)教師每幾年到就近的鄉(xiāng)村中小學(xué)任教幾年,鄉(xiāng)村教師每幾年到就近的城區(qū)學(xué)校任教或任助教,逐步縮小教師教學(xué)水平之間的差距,使鄉(xiāng)村中小學(xué)生接受更好的教育;每個(gè)城區(qū)學(xué)校要與一個(gè)或多個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校建立對(duì)口教學(xué)援建關(guān)系,在條件允許的情況下給予必要的師資和物資上的幫助。
3.3積極營(yíng)造平等環(huán)境,讓優(yōu)良生源“分開來”
當(dāng)前,周口市部分地區(qū)還不同程度存在著教育主管部門為了保“重點(diǎn)”、樹“招牌”,集全縣(區(qū))優(yōu)質(zhì)生源于“一家”的情況,使得重點(diǎn)學(xué)校更強(qiáng),一般學(xué)校更弱,這種“剪刀差”式的辦學(xué)理念看似樹了“招牌”,實(shí)則是默許和加劇了教育資源分配不均的現(xiàn)狀。一般學(xué)校中不乏能力出眾的學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀的教學(xué)骨干,且教師普遍對(duì)優(yōu)良生源有好感,在同等條件下,一些有理想、有抱負(fù)的教學(xué)骨干因此而“投奔”重點(diǎn)名校,使得原本不均衡的情況愈演愈烈。因此,在生源分配上,教育主管部門要敢于摒棄“功利思想”,制定科學(xué)合理的入學(xué)政策規(guī)定,堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,以法治代人治,最大限度地減少人為因素干擾,讓一般學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校在生源上能夠享受同等待遇,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生“劃片入學(xué)、就近入學(xué)、志愿入學(xué)、調(diào)劑入學(xué)”與學(xué)校“調(diào)控招生、需求招生”有機(jī)結(jié)合的教育格局,進(jìn)一步減少教育行業(yè)的“腐敗”行為,努力在全社會(huì)形成良好、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、規(guī)范、公正、平等的辦學(xué)環(huán)境。
[1]蔣凱麗.中小學(xué)教育資源配置存在的問題及對(duì)策研究[d].石家莊:河北師范大學(xué),2019.
[2]殷振群,毛琳.基于教育資源均衡配置的城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)問題探析[j].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019.
[3]張翔.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下中小學(xué)教師資源配置及其改革[j].現(xiàn)代教育管理,2019.
小論文的格式篇七
(8)參考文獻(xiàn),(9)附錄,(10)致謝。各部分的具體要求如下:
1、封面采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式,封面上填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過長(zhǎng),一般不超過25個(gè)字。
2、中文摘要摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,具有獨(dú)立性和自含性,摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論,是一篇完整的短文,可以獨(dú)立使用和引用,論文摘要在寫法上一般不分段落,常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等,不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào),不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容:論文所研究的問題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200~400字。
設(shè)計(jì)說明書的摘要一般為1000~2000字,摘要應(yīng)該包含論文中的基本信息,應(yīng)說明本項(xiàng)研究工作的目的和意義、研究方法(實(shí)驗(yàn)方法)、結(jié)果和結(jié)論,重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見解。
3、英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng),要符合英語(yǔ)語(yǔ)法,語(yǔ)句通順,文字流暢。
4、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3~8個(gè)關(guān)鍵詞。
5、目錄目錄是論文的大綱,反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱和頁(yè)碼組成,包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。
些事項(xiàng)的說明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面:論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié),提倡無人稱句。
7、論文正文論文正文是主體,一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D、表格和公式等五個(gè)部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化,一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試方法,經(jīng)過整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論,與理論計(jì)算結(jié)果的比較,個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)、公式推導(dǎo)計(jì)算無誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果,必須明確指出;如果引用他人的結(jié)論,必須明確注明出處,并與參考文獻(xiàn)一致。
8、參考文獻(xiàn)只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后,不得放在各章之后。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目必須完整,諸項(xiàng)缺一不可。各類文獻(xiàn)的書寫格式均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《gb771487文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。論文中引用參考文獻(xiàn)時(shí),應(yīng)在引出處的右上方用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排的序號(hào),按文中引用出現(xiàn)的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時(shí),應(yīng)在引用處加以說明。文科論文可選用頁(yè)腳注。
9、附錄一般作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。主要列入正文內(nèi)過分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo);供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格;由于過分冗長(zhǎng)而不宜放置在正文中的計(jì)算機(jī)程序清單;論文使用的縮寫說明;調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。
10、致謝對(duì)于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對(duì)論文寫作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是,真誠(chéng)客觀。
小論文的格式篇八
尊敬的__:
本人就讀碩士研究生以來,師從__教授。研究生期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)。所修課程總學(xué)分為29分,其中學(xué)位課程17分,達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)學(xué)分的要求。
在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研以來,積極參與實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目。在參與的__課題中,主要負(fù)責(zé)核心理論的攻關(guān)工作,通過刻苦鉆研,取得了相關(guān)科研成果,為后續(xù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。在對(duì)科研項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)上,依據(jù)獲得的科研成果,完成了對(duì)畢業(yè)論文的撰寫工作,并已通過了碩士學(xué)位論文的格式審查。
綜上所述,本人達(dá)到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求,完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作,已按培養(yǎng)計(jì)劃完成了規(guī)定的全部要求,符合畢業(yè)條件。現(xiàn)申請(qǐng)電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯,請(qǐng)予以審查,準(zhǔn)與答辯。
申請(qǐng)人:__
日期:x年x月x日
小論文的格式篇九
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)日益加劇,不確定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)越來越多,所以會(huì)計(jì)信息使用者也越來越關(guān)心與不確定事項(xiàng)相關(guān)信息的揭示,關(guān)心企業(yè)所提供會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性和完整性。
對(duì)此,謹(jǐn)慎性原則的正確應(yīng)用就顯得非常重要。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)充滿著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,在會(huì)計(jì)核算工作中堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則,要求企業(yè)的會(huì)計(jì)人員在面臨不確定因素的情況下作職業(yè)判斷時(shí),應(yīng)當(dāng)保持必要的謹(jǐn)慎,充分估計(jì)到各種風(fēng)險(xiǎn)和損失,既不高估資產(chǎn)和收益,也不低估負(fù)債和費(fèi)用,也不得設(shè)置秘密準(zhǔn)備。
文章以國(guó)際會(huì)計(jì)慣例為基礎(chǔ),首先從會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)的角度,分四個(gè)方面論述了會(huì)計(jì)制度采用謹(jǐn)慎性原則的必要性。
其次,從資產(chǎn)的定義、收益的確認(rèn)以及財(cái)務(wù)分析的角度詳細(xì)論述了謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的廣泛運(yùn)用。
謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用,更能使會(huì)計(jì)信息全面、系統(tǒng)、正確地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況。
最后,在采用謹(jǐn)慎性原則的同時(shí),還要提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì),加強(qiáng)其職業(yè)道德修養(yǎng),加強(qiáng)企業(yè)在會(huì)計(jì)核算中的專業(yè)判斷,防止濫用謹(jǐn)慎性原則。
主要內(nèi)容:
1、引言
2、謹(jǐn)慎性原則的含義及其必要性
2.1 謹(jǐn)慎性原則的含義
2.2 謹(jǐn)慎性原則研究的必要性及意義
2.2.1我國(guó)的會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)中包含謹(jǐn)慎性原則的必要性
2.2.2 謹(jǐn)慎性原則的提出及研究意義
3、謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用
3.1 謹(jǐn)慎性原則在資產(chǎn)減值中的應(yīng)用
3.2 謹(jǐn)慎性原則在借款費(fèi)用資本化的金額確認(rèn)中的運(yùn)用
3.3 謹(jǐn)慎性原則在企業(yè)投資中的應(yīng)用
3.4 謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)計(jì)量中的應(yīng)用
3.5 謹(jǐn)慎性原則在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用
4、謹(jǐn)慎性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)運(yùn)用中存在的問題
4.1謹(jǐn)慎性原則的相關(guān)條款會(huì)計(jì)人員在核算方法的選擇上具有主觀隨意性
4.2謹(jǐn)慎性原則與稅法政策不能協(xié)調(diào)一致
4.3謹(jǐn)慎性原則與其它原則的沖突
4.4公允價(jià)格難以取得對(duì)謹(jǐn)慎性原則運(yùn)用的制約
4.5謹(jǐn)慎性原則導(dǎo)致企業(yè)的會(huì)計(jì)信息橫向不可比
5、合理運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則的措施
5.1 增強(qiáng)謹(jǐn)慎性原則的確定性和可操作性
5.2 縮小稅收政策與會(huì)計(jì)政策的差異
5.3 完善市場(chǎng)信息報(bào)價(jià)系統(tǒng)
5.4 對(duì)謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用進(jìn)行必要的約束
5.5 提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)水平和職業(yè)道德素質(zhì),增強(qiáng)其職業(yè)判斷能力
5.6 加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督,強(qiáng)化內(nèi)在約束機(jī)制
5.7 將謹(jǐn)慎性原則的應(yīng)用與會(huì)計(jì)信息的充分披露有機(jī)地結(jié)合起來
6結(jié)論
參考文獻(xiàn)
預(yù)期目標(biāo):
畢業(yè)論文預(yù)期將于20xx年x月x日前完成初稿,并上交導(dǎo)師,作進(jìn)一步修改潤(rùn)色;20xx年x月xx日前根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見,完成畢業(yè)論文第二稿,交指導(dǎo)老師審閱;20xx年x月xx日前根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見,完成畢業(yè)論文第三稿,交指導(dǎo)老師審閱。
20xx年x月xx日前論文定稿并打印上交。
預(yù)期字?jǐn)?shù)達(dá)到學(xué)校所規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
并按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)格打印成文。