人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
二年小學(xué)篇一
一、活動宗旨:
1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使兒童有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。2.通過動手制作,啟發(fā)兒童觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化兒童的心靈,促進兒童個性化發(fā)展。
二、活動內(nèi)容:手工制作
三、活動時間:20_年11月下旬——20_年12月初
四、活動地點:四樓美術(shù)活動室
五、活動要求:單人或兩人一組完成一幅手工制作作品,內(nèi)容題材不限,最后評選出優(yōu)秀作品在校園展出。
六、活動分四個階段進行:
第一階段:布置任務(wù)和準備材料
第二階段:制作
第三階段:整理完成
第四階段:評選出優(yōu)秀作品并在校園展出
二年小學(xué)篇二
1.你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子,關(guān)心集體,工作負責(zé),興趣廣泛,最讓老師開心的是,每次的看圖說話,你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思,在市作文競賽中榮獲二等獎。如果今后做每一件事再細致認真一些,處處嚴格要求自己,相信會讓大家更加佩服的!
2.活潑,好動是你的天性。學(xué)習(xí)自覺,同學(xué)之間友好相處,集體活動積極參加,作業(yè)按時完成,但字跡較差,希今后改掉這點壞毛病,爭取更大的進步。
3.你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學(xué),想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫詞語,你認真準備,結(jié)果只錯了一個字,多令人高興啊!知道嗎:“天才出于勤奮”,只要多花時間學(xué)習(xí),你是不會比別人差的。希望你更加嚴格要求自己,不斷進取,成為一個更出色的你。
4.你是個踏實,上進的好學(xué)生。同學(xué)之間友好相處,幫助差生補習(xí)功課,班級工作積極負責(zé),成績穩(wěn)步向前,希今后再接再厲,爭取更大的進步。你是個聰明,伶俐的女孩。你學(xué)習(xí)認真,作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體,樂于助人,小組長工作負責(zé),學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進,希你繼續(xù)努力,爭取更大的進步。
5.你是個聰明、穩(wěn)重的男孩子,課堂上,你積極動腦,發(fā)言精彩,課外時間,你興趣廣泛,在各類比賽中大顯身手。你天資不錯,學(xué)習(xí)起來很輕松,“廣博的學(xué)識全憑日積月累”希望你多讀讀課外書籍,吸取更多的營養(yǎng),在知識的海洋中品嘗成功的樂趣!
6.你是個誠實,勤奮的男孩。作業(yè)按時完成,但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處,集體活動積極參加,但上課發(fā)言不太熱烈,希今后積極動腦,學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。
7.你是個天真,好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認真,作業(yè)按時完成,上課積極動腦,發(fā)言熱烈,成績有所提高,但不免有點頑皮,希今后改掉這點小毛病,爭取做個好學(xué)生。
8.你是一個沉默寡言的孩子。從開學(xué)到現(xiàn)在,老師看得出你在努力,你的作業(yè)比以前好多了,上課也比以前專心了,老師很高興。在新的學(xué)期里,老師希望你克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,成為一個更出色的孩子!
9.你是個誠實,善良的孩子,由于你的努力,在學(xué)習(xí)上總算有了一點起色,希今后繼續(xù)努力,爭取和別人同行。
10.你是位既聰明又可愛的小女孩,你學(xué)習(xí)認真,總是認真按時完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過,老師想悄悄地告訴你,如果你課堂上注意力集中些,發(fā)言再踴躍些,敢于大膽提問,那你的成績一定會更優(yōu)秀。
11.你是個懂事,聰明的女孩。你熱愛集體,關(guān)心同學(xué)。上課積極動腦,作業(yè)認真完成,還是老師的好幫手,希今后再接再厲,爭取更大的進步。你是個乖巧,好學(xué)的女孩。同學(xué)之間友好相處,作業(yè)也比以前做得認真,在這一學(xué)期內(nèi),成績有了明顯的提高,希你今后繼續(xù)努力,爭取做個好學(xué)生。
12.你是個聰明,活潑的好孩子,上課特別認真。回答問題大膽響亮,你熱愛集體,關(guān)心同學(xué)。是學(xué)生的好榜樣,是老師身邊的好助手,希你今后更加努力,永遠保持三好學(xué)生的光榮稱號。你很聰明,老師知道有很多問題是難不倒你的,為什么不加入同學(xué)們積極舉手的行列呢?要知道課堂上的積極思考,主動發(fā)言是理解和掌握知識的有效手段之一,來一點勇氣吧!如果你上課發(fā)言再積極一點,做題時更仔細一些,你的學(xué)習(xí)成績一定會更優(yōu)秀的。在暑假期里老師希望你能博覽群書,提高自己各方面的素質(zhì),做一個更出色的學(xué)生!
13.你是一個能干乖巧、聽話的女孩。你有很好的表演天分,聲音甜美,表情豐富,還愛跳舞,后半學(xué)期作業(yè)質(zhì)量有了明顯的進步,不過,你有一個小缺點,那就是脾氣有點犟,老師希望你能大度的面對一切,不耍小脾氣。好好表現(xiàn),你一定會更棒!
14.你是一個品行兼優(yōu)的好孩子,愛勞動,講衛(wèi)生,愛護環(huán)境,學(xué)習(xí)認真主動,積極思考。你的每個字都寫得那么工整,每篇作文都寫得聲情并茂,深得老師和同學(xué)們的喜歡,這個學(xué)期最讓老師值得表揚的是:你比以前大膽多了,敢搶在別人的前面回答問題了,老師真為你的進步感到驕傲,你是好樣的!
15.你能與同學(xué)們打成一片,大家都非常喜歡你;老師希望你今后能更好地學(xué)習(xí),更好地表現(xiàn)。把上課偶爾分心、偶爾講話的毛病改掉,那就更棒了,讓老師拭目以待喲!
16.如果你能認真書寫,改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣,做個誠實的孩子,那么老師和同學(xué)們就會喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn),努力吧!
17.你是一位聰明的孩子。不過,有時課堂上思維還不夠積極。作業(yè)還不能保證按時完成。老師盼望你能克服不足,努力學(xué)習(xí),成為老師心目中的好學(xué)生。
18.你是一位聰明的孩子。不過,有時課堂上思維還不夠積極。作業(yè)還不能保證按時完成。老師盼望你能克服不足,努力學(xué)習(xí),成為老師心目中的好學(xué)生。
19.一個學(xué)期下來,你讓老師看到的都是在退步的你,這樣子可不是老師所喜歡的,希望你下學(xué)期能改正缺點,努力學(xué)習(xí),成為老師心目中的好學(xué)生。
20.你尊師守紀,做值日生認真負責(zé),團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上,經(jīng)過自己的努力,成績進步很大。你認真的時候,寫得一手好字,說明只要你用心去做,你能行。祝愿你下一年有更好的成績。
二年小學(xué)篇三
1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。
2、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
學(xué)習(xí)準備
準備好有關(guān)課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)語
同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候,當(dāng)你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時候,當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學(xué)夢,夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么,你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)
2、看完后學(xué)生評價它的成功之處在哪?
二、 讀劇本,明格式
1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)討論劇本的格式,以及具體的內(nèi)容。
2、各小組派代表匯報。
3、教師總結(jié)。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點:
故事性強,情節(jié)波瀾起伏。
人物不多,性格鮮明突出。
時空較集中,矛盾沖突尖銳。
主要通過對話刻畫人物。
(2)確定戲劇構(gòu)成部分。
劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面:
臺詞:人物說的話,包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),進行必要的調(diào)整、充實和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡練明確,要口語化,適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。
獨白:人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話。
旁白:劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點明含義。
劇中的人物表。
舞臺說明:又叫舞臺提示,是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間,一般用括號括起來。
幾種常用的舞臺提示的作用:
(1)舞臺場景說明,可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。
(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動作提示,可輔助臺詞刻畫人物,推動情節(jié)。
三、 合作交流,學(xué)方法
1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結(jié)方法。
明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。
選 要選較生動的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,無論長短,所選課文要求情節(jié)性要強,人物性格要鮮明。
讀 要改編課文,就必須對課文有深入理解,這就需要學(xué)生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感,使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。
編 1、改編課本時,人物對話和舞臺說明可適當(dāng)增刪,還可做變動。但無論增刪或變動,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),又要適合舞臺演出。
2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。
1、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,不能人為造成演出的難度。
2、人物對話的表演是重點,應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?
空間和時間要高度集中
反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出
劇本的語言要表現(xiàn)人物性
四、自選編寫課文
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容。
五、深入課文,編寫劇本
1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。
六、試演,修稿
1、分配好角色試演。
2、組內(nèi)共同商議修改劇本。
七、展示成果
1、各組表演
2、師生討論點評各組劇本,重點指出創(chuàng)新和成功之處。
二年小學(xué)篇四
一、學(xué)生常規(guī)
1.充分利用班隊會時間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.,通過小組長的匯報,及時的表揚.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。
2.利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育. 使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。
3.對學(xué)生進行集體榮譽的教育,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。
4.對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律
1.課堂紀律: 再次強調(diào)班規(guī)班紀和相應(yīng)的獎懲辦法.這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀律。
2.課間紀律: 配合學(xué)校做好大課間活動課間是學(xué)生休息的時間,豐富多彩的課間活動,可以使學(xué)生有秩序的活動。我將針對學(xué)生的年齡特點,組織學(xué)生“跳繩,做游戲”,并隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地。
3.路隊紀律:進一步強調(diào)路隊紀律,使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠自覺排好隊,由小隊長每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
三、衛(wèi)生方面
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我決定從以下幾點入手:
1.個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺,體操勤做。
2.班級衛(wèi)生:每天早、中 分派值日生清掃,由班長進行檢查與監(jiān)督,對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵。
四、班干部的培養(yǎng)方面:
班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手,這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂,使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。
我相信, 用欣賞的眼光去看孩子,多關(guān)愛和寬容他們,他們會快樂健康的成長,在今后的工作中,我將不斷地改進以上措施,爭取把工作做到更好。
二年小學(xué)篇五
本課程參加學(xué)生為3至5年級學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)不同,因此不能采用固定的課本進行教學(xué)。
二、 課程內(nèi)容
(一) 觀看視頻。
(二) 了解課本劇的特點。
(三) 編排以及演練課本劇。
三、 教學(xué)目標
(一) 知識目標
1、 由學(xué)生自編自演課本劇,較好的顯示了課文的具體形象,是形象化的教育在語文教學(xué)中實施的手段,具有較強的藝術(shù)感染力,能夠引起學(xué)生的情感共鳴,從中產(chǎn)生強烈的道德情緒的體驗。
2、 要排和演出一部成功的課本劇,對學(xué)生深入理解、領(lǐng)會課文有很大的幫助。因為,要編好課本劇,就必須對課文進行認真的閱讀和理解,吃透課文所表達的思想內(nèi)容,掌握課文所描寫的時代背景,弄清課文的藝術(shù)特色,去構(gòu)思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征,去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復(fù)復(fù)的研讀,進而創(chuàng)作出劇本,可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外,要演好課本劇,還必須要求學(xué)生說好普通話,把握住人物的語調(diào)和語氣,把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運用起來,以塑造劇中人物形象,讓學(xué)生在聲情并夢的藝術(shù)氛圍中,去體驗情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動作的協(xié)調(diào)、情感的渲瀉,從而有效地消化課文內(nèi)容,潛移默化地接受新知識。
3、 語文課的內(nèi)容,上自天文,下自地理,自然科學(xué)、社會科學(xué),無所不包,有歌頌祖國美麗山川風(fēng)物的詩文,有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事,有謳歌光輝歷史事跡和風(fēng)云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術(shù)、自然、社會、心靈、行為、生活的美,他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術(shù)的表演,課本劇的演出,將這些富有形象性的義理,用表演的形式表現(xiàn)出來,把義理變成視覺形象、聽覺感知,通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照,就把所獲得的知識轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”,并從中獲得新知識。同時,學(xué)生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié),心理覺得舒暢,不厭倦,調(diào)劑了學(xué)生的精神生活,豐富了校園文化,促進其心理健康地發(fā)展。另外,課本劇的演出,還使學(xué)生從再現(xiàn)作品的生動、真實的畫面中,體會人、事、情、理、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義,受到美的陶冶,德的潛移默化,領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界,并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育,培養(yǎng)起真、善、美的道德情感,使之形成高尚的品格。
(二)情感目標
1、 通過課本劇的表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,促進學(xué)生間的溝通,促進情感和態(tài)度的發(fā)展。
2、 在活動的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事,進一步了解現(xiàn)實世界,將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。
3、 在活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。
(二) 技能目標
(三) 引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐,將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。
二年小學(xué)篇六
三年級的學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解。對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累,對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應(yīng)把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個堂堂正正的中國人。
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。
“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分。
“名人長廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā1菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”:部分主要了解黃河、泰山等名勝,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。
“藝術(shù)樂園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。
本學(xué)期,我們重點學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。
教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)要求);“活動廣角”(設(shè)計豐富多彩的活動,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動)
1.堅持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
1.進行愛國主義教育。
3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國文化強調(diào)氣節(jié),所謂“士可殺不可辱”;強調(diào)情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調(diào)禮義,一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準;強調(diào)廉恥,要有所為,有所不為;強調(diào)奉獻,所謂“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;強調(diào)良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2.養(yǎng)成良好品德。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。
6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。