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六年級(jí)數(shù)學(xué)作文字篇一
我們的常老師與眾不同，做事不拘一格，身上散發(fā)著獨(dú)特的魅力。
第一，常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次，常老師說(shuō)我們把這節(jié)課的練習(xí)題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了，“這道題，先設(shè)乙為x……”常老師的話正說(shuō)一半，下課鈴便響了起來(lái)，可這堂課的練習(xí)題還有很多沒(méi)有講完呢，看來(lái)這節(jié)課必拖堂無(wú)疑了！然而，常老師放下手中的粉筆，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“這節(jié)課就上到這兒，我們下節(jié)課再講，下課！”我們聽(tīng)到后瞬間轉(zhuǎn)憂為喜，欣喜若狂地飛奔出教室。
第二，常老師批準(zhǔn)我們帶玩具。去年開(kāi)學(xué)第一天，我剛來(lái)到這個(gè)新的班級(jí)，常老師向我們介紹新的班級(jí)、新的環(huán)境的同時(shí)宣布了一條消息：“咱們班可以帶玩具！”話音未落，只聽(tīng)一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來(lái)，常老師笑笑繼續(xù)說(shuō)：“只能帶益智類的玩具哦，比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣，同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三，常老師從不布置假期作業(yè)。第一個(gè)周末，最后一節(jié)課也下課了，老師們紛紛布置假期作業(yè)，我心想：常老師也會(huì)布置很多假期作業(yè)吧！科代表去向老師問(wèn)作業(yè)，常老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)，以后也不會(huì)有。”同學(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著，后來(lái)常老師才將緣由告訴我們：假期的時(shí)候，不要寫(xiě)作業(yè)，要多出去外面走走，還能收獲新的知識(shí)，一味的寫(xiě)作業(yè)只不過(guò)是在和課堂上做同樣的事，還不如開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)呢！聽(tīng)了常老師的話，同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開(kāi)。
這就是我們的常老師——一個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，一個(gè)深明大義的老師，一個(gè)不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文字篇二
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績(jī)也還算不錯(cuò)。可就在即將上六年級(jí)時(shí)，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的`書(shū)包，去上學(xué)了。
“什么！第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽(tīng)到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮，叮，叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開(kāi)始了，李老師拿著教課書(shū)，做了一下自我介紹，就開(kāi)始上課了。李老師一開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 了如果說(shuō)錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
“來(lái)，請(qǐng)那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺(jué)得臉上像燒一樣，很燙！我站起來(lái)說(shuō)：“我叫張宇萌，我覺(jué)得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說(shuō)：“恩，對(duì)。”我說(shuō)完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“啊？”我小聲說(shuō)道。聽(tīng)了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō)：“咱們上課就放開(kāi)，想到了什么就說(shuō)，也可以不用舉手說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”
在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問(wèn)題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問(wèn)題，只要我會(huì)，便舉手回答問(wèn)題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文字篇三
昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高，終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了，很榮幸的當(dāng)上了方老師，而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生，聽(tīng)兒子給我上數(shù)學(xué)課。
“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示范過(guò)的。“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場(chǎng)了，現(xiàn)在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴(yán)肅些好嗎，重來(lái)一遍吧。”兒子乖乖的回到臥室，重新來(lái)過(guò)。ng了幾次后，數(shù)學(xué)課終于開(kāi)始了。
“今天，我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個(gè)珠子，就是1，它表示‘個(gè)’位。”兒子伸出小手，指著小拇指說(shuō)，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指著無(wú)名指和中指往上數(shù) 。“注意了，它快沒(méi)名字了！”我端端正正的坐在沙發(fā)上，認(rèn)真的聽(tīng)著，睜大了眼睛。看著兒子模仿方老師的語(yǔ)氣，覺(jué)得不禁想笑，但還是忍住認(rèn)真聽(tīng)。“注意，到10以后，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒(méi)名字了。“
我伸出手，做出發(fā)言狀。”杜金堯同學(xué)，你有什么問(wèn)題？“”老師，幾個(gè)1是十呀，最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦，10個(gè)1是十，最大的個(gè)位數(shù)是9，最大的十位數(shù)是99“老師想了想， 很快的回答了出來(lái)，看來(lái)上課是認(rèn)真聽(tīng)了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。
”99以后，就是‘百’位了，10個(gè)十就是百，100、200、300“”老師讓我數(shù)吧！“我和兒子一起數(shù)了起來(lái)”400、500、600、700、800、900，“”900以后該數(shù)什么了？“我又問(wèn)。
”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯著老師看了一下，他想了想說(shuō)：”哦，不對(duì)，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒(méi)名字了，該換了“
聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的，就是該換數(shù)位了。”該換什么位了，老師“
”這次呀，就變成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了。看來(lái)這個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^(guò)癮。
”再往后，又得注意了，要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話了。
”哦，老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說(shuō)：”有四個(gè)零，有個(gè)、十、百、千，那個(gè)1就是萬(wàn)位。“我滿意的笑了。
”那萬(wàn)位以后還有位嗎？“
”當(dāng)然有了，你就把萬(wàn)位看成個(gè)位，還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來(lái)了。”哦，老師我知道，還有千萬(wàn)位吧“”哦，對(duì)！就是‘千萬(wàn)’位，再往后就是‘億’位！“ ”哇，好大的數(shù)呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多。“
我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚(yáng)，得意的說(shuō)：”啊，我懂得真多！“
一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。