通過撰寫培訓(xùn)心得,我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足與提升空間,從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。接下來是一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇一
教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)這指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為“師愛”,是師德的核心。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。
親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。
新時(shí)代的教育,老師處在更主動(dòng)的位置上,建立什么樣的師生關(guān)系,主動(dòng)權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中,教師是高高在上的說教者,在學(xué)生面前,他們是知識(shí)的權(quán)威。但是今天,學(xué)生接受知識(shí)和信息的渠道大大拓寬了,學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)和信息來源的擴(kuò)大,使他們思維敏捷、充滿活力,有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會(huì)落在一些學(xué)生的后面。老師要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘,師生之間有時(shí)是以“能”會(huì)友的關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛,學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師,作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。這并不是什么不好意思的事情。相反,如果教師不肯放下架子,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),不主動(dòng)與學(xué)生交流、交心,甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段,那就不僅不會(huì)是受學(xué)生喜歡的教師,還會(huì)徹底破壞師生關(guān)系。
無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇二
18名技校畢業(yè)生,竟然能在招聘企業(yè)面前驕傲地舉起“學(xué)士學(xué)位證”!這確實(shí)令世人對(duì)新時(shí)代的技工刮目相看。但是,更多的精彩和驚喜卻并不只于一張蓋了鋼印的證書,反而是呈現(xiàn)在技工面前的一個(gè)嶄新的晉升和評(píng)價(jià)體系,它更值得期待和矚目。
古人說:“英雄莫問出處”。對(duì)此的通俗解釋就是:無論你來自哪里,出身如何,背景怎樣,只要具備足夠的知識(shí)和能力,就有機(jī)會(huì)獲得成功,并成為受人尊重和推崇的英雄。從技校走出來的學(xué)生被授予“學(xué)士學(xué)位”,恰恰令我們看到了人才培養(yǎng)正應(yīng)“莫問出處”的當(dāng)下需要。
職業(yè)技術(shù)院校和高等教育掛鉤,以聯(lián)合辦學(xué)來刺激技校生“升格”的沖動(dòng),讓他們也可以考取本科學(xué)歷、獲得學(xué)士學(xué)位,這就等于給年輕人提供了多樣化發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,有利于藍(lán)領(lǐng)技工群體通過教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)正向?qū)蛹?jí)的流動(dòng)。正所謂,知識(shí)不分貴賤。站在車間里擺弄機(jī)床的工人,同樣也對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。特別是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天,“勞動(dòng)光榮、技能寶貴”正成為偉大的時(shí)代風(fēng)尚。政府、學(xué)校、企業(yè)乃至全社會(huì),都要營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。要努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,不僅給他們穩(wěn)定的工作崗位和好的工資待遇,更要給他們足夠的社會(huì)認(rèn)同和晉升空間,讓出身技校的藍(lán)領(lǐng),同樣可以成為時(shí)代英雄。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇三
研究認(rèn)為社會(huì)對(duì)人才需求的類型及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型四種人才。學(xué)術(shù)型人才的主要任務(wù)是探索和發(fā)現(xiàn)新原理,研究客觀規(guī)律,將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學(xué)原理和學(xué)科體系。工程型人才則主要將科學(xué)原理及學(xué)科體系知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案或設(shè)計(jì)圖紙。技術(shù)型人才主要將設(shè)計(jì)方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。技能型人才則主要依靠熟練的操作技能來具體完成產(chǎn)品的制作。當(dāng)然,實(shí)際工作中,對(duì)這幾類人才的培養(yǎng)和使用有所交叉。根據(jù)西安郵電學(xué)院通信工程系辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,通信工程專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)定位于工程型人才,具體又可以分為兩類:一類是工程研究型人才,是在研發(fā)部門從事研究和設(shè)計(jì)工作的研發(fā)型工程師;另一類是工程應(yīng)用型人才,是從事生產(chǎn)第一線的設(shè)備制造、應(yīng)用開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備集成與安裝、運(yùn)行維護(hù)和管理工作的應(yīng)用型工程師。本文主要探討如何制定通信工程專業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案。
1.工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案的制定思路。
工程技術(shù)型本科教育既非寬泛的工程科學(xué)教育,亦非狹窄的職業(yè)技術(shù)教育,而是培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)、工程、運(yùn)營(yíng)等生產(chǎn)第一線需要的工程應(yīng)用型、復(fù)合型人才,是保證人才基本理論素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代工程技術(shù)教育。它的培養(yǎng)目標(biāo)是工程應(yīng)用型工程師,與從事理論應(yīng)用研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的研究開發(fā)型工程師不同,人才培養(yǎng)的總體特征是:應(yīng)具有較好的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí),掌握工程技術(shù)的應(yīng)用方法和實(shí)驗(yàn)技能,工程實(shí)踐能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高,同時(shí)在新產(chǎn)品、新工藝的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)方面有較大的潛力與后勁。這類高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)比學(xué)術(shù)型、工程研究型人才培養(yǎng)更需要工程實(shí)踐訓(xùn)練,更要有良好工程環(huán)境和氛圍的熏陶。通信工程專業(yè)工程技術(shù)型人才培養(yǎng)方案的制定要緊緊圍繞既定的自身培養(yǎng)目標(biāo),即為培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的設(shè)備制造、應(yīng)用開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備集成與安裝、運(yùn)行維護(hù)和管理工作的高層次應(yīng)用型人才而設(shè)置,才能體現(xiàn)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的基本要素與特征,滿足社會(huì)需求。制定工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案,還要注意繼承、比較,適度引進(jìn),尋求創(chuàng)新;要發(fā)揮原有國(guó)內(nèi)教學(xué)模式的長(zhǎng)處,也要比較和學(xué)習(xí)歐美的教學(xué)模式中的優(yōu)點(diǎn),引進(jìn)其教育理念;同時(shí)要注意培養(yǎng)計(jì)劃的改革和實(shí)施不是一步就能到位的,在實(shí)際培養(yǎng)計(jì)劃的制定和實(shí)施中必須結(jié)合實(shí)際逐步完成。
2.國(guó)內(nèi)外高校工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。
目前國(guó)內(nèi)的高校在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)工程技術(shù)型人才方面普遍存在一些薄弱環(huán)節(jié),存在的主要問題是:教育觀念和教學(xué)內(nèi)容陳舊,教育模式落后,教育方法呆板,理論脫離實(shí)際,缺乏社會(huì)實(shí)踐。由此而造成的后果是,雖然近幾年培養(yǎng)的本科以上畢業(yè)生在數(shù)量上有較大幅度的増長(zhǎng),而社會(huì)急需的能勝任研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、策劃等工作并具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員仍然是目前非常緊缺的專門人才。這與我們己有的培養(yǎng)計(jì)劃中存在的不足有直接關(guān)系,目前的培養(yǎng)計(jì)劃使學(xué)生在校期間得到的工程實(shí)踐訓(xùn)練明顯不足,學(xué)生的實(shí)際工作技能達(dá)不到工程一線對(duì)高級(jí)工程技術(shù)型人才的要求。國(guó)內(nèi)許多高校也正在探索適合自己的工程技術(shù)型人才培養(yǎng)方案,取得了一些初步的成果。如上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與國(guó)外合作辦學(xué),提出了有自身特色的工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案;南京工學(xué)院近年來開展了工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的專項(xiàng)研究,提出了一些適合國(guó)情的培養(yǎng)思路和具體措施;中南大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才方面進(jìn)行了有益的探索。
國(guó)外工程技術(shù)型本科教育開展較早,具有許多成功經(jīng)驗(yàn)。以美國(guó)麻省理工學(xué)院(mit)、中央密西根大學(xué)為例,他們通常在第一、二年安排大學(xué)必修課,第三、四年為專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí),他們非常重視工程能力的培養(yǎng)。必修課中包含著在企業(yè)的定時(shí)定量工業(yè)實(shí)習(xí),而且方式靈活多樣,包括學(xué)期內(nèi)安排的以及在課外假期中要求進(jìn)行的實(shí)習(xí),或者課外實(shí)踐。mit從20xx年起,實(shí)施了一項(xiàng)全新的“本科實(shí)踐機(jī)會(huì)計(jì)劃(upop)”,針對(duì)工學(xué)院二年級(jí)學(xué)生設(shè)置三個(gè)階段的培訓(xùn)和實(shí)踐,増強(qiáng)學(xué)生的工程和社會(huì)實(shí)踐能力。加拿大許多高校都設(shè)立了大學(xué)與企事業(yè)的合作項(xiàng)目,學(xué)校為部分修完二年級(jí)課程的優(yōu)秀學(xué)生提供到企事業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)習(xí)四個(gè)月后回到學(xué)校繼續(xù)選修課程。加拿大大學(xué)的工學(xué)院,如紐芬蘭大學(xué)工學(xué)院,要求學(xué)生在完成四年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,必需完成累計(jì)二年的工程實(shí)習(xí),學(xué)生修完大學(xué)二年級(jí)的課程后,就可聯(lián)系到公司帶薪實(shí)習(xí),然后再回到學(xué)校學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)交替進(jìn)行,直到累計(jì)完成四年學(xué)習(xí)和二年的工程實(shí)習(xí)才能畢業(yè)歐美國(guó)家非常重視學(xué)生實(shí)際工程能力的培養(yǎng),尤其重視通過教學(xué)雙方與企業(yè)界的相互滲透來提高學(xué)生的工程能力。
3.通信工程專業(yè)工程技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案探索。
通信工程專業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生基本要求是:掌握電路與信號(hào)分析、通信系統(tǒng)、信號(hào)傳輸與交換、信號(hào)處理的基本理論;掌握本專業(yè)方向系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)或系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力;掌握通信網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備的組成和基本原理,以及相關(guān)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、調(diào)測(cè)、安裝、維護(hù)運(yùn)行和管理的初步能力;扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與熟練的操作技能,以及計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)計(jì)和開發(fā)的初步能力;掌握一定的項(xiàng)目研發(fā)、生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷的組織管理知識(shí),具有獨(dú)立工作能力和自我知識(shí)更新能力;具有熟練閱讀本專業(yè)外文資料和進(jìn)行科技情報(bào)檢索的能力;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),較強(qiáng)的溝通、交流、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
目前采用國(guó)外的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式條件還不成熟。借鑒國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)型本科教育課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn),結(jié)合通信工程系的實(shí)際情況,在通信工程專業(yè)工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案中采用了“平臺(tái)+模塊”的教學(xué)模式。對(duì)公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程,高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、概率論與隨機(jī)過程、復(fù)變函數(shù)等課程,在“必需、夠用、管用”的原則下,適當(dāng)減少課程門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)。在專業(yè)理論基礎(chǔ)平臺(tái)課程中,對(duì)電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、通信原理、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波、高頻電子電路等專業(yè)理論基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組,合理配置。加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容,在相關(guān)專業(yè)方向開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、c語言、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)等課程,并減少理論教學(xué)時(shí)數(shù),加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。
在通信工程專業(yè)工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案專業(yè)模塊課中,實(shí)行分專業(yè)方向培養(yǎng),設(shè)置了專業(yè)方向關(guān)鍵技術(shù)類課程,突出課程的應(yīng)用性、技術(shù)性,加強(qiáng)工程的實(shí)踐訓(xùn)練和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)。在工程技術(shù)型培養(yǎng)計(jì)劃中,分專業(yè)方向培養(yǎng)是合理的,也是必需的。通信工程技術(shù)近年來發(fā)展很快,對(duì)工程技術(shù)型人才分工越來越細(xì),在信息產(chǎn)業(yè)部人事司的通信工程師資格認(rèn)證管理辦法中,將通信工程師分為九類,即有線傳輸工程、無線通信工程、電信交換工程、數(shù)據(jù)通信工程、移動(dòng)通信工程、電信網(wǎng)絡(luò)工程、通信電源工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、市場(chǎng)營(yíng)銷工程。我們?cè)诠こ碳夹g(shù)型培養(yǎng)計(jì)劃中分了四個(gè)專業(yè)方向,具體是通信網(wǎng)與交換、移動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)與多媒體方向,覆蓋了九類通信工程師中除通信電源工程、市場(chǎng)營(yíng)銷工程外的七個(gè)類型。為加強(qiáng)實(shí)踐技能和工程能力培養(yǎng),按培養(yǎng)工程技術(shù)型人才的要求,加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),増?jiān)O(shè)企業(yè)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)與科技制作等集中實(shí)踐環(huán)節(jié),將集中實(shí)踐從原32周増加到41周,課內(nèi)實(shí)驗(yàn)増加到約300課時(shí),累計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)50周以上。配合培養(yǎng)工程技術(shù)型人才的要求,在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,完善實(shí)驗(yàn)中心機(jī)制和功能,實(shí)驗(yàn)室逐步采用開放式管理模式,要求學(xué)生必須完成一定的綜合性、設(shè)計(jì)性開放實(shí)驗(yàn),或參加教師科研項(xiàng)目大學(xué)生科技制作計(jì)劃、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目以達(dá)到通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的目的。
4.通信工程專業(yè)工程技術(shù)型人才培養(yǎng)方案特色。
在通信工程專業(yè)工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案中還特別注意了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,加強(qiáng)因材施教,努力培養(yǎng)復(fù)合型人才,鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。通過選修課、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、開放實(shí)驗(yàn)、課外科研活動(dòng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、工程意識(shí)和工程技能的培養(yǎng)。特別要強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)了選修課的建設(shè)和管理,從思想認(rèn)識(shí)上改變了選修課是次要課程,可有可無的觀點(diǎn),而將選修課作為培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)多樣化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,實(shí)施因材施教,培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要手段。在新培養(yǎng)計(jì)劃中,將選修課分為二類:一類是各專業(yè)方向的新技術(shù)、新動(dòng)向介紹,目的是使學(xué)生接觸最新知識(shí),開闊眼界;另一類是工程技術(shù)、技能和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)課程。從第五學(xué)期開始設(shè)置了一系列的選修課程,具體包括三個(gè)系列,即通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)仿真、集成、操作和維護(hù)系列,通信軟件設(shè)計(jì)系列,通信硬件設(shè)計(jì)系列。學(xué)生可根據(jù)自己的性趣和特點(diǎn)選修不同系列的選修課程,同時(shí)在課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、開放實(shí)驗(yàn)、課外科研活動(dòng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié),充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)安排相應(yīng)培養(yǎng)內(nèi)容,從而使學(xué)生在全面了解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握一種工程技術(shù)。由此通信工程專業(yè)按新培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)的學(xué)生在專業(yè)方向上將分為:通信網(wǎng)與交換、移動(dòng)通信、光纖通信和網(wǎng)絡(luò)與多媒體方向;在重點(diǎn)掌握的工程技術(shù)上將分為:通信系統(tǒng)技術(shù)系列,通信軟件設(shè)計(jì)系列,通信硬件設(shè)計(jì)系列三種。最終將培養(yǎng)出十二種有不同專業(yè)方向和工程技術(shù)技能的學(xué)生,以適應(yīng)社會(huì)的不同需要。
在強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用能力的同時(shí),在工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案實(shí)施中也要重視可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著通信與信息技術(shù)的高速發(fā)展,學(xué)生無論是在學(xué)校,還是步入社會(huì),都必須堅(jiān)持自學(xué),學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好技術(shù)掌握知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,培養(yǎng)自學(xué)、創(chuàng)新能力。因此,在構(gòu)建的教學(xué)體系中,調(diào)整了通信工程專業(yè)必需的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)重點(diǎn),包括高等數(shù)學(xué)、模擬、數(shù)字電路、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理等,使學(xué)生掌握足夠的理論知識(shí),具有較強(qiáng)的后勁,即具有可持續(xù)發(fā)展能力。増大了專業(yè)選修課比例,使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人興趣、愛好,選擇專業(yè)方向,注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)開設(shè)人文社科課程,發(fā)揮綜合性工程學(xué)院多學(xué)科優(yōu)勢(shì),増?jiān)O(shè)部分人文社科類選修課程,提高學(xué)生的人文素質(zhì)。
總之,工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案的制定是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求,人才培養(yǎng)的規(guī)律和學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)際情況,不斷地探索和改進(jìn)。
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專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇四
黨性是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的重要品質(zhì)和基本素質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨黨員,黨性的培養(yǎng)是十分重要的。通過參與黨組織的組織生活和思想政治學(xué)習(xí),我漸漸體會(huì)到了黨性的重要性,并形成了自己的一些心得體會(huì)。
首先,黨性是黨員的重要標(biāo)志。作為一名黨員,我們必須始終堅(jiān)持黨性原則,牢記我們的黨員身份是一種榮譽(yù),是一種責(zé)任。只有擁有正確的黨性,我們才能真正成為黨的有力武器,才能適應(yīng)和應(yīng)對(duì)黨面臨的各種復(fù)雜情況,才能更好地為人民服務(wù)。
其次,黨性的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高。黨的黨性是在實(shí)踐中培養(yǎng)和形成的,需要我們始終堅(jiān)持不忘初心,牢記使命,自覺接受和執(zhí)行黨的教育培養(yǎng),加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過參加黨的組織生活,我不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和指導(dǎo)原則,不斷提高自身的黨性修養(yǎng),逐步形成了堅(jiān)定的黨性信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性意志。
再次,黨性需要在實(shí)際工作中得以體現(xiàn)。黨性不僅要在日常言行中體現(xiàn)出來,更重要的是要在實(shí)際工作中得以貫徹和落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨黨員,我們必須時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位,牢記自己的使命和責(zé)任,為人民服務(wù),為黨工作,切實(shí)踐行黨性原則。
最后,黨性是全面從嚴(yán)治黨的重要標(biāo)志。全面從嚴(yán)治黨要求我們牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,在黨性方面尤為重要。要深入貫徹落實(shí)黨中央的各項(xiàng)決策部署,自覺做到管黨治黨旗幟鮮明,全面從嚴(yán)治黨要求實(shí)現(xiàn)知行合一的要求,做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒,真正做到黨員的黨性修養(yǎng)與全面從嚴(yán)治黨的要求相一致。
總結(jié)起來,黨性是共產(chǎn)黨黨員的重要品質(zhì)和基本素質(zhì),是我們與眾不同的標(biāo)志。作為一名共產(chǎn)黨黨員,我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、提高黨性素質(zhì),通過實(shí)際工作來貫徹落實(shí)我們的黨性原則和信仰。只有這樣,我們才能在黨和人民需要的時(shí)候發(fā)揮我們應(yīng)有的作用,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
(1200字)。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇五
人們總把蠟燭比作教師,燃燒自己,照亮他人,但我要說,照亮他人的精神固然重要,但如果你的光是微弱的、閃爍的,卻會(huì)給未來的花朵帶來負(fù)面的影響。既然要燃燒自己,就該明晃晃、端端正的照亮一切,這樣才不枉費(fèi)我們奉獻(xiàn)一生!唐代文豪韓愈說過:“師者,傳道、受業(yè)、解惑也”,這可以說是對(duì)教師職責(zé)最凝練經(jīng)典的概括了。然而在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,這些是不夠的,特別是作為一名高中數(shù)學(xué)教師,要有高尚的師德、精湛的師才、火熱的師心、規(guī)范的師表。這樣才能做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
理想信念默化上進(jìn)之魂。
教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。高中數(shù)學(xué)可以說是比較難懂的,學(xué)生每天都在方程與函數(shù)間游走,被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向,好像根本沒有給學(xué)生構(gòu)造什么理想信念的機(jī)會(huì),其實(shí)不然,數(shù)學(xué)最難也最容易讓學(xué)生放棄,我們?cè)诮虒W(xué)過程中要學(xué)會(huì)等待,以發(fā)展眼光對(duì)待學(xué)生,以從容心態(tài)對(duì)待工作。對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”,給予學(xué)生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密,他今天可能是數(shù)學(xué)成績(jī)最差的,但他有可能不是最不上進(jìn)的,我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能,相信他一定能學(xué)好,不斷鼓勵(lì)他,只要有這種信念,再怎么厭學(xué)的學(xué)生,也會(huì)得到感化,相信自己能學(xué)好。數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的樂趣是自己解出了一道難題而別人還沒解出來,這種優(yōu)越感是無法用語言表示出來的,讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),建立自信心,成功和自信是關(guān)鍵,自信心是非常重要的心理素質(zhì),它是一個(gè)人從事事業(yè)能否成功的一個(gè)重要的前提。德國(guó)教育家斯多惠說過:教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識(shí),而是在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。只有成功的學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)信心情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),不像知識(shí)能力目標(biāo)落實(shí)那樣顯而易見,當(dāng)堂見效,而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,不斷地積累,在學(xué)生獲得成功時(shí),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會(huì)得到增強(qiáng)。這就要教師有意識(shí)多讓學(xué)生回答問題,多做題。相反,如果教師不聞不問,放棄學(xué)生,學(xué)生也將放棄自己,這將給他的人生帶來很大的陰影。我們要將這種相信他能學(xué)好的信念轉(zhuǎn)化成他相信自己能學(xué)好的信念,只有這樣,我們才能稱為有理想信念的教師。
道德情操鑄造魅力人生。
正如總書記指出的:“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”數(shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué),不但擁有真理,而且具有至高的美。包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的美學(xué)感悟,數(shù)學(xué)命題從未知到已知的轉(zhuǎn)化,充滿了發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的愉悅和快樂。對(duì)科學(xué)問題的好奇,求解的欲望,解決之后的快樂,是人生必不可少的體驗(yàn)。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng),如數(shù)學(xué)概念的簡(jiǎn)單性、統(tǒng)一性,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、對(duì)稱性,數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性,數(shù)學(xué)中的奇異性等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力,既有利于激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,也有助于提高創(chuàng)造能力,數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅要教人知識(shí)、授人以智慧、發(fā)展人的認(rèn)識(shí)能力,而且還要教人怎么做人,培養(yǎng)學(xué)生正直、誠(chéng)實(shí)、頑強(qiáng)、勇敢等良好的道德品質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門論證科學(xué),一旦被證明了就被看成是真理,不容懷疑。數(shù)學(xué)就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?shí)、捍衛(wèi)真理。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門精確的科學(xué),哪怕相差一個(gè)符號(hào)也是不容許的,如對(duì)于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的,在三角形中是線段而在任意角中卻是射線;又如對(duì)稱軸必須是直線等。這一切的一切都說明數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模磳?duì)虛偽,它教給人正直、誠(chéng)實(shí)。我們不僅要傳授知識(shí),更要以身作則,給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。一個(gè)有道德情操的好老師,把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。有敬業(yè)愛生精神的教師,才會(huì)獻(xiàn)身教育,心系學(xué)生;才會(huì)嚴(yán)以律己,為人師表;才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦;才會(huì)終身學(xué)習(xí),追求進(jìn)步;才會(huì)成就自己,成就學(xué)生。一個(gè)有道德情操的好老師,應(yīng)該像去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),執(zhí)著于教書育人,把心放在學(xué)生身上,把根扎在三尺講臺(tái)。
扎實(shí)知識(shí)孕育棟梁之才。
教師應(yīng)具有精湛的師才,不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,使之成為創(chuàng)新型人才,已經(jīng)成為高中課堂教學(xué)的首要任務(wù)。發(fā)散思維的訓(xùn)練能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,他最顯著的特點(diǎn)就是打破墨守成規(guī)的思維定勢(shì),并具有一定創(chuàng)造性。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點(diǎn),用最簡(jiǎn)潔的方法獲取問題的答案,在教學(xué)過程中適當(dāng)采用這種特殊的方法,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的。通過一題多解,不僅能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望,而且更能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性,有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。另外,教師還可以通過一題多變的形式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,這也是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力最好的方法。我們可以在教學(xué)過程中,提出由淺入深的變式問題,然后讓同學(xué)們進(jìn)行談?wù)摚鲃?dòng)的對(duì)問題進(jìn)行思考及解決,在這一過程中,學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識(shí)、靈活的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)。掌握精深的學(xué)科知識(shí),是教師“傳道”的基本前提。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深刻的、準(zhǔn)確的理解,才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí)。靈活的教育教學(xué)知識(shí)是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)。此外,“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,信息時(shí)代下做好老師,必須要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野,才能發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題。
仁愛之心滋長(zhǎng)愛心之花。
火熱的師心要求教師必須有一顆愛心,一顆責(zé)任心,巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”特別是學(xué)生想要放棄你的數(shù)學(xué)時(shí),我們作為教師更要用心去接觸,了解是什么原因,用心去愛。我們面對(duì)的直接對(duì)象是學(xué)生,更是祖國(guó)、人類社會(huì)未來的建設(shè)者。家長(zhǎng)把子女送學(xué)校,是對(duì)我們教師的信任,學(xué)校把學(xué)生交給我們教師,更是對(duì)我們教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生離開父母,來到學(xué)校,他們所需要的除了書本知識(shí)以外,更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心、愛心。因此,教師在交給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)把自己的愛交給學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻深入到學(xué)生中間去,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、身體,了解他們的思想,排解他們的疾苦,研究他們的心理,用自己的愛心去換取學(xué)生的一片真誠(chéng);用自己的愛心去溫暖學(xué)生,去感化學(xué)生,去讓學(xué)生們感到,雖身在學(xué)校,卻就像在家里一樣,充滿著愛,充滿著和諧,充滿著溫馨,充滿著濃濃的人情味。我們以身示范,在學(xué)生心里也會(huì)滋生一顆感恩的心,也會(huì)用心去給別人關(guān)懷、愛,源源不斷,那我們的仁愛之心就能達(dá)到一個(gè)很好地效果。
“金杯銀杯,不如學(xué)生的口碑”。學(xué)生滿意、敬佩、喜愛的教師才是真正的好老師!為了我們能夠成為這樣的一名教師,除了這些最基本的素質(zhì)外,更要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷更新自己的教育理念,不斷用新的知識(shí),新的探索來使自己不斷提高,不斷完善,從而使自己真正作為一名受學(xué)生、受社會(huì)尊重的數(shù)學(xué)教師!
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇六
我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。如何來定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的*激發(fā)出來,培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神,過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇七
方面的心得體會(huì)無疑是人們生活中一次次的觸動(dòng)與感悟,讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、進(jìn)步。從個(gè)人發(fā)展到社會(huì)進(jìn)步,方面的心得體會(huì)都扮演了重要的角色。在面對(duì)各種方面的心得體會(huì)時(shí),我們不僅能夠從中獲得智慧和啟示,還能夠改變自我,成長(zhǎng)為更好的人。
方面的心得體會(huì)來源于我們的親身經(jīng)歷,是我們通過實(shí)踐和感悟所得到的結(jié)晶。在生活中,無論是在學(xué)習(xí)、工作、家庭還是人際關(guān)系中,我們都會(huì)不斷地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑。這些經(jīng)驗(yàn)都將成為我們獲得人生智慧的財(cái)富。比如,當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾栴}時(shí),我們會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來解決,并且通過總結(jié)和體會(huì)來加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),從而獲得更高的職業(yè)素養(yǎng)。方面的心得體會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾握_地對(duì)待和應(yīng)對(duì)各種情境,給我們帶來了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。
方面的心得體會(huì)常常伴隨著成長(zhǎng)和進(jìn)步,引導(dǎo)我們不斷地改進(jìn)和完善自己。在不斷的嘗試和摸索中,我們會(huì)逐漸認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過反思和總結(jié),我們可以認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并且找到改進(jìn)的途徑,去提升自己的能力和素質(zhì)。例如,當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我們可以通過提高學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)自律能力等方式來提高學(xué)習(xí)效果。方面的心得體會(huì)激勵(lì)著我們不斷地反思和改進(jìn)自己,讓我們變得更加出色和完美。
方面的心得體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要影響,也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生積極效應(yīng)。在面對(duì)社會(huì)問題和困擾時(shí),方面的心得體會(huì)激發(fā)了我們改變現(xiàn)狀、改進(jìn)社會(huì)的意愿和行動(dòng)。例如,當(dāng)我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面有所體驗(yàn)時(shí),我們會(huì)更加關(guān)注環(huán)境問題,積極參與環(huán)保活動(dòng),并且倡導(dǎo)周圍人們也踐行環(huán)保。方面的心得體會(huì)可以激勵(lì)人們不再局限于自身,而是積極參與到社會(huì)中去,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
方面的心得體會(huì)讓我們從生活中感受到更多的幸福和滿足。當(dāng)我們?cè)诮鉀Q問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),方面的心得體會(huì)幫助我們更好地理解自己和他人,增進(jìn)了人際關(guān)系的和諧與美滿。通過在與他人交往中得到的方面的心得體會(huì),我們學(xué)會(huì)了更好地?fù)Q位思考,增強(qiáng)了與他人的共情能力,建立了良好的人際關(guān)系。這些積極的人際交往對(duì)我們的心理健康和幸福感產(chǎn)生著巨大的正面影響。
第五段:結(jié)語。
方面的心得體會(huì)是我們與生活緊密相連的紐帶,它激勵(lì)著我們思考和行動(dòng),引領(lǐng)著我們?cè)趪L試和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。方面的心得體會(huì)帶給我們寶貴的人生智慧,促使我們不斷自我完善,助推社會(huì)進(jìn)步,帶給我們更加幸福和滿足的人生。讓我們?cè)谏畹穆猛局校e極地追尋和積累方面的心得體會(huì),成為一個(gè)更好的自己。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇八
隨著反腐敗運(yùn)動(dòng)的深入,各國(guó)紛紛加強(qiáng)反腐力度,以掃除社會(huì)痼疾,為人民謀福祉。在這個(gè)過程中,我也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。反腐方面的心得體會(huì),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到反腐敗工作的重要性,同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)法制建設(shè)和廉政文化的認(rèn)同。以下是我對(duì)反腐敗工作的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)腐敗問題的復(fù)雜性。
反腐敗工作是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程。在過去的實(shí)踐中,我們看到腐敗行為并非個(gè)別現(xiàn)象,而是通過利益鏈條與網(wǎng)絡(luò)相互關(guān)聯(lián)。僅僅解決了一個(gè)環(huán)節(jié),其他環(huán)節(jié)仍然可能會(huì)有漏洞。因此,反腐敗工作需要全面、系統(tǒng)地進(jìn)行,不能只是片面地查處一些典型案例。同時(shí),腐敗問題還涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和制度等多個(gè)方面,需要各個(gè)層面的力量共同參與。只有廣泛凝聚各方面的力量,才能深入打擊腐敗現(xiàn)象。
第二段:加強(qiáng)法制建設(shè)的重要性。
法制建設(shè)是反腐敗工作的基礎(chǔ)。沒有完善的法律法規(guī)的支持,反腐敗工作將難有實(shí)質(zhì)性的成果。在我國(guó),隨著反腐敗工作的不斷推進(jìn),一系列法律法規(guī)相繼出臺(tái),對(duì)于查處腐敗分子提供了有力的法律武器。而且,加強(qiáng)法制建設(shè)還需要加大對(duì)違法行為的打擊力度,加強(qiáng)對(duì)腐敗分子的懲處力度。只有做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),才能遏制住腐敗現(xiàn)象,保障社會(huì)的公平正義。
第三段:構(gòu)建廉政文化的重要性。
除了完善法律法規(guī),構(gòu)建廉政文化也是反腐敗工作的重要環(huán)節(jié)。廉政文化是人們對(duì)美好社會(huì)價(jià)值的追求,是人們對(duì)誠(chéng)信、公正等精神財(cái)富的共同認(rèn)同。只有在廉政文化的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的行為習(xí)慣,遵循道德規(guī)范,杜絕腐敗行為。因此,我們需要通過教育、輿論宣傳等途徑,深入人心,弘揚(yáng)廉政文化,始終保持反腐敗工作的高壓態(tài)勢(shì)。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)干部的模范作用。
領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨和政府的中堅(jiān)力量,對(duì)于反腐敗工作起著至關(guān)重要的作用。他們不僅要具備敢于直面問題、勇挑重?fù)?dān)的精神品質(zhì),更重要的是要以身作則,率先垂范。只有領(lǐng)導(dǎo)干部自己做到廉潔奉公,才能帶動(dòng)廣大干部拒腐防變,形成全面從嚴(yán)治黨的氛圍。因此,我們需要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督,建立健全的監(jiān)督機(jī)制,確保他們不被腐敗所侵蝕。
第五段:反腐敗工作的拓展與創(chuàng)新。
隨著腐敗現(xiàn)象的不斷變異和新手段的出現(xiàn),反腐工作也需要不斷拓展與創(chuàng)新。我們要堅(jiān)持反腐敗工作的持久性,不能因?yàn)槌晒尚赶聛怼M瑫r(shí),我們還要加強(qiáng)對(duì)新的腐敗風(fēng)險(xiǎn)的防范,及時(shí)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。例如,借助科技手段,建立信息共享平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨員干部信息的監(jiān)控,避免信息滯后引發(fā)的腐敗風(fēng)險(xiǎn)。只有不斷拓展和創(chuàng)新,才能更好地應(yīng)對(duì)變局,取得反腐敗斗爭(zhēng)的最終勝利。
總結(jié):反腐方面的心得體會(huì),讓我明白了反腐敗工作的復(fù)雜性和艱巨性,同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)法制建設(shè)和廉政文化的理解。只有全面加強(qiáng)法制建設(shè),構(gòu)建良好的廉政文化,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范作用,才能夠在反腐敗工作中取得顯著成效。我們還需要不斷拓展與創(chuàng)新,適應(yīng)新時(shí)代的要求,以推動(dòng)反腐敗工作取得更大的成就,為人民謀幸福。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇九
第一段:引言(200字)。
演講是一項(xiàng)重要的溝通技巧,無論在學(xué)習(xí)還是工作中,都有機(jī)會(huì)需要我們進(jìn)行演講。我曾參加過多次演講比賽,亦或是在學(xué)校和社團(tuán)中擔(dān)任演講職務(wù),這些經(jīng)歷讓我對(duì)演講有了深刻的體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在演講方面的心得體會(huì),并探討如何提升演講技巧。
第二段:準(zhǔn)備工作的重要性(200字)。
好的演講離不開充分的準(zhǔn)備。無論是主題選擇還是資料收集,都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。首先,我們要選擇一個(gè)自己熟悉且感興趣的主題,這樣能夠更好地引發(fā)觀眾的共鳴。其次,我們要通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)和采訪他人來收集相關(guān)的資料,用以支持演講的內(nèi)容。準(zhǔn)備工作的重要性在于給我們帶來了自信和清晰的思路,使我們能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
第三段:演講技巧的運(yùn)用(200字)。
在進(jìn)行演講時(shí),我們可以通過一些技巧來提升演講的效果。首先,我們需要注意聲音的控制,確保聲音傳達(dá)到每個(gè)角落。同時(shí),適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)和表情可以增強(qiáng)溝通效果,使觀眾更容易理解和接受演講內(nèi)容。在演講的過程中,我們還可以使用一些修辭和排比的手法,來打動(dòng)觀眾的情感,使他們更加投入。此外,我們還應(yīng)該注意演講的節(jié)奏和用詞,力求簡(jiǎn)潔明了,使觀眾能夠迅速理解。
第四段:拓展視野與實(shí)踐(200字)。
除了學(xué)習(xí)和運(yùn)用演講技巧,要提升自己的演講能力還需拓展視野和實(shí)踐。拓展視野意味著我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和最新動(dòng)態(tài)。這不僅能夠豐富我們的演講內(nèi)容,還能夠提高我們?cè)谘葜v中說服觀眾的能力。另外,通過實(shí)踐演講,我們能夠增強(qiáng)自己的自信心和應(yīng)變能力,在面對(duì)觀眾的時(shí)候更加從容自如。參加演講比賽、加入演講社團(tuán)或者主動(dòng)發(fā)表演講都是提高演講技巧的有效途徑。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
演講是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的技能。通過不斷地實(shí)踐和反思,我們能夠不斷提升自己的演講能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我們將頻繁地與他人進(jìn)行溝通和演講,希望通過自己的努力和實(shí)踐,成為一名優(yōu)秀的演講者。不管是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn),還是為了影響他人的思考,演講都是一種強(qiáng)大而有力的工具,讓我們共同努力提升自己的演講技巧,成為一個(gè)更好的溝通者。
總結(jié):
通過這篇文章,我分享了我在演講方面的心得體會(huì)。在準(zhǔn)備工作中,我們要重視選擇合適的主題和充分收集資料。在演講技巧的運(yùn)用上,我們需要注意聲音、手勢(shì)、表情和修辭等方面的運(yùn)用。在拓展視野和實(shí)踐方面,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,鍛煉自己的演講能力。通過這些努力,我們能夠成為一名優(yōu)秀的演講者,并在學(xué)習(xí)和工作中更好地進(jìn)行溝通。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇十
茶,是中國(guó)文化中的一朵奇葩。源自中國(guó)的茶文化,秉承著“禮樂尚儉”的傳統(tǒng)觀念,追求和諧與平衡,以茶為媒介,傳達(dá)出一種生活的態(tài)度。多年來,我一直對(duì)茶有著濃厚的興趣,不斷探索、深入了解茶的各個(gè)方面。在這個(gè)過程中,我獲得了一些關(guān)于茶的心得體會(huì)。
首先,一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的茶葉,能夠?yàn)槲覀儙硎婢徍头潘傻男Ч2枞~中所含的茶多酚和咖啡因,具有提神醒腦、促進(jìn)血液循環(huán)、調(diào)節(jié)血壓等作用。每當(dāng)在疲憊的時(shí)候,我都會(huì)沏上一杯淡淡的綠茶,靜靜地品味,不僅可以讓疲勞一掃而空,還能帶來一份寧?kù)o和平和。在這個(gè)喧囂的社會(huì)中,茶成了我難得的療愈時(shí)光。
其次,喝茶是一種可以與自然融為一體的體驗(yàn)。沏茶的過程中,我會(huì)品嘗茶葉的香氣,欣賞水與茶之間的交流。茶的香氣,如同一首華麗的樂章,會(huì)悄悄地滲透進(jìn)我的心靈深處。在品茗的過程中,我常常會(huì)收獲到一份與自然相通的感覺,仿佛置身于大自然之中,與風(fēng)與吟唱的鳥兒親密接觸。這種與大自然的親密聯(lián)系,讓我得以拋開生活中的煩惱與紛擾,仿佛與大自然融為一體。
再次,茶具有不同種類和不同功效的品種,因此,了解和選擇適合自己的茶,對(duì)于享受茶帶來的樂趣非常重要。綠茶清爽淡雅,適合清晨醒腦;紅茶醇香濃烈,適宜下午小憩。而普洱茶則具有消脂減肥的功效,白茶亦是淡雅的選擇。了解每種茶的特點(diǎn)和功效,選擇適合自己的茶葉,不僅能體驗(yàn)到不同口感和香氣,還能獲得相應(yīng)的保健效果,增加茶的興味。
此外,茶葉泡制的方法和技巧同樣對(duì)茶的品質(zhì)有著巨大的影響。每種茶的泡法不同,需要控制的溫度、時(shí)間以及用水的配比都不盡相同。過熱的水會(huì)破壞茶葉中的活性成分,過長(zhǎng)的時(shí)間會(huì)使茶葉苦澀。因此,正確的泡茶方法與技巧十分重要。通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí),我逐漸掌握了各種茶葉的泡茶方法,使茶葉的味道更加醇厚,帶來更好的品嘗體驗(yàn)。
最后,茶文化也展現(xiàn)出一種中式美學(xué)和人文精神。在品茗的過程中,我們不僅僅是在享受茶的香氣和味道,更是在感受中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)與人文精神。茶具有至高無上的地位,是一種高雅的享受和修行。通過茶道的流傳和傳承,我們可以學(xué)習(xí)到謙遜、寬容、平和等美德。坐在青石小徑旁,端起一杯茶,我們可以慢下腳步,靜心品味生活的美好,感受內(nèi)心的寧?kù)o與和諧。
總之,茶不僅僅是一種飲品,更是一種生活態(tài)度。在茶的世界里,我們可以找到內(nèi)心的寧?kù)o與平和,感受自然的美好和人文的精神。通過探索不同種類的茶和各種泡茶的技巧,我們能夠獲得更好的茶品嘗體驗(yàn)。茶文化的獨(dú)特魅力,不斷吸引著我深入探索。我相信,在未來的日子里,我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和品味茶的世界。
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇十一
讀了這本《中華孝道故事》后,深有感觸,尤其是看了其中的《母愛是鐘》。
故事說:作者讀小學(xué)時(shí),家境貧困,沒有鐘,每次都要到附近王麻子家看時(shí)間。一次,作者又去看鐘,王麻子讓他買個(gè)鐘回家看。作者回家后就放聲大哭,而他的母親卻說:“孩子,咱人窮志不窮,以后別去他家看鐘了,媽給你報(bào)時(shí)。”他上中學(xué)以后,時(shí)間就更緊了,每天天不亮就要步行到位于市區(qū)的二中上早自習(xí)。
母親這只“鐘”更是不知疲倦地工作,使他一次也沒遲到過。但是這位母親也有失誤的時(shí)候。一天夜里,天上陰云密布,星星始終未露臉兒,遠(yuǎn)處胸肌有死絕了似的未叫一聲,母親沉不住氣了,忙催促他起床。他到校門口后,只見大門緊閉,原來才凌晨?jī)牲c(diǎn)。他就在馬路上來會(huì)不停地跑,直到天亮學(xué)校開門。放學(xué)回家后,母親聽完他的敘述,便摟住他哭了。第二天他放學(xué)回到家,一眼看到桌上擺著一支嶄新的小鬧鐘,他又看看母親,見她躺在床上,面色蒼白。原來是母親賣了血,買了鐘。他頓時(shí)鼻子一酸,淚水奪眶而出。
我感覺母親的一生確實(shí)如鐘,為了兒女長(zhǎng)大成為有用之才,她一刻不停地奔忙著。多么偉大的母親啊!為了孩子,可以舍得一切,忍受一切,充當(dāng)一切,包括為兒子上學(xué)做一只報(bào)時(shí)的“鐘”。
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),何況生于我們的偉大母親呢?可憐天下父母心,兒行千里母擔(dān)憂。我以后一定要做一個(gè)尊師重教、孝順父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的禮儀之邦,講究忠孝。這本書還講述了一個(gè)關(guān)于對(duì)老師尊敬的故事,就是毛主席給徐老祝壽。
徐特立是毛澤東青年時(shí)期的老師。一日為師終身為父,即使在幾十年以后,身為毛澤東仍舊對(duì)師恩念念不忘。他曾經(jīng)說過:“徐老師我在第一師范讀書時(shí)最敬佩的老師。”
老師把他們最寶貴的青春獻(xiàn)給了我們,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。多么平凡而偉大的一生啊!他們是我最值得尊敬和愛戴的人!
專業(yè)人才培養(yǎng)方面的心得體會(huì)(案例12篇)篇十二
作為一個(gè)通往成長(zhǎng)和成功之路上的重要一環(huán),方面無疑是我們生活中不可或缺的。我們每個(gè)人都面臨著各種各樣的方面,無論是個(gè)人方面、工作方面還是學(xué)習(xí)方面,都需要我們付出努力和經(jīng)驗(yàn)積累。在我經(jīng)歷了各種方面的挑戰(zhàn)和摸爬滾打之后,我深刻領(lǐng)悟到方面的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,在個(gè)人發(fā)展方面,我深刻認(rèn)識(shí)到方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,而方面就是指我們?cè)谧陨砬啡钡哪切┓矫婕右耘Ω纳啤@纾绻野l(fā)現(xiàn)自己在溝通能力方面存在不足,那么我就會(huì)選擇參加一些溝通技巧的培訓(xùn),提高自己的交流能力。通過這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)自己在與人相處以及表達(dá)自己的想法時(shí)更加得心應(yīng)手,讓我在個(gè)人發(fā)展的道路上更上一層樓。
其次,在工作方面,方面也起到了至關(guān)重要的作用。作為一名職場(chǎng)人士,我們需要具備各種各樣的技能和知識(shí),而方面就是我們?cè)诼殘?chǎng)中不斷錘煉自身實(shí)力的重要途徑。比如,作為一個(gè)銷售人員,我意識(shí)到在營(yíng)銷方面的能力對(duì)于推銷產(chǎn)品至關(guān)重要。因此,我主動(dòng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷策略,提升了自己的銷售技巧。在實(shí)踐中不斷摸索與學(xué)習(xí),我逐漸成為了一名出色的銷售人員,取得了較好的成績(jī)。這個(gè)過程讓我明白了方面在工作中的關(guān)鍵作用,它是我們提升能力、取得成功的重要支撐。
再次,在學(xué)習(xí)方面,方面的意義更加顯著。學(xué)習(xí)是我們一生都不能停止的過程,而方面則是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在學(xué)科學(xué)習(xí)上,我發(fā)現(xiàn)只有在弄懂了基礎(chǔ)知識(shí)并能夠運(yùn)用到實(shí)踐中,才能真正掌握該學(xué)科。因此,我注重各個(gè)方面的學(xué)習(xí),比如,對(duì)于英語學(xué)科,我除了學(xué)習(xí)詞匯和語法,還注重聽力、口語和閱讀等方面的提升。這樣做不僅可以使我的英語水平全面提高,還能幫助我更好地理解和消化新知識(shí)。方面對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用不可小覷,它讓我在學(xué)習(xí)的道路上獲得了更多的成就感和充實(shí)感。
最后,方面也是人際關(guān)系中的一種重要因素。在人際交往中,我們經(jīng)常面臨著各種各樣的情境和挑戰(zhàn),而方面則成為我們處理這些情境和挑戰(zhàn)的有效工具。比如,在與他人相處時(shí),如果我們能夠靈活運(yùn)用方面,比如善于傾聽、理解他人的需求并給予幫助,那么我們就能夠建立良好的人際關(guān)系,并從中獲得更多的支持和幫助。通過培養(yǎng)各個(gè)方面的能力,我們能夠更好地理解他人,減少誤解和磨擦,建立和諧的人際關(guān)系。
總而言之,方面是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧T趥€(gè)人發(fā)展、工作、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系方面,方面都有著重要的意義和作用。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到方面能夠幫助我們彌補(bǔ)不足,提升能力,取得更好的成績(jī)。因此,我將繼續(xù)注重各個(gè)方面的培養(yǎng),并不斷完善自己,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的目標(biāo)。