每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

三年級送清涼共幾段篇一

炎炎夏日，當我們躲在空調房里，吹著冷氣，吃著冷飲，有那么一群人卻依舊在為城市奔忙，他們每天在高溫下奮戰。你一定猜到了吧，他們就是城市的美容師——環衛工人。今天下午，我跟隨本校104班的“小雛鷹”們，帶著水果、飲料、毛巾等防暑用品，來到駱駝森淼環衛站，為環衛工人們送去了一絲清涼。

下午四時，環衛工人結束了一天的工作，騎著三輪車陸陸續續地回到了環衛站。那些環衛工人大多數是上了年紀的老爺爺、老奶奶，他們頭戴草帽、肩搭毛巾，黝黑的臉上還掛著大顆大顆的汗珠，衣服早已被汗水浸透，緊緊地貼在身上。為了避免被太陽灼傷，盡管天氣這樣炎熱，他們無一不穿著長袖長褲，每天在溫度超過50℃的馬路上工作七、八個小時。再想想自己，穿著不能再少的衣服，站在大樹底下也就十幾分鐘，就已經汗流浹背，渾身無力了。不由地，我對他們產生了一種深深的敬佩之情。

這時，“小雛鷹”們紛紛拿起水果、飲料迎上前去，我也拿了一份，走到一位老爺爺跟前，雙手遞給他：“爺爺，您辛苦了，謝謝您為我們駱駝做出的貢獻。喝點兒飲料，吃點兒水果，歇一歇吧！”老爺爺接過我手里的東西，臉上露出淳樸的`笑容，連連說：“小朋友，謝謝你們的關心，謝謝！”看著老爺爺開心地喝著飲料，想到這么微不足道的一件小事，能給別人帶來清涼和快樂，我也感到非常幸福。只聽“咔嚓”一聲，媽媽按下了快門，將幸福的畫面定格在了那一刻。

環衛工人的辛苦勞動，換來了我們城市的美麗和我們生活的舒適。“小雛鷹”們在為環衛工人送去清涼的同時，都決心從身邊做起，不亂扔垃圾，為建設美麗家園貢獻出自己的一份力量。

三年級送清涼共幾段篇二

今天是個特別的日子，鬧鐘還沒響我就早早起床為準備“送清涼”忙碌著。5：30先用涼水分別浸泡綠豆和百合，大約過半小時后換溫開水泡綠豆。

7：30我把洗干凈的鍋放入水和適量的冰糖開始加熱，看著冰糖在熱水中漸漸溶化慢慢將泡好的綠豆和百合倒入，蓋上鍋蓋煮20分鐘……關火后放在一邊涼著，我便安心去學圍棋。

中午圍棋課結束，我飛一般的回家。第一件事就是看看我的清涼綠豆百合湯好了沒有，開蓋撲鼻而來的綠豆香味真爽，趕緊端鍋帶勺去附近早餐店包裝封口。我一勺一勺將湯灌入杯中，也將我滿滿的愛心送入杯中，親手封口，可愛的喜羊羊、美羊羊圖案封在杯口真的很漂亮。雖然汗流夾背又肚子餓咕咕，但我還是先一瓶瓶小心翼翼放入冰箱冷藏，終于大功告成。

飯后美美的睡上一覺養足精神，帶上我的愛心湯向客運西站進軍，期待和同學們的見面。到了目的地，老師將我們分成四個小組，我分在第二小組。

輪到我們小組了，我們先一個個排好隊一手拿藥品一手拿礦泉水有禮貌的送給司機師傅們并送上祝福之語。第二次我們手捧愛心湯和水果送給乘客爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小弟弟、小妹妹等。

中途休息時間我們也樂著送給客運站工作人員涼品、藥品?；顒娱_展的特別熱鬧，我們一個個特別積極。我還送了礦泉水和扇子給站內休息的乘客，希望他們一路順風、一路清涼。

大家都豎起大拇指夸我們很棒，真是又懂事又有禮貌的小學生?；顒咏Y束我們還拍照留影記錄這美好時光。

三年級送清涼共幾段篇三

節約，是一種美德！而我們能把節約用到貼近人們生活的方面更是了不起！

今天，我和安琪“發明”了一種“節能人體運動送清涼電扇”這名字好聽吧？一聽名字你們就知道，這個電扇很神奇，但是很費人力！讓我來告訴你們吧！

今天中午，驕陽似火、烈日炎炎！我和安琪心情煩躁地走在路上，手上拿著扇子不停的扇風，但還是熱地一塌糊涂！腦袋里就如一團亂麻，心里只有一句話：涼快！涼快！

這時，我們問到了一股水的氣息，舒服得很！我倆快步走向水龍頭邊，相當爽地沖洗臉，讓水緩緩地、輕輕地滑過我們的皮膚，讓我們舒服地“啊！??！”直叫。可能是扇子碰到了水吧，當我們再次打開扇子時，有幾滴小水珠再次灑到了我們的臉上，涼絲絲的，讓我感覺回到了冰窖。

我突發奇想：要是讓水多一些在扇子上，然后賣力地往臉上扇，該多涼爽??！

我把這個想法告訴了安琪，安琪也連連叫好。我們把扇子“洗禮”了一遍，往臉上賣力地扇，??！在大熱天里，你不知道那是多大的享受！

我們一次又一次地奔跑、跳躍，不知疲倦！把許多同學都吸引來了，他們也紛紛買來扇子（扇子2元錢），找我們的方法，給自己“送清涼”！

三年級送清涼共幾段篇四

其實很多眼尖的孩子在課間從辦公室經過的時候，就已經看到了辦公桌上立著的小書包了。

他們迫不及待地互相轉告：“我們的閱讀小書包到啦！”

“真的，在老師辦公室呢！”

“我每天做夢都盼著書快點到呢！”

…….

孩子們你一言我一語，有的倚在教室的窗前，有的偎在教室前面的松樹下，有的干脆席地而坐，在教室的電扇下扇著風述說著。

書未到，豈知已經在孩子們的腦子里盤旋如此之久了，這種期待的滋味對我來說也是再也熟悉不過的了。