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蜜蜂字篇一
今天一上課，老師就發(fā)給每一個(gè)同學(xué)一張紙蜜蜂和一張白紙，蜜蜂顏色鮮艷，活靈活現(xiàn)，非常漂亮。同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，不知道老師這葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。
老師笑呵呵地問(wèn)：“同學(xué)們，看看你們手中的蜜蜂和紙想到什么了？”課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有幾個(gè)同學(xué)慢慢地把手舉起來(lái)。
語(yǔ)文狀元張帥說(shuō)：“我由蜜蜂想到了花和時(shí)間。因?yàn)槊鄯洳苫ㄡ劽郏腔ㄆ谑怯邢薜模孕∶鄯湟欢ㄒゾo時(shí)間，才能采到最好的花蜜，如果錯(cuò)過(guò)了花期，就沒(méi)有蜜可采了。”張帥就是帥，語(yǔ)出驚人，句句在理呀。同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給了張帥，也紛紛舉手發(fā)言。
張倩說(shuō)：“蜜蜂是無(wú)私的，蜜蜂用自己的辛勤勞動(dòng)，獲得了人們的尊重。”張倩的想象力也太豐富了，連老師都嘖嘖稱贊。
我把蜜蜂和紙放到透明桌墊下面，看著沒(méi)有一朵花陪伴的孤零零的小蜜蜂，我暗暗下定決心：小蜜蜂，你放心，我要和你一樣，在學(xué)習(xí)上做一只勤勞的小蜜蜂，用自己的汗水和努力讓這張白紙百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅。
蜜蜂字篇二
不知為何，總有蜜蜂喜歡來(lái)我們班做客。
嚴(yán)冬還好，可夏天的慘烈一下可以飛入好幾只很大的蜜蜂，坐在窗邊的同學(xué)太慘了。
一次英語(yǔ)課，那時(shí)大多數(shù)人都靠窗邊坐，正當(dāng)老師講音標(biāo)時(shí)，我的耳邊發(fā)出了一陣嗡嗡聲，起初，我以為是老師的“小蜜蜂”在作祟，但這聲音在我耳邊，可老師在講臺(tái)上，我提高警惕向窗邊望去，我看見(jiàn)了兩只黑黃條紋的蜜蜂，原來(lái)是蜜蜂來(lái)做客了，小時(shí)候被蜜蜂蟄過(guò)，現(xiàn)在特別怕。
我盼望著蜜蜂一會(huì)兒就離開(kāi)，我趕緊把附近的窗子打開(kāi)，蜜蜂突然飛過(guò)來(lái)，我眼睛緊閉，沒(méi)有任何感覺(jué)，我睜開(kāi)眼睛往四周看，我發(fā)現(xiàn)那可惡的蜜蜂了，它停留在后面那張桌子上，一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后，叫了出來(lái)，他顯得手足無(wú)措，全班同學(xué)都知道發(fā)生什么事了，三十雙眼睛齊刷刷地向他望去，他拿起了英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始和蜜蜂作斗爭(zhēng)，只見(jiàn)書(shū)在空中揮過(guò)去揮過(guò)來(lái)，蜜蜂飛到他頭周圍，他一下跳起來(lái)，往后退了幾步，盯準(zhǔn)了蜜蜂狠狠地砸下去，蜜蜂被砸死了。
蜜蜂字篇三
一道黃色的殘影在我面前一閃而過(guò)。
花叢中，撲騰著一雙半透明的翅膀，身上的紋痕黑黃相間，眼睛中閃爍著幾點(diǎn)亮光，兩只觸角挺立風(fēng)中，越顯得它威風(fēng)凜凜，這可是它辨認(rèn)方向的好幫手呢！
是蜜蜂，我好奇地停下腳步。
一看到它身體尾部的刺我就心有余悸，這可是蜜蜂的殺手锏了。說(shuō)句悄悄話，我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。那是小時(shí)候，我在一片花叢中發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，十分可愛(ài)，就想摸摸，結(jié)果可想而知，那一股痛流遍布全身，手上莫名其妙地多了一個(gè)大包。我哭了，媽媽一邊用肥皂水給我清洗被蟄處，一邊給我講蜜蜂的事。媽媽說(shuō)，雖然你被蟄了，但是蜜蜂也為此付出代價(jià)——假如蜜蜂的刺被拉出來(lái)，心臟也會(huì)一起被拉出來(lái)，因?yàn)樗男呐K也在尾部，和刺是連在一起的。它的生命也就結(jié)束了。
蜜蜂蜇人是因?yàn)樗惺艿搅送{，盡管它知道自己會(huì)死，但是為了同伴的安全，它也會(huì)勇往直前。
我望著它那發(fā)冷的尸體，心里慚愧極了，甚至有一點(diǎn)畏懼。
蜜蜂是自由的，它屬于大自然。它向往光明，向往自由！即使它倒下了，也不愿屈服。
蜜蜂字篇四
春天到了，我們蜜蜂家族又要開(kāi)始工作了。
早晨，我提著小桶采蜜去了，沒(méi)飛幾公里就發(fā)現(xiàn)了一大片金黃的油菜花，像一片金色的海洋，風(fēng)一吹海面就泛起金波，可壯觀了。“海洋”的下面是“海藻”顯得生機(jī)勃勃。
我停在了一朵金黃花上，金色的小花一群群，一簇簇的擁在一起。有的花瓣全張開(kāi)了，像一把把小雨傘，又像一位亭亭玉立的少女在對(duì)著我微笑；有的花是半開(kāi)的，像一只酒杯里盛滿了美味的葡萄酒，還像一位害羞的小姑娘，好像還不讓我們看到她的臉；有的還是小小的花骨朵兒，好像馬上要破裂似的，又像一個(gè)沉重的寶箱，里面仿佛藏了許許多多的金銀珠寶。看見(jiàn)了那么多的“美味佳肴”我的口水飛流直下三千尺，忍不住嘗了一口，真是太甜了，太美味了。吃飽了，我要去走走。
我告別了花朵，停在了葉子上休息了，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子輕輕搖動(dòng)，像是一個(gè)搖籃。碧綠的葉子大小不一，形態(tài)各異，大的像鐵扇公主的'芭蕉扇，好像要把我扇到十萬(wàn)八千里以外去；小的又細(xì)又長(zhǎng)，像一把把寶劍，嚇得我趕緊逃走。
我又停在了一根又粗又壯的莖上，莖十分光滑，要不是我抓得緊，不然早要滑下去了。莖的作用可大了，不僅僅要支撐整株油菜花，而且還要為他們輸送養(yǎng)分。看完了我的莖兄弟，就要去拜訪一下這株油菜花的根吧！
我飛到了地面上，把頭往土里那么一鉆，可是土地把我的頭關(guān)在了外頭，分明是不讓我進(jìn)去嘛，害我頭上起了一小小的包。算了，我聽(tīng)到蚯蚓小弟說(shuō)過(guò)，根的作用是最大的，每株植物都有。根生長(zhǎng)在土里，深埋在地下，它為整株植物提供養(yǎng)分，默默的在做貢獻(xiàn)，我心想：有機(jī)會(huì)我一定要去好好的拜訪拜訪它。
正當(dāng)我要飛走的時(shí)候，從天上就掉下一個(gè)不明物，我大喊：“好痛啊，是誰(shuí)在光天化日之下亂扔垃圾。”我仔細(xì)一看，原來(lái)是油菜花種子，聽(tīng)說(shuō)油菜花的果實(shí)可以榨成新鮮的菜油，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可是很豐富的，可是我不吃這個(gè)東西。
蜜蜂字篇五
小熊和小蜜蜂
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
（一）引題
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
（1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
蜜蜂字篇六
《蜜蜂引路》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七訓(xùn)練組的第二篇課文，課文中列寧善于觀察、勤于思考，把不會(huì)說(shuō)話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约合胍业娜恕Ｕn文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的啟迪，只是因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，學(xué)生對(duì)列寧的了解不多，在教學(xué)中只是點(diǎn)到為止，沒(méi)做太多介紹。而這篇課文的教學(xué)，我認(rèn)為還是以識(shí)字教學(xué)和朗讀指導(dǎo)為主。
《蜜蜂引路》這篇課文我計(jì)劃用兩課時(shí)完成，剛才進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。我定的第一個(gè)目標(biāo)就是認(rèn)讀生字、生詞，生字包括一類字、二類字共有10個(gè)。要做到所有學(xué)生會(huì)讀，能用自己掌握的識(shí)字方法分析、記憶生字，部分學(xué)生能做到口頭組詞、造句，這也是為第二課時(shí)的教學(xué)打基礎(chǔ)，生詞要會(huì)讀、會(huì)用，理解詞義。
第二個(gè)目標(biāo)是正確、流利、有感悟地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的意思。二年級(jí)作為第一學(xué)段，課程目標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出要求：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這一教學(xué)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)，區(qū)別“常常”和“往常”的意思又是本課的一個(gè)難點(diǎn)。
第三個(gè)目標(biāo)是領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)，這點(diǎn)需要學(xué)生能過(guò)課文的認(rèn)知感悟自己完成。
這節(jié)課的教學(xué)我盡量做到先學(xué)后教，讓學(xué)生有一個(gè)和文本對(duì)話進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我主要運(yùn)用了談話法和啟發(fā)法，教學(xué)中還安排了范讀環(huán)節(jié)，用到了示范法。
這節(jié)課我用了ppt課件出示課文中的生字、詞及主要語(yǔ)句、段落最后又展示了課文插圖，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的印象。
這節(jié)課我主要安排了導(dǎo)入新課、朗讀感悟和課堂總結(jié)三個(gè)大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，簡(jiǎn)潔明了，避免了拖沓、低效的課堂導(dǎo)入。朗讀感悟又分了初讀課文、朗讀指導(dǎo)、再讀質(zhì)疑三個(gè)環(huán)節(jié)。初讀課文為了讓孩子們把課文讀通讀順，并識(shí)記生字、生詞，讀后對(duì)生字詞的掌握及朗讀課文作了檢查。在朗讀指導(dǎo)中主要完成了能過(guò)找近義詞、造句區(qū)別“常常”和“往常”的不同和對(duì)第三、四自然段的朗讀指導(dǎo)這兩個(gè)任務(wù)。指導(dǎo)第三自然段朗讀時(shí)，用圖畫(huà)把列寧邊走邊看邊想的過(guò)程呈現(xiàn)給了學(xué)生，因?yàn)榫渥颖容^長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)可能會(huì)吃力，我又進(jìn)行了范讀，再讓學(xué)生練習(xí)。第四自然段是能過(guò)分角色朗讀的形式進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生把養(yǎng)蜂人驚訝的語(yǔ)氣讀得更形象一些。隨后我又把孩子們帶到了課文中，提問(wèn)：如果你是列寧，你能找到養(yǎng)蜂人嗎?誰(shuí)能夸夸列寧?讓學(xué)生自己領(lǐng)悟列寧的善于觀察、思考，完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
最后讓學(xué)生有感情地朗讀課文，讓他們有個(gè)回味、梳理的過(guò)程，提出自己不懂的問(wèn)題。
本課的板書(shū)我是用文字、圖畫(huà)相結(jié)合的形式呈現(xiàn)的，力求給學(xué)生最直觀、形象的認(rèn)知。
蜜蜂字篇七
清明時(shí)節(jié)，不論是男女老少，都從早到晚的忙個(gè)不停。大家為了祭拜祖宗而忙個(gè)不停，漫山遍野都有掃墓的人群。
清明時(shí)，在家鄉(xiāng)那一條條蜿蜒盤(pán)旋的道路兩旁茂盛的荔枝樹(shù)下，看到整整齊齊地?cái)[放著許多個(gè)方方正正的木箱子。起初，原以為那只是附近人們亂扔的廢品箱。可是，“那又怎么會(huì)整整齊齊地?cái)[放著呢？而且木箱子還是新的呢！又怎么會(huì)是廢品呢？”心里疑惑不解。但由于在后來(lái)去掃墓的途中，看見(jiàn)了那些木箱的正上方圍著許多只蜜蜂，這時(shí)才明白那些木箱原來(lái)就是蜂箱，而且里面肯定裝了許多的蜂蜜！
當(dāng)我望著蜂箱時(shí)，不由自主地仰望蔚藍(lán)的天空，突然望見(jiàn)許多只蜜蜂像排列成軍隊(duì)的陣型一樣，似乎試圖想讓我們離開(kāi)蜂箱附近。但由于它們常常在道路中間東奔西跑，勞碌奔波地忙著采集花蜜，所以有時(shí)會(huì)被一些轎車或被客車撞到。但受害者也不全是蜜蜂們，連騎摩托的人們也會(huì)被突如其來(lái)的蜜蜂撞到，有時(shí)蜜蜂還可能不小心鉆進(jìn)摩托駕駛員的衣服里，駕駛員還有可能會(huì)被蜜蜂蟄到！
正所謂“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”三月的天氣說(shuō)變就變，當(dāng)天空出現(xiàn)下雨的預(yù)兆時(shí)，勤勞的蜜蜂也似乎早就預(yù)料到了似的，便趕緊加快了“腳步”在荔枝樹(shù)的花朵上采花粉，箱子的出口聚集著成團(tuán)的蜜蜂，想必是在追我趕釀蜜吧？當(dāng)我結(jié)束了掃墓后路過(guò)山林里的荔枝林里時(shí)，一陣震耳欲聾的“嚶嚶嗡嗡”聲一直從樹(shù)林中傳出，蕩漾在我的耳際。那些憤怒的警告聲似乎威脅著我，叫我不要打擾它們的工作。它們焦急地在樹(shù)叢中飛來(lái)飛去，在花朵上盤(pán)旋飛舞忙碌地采蜜著，怎么也不肯落在樹(shù)葉上歇息片刻，不知是擔(dān)心敵人的突然襲擊還是懼怕那短暫的時(shí)間飛快地流逝，在暴風(fēng)雨的來(lái)臨之際，它們一刻不停爭(zhēng)分奪秒地工作著，似乎不會(huì)覺(jué)得一點(diǎn)兒累，一刻也不曾見(jiàn)到它們休息的樣子，只是在半空中不停地扇動(dòng)翅膀，停留一會(huì)兒。
我只希望這場(chǎng)暴雨馬上停止發(fā)狂，無(wú)論是為我自己還是為了蜜蜂們……
蜜蜂字篇八
早晨陽(yáng)光明媚，勤勞的蜜蜂勤勤在花叢中采蜜，懶惰的蝴蝶心心在花叢的一朵小花上。
睡覺(jué)。勤勤不小心把蜂蜜滴到了心心的臉上。在美夢(mèng)中的心心，一下子被驚醒了。
它十分生氣地說(shuō)：“喂，死勤勤，你把花蜜滴到我的臉上了!”“對(duì)不起，心心。我不是故意的。”勤勤微笑著說(shuō)。
心心聽(tīng)了更生氣了。于是，它們倆打了起來(lái)。心心一直拽著勤勤不放。
可是沒(méi)多久，心心就被蜘蛛網(wǎng)給粘住了。勤勤見(jiàn)了大吃一驚，心想：怎么回事?我過(guò)來(lái)的時(shí)候沒(méi)有被網(wǎng)住，心心過(guò)來(lái)時(shí)就被網(wǎng)住了呢?算了，現(xiàn)在不想這個(gè)了，先把心心救出來(lái)了再說(shuō)吧!我可不能見(jiàn)死不救呀!
于是，勤勤把周圍的小石子撿起來(lái)。往心心那邊丟去。心心得救了。
心心不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，勤勤，我不應(yīng)該那么小心眼的。我能和你做好朋友嗎?”“沒(méi)問(wèn)題，我們一支都是好朋友呀!”“真的嗎?”心心問(wèn)。“真的!”勤勤說(shuō)。
從此，它們成了森林里最友好的朋友。