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如何寫田徑課說課稿匯總一

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習》，其中“鉛球的最后用力”為主教學內容，“身體練習”為輔教學內容。

本課的教學內容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術的合理與否，直接決定鉛球成績的遠近;間接影響學生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學習興趣;并且也影響投擲學時間的相互銜接和教學質量。同時，本課的教學可以融合運動技能、運動體能、身體健康和合作、參與為一體，符合新課標“培養學生運動愛好與專長的要求”;符合新課程設置的理念。

二、教學目標

本課的知識性目標為：讓全班同學了解鉛球最后用力的基本技術和關鍵點，形成正確的最后用力意識。本課的技能性目標為：讓85%以上的同學基本掌握鉛球的最后用力的技術，減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在以后的學習中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習方法有針對性的鍛煉身體。

本課的情感目標為：發展學生在技術學習中的興趣和主動性、探究性;培養學生相互幫助、相互協作的優良品質;形成良好的團隊和競爭意識。

三、本課的重點、難點

本課的重點學習爆發式的最后用力技術;本課的難點是學生在練習過程中的成功體驗。

四、教法、學法設計

在學習過程中，突出老師的主導和學生的主體地位。整堂課以小組為教學單位，充分發揮小組中團結、協作以及團隊間的競爭、對抗，引導學生主動學習、探究學習、創造性的學習。

在鉛球最后用力的學習中，采用分組不輪換的教學方法。教師提出教學目標和技術重點，學生以組為單位自主學習、練習。在學習和練習過程中，教師和學生互動的提問、思考、分析、對比、總結、示范等，讓學生基本掌握最后用力技術，減少多余和錯誤動作，完成教學任務。

在身體練習教學中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習融入團隊間的競爭和對抗中，讓學生既能提高體能，又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學任務。

五、教學過程

一)導入部分(15分鐘)

1、各組長帶領組員自由活動10分鐘。

2、10到15分鐘完成教學常規和準備活動，重點是上下肢關節和腰的活動。

3、提出教學任務、目標

設計思想：

六個人為一組的分組符合學?，F有的教學資源條件和發揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學。同時，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。

把準備活動時間放給學生自己熱身，不但提高學生練習的主動性和自主性;而且能提高學生的興趣和練習的有效時間。學生的自由活動監督由各組組長完成。對于不能自主完成準備活動的學生，特別是女生，由教師統一安排熱身。此間，教師要提供學生足夠的熱身器械(如足球、籃球、跳繩等)。

二)主要內容(25分鐘)

1、教師邊做示范，說出鉛球最后用力技術要點，最后提出激勵、引導練習的問題和競爭動員，以及安全要求。

2、以組為單位進行實心球的練習，練習方式和練習密度由小組自定。(15分鐘)

3、教師巡回指導、示范、答疑、幫助各組解決問題并強調重點、關鍵點，同時要用鼓勵和肯定激發學生信心。

4、每組選出技術和成績最好的一名同學進行示范練習，組與組間相互評價和競爭。(5分鐘)

5、身體練習游戲，抱球接力。成績落后者做俯臥撐。(5分鐘)

設計思想：

教學過程是師生互動開發課程、豐富課程的過程。教學任務的明確是學生主動、探究、創新學習的目標和界限。

以上的內容充分發揮學生學習的主動性，強調課堂中主體和主導的相互作用;用各組推選優秀同學的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴大到組。而對于落后的同學同樣把落后感分散到組，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學習和形成良性的競爭。同時，組之間的自評和互評能夠強化技術要點，形成同學間良好的自我監督、自我評價的學習風氣。有利于整體達到教學目標。

身體游戲練習以接力形式出現，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習的有效性，達到鍛煉體能的目的。

三)放松總結(5分鐘)

1、以組為單位進行放松。

2、教學小結

3、收器械。

設計思想：

在學生放松中，進行教學小結。

六、心率預計和練習密度

心率最高140-150/分 估計第35-38分鐘出現

練習密度45-55%

七、場地設計和器材

用1/3個田徑場

器材：實心球10-12.標志物4個。

最后用力順口溜：

雙腳肩寬球放好，

側身重心壓右腳。

左肩扣，看腳面，

右腳蹬轉急送髖，

挺胸x球力集中，

還要快把腿來換。

要想成績遠，

腰要立住不能軟，

爆發用力是關鍵

如何寫田徑課說課稿匯總二

田徑課說課稿

一、說教材

快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。本課時是初二年級快速跑教學的最后一課時，是在初一年級培養跑的正確姿勢基礎上進行的百米全程跑練習

二、說學情

學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創造了條件。初二年級的學生特點：

1、他們學習的經驗是一種課程資源，初二年級的學生已經經歷了初一一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。

2、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。

3。本次上課的班級是初二五班，該班女生人數相對較多，在練習的時候有一定難度，需多加練習，提高女同學的技術水平，克服畏懼心理。

三、說教學設計

本課的教學在結合學校的實際和學生的經驗與體驗，依據一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創造，使教學資源的開發與利用落實到教學層面。主要體現在以下幾方面：

1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發，使本課技術教學重點得到解決。

2、通過有效利用學生的爭強好勝和追星心理，把學生的追星心理與教材教學結合，激發學生學習興趣，引導學生正確的追星心理，使教學難點得到突破。

3、通過教師教學行為轉變：幫助學生設計恰當的學習活動形式和形成有效的學習方式；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習的目的。

四、說教學目標

1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關系，以及步幅的正確方法。

2、能力目標：發展快速跑能力，培養學生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。

3、情感目標：培養學生探索研究、團結協作、主動參與的精神；培養學生正確的追星方式。

五、說教學重點、難點

教學重點：正確完成技術動作。跑出好成績。

教學難點：轉變學生畏懼心理，樹立健康的體育觀。

六、說教學過程

（一）起跑練習（2—3次）

1．教師講解并提出要求；

2．組織學生練習

組織：學生分組練習

1． 學生聽要求；

2． 做起跑練習

（二）百米全程跑

1．教師講解并提出要求；

2．組織學生練習

組織：學生分組練習

1． 學生聽要求，嚴格要求自己完成練習。

2． 全程跑練習。

（三）結束部分

1．集合整隊，做放松練習

教師帶領，學生集體放松

2．講評及小結本課

3．布置歸還器材

4．準備下課。

課后總結：

本節課是在先學基礎上進行的，內容的安排適度。本次測試成績是手動計時，成績有誤差，男生最好成績是十四秒八四，女生最好成績是十七秒二六，整體成績不理想，透漏出我們學生身體素質欠佳，需要多鍛煉，不斷提高自身素質。因此在今后的教學中應該加強素質練習，教學中培養學生的體育興趣，養成良好的鍛煉習慣，促進中學生身心健康發展。

如何寫田徑課說課稿匯總三

看，鮮艷的五星紅旗在前面引路!

聽，激越的《運動員進行曲》在校園回蕩!

伴著時代的鼓點——五星紅旗率領著儀仗隊走進了田徑場。

國旗的紅色，象征著革命;五星象征著中國各族人民大團結。

一個熱愛祖國的炎黃子孫，無論你走到哪里，見到高高飄揚的五星紅旗，都會情不自禁地涌起一種莊嚴、神圣的愛國情感：“我是中國人!”

五十多年來，中國人民發自內心地熱愛我們的國旗，因為它寄托了中華民族的希望，魂系每一個中國人的未來和命運。

為國旗添彩，為國歌壯威，為國旗增輝，為祖國增光。

讓五星紅旗，永遠飄揚在我們的心中!

如何寫田徑課說課稿匯總四

各位領導、各位來賓：

藍溪河畔迎盛事，恒中學子譜華章。醉人的喜悅在胸中升騰，勝利的豪情在眉間飛揚。在這兒金色的秋天，在這兒收獲的季節，安溪興恒中學第七屆田徑運動會在這里隆重開幕了！聽吧，那開心的鑼鼓，敲出人們心中的喜悅；看吧，那五色的彩旗、迷人的鮮花裝扮著我們美好的日子；是啊，今天是個好日子，在校董事會、校領導的重視下，我們拉開了第七屆田徑運動會的帷幕！我們向長期以來關心和支持我校工作的各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！向為本屆運動會的順利召開灑下辛勤汗水的老師們表示衷心的謝意！向刻苦訓練、備戰校運會的同學們表示誠摯的問候！

過去的一年是不平凡的一年。面對新的教育形勢，學校領導帶領全校師生上下一心，群策群力，精誠團結，使學校順利通過了達標中學的驗收，使興恒中學以高速發展的態勢躋身全國民辦教育先進集體的行列。我們不僅加大了體育硬件設施的投入，建成塑膠跑道，還不斷加強體育師資隊伍建設，深化體育教學改革，促使學校體育工作邁向新的臺階。本屆運動會又將是對興恒學子們體育水平、身體素質、精神風尚的一次大檢閱。

全體師生團結奮斗，開拓進取，努力提高教育教學質量和辦學效益，不斷加快改革和建設步伐，使學校在辦學規模、人才培養層次、師資隊伍建設、教育教學研究、基礎設施和精神文明建設等方面，都取得了重大進展。我們以實際行動向黨和人民交出了一份滿意的答卷。 在今年的高考中我校再創佳績，本屆考生387人，本科上線264人，上線率達68。2%，理科最高分625分，文科最高分613分（名列全縣第2名）。中考也再創新佳績，初三年參考人數881人，430分以上5人，415分以上132人，410分以上211人，400分以上373人，均為全縣第一。

老師們、同學們，成績只屬于過去。面對過去的成績，我們更應該鞭策自己，立足現在，放眼未來，為我校創造更加美好的成績而努力。

本屆運動會不僅比賽項目豐富，既有傳統的田徑比賽項目，又有仰臥起坐、定點投籃、跳繩等項目；而且學生參賽率高，參與運動會的人數達三千多人，達到全校學生總數的百分之九十幾。校運會是一個讓同學們大顯身手的舞臺，又是我們向各級領導、社會各界展示特色辦學的機會，也是對我校師生運動水平和群眾性體育工作成效的新一輪大檢閱，更是我校全體師生精神風貌的又一次大展示。她必將進一步推動我校體育工作的開展，促使我校的體育工作躍上一個新的臺階，由此也將帶動學校的其他各項工作蓬勃發展起來。我們將乘著這股東風，向著國家級示范校的宏偉目標闊步前進。我們完全有理由相信：明天一定會越來越好。

國旗隊入場式解說詞：

在這草長鶯飛，春寸送暖的季節里，我校迎來了第八屆冬季田經運動會。在八名雄姿英發的青年護衛下，鮮艷奪目的五星紅旗正引導著各代表團步入會場，接受盛大而又隆重的檢閱。8名小衛士高擎的巨幅國旗，是天安門國旗護衛隊贈送給我校的祖國第一旗，它承載著祖國的寄托，它承載著實小的希望，它承載著師生的夢想?？矗盒埕耵瘢瑲獍喊海瑖焓謧兙穸稊\、健步邁進，展現了興恒中學嚴謹求實、團結進取、恒信明德的校園精神；他們氣宇軒昂，朝氣蓬勃，象征著興恒中學開拓創新，勇往直前的良好風貌；他們矯健的身姿、颯爽的風采，伴隨著莊嚴的國旗，正預示著興恒中學將永遠走在時代的最前列。這支莊嚴的隊伍體現了我校嚴謹求實，團結奮進的優良傳統；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了我校開拓創新，勇往直前的精神風貌。他們矯健的身姿，颯爽的風采，伴隨著莊嚴的國旗，正預示我們學校將永遠走在時代的最前列！八個旗手所組成的方隊，是一個守紀律、勤奮學習、富有強烈責任感的集體，普通卻不平凡。他們各各出類拔粹，從眾多學生中脫穎而出。在學習上，旗手們和別的同學齊頭并進，力爭上游；在運動場上，他們將以最飽滿的精神和熱情，展現興恒人最優秀的一面，用整齊而矯健的步伐向我們證明：興恒，你是我們的驕傲，你是我們的自豪。你是一盞燈，一盞永不熄滅的明燈，永遠指引著八方兒女走向光明的未來。

會徽入場式解說詞：

現在正向我們走來的是以“向上、超越”為設計理念，以造型灑脫“似漢語拼音字母h、s”為主體的校運會會徽，她那似h似s的造型，代表著興恒中學體育盛會；她那“五環”的色彩對比強烈、充滿生機，展示我校傳承“更高、更快、更強”的奧林匹克運動精神；她那似運動中的人，似跑似跳，表達體育健兒奔騰飛躍、奮力拼搏之意，展現我們滿腔熱情迎盛會的熱切心情；她那旋轉向上的構圖，寓意著和諧進步，象征著我校體育健兒對于體育運動永無止境的執著追求，象征著我校正沿著更高的目標大踏步地前進！也預示著本屆運動會在更高、更快、更強的奧運精神鼓舞下，一定會取得圓滿成功！

學校大鼓隊入場式解說詞：

在這兒鏗鏘有力的鼓樂聲中，鼓樂隊在向我們走來，聽，喧天的鼓號在奏響，號聲陣陣掀起了興恒中學的學子們不斷學習奮斗的熱情，樂鼓聲聲凝聚著新一代青年人奮發向上的風采，興恒中學的學子正向著美好的明天大步邁進，在這里，我們看到了春天的浪潮，我們奏響了凱歌的樂章。他們是時代的先鋒隊，他們是潮流的主導者，他們用自己的全部精力描畫著一方自己的天空，讓青春的旋律和著風雷激蕩的節拍奏響著時代的最強音！

裁判員入場式解說詞：

現在迎面向我們走來的是裁判員隊伍，為了把這次田徑運動會開成激動人心的盛會，青春燃燒的盛會，奮勇拼搏的盛會。我們的裁判員將有不怕苦，不怕累的精神，發揚了團結協作，連續作戰的作風。本著公平、公正、公開的原則讓每一位運動員賽出風格，賽出水平，賽出成績！這是一支無私奉獻，團結敬業的隊伍，他們將本著公平、公正、實事求是的態度，統一尺度，全心全意為賽事護航。

高三年級入場式解說詞：

恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。

看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是高三年段的學長、學姐們。這是一個熱情如火，團結向上的集體。即使面對人生的沖刺階段，他們依然積極參加各類文體活動，充分發揚興恒中學德、智、體全面發展的精神。原男子跳高紀錄保持者就是來自于這個團體，這樣一個有活力的

如何寫田徑課說課稿匯總五

尊敬的各位嘉賓，各位領導、老師，親愛的同學們：

春風浩蕩、鳥語花香，沐浴著四月的陽光，紅旗實驗小學迎來了第二屆春季田徑運動會。

此刻，朝霞與彩旗輝映，笑語與歡歌升騰。

此刻，哪一顆心不懷著熱烈的向往；哪一雙眼睛不充滿拼搏的渴望。

為了實現心中的理想

為了點燃如火的希望。

讓我們一起用汗水、用熱血、用心靈去譜寫賽場上最優美的華章！

入場式現在開始。請各代表隊入場。

國旗隊：

看，在激越的《運動員進行曲》伴奏下，鮮艷的五星紅旗在前面引路。它莊嚴威武，光輝燦爛；旗手們神情莊重，步履鏗鏘，預示著我們將永遠走在時代的最前列。

會徽隊

現在出現在我們眼前的是校運會的會徽。熊熊燃燒的火炬，青翠欲滴的橄欖枝，緊握的雙手，運動的圓環，揭示著本屆運動會的主題：團結拼搏、公平競爭。

會牌隊

追逐四月的和風，沐浴燦爛的陽光，會牌隊的同學向我們大跨步走來！

鼓號隊

隊伍雄壯，步伐整齊，鼓點鏗鏘，號聲嘹亮，現在雄赳赳、氣昂昂向我們走來的是鼓號隊。歡騰的鑼鼓敲出我們的勇敢和自信，敲出紅旗實驗小學體育發展的光輝前程。

紅旗隊

舞動青春的旋律，裝點運動的風采。看，紅旗方陣步履整齊地向主席臺走來。一面面紅旗迎風招展，預告著喜慶和熱烈，愿運動健兒拼搏進取，再創新篇章！

各班級代表隊

踏著矯健的步伐，揚起自信的臉龐，看，現在向我們走來的是朝氣蓬勃的六（3）中隊。智慧是他們的品牌，堅持是他們的信念。他們堅信，只要奮力拼搏，永不言棄，就能笑傲賽場！

現在向我們走來的是六（2）中隊，這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體；這是一個積極進取、奮勇爭先的集體。此刻，他們正昂首闊步，意氣奮發，誓與各路英豪一決高下。請為他們加油喝彩吧！

六（1）中隊向我們走來了。昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飛翔。整齊的步伐踏出必勝的信心，響亮的口號喊出了心底的勇氣。相信他們在這次運動會中一定會奮力拼搏，再創佳績，為小學生涯畫上一個圓滿的句號！

現在昂首闊步向主席臺走來的是五（3）中隊。看啊，他們自信的笑容，矯健的步伐散發出蓬勃的朝氣，折射出戰勝一切的精神力量。加油吧，勝利在向你們招手！

別樣的風采，高昂的斗志，迎面走來的是五（2）中隊?？?，整齊的步伐踏出他們的堅定，從容的步履體現出他們的實力。他們將用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。

迎面向我們走來的是五（1）中隊，他們昂首挺胸，神采飛揚。這支精銳部隊曾取得很多榮譽，創下多項校運會記錄。這次能否刷新記錄，創下佳績呢？我們拭目以待！

團結奮進的四（4）中隊向我們走來了。他們正昂首闊步，意氣奮發，誓與其他選手一決高下。他們堅信，平時的刻苦訓練，精心準備，一定能換來運動場上的陣陣凱歌！

看！迎著朝陽，激情豪邁走來的是四（3）中隊。朝氣與活力在每一個人身上洋溢，友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞。爭創第一是他們的目標，奮斗造就輝煌，昨日的汗水必能成就今朝的輝煌！共3頁，當前第1頁123

瞧，意氣風發的四（2）向我們走來了。他們昂首挺胸，步伐整齊，氣勢非凡。他們知道雨滴蘊含著彩虹的美麗，拼搏隱藏著勝利的光輝。相信他們定會在本次運動會中不懈追求，永不言棄。

四（1）中隊的隊員們雄赳赳、氣昂昂地向我們走來了。看，整齊的步伐顯示出他們是多么的團結，鏗鏘的腳步展示他們堅強的斗志，雄勁的英姿表明他們必勝的信心。他們有備而來，將勇奪第一。

放飛理想，永不言敗。三（6）中隊正踏著朝陽，激情豪邁地走過來。勇往直前、堅持到底是他們的錚錚誓言，為班級爭光是他們的堅定信念。他們將用自己的汗水譜寫勝利的凱歌。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。看，三（5）中隊走過來了。他們人小志大，友誼第一是他們的心愿，奮力拼搏是他們的決心，勇奪第一是他們的目標。相信他們定會珍惜這次挑戰自我的大好機會，為自己的人生添上亮麗的色彩。

跑道上健步走來的是三（4）中隊。他們步伐整齊，擺臂有力，他們以團結協作的精神，抱著勇奪第一的信心，積極參加這次運動會。相信他們今天一定會為班級爭光，取得佳績。

瞧，三（3）中隊正向我們走來。他們精神抖擻、步伐整齊。運動會前，小運動員們刻苦鍛煉，以飽滿的熱情，必勝的信心參加訓練。在今天的運動會上，他們一定會賽出水平，賽出風格，賽出拼搏的！

高舉三（2）中隊班牌的方隊，迎著陽光，踩著春天的步伐進入了運動場。隊員們滿懷自信和喜悅，將在賽場上實現“更高、更快、更強”的體育精神，勝不驕，敗不餒，讓我們為他們的每一次拼搏加油！

現在進入運動場的是三（1）中隊?？此麄冞~著整齊的步伐，個個精神抖擻，喜氣洋洋，從他們那從容、興奮的神情可以看出他們的信心十足，定能用行動來證明他們是一個團結、拼搏、進取的集體！

手舉彩旗、步伐輕快，緊接著走來的是二（6）中隊的方隊。在友好、友誼、友愛的校園生活中，在“更高、更快、更強”的體育競技中，隊員們勇于拼搏，團結進取。在此次運動會上定會有不凡的表現，讓我們共同期待著勝利的喜訊！

踏著整齊的步伐迎面向主席臺走來的是二（5）中隊，瞧，他們的笑容多么燦爛，一個個雄赳赳，氣昂昂。今日，在運動戰上，他們將以學習知識的恒心、韌性和自信挑戰自我，賽出水平，賽出風格。

現在迎面走來的二（4）中隊?？矗麄兂C健的身姿，整齊的步伐；聽，他們嘹亮的口號，奮斗的吶喊。他們將滿載老師和家長的寄托，發揚敢為人先，拼搏進取的精神，馳騁在賽場上，預祝他們取得優異成績！

現在正向我們走來的是二（3）中隊。瞧，他們的臉兒笑得多么燦爛，他們的步伐走得多么整齊。這是一個團結活潑、奮發向上的集體。加油，二（3）班，勝利正在不遠處等著你們。

“讓行動證明實力?！倍?）中隊邁著矯健的步伐，信心十足地走來了。昔日灑下的汗水，將換來今天的累累碩果。四十顆心與心的重疊，一定會鑄就今天的輝煌。他們一定會不負眾望，讓我們拭目以待吧！

多么整齊的步伐，多么嘹亮的口號，一個團結友愛的集體——二（1）中隊正向我們走過來。40來張堅定自信的笑臉輝映的是40顆火熱跳動的心！今天，他們將本著"友誼第一，比賽第二"的精神全面出擊，奮力拼搏。共3頁，當前第2頁123

伴著溫暖的陽光，和著輕柔的春風，現在走來的是一（6）中隊。這是一個奮發向上、充滿朝氣的班級。他們步伐矯健，精神抖擻，在向你我莊嚴地宣告：一（6）班，本屆運動會上最亮麗的風景線！

迎面向我們走來的是一（5）中隊?？此麄儌€個精神煥發，熱情高漲，在這一展示自我的機會里，他們要團結奮斗，敢于拼搏，為班級增光添彩。

恰似一群矯健的雄鷹，踏著希望的步伐，一（4）中隊精神抖擻地走過來了！看，他們手持彩帶，英姿颯爽！聽，他們口號響亮，滿懷信心。預祝他們勇奪佳績！

現在朝主席臺走來的是一（3）中隊，他們以團結協作的精神，抱著勇奪第一的信心參加運動會。讓我們祝愿這群充滿希望的雛鷹在運動會上展翅高飛吧！

瞧，一（2）中隊正向我們走來。他們精神抖擻、步伐整齊。運動會前，小運動員們刻苦鍛煉，以飽滿的熱情，必勝的信心參加訓練，相信在今天的運動會上定有出色的表現。

看！最后向我們走來的是一（1）中隊。他們臉上寫滿喜悅，全身散發光彩。他們堅信：沒有最好，只有更好。強健的體魄，非凡的毅力，團結的精神，給了他們自信，也必將帶給他們輝煌！

是雄鷹，就該搏擊長空，讓呼嘯聲響徹云霄；

是蛟龍，就應暢游四海，驚濤駭浪任我逍遙。

“好男兒志在四方”，這里就是我們征戰的沙場；

“巾幗不讓須眉”，這里就是我們競渡的海洋。

不管獎牌能否掛在前胸

迎著燦爛的陽光，伴著習習的春風

在老師們期待的目光里

你們都是一只只展翅欲飛的大鵬

讓我們一起飛躍，在熾熱的跑道上揮灑汗水與信仰；

讓我們一起超越，在人生的旅途中創造勇敢和力量。

讓我們共同祝愿：紅旗實驗小學第二屆運動會圓滿成功！

如何寫田徑課說課稿匯總六

尊敬的各位評委老師

上午好：

我是 號考生，今天我給大家說課的內容是：《火線突擊――快速跑》，教材是小學五年級(水平三)教學內容： 我將通過以下七個方面來進行我的說課。

一：指導思想

本課在《體育與健康課程標準》理念的指導下，堅持“健康第一 安全第一”的指導思想，注重學生全面發展。以學生的發展為中心，關注學生的主體地位，以教師為主導，學生為主體，快樂為主題的理念，激發學生的學習興趣和熱情，培養終身體育意識。在教學中用游戲來貫穿整個教學，充分調動學生的積極性，使學生在樂中學，學中樂。享受運動帶來的快樂，并在快樂中達到鍛煉身體的目的，發展學生的柔韌 靈敏 協調 等身體素質，增強體質。同時區別個體差異的不同，使每個學生都受益。營造一種快樂、積極向上的學習氛圍，使同學們養成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。

二：教材分析

田徑類跑的項目繁多，而快速跑則是基礎，也是教材要求水平三同學重點掌握的內容，快速跑不僅可以提高學生的各種反應能力， 而且可以培養學生勇往直前、奮發向上的精神。教材對于促進學生的身體和心理健康起著積極的作用。水平三對于學生的要求是培養跑的姿勢、發展跑的速度、逐步培養跑的能力，屬于基本內容，需要學生好好掌握，為以后的學習打下基礎。

本課重點：發展快速起跑的能力 本課難點：擺臂與腳的協調配合

三：學情分析

一堂好課不僅要備教材，更要備學生，本次課的授課對象是水平三（五年級）的同學，通常這個層次的學生活潑好動，想象力豐富，有強烈的好奇心，模仿能力較強，勇于表現自己。如果課題的內容單一且技術性強，又是呆板的教學模式的話，會影響學生的學習興趣，因此教師要選擇合適的教學方法激發學生的興趣。由于學生的基礎存在一定的差異，因此在教學中要注意區別對待原則，幫助能力較差的學生樹立信心，達到共同提高的目的。

四：教學目標

1運動參與目標：培養學生主動積極地參與到體育活動中來

2運動技能目標：使學生掌握起跑的基本技術和技能，把快速跑作為鍛煉身體的手段 3身體健康目標：培養學生速度、靈敏、協調、柔韌等身體素質，增強體質 4心理健康目標：培養同學勇敢頑強、勇于拼搏的精神品質 5社會適應目標：在體育活動中培養學生建立和諧的人際關系

五：教法學法

1．在教法方面：教有教法，但無定法，要根據課程的內容特點以及學生生理、心理、年齡等特征制定合適的教學方法。本堂課采用游戲競賽、情境教學、語言激勵等教學方法，以靈活多變的教學手段貫穿始終，使學生在玩中享受到運動的喜悅，真正體驗到體育運動的樂趣，最終達到掌握運動技能和鍛煉身體的目的，在教學過程中做到精講多練，將課堂還給學生。

2．在學法方面：古人說：授人以魚，不如授人以漁。贈送給別人一條魚只能解決他一頓飯的需求，而如果教會他捕魚的方法，就可能滿足他一輩子的需求。運用到教學上同樣如此。通過教師的引導啟發，發揮學生的主體作用，使學生自主學習，促使學生主動去思考，并采用自主練習、五人分組練多人分組練習、游戲競賽等練習法激發學生的興趣，在練習過后通過學生的自評、互評、以及教師評價等多種評價方式綜合教學，面向全體學生，使不同層次的學生都能夠從運動中得到鍛煉，獲得快樂，促進終身體育意識。

六：教學過程

1.激趣熱身

上課鈴響后學生在體育委員的帶領下迅速的在指定場地集合，進行清點人數。（四十人為例）要求快、靜、齊，然后師生問好，教師介紹本堂課的要求以及注意事項，強調安全的問題。接著運用語言創設情境：士兵突擊某個封鎖領域時最重要的因素是什么？引導學生回答速度，接著設疑他們為什么速度那么快？一是艱苦的訓練，二是掌握了快速跑的技能。那么，今天我們就來模仿下士兵平時訓練的情景，讓大家體驗下士兵是如何提高速度的。

游戲：聽口令反方向行動，引發學生的注意力

接著運用海綿球做活動操，充分的將身體活動開，預防后面練習出現損傷 2.嘗試體驗

為了更好的發揮學生的主體地位，教師利用語言引導學生探討如何起跑的方法最好，比比看誰想出來的方法效果最好。教師進行舉例幾種常見的起跑方式，然后學生先自主思考，再以五人分組模式進行合作探討，找出一種起跑反應最快的方法進行集體展示，其他同學進行點評，教師最后進行總結評價，展示展板，講解起跑的技術方法，也是本堂課的主教材，突出講解起跑的重難點，預防后座式起跑出現

3.演練提高

在了解適當的起跑方法以及技術上，進行反應練習，如坐在地上聽到口令立即爬起起跑，分成8組進行，結合背向、側向等姿勢共同開展，還可以加大難度運用叫號的方法起跑。接著進行分組站立式起跑練習，練習距離15米，分成8組，重點解決支撐腿和擺動腿的運用，也是突破重難點的主要手段。在此基礎上，可以結合兩人追逐比賽，鍛煉學生的奔跑能力

4.樂趣延伸

小學正處于長身體的階段，要求全面發展學生的身體素質，因此，在練習了跑的能力情況下適當安排練習上肢力量，使身體全面發展。設立游戲沖過火力網。方法是學生分成四組，兩組分別站在場地的兩端手持海綿球進行狙擊，間隔為6――8米，長度15米，每組10人，左右間隔1.5米，兩邊設立安全區，其他兩組人要以最快的速度突破他們的防線，以一個來回為結束。中間可設置假坑假溝等障礙，加大難度。打中的要站到敵方去，最后看哪組剩的人多為勝。要求：狙擊的人只能狙擊腿部，注意力量，預防安全問題。

5.恢復身心

在音樂的伴奏下學生在指定的地點成四列橫隊進行放松練習，教師通過語言設置情境，使用意念放松法，使同學活躍的心情逐漸平靜下來，為下節課做好準備。接著教師進行小結，對掌握技術動作較好的同學和積極參與練習的同學予以表揚，并再一次強調本堂課教學的重難點，加深同學的認知，然后師生告別，安排器材的回收。

七：場地器材

籃球場一塊 錄音機一臺 磁帶一盤 海綿球41個 展板一塊 折疊式海綿墊若干 預計練習密度 45%左右

平均心率 140次/分左右

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師