范文范本是從大量的作品中篩選出的優秀篇章，是學習寫作的參考和借鑒資料。以下是小編為大家準備的一些范文范本，供大家參考和學習，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
線上美術教學總結（實用15篇）篇一
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經典創意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學。“你天天坐的椅子，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調里發現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya，hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上。“贊家鄉，愛家鄉”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2月。
10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
按照學校關于新冠肺炎防控總體要求，圍繞學?！巴Ｕn不停教，停課不停學”的教學工作總體目標，學院成立了線上教學工作組，開展在線教學促進工作，全面摸排開課任務、統計教學方式、調整教學計劃，開課前對每位主講教師進行在線教學課程測評，確保每一位老師都能正常進行線上教學，同時明確學院線上授課要求與管理方式。
二、在線開課情況。
(1)開課第四周，我院目前共開出本科課程34門次(其中專業課17門、專業基礎課5門、通識類核心課1門)，涉及任課教師***人，專業基礎課選課學生1***人次，專業課選課學生***人次。
(2)主要教學形式：采用智慧課堂教學工具和直播平臺，進行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺：雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教師通過建立班級qq群、微信群、課程二維碼，采用多渠道與學生進行溝通，充分發揮在線互動優勢。
(1)采取思源學堂+qq。
qq。
群和騰訊會議語音、視頻溝通功能，強化課堂交互;增加隨時演練過程、動畫、小視頻并采用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學生;布置作業題并設置自我評分環節，通過自評分數，判斷學生對課程的理解與掌握程度。
(2)老師在“雨課堂”由于網絡擁堵而無法正常直播的情況下，采用“騰訊會議”進行直播，并同步地進行ppt講解現場錄屏，在課后發給學生以便回看復習，取得較好的應用效果。
(3)由于無法確認學生是否在線收看課程直播，并為了調動學生積極性，學生交流采用小范圍討論或點名式討論，同時在課程開始時，讓每個學生有5分鐘時間用來講解自己作業部分。
(4)網絡授課前先將ppt提前發給學生，讓學生提前預習，課中注意和學生互動，隨時提問，抓住學生注意力。
(5)授課過程中遇到要推導的內容，以前都是板書，比較容易引導學生思考，目前都是加在ppt中，感覺效果不好。課前將ppt中不好描述的問題，提前準備一些簡單的板書，在授課期間，用手寫板在準備的板書中進一步發散性地講一些延伸知識。
(6)上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成，方便了解學生聽課效果。課后提一些課程延伸問題，讓部分有余力的同學參與完成，進一步促使同學思考。
(7)發現有少量學生不能按時上課，教師在上課前點名統計到課情況。點名方式采用學生登錄情況截圖，另外增加隨機點名提問，以督促學生按時上課，遵守課堂紀律。
在全體老師的共同努力下，學院保證了線上教學有序順利的開展，眾志成城共度時艱!
線上美術教學總結（實用15篇）篇二
本學期由于學校實際工作需要，我承當了二年級（2）班的美術教學工作。本學期即將結束，在即將過去的這一個學期中，我在教學中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學期的美術教學工作做一總結。
教學中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。工作上兢兢業業，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。
1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2、注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
3、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的'作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
5、教學之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應現代化教學模式。另外，我積極關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
這個班我從來沒有接觸過，這學期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學習方法和學習習慣等缺乏足夠的了解，導致我在教學設計和教學方法上的一些失誤。
通過以上分析，本人將在下學期的美術教學中，我會更多地走近學生，了解學生，從學生出發設計教學環節和教學方法，提高教學效益。
線上美術教學總結（實用15篇）篇三
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲。這學期我擔任四年級的美術教學工作，回顧本學期的工作，既有豐富的收獲，也有不少需要改進的地方，現將具體工作總結如下：
充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的.審美情趣，提高學生審美能力，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。
1、注重面向全體學生，以學生發展為本，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。剛接手四年級2班時，本班學生美術基礎較差，基礎知識比較薄弱，對此我選擇了先暫停課本知識的教學，專門拿出三周的時間為學生講解起筆、用筆、用色、構圖等基礎知識，提高學生對美術知識和技能的掌握，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，給他們布置不同的作業，使每個學生都能得到不同的發展，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
2、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。比如在學期末在完成教學任務的同時我開展了大量的活動實踐課，教同學們如何制作手工。
3、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
教學之余，我認真閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。多聽美術專業的趙從軍老師的課，從而使自己更好地進行教育教學工作。
本學期由于對教材不是特別熟悉，對于課程設置缺乏計劃，導致本學期每課時用力不均勻，備課時間較少，沒有太多時間鉆研教材，這些都是下學期應當注意的問題。
在下學期的美術教學中，我會更多地走近學生，了解學生，從學生出發設計教學環節和教學方法，努力提高學生學習方法。
線上美術教學總結（實用15篇）篇四
春天是播種希望的季節，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結，改進不足，每周教學結束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結合線上教學內容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創新能力，這就是美術核心素養。希望同學們能夠在一堂堂網課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
線上美術教學總結（實用15篇）篇五
在整個“線上教學”過程中，孩子們在各位美術教師的專業引領下學習熱情高漲，積極參加線上學習，主動完成學科任務，別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
從疫情開始我們就密切關注事態的發展，不忘初心、牢記使命，關鍵時刻做好宣傳，擔當起時代賦予我們的使命和任務，面對防控疫情毫不退縮，一腔熱血的投入到學校的`工作之中去。
這次的在線教學是把學校、家庭、社會三方教育力量統一起來的巨大推力。根據疫情實際情況，線上教學一定要靈活多樣，主要是借助微信平臺為學生和老師搭建線上空中課堂，確保學生在疫情防控階段能夠停課不停學。
大部分學生對于美術作業能夠較快、及時的上交，但總有一部分學生無人監督，學習不夠主動；因為疫情原因，部分學生找不到工具材料導致無法完成學習任務；對美術課不重視的學生，不愿參與學習活動。
總的來說，這段時間的線上教育教學工作，無論是學校領導，還是老師、學生、家長，都付出了巨大努力，也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方，作為一名人民教師，我將用實際行動踐行著擔當與責任，展現著當代教師應有的本色。
線上美術教學總結（實用15篇）篇六
這學期，本人擔任美術教學工作，我在教學中利用課下時間，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學生發展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發學生對美術的興趣，在教學中運用故事、游戲、觀看光碟等現代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發學生的興趣。例如，在課堂上我讓學生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現在學生的畫筆下。
美術課不同于其他學科，它及欣賞、臨摹、想象、創作于一體，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。允許學生想象，超越生活而又聯系生活。當我把作品放在黑板上方展示的時候，學生陶醉在藝術的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學中還和學生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。
我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。作業采用小組評，老師評等多種形式來給學生成績，我經常在上課時把學生的作業放在黑板的上方讓全班的學生欣賞。
單位欣賞美術作品。我還讓學生用砂紙和油畫棒來畫作品，學生的積極性很高，學生運用不同的媒材創作的作品很受學生的歡迎。
這學期，本人擔任美術教學工作，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分。班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎；養成耐心，細心也是學好美術課的.良好品質。而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養成良好的習慣。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務。真誠、耐心的熱愛每一個學生，學生有問題及時解決。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準備自己的各方面的能力，為教育事業奉獻一份力量。
線上美術教學總結（實用15篇）篇七
2023年的春節是個特殊的春節，疫情當前，聽課不停學。針對線上教學我談一談我的感受。
按照學校的線上課程安排，我積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生進行線上解答。每節課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養成良好的學習習慣。每周按照學校整體安排，我與學生一同觀看“名師同步課堂”，課程結束后結合課堂內容和每個班級學生的具體情況，再次總結學習要點及創作步驟發到釘釘群中，及時回答學生的疑問。此外，布置美術作業時結合學生居家學習的環境，積極探索多種美術形式，鼓勵學生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術作品。
優點：教學模式新穎使學生有新鮮感；教師上傳的`語音、視頻、課件等教學內容可以反復收看、收聽，對于自覺學習的孩子好處很大；名師講堂課堂都是省級優秀教師講課，不但對學生好處多，對普通教師的好處也很多，可以開拓大家的眼界和思維，提高業務能力。
線上美術教學總結（實用15篇）篇八
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經典創意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學?！澳闾焯熳囊巫樱毤氂^察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調里發現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya，hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上。“贊家鄉，愛家鄉”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分?，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
線上美術教學總結（實用15篇）篇九
春天是播種希望的季節，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結，改進不足，每周教學結束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結合線上教學內容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創新能力，這就是美術核心素養。希望同學們能夠在一堂堂網課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
線上美術教學總結（實用15篇）篇十
受新冠疫情影響，我們的教學從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區的全體美術教師積極響應“停課不停學”的號召，努力打造新型線上美術課堂，用思考和行動筑起一道線上教學抗疫防線，讓美育不停歇。
為貫徹落實全區學校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術教育教學工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進線上教學工作，實現“停課不停學”的目標，確保高質量完成本學期教育教學工作計劃。
及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學有序進行，解決教學過程中遇到的困難和問題，保證線上教學質量。
扎實備課。
課前進行線上集體備課，整合資源，落實教學工作，解決師生線上教學的相應問題，確保美術線上課堂的順利進行。
通過教師精美的教學設計、精彩的線上課堂，讓學生直觀地了解掌握創作方法，感受到美術的魅力，豐富了自己的學習活動。
有效巡課。
通過蘭山區藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區小學線上教學情況，發現線上教學存在的問題，做好線上教學的服務和指導工作，確保線上教學效果。
開展“教師范作賞析”活動，定期組織不同創作主題或者課中范畫創作，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功，促進美術教師專業成長。同時，以李士云美術名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業技能都得到了不同程度的提升。
在美術教學中，對學生的作業進行科學合理、恰如其分的評價，有利于調動學生的學習積極性，啟迪學生的思維，促進學生更好地發展。
在這一個多月里，蘭山區美術老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕松愉悅的學習氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術表達對生活的愛。
“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態度，確保了線上美術教學工作的順利開展。復課在即，美術教學將轉入線下繼續進行，讓我們重聚在校園，繼續美術探究之旅。
線上美術教學總結（實用15篇）篇十一
我國基礎教育以素質教育為鮮明旗幟，二十一世紀的中國，國富民強，國民經濟持續增長，重視教育發展。)學校新的一屆領導正以前所未有的開拓精神帶領全校教職員工向新的、更高的目標邁進。作為我個人來說，在這短短的幾個月時間，也做了許許多多的同學校配合的教育教學工作，現總結為以下幾個方面：
本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關系。
一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，講評作業，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性。平時善于總結經驗，向教學經驗豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順利完成。
我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結合學生的生活實際進行教學。
我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環節一個環節地吸引他們，在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調低難度，例如提示，激發促進學生思維，最后涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的實例對比著講。
教師對學生興趣的激發，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養，強調學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們為什么會“迷”呢?因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致觀察，學生在競爭中是非?；钴S的，連后進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業評講，這樣更能激發學生學習的勁頭。
玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生發揮的了自己的主動性、創造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創造潛能與學習能力，鼓勵他們去探索和創新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極協助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
一份耕耘、一份收獲。教學工作苦樂相伴，我也會在教學過程中創立更適合學生年齡特點的教與學的美術機制。符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種模式，使學生的能力提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
線上美術教學總結（實用15篇）篇十二
了防止疫情擴散，學校根據上級要求，即刻啟動“線上教育”應急預案，防疫安全先行，教育教學同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啟。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠是學校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學校線上教學已進行了三周，美術科組線上教學工作小結如下:。
突如其來的疫情打亂了原來的教學計劃，學校組織開展了線上教學，美術教師也積極行動，制定美術網課教學計劃，挑選好適合學生學習的教學視頻，為更好的完成線上教學做好準備。
依照課程，美術科組老師每周都提前進行網上集體備課，搜集材料，分享資源，再將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記載下來，隨時為學生進行線上解答。每一節課提早通知學生做好課前各項準備，如美術課堂上需要用到教材、繪畫工具等，讓學生養成良好的學習習慣。依照學校整體布置，線上教學中結合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻，梳理教學內容，制定多種教學方案，補充教學資源的收集方法，助力學生成長。為了提高線上教學效果，老師們積極開展“云教研”，及時開展線上教學研討，適時采取有效教學策略，優化整合網絡資源。
為確保在疫情期間做到停課不停學，美術科組一名老師利用教育直播平臺軟件進行線上授課，其他老師積極投入到工作。網絡空間給美術線上教學也帶來了無限可能，在課后練習表現形式上，學生不僅可以選擇紙筆形式進行繪畫，有條件的同學還可以使用平板電腦來進行創作，提升學生的學習興趣，同時也讓他們了解了新穎的繪畫形式。
網課與常規教學環境有所不同，互動性差，有時存在聲音與畫面不同步等情況。鑒于這些問題出現，美術科組召開線上會議，研究應對方案。首先解決各自網課硬件設備，確保網絡暢通。為確保網課語音流暢、清晰，老師在授課時盡可能使用耳麥。其次，針對網課時間只有20分鐘，網課上課內容進行精簡，盡可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘。
老師們為學生們提供了各種技術指導和全方位的服務。教師在課前做了充足的準備，在網絡課堂上教師針對學生作業存在的普遍問題，進行了有針對性的講解、示范，講練結合，并及時對學生習作做點評，使得美術課線上教學順利且高效，培養和提高學生的美術素養。
防控疫情，共克時艱；不同角色，同一使命。在這樣一個特殊時期，確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學工作保質保量有序推進，我們要保持對教與學的初心，堅定戰“疫”必勝的信心?；ㄩ_疫散終有時，不負春光不負愛，希望我們能早日重返校園，一起加油！
線上美術教學總結（實用15篇）篇十三
疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內教研和備課。
我校繼續堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢，結合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養學生審美表現和創造能力，從而促進學生人格的完善。
美術組全體成員利用微信群，及時發現備課問題，共同研討、解決、完善。結合線上資源，老師們網絡說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。在現有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節推送的線上教學都是經過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。
疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結經驗，不斷調整提高。
美術作業，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術帶來的快樂與美好。
教育無小事，事事關人生！
我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業。
線上美術教學總結（實用15篇）篇十四
疫情期間，學生“居家”線上學習是應急狀態下的教學新形態，情況特殊又難遇，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰。美術網課不同于語數外這些相對比較標準化、系統化和知識化的科目，更注重強調“美”即視覺的愉悅性，與“術”即技能的實踐性相結合。
我們的美術線上課堂應該順應新形勢，在雙減政策環境下，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性，讓學生從繁重的學業壓力中解放出來，有更多的時間和機會感受藝術、放飛自我，讓美育教育提升孩子發現美、欣賞美、創造美的能力。
在美術線上直播課中經常存在幾個問題：
1.知識技能授課，教師主導性過強，與學生互動少，學生參與連麥積極性低。
2.學生對教學內容不感興趣，不想聽或者跟不上上課的節奏。
3.學生作業完成和提交率低。
針對這些問題，為了學生更好地融入線上美術課中，我發現并總結了幾個小妙招。
這樣，學生的注意力第一時間就被吸引住了，學習有積極性，更容易投入今天的教學里，使整堂課的教學有個好的開頭。
在疫情期間的美術線上課時間是25分鐘，除了教授新知，應該把時間多用在交流和互動上。用老師幽默的個人魅力，引導學生在放松的狀態下展開我們的教學，享受這個學習的過程。
要合理分配線上直播的時間，一般教師上課的時間在10-12分鐘、如果學生全程是聽教師進行講解、很容易出現疲憊感和厭倦感。我們可以利用“微視呈現”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學、大大減少了教師的“講”，增強課堂趣味性的同時，更能與學生進行互動，更是能夠將學生的創作樂趣貫穿于課堂的始終。
1、微視呈現，開拓學生眼界。
現在是個快娛樂的時代，微視頻的呈現主題突出、內容豐富、短小精悍，可以彌補傳統美術教學中的不足。運用視頻中的圖片、聲音等能夠較快且效果較好地集中學生的注意力、激發學生的學習興趣，并開拓學生的眼界。
微視頻的觀看，使學生處于一種輕松的課堂氛圍中，學生輕松愉快地學習到了新知識，對美術產生更加濃厚的興趣。
2、游戲設置，激發學生興趣。
在線上課中加入游戲等創意教學，可以讓課堂氣氛輕松化、教學趣味化，讓學生簡單易懂。比如設置猜謎語、找錯誤、連一連、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學生對游戲教學內容相關的知識技能展開學習，還能對游戲活動所產生的相關問題進行思考。
小學生的天性好玩，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態，注意力被牢牢地吸引到了美術課堂中。
3、為作品增加旁白。
美術課中，一般會展示較多的師生作品，供學生欣賞。在沒有學生互動的情況下，要是都由老師去講述，一來比較耗時、二來學生視聽容易產生疲憊。在這種情況下可以設計旁白加入的形式，來吸引學生的注意力，幫助和深化學生的理解。旁白由作品的作者在家里通過手機錄音進行提前錄制，教師只需在錄制的時候播放學生的作品介紹旁白就可以了。
這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學生興趣高，樂于聽，樂于欣賞，創作欲望與分享欲望被激發，從而全身心地投入到美術學習中去。
美術作品沒有好壞之分，只要是學生上交的創作都應該收到贊許。在美術作品展示中應多發掘學生不同的個性優點，將每個孩子的作品都展示出來，增強學生自信心和美術素養。
每節線下課后，我都會發布一個微信視頻號，發起一個上傳作品的活動，每名學生都可以將自己的作品上傳展示出來，教師可以進行評價，學生之間也可以進行點贊和評價。
最后將作品匯總作品集做一個“畫展”視頻，在下節課前進行播放暖場，并發至微信進行分享，讓更多的人可以看到，相互賞析，轉發和分享起來，提高審美情趣，就算沒有作品的學生，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態度價值觀。
這樣的美術課有高度，又有溫度，不但沒有沖淡其他學科的教學，而且成為調動學生積極性、調節焦慮情緒的良好催化劑，減壓增效，給孩子們的學習生活增加一抹亮麗的色彩。
線上美術教學總結（實用15篇）篇十五
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。
體育教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當的運動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網絡體育教學效果較好。
音樂、美術、信息技術的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關要求布置作業。線上教學的同時，我們按時提醒、監督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業，我們按時批閱，對孩子們作業出現的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質量可能難以保證。網絡授課的優點：體現以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過網絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們仍然用這份執著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。