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最新假如我是六年級學生作文字 假如我是六年級作文字(七篇)

時間:2025-07-25 作者:儲xy

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇一

成長著學校,成長著自己,引領著學生在藍天下飛翔。

借它山之石,長自己優勢,成功地在班里實施“人人是班集體的主人,個個為班集體做貢獻”的值周班長制,班長輪替當,日志隨時記,班會學生開,校會班長聽,我似乎成了局外人。直到現在,我都認為當個班主任很輕松。

幾多年前,我就讓“我的班級我做主”成為學生的共識,想爬山,值周班長說方案;拜先烈,找車,組團,學生自個兒來。值日不用我操心,搶著貢獻比無私;學習不用我去管,誰都怕坐紅椅子,自己給班級丟大人;份兒內份兒外爭著干,誰都在為班級做貢獻。1985年第一個教師節,縣里表彰十佳少年,我的學生宋艷芳,一枝獨秀引領橫水登榜眼,陪著艷芳去開會,自己也撈了個模范喜洋洋。

心系學生,學生的利益高于一切,學生的冷暖重于一切。1997年,我披掛上陣教畢業班,班級成了我的家,學生成了我的生命線,辦公室備著常用藥,學生感冒咳嗽發燒急用上;茶水隨時準備著,一壺一壺提到教室倒進杯里端到了學生面前;時間緊任務重學生顧不上回家吃飯,幾個班主任聯合起來壘灶支鍋義務當上了炊事員;跟蹤服務成重點,自習課間都繞著學生轉,上午事不過午,下午事不過夜,當日事當日畢;影子師表是形象,要求學生做到的自己先做到,每天都是第一個走進教室,要求學生不做的自己首先不做,按時作息,準時上課,榜樣力量給了學生一道精神快餐;一碗水端平,既重視優秀生,又關注丑小鴨,分層教學,層次管理,揚特長,“醬”優勢,“揠苗助長”,成就特色,普高、職高,各有所取,人人有學上。原教體局局長陳海生得知我們小學校出人才質量高,大會小會講不厭,名校普校推不煩,直把我們的材料在教育工作會上當經驗,發給各校來宣傳。學校紅了,被安陽市授予“教育質量優良單位”光榮稱號;我紅了,在教師節表彰會上榮耀地領到了“優秀教師”證書。

難而不懼是紅旗渠賦予我的性格;

自強不已是紅旗渠更新我的血液;

奮斗不息是紅旗渠塑就我的靈魂。

多少個夢里,我夢見我變成了紅旗渠,我成了紅旗渠的一滴水。

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇二

我是那滾滾長河中的一滴水,我伴隨著他那雄渾的力量滾滾東逝;我是那壯偉黃河中的一滴水,我伴隨著那博大的胸懷前進不止;我是那雄偉壯觀、直入云霄的珠穆朗瑪峰上的一滴冰川融水,我伴隨著他譜寫一曲曲壯美的音符,展現中華之雄起。我愛這東方不敗的神圣光輝,愿在它的照耀之下閃閃發光,最后徹底蒸發在祖國的大氣中,感受這地大物博的雄美壯觀。

我是祖國13億人口中的一份子,便好像滄海中的一滴水,折射著它久遠淵源的文化光芒。雖然是微薄的,但13億的匯聚足以讓世界汗顏。

“為中華之崛起而讀書”,這便是偉大神圣的祖國所賦予我的使命,我會背負著這份責任認真去履行,踏過我的人生之路,灑下祖國給予我的生命芳香。我要認真讀書,努力學習,傾盡這長江之水哺育我茁壯成長的力量,為祖國奉獻我那微不足道的生命。

談到未來,我似乎與祖國有著一種久別重逢的親切感,親切得我能聽見未來祖國那蓬勃的心跳聲在召喚我。我向往著那種繁榮昌盛的景象。我在內心深情地呼喊著:未來,等著我。

祖國給予了我這么多,好的教育環境,和諧的社會環境,我在其中快樂地茁壯成長著。像一棵稚嫩的幼芽,受到甘甜雨露的滋潤和溫暖陽光和照射,吸取著其中的精華,向上生長。我要學會感恩,滿懷那火一樣的熱情和一顆赤熱的愛國之心。雖然力量是如此的微薄,但我將依然是那么的執著,去追尋那盞理想的明燈,去追求那顆夢想的亮星。

我愿化成雨水,降落在不毛的戈壁、荒灘,為災難中的人們送去生命的源泉。

我愿化成露珠,在那或寬大或柔細的葉柄上,在那或艷麗或清純的花瓣上滾動,為它們的干涸的莖管輸送去生命的養料,讓它們在陽光下爭相斗妍,盡情生長。

我愿化成井水,為饑渴中的人們送去甘甜,為他們的生活解決燃眉之急,帶去生活的希望與一絲美好。

我愿化成……傾盡我最大的力量。

我是一滴水,一滴遍布祖國大地的明澈之水。

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇三

《我是貓》是日本作家夏目簌石的代表作,是一部具有獨特形式的批判現實主義的小說。全文以一只貓的視角觀察明治維新后的日本社會,并對陰暗腐朽的社會和庸俗無聊的小說人物進行戲虐和批判,透過一系列冷嘲熱諷否定了封建落后的舊事物,對日本資本主義現代化所帶來的諸如拜金主義、利己主義等弊端深表不滿。

它還博學多才,通曉天文古今,它還很有自由平等的觀念,敢于蔑視權貴,鼓勵創新。可是它也很俗很蠢,愛自作聰明。它不知道吃年糕會粘牙,甚至不知道酒桶能淹死貓,最終丟了性命。

我覺得貓公最后的命運也是在告誡我們:不要自作聰明!也許最后,我們會栽在自己手里。我們每個人心中都裝著一個世界,沒有一個相同。我們活在自己的世界里,用自己的心情體會著他人的喜怒哀樂,不要抱怨世界如何對你,腳踏實地,總能活出精彩來。

“月兒栽西,銀光如練,但已瘦削,宛如半裁信紙”。

吾輩是貓,但還沒有名字!

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇四

我是一粒花種,和兄弟姐妹十幾個人,和睦地住在花媽媽的懷抱里。

有一天,媽媽對我們說:“你們都長大了,該找個地方安家了。我讓風婆婆帶你們去找自己的家。”雖然舍不得離開媽媽,可我們都長大了,不可能一輩子都呆在媽媽的身邊呀。于是,我們所有的花種向媽媽道別,隨著風婆婆飄向遠方。

我們在路上飛著,對未來充滿著期望。不知有誰問了一句:“我們該去哪兒呢?”霎時,原本熱鬧聊天的伙伴們安靜了下來,大家都開始思索著要去哪兒。我也想了起來:去公園?那里有那么多的孩子和我們玩,可是也許會被誰踩到;去溫室?不行,那里有各種爭奇斗艷的花朵,誰會在乎我?去森林?挺不錯的,嗯…不過是不是太普通了?……身邊的伙伴越來越少,最后,只剩下我和兩個最要好的兄弟。

于是,我們三個飄到了盲童學校,在那里安下了家,成長起來。一個月后,我長出了一朵淡黃色的花。盲孩子們的老師最先看到了我們這叢鮮花,她高興地領著盲童來看我們。我抖起精神,挺起莖葉,伸直花瓣,努力讓花香更濃郁。

盲孩子聞到了我們的花香,摸到了我們的花瓣,他們笑得多么開心啊。更高興的是我,我幫助了別人,讓別人快樂,自己也收獲了幸福!

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇五

而一本真正的好書,我想她是神圣而富有“愛”的,之所以用“愛”,因為它代表著人類最偉大的情感,讀書也是可以感受到的。如同在塵世的漂泊中找到了歸宿一般,可以暫時將心靈歸隱,苦心追求童話般與現實相悖的天真,癡心尋找與心靈最為契合的夢幻般的虛無,靜心感受智者用哲思筑就的天堂……翻開書頁,你進入的是夢境,你的心靈暫時“拋棄”了疲憊的軀體,它可以插上一雙翅膀翱翔于天際,也可以多一份厚重,以至足以沉入《海底兩萬里》,更可以將其植入貓的軀體(終于扯回來了!),用對生活的理解去高呼:《我是貓》。

如果我是貓,我可以優雅的漫步墻頭,對著月光唱歌,可以享受一個寂寞的、只屬于我的安靜的夜。仿佛世界靜止了,而我是唯一的生物,游走在空蕩蕩的小巷。萬家燈火的夜晚,蕭瑟冷酷的寒風,迫使將我帶到一個又一個悲苦家庭,一個孩子在垃圾堆旁,一個連衣裙女子在街頭游蕩,一個中年男子喝醉,一個年輕人肆無忌憚地抽著煙,一對老人行色匆匆。

當寂寞籠罩在這個灰暗的城市,我看不清他們的臉。他們麻木可憐又虛偽可笑的臉。有些愁容滿面,有些自負囂張。他們將丑陋的靈魂隱藏在華麗的服飾之下,好像偷偷帶走一片云朵塞進口袋。可是天邊依然不會單調,因為總有新的云朵代替舊的悲傷。我漫不經心徘徊在街頭,冷眼看著忙碌的人們為了名利追逐。用淡定去仇視他們。

如果我是貓,在夢里。

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇六

“啊,睡得真飽!”我睜開眼睛,靜靜地躺在一片綠葉上。“天怎么還沒有亮啊?”我向四周看了看,伸了伸懶腰。“我已經醒了。“我回過了神來,出了一陣冷汗,身上有了一陣寒意。

“我,我,該不會變成了個水珠吧!”我驚訝地抓了抓頭,可抓到的也就只有涼涼的水。我驚訝地一跳,沒想到這一跳,嚇著了葉子,葉子一抖,把我抖下到了一條清澈的小溪,這兒有好多同伴!

我跳下去之后,迎來的又是一個令人震驚的畫面,這里有著許多和我一模一樣的同伴,還有漂亮的大鯉魚,友好的小魚苗,給我們遮陽的大荷葉,還有陪我們一起玩的荷花姐姐……“哇!這里可真好玩,嗯?這怎么還有面土墻呢?”我摸了摸這面土墻,感覺是像被吸進去一般。

你別說,還真的是被吸了進去,小魚看著我離開了,似乎流下了眼淚,其實我也在想:我還沒玩夠呢!

不一會,我進入了土壤里,這里鳥黑鳥黑的,又悶又熱,偶爾還會撞上在這睡覺的青蛙哥,跟它打聲招呼,跟石頭弟弟一起玩耍,可不久之后撞見一個樹根,又被帶上了一個神秘的地方。

我一進去,就來到了一根綠色的管子里面,在這里,有礦物質,有機鹽,病菌……各種各樣的微物質,各種新奇,有趣的東西。我正驚訝,忽然我飛了起來,飛出了樹枝,飛到了葉子,飛出了樹,我又變成了水蒸氣!

我升上了天空,風婆婆對我說:”喲!又來了個娃兒,婆婆帶你見見你的同伴。“我牽著風婆婆的手,帶到了一個白蒙蒙的云里。”嘿!有云來了。“誰啊?”我走到它們面前說:“我是新來的。”雷公公來了,這時,風婆婆把我們聚在一起。“來,開始下雨了。”不一會,我便落了下來,又變成了樹上的小水珠。

正當我想著又要再來一遍時,一句話驚醒了我:“展浩,起床了!”我醒了,擦了擦口水,心想:如果我真的是個小水珠,過著這么悠閑的生活,那該多好啊!

假如我是六年級學生字假如我是六年級字篇七

時間有如滔滔江水一去不復返。送別故人,迎來新面孔。昔日我們還是無憂無慮的五年級學生,今年已經高升為六年級的學生。聽人說小孩子成長有三個重要的轉折點,它們是六年級初三和高三。而我,現在已經站到了第一個轉折點———六年級。

面對新的一年,新的學習,我的肩上又有沉重的任務以及責任。更重要的是我要以一個平衡、認真的心態去學習和克服會遇到的困難;對于學習,我不要求自己做得最好,只是希望自己能夠做得更好。因為我知道下半年我就將面臨畢業的升學考,這也是一個大的轉折點,我一定要努力。

我突然意識到自己已不再是孩子,已經是六年級的學生了,是要做好準備打一場硬仗的。上六年級就再也不能跟以前一樣懶散,每天都得頂著壓力上學,容不得半點松懈。只要一松懈就會落后于他人。

六年級的書包特別重。

放學了,我走在回家的路上,望著商店玻璃中映出自己的樣子,背有點駝了!對呀,上了六年級后,書包還真重了不少呢!雖然說只帶三科的書本。但這里面有參考書,練習冊,一課一練,筆記本等等。嗨,我的書包減肥夢完全被毀了。

六年級,這是一個熟悉又陌生的字眼,六年級的天空神秘而又美麗,六年級的學習雖然辛苦,但這里卻是一個充滿了夢想的地方。六年級將會是辛苦而又難忘的一年,我相信:只要努力,即使不成功,也不會給自己的人生留下遺憾。

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總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧夢幻世界作文字夢幻
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫,我們一
在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態,報告具有成文事后性的特點。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供
在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧單位網絡
在現在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家帶來的報告優秀范文,希望大家可以喜歡。內部安全檢
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編帶來的優秀報告范文,希望大家能夠喜歡!
心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文,我們
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。寫北京頤和園
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文
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