人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇一
成長著學(xué)校，成長著自己，引領(lǐng)著學(xué)生在藍(lán)天下飛翔。
借它山之石，長自己優(yōu)勢(shì)，成功地在班里實(shí)施“人人是班集體的主人，個(gè)個(gè)為班集體做貢獻(xiàn)”的值周班長制，班長輪替當(dāng)，日志隨時(shí)記，班會(huì)學(xué)生開，校會(huì)班長聽，我似乎成了局外人。直到現(xiàn)在，我都認(rèn)為當(dāng)個(gè)班主任很輕松。
幾多年前，我就讓“我的班級(jí)我做主”成為學(xué)生的共識(shí)，想爬山，值周班長說方案；拜先烈，找車，組團(tuán)，學(xué)生自個(gè)兒來。值日不用我操心，搶著貢獻(xiàn)比無私；學(xué)習(xí)不用我去管，誰都怕坐紅椅子，自己給班級(jí)丟大人；份兒內(nèi)份兒外爭著干，誰都在為班級(jí)做貢獻(xiàn)。1985年第一個(gè)教師節(jié)，縣里表彰十佳少年，我的學(xué)生宋艷芳，一枝獨(dú)秀引領(lǐng)橫水登榜眼，陪著艷芳去開會(huì)，自己也撈了個(gè)模范喜洋洋。
心系學(xué)生，學(xué)生的利益高于一切，學(xué)生的冷暖重于一切。1997年，我披掛上陣教畢業(yè)班，班級(jí)成了我的家，學(xué)生成了我的生命線，辦公室備著常用藥，學(xué)生感冒咳嗽發(fā)燒急用上；茶水隨時(shí)準(zhǔn)備著，一壺一壺提到教室倒進(jìn)杯里端到了學(xué)生面前；時(shí)間緊任務(wù)重學(xué)生顧不上回家吃飯，幾個(gè)班主任聯(lián)合起來壘灶支鍋義務(wù)當(dāng)上了炊事員；跟蹤服務(wù)成重點(diǎn)，自習(xí)課間都繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，上午事不過午，下午事不過夜，當(dāng)日事當(dāng)日畢；影子師表是形象，要求學(xué)生做到的自己先做到，每天都是第一個(gè)走進(jìn)教室，要求學(xué)生不做的自己首先不做，按時(shí)作息，準(zhǔn)時(shí)上課，榜樣力量給了學(xué)生一道精神快餐；一碗水端平，既重視優(yōu)秀生，又關(guān)注丑小鴨，分層教學(xué)，層次管理，揚(yáng)特長，“醬”優(yōu)勢(shì)，“揠苗助長”，成就特色，普高、職高，各有所取，人人有學(xué)上。原教體局局長陳海生得知我們小學(xué)校出人才質(zhì)量高，大會(huì)小會(huì)講不厭，名校普校推不煩，直把我們的材料在教育工作會(huì)上當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)給各校來宣傳。學(xué)校紅了，被安陽市授予“教育質(zhì)量優(yōu)良單位”光榮稱號(hào)；我紅了，在教師節(jié)表彰會(huì)上榮耀地領(lǐng)到了“優(yōu)秀教師”證書。
難而不懼是紅旗渠賦予我的性格；
自強(qiáng)不已是紅旗渠更新我的血液；
奮斗不息是紅旗渠塑就我的靈魂。
多少個(gè)夢(mèng)里，我夢(mèng)見我變成了紅旗渠，我成了紅旗渠的一滴水。
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇二
我是那滾滾長河中的一滴水，我伴隨著他那雄渾的力量滾滾東逝;我是那壯偉黃河中的一滴水，我伴隨著那博大的胸懷前進(jìn)不止;我是那雄偉壯觀、直入云霄的珠穆朗瑪峰上的一滴冰川融水，我伴隨著他譜寫一曲曲壯美的音符，展現(xiàn)中華之雄起。我愛這東方不敗的神圣光輝，愿在它的照耀之下閃閃發(fā)光，最后徹底蒸發(fā)在祖國的大氣中，感受這地大物博的雄美壯觀。
我是祖國13億人口中的一份子，便好像滄海中的一滴水，折射著它久遠(yuǎn)淵源的文化光芒。雖然是微薄的，但13億的匯聚足以讓世界汗顏。
“為中華之崛起而讀書”，這便是偉大神圣的祖國所賦予我的使命，我會(huì)背負(fù)著這份責(zé)任認(rèn)真去履行，踏過我的人生之路，灑下祖國給予我的生命芳香。我要認(rèn)真讀書，努力學(xué)習(xí)，傾盡這長江之水哺育我茁壯成長的力量，為祖國奉獻(xiàn)我那微不足道的生命。
談到未來，我似乎與祖國有著一種久別重逢的親切感，親切得我能聽見未來祖國那蓬勃的心跳聲在召喚我。我向往著那種繁榮昌盛的景象。我在內(nèi)心深情地呼喊著：未來，等著我。
祖國給予了我這么多，好的教育環(huán)境，和諧的社會(huì)環(huán)境，我在其中快樂地茁壯成長著。像一棵稚嫩的幼芽，受到甘甜雨露的滋潤和溫暖陽光和照射，吸取著其中的精華，向上生長。我要學(xué)會(huì)感恩，滿懷那火一樣的熱情和一顆赤熱的愛國之心。雖然力量是如此的微薄，但我將依然是那么的執(zhí)著，去追尋那盞理想的明燈，去追求那顆夢(mèng)想的亮星。
我愿化成雨水，降落在不毛的戈壁、荒灘，為災(zāi)難中的人們送去生命的源泉。
我愿化成露珠，在那或?qū)挻蠡蛉峒?xì)的葉柄上，在那或艷麗或清純的花瓣上滾動(dòng)，為它們的干涸的莖管輸送去生命的養(yǎng)料，讓它們?cè)陉柟庀聽幭喽峰?，盡情生長。
我愿化成井水，為饑渴中的人們送去甘甜，為他們的生活解決燃眉之急，帶去生活的希望與一絲美好。
我愿化成……傾盡我最大的力量。
我是一滴水，一滴遍布祖國大地的明澈之水。
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇三
《我是貓》是日本作家夏目簌石的代表作，是一部具有獨(dú)特形式的批判現(xiàn)實(shí)主義的小說。全文以一只貓的視角觀察明治維新后的日本社會(huì)，并對(duì)陰暗腐朽的社會(huì)和庸俗無聊的小說人物進(jìn)行戲虐和批判，透過一系列冷嘲熱諷否定了封建落后的舊事物，對(duì)日本資本主義現(xiàn)代化所帶來的諸如拜金主義、利己主義等弊端深表不滿。
它還博學(xué)多才，通曉天文古今，它還很有自由平等的觀念，敢于蔑視權(quán)貴，鼓勵(lì)創(chuàng)新?？墒撬埠芩缀艽?，愛自作聰明。它不知道吃年糕會(huì)粘牙，甚至不知道酒桶能淹死貓，最終丟了性命。
我覺得貓公最后的命運(yùn)也是在告誡我們：不要自作聰明!也許最后，我們會(huì)栽在自己手里。我們每個(gè)人心中都裝著一個(gè)世界，沒有一個(gè)相同。我們活在自己的世界里，用自己的心情體會(huì)著他人的喜怒哀樂，不要抱怨世界如何對(duì)你，腳踏實(shí)地，總能活出精彩來。
“月兒栽西，銀光如練，但已瘦削，宛如半裁信紙”。
吾輩是貓，但還沒有名字!
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇四
我是一?；ǚN，和兄弟姐妹十幾個(gè)人，和睦地住在花媽媽的懷抱里。
有一天，媽媽對(duì)我們說：“你們都長大了，該找個(gè)地方安家了。我讓風(fēng)婆婆帶你們?nèi)フ易约旱募??！彪m然舍不得離開媽媽，可我們都長大了，不可能一輩子都呆在媽媽的身邊呀。于是，我們所有的花種向媽媽道別，隨著風(fēng)婆婆飄向遠(yuǎn)方。
我們?cè)诼飞巷w著，對(duì)未來充滿著期望。不知有誰問了一句：“我們?cè)撊ツ膬耗兀俊宾畷r(shí)，原本熱鬧聊天的伙伴們安靜了下來，大家都開始思索著要去哪兒。我也想了起來：去公園？那里有那么多的孩子和我們玩，可是也許會(huì)被誰踩到；去溫室？不行，那里有各種爭奇斗艷的花朵，誰會(huì)在乎我？去森林？挺不錯(cuò)的，嗯…不過是不是太普通了？……身邊的伙伴越來越少，最后，只剩下我和兩個(gè)最要好的兄弟。
于是，我們?nèi)齻€(gè)飄到了盲童學(xué)校，在那里安下了家，成長起來。一個(gè)月后，我長出了一朵淡黃色的花。盲孩子們的老師最先看到了我們這叢鮮花，她高興地領(lǐng)著盲童來看我們。我抖起精神，挺起莖葉，伸直花瓣，努力讓花香更濃郁。
盲孩子聞到了我們的花香，摸到了我們的花瓣，他們笑得多么開心啊。更高興的是我，我?guī)椭藙e人，讓別人快樂，自己也收獲了幸福！
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇五
而一本真正的好書，我想她是神圣而富有“愛”的，之所以用“愛”，因?yàn)樗碇祟愖顐ゴ蟮那楦?，讀書也是可以感受到的。如同在塵世的漂泊中找到了歸宿一般，可以暫時(shí)將心靈歸隱，苦心追求童話般與現(xiàn)實(shí)相悖的天真，癡心尋找與心靈最為契合的夢(mèng)幻般的虛無，靜心感受智者用哲思筑就的天堂……翻開書頁，你進(jìn)入的是夢(mèng)境，你的心靈暫時(shí)“拋棄”了疲憊的軀體，它可以插上一雙翅膀翱翔于天際，也可以多一份厚重，以至足以沉入《海底兩萬里》，更可以將其植入貓的軀體(終于扯回來了!)，用對(duì)生活的理解去高呼:《我是貓》。
如果我是貓，我可以優(yōu)雅的漫步墻頭，對(duì)著月光唱歌，可以享受一個(gè)寂寞的、只屬于我的安靜的夜。仿佛世界靜止了，而我是唯一的生物，游走在空蕩蕩的小巷。萬家燈火的夜晚，蕭瑟冷酷的寒風(fēng)，迫使將我?guī)У揭粋€(gè)又一個(gè)悲苦家庭，一個(gè)孩子在垃圾堆旁，一個(gè)連衣裙女子在街頭游蕩，一個(gè)中年男子喝醉，一個(gè)年輕人肆無忌憚地抽著煙，一對(duì)老人行色匆匆。
當(dāng)寂寞籠罩在這個(gè)灰暗的城市，我看不清他們的臉。他們麻木可憐又虛偽可笑的臉。有些愁容滿面，有些自負(fù)囂張。他們將丑陋的靈魂隱藏在華麗的服飾之下，好像偷偷帶走一片云朵塞進(jìn)口袋?？墒翘爝呉廊徊粫?huì)單調(diào)，因?yàn)榭傆行碌脑贫浯媾f的悲傷。我漫不經(jīng)心徘徊在街頭，冷眼看著忙碌的人們?yōu)榱嗣分稹Ｓ玫ㄈコ鹨曀麄儭?/p>
如果我是貓，在夢(mèng)里。
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇六
“啊，睡得真飽！”我睜開眼睛，靜靜地躺在一片綠葉上?！疤煸趺催€沒有亮??？”我向四周看了看，伸了伸懶腰。“我已經(jīng)醒了?！拔一剡^了神來，出了一陣?yán)浜?，身上有了一陣寒意?/p>
“我，我，該不會(huì)變成了個(gè)水珠吧！”我驚訝地抓了抓頭，可抓到的也就只有涼涼的水。我驚訝地一跳，沒想到這一跳，嚇著了葉子，葉子一抖，把我抖下到了一條清澈的小溪，這兒有好多同伴！
我跳下去之后，迎來的又是一個(gè)令人震驚的畫面，這里有著許多和我一模一樣的同伴，還有漂亮的大鯉魚，友好的小魚苗，給我們遮陽的大荷葉，還有陪我們一起玩的荷花姐姐……“哇！這里可真好玩，嗯？這怎么還有面土墻呢？”我摸了摸這面土墻，感覺是像被吸進(jìn)去一般。
你別說，還真的是被吸了進(jìn)去，小魚看著我離開了，似乎流下了眼淚，其實(shí)我也在想：我還沒玩夠呢！
不一會(huì)，我進(jìn)入了土壤里，這里鳥黑鳥黑的，又悶又熱，偶爾還會(huì)撞上在這睡覺的青蛙哥，跟它打聲招呼，跟石頭弟弟一起玩耍，可不久之后撞見一個(gè)樹根，又被帶上了一個(gè)神秘的地方。
我一進(jìn)去，就來到了一根綠色的管子里面，在這里，有礦物質(zhì)，有機(jī)鹽，病菌……各種各樣的微物質(zhì)，各種新奇，有趣的東西。我正驚訝，忽然我飛了起來，飛出了樹枝，飛到了葉子，飛出了樹，我又變成了水蒸氣！
我升上了天空，風(fēng)婆婆對(duì)我說：”喲！又來了個(gè)娃兒，婆婆帶你見見你的同伴?！拔覡恐L(fēng)婆婆的手，帶到了一個(gè)白蒙蒙的云里?！焙伲∮性苼砹恕！罢l??？”我走到它們面前說：“我是新來的。”雷公公來了，這時(shí)，風(fēng)婆婆把我們聚在一起?！皝恚_始下雨了?！辈灰粫?huì)，我便落了下來，又變成了樹上的小水珠。
正當(dāng)我想著又要再來一遍時(shí)，一句話驚醒了我：“展浩，起床了！”我醒了，擦了擦口水，心想：如果我真的是個(gè)小水珠，過著這么悠閑的生活，那該多好?。?/p>
假如我是六年級(jí)學(xué)生字假如我是六年級(jí)字篇七
時(shí)間有如滔滔江水一去不復(fù)返。送別故人，迎來新面孔。昔日我們還是無憂無慮的五年級(jí)學(xué)生，今年已經(jīng)高升為六年級(jí)的學(xué)生。聽人說小孩子成長有三個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它們是六年級(jí)初三和高三。而我，現(xiàn)在已經(jīng)站到了第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)———六年級(jí)。
面對(duì)新的一年，新的學(xué)習(xí)，我的肩上又有沉重的任務(wù)以及責(zé)任。更重要的是我要以一個(gè)平衡、認(rèn)真的心態(tài)去學(xué)習(xí)和克服會(huì)遇到的困難；對(duì)于學(xué)習(xí)，我不要求自己做得最好，只是希望自己能夠做得更好。因?yàn)槲抑老掳肽晡揖蛯⒚媾R畢業(yè)的升學(xué)考，這也是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定要努力。
我突然意識(shí)到自己已不再是孩子，已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，是要做好準(zhǔn)備打一場(chǎng)硬仗的。上六年級(jí)就再也不能跟以前一樣懶散，每天都得頂著壓力上學(xué)，容不得半點(diǎn)松懈。只要一松懈就會(huì)落后于他人。
六年級(jí)的書包特別重。
放學(xué)了，我走在回家的路上，望著商店玻璃中映出自己的樣子，背有點(diǎn)駝了！對(duì)呀，上了六年級(jí)后，書包還真重了不少呢！雖然說只帶三科的書本。但這里面有參考書，練習(xí)冊(cè)，一課一練，筆記本等等。嗨，我的書包減肥夢(mèng)完全被毀了。
六年級(jí)，這是一個(gè)熟悉又陌生的字眼，六年級(jí)的天空神秘而又美麗，六年級(jí)的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但這里卻是一個(gè)充滿了夢(mèng)想的地方。六年級(jí)將會(huì)是辛苦而又難忘的一年，我相信：只要努力，即使不成功，也不會(huì)給自己的人生留下遺憾。