“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級領(lǐng)導部門的指導。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)報告篇一
“你若想自我有價值,你就得給世界創(chuàng)造價值。”一學期的教學工作中,每當遇到挫折,我總會想起歌德這句話。
和孩子們一齊的學習,生活,真的是很歡樂,很難忘的。上課時我把他們當成朋友,課堂是我們交流、互補的平臺;下課了,我們在一齊暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),小學教師真的應當把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,因為他們是真的在和生命交流,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我,也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的,一個學期將要過去,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)歷,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下:
在教學方面,我認真學習新的《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是主角的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理
者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習進取性。
在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。僅有在平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的進取性。
二、采用富有生活氣息的教學手法。
聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學古詩時,聯(lián)系生活實際提問,讓學生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟,把自我的主角定位成學習的主人。自然而然感受作者的心境,體驗詩歌的意境。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個整體,是認識活動的綜合本事。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。所以,不能只用認識智力去衡量學生的本事,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,使教育教學真正地面向全體學生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,三年級學生理解課文資料較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅僅興致盎然,并且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來,知識經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂能夠幫忙人們記憶。在課堂教學中,教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味,而適時地穿插些音樂,不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境,引起學生共鳴,并且便于學生學習和記憶。
3、愛因斯坦認為“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學中,教師不僅僅能夠提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲懂得了什么你會怎樣做讓學生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識,還有待于在以后的教學過程中不斷更新,提高。總之,單一學科的培養(yǎng),并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,僅有學科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進行分化,才可能提高效率,完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。
四、新課程“以人為本”,閱讀教學“以讀為本”。
“以人為本”,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不一樣的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自我所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。
在新課程的體系下,閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀、感悟,可是分強調(diào)逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上,把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如,在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時,我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想資料,只要在引導孩子們讀書的基礎(chǔ)上,抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個問題,引導孩子們?nèi)プx書體會,逐步培養(yǎng)孩子讀出神,讀出味的本事,并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達出來,閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,使孩子們真正有所感悟、體會才行。
一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一齊成長。我還要在這美麗的崗位上,作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風風雨雨,一齊看朝霞,看日落;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這完美的人生!
指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)報告篇二
朱老師是我校引進的教學人才,從廣西師范大學中文系畢業(yè),自身素質(zhì)很高,為促其盡快成長,按照學校的安排,我有幸和朱老師師徒結(jié)對。自此,我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。我們是師徒,更是朋友。在相互學習中共同進步。我主要做了以下一些工作。
①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;
②教學中的明顯不足之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課,吸取其精華。還一起觀看名師的教學錄相,體驗名師授課藝術(shù),感悟課堂教學的真諦。經(jīng)過不懈努力,他的教學水平大有長進。先后上了多節(jié)市級公開課,獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。
新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。
在主動學習中,能積極吸收和借鑒先進教育理念;在實踐中,注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學生,能站在學生的角度看問題,能找準學生的興奮點,從而采取有效的教學方式,取得好的教學效果。我常給他講,一個好教師,在教學活動中,他不能是書本知識與學生之間的二傳手,而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。
去走一條“學習——教學——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓語文教學走向開放,開辟語文教學的新天地,變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。關(guān)注學生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個性的教學風格。課堂上,讓學生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學生真正成為學習的主人。
幾年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。就這樣,我們互相鼓勵,互相學習,共同進步,共同提高。
指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)報告篇三
1、加強政治學習,深入理解江三個代表思想的內(nèi)涵,提高對基本國情的認識,增強教師的工作責任感,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展進行教育的觀念,加強師德建設(shè),發(fā)揚奉獻精神,推進教育教學的健康有序發(fā)展。
2、通過文件,會議等,大力宣傳,深入發(fā)動,使得教師繼續(xù)教育的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教師轉(zhuǎn)變了觀念,接受了終身教育的思想,提高了對繼教工作的認識,加大了繼教工作的力度,增強了參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺性。
3、加強素質(zhì)教育基本理論學習。素質(zhì)教育與應試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同,使部分教師對教學感到無所適從,加強教師對素質(zhì)教育的認識,在教學上給其具體的引導,成為教育管理的當務之急。為此,結(jié)合教育部出版的素質(zhì)教育培訓教程,我校組織了系統(tǒng)細致的培訓,培訓工作分期進行,規(guī)定了量化要求,并且按照上級計劃進行嚴密的考核。
4、鼓勵教師參加高等學歷進修,增強自身素質(zhì)。學校為其提供時間上的方便。
5、強化信息技術(shù)教育,改革教學模式。現(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密,手段的多樣與信息的時效將信息技術(shù)推到了教育工作的進程,組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,大部分教師能在教學中加以應用。
二、落實培訓資金投入機制,保障教師繼教工作的正常進行。
1、中小學教師繼續(xù)教育的各類非學歷培訓屬于強制性的培訓。我們不僅要抓思想認識,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高他們參加培訓的自覺性,也要抓規(guī)章制度建設(shè)和落實,為工程的實施建立保障體系,使繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化的軌道。我們把教師繼續(xù)教育納入教學常規(guī)管理的范疇,作為工作評估的主要依據(jù)之一。因此不論是省級還是縣級培訓我校都積極派人參加。
2、 資金投入方式:學校支付大部分資金,教師個人支付小部分資金。
3、 學校加強有關(guān)培訓制度的制定。如:《新課程教師培訓制度》、《課改獎懲制度》。
一年來,我校教師培訓情況良好,基本上按照上級的要求完成工作任務。但是我們肩上的任務還十分繁重,面臨的困難依然不少。比如: 各類培訓的質(zhì)量有待于進一步提高;校本培訓的工作還沒有很好地建立起來;繼續(xù)教育如何直接為基礎(chǔ)教育課程改革服務的課題需要我們?nèi)ヌ剿?……,在今后一年里,我們要進一步解放思想,更新觀念,開拓創(chuàng)新,奮力拼博,為提高黎安中學全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。
指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)報告篇四
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多采的課外活動,有助于提高學生組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學生的學習生活,現(xiàn)制定本學期的課外活動計劃。
現(xiàn)在學生的體質(zhì)正在不斷下降,為了提高學生的體質(zhì),開展適當?shù)恼n外活動是有用的,而且是必要的。學生們很喜歡有意義的課外活動,在以前的活動中,可以看出學生得到了很好的鍛煉,在思想上顯得更加團結(jié),在體質(zhì)上更加強健,這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序,學生在活動中還不能守好規(guī)則,自律意識不強。
1、使學生樹立創(chuàng)新意識、動手意識,培養(yǎng)探索科學的信心,發(fā)展學生創(chuàng)造生活美的能力。
2、豐富學生的課內(nèi)外生活,陶冶學生的情操,為學生的發(fā)展提供可能。
3、加強活動的計劃性,嚴密組織,提高活動效果。
1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動,如:跳繩、踢毽子、新年文藝演出等,豐富學生的課外生活。
2、利用班級圖書角,組織開展讀書活動。
3、在重大節(jié)日,開展適應節(jié)日特點的活動。
4、保證活動時間,在每天的課外活動中,讓學生有充分的時間進行活動,切實達到活動目的。
5、做好活動的記錄,在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正,為后面的活動打好基礎(chǔ)。
6、抓好個別輔導,讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。
7、發(fā)揚集體精神,使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
8、發(fā)揮年級組的合力,組織適合學生活動的班級集體項目,增強班級的凝聚力。
指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)報告篇五
每周與兩位老師進行一次集體備課,在備課過程中,深入理解新課標,根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。
每周互聽一節(jié)課,課后進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學能力。兩位老師利用多媒體共同設(shè)計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
2、指導青年教師撰寫教育教學論文,爭取在縣級獲獎。
學生課外輔導是教師成長的搖籃,讓青年教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導兩位老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導學生,與兩位老師一起完成各項藝術(shù)教育輔導工作,參加市、縣舉辦的各種文藝活動,在活動過程中共同進步,共同提高。
總之,作為指導教師我要認真負責,通過相互啟發(fā),相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
指導培養(yǎng)青年教師總結(jié)報告篇六
近幾年來,隨著辦學規(guī)模的不斷擴大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長關(guān)系著我校的前途,學校也十分重視青年教師的成長,作為信息技術(shù)教研組組長和指導老師,深感肩負責任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的x老師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無論是備課、教學都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調(diào)控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。x老師的業(yè)務水平高,在軟件應用方面有獨到之處,但在教學中缺乏教學熱情,學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學期開學初制定計劃,堅持每周聽x老師和x教師一節(jié)課,并認真分析,與他們討論,共同提高。
2、對他們的備課情況進行檢查和指導。
3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思,思考在教學中的不足,并在以后的教學中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動,正確導向,相互學習,在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標
1、使x老師迅速成長為信息技術(shù)教學骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使x老師利用自己的優(yōu)點,在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導,x老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高,在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。x老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中,承擔了其中的課件制作任務,撰寫的論文《談flash在物理課件制作中的應用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,撰寫的論文《用flashmx制作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責,通過教研組老師們相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。