無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
一次盲人的體驗一次盲人的體驗字篇一
一個個盲人在我的`身邊走過，每當我看到他們時，便想起那天我體驗當盲人的那種困難情景。
周末到了，老師讓我們體驗一回盲人的生活，我們都情不自禁的歡呼起來，迫不及待要試一下啦。
一回到家。我就告訴了媽媽這個新任務，媽媽一聽，欣然答應，并且還要見證我能否堅持到底，說著便馬上從房間里拿出了一條布，蒙住了我的眼睛，瞬間我什么都看不見了，開始體驗盲人生活啦。
我想要不我先去房間疊衣服吧，我東摸摸，西碰碰。突然我的頭不小心撞到了墻。哇、哇疼死我了，但是為了堅持，我只好硬著頭皮繼續(xù)向我的房間走去，我走的每一步都很辛苦，原來盲人生活這么難呀，我就像一只受傷的小鳥，有氣無力的。終于磕磕碰碰走到了房間，我再摸摸衣服在哪里，費了九牛二虎之力才摸到。我把衣服疊呀疊，疊好了，我再次摸已經疊的衣服，怎么感覺亂七八糟的，我心急如焚。不管那么多了，就這樣吧。
我又一步一步地向客廳走去，此時，我的嘴巴有點渴了，想去喝瓶酸奶。不管什么淑女形象了，我只好像小狗一樣走到冰箱，這次走到冰箱前很順利，我暗暗自喜，可是當我打開冰箱時，冰箱門又打到我的頭，真是倒霉呀。我摸著拿到了酸奶，終于喝上了。
就這樣，在磕磕碰碰中體驗完活動，當媽媽幫我解開布時，我嘆了一口氣，看見光明真好。
原來盲人的生活是這么的困難。我們以后一定要好好幫助盲人。
一次盲人的體驗一次盲人的體驗字篇二
同學們，你有嘲笑過殘疾人嗎？在嘲笑他們的同時，你們是否想過，他們心里也很難過。以前我也總愛那些殘疾人背后指指點點。不過自從經歷了這次體驗后，我再也不敢嘲笑他們了！
體驗開始了。我先用紅領巾將眼睛蒙住，然后拿了一把長柄傘當拐杖。開始我覺得挺簡單，心里想：這盲人也挺好當的嘛！我就這樣一邊想一邊走著。可不到二分鐘，我就遇到“危險”了。我的腳踩到了一個黏糊糊的小東西，它一直粘著我的腳不放，真討厭！我解開紅領巾一看，呀！這不是口香糖嗎？真惡心！我重新蒙上紅領巾，抬起腳，想把口香糖刮掉。可沒想到，真是老鼠逗貓-----沒事找事。我的腳剛抬起來，整個人就“撲通”一聲摔倒地上了，摔了個四腳朝天，可真夠我受的呀！好不容易爬上來了，哎，可倒霉事又步步向我逼近。一會兒又是被鉛筆刺到手，一會兒又是被書砸到，不一會又是被掃帚打到頭。。。。。。還沒一個小時，我就經歷了重重困難，哎，不知盲人他們是怎樣熬過來的。
同學們，現(xiàn)在的你們已經很幸福了，不要再去奢望別的了，保護好自己最重要！
一次盲人的體驗一次盲人的體驗字篇三
今天，老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們體驗各種殘疾人的生活，于是我和姐姐商量體驗盲人。
我用紅領巾蒙住自己的眼睛，要從我屋走到入戶大門。蒙住眼睛的那一刻，我的前面仿佛就是無底深淵，我向前走一步，馬上就退了回來，生怕自己掉下去。可是，我知道這個是行不通的，只好邁著小碎步，試探著向前走，手還四處搖擺著。
剛開始一切都那么順利，我便不由自主地把手放下去，可下一秒就后悔了，因為我的頭撞在了墻上。不顧頭的疼痛，心想：真是倒霉透頂，才把手放下就遇到“災難”，之后的每一步都要小心了。
體驗完室內的，我和姐姐又商量體驗室外的，目標是從單元門樓下到小公園。我再次蒙住了雙眼，眼前漆黑一片，由于室外人流多，障礙物更多，所以花費的時間就更長。比如平時一分鐘的路程，現(xiàn)在得用十分鐘。
通過體驗盲人，我不禁想到了千手觀音的領舞人邰麗華。她兩歲的時候成為聾啞人，后經勤奮努力，成為全球六億人的代表，被評為“感動中國2005年度人物”，還被各國首領接見。可見身殘志堅的人比平常人還要優(yōu)秀，所以不要小看每一個人，而且要學習她們身上堅強、樂觀的人生態(tài)度。
這次體驗盲人讓我感觸萬分。首先我知道了盲人是十分痛苦的，他們看不見任何東西，對我來說等同于世界末日。可他們仍然意志堅定，勇敢地生活著，令我十分敬佩。其次通過千手觀音邰麗華的故事給了我很大啟發(fā)，她雖然身體殘缺，但有志氣，還有宏偉的志向和目標，值得我們學習。
一次盲人的體驗一次盲人的體驗字篇四
海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》舉世聞名，無數人閱讀過這本書，都被主人公的頑強與樂觀所打動。我讀了這本書，敬佩之余，也想體驗一下她是在什么樣艱難的情況下生活、奮斗的，于是今天，我嘗試了當盲人。
我拿了條紗巾蒙住眼睛，所有光明立刻消失了，看不到紅彤彤的太陽了。海倫·凱勒把太陽想象成什么樣子呢？圓圓的、紅紅的、光芒四射、很溫暖………。那、樹呢？樹葉是綠的，枝干是青的……。花呢？彩色的花瓣上有珍珠般晶瑩的露水，噴香的花蕊，碧綠的葉片，嫩黃的花莖……。再想想云朵，雪白純潔，無暇柔軟，四處飄動……盡管絞盡腦汁想作文書上的優(yōu)美語句。但這些與我朝夕相處的景物竟變得像干巴巴的菜葉，神韻逃之夭夭。
我耐著性子繼續(xù)嘗試，腦中想著，海倫·凱勒和此時的我一樣，擁有漆黑、寂寞、苦悶的世界和殷切的期盼。她怨天尤人？垂頭喪氣？自暴自棄，失去信心？不，海倫·凱勒用身體去擁抱太陽，充實生活，以堅強的意志去描繪自己暗淡的生命，使之跳躍生輝，照亮了自己和別人的人生路。黑暗中，海倫。凱勒的形象在我心中更偉大了。
過了一會兒，我拉下紗巾，萬道光芒四射而來，世界是那么美好。看看表，才過了10分鐘。
對啊！莫等閑，白了少年頭，空悲切！《假如給我三天光明》不僅傳遞了海倫·凱勒身殘志堅的品質，更告訴我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。通過這次體驗，我懂得了光明是如此可貴，我們應該學會珍惜，趁著大好青春奮發(fā)努力。
一次盲人的體驗一次盲人的體驗字篇五
今天，語文老師讓我們每個同學都帶一塊手帕來做游戲。
老師說我們要一組一組的來玩這個游戲，體驗一次盲人的生活。我們大吃一驚，因為以前都沒有玩過這種游戲。老師讓同學們把自己的桌子往后搬，又把折疊起來的繩子拉開，游戲的規(guī)則是：要在規(guī)定的地方把繩子擺成一個正方形，時間是十分鐘，首先是一組先來，同學們都用紅領巾擋住了眼睛，到了時間，老師說他們擺出來了一個四不像，可我看到，他們都在很努力地擺著繩子，我想，以后他們一定會成功的！一組二組和三組都比完了，到我們了，我很緊張，眼睛看不見一點東西，一位同學在旁邊幫我指揮，到了最后，還是我們組贏得了最后的勝利，組員們都歡呼了起來，有的同學還跳到了椅子上。
在這次游戲中，我明白了盲人的辛苦，也知道了團結的力量有多么強大，只要團結，再難的事情也不怕！
一次盲人的體驗一次盲人的體驗字篇六
周五，董老師開展了一次有意義的班會體驗盲人生活。
第一個環(huán)節(jié)在教室里舉行。我們用紅領巾蒙上眼睛，在紙上寫下自己的名字，再在下方寫上假如給我三天光明。寫完后我摘下紅領巾，發(fā)現(xiàn)自己把天寫成了夫，還把姓名和句子重疊了，沒想到盲人寫字會這么難！
寫字環(huán)節(jié)結束后，我們按照老師的指令，在教室外面排隊。女生的眼睛用布蒙住，扮演盲人，男生扮演幫助者，負責給盲人帶路。從老師喊開始的那一刻起，從前粗心的我變得小心謹慎，生怕前面有一暗藏的臺階。一開始我撐著墻，扶著桿，一步步往前挪著走。
過了一會兒，到樓口了，我漸漸習慣了眼前的昏暗，回想起以前快樂的奔下樓的場景。我立刻充滿了勇氣，仿佛全身都灌滿了力量，四肢充滿了活力，我用最快的速度走下樓梯，把前面幾組遠遠的甩在后面。由于我太過自信，速度太快，同時也錯誤的估計了距離，一不留神便沖進了操場附近的茶花叢中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否則太危險了！
從這兩個環(huán)節(jié)中，我體會到了盲人的感受，而第三個環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)了盲人的不便。這次董老師讓我們走直線，對健康兒童來說，這簡直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道該怎么走，同學們和我一樣六神無主，東歪西斜，任憑自己瞎走。哎呦，哎呦，盲人們時不時發(fā)生了碰撞。
董老師借用這次班隊課，讓我們充分體驗了課文中盲童的生活。這次班會，也讓我懂得了一個道理，我們擁有了每一天的光明，是多么幸福！我們要好好的保護眼睛。