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一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇一
我的老師長(zhǎng)著又長(zhǎng)又黃的頭發(fā),像方便面一樣,看著就像聞到了方便面的味道。一對(duì)明亮的眼睛,像檸檬一樣,一個(gè)紅紅的嘴巴,像櫻桃一樣。
我的老師很有趣,有一次老師讓我們改試卷上面的錯(cuò),因?yàn)檫@些題很多人都錯(cuò)了。沒(méi)改完就給我們棒棒糖,然后又說(shuō):“但是只有棒棒兩個(gè)字。”我想:“是打手吧?”不一會(huì)兒,就把卷子收上去了,老師果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué),于是把他叫上去,用一把米尺,那個(gè)同學(xué)就要哭了。
我的老師有時(shí)也很溫柔的,但溫柔的時(shí)間很少。有一次,我和我的好朋友蕾蕾就發(fā)燒了,上午沒(méi)去學(xué)校,下午去的。下課后她就會(huì)很擔(dān)心我們,一下課,就問(wèn)我們要不要回家休息。
我們有不懂的地方,老師會(huì)手把手的教我們。記得有一次,我有一道題做錯(cuò)了,那道題其實(shí)很簡(jiǎn)單,我寫太快,一下忘了,就不會(huì)做了。改了一下,我又問(wèn)了一下同學(xué),同學(xué)不說(shuō)。我一直都想不出來(lái),就又重新寫了一個(gè)我要的。可是還是錯(cuò)的,然后老師就給我說(shuō)了一下,讓我用手擋住一個(gè)零,問(wèn)我是多少,我說(shuō)了是一百,老師就說(shuō):“這就是答案。”我就知道了,下午放學(xué)老師讓再做幾道那樣的題,給她看了再走。我想:老師真關(guān)心我們。
老師上了很多隊(duì)會(huì)課,但是我很喜歡她上的那次講誠(chéng)信的隊(duì)會(huì)課,因?yàn)樗v的時(shí)候講了很多,她說(shuō):“做人一定要講誠(chéng)信,不然,會(huì)鬧出大事。”讓我覺得講誠(chéng)信是必須的。
我喜歡我的老師,她給了我們很多知識(shí),也會(huì)用有趣的話和我們說(shuō)話。
一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇二
語(yǔ)文王老師是我們的班主任,我們都叫她老王,她很有趣的。
記得那是星期一,老王叫我們背誦文言文內(nèi)外兼修里面的古文篇章,老王說(shuō)只要背誦了5篇,周五就可以放學(xué)回家了,背誦了13篇就可以到老王那里去領(lǐng)取小零食。因?yàn)槔贤跽f(shuō)只要背誦5篇就可以回家了,所以我們周一到周四全都沒(méi)有好好背,基本上都是早自修在那里無(wú)所謂的背一下,一下課就放下手中的背誦任務(wù),一窩蜂的跑出去玩耍。到了周五老王看著我們都是背了三篇四篇的,非常生氣。因?yàn)槲覀兌贾幌脒_(dá)到回家的目的,沒(méi)有一點(diǎn)想突破自己的意思。所以老王就重新改了規(guī)則,背完了12篇才可以回家,背完了13篇就可以拿小零食。
當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽蓟帕耍谖覀冄劾铮惩?2篇就是不可能的事情,周五第1節(jié)下課、第2節(jié)下課、第3節(jié)下課,中午下午第1節(jié)下課、第2節(jié)下課、第3節(jié)下課我們?nèi)紱](méi)有閑著,紛紛都跑到辦公室去老王那里背誦。
頓時(shí)整個(gè)辦公室就像炸開鍋一樣,老王也忙得像熱鍋上的螞蟻。有人喊道:“老王,我這篇背好了!”,“老王,你幫我打個(gè)勾!”因?yàn)槲覀冎芪宀幌氡涣粝聛?lái),而且,同學(xué)們有的趕去上課,有的面對(duì)周六周日的課,不禁慌張起來(lái),趕著回家寫作業(yè)。當(dāng)然我也不例外,周五的早晨背完了五篇。下午我一直趕一直趕,終于背到了十篇。到了最后一節(jié)課,是老王的課,老王看我們還有好多同學(xué)沒(méi)有背完,所以那節(jié)課就直接讓我們改成自修課在那里背誦,背誦時(shí)的時(shí)間就像梭子一樣一分一秒的流逝。終于在下課鈴響的時(shí)候,我們?nèi)嗷旧隙纪瓿闪吮痴b任務(wù),還有10多個(gè)人能拿到小零食。
我們放學(xué)的那一刻,老王笑著對(duì)我們說(shuō):“哼,我就是想看看你們能不能突破自己的極限,想必你們是自己知道你們能力的多少,加油吧孩子們,還沒(méi)有背完的12篇同學(xué)記得留下來(lái)背誦哦!”當(dāng)時(shí)我就非常開心哇,原來(lái)就算我在班里排名比較算是后面的,也能背誦12篇。看來(lái)一個(gè)人的潛力雖然是有限的,但是你可以去不斷的突破它,才能快速提高自己的能力。
這就是我們的班主任,有趣的老王。在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們班能在學(xué)習(xí)的路上不走彎路,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇三
譚老師的課堂一直很有趣,我們也很喜歡譚老師。數(shù)學(xué)課堂,向來(lái)都是死板,沉悶的,而譚老師的課堂卻很生動(dòng)活潑。
譚老師長(zhǎng)得矮矮的,瘦瘦的,高高的鼻梁上架著一幅黑框白邊的大眼鏡,嘴邊時(shí)刻都掛著淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子,洋溢出一種青春感。
譚老師非常的幽默,她給我們講正方形長(zhǎng)方形的時(shí)候是需要畫圖的,可譚老師每次畫圖都畫得……很難看,當(dāng)同學(xué)們說(shuō)道:“譚老師你畫得好難看啊,好像……”。的時(shí)候,譚老師總會(huì)笑著答到:“哎呀,大家就體諒一下我嘛,我畢竟是抽象派的嘛”。
譚老師處處與流行語(yǔ)“相伴”,所以大家完全都把譚老師當(dāng)成了朋友,并且譚老師叫女生會(huì)把姓去掉再在后面加一個(gè)妹妹,男生就是加哥哥,感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會(huì)說(shuō):聽懂的舉個(gè)爪,也就是舉手的意思。
譚老師也特別負(fù)責(zé),老師會(huì)把課堂上的難點(diǎn)告訴家長(zhǎng),每天上完課后叫家長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)到群里,老師會(huì)改,不懂的題老師也會(huì)很耐心地向你解答。
我們同學(xué)都特別地外向,當(dāng)然,課堂上自然同學(xué)們的問(wèn)題就會(huì)特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾,有個(gè)同學(xué)就說(shuō)老師畫的勾好丑,譚老師就假裝生氣地瞪著那個(gè)同學(xué),說(shuō):“哼,敢說(shuō)我打的勾難看,加兩道作業(yè)題。”另一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō):“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來(lái)說(shuō):“這樣的話我愛聽,這就對(duì)了嘛”。
一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇四
“嗨!吃啥呢?一定很好吃吧,快快快,給我來(lái)點(diǎn),干飯?jiān)趺茨苌俚牧宋摇!边@時(shí),毛老師慢慢走到了第二桌,挺直了背,微笑著緩緩伸出手來(lái),說(shuō):“汪辰西,快給我來(lái)點(diǎn),我講得那么精彩,你還吃得那么美味,一定是它太好吃了,你才被吸引了,所以嘛,好東西要跟朋友分享分享,快給我來(lái)點(diǎn)吧!”同學(xué)們先是一愣,后來(lái),都笑得前仰后合的,嘴都合不攏了。
還有一次,毛老師說(shuō):“哎,大家知不知道,我其實(shí)是個(gè)大明星。”“你怎么可能是大明星嘛!”“那你們還記不記得我叫什么名字?”“知道,知道,你叫‘毛開創(chuàng)’!”同學(xué)們紛紛放下手中的筆,緩緩抬起頭來(lái),異口同聲地說(shuō)道。
“那不就對(duì)了嘛,你們難道沒(méi)有看過(guò)新聞嗎?新聞上不經(jīng)常放:某地區(qū)開創(chuàng)了一個(gè)新的企業(yè)等等。看吧,連新聞都喊我名了,難道我還不有名嗎?你們說(shuō)是吧!”毛老師越說(shuō)越起勁,聲音忽高忽低,時(shí)而揚(yáng)起眉毛,時(shí)而手舞足蹈,我們的心仿佛也跟著老師的語(yǔ)調(diào)一上一下的。
這時(shí),同學(xué)們的笑聲布滿了教室,有的笑得捂住肚子,有的笑得趴在桌子上,有的都笑出“鏡頭”了。這時(shí)老師也笑了,眼睛笑得瞇成了一條縫,他用手打理了一下衣服,又開始了他的“演講”。
哈哈,我們的毛老師,夠有趣吧?怎么樣,在這么多年的學(xué)習(xí)中,你遇到過(guò)這樣有意思的人嗎?如果沒(méi)發(fā)現(xiàn),那就請(qǐng)你現(xiàn)在去觀察觀察吧!
一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇五
今天我想說(shuō)一下我的語(yǔ)文老師,他是一個(gè)嚴(yán)肅而又有趣的一個(gè)人,你一定有疑問(wèn),對(duì)嗎?嚴(yán)肅而又有趣?怎么會(huì)呢?這句子有些矛盾啊,不,不矛盾,他就是一個(gè)嚴(yán)肅而又有趣的人,請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
剛開學(xué)的時(shí)候,要分班,分到了一個(gè)陌生的環(huán)境,一時(shí)間難以適應(yīng)。
周圍的人都開始相識(shí),開始愉快的聊起來(lái)。而我一個(gè)人孤零零的坐在位置上,不說(shuō)話,周圍全都是陌生的,我是一個(gè)規(guī)律的人,就是長(zhǎng)時(shí)間一樣的每天做相同的事情,突然間有點(diǎn)變化,就會(huì)特別特別難受,不舒服的感覺,難以適應(yīng)變化的環(huán)境。
二來(lái),我是一個(gè)內(nèi)向的人,一般是不會(huì)主動(dòng)與他人交往,只是一個(gè)被動(dòng)的人。
在這時(shí),從教室外走進(jìn)了一位男老師,微胖,一臉的嚴(yán)肅,我頓時(shí)就生起了一種討厭的感覺,心中極不情愿這次的分班,有種一刻也不想待下去的想法,頓時(shí)就覺得自己變成了一個(gè)壞孩子。
再后來(lái),在無(wú)奈的情況下,我只能繼續(xù)這樣下去,一段時(shí)間后,習(xí)慣了,也適應(yīng)了這樣的生活,也沒(méi)有了當(dāng)初的想法。
嚴(yán)肅,是我的第一印象,在語(yǔ)文課上,我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)他,一個(gè)有趣的人。
一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇六
我的數(shù)學(xué)老師——朱老師,烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎著一把馬尾辮。我的數(shù)學(xué)老師可以一個(gè)有趣的老師哦!
說(shuō)朱老師趣味,是因?yàn)樯险n時(shí),她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習(xí)的味口,讓我們學(xué)得輕松、愉快。
有一天,學(xué)校里停水,同學(xué)們沒(méi)水喝,上數(shù)學(xué)課時(shí)都表現(xiàn)出無(wú)精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計(jì),叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話,把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā),上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來(lái),舉手回答問(wèn)題的同學(xué)明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣,還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
有一次,朱老師見我們寫數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的,不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的說(shuō):“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)a+或一顆五角星,就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖,一顆糖雖然很少,卻是老師的一點(diǎn)希望。”在之后的作業(yè)中,得a+和五角星的同學(xué)越來(lái)越多。一轉(zhuǎn)眼,又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測(cè)中,我們的成績(jī)并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子,對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在,上了98分的獎(jiǎng)一根棒棒糖,上了100分的獎(jiǎng)兩根。”這下子,我們的學(xué)習(xí)積極性大漲,成績(jī)迅速地提高。我在這種措施的激勵(lì)下,得了很多棒棒糖,成績(jī)也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。
雖然,我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果,但我們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)比吃了棒棒糖更甜。
一位有趣的老師字一位有趣的老師字實(shí)用篇七
有趣的老師總是能給課堂帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。我們班也有這樣一位老師——方老師。
今天,我們班來(lái)了個(gè)新的作文老師。
下午作文課時(shí),一個(gè)中等個(gè)子的人便走進(jìn)教室。他瘦得皮包骨,戴一副深度近視的眼鏡。
第一節(jié)課,他做了自我介紹,沒(méi)來(lái)得急教我們作文,就下課了。我們想看看他是怎么樣個(gè)人便跑到辦公室去偷看。結(jié)果,被老師抓個(gè)正著。先鋒被捉了。只能等明天的作文課了!
方老師教我們寫作文也與眾不同。以前,我免不了借作文大王的東風(fēng)。方老師先在黑板上畫了只公雞,題目是《大公雞》。我不知怎么回事。腦海里出現(xiàn)了許多好詞好句。一寫便是3頁(yè)!我從來(lái)都沒(méi)寫過(guò)這么多的作文,簡(jiǎn)直不可思議。
原來(lái)的作文老師說(shuō)不能寫的和別人一樣,不然,就是“文賊”。可方老師說(shuō)要把別人用過(guò)的好詞好句記下來(lái),這樣就是你自己的了。這樣一來(lái),我們班的作文水平就大大提高了!雖然,他不教我們了。但他的寫作方式卻留了下來(lái)。
方老師,謝謝你給我們帶來(lái)了歡樂(lè)!