總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中秋活動(dòng)總結(jié)中班篇一

漂流，是一種富有挑戰(zhàn)性和刺激性的戶外活動(dòng)，也是一種培養(yǎng)孩子勇敢、自立和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效方式。最近，我和我的幼兒園同伴參加了一次令人難忘的漂流活動(dòng)，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自然的力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也學(xué)到了許多珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們這個(gè)小小的幼兒園團(tuán)隊(duì)來(lái)到了漂流的起點(diǎn)。站在江邊，我看到波濤洶涌的江水，感到一絲絲的緊張。我知道自己需要勇敢地面對(duì)這一切，所以我按捺住內(nèi)心的恐懼，邁開(kāi)步伐，毅然踏入了水中。一踏進(jìn)水里，我立刻感受到了冰涼的江水，但并沒(méi)有因此而畏縮，反而更加堅(jiān)定了我的信心。漂流道路長(zhǎng)而曲折，水勢(shì)湍急，但我緊緊抓住手中的浮具，堅(jiān)持不懈地往前游。在一次次的沖撞和摔倒中，我被迫學(xué)會(huì)了如何站穩(wěn)腳步，調(diào)整自己的身體平衡。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白了勇氣和堅(jiān)持的重要性，只有敢于面對(duì)困難，才能夠突破自我，不斷成長(zhǎng)。

漂流的過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)我剛剛開(kāi)始漂流時(shí)，我只關(guān)心自己的安全和游泳技巧如何。但隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，漂流并不是一個(gè)人的挑戰(zhàn)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在遭遇一處湍流之后，我被沖到了岸邊，躺在地上無(wú)法動(dòng)彈。這時(shí)，我的小伙伴們立即停下手中的漂流器，沖過(guò)來(lái)拉起了我。他們讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量。從那以后，我們更加積極地互相照顧，互相幫助，共同度過(guò)了難關(guān)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們只有攜手合作，才能克服一切困難。

此外，漂流活動(dòng)還讓我深刻感受到了自然的力量。江水洶涌激流，巖石陡峭高聳，讓我意識(shí)到人類只是大自然的一部分，我們必須尊重并與自然和諧相處。在漂流的過(guò)程中，我不斷體會(huì)到江水的湍急和涼爽，感受到江河對(duì)我的震撼力。在靠近一個(gè)急流之前，我曾邁不開(kāi)腳步，但當(dāng)我真正面對(duì)水勢(shì)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有我想象中的那么可怕。這讓我明白，人與自然的關(guān)系是平等而和諧的，只有與自然相親相愛(ài)，才能夠得到自然的恩賜。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園漂流活動(dòng)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。從這次活動(dòng)中，我學(xué)到了勇敢面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也明白了與自然和諧相處的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，并在日后的成長(zhǎng)中起到重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加堅(jiān)信，在人生的道路上，只有經(jīng)歷挑戰(zhàn)，才能成長(zhǎng)為更好、更堅(jiān)強(qiáng)的自己。

幼兒園中秋活動(dòng)總結(jié)中班篇二

1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征。

2、加深幼兒對(duì)好朋友含義的理解，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)紙若干。

一、活動(dòng)過(guò)程

1、談話:請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱暮门笥咽钦l(shuí)?

2、介紹自己的好朋友的外貌特征。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友長(zhǎng)的得什么樣子?

引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、眼睛、臉型等進(jìn)行觀察,然后描述好朋友的樣子。

3、請(qǐng)好朋友坐在一起進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)工作計(jì)劃。注意觀察好朋友的樣子，只畫(huà)出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫(huà)在的紙的中間。

4、展示幼兒作品并進(jìn)行交流。

二、觀察記錄:

在這次繪畫(huà)活動(dòng)中，我們讓孩子和自己的好朋友坐在一起互相觀察，并把好朋友的外貌特征主要限定在臉部特征,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察越來(lái)越仔細(xì)，而且畫(huà)的也非常成功。臉型不再是以前那種統(tǒng)一的圓臉蛋,而成了現(xiàn)在繪畫(huà)作品中的長(zhǎng)長(zhǎng)臉、方方臉、橢圓臉，頭發(fā)也不再是以前繪畫(huà)作品中男孩的小平頭，女孩的兩條小麻花辮。而是真實(shí)畫(huà)出了好朋友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發(fā)等等，更有甚者，楊煜把好朋友朱要臉上的小痣子也清晰地給他畫(huà)在臉上標(biāo)準(zhǔn)的位置上,而且還是5顆,眼睛是長(zhǎng)長(zhǎng)的小小的非常的形象。孩子們邊說(shuō)邊觀察邊繪畫(huà),氣氛相當(dāng)?shù)臒崃摇?/p>

從這次表征作品中,我們可以發(fā)現(xiàn),只有了真實(shí)的觀察才有了孩子們筆下的真實(shí)形象的好朋友畫(huà)像。觀察與繪畫(huà)的有機(jī)結(jié)合使孩子的作品有過(guò)去那種統(tǒng)一的隨意的繪畫(huà)模式，而成為了現(xiàn)在作品中真實(shí)的、具體的、真正的表征作品。另外在活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒觀察的引導(dǎo)也非常的重要，引導(dǎo)幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進(jìn)行表征。所以在真實(shí)的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。

幼兒園中秋活動(dòng)總結(jié)中班篇三

1、知道樹(shù)蔭是樹(shù)的影子。

2、初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

電筒、圖片，遮擋物。

1、欣賞理解故事《樹(shù)蔭》

出示圖片，教師完整講述。

為什么太陽(yáng)火辣辣的，樹(shù)蔭下面卻很涼爽？（樹(shù)蔭是樹(shù)的影子，是樹(shù)遮擋了陽(yáng)光形成的，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射，所以樹(shù)蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹(shù)蔭跑開(kāi)？結(jié)果呢？為什么樹(shù)蔭還是跑開(kāi)了？（太陽(yáng)的位置一直在變化，所以樹(shù)蔭也一直在變化。）

2、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn)，幼兒觀察。

拉上教室窗簾，使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫(huà)的影子。

3、帶幼兒到戶外找樹(shù)蔭。

觀察樹(shù)蔭，說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。

在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。

故事：《樹(shù)蔭》

火辣辣的太陽(yáng)，涼涼爽爽的樹(shù)蔭。

小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。

突然，他被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：呦，樹(shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑？

小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)！"一只小狗走來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。

小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。

小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊，又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

整個(gè)活動(dòng)時(shí)間掐的很準(zhǔn)，具體時(shí)間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動(dòng)采用了開(kāi)場(chǎng)白式，太過(guò)直白，語(yǔ)言太羅嗦。

中間部分有三次層層深入理解的聽(tīng)故事，第一邊講小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，問(wèn)題互動(dòng)氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開(kāi)始出現(xiàn)了。

幼兒園中秋活動(dòng)總結(jié)中班篇四

幼兒園花籃活動(dòng)是每年的一項(xiàng)盛大活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一位幼兒園的老師，我有幸參與組織了今年的花籃活動(dòng)，并親身經(jīng)歷了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。在本文中，我將分享我在這個(gè)活動(dòng)中的良多心得體會(huì)。

第二段：對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描述及相關(guān)體會(huì)

花籃活動(dòng)由三個(gè)階段組成：課堂學(xué)習(xí)、實(shí)地觀察和動(dòng)手制作。在課堂學(xué)習(xí)中，我為幼兒們帶來(lái)了多樣的花卉和植物的圖片，介紹了它們的名字和特點(diǎn)。幼兒們通過(guò)這些圖片，從視覺(jué)上了解了不同的花卉和植物，開(kāi)拓了他們的視野。在實(shí)地觀察中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒們?nèi)チ嘶ɑ苁袌?chǎng)和公園，讓他們親自觀察和感受各種花卉。幼兒們?cè)谟^察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事物，并且學(xué)會(huì)了如何用心去觀察和發(fā)現(xiàn)美。在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，我組織了小組活動(dòng)，讓幼兒們合作制作屬于自己的花籃。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，他們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

第三段：與幼兒互動(dòng)中的體會(huì)

在花籃活動(dòng)中，我有很多與幼兒的互動(dòng)。每天，在幼兒的動(dòng)情的眼神里，我看見(jiàn)了他們對(duì)花卉的熱愛(ài)和好奇心。在課堂學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)花卉有著獨(dú)特的感知力，他們主動(dòng)分享自己對(duì)花卉的喜好和心得。在實(shí)地觀察中，我與他們一起觀察了各種花卉，幫助他們辨認(rèn)不同的花卉，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享觀察到的美。在動(dòng)手制作中，我與他們一起思考花籃的設(shè)計(jì)和搭配，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡眯娜ブ谱鲗儆谧约旱幕ɑ@。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我看到了幼兒們?cè)趧?chuàng)造中的自信和快樂(lè)，并且真切感受到了幼兒的成長(zhǎng)。

第四段：對(duì)活動(dòng)帶來(lái)的影響及感受

花籃活動(dòng)不僅給幼兒們帶來(lái)了觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和感受。首先，通過(guò)觀察幼兒們對(duì)花卉的興趣和好奇，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該以孩子的興趣和需求為中心。其次，親自參與幼兒的觀察和創(chuàng)造，我學(xué)會(huì)了更加用心地觀察和發(fā)現(xiàn)美。最后，通過(guò)與幼兒們的互動(dòng)，我感受到了作為老師的責(zé)任和快樂(lè)，也看到了幼兒們?cè)谖业闹笇?dǎo)下成長(zhǎng)的痕跡。這個(gè)活動(dòng)不僅是一個(gè)教育過(guò)程，更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

第五段：對(duì)未來(lái)教育的展望及總結(jié)

通過(guò)本次花籃活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)應(yīng)該是激發(fā)幼兒的潛能和興趣，并提供適宜的環(huán)境和機(jī)會(huì)去發(fā)展他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。在未來(lái)的教育中，我將更注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，同時(shí)為他們提供更多的體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將盡最大努力去啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。我相信，只有這樣，我們才能為幼兒們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

通過(guò)花籃活動(dòng)，我不僅得到了知識(shí)的拓展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也感受到了教育的樂(lè)趣和快樂(lè)。這次活動(dòng)，讓我更加熱愛(ài)我的職業(yè)，并對(duì)未來(lái)的教育有了新的展望。我將努力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，以及每一次教育的機(jī)會(huì)，讓他們成為最好的自己。

幼兒園中秋活動(dòng)總結(jié)中班篇五

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

活動(dòng)取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是活動(dòng)的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。家長(zhǎng)和小朋友有一些什么的感受。

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。