在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇一

柳葉的飛舞是春天的標志，桃花的盛開是春天的象征。我愛春天！

在把冬天惡魔戰勝之后，花枝招展的春姑娘來了。天空中燕子飛翔，它們仿佛在向我們報春。春風佛面，小朋友拿著自我的風箏放起來，一個個風箏就像一個個愿望。滿天飛舞的柳絮好像在慶祝這充滿生機的春天。

不只什么時候小草偷偷鉆了出來，讓大地披上了綠裝，盛開的花兒爭奇斗艷，還有的含苞欲放。

走進學校，鮮花怒放，陣陣花香撲鼻而來。緊之后是一聲聲朗朗的讀書聲，同學們像小蜜蜂一樣刻苦地學習知識。

一望無際的田野，像綠色的海洋。農民伯伯正在播種，他們播種的是秋天的期望。他們期望秋天是個大豐收，期望紅紅的蘋果熟了，香甜可口的鴨梨、美味潤口的橘子也熟了。早早地到集市上賣個好價錢。

人們出去的時候，沐浴著溫暖的陽光，抬頭一看，朵朵白云襯著瓦蘭瓦蘭的天空，望著它們簡直是一種享受，真愜意呀！

我想，我們要在這完美的時光里，好好學習，天天向上。做新世紀的小主人。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇二

一、平心靜氣審題，切忌粗心。

在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。

二、熟讀全文，整體把握。

一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。

三、確定區域，深入思考。

選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。

（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

四、巧妙借助“原話”，確定解題空間。

有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。

五、選擇適當方法，答題力求言之有理。

所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

六、合理控制答題時間，先易后難。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。

（一）盲 道

人走的路！”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又攔住了幾個中學生，問：“哥哥們，你們知道這是盲道嗎？”那幾個學生怔了怔，沒有理會女兒，打鬧著在盲道上跑遠。

我沒有阻止女兒，女兒又問了幾個人之后回到我身邊，我安慰她說：“沒事，現在也沒有盲人走路！”女兒搖搖頭，說：“就是給盲人準備的嘛！大家都上去走，盲人出來了，該走哪里呢？”想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發起燒來。女兒默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重。看著那條盲道湮沒在許多人的腳下，我的心里也是無由地感慨。在人們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬條盲道，盲人也是寸步難行的。

1、請你用“ ”畫出文中表現人心里慚愧、內疚的句子。

2、給下列字注音：

瞻（）磕（）絆（）

硌（）

4、女兒的臉上為什么會“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？

5、請你寫一寫對短文最后一句話的理解。

(二)雪

冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。

雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛揚。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是多么值得人們贊美啊！

雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風姿。有的像明亮的小星星，有的像細細的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的一把小傘??真是千姿百態，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精力拍下數千張雪花照片，竟未發現彼此一樣的圖案。

雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

瑞雪飄飄，裝點大地，我愛雪花。

1、照樣子寫詞語 飄飄灑灑：、、、千姿百態 ：、、、2、全文采用了 的寫法來寫，其中2、3、4自然段從、、三方面，寫出了雪花的可愛。

3、文中畫“

”的句子，用的修辭方法是、。

4、文中的省略號表示。

5、寫出帶“雪”的兩個成語：、。

6、為什么說瑞雪是寶貴的？

7、寫一條有關雪的諺語。

（三）我要做一只美麗的蝴蝶

一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局部麻痹（pì），嘴角畸形，講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。

然而，這個孩子卻是個生活的強者。面對別的孩子嘲笑、譏諷的話語和目光，他默默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的發奮努力改變自己的命運。當別的孩子在玩玩具中打發時間時，他側沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得津津有味，因為他從中學到了堅強，學到了一種永不放棄的品質。

后來，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。

1、用“ ”畫出描寫讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。

3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“﹏﹏”標出有關的句子。

4、讀了這篇文章，你想對讓·克雷蒂安說些什么？

（四）一塊625歐元的樹皮

德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時，發生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來的運貨卡車，克雷斯蒂緊急轉舵，結果撞到了公路邊的一棵槭樹上。

這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當場就撞報廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴重腦震蕩，幸虧被巡警及時送到醫院搶救，才脫離了生命危險。

克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當地林業部門開出的付費信函已經郵寄到了他的家里。付費賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請您到銀行支付625歐元費用。下面，還附了一份應付款項明細。

第一項，樹皮傷害費。被撞槭樹樹圍長度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長33厘米。按照規定，肇事者應賠償槭樹價值980歐元的55%，539歐元。

第二項，受損樹皮清理費。事故發生后，護樹人員花了三小時清理受損樹皮，應付勞務費79.5歐元。

第三項，見習費。一名實習生在清理現場幫忙0.25小時，按規定付費1.5歐元。

第四項，醫藥費。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應由肇

事者支付。

但德國的林業部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負責，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。

1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①

② 2 德國林業部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ ③

付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業部門工作什么特點？

（五）王元用數學知識買瓜 ②

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。

中關村每到盛夏，八十二樓門口總有個大號的西瓜攤，攤主是個歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩。因為這個絕活兒，這位在中關村的小攤販里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直奔魏師傅的瓜棚子 –—— 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價錢呢。

魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個，小瓜一塊一個。看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。

王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說 ：“買那個大的。”

“大的貴三倍呢?”太太猶豫。

“大的比小的值！”王先生說。

王太太挑了兩個大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。

卻見王先生胸有成竹，點點頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個瓜的，大西瓜只有一個，哪個皮多你再算算表面積看。

王太太說：“頭疼，我不算了?”

十拿九穩： 絕活兒： 2． 王太太買西瓜想買小的，因為 3． 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數學家，他主張買那個大的，有兩個原因。

本文圍繞 寫數學家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢

“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢,越細品,越意味深長。

最讓人感慨萬千的,我認為是化學家卜拉克的姿勢。

卜拉克是因心臟病猝發突然去世的,死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩,里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩穩當當地坐著,從從容容,一如雕塑。

之所以如此,是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”——做化學實驗時,總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。

最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢。

那是在大興安嶺火災現場,當人們撲滅大火后,突然驚呆了,因為他們發現:一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮靜地保持著一個極穩妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢,才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子！

面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢,消防隊員潸然淚下。

再試想,人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢都昭示著人的狀態和人的境界。

那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？ 這，你想過嗎？

1． 先給帶點字注音，再解釋詞語意思

猝發（）

潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2.在文中找反義詞

挺拔如松（）重于泰山（）

站有站相（）

3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”

5.按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的

母親的“姿勢”則是 6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（）

a ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。b “義無反顧“表現出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。c “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對泥土說：喂，你沒有發現嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。

你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會空想的壞心理，你永遠只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢？泥土對沙子說。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發現我呢？沙子感嘆道。

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了。泥土說。

一堆沙子，被一陣大風吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經不起“風吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當你與水泥聯為一體時，就能成為堅不可摧的混凝土了。泥土說。

1.中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 3.填寫近義詞

安逸（）埋沒（）淘洗（）

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無光

告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大

（八）蝸牛與它的大海

有一只蝸牛，很想去見識一番大海。

然而，它算計了一下，悲觀地發現，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

1.在文中找出下列詞語的反義詞

樂觀（）喪失（）奔跑（）放棄（）

2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是 a 借出事物，擴大見聞 b 見聞，見識。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）

4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（）a 大海一望無際，開拓了認得視野。

（九）小牛和老騾子

但小牛還是裝病了，農夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓

它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當長的一段距離。”小牛又問道：“老家伙說我什么沒有？”“沒有。”老騾子回答。

－－慵懶是一種自我扼殺。

4.老騾子和小牛的差距在哪里？

6.最后一句破折號的用處是

a 解釋說明 b 話題突然轉換 c 聲音延長

（十）你殺死了貝多芬 晚上臨睡前,女兒給我出了個題目：

女兒的問題太過簡單了，我當然會選擇讓女人放棄生下這個孩子。想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象1.這個女人怎么能承受得住！

那么，你殺死了貝多芬！那個女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地搖著頭。

健全： 叫屈：

怔住： 探討： 2.為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關的句子。

4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個女兒是一個 的小孩。

5.“給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（）

a.表示話題轉移 b 表示解釋說明

（十一）心底盛開一朵花

匆匆上了公交車，我才發現沒帶公交卡。

司機倒是不錯，可能是看我不像經常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續找零錢。

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（）種

a 等，等候 b 對待，招待 c 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為 3.一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關句子。

三年前 今天 將來 6.選擇正確的答案打上“√”

（niǎn hūn）攆下車（chà zé）詫異 尷尬（gān gà jiān ji）

（皺 鄒）紋（退 褪）色 捉（摸 摩）不定

（十二）這個人重要不重要

我有一個朋友,因為與同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。

“你為什么要讓他成為你生命的重心?”被我這么一問,他頓時啞口無言。

學生說:“因為我很討厭其中的一個人。”

老師同意了他的要求,不過老師問道:“這個組的其他成員你也討厭嗎?”

學生說:“不會啊,都挺喜歡的。”

對立的關系有時要比愛的關系來得更深沉,恨一個人要比愛一個人付出更多的情感。你若一直處于跟某個人的抗爭中,慢慢就會失去自己;當你把整個焦點都集中在那個人身上時,他就涵蓋了你的整個世界,成為你生命的重心。

3.寫老師將學生分組的故事，目的是什么？

5.讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。

6.根據意思找出相應的詞語

a

遇到一個不喜歡或討厭的人（）

b 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（）

c 兩者對立，像水和火一樣不相容。（）

（十三）賣爆米花的少年

有一個少年,他兄弟姊妹七個,父母雖努力工作,但日子過得還是非常艱辛。沒辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險沉沒,少年全家獲救了,可他們僅有的那一點財產卻都化為烏有。回到家鄉,少年上了小學。中午,別的同學捧著從家里帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮,準備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。

少年很自卑,他害怕同學們發現自己的秘密,喝完水,他不敢看同學們一眼,低著頭走進教室,挨過難熬的中午時光。為了全家的生活,放學后,別的同學都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子們的最愛,來買爆米花的同學特別多。班上的一位漂亮女生來了,她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現這樣的尷尬,少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當有同學過來時,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動被母親發覺了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說:“把草帽拿掉,露出臉來,你沒偷沒搶,靠的是自己的勞動賺錢,做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來做生意。少年看著母親鼓勵的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。

同學們又來了，他大著膽子，有點羞澀地笑臉相迎，這時，他猛然發現，同學們的目光不再是對自己的嘲笑，而是對自己的贊許。想著自己小小的年紀就開始幫父母干活養家，少年變得非常自信自豪。

就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學和初中，要讀高中了，可家里實在供養不起他讀書，于是他白天工作，晚上進入高中夜校學習。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來，自信也就跟著來了。在整個高中期間，他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了獎學金。大大減輕了家里的負擔。高中畢業后，他終于如愿以償考上了理想的大學，可如何支付大學里高額的費用呢?他開始在課余時間撿垃圾。這時真的有人嘲笑他大學生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因為他知道自己做的是堂堂正正的事情，沒有必要給自己再戴上草帽。

少年大學畢業了，進入了韓國現代建設集團。他憑借出色的業績一路升至總裁。后又當選國會議員，繼而當選了首爾市市長，前不久，這個曾戴著草帽賣爆米花的少年又成為韓國第十七任總統。這個少年就是李明博，韓國一個充滿傳奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近義詞是

3.按照短文內容填空

① 少年很自卑，他海派同學們發現自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，挨過難熬的中午時光。

③ 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下

④ 每當有同學過來時，他都 遮住自己的臉。

（十四）家鄉的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的

臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。

家鄉的小河啊，你真美！1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。

4．判斷，對的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者對家鄉小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對家鄉的熱愛。（）

（3）短文反映了作者對家鄉小河、對家鄉的熱愛之情。（）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（）

（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（）

（十五）_____________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。

竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類譽為 歲寒三友 歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風吹不落。秋去冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

1．這篇短文的題目：《____________》（1分）2．寫出下列詞語的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）

平凡（）品格（）不畏（）（2分）3．在文中的四個空白處里加上標點符號。（1分）

5．“歲寒三友“是指________、________、________（1分）6．文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。7．“歷四時而常茂”，“四時”指________、________、________、________。（1分）

8．選擇正確的答案序號填在括號里。（2分）

“息息相關”的“息”意思是（）“自強不息”的“息”意思是（）

①呼吸時，進出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息 9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了________、________、________、________ 的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？”

_____ ___。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_________________________。

13、用“ ”畫出本文的一個反問句，并把它改成陳述句。（1+2分）

陳述句：

閱讀答案

（四）一塊625歐元的樹皮

2． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

① 小汽車當場報廢 ② 自己嚴重腦震蕩。③ 擦破樹皮賠償625歐元。德國林業部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ 答：因為樹也有生命，交通肇事者要為傷及到的任何生命6 付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業部門工作什么特點？ 負責。

① 樹皮傷害費 受損樹皮清理費 見習費 醫藥費 4．下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（②）① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。② 看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。

（五）王元用數學知識買瓜 德國法律對樹木的愛護令人感動，值得我們好好學習。

4． 練習上下文，解釋詞語

十拿九穩： 比喻很有把握 絕活兒： 最拿手的本領 5． 王太太買西瓜想買小的，因為 小西瓜便宜，一塊錢一個。6． 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數學家，他主張買那個大的，有兩個原因。

① 大瓜容量大 ② 大瓜表面積小 7 當王元先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現？魏師傅是什么表現？ ① 王太太說：“頭疼，我不算了。” ② 魏師傅看得目瞪口呆 5 本文圍繞 買西瓜 寫數學家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢

2． 先給帶點字注音，再解釋詞語意思

挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（輕于鴻毛）

站有站相（坐有坐相）

3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”

答：因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發生時，緊緊地蜷曲著上肢護著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。

母親的“姿勢”則是 母愛的象征。6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（c）

a ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。b “義無反顧“表現出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。c “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

1.中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢

安逸（悠閑）埋沒（埋藏）淘洗（清洗）

驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）

自高自大（自傲自大）

沙里淘金（浪里淘沙）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子

7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無光

告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大

（八）蝸牛與它的大海

2.在文中找出下列詞語的反義詞

樂觀（悲觀）喪失（擁有）奔跑（爬行）放棄（堅持）

2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是（a）a 借出事物，擴大見聞 b 見聞，見識。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（微乎其微）

4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（abc）a 大海一望無際，開拓了認得視野。

（九）小牛和老騾子

是誰？一再詢問表明了什么？

馬 4.老騾子和小牛的差距在哪里？

老騾子勤勞、能吃苦，很有責任心，小牛懶惰，裝病，說明它太過于精明。

屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險了，不要再偷懶，否則會被害了。

6.最后一句破折號的用處是 a

a 解釋說明 b 話題突然轉換 c 聲音延長

（十）你殺死了貝多芬

7.聯系上下文，解釋詞語

健全： 本文指強健 沒有缺陷 叫屈： 訴說收到的冤屈

因為她自己有病在身，生了那么多殘疾孩子，所以?? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關的句子。

想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得住！

4.女兒“建議她生下來”是 給予這個可憐的母親多一點兒希望 你覺得這個女兒是一個 善良 有愛心 的小孩。

5.“給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（b）

a.表示話題轉移 b 表示解釋說明

（十一）心底盛開一朵花

1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（a）種

a 等，等候 b 對待，招待 c 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為 乘車沒帶公交卡，身上沒有零錢 9.一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關句子。

三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。

（十二）這個人重要不重要

“他“與一個人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因為一個討厭的同學而離開十個”蠻喜歡“的同學）

10.讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。

a 遇到一個不喜歡或討厭的人（水火不

容）

b 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（芒刺在背）

c 兩者對立，像水和火一樣不相容。

（交惡）

（十三）賣爆米花的少年

3.按照短文內容填空

① 少年很自卑，他害怕同學們發現自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，低著頭走進教室，挨過難熬的中午時光。

④ 每當有同學過來時，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的臉。

10.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是

靠自己的勞動賺錢，不丟人；要昂起頭挺直腰板來做生意。11.李明博撿垃圾支付學費，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因為 他知道自己做的是堂堂正正的事情。12.這篇文章主要記敘李明博小小年紀幫助母親干活養家，變得自信自豪。

（十四）家鄉的小河 1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。

4．判斷，對的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者對家鄉小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對家鄉的熱愛。（）

1．這篇短文的題目：《_竹子贊》（1分）2．寫出下列詞語的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）

平凡（偉大）品格（品質）不畏（不懼）（2分）

3．在文中的四個空白處里加上標點符號。（1分），、“ ”

5．“歲寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）6．文中把竹筍比做__一把利劍__，目的是為了突出竹筍_頑強不屈的精神。

7．“歷四時而常茂”，“四時”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）

8．選擇正確的答案序號填在括號里。（2分）

“息息相關”的“息”意思是（①）“自強不息”的“息”意思是（③）

①呼吸時，進出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？” “這種精神’指的是_自強不息不屈不撓的精神。（2分）

11．這篇短文寫了竹子的__用途_、___品格_兩個方面，重點寫了竹子的品格。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌中華民族自強不息不屈不撓的精神_。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇三

樹梢上幾滴晨露悄然落下，沉睡的麥苗醒了。當我在小徑上停下腳步走開，身后的春光換成一片白雪時，我注意到春天從遠處飄來。

又是一聲悶響，我和媽媽又從老家回來了。大巴緩緩離開，伴隨著家鄉人向往的目光和家鄉的幾滴露珠。

車里有些人打開車窗，用不情愿的眼神看著遠方的家鄉。眼淚忍不住從眼眶里流出來，仿佛是最后一次感動。

扭頭，我看到媽媽眼里閃過了放棄的神色。

每次走在這條狹窄的小路上，看到的場景都不一樣，但總有幾滴朝露映在眼前，其中一定包括路過這里的行人的不情愿。

我媽曾經說過，她和奶奶去山坡上挖野菜。我想那是一個快樂的春天。晨露滴在軟軟的土地上，奶奶帶著媽媽來到山坡上，跑來跑去，挖了一筐最大的薺菜。當他們滿載而歸時，她母親又拔了幾根柳枝，做了一頂柳枝帽，調皮地戴在頭上。

我不想。春天的一滴朝露，封印了那么多的故事，流下了那么多美好的回憶！

如今在這片春天的土地上開車，朝露的另一端依然是村口老柳樹下老奶奶的牽掛。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇四

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”國慶假期，我們來到了詩中的——黃山。

黃山有久負盛名的迎客松，眾所周知的猴子觀海，美麗而又驚險的西海大峽谷。但我更喜歡黃山上的日出。

清晨，天還未亮，我們摸黑，小心翼翼的爬上了猴子觀海。我的心怦怦直跳，時刻準備著觀看日出。

時間一分一秒過去了，只見天邊慢慢的出現了一絲亮光。它上面的幾片小黑云像一座一座山峰，好像也在觀看日出。

天越來越亮，但天邊的黑云越來越大，像一頭大鯊魚時刻準備要把太陽吃掉。天全亮了，太陽還是沒出來。我們垂頭喪氣的準備回賓館。

聽說黃山一年中不到100天是能看到日出的，我們第一次來就看到了，看來我的運氣真不錯！

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇五

我的家鄉盛產草莓，我愛家鄉的草莓。

春天，一陣春風把地里的草莓種子吹出了嫩芽，幾場綿綿春雨過后，草莓苗漸漸長大了。到了三、四月份，草莓就結出了遍地的果實，顆顆鮮紅的草莓果掛滿了枝頭。

聽大人們講，草莓里含有許多的維生素c，多食能讓人長得更加美麗一些，還可以增強免疫力，提高人們的健康水平呢！

在家鄉，還有一個關于草莓的神話傳說：很早，很早的時候，有一位農民常年在田地里干活。一天，一只金紅色的小鳥，嘴里銜著一粒種子，在飛過這里時，一不小心種子掉到農民的面前。那位農民走過去一看，原來是一顆人們沒有見過的種子。農民把種子帶到田里種下，幾個月后，種子發芽成長，結出了許多鮮艷的果實，農民把它取名叫草莓。

朋友，聽了我的介紹和那美麗的傳說，你也向往我們的家鄉，向往那誘人的草莓吧？如果是這樣，請你在陽光明媚的春天里來到我的家鄉，嘗嘗那酸甜可口的草莓啊。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇六

第一課時

一、看拼音，寫漢字。

róng máoyá chǐshēn qūyǎn hùyòu xiǎo

()()()()()

xiùcháobódāinài

()覺()穴()斗發()無可()何

二、比一比，再組詞。

幼()軀()掩()護()

約()驅()淹()驢()

三、搭配詞語，連一連。

猛烈地站著

呆呆地尖叫

絕望地向前

悄悄地搖撼

鋒利的怪物

龐大的牙齒

強大的聲音

嘶啞的力量

答案

一、絨毛牙齒身軀掩護幼小嗅巢搏呆奈

二、幼小身軀掩蓋愛護大約驅趕淹沒趕驢

三、

猛烈地---搖撼

呆呆地---站著

絕望地---尖叫

悄悄地---向前

鋒利的---牙齒

龐大的---怪物

強大的---力量

嘶啞的---聲音

第二課時

一、讀句子，體會句子表達的情感。

a.可怕b.可憐c.勇敢

1.我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。()

2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。()

3.老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。()

二、課內閱讀

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個龐大的怪物。可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

1.老麻雀為什么渾身發抖、發出嘶啞的聲音?()

a.因為老麻雀在龐大的獵狗面前的弱小讓它十分緊張，“渾身發抖”;但由于它的憤怒，護子心切，又“發出嘶啞的聲音”。

b.因為老麻雀看到了獵狗的兇惡，很害怕，所以“渾身發抖”;同時它希望通/2.叫聲來換來其它的幫助，所以“發出嘶啞的聲音”。

2.文中提到的“一種強大的力量”指的是什么力量?

___________________________

3.寫出一句贊美母愛的詩句。

___________________________

答案

一、1.b2.a3.c

二、1.a

2.這力量就是無與倫比的母愛!

3.誰言寸草心，報得三春暉。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇七

我的家鄉蕪湖，是皖江明珠，她依山傍水，溫婉可人。這里有漫山芍藥和牡丹的丫山，有李白筆下的天門山，有浩浩蕩蕩的長江，有熱鬧非凡的鏡湖公園，有驚險刺激的方特……好山好水好風光，數不勝數，而我卻獨愛家門口的——銀湖公園。

春姑娘踮著腳尖，來到了銀湖公園。仿佛一夜之間，萬物皆醒，逐漸生機勃勃起來。

沿著彎彎曲曲的小路，信步走進公園里。春天的氣息撲面而來，所有的憂愁與煩惱都拋在了九霄云外。路旁的樹木長出了絨絨的嫩葉，小草鉆出了泥土，好奇地看著這多彩的世界。花兒們也跟著競相開放——有羞澀的桃花，有溫暖的迎春花，還有許多不知名的小花……白的如雪，黃的似金，藍的像天，真像走進了花的海洋!

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”野鴨媽媽帶著小野鴨來銀湖嬉戲。小野鴨時而游得緩，時而游得快，時而潛入水底，時而又突然鉆出水面。小野鴨們玩得可真開心啊!

到了傍晚，小野鴨們玩累了，都跟著媽媽回家了，一道道淺淺的水痕留在了它們的身后。整個銀湖都變得格外安靜，小魚連泡泡都不敢吐，生怕打破了這美好的寧靜!

銀湖公園是生機勃勃的，是安寧靜謐的，是純凈樸素的，也是絢麗多姿的——我愛銀湖公園。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇八

【作文練筆一】

看過籃球場上球星投球命中的一瞬間嗎？球星臉上洋溢著自信，寫滿了辛苦，卻格外的自豪。我們每個人都能成為投球命中、鎂光燈下的“球星”。有的是在朗讀上，有的是在寫字上，有的是在長跑上，有的是在演講上，有的是在畫板上，有的是在舞臺上??我們肯定會在某一方面成為最棒的，鮮花和掌聲就在我們向前走的一個角落里微笑著等待著我們。請以“精彩的我”為題，寫一篇精彩的習作。

【作文練筆九】

小學四年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學習，如何生活，或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你踢球、游戲??請選取一位，以“______教我_______”記敘他(她)在某一方面教你的經過。

【作文練筆二十四】

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路??請以“幸福 ”為話題寫一篇作文。

【作文練筆二十八】

生活中處處有掌聲：運動場上有掌聲，領獎臺下有掌聲，歌舞劇院有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲??請以“掌聲” 為話題，寫一篇作文。

四年級語文題目四年級語文我學會了包餃子篇九

1、世界影響最大的文學獎是 諾貝爾文學獎。

2、清朝最后一個皇帝是宣統帝（溥儀）。

3、希臘神話包括神的故事 和英雄傳說 兩部分。

4、中華人民共和國國歌為《義勇軍進行曲》。

5、1997年回歸祖國的是香港 地區。

1997年回歸祖國的是澳門 地區。

6、亞洲最大的瀑布是黃果樹瀑布。

7、高爾基自傳體三部曲為《童年》、《在人間》、《我的大學》。

8、我國第一部編年體通史是《資治通鑒》，作者是《司馬光》。

9、我國最大的淡水湖鄱陽湖，最大的咸水湖是青海湖。

10、宋代文學家文天祥一句著名的詩句是人生自古誰無死，留取丹青照汗青。

11、我國目前影響最大、發行最廣的字典是《新華字典》。

12、法布爾是法蘭西杰出的星蟲學家 和文學家。揭開雷電之謎的是美國科學家富蘭克林。

13、奧林匹克運動起源于古希臘，每年舉行一次，2008年在北京 舉行。

14、“出污泥而不染”說的是荷花。

15、我國的官方任務是普通話。

一、中國四大名著（三部）的作者、主要內容、精彩場面、妙語佳句：

1、《三國演義》

⑴作者：（明）羅貫中

⑷妙語佳句：a、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續。b、三軍易得，一將難求。c、強賓不壓主。

主要人物：曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙、關羽、張飛、趙云等。

2、《水滸傳》

⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要內容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

⑷妙語佳句：a、恩仇不辯非豪杰，黑白分明是丈夫。b、大廈將傾，非一木可支。c、有力使力，無力斗智。

⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等

3、《西游記》

⑴作者：（明）吳承恩

⑵主要內容：全書記敘了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取回真經的故事。

⑷妙語佳句：a、皇帝輪流做，明年到我家。b、會家不忙，忙家不會。c、見鞍思駿馬，滴水思親人。

⑸主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、觀音菩薩、如來佛祖

一、描寫四季景色

春天：百花齊放春風拂面春暖花開春光明媚

夏天：赤日炎炎驕陽似火酷暑難耐烈日炎炎

秋天：秋高氣爽秋菊傲骨天高云淡紅葉似火

冬天：北風呼嘯天寒地凍瑞雪紛飛寒風刺骨

二、描寫自然景物

三、描寫建筑物

金碧輝煌富麗堂皇雕梁畫棟紅墻綠瓦古色古香

四、形容詞工藝品

小巧玲瓏惟妙惟肖栩栩如生巧奪天工匠心獨運別出心裁

五、描寫人物

外貌：身材魁梧眉清目秀儀表堂堂亭亭玉立一表人材文質彬彬

神態：垂頭喪氣沒精打采全神貫注興高采烈目瞪口呆一本正經

動作：手舞足蹈東張西望昂首闊步活蹦亂跳點頭哈腰箭步如飛

心里：心驚肉跳忐忑不安心神不定心花怒放心曠神怡心慌意亂

語言：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長花言巧語胡言亂語

品質：（褒義）助人為樂舍己為人堅貞不屈鞠躬盡瘁扶貧濟困

赤膽忠心百折不撓任勞任怨赴湯蹈火堅苦卓絕

（貶義）驕傲自滿自私自利詭計多端口是心非損

人利己

六、形容學習勤奮

全神貫注聚精會神一絲不茍專心致志如饑似渴廢寢忘食

七、情況危急

千鈞一發迫在眉睫

十萬火急

八、夸張詞：

排山倒海翻天覆地

九、寓言故事

畫蛇添足坐井觀天

狐假虎威

掩耳盜鈴畫龍點睛

葉公好龍

十、歷史故事

紙上談兵毛遂自薦

負荊請罪