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踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)

時間:2025-07-23 作者:MJ筆神

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踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇一

黨的xx屆六中全會第一次提出了社會主義核心價值體系的概念,黨的17大報告提出“兩個鞏固”再次強調了社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現,黨的xx大從國家層面、社會層面、個人層面提出了“三個倡導”的24字核心價值觀,進一步深化了對社會主義核心價值體系的認識,為更好地培育社會主義核心價值觀提供了基本遵循。培育和踐行社會主義核心價值觀,是加強社會主義核心價值體系建設的一項基礎性工作,科研單位在大力搞好經濟建設的活動中,必須要把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿其中,形成有利于弘揚社會主義核心價值觀的良好政策導向、利益機制和企業環境,實現經濟建設和道德建設良性互動。

重慶市交通規劃勘察設計院是一個擁有公路行業、水運行業等多個甲級資質和水運行業、市政行業的乙級資質,并通過國際質量管理體系認證、具有承擔國外項目資質的大型綜合勘察設計院。當前,在全院深入開展社會主義核心價值觀教育活動,是進一步落實設計院戰略部署的重要舉措,是引領思潮、凝聚共識的思想工程,對于凝心聚力、鼓舞人心、鉚足干勁,圍繞和帶領廣大干部職工向既定目標奮進、促進各項研發設計任務完成,起到了“助推器”和“添加劑”的積極作用。

大力培育和踐行社會主義核心價值觀,引導廣大干部職工成為講社會責任、講社會效益、講守法經營、講公平競爭、講誠信守約的高精尖科技人才,就必須準確把握職工的思想脈搏,靈活運用思想教育的方式方法。

(1)方法要靈活。單純的“主客”灌輸模式雖然能給受教育者提供德行的認知,但它們在受教育者頭腦中卻往往以知識形態存在,很難內化于心。要想使教育更加行之有效,就需要改變教育模式,采取既有教育灌輸、正面典范引導,又有交流互動、主客換位相互啟迪的方式,從而調動主客體雙方的能動性,實現共同道德自覺。在開展核心價值觀教育中,對于年齡偏大的、理解能力偏弱的可以采取拉家常、講故事的方式,對于文化層次較高、思想成熟的可以采取座談、報告等方式,對于思想活躍、價值觀多元化的則可以采取演講、競賽等方式進行。通過有針對性地分層次宣講教育,才能更加有效地將社會主義核心價值觀內化于職工的心靈,外化于職工的各種社會實踐。

(2)題材要新穎。社會主義核心價值觀教育,如同寫文章一樣,題材好,標題新穎,讀者才喜歡看。目前,職工思想交流更需要心靈的溝通和理解,要做好社會主義核心價值觀教育,就要改變傳統的思想教育模式,以人為本,注重精神引導,通過新穎的題材、生動的形式、感人的事例、接地氣的語言、深入淺出的講解,將社會主義核心價值體系的內容凝練化、通俗化、具體化,把國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值準則牢牢植根于企業、內化于職工的心靈,讓核心價值觀體系最大限度地家喻戶曉、入心入腦。

(3)形式要創新。要根據職工特點,積極探索和創新教育形式和內容,充分發揮各類媒體的宣傳優勢,唱響主旋律,抑制雜音噪音,使主流思想行為成為時代最強音。要依托傳統宣傳媒體,利用報紙、宣傳欄、櫥窗等宣傳平臺,全方位、多角度、立體化進行宣傳教育。要善于運用新媒體的強大優勢,通過qq群、微博、微信等網絡載體,發出好聲音,傳遞正能量,形成強大的輿論氛圍。要充分發揮好重大節慶日蘊藏的豐富教育資源,積極創新文化活動載體,開展豐富多彩、寓教于樂的文化活動,吸引職工熱情參與和廣泛關注。

社會主義核心價值觀教育不是空洞的宣講和活動,必須緊密圍繞單位實際,把教育工作落到實處。

(1)要注意教育的長期性。培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統工程,是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的過程。在核心價值觀的教育中,要注重提升思想政治教育的效果,解決好“重形式”與“輕踐行”的反差問題,努力著眼于職工思想觀念的內在養成需要潛移默化的歲月積累,通過建立思想道德教育的經常性、常態化的長效機制,彰顯社會主義核心價值觀的根本。

(2)要注意教育措施的可行性。社會主義核心價值觀教育是社會主義思想文化建設的重要內容,無論是生產措施、工作措施還是管理措施,都要與本單位的實際情況相結合,與廠情形勢任務相結合,與特殊情況、特殊任務相結合,與本單位的經濟工作、企業文化建設和思想政治工作相結合,以增強企業發展潛力為導向,以實現職工隊伍教育和引導效果為目標,根據每個階段、每個時期的形勢任務,改進宣講手段,創新宣講內容,從而實現企業效益和道德建設良性互動。

(3)要注意教育的廣泛性。開展社會主義核心價值觀教育的最終目的是啟發人、引導人,最終提高人的綜合素質。它既關系到怎樣培養人的問題,也關系到干部職工能否服務單位、服務社會承擔起未來重大責任的問題,需要全員共同參與和支持才能取得效果,成為主流的價值取向。因此,在核心價值觀教育中要注意廣泛性,要通過單位、家庭和社會三方形成合力,進行廣泛的社會主義核心價值觀教育,使這種主流價值思想潛移默化地內化于職工的價值觀中,外化于職工的各種社會實踐中,成為自覺行為,在企業落地生根。

(1)要把握企業特點。大力培育和踐行社會主義核心價值觀,關鍵問題是如何將簡單的“24字”轉化為企業職工切實需要、樂意接受、入心入腦的東西。因此,在教育活動中,要按照科研單位特點,結合職工隊伍身心發展特點,因勢利導,不斷加強思想政治教育,大力開展以社會主義核心價值體系為中心的主題教育活動,以調查問卷、座談、走訪等方式為切入點,使社會主義核心價值體系深入人心,實現核心價值體系與職工的有效對接,使職工由“知”到“信”、由“旁觀者”轉變為“積極參與者”。

(2)要突出企業重點。要善于突出企業重點,突出設計院科研單位這個重點,結合設計院的戰略部署和發展方向,針對職工中知識分子多、思想相當活躍這一特點,加強企業。

規章制度。

建設,把社會主義核心價值體系體現在制度和日常管理條例之中,通過各項硬性規定和制度規范建設,帶動全院干部職工,特別是黨員干部自覺加強社會主義核心價值體系的學習和實踐。要不斷完善激勵機制,褒獎善行義舉,實現效能與道德提升相互促進,在企業中形成積極向上向善的良好風氣,為企業發展匯聚強大的正能量。

(3)要促進企業發展。社會主義核心價值觀與我們的生產生活和現實利益密切相關,與經濟建設和社會進步有著密切的聯系。開展核心價值觀教育其落腳點是提高職工的綜合素質,最終促進企業良性發展。因此,要把培育和踐行社會主義核心價值觀始終貫穿于生產經營的各項活動中,融入企業的文化建設、思想政治工作中,大力培育職工的愛國、敬業、誠信、友善操守,形成科學有效的訴求表達機制、利益協調機制、矛盾調處機制、權益保障機制,最大限度增進企業和諧,為企業生產經營提供良好的企業環境。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇二

中國共產黨是無產階級的先鋒隊,代表最廣大人民群眾的根本利益和最高愿望。自覺踐行社會主義價值觀,努力爭取做合格的共產黨員是我們的崇高目標。

作為社會主義核心價值體系最基礎、最核心的部分,社會主義核心價值觀可以集中反映我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎,在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉型期間,在廣大黨員干部中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀,能夠更深層次地影響廣大黨員的思想認識與行為方式,提高思想政治教育的實效。

社會主義核心價值體系由四個方面構成:馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀,這四方面的內容相互貫通,是黨的指導思想,是社會主義理想信念,是中國文化的優秀傳統以及社會主義精神文明要求的有機整合的多元價值體系。學習社會主義核心價值觀有利于我們更加堅定堅持社會主義意識形態,有利于更堅定堅持社會主義先進文化方向。

作為黨的教育工作人員,要全面了解和學習先進、適于時代的價值體系,不斷使自己在實踐中運用理論,改變以往不重視思想道德的理論教育,積極實踐社會主義核心價值體系,我們應從以下幾方面做起:

建設社會主義核心價值體系具有重大的理論意義和實踐意義。建設社會主義核心價值體系是引導全社會在思想道德上共同進步、端正社會風氣的迫切需要,是鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎的迫切需要,是建設和諧文化構建社會主義和諧社會的重要內容和條件,是加強黨風廉政建設全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。

社會主義核心價值體系的內涵和實質,是教育工作的標尺,是指導工作的航標。我們廣大黨員干部要深入學習領會社會主義核心價值體系的內涵實質,不斷學習優秀單位的先進事跡和典型,積極開拓教育文化建設內容,以正確的思想引導人,以正確的價值觀影響人。要樹立責任心,自覺主動承擔社會主義核心價值體系在教育建設中的責任,做核心價值體系的宣傳者,自覺把社會主義核心價值觀貫穿教育工作的全過程。

實踐社會主義核心價值觀,一個非常重要的方面就是要提高自我修養的自覺性和責任感,培養強烈的自我修養意識和堅強的克己毅力,充分發揮主動精神,解決自己內在思想和品質中積極因素和消極因素的矛盾。要切實按照黨的要求,講黨性、重品行、作表率,成為實踐社會主義核心價值體系的模范,做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。作為教育工作中的一員,我在今后的工作中努力提高落實社會主義核心價值體系的自覺性和積極性,要始終堅持理論和實踐相結合,從教育工作的實際出發,因時制宜、突出重點。從本職工作做起,從具體工作入手,在工作中嚴格要求自己,立足崗位,不斷提升自己社會主義核心價值理論的修養,為教育事業作出一份貢獻!

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇三

黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀:“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育社會主義核心價值觀。”自此,由社會主義核心價值觀引發的思考再一次牽動著大家那顆愛國心。

社會主義核心價值觀,是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向,也就是共同理想。切中利益的關注點,核心價值觀才更有吸引力。如果要發展不要環境、講政績不講民生,公眾會怎么理解富強文明?如果辦事情都得找關系、打官司也要走后門,老百姓又從何感受平等公正?夯實“三個倡導”的社會基礎,必須關切人們的利益訴求和價值愿望。

黨的十八大提出加強社會主義核心價值體系建設,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,對于全面推進文化強國建設和全面建成小康社會有著十分重要的意義。值體系的內核最高抽象,黨的十八大報告把社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面慨括為“三倡導”,即倡導富強、民主、和諧、文明,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。廣大黨員干部肩負著帶領人民群眾共同富裕建小康、促進社會文明和諧的光榮使命,必須認真學習深刻領會社會主義核心價值體系基本內容和深刻內涵,在實際工作生活中帶頭踐行社會主義核心價值觀。

十八大報告表述的社會主義核心價值觀,在國家層面,“倡導富強、民主、文明、和諧”,這8個字,是到本世紀中葉建設社會主義現代化國家的發展目標,已經寫入黨章和憲法,反映了黨、國家和人民的共同意志和中華民族偉大復興的光明愿景,是國家主導價值觀,在核心價值觀中居于統領地位;在社會層面,“倡導自由、平等、公正、法治”,這8個字,既是引領現代文明走向的人類共同價值準則和理想社會目標,又是我們黨和國家始終追求和奉行的核心價值理念,著眼于確立社會發展的價值導向,在核心價值觀中發揮著重要支柱作用;在公民個人層面,“倡導愛國、敬業、誠信、友善”,這8個字,著眼于構建民間社會的底線倫理,是作為價值主體的每個公民所應遵循的根本道德規范,在核心價值觀中居于基礎地位。

社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條,唯有付諸行動才能實現價值。公務員為群眾辦好的每一件實事,是敬業的詮釋;商家為消費者提供的每一件商品,是誠信的代言;看見需要幫助的人熱心上去搭把手,是友善的暖流……每個人都是道德建設的奉獻者,也是道德風尚的受益者。作為城市文明創建一份子的我們,更應該以社會主義核心價值觀為導向,積極投身到創建文明城市的工作中,讓我們的城市更加美麗。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇四

黨的xx大以來,山東金鄉縣總工會在全縣職工中廣泛深入宣傳社會主義核心價值觀,開展了一系列實踐活動,以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀,把廣大職工思想和行動統一到黨的xx大精神上來,努力為職工做好各項服務,推動了金鄉工運事業的快速、健康發展。

一是在全縣職工中開展“中國夢·勞動美·我為發展做貢獻”主題演講比賽活動。選手們從不同層面、不同角度,展現了我縣職工立足本職、愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌,深刻闡釋了社會主義核心價值觀的內涵,進一步引導職工將個人夢想與中國夢緊密結合,為實現“中國夢”增強愛崗敬業的進取精神,為建設“美麗金鄉”貢獻智慧和力量。

二是廣泛開展幫扶救助活動,共筑和諧工程。與人社局等部門聯合舉辦金鄉縣2019年“春風行動”暨企業用工招聘會,向廣大應聘者提供了6000多個崗位,吸引了縣域各類求職人員10000余人前來應聘,近2019人現場初步達成就業意向。“夏送清涼”活動涉及環衛職工、回遷安置社區建設現場、金水湖濕地公園建設現場等多處冒酷暑施工單位,為他們送上西瓜、礦泉水及夏季洗刷用品,慰問金額2萬多元。9月份,“金秋助學”活動救助困難職工子女20人。在全社會形成了互幫互助、文明和諧的濃厚氛圍。

三是積極開展“最美勞動者”、“金鄉好人”、“金鄉十大孝星”評選活動。在各鎮街、系統廣泛宣傳發動,通過基層民主評議,共推薦上報“最美勞動者”3人,“金鄉好人”14人,“金鄉十大孝星”2人。在全縣職工中弘揚了愛崗敬業、誠信友善、尊老愛幼的社會美德,為廣大職工樹立了典范。

四是深化廠務公開民主管理工作,營造良好法治氛圍。以《山東省廠務公開條例》實施為契機,在縣體育廣場舉辦《山東省廠務公開條例》宣傳活動,懸掛醒目條幅,發放宣傳材料1000余份,設立咨詢臺,接受職工群眾咨詢500余人次。在縣總工會網站設立專欄,在各企事業單位的宣傳欄、車間(班組)。

黑板報。

公示欄等醒目位置進行專題宣傳。培育了社會主義法治文化,弘揚了社會主義法治精神,增強了全社會學法尊法守法用法意識。充分發揮了法律的規范引導保障促進作用,形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的良好法治環境。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇五

黨的xx大以來,中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。中辦下發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署,為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向,提供了重要遵循。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核。黨的xx大提出培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務,強調要倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善。這“三個倡導”24個字,凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則,是社會主義核心價值觀的基本內容。培育和踐行社會主義核心價值觀,是我們黨立足推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的全局作出的重大決策,是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程、戰略工程,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

從適應國內國際大局深刻變化看,我國正處在大發展大變革大調整時期,在前所未有的改革、發展和開放進程中,各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜。國際敵對勢力正在加緊對我實施西化分化戰略圖謀,思想文化領域是他們長期滲透的重點領域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢,面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點,迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀,擴大主流價值觀念的影響力,提高國家文化軟實力。

從推進國家治理體系和治理能力現代化要求看,培育和弘揚核心價值觀,有效整合社會意識,是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革,完善和發展中國特色社會主義制度,推進國家治理體系和治理能力現代化,必須解決好價值體系問題,加快構建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系,在全社會大力培育和弘揚社會主義核心價值觀,提高整合社會思想文化和價值觀念的能力,掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權,引導人們堅定不移地走中國道路。

從提升民族和人民的精神境界看,核心價值觀是精神支柱,是行動向導,對豐富人們的精神世界、建設民族精神家園,具有基礎性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己,很大程度上取決于核心價值觀的引領。發展起來的當代中國,更加向往美好的精神生活,更加需要強大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強全民族的精神紐帶,必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀,鑄就自立于世界民族之林的中國精神。

從實現民族復興中國夢的宏偉目標看,核心價值觀是一個國家的重要穩定器,構建具有強大凝聚力感召力的核心價值觀,關系社會和諧穩定,關系國家長治久安。實現“兩個一百年”的奮斗目標,實現中華民族偉大復興的中國夢,必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。這就要求我們持續加強社會主義核心價值體系和核心價值觀建設,鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎,凝聚起實現中華民族偉大復興的中國力量。

培育和弘揚社會主義核心價值觀,要深入學習貫徹xx大和xx屆二中、三中全會精神,學習貫徹系列講話精神,緊緊抓住“三個倡導”24個字,綜合運用教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、政策制定、制度保障等方式,把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,落實到經濟社會發展各方面,使之內化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動。應總體考慮,從國家、社會、公民三個層面開展宣傳教育。

在國家層面,緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧”的價值目標,廣泛開展理想信念教育,不斷深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育,宣傳闡釋發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態文明的深刻內涵和重大意義,引導人們堅定道路自信、理論自信、制度自信,把個人理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大事業之中。

在社會層面,緊緊圍繞“自由、平等、公正、法治”的價值取向,宣傳闡釋馬克思主義自由觀、平等觀,深入開展法制教育、形勢政策教育、民族團結進步教育,加強和改進思想政治工作,推進社會治理創新,促進社會公平正義,培育良好社會心態,建設充滿活力又和諧有序的現代社會。

在公民層面,緊緊圍繞“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則,深入開展愛國主義教育,大力弘揚中華民族傳統美德,推進公民道德建設工程,加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育,宣傳學習先進典型,推進精神文明創建活動,引導人們講道德、尊道德、守道德,形成根基雄厚的崇德向善的人民力量。

社會主義核心價值觀是由我國的經濟基礎和政治制度決定的,屬于社會意識范疇,必然也必須體現在經濟社會發展各領域,體現在人們生產生活和日常交往之中,體現在政策制度、法律法規各方面。培育和踐行社會主義核心價值觀,不是孤立的工作,而是一項系統性、綜合性的工程,必須在國家發展總的目標下與各方面工作緊密結合起來、協調推進。如果抓不好結合,就會造成“兩張皮”;如果制定的政策法規、設計的具體制度、開展的實際工作,與社會主義核心價值觀相背離,就會變成“對臺戲”。要把培育和踐行社會主義核心價值觀,與學習貫徹系列講話精神結合起來,與貫徹落實中央重大方針政策和決策部署結合起來,與推進改革開放和社會主義現代化實踐結合起來,與各項重大主題宣傳教育活動結合起來,通過廣泛的教育實踐活動,使社會主義核心價值觀落地生根、枝繁葉茂,像空氣一樣無所不在、無時不有。

培育和踐行社會主義核心價值觀,是一個長期的過程,不可能畢其功于一役。開展社會主義核心價值觀宣傳教育,首先要在全社會叫響“三個倡導”24個字,廣泛進行宣傳、深入研究闡釋,使之家喻戶曉、眾人皆知。同時,要全面系統、分層面、有重點地開展宣傳教育,加強分類設計,梳理出各個階段、各個領域的工作重點,一步一步地向前推進,積少成多、聚沙成塔,壘石成峰、功到渠成,引導人們不斷加深對社會主義核心價值觀的理解,融化在心靈里、體現在行為中。

指出,中華文化源遠流長,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。中華優秀傳統文化蘊藏著豐富的思想資源,包含著優秀的傳統美德,必須堅持客觀、科學、禮敬的態度,認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓,做好創造性轉化和創新性發展,激活其生命力,增強其影響力和感召力,為涵養社會主義核心價值觀提供重要源泉。要繼承和弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德,廣泛開展道德教育實踐活動,大力普及“愛國、敬業、誠信、友善”等基本道德規范,增強人們的價值判斷力和道德責任感,不斷提高人們道德水平、提升人們道德境界。

1.抓好學雷鋒志愿服務活動。學雷鋒志愿服務是美好的道德行為和重要的道德實踐,是培育助人為樂、團結友善文明風尚的有效途徑。要大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神,以社區為依托,以關愛空巢老人、留守兒童、困難職工、殘疾人為重點,精心設計開展形式多樣的志愿服務活動,把志愿服務做到基層、做進社區、做進家庭。堅持志愿服務活動與學雷鋒活動相結合,大力弘揚雷鋒精神,推出一批學雷鋒示范點和崗位學雷鋒標兵,引導人們立足崗位學雷鋒、走上社會學雷鋒。貫徹落實《關于推進志愿服務制度化的意見》,完善長效工作機制和活動運行機制,探索建立中國特色志愿服務制度,推進志愿服務制度化,促進學雷鋒活動常態化。

2.抓好孝敬教育。百善孝為先,孝乃德之本。古代二十四孝的故事流傳至今,當代眾多的孝敬典范有口皆碑,孝親敬老已經內化為中華民族的文化心理和精神基因。要大力弘揚孝道,培養人們的孝心、愛心,引導人們感念父母的養育之恩、感念長輩的關愛之情,養成孝順父母、尊敬師長、敬老助老的良好品質。家風是無言的教育,家教對一個人價值觀的形成有著重要作用。中華民族歷來重視家風的培育和傳承,顏之推的《顏氏家訓》,朱柏廬的《治家。

格言。

》,傅雷的家書家信,都堪稱當時家風家教的典范。要適應現代社會家庭組織、家庭結構的深刻變化,加強以孝親敬老為基礎的家風家教建設,把中華孝道和敬老之風一代一代傳承下去。

3.抓好誠信教育。誠實守信是做人做事的道德底線,是道德建設的基礎。市場經濟在推動經濟社會發展的同時,也帶來了拜金主義、一切向錢看的有害思想觀念,導致一些人信用意識淡薄,社會信任感下降,誠信缺失、造假欺詐已成為當前社會的一大問題。要廣泛開展誠信教育,精心組織誠信創建活動,在全社會積極倡導講誠實、重信用、守承諾,引導人們樹立守信光榮、失信可恥的觀念,真誠做人、守信做事。加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設,大力推進誠信建設制度化,把誠信作為管理的重要原則,推動有關部門和機構建立健全社會征信體系,深入開展道德領域突出問題專項教育治理,建立“紅黑榜”發布制度,褒揚誠信、懲戒失信,營造誠實守信的社會環境。

4.抓好勤勞節儉教育。勤勞節儉是中華民族的優良品德,是國家發展、社會進步的精神需求和實際需要。過去,生產落后、條件艱苦,需要勤勞節儉;今天,經濟發展了,生活改善了,同樣需要勤勞節儉。在物質條件好轉的情況下,一些人好逸惡勞、好吃懶做思想嚴重起來,一些領域鋪張浪費、豪華奢靡現象正在滋長,餐桌上的鋪張、舌尖上的浪費可謂觸目驚心。懶惰和浪費損失的不僅僅是物質成果,更嚴重的是損毀了積極向上的民族精神和人的道德情操。要廣泛宣傳中華民族吃苦耐勞、戒奢克儉的優良傳統,任何時候都不能丟掉中華民族勤勞節儉的崇高品格。開展全民性的節糧、節水、節電、節約錢物等活動,特別要突出節糧節水的教育,從娃娃抓起,從幼兒園、各級各類學校、各個單位抓起,從每個家庭抓起,努力營造勞動光榮、懶惰可恥,節約光榮、浪費可恥的濃厚社會氛圍。

一種價值觀要真正發揮作用,必須融入實際、融入生活,讓人們在實踐中感知它、領悟它、接受它,達到潛移默化、潤物無聲的效果。可以說,融入的程度,反映著工作的力度和深度,決定著工作的進展和成效。要下力氣做好融入這篇大文章,把培育和踐行社會主義核心價值觀的工作做深入、做扎實。

1.融入各行各業的實際工作。各行各業雖然領域不同、性質不同、業務不同,但培育和踐行社會主義核心價值觀的要求是一致的。在實際工作中,無論是機關、學校還是企業事業單位、社會組織,無論是生產經營領域還是社會服務領域,都要充分體現社會主義核心價值觀的要求,形成各方面工作與核心價值觀建設同頻共振、同向同行的強大正效應。各行各業要深化拓展精神文明創建活動,加強職業道德建設,開展行風評議,規范行業行為,彰顯正確價值導向,使社會主義核心價值觀在本行業本領域深深扎根。

2.融入大眾的日常生活。培育和踐行社會主義核心價值觀,必須與人們日常生活緊密聯系起來,在落細、落小、落實上下功夫,形成有利于弘揚社會主流價值的生活情景和社會氛圍,收到“百姓日用而不知”的效果。要按照社會主義核心價值觀的基本要求,完善市民公約、鄉規民約、學生守則等行為準則,使社會主義核心價值觀成為人們日常生活的基本遵循。禮儀是宣示價值觀、教化人們的有效方式。要有內涵地建立和規范一些禮儀制度,開展有莊嚴感的典禮,如升國旗儀式、成人儀式、入黨入團入隊入學儀式等,同時利用重大紀念日、祭奠日、民族傳統節日等開展有教育意義的紀念活動,弘揚主流價值觀念,傳遞社會正能量。

3.融入政策制度、法律法規的制定實施。社會主義核心價值觀規定著我國政策制度、法律法規的性質和方向,具體的政策制度、法律法規又直接影響著人們對社會主義核心價值觀的認同。要結合推進國家治理體系和治理能力現代化的實踐,結合全面深化改革的進程,做好有關政策、法規的制定和修訂工作,把社會主義核心價值觀的要求體現到各方面政策制度、法律法規之中,形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策支持和法律保障。要充分發揮政策、法規的導向和約束作用,使正確行為得到鼓勵、錯誤行為受到制約,強化人們踐行社會主義核心價值觀的行動自覺。

4.創新工作方法手段。培育和踐行社會主義核心價值觀,必須適應形勢發展變化,契合群眾的心理特點和接受習慣,努力創新方式方法,有針對性地設計載體、搭建平臺,不斷提高工作的吸引力和實效性。要結合實際不斷探索創新。一是運用現代技術手段,在“微”字上下功夫。現在,網絡發展、信息傳播進入了一個“微時代”,要充分運用微博、微信、微視、微電影等方式,增強針對性和互動性,擴大社會主義核心價值觀網上宣傳的覆蓋面和影響力。二是運用文藝表現形式,在以文化人上下功夫。充分發揮文化的教育功能,推出更好更多的優秀文藝作品,開展豐富多彩的主題文化活動,運用各種形式生動形象地傳播社會主義核心價值觀。三是運用先進典型宣傳,在示范引導上下功夫。典型的力量是無窮的。這些年,重大典型、最美人物、身邊好人的宣傳產生了非常好的效果,要不斷總結、不斷提高,把重大典型宣傳與最美人物、身邊好人宣傳結合起來抓,形成群星燦爛與七星共明的先進群體結構,產生覆蓋全面、遠近皆宜的示范效應。四是在公益廣告宣傳上下功夫。這是傳播社會主義核心價值觀的有效形式,要制作刊播一批“我們的價值觀”主題公益廣告作品,突出思想內涵、豐富表現形式,增強傳播力和感染力。同時,在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中,要堅持黨員干部帶頭,突出青少年這個重點,發揮好公眾人物的作用,推動形成全體人民共同踐行的生動局面。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項復雜的系統工程,是全黨全社會的共同責任。我們要把這項工作擺在全局工作的重要位置,奮發進取、銳意創新,有力有效加以推進,全面提高公民道德素質,增強全社會的價值觀自信,為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強思想道德支撐。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇六

青島科技大學黨委書記。

高青(2014年10月23日)。

尊敬的各位領導、各位專家,老師們、同學們:

培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務,也是高校落實“立德樹人”根本任務、培養高素質人才的客觀要求。高校培育和踐行社會主義核心價值觀,既是一項理論創新活動,又是一項教育實踐活動,只有遵循一定的規律和原則,才能確保這一活動的方向性和實效性。今天既然是一個學術研討會,我也想借此機會就這個問題談一下自己的認識和體會:

一、培育和踐行社會主義核心價值觀,應將其融入學校辦學全過程。加強社會主義核心價值體系建設的實質,就是要用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,用中國特色社會主義的共同理想,把人民群眾的思想認識統一起來。社會主義核心價值觀則具有更高的理論概括,它是社會主義核心價值體系的精神要旨,是核心價值體系的內核,具有穩定性和指導性的特點。在高校加強社會主義核心價值觀的教育與培養,必須融入學校辦學指導思想、中長期發展規劃和人才培養全過程,落實到辦學理念、培養計劃、課程設置、文化建設和教育科研管理服務等各項工作中。要建立完善有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策和人財物保障體系,形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺,努力培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀,應充分發揮課堂教學的主渠道作用。馬克思在《思想如何變成物質的力量》一文中指出:“理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人。所謂徹底,就是抓住事物的根本。”社會主義核心價值體系是興國之魂,是社會主義先進文化的精髓,它具有先進性、徹底性、開放性等理論特征。高校培育和踐行社會主義核心價值觀,要突出思想政治理論課教師的主導地位,發揮課堂教學主渠道作用,確保社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦;要不斷創新教育教學方式,探索建立以學生為主體的教育模式,讓學生參與討論,暢所欲言,在爭論、辯論中引導青年更好地認識自我、評價自我、完善自我,自覺樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀從而達到實現自身價值與報效祖國、服務人民相統一。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀,應進一步突出實踐育人的重要功能。黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合,是黨的教育方針的重要內容。踐行就是把內化所得的價值觀念通過實際行動貫徹到社會生活中,把內心強大的力量釋放出來,用于指導日常的學習、工作、生活和其他行為。要使社會主義核心價值體系為學生所感知、認同、接受并踐行,必須緊密聯系師生實際,通過科學實驗、專業實習、社會活動等一系列行之有效的實踐活動,培育他們對社會主義核心價值體系的認同感,最后轉化為自覺的行為。在實踐活動中熏陶思想、凈化心靈、提高覺悟、升華認識,提高青年的社會責任感和歷史使命感,達到學思結合、知行合一的要求,從而真正培育起大學生的社會主義核心價值觀。

四、培育和踐行社會主義核心價值觀,要大力營造濃厚的校園文化氛圍。在校園文化建設過程中,一方面,要增強新媒體的育人效果。當代大學生是新興媒體的追隨者和使用者,新興媒體所承載的信息多元、多變、多樣,毋庸置疑,這些信息中必然蘊含一定的價值判斷。如果社會主義核心價值不去占領,其他消極、腐朽、落后信息就要去占領,就會對大學生思想行為產生不良影響。要加強對網絡的監控和管理,對網絡上參差不齊、良莠并存的海量信息進行甄別和過濾,創造一個健康的網上育人環境;要積極構建微信、微博等新平臺,讓同學之間、師生之間充分交流,增強教育者富有親和力和感召力的話語主導權,搶占思想政治教育和主流價值形態的制高點,積極推進大學生核心價值觀教育工作向縱深發展。

另一方面,要弘揚中華優秀傳統文化。總書記強調,社會主義核心價值觀是中華優秀傳統文化在當代中國的集中體現,要深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化的時代價值,使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。高校培育和踐行社會主義核心價值觀,應積極拓展中華優秀傳統文化教育的有效途徑,大力開展中華優秀傳統文化進校園活動,深入開展愛國主義和優秀傳統文化教育,增強大學生的文化認同和文化自信。

在這里,我要插一句,今天下午學校將舉辦傳統文化月啟動儀式,我校一直高度重視傳統文化的學習和研究,學校于2009年成立了和文化研究院,今年恰好是5周年。在這5年內,創辦了《和文化學刊》,在《青島科技大學學報》(社科版)設立了“和文化研究”專欄,舉辦了和文化書畫藝術展和海峽兩岸儒學論壇等,在國內外產生了廣泛影響,為培育和踐行社會主義核心價值觀發揮了很好的引領作用。

五、培育和踐行社會主義核心價值觀,要積極發揮榜樣示范和引領作用。社會主義核心價值觀應具有顯著的實踐性,鮮明的現實性和廣泛的認同性。社會主義核心價值觀只有用師生員工信服的榜樣來示范引領,才能形象生動、具體可視、易于操作。為此,要深入開展樹典型、學榜樣活動,充分挖掘高校內具有校情實際特色的觸動靈魂、點燃激情的先進人物和典型事件,使廣大師生學有榜樣、趕有目標。要廣泛宣傳師德先進典型和優秀學生先進事跡,用身邊事教育身邊人,在生動活潑的宣傳報道中引導師生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

六、培育和踐行社會主義核心價值觀,要著眼校內外多方力量的統籌協調。核心價值觀培育是一項系統工程,需要組織和協調各方面力量,形成多方支持、通力合作的整體合力。學校黨政干部和全體教師要根據各自的優勢,主動履行職責,以不同的形式參與大學生核心價值觀培育,使專兼職隊伍在知識結構、思想認識與工作經驗方面實現資源共享與相互支撐,形成以黨政干部和共青團干部為核心,以輔導員、班主任、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師為骨干,以廣大教師為主體的社會主義核心價值觀培育工作格局。要注重長效工作機制建設,將大規模的集中教育與日常的滲透式教育結合起來,進一步完善學校、家庭、社會相結合的教育網絡,鞏固學校教育成果,形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力,引導學生做出正確的價值判斷和價值選擇。

青島科技大學高度重視社會主義核心價值觀培育和踐行工作,一是統一思想認識,認真組織學習。學校黨委下發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》,指明了培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義、指導思想和基本原則,提出把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教學科研管理服務工作全過程。學校黨委理論中心組拿出專門時間,圍繞學習和踐行社會主義核心價值觀展開學習討論;召開中層領導干部培訓班,邀請省內外知名專家進行了專題解讀;各學院、各部門通過周二政治學習時間,在校園內掀起了學習踐行社會主義核心價值觀的高潮。

二是豐富實現形式,深入貫徹落實。一方面,以課堂教學為主渠道學習宣傳社會主義核心價值觀,學校舉行了“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學”專題研討會,設立了核心價值觀教學專題,開設了核心價值觀網絡課堂,把學生全面發展的總體要求和社會主義核心價值觀有關內容細化為學生發展核心素質和學業質量評價體系。

另一方面,以精彩紛呈的校園文化活動培育社會主義核心價值觀,積極舉辦求思得論壇、科技文化節、社團文化節、五四大合唱、辯論賽、攝影展等全年不斷線的校園文化活動,大力開展中華優秀傳統文化進校園活動,舉辦了“傳統文化節”、端午詩會、“國學達人挑戰賽”、京劇進校園等文化活動,充分展現了中華優秀傳統文化的魅力,增強了大學生的文化認同和文化自信。

再者,以社會實踐和志愿服務踐行社會主義核心價值觀,選拔了11名優秀大學生到西藏、青海、新疆生產建設兵團和山東西部等地開展志愿服務活動,另有8名研究生支教團成員奔赴寧夏支教;圓滿完成了2014年apec貿易部長會議和第二次高官會及相關會議、2014金家嶺財富論壇、第十二屆中國國際航海博覽會暨中國(青島)國際船艇博覽會、2014中俄青年科學家交流論壇暨2014首屆青島國際技術轉移大會等重大活動的志愿服務工作,青島世園會的志愿服務工作正在有序進行。暑假期間,組織了70支社會實踐隊赴全國7個省份開展形式多樣的社會實踐活動,積極踐行社會主義核心價值觀。

三是樹立先進典型,濃厚學習氛圍。近些年,學校通過評選“師德標兵”、“科大人物”、“十大杰出青年”、“十大優秀學生”等,積極培育自覺踐行社會主義核心價值觀的先進典型,有近百名老師獲得各級各類教學名師、優秀教師、育人標兵、教學能手稱號,涌現出山東省十大優秀學生楊曉軍,造血干細胞捐獻者趙永昌、董紅周以及十年如一日、堅持每周到青島殘聯開展幫扶活動的愛心社等一批先進集體和個人。優秀校友代表王忠禹、王天普、李炳軍、王福通等已經成為科大學子的楷模,人人學習、自覺踐行社會主義核心價值觀的氛圍日益濃厚。

四是融入辦學理念,引領學校發展。社會主義核心價值觀融入教育教學的全過程,貫穿于校園文化建設的各個方面,就是要使之成為全體黨員、干部和廣大師生員工普遍理解接受、自覺遵守奉行的大學價值理念。我校在長期的辦學過程中,逐步積淀形成了“團結自強、艱苦奮斗、敢為人先、開拓創新”的科大精神和“吃苦耐勞、堅韌不拔,樸實無華、甘于奉獻,同心協力、勇承重載”的橡膠品格,其核心是對“什么是大學”、“怎么辦大學”、“辦什么樣大學”的回答和詮釋,這種特色的辦學理念和大學精神,已經凝聚到所有青科大人的血脈之中,成為團結激勵他們為新的發展目標奮斗的精神動力和寶貴財富。

希望我校以舉辦本次學術研討為契機,進一步提高認識,把社會主義核心價值觀作為立德樹人的根本之策,作為人才培養工作的重中之重;把培育和踐行社會主義核心價值觀融入人才培養全過程,通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等,使社會主義核心價值觀內化為精神追求,外化為自覺行動;把培育和踐行社會主義核心價值觀與學風教風、師德師風相結合,傳播主流價值,增強認同感和歸屬感。希望廣大黨員干部帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀,用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。本次研討會邀請到的各位領導、專家,都是國內有影響的知名學者,希望學校老師和同學抓住機會,多多向他們學習請教。同時,也懇請各位領導、專家繼續支持和幫助我校的改革和發展,對我們的工作提出寶貴意見和建議。

最后,祝本次學術研討會圓滿成功!謝謝大家!

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇七

自20xx年3月開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動以來,我局積極行動,圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動,現將我局全面培育和踐行社會主義核心價值觀工作總結如下:

一、主要工作開展情況及成效。

1、加強領導,落實責任。為加強對區民政系統培育和踐行社會主義核心價值觀工作的組織領導,成立了以局主要領導為組長,分管領導為副組長,機關科室和局屬單位負責人為成員的社會主義核心價值觀工作領導小組,領導小組下設辦公室,具體負責組織協調、檢查指導、信息交流等工作,形成了以主要領導親自抓,親自參與研究制定工作方案,分管領導具體抓,科室各負其責齊抓共管、整體推進的工作格局。同時,領導干部既帶頭學親自抓,又帶頭講帶頭做,黨工委書記帶頭講黨課(《踐行三嚴三實要求做黨和人民的好干部》)率先垂范,以身作則,充分發揮了導向、示范和激勵作用,真正成為社會主義核心價值觀的示范者、引導者。

2、筑牢思想根基,永葆政治本色。我局把學習教育作為推動培育和踐行社會主義核心價值觀工作的重要平臺,豐富學習教育內容,創新培訓形式,引導民政干部筑牢全心全意為人民服務的思想根基,確保民政工作和民政隊伍建設的正確方向,參學率達到100%。一是深入開展學習討論。把學習作為提升干部政治素養的重要途徑,充分利用局中心組、專題報告會、“三會一課”等形式,組織干部職工認真學習黨的基本理論及社會主義核心價值觀,確保民政干部的思想和行動始終與黨中央保持高度一致。組織民政干部集體觀看《焦裕祿》、《第一書記》和《一生有愛》等教育影片,讓干部職工自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。二是舉辦民政干部培訓。通過開展“政策法規宣講”活動,對民政干部進一步加強黨的政策、法律法規和民政業務知識的培訓,不斷提升政治素養和業務水平,強化為民情懷,引導進一步增強民政干部權為民所用、利為民所謀、情為民所系的宗旨意識,牢固樹立社會主義核心價值觀和社會主義法治理念。三是大力宣傳推廣典型。進一步弘揚社會正氣,引導全社會對道德模范的尊敬和關愛。積極踐行“道德模范在身邊”學習宣傳活動,特邀請第三界成都市道德模范謝仁貴于9月8日----10日先后前往雙豐社區、洗面橋橫街社區、玉北社區、局會議室組織開展以“責任和擔當”為主題的宣講活動。

3、廣泛開展慈善救助公益活動,踐行勤政為民。將教育實踐活動和民政領域工作作為深入推進社會主義核心價值體系建設的重要舉措,作為推動民政工作科學發展的總抓手,作為加強民政隊伍建設的重要任務,擺上重要位置,精心組織謀劃,切實抓緊、抓好、抓出成效:一是深入拓展各類以尊老助老為主題的實踐活動。發揮草根社區為老志愿服務組織的作用,重點開展對空巢老人、失能老人、困難老人等特殊群體的志愿服務,為高齡老人提供生活照料、家政服務等志愿服務,集中活動每月不少于1次。二是著力開展低保家庭學生助學工程。今年區慈善會繼續全面實施“陽光圓夢工程”及“陽光育苗工程”,按照學歷層次、就讀地區不同,向符合條件的大學生和中小學生給予相應資助,保障我區低保家庭青少年的健康成長,并順利完成學業;三是在全區繼續實施慈善惠民超市資助項目。向我區20xx余名低保群眾每年資助購物補貼超100萬元,將有效緩解低保家庭的生活困難;四是做好社區快速救助工作。對我區居民家庭因突發性、特殊性原因造成當前基本生活無法維持,符合條件并提出快速救助申請的,最快三日內發放救助金”政策。對我區居民基本生活出現暫時困難需要救助的給予一次性臨時救助;五是實施“武侯區松鶴延年保險”項目。為70歲以上老年人購買意外傷害和重大疾病保險,區財政每年將撥付700余萬元資金用于該項目的實施。通過開展各種慈善救助公益活動,讓改革成果惠及各類困難群眾。

4、推進民政文化,加強社會宣傳。堅持以先進民政文化為引領,策劃開展專題宣傳活動等方式,著力培育和踐行社會主義核心價值觀,形成了領導高度重視、社會普遍關注、群眾廣泛認同、社會反響良好的氛圍。一是致力內部環境氛圍營造。在單位辦公墻面設有核心價值觀宣傳專欄,過道醒目位置張貼有核心價值觀24字內容宣傳公益廣告,讓核心價值觀內容深入人心。二是突出外部宣傳氛圍營造。創新載體,增強主題活動的時代性,利用本單位政務微博、單位公眾信息網等發布分享宣揚社會主義核心價值觀正能量的信息和文章,形成主題活動宣傳熱潮,吸引全社會參與,推動社會主義核心價值觀,截止到11月24日向社會主義核心價值觀領導小組辦公室報送信息總計21條;三是抓好時間節點,開展內容豐富的專題活動,20xx年以清明節和烈士紀念為契機,組織黨員干部群眾到李家鈺、九頂山烈士公墓開展祭掃活動。以緬懷革命先烈,弘揚烈士精神,重塑正向文明觀。

5、以社區治理為重點,開展服務活動。把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到社會治理全過程,進一步修訂和完善居民公約,加強社會組織的行業規范、誠信和自律,讓社會主義核心價值觀潛移默化走進群眾的日常生活。在第13個全國“公民道德宣傳日”到來之際,積極推動社會主義核心價值觀落小落細落實,對居住在我區的生活困難群眾進行走訪慰問及摸底調查,志愿者幫助和引導他們對遇到的身體情況和具體訴求等主要問題進行自我評估,并督導建議制定幫扶方案,區慈善會將根據此次走訪慰問活動情況制定詳細的幫扶方案,發揮好“社會主義核心價值觀”精神層面的導向作用進一步幫困扶貧,為深入推進社會主義核心價值體系建設及道德實踐作好攻堅戰。

二、下一步工作舉措。

一是加強宣傳。要充分運用局網站、簡報等載體,大力宣傳開展培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義,宣傳民政為民、公正廉潔的先進典型和感人事跡,宣傳工作經驗和成效,為開展培育和踐行社會主義核心價值觀提供更有力的輿論支持,增強感召力和社會影響力。二是引領示范。要進一步鞏固和深化“創先爭優”成果,樹立一批先進典型,讓民政工作者成為社會風尚的引領者。要注重社會道德模范的引領示范作用,推動學習宣傳道德模范常態化,讓廣大民政干部學有標兵、趕有方向,在區民政局中努力營造學習道德模范、爭當道德模范的良好氛圍。三是完善制度。要健全和完善獎懲制度和督查機制,加強督促檢查,實行綜合評價考核,及時發現、總結和推廣經驗,確保工作常態化和系統化。四是強化教育。將民政領域工作和社會主義核心價值觀有機結合起來,重點在區民政局干部中開展官德教育,通過多種形式推進官德教育,改進政風官風,帶動和促進民風民德的改進。

為深入開展培養和踐行社會主義核心價值觀工作,提高黨員干部職工的理論修養、黨性修養和業務水平,把科學發展的思想觀念轉化為廣大黨員干部的自覺行動,引導廣大黨員干部職工切實將習總書記系列重要講話精神作為開展工作的根本遵循,推動廣播電視事業的跨越發展,圍繞“社會主義核心價值觀”活動主題,縣廣電中心開展了系列教育實踐活動,現將20xx年活動情況總結如下:

一、高度重視,安排落實。

培育和踐行社會主義核心價值觀,用社會主義核心價值觀引領社會思潮、凝聚社會共識,發揮精神文化育人化人的重要功能,是新形勢下廣播電視輿論宣傳的一項重要任務,是推進新時期社會發展的重要基礎和必然要求。為此,中心黨組高度重視,按照縣委宣傳部的要求,結合工作實際,制定了切實可行的實施方案,并在中心進行了廣泛地傳達宣傳,確保活動落到實處。

二、積極開展活動,確保活動成效。

1、廣泛宣傳發動。通過宣傳欄、公開欄、橫幅等多種形式,廣泛宣傳社會主義核心價值觀的主題內容。建立了黨支部為主體的宣傳教育格局,結合黨的群眾路線教育實踐活動,宣傳社會主義核心價值觀的豐富內涵。

2、加強思想道德教育。為深入宣傳以“明理、崇德、勵志、篤行”為主題的社會主義核心價值觀,結合黨的群眾路線教育實踐活動,我們將社會主義核心價值觀學習教育納入學習計劃,在黨員干部中廣泛開展學習討論活動,并組織黨員干部對照黨章要求,聯系自身思想和工作實際,講認識、談體會、說收獲,激勵廣大黨員干部做社會主義核心價值觀的忠實踐行者、傳播者。

3、加強機關作風建設。圍繞社會主義核心價值觀,結合中央八項規定精神,召開專門會議,要求廣大職工按照中央規定轉變工作作風,強化作風建設,狠抓服務承諾,提升行業形象和服務效率。認真組織學習黨的十八大精神,貫徹落實科學發展觀,在全中心上下大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范,要求廣大黨員干部加強理論修養、黨性修養和業務水平的學習,增強社會主義核心價值觀的凝聚力,推進各項工作深入開展。

4、開展社會實踐和志愿公益活動。一是積極響應縣直工委的要求,在中心組建了一支10余人的黨員志愿服務隊,積極參加縣直工委組織的各項志愿服務活動。全年累計參加縣直工委組織的志愿服務活動40余人次。二是大力推動黨員進社區活動。積極投身社區建設,并承諾服務事項,公開承諾內容。要求廣大黨員要服從社區黨組織安排,深入社區傾聽群眾意見,了解群眾需求,幫助解決實際問題,為社區的發展出謀劃策。

5、發揮職能作用,廣泛宣傳教育。立足廣播電視輿論宣傳職能,按照縣委、縣政府的部署,在電視上大力宣傳社會主義核心價值觀,深入挖掘涌現出的先進人物和典型事例,用先進和典型的社會正能量,推動培養和踐行社會主義核心價值觀活動深入開展。

文檔為doc格式。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇八

今年以來,商州區緊緊圍繞黨的群眾路線教育實踐活動,以規范公職人員行為、開展感恩教育和群眾文化活動為抓手,從制度、道德和社會層面,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,取得明顯成效。

——深化文明素質提升工程,開展“學規范轉作風樹形象”活動,引導公職人員自覺踐行核心價值觀。文明素質是城市軟實力的一部分。公職人員是黨和政府形象的具體代表和生動載體,對社會公眾有著極大的號召力和影響力。公職人員的行為關系著社會風氣的導向,在踐行核心價值觀方面起著示范和表率作用。

出臺全省首個公職人員行為規范。黨的群眾路線教育實踐活動收官之際,商州區以“三嚴三實”要求為基準,以群眾路線教育實踐活動梳理出來的問題為導向,以黨紀政紀、公務員行為準則、干部文明禮儀規范為依據,在全省率先制定出臺《商州區公職人員行為規范》,從政治行為、工作行為、文明禮儀、廉政行為等四個方面對公職人員提出嚴格要求,提升干部綜合素質,規范干部社交禮儀,培養干部良好生活習慣。

工作創新受到省委領導重視和關注。行為規范出臺后,引起社會各界廣泛關注。10月10日,省委常委、省委宣傳部部長景俊海同志在省委宣傳部《每日要情》作出批示,視進展情況和效果在全省宣傳推廣。中國共產黨新聞網、陜西日報、陜西廣播電視臺等媒體在顯著位置和重要時段進行了廣泛深入報道。省委領導的批示,標志著公職人員的行為規范問題受到省委的重視和關注,同時也是對商州工作的支持、鼓勵和肯定。

全面貫徹落實省委領導重要批示精神。區委常委會專題研究貫徹落實領導批示精神,通過召開大規模的動員大會、“規范從我做起”承諾倡議、行為規范大家談、作風建設巡禮、社會各界監督、行為規范督查、商州大講堂和演講比賽等八大系列活動,確保行為規范的22個“嚴格”和149種“不得有”內化于心、外化于行。區委明確主要負責同志是貫徹落實行為規范的第一責任人,嚴格責任追究,形成理論教育促進“兩個主體責任”落實、文明禮儀講座矯正干部一言一行、新聞媒體曝光以儆效尤、網絡平臺擴大影響、社會宣傳培育核心價值觀的良好格局。

——推動法治和德治相得益彰,開展感恩教育主題活動,強化意識形態引領作用。xx屆四中全會強調,堅持依法治國和以德治國相結合,堅持一手抓法治、一手抓德治,大力弘揚社會主義核心價值觀,實現法律和道德相輔相成、法治與德治相得益彰。把感恩教育主題活動作為推進社會主義核心價值體系建設、弘揚偉大愛國主義精神的基礎性工程,進一步激發干部群眾知恩圖報、共謀發展的干事創業熱情。

普及基本道德準則,拉近社會成員感情距離。以“知恩感恩報恩、愛黨愛國愛民”為主題,以黨政干部、普通市民、基層農民、青少年學生為對象,以感恩共產黨、感恩祖國、感恩人民、感恩社會、感恩父母、感恩老師、感恩家鄉、感恩工作、感恩自然、感恩生命為內容,以學會感恩、忠誠于黨、報效祖國、熱愛人民、服務社會、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、愛護自然、敬畏生命為目標,將每個人應有的基本道德準則和做人的起碼修養作為宣傳思想工作的重要內容,使社會成員在教育活動中體驗感悟、升華情感,形成道德認同,增強愛心行動,提升責任意識。

豐富教育載體,聚集發展正能量。通過開展“感恩共產黨——銘記黨的恩情、堅定理想信念”“感恩祖國——忠于祖國、報效祖國”“感恩人民——為民服務、當好公仆”“感恩社會——感恩社會主義、好人有好報”“感恩父母——孝敬父母”“感恩老師——勤奮學習”“感恩家鄉——故土情深”“感恩工作——珍惜崗位”“感恩自然——熱愛自然、保護環境”“感恩生命——熱愛生活、敬畏生命”十大主題活動,促使全區廣大干部群眾和青少年學生常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉,使全民感恩意識普遍增強、全社會文明風尚普遍提高、全區改革發展穩定大局得到鞏固。

構筑道德領域防線,推動社會信用體系建設。圍繞群眾參與、群眾受益目標,在感恩教育活動中,構筑道德領域防線,實現核心價值觀與城鄉群眾“零距離”,帶動核心價值觀在全社會的普及踐行。深入開展“感恩商州”“善行商州”系列活動,引導各部門各單位圍繞自身職責分工,努力把社會主義核心價值觀融入中心工作,實現法治建設和道德建設良性互動。積極為群眾搭建知行合一、寓教于樂的實踐平臺。發揮新華黨政客戶端、“商州宣傳”微信平臺作用,提升核心價值觀宣傳教育的親和力、滲透力和感召力。

——創建“唱得幸福落滿坡”群眾文化品牌,開展“三百”群眾文化活動,搭建文化惠民平臺。把滿足群眾文化需要作為第一決策點,把發揮群眾組織作用作為第一依托點,把有效整合資源作為第一戰略點,大力開展群眾文化活動,提高群眾幸福指數,為幸福商州建設提供良好的文化條件。

圍繞“秦嶺最美是商洛”宣傳品牌,“三百”群眾文化活動常態化。按照政府引導、文化搭臺、群眾參與、活動常態的思路,整合城鄉專業和民間文藝團隊力量,每月兩次在城區各個廣場,持續開展“百面鑼鼓響商州、百支嗩吶奏商州、百名歌手唱商州”群眾文化展演示范活動,讓群眾唱主角。復排大型民族歌劇,連續演出10場次,上萬名干部群眾競相觀看。

打造“唱得幸福落滿坡”金字招牌,引領群眾文化大發展大繁榮。堅持“二為”方向和“雙百”方針,面向基層、面向群眾,舉辦“唱得幸福落滿坡”第三屆民歌大賽、首屆民間文藝社團大賽和百期萬人社會文化藝術人才培訓、百團萬人演商州、百支筆桿寫(畫)商州、百盞花燈靚商州、百臺大戲下基層,開辦“話說商州”文化講堂、周末大家唱、外來務工人員俱樂部等群眾文化節目,通過文化來自百姓、文化就在百姓身邊活動,豐富群眾精神文化生活,宣傳和踐行核心價值觀。自去年創建以來,累計演出260場次,觀眾達20萬人次。“唱得幸福落滿坡·十送萬家”文化品牌榮獲全省2019年宣傳思想文化工作創新二等獎、第三屆省群星獎項目獎。

實施文化惠民工程,傾情傳遞文化幸福。圍繞“唱得幸福落滿坡”文化品牌創建,深度挖掘地域文化,加大文學藝術作品生產力度。數字電影《乞月》獲國家新聞出版廣電總局電影局正式批準,在國內外發行并公映。村歌《來到商洛山》被評為全國十大金曲獎。小品《一念之差》參加全省小品大賽,《婚檢》獲文化部獎。編輯出版《秦嶺明珠靈秀商州》外宣書籍,展示悠久歷史、厚重文化、民俗風情、宜居環境、開放發展和民生建設。編輯《宣傳文化工作貫徹群眾路線——重要論述、文獻選編》,提高宣傳文化干部的群眾工作能力和水平。首次組織評選出品商州原創十大金曲。策劃商於古道商州段文化旅游景區建設項目和商州文化古城項目,做大做強文化產業。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇九

漳縣一中。

崔應芳。

[摘要]社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核,體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。本文主要從教師及學生兩方面闡述了如何培育和踐行社會主義核心價值觀這一問題。

價值目標。

價值取向。

價值準則。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核,體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

社會主義核心價值觀包含12個詞,共24個字,分別從國家、社會、公民個人三個層面提出社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。國家層面:富強、民主、文明、和諧;社會層面:自由、平等、公正、法治;公民個人層面:愛國、敬業、誠信、友善。

(一)培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。黨的十八大提出,倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合,與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接,是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向,愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則,這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容,為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢,面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎,對于促進人的全面發展、引領社會全面進步,對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量,具有重要現實意義和深遠歷史意義。

(二)培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神,緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題,緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標,緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容,注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一,注重政策保障、制度規范、法律約束相銜接,使社會主義核心價值觀融入人們生產生活和精神世界,激勵全體人民為奪取中國特色社會主義新勝利而不懈奮斗。

(三)培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則:堅持以人為本,尊重群眾主體地位,關注人們利益訴求和價值愿望,促進人的全面發展;堅持以理想信念為核心,抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關,在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想,著力鑄牢人們的精神支柱;堅持聯系實際,區分層次和對象,加強分類指導,找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點,做到貼近性、對象化、接地氣;堅持改進創新,善于運用群眾喜聞樂見的方式,搭建群眾便于參與的平臺,開辟群眾樂于參與的渠道,積極推進理念創新、手段創新和基層工作創新,增強工作的吸引力感染力。

(一)作為教師,應該把核心價值觀融入教育教學工作的全過程。

培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務,關系到民族的命運和國家的前途,關系到每個公民的價值取向,應該從小抓起,從教育入手,而且要貫穿于國民教育的全過程。

人不學,不知義。做什么人,立什么志,具備什么樣的道德素養,擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀,教育是關鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務,沒有這樣的價值觀作為教育的主導,就不可能培育出合格的社會主義事業的建設者和接班人。

培育社會主義核心價值觀,不僅僅限于基礎教育,還應該深入職業技術教育、高等教育、成人教育各個領域,落實到教育教學和管理服務的每個環節。只有覆蓋到所有教育平臺,形成長效的教育機制,不斷用各種方式和載體加以引導和熏陶,才能立德樹人,引領社會全面進步。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。在國民教育中培育社會主義核心價值觀,社會實踐的養成不可或缺。形式多樣的志愿服務、益德益智的科研發明、力所能及的愛心活動,都可以讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義;各類實踐教育基地、高職實訓基地、社會活動基地,都可以讓青少年將價值觀融入日常學習生活里;網絡、校園文化、學校周邊人文環境,都可以使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。因此,注重實踐教育、開發實踐課程、讓課堂知識與社會實踐密切相連,建設有情操有品位有時代特征的校園文化,加強網絡文明建設,是培育社會主義核心價值觀的重要內容。

青少年有其身心特點和成長規律,因此,要推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦,就需要根據青少年的特點,構建德育課程體系和教材體系,創新教育方式和教學方法,多用生動的形式、感人的事例,深入淺出地講解。在未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育中,更需要形成大中小學相互銜接的課程,以堅持不懈的德育和美育,將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則,植根于學生的心靈,促進學生的全面發展,還要引導家庭和社會主動配合學校教育,讓良好的社會風氣與學校的教育成果相輔相成。

教師是學生健康成長的指導者和引路人。在國民教育中培育社會主義核心價值觀,首先需要師德高尚,如果老師、校長的品德低劣,培育核心價值觀便無從談起。為此,必須完善教師職業道德規范,健全教師任職資格準入制度,將師德作為教師聘任和考核的首要標準。要引導廣大教師自覺增強教書育人的責任感和榮譽感,真正做到學為人師、行為世范。

首先要樹立科學的精神,不斷加強業務學習,儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念,把為人民服務作為一種習慣,使其成為一種人生的態度,通過參加各類志愿服務工作等平臺,努力實現自身的價值。再次要勇于擔當社會責任,英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任,我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。具體應該做到以下幾點:

一是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。

二是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。

三是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應從優秀傳統文化中汲取營養,激發愛國熱情,使我們一方面以開放的心態,虛心學習世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。

四是要以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價值觀的重要內容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。

一是要勤學,下得苦功夫,求得真學問。知識是樹立核心價值觀的重要基礎。要勤于學習、敏于求知,注重把所學知識內化于心,形成自己的見解,既要專攻博覽,又要關心國家、關心人民、關心世界,學會擔當社會責任。

二是要修德,加強道德修養,注重道德實踐。“德者,本也。”蔡元培先生說過:“若無德,則雖體魄智力發達,適足助其為惡。”道德之于個人、之于社會,都具有基礎性意義,做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼備、以德為先,因為德是首要、是方向,一個人只有明大德、守公德、嚴私德,其才方能用得其所。修德,既要立意高遠,又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民,這是大德,養大德者方可成大業。同時,還得從做好小事、管好小節開始起步,“見善則遷,有過則改”,踏踏實實修好公德、私德,學會勞動、學會勤儉,學會感恩、學會助人,學會謙讓、學會寬容,學會自省、學會自律。

三是要明辨,善于明辨是非,善于決斷選擇。面對世界的深刻復雜變化,面對信息時代各種思潮的相互激蕩,面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象,面對學業、情感、職業選擇等多方面的考驗,一時有些疑惑、彷徨、失落,是正常的人生經歷。關鍵是要明辨,善于明辨是非,善于決斷選擇。

四是要篤實,扎扎實實干事,踏踏實實做人。“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。”成功的背后,永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇,把小事當作大事干,一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓,成功就一定在前方等你。

核心價值觀的養成絕非一日之功,要堅持由易到難、由近及遠,努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則,進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候,看山是山、看水是水,一遇挫折,就懷疑動搖,看山不是山、看水不是水了。無論什么時候,我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀,在時代大潮中建功立業,成就自己的寶貴人生。

作者:崔應芳。

甘肅省漳縣一中教師。

聯系號碼:***。

郵箱:953122566@。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十

主題班會。

主辦:院團委承辦:材控。

123/124班委。

一、活動名稱:

二、活動主題:

三、活動背景:

培育和踐行社會主義核心價值觀對鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎具有十分重要的作用。當前,我國已進入全面深化改革、加快推進社會主義現代化建設新時期。近年來我國經濟體制深刻變革,社會結構深刻變動,利益格局深刻調整,生活方式深刻變化,這給人們的價值觀念和思想活動帶來了巨大沖擊,人們在思想認識上的多樣性、多變性日益增強,各種價值觀念和社會思潮多彩紛呈。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢,面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點,只有大力培育和踐行社會主義核心價值觀,以此凝聚全黨和全國人民的共同價值追求,才能真正鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎,進而在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴,保證中國特色社會主義發展的正確方向。

四、活動目的:

通過此次“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班會活動,讓更多的學生理解社會主義核心價值觀,成為引領自身健康發展的推動力量;同時使同學們對以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀有更深層的認識。在主題班會中讓同學們認真學習總書記系列講話精神,大力弘揚社會主義核心價值觀,做一個有知識,有文化的愛國主義青年。

五、活動時間、地點:

時間:2014年5月15日。

地點:匯賢樓某教室。

六、活動參與對象:

材控123/124班全體成員。

七、活動流程:

(一)、前期準備。

1、在班級qq群,班級人人中宣傳此次主題班會。

2、確定一名主持人。

(二)、活動進行。

1、下午1:30班委到達教室布置場地2、1:40召集全班同學到達教室,由主持人致開場詞,主題班會開始。

3、由主持人對此次活動進行詳細說明。

4、班級進行分組,每個小組關于主題進行討論。

5、每個小組派出代表對討論結果進行匯報。

6、宣傳委員負責在會上拍照便于以后總結。

(三)、活動后期:

1、活動照片進行展示。

2、總結出一份詳細的主題班會報告。

3、班委針對此次活動進行討論,找出不足之處便于以后改進。

八、經費預算:

礦泉水:2*24=48元。

九、注意事項:

1、注意會場紀律,不要嬉戲打鬧。

2、結束之后安排人員打掃教室。

材控123/124班委。

2014年5月8日。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十一

尊敬的黨支部:

xx大報告從三個層面對社會主義核心價值觀作出凝練概括,即:在國家理想層面,倡導富強、民主、文明、和諧;在社會秩序層面,倡導自由、平等、公正、法治;在個人行為規范層面,倡導愛國、敬業、誠信、友善。這一內涵,既承繼了科學社會主義的價值源本,又融合了中國特色社會主義的價值現實;既借鑒了西方先進文化的價值優勢,又賦予了中國優秀民族文化的價值傳統;既立足于中國特色社會主義的價值實踐,又著眼于世界社會主義的價值復興。深刻認識建設社會主義核心價值觀的重要性和緊迫性,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,具有重大而深遠的意義。

建設社會主義核心價值觀,是解決中國社會轉型期新問題的迫切需要。當前,經濟體制深刻變革,社會結構深刻變動,利益格局深刻調整,思想觀念深刻變化,人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強,全社會強烈地需要凝聚和形成價值共識。其次,建設社會主義核心價值觀,也是回應全球思想文化交流交融交鋒新特點的時代需要。當前,外來文化大量涌入,既給我們吸收借鑒世界文明成果帶來機遇,也給我們的民族文化帶來挑戰,在這樣的情況下,能不能把握先進文化前進方向,促進主流文化發展壯大,維護我國文化安全和“文化主權”,是亟須正視和回應的時代課題。再次,建設社會主義核心價值觀,更是適應中國特色社會主義建設新布局的現實需要。建設社會主義核心價值觀,適應當前全面深化經濟體制改革和加快轉變經濟發展方式的要求,適應中國特色社會主義政治發展道路的要求,適應我國現階段社會主義先進文化建設以及提升文化軟實力的要求,適應我國構建社會主義和諧社會形勢和要求,適應我國建設生態文明和美麗中國的要求,適應我國繼續促進人類和平與發展的崇高事業的要求。

培育和踐行社會主義核心價值觀,要以教育為抓手。要引導黨員干部特別是領導干部率先垂范、以身作則,用自己的模范行為和高尚人格帶動全社會學習踐行社會主義核心價值觀。要把社會主義核心價值觀的要求具體落實到學科教材、課堂教學、校園文化、家庭教育等教育全過程,牢固樹立青少年正確的世界觀、人生觀和價值觀。要突出對社會公眾人物的教育,確保他們的一切產品、一切成果、一切言行、一切活動都體現社會主義核心價值觀的要求,為世人做出榜樣。培育和踐行社會主義核心價值觀要從微觀來突破。社會主義核心價值觀的培育,是一種潤物無聲、陶冶養成的過程,需要注重微觀認同、植根生活世界、貼近百姓生活,只有通過扎實、貼切、細致的微觀踐行,才能把社會主義核心價值觀的普遍號召轉化為真正的價值追求和行動自覺。培育和踐行社會主義核心價值觀要重滲透講策略。要把社會主義核心價值觀滲透到經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設中,滲透到人們的日常生活、禮節禮儀、民俗活動之中,通過有效滲透,讓人們在和風細雨中認知認同,在潛移默化中熏陶感染,從而自覺把社會主義核心價值觀內化為自身的精神追求。培育和踐行社會主義核心價值觀要靠制度來保障。培育和踐行社會主義核心價值觀貴在堅持,重在落實。要建立健全踐行社會主義核心價值觀的制度機制、監督機制、評價機制和示范機制,為踐行社會主義核心價值觀提供制度保障。要通過法律法規和各項制度的嚴格執行,使符合社會主義核心價值觀的行為得到鼓勵,違背的行為受到制約。

匯報人:

2019年6月25日。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十二

當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的教師踐行社會主義核心價值觀心得體會,歡迎閱讀與收藏。

我通過認真學習‘踐行社會主義核心價值體系,樹立社會主義榮辱觀,做人民滿意教師’,從更高的角度認識了教師這一神圣職責,我要努力從以下幾方面做一位優秀的人民教師。

一、要有“愛崗敬業、關愛學生”的敬業精神,進一步增強社會責任感。敬業就是要有強烈的工作責任感和職業自豪感,敬重自己從事的事業,喜愛自己的職業。就教育而言,強烈的敬業精神,是做受學生愛戴的好老師、辦人民滿意的好教育最本質、最內在的要求。

二、要有“刻苦鉆研、嚴謹篤學”的勤業精神,進一步優化治學態度。高尚的師德也體現在“刻苦鉆研、嚴謹篤學”之中,因為廣博精深的專業知識是做教師的根本條件。具有淵博、豐富知識的教師,才能用最便捷、最有效的方法去把自己的知識教給學生。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質量的教育;沒有高質量的教育,就沒有高素質的人才。時代的發展,社會的進步,需要教師的知識不斷更新,與時俱進。我要牢固樹立終身學習的理念,深入實踐新課改,如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。

三、要有“勇于創新、奮發進取”的創業精神,進一步提高工作的創造性。高尚師德的`基本前提是“勇于創新、奮發進取”。教師是對學生實施素質教育和培養學生具有創新精神與實踐能力的第一責任人,教師教學創新能力的強弱,直接影響著素質教育推進和學生創新精神培養的成敗。教師教學創新能力的培養不僅是教師專業成長和發展的需要,更是學校發展和推進新課改的關鍵。

四、要有“淡泊名利、志存高遠”的樂業精神,進一步升華道德情操。教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,“高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育”。盡管我們教師沒有令人羨慕的地位和權力,也沒有顯赫一時的聲名和財富,更沒有悠閑自在的舒適和安逸,但我們要理性面對市場經濟的沖擊、拒絕社會各個方面的誘惑,更多的以辛苦、操勞、責任守住自己心靈深處的一方凈土,兢兢業業,嘔心瀝血,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

總之,我始終要堅持“以人為本”的理念,發揚“團結合作”的精神,實現“和諧發展”的目標。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十三

黨的十八大報告提出,要大力加強社會主義核心價值體系建設,“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。

一:理解。

社會主義核心價值體系是興國之魂,是社會主義先進文化的精髓,決定著中國特色社會主義發展方向。必須強化教育引導,增進社會共識,創新方式方法,健全制度保障,把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程,貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域,體現到精神文化產品創作生產傳播各方面,堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮,在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核,是全黨、全社會基本的價值導向,其核心內容與企業廣泛開展的黨建工作、文明創建、文化建設等工作方向一致、目標統一,有著千絲萬縷的關系。只有借助企業現有的強大工作網絡,將社會主義核心價值觀潤物潛無聲式地融入其中,才能夠起到全方位滲透、全方位踐行的積極作用,收到快速見效、事半功倍的良好效果。

積極融入企業安全生產活動。安全生產是我們做好各項工作的堅實基礎,社會主義核心價值觀又是這個基礎的堅強保障。企業在開展生產經營活動時離不開職工的價值取向,只有遵循社會主義核心價值觀,使其成為整個企業的普遍價值準則,成為企業職工的價值實踐,才能達到企業健康持續發展的目標。

積極融入精神文明創建活動。企業精神文明建設是企業日常工作的一項重要內容,其內容豐富、組織健全,是不可多得的融入途徑。將社會主義核心價值觀融入精神文明創建活動,要先從企業職工日常生活中的具體實踐上要求,引導人們知榮辱、講文明,守禮儀、做表率,倡導百善孝先、誠信為重,把社會主義核心價值觀落到實處。

積極融入企業文化建設活動。社會主義核心價值觀與企業文化雖然是兩種科學,但都以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同出發點和落腳點,都把培養人的集體意識,規范人的行為準則,提高人的積極性、主動性和創造性作為自己的主要任務。在提煉和培育企業文化的過程中,同時融入社會主義核心價值觀,能夠快速促進職工的價值認同、企業認同,產生巨大的凝聚力和感召力,幫助職工自覺自愿地、齊心協力地為實現企業目標而努力。

四:建設。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十四

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會以馬克思主義毛澤東思想鄧小平理論三個代表、科學發展觀、習近平主席系列講話為精神。切實培育和踐行社會主義核心價值觀,以《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》為指導,根據《隆陽區教育局關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施方案》的要求,結合我校教育工作實際,制定以下方案。

一、指導思想。

全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平同志系列講話精神,堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體系教育,建立完善愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,倡導“富強、民主、文明、和諧”,倡導“自由、平等、公正、法治”,倡導“愛國、敬業、誠信、友善”,將培育和踐行社會主義核心價值觀融于教育教學全過程,促進廣大師生把社會主義核心價值觀的要求變成日常的行為準則,形成自覺奉行的信仰理念,使我校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者和傳承者,為把學生培育成為合格的社會接班人打下堅實的思想基礎。

一個國家、一個民族的強盛,總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展,沒有文化的弘揚和繁榮,就沒有中國夢的實現。中華民族創造了源遠流長的中華文化,也一定能夠創造出中華文化新的輝煌。要堅持走中國特色社會主義文化發展道路,弘揚社會主義先進文化,推動社會主義文化大發展大繁榮,不斷豐富人民精神世界,增強人民精神力量,努力建設社會主義文化強國。要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向,講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色,增強文化自信和價值觀自信。

傳承和弘揚中華傳統文化,并不意味著固步自封,閉上眼睛不看世界。中華民族是一個兼容并蓄、海納百川的民族,在漫長歷史進程中,不斷學習他人的好東西,把他人的好東西化成我們自己的東西,這才形成我們的民族特色。文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富,對各國人民創造的優秀文明成果,我們當然要學習借鑒,而且要認真學習借鑒,在不斷汲取各種文明養分中豐富和發展中華文化。

二、工作目標。

1、學生層面通過多種途徑要很好地傳承和弘揚傳統文化,引導學生初步感知社會主義核心價值觀體系的基本內容,全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生文明禮儀教育指導綱要》。結合《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的要求,以立德樹人為導向,引導學生從自我做起,從小事做起。逐步形成愛國主義、集體主義、社會主義,愛家、敬長、明理、知榮辱善惡、講誠信多種方式,加強引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,增強做中國人的骨氣和底氣。

2、教師層面中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者,又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。要用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人,決不可拋棄中華民族的優秀文化傳統。從理想信念和師德師風建設入手,著力提高廣大教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人的意識;黨員干部更要從黨性和警示教育入手,加強思想建設和作風建設,著力打造為民、務實、清廉的黨員干部隊伍,在教育和實際工作中培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、工作原則。

加強師德師風建設,努力提高教師德行修養、學識水平、育人方法,促進教師自覺踐行社會主義核心價值觀,努力造就一支有理想信念、有道德情操高尚、有扎實學識業務精湛、有仁愛之心”的教師隊伍和“有理想、有道德、有文化、有紀律”社會主義新人。

充分發揮課堂主渠道和主陣地作用,推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。我校在教學中要將核心價值觀有機融入在各學科教學之中,加強《品德與生活》、《中國夢》課程建設和教育,強化社會主義核心價值觀滲透到各門學科教學中的全過程,堅持科學性,增加趣味性,體現靈活性,追求實效性,師生立足課堂,創造性地學習踐行社會主義核心價值觀。

(1)強化宣傳,創設濃厚氛圍。

要將“三個倡導”24個字的社會主義核心價值觀以有形的方式展示出來,利用學校板報開展宣傳教育活動,營造“人人學習,人人知曉”的活動氛圍。

(2)多種形式開展校園文化活動。

用善行義舉榜宣揚好人好事,展示善行義舉,弘揚真善美,引導教師自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任,形成“人人做好人,好人做好事,好事就上榜,好人有好報”的社會風尚,人人爭做“四有”好老師、好少年。活動有機結合起來,運用未成年人喜聞樂見的方式,引導他們熟讀并記住24字核心價值觀,爭做有理想,有道德的人。

(1)舉辦教學研討,開展課題研究。以匯報課、研討課、示范課為主,開展培育和踐行工作的優秀課例評選、觀摩、交流及論文撰寫評選工作,積極推廣培育和踐行工作的好做法、好經驗;加強教風、學風、校風、班風建設。

(2)貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》。我校開設了《心里健康教育》課,同時加強“三生教育”、青春期教育和誠信教育,培養學生積極健康的心理品質,促進學生身心和諧發展。

(3)開展善行義舉活動。以“培育和踐行社會主義核心價值觀”為主題,延續之前開展的“中國夢,我的夢”引導學生服務他人、奉獻社會,升華對社會主義核心價值觀的認知和理解。

(1)積極開展志愿服務活動。

(2)加強文明禮儀教育。加強對中小學生的文明禮儀養成教育,規范師生的言行,不斷提升師生的文明素質和社會文明程度。

(3)積極開展社會實踐活動。

堅持把培育和踐行核心價值觀貫穿于學校各類社會實踐的全過程。以實施“10534”德育工程,通過“愛國教育月”“環保教育月”等,全力開展教育實踐活動,讓學生切身體驗勞動快樂,在體驗中感悟,塑造正確價值觀和良好習慣,不斷促使學生以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。不斷學習、勤快勞動、勤儉愛國。

(4)開展豐富多彩的主題教育活動。

開展“爭做美德少年”活動,深入挖掘身邊典型,教育引導學生學習英雄人物和先進典型,特別發現并學習身邊的“最美少年”,努力營造“比、學、趕、幫、超”的良好風氣,促使學生成為培育和踐行社會主義核心價值觀的好少年。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核和精髓。加強社會主義核心價值體系建設,一項基礎性工作就是培育和踐行和諧,自由、平等、公正、法制,愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這對更好凝聚全黨全國各族人民的思想具有十分重要的意義。

積極培育和踐行社會主義核心價值觀是黨的十八大和十八屆三中全會提出的一項戰略任務,對于推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢具有重要戰略意義。為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀,現結合學校教育工作實際,制定本實施意見。

一、指導思想。

堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體系教育,建立完善愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,倡導“富強、民主、文明、和諧”,倡導“自由、平等、公正、法治”,倡導“愛國、敬業、誠信、友善”,將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程,使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

二、主要任務。

1、社會主義核心價值觀教育融于學校管理中。常規管理要充分體現社會主義核心價值觀教育的新要求,實行校長負總責、主管德育工作的副校長和分工負責人各負其責、全員參與。在教學管理中,對實施社會主義核心價值觀教育提出具體明確的要求,把體現社會主義核心價值觀教育作為完成教學任務的重要組成部分,共同部署、落實、檢查,及時總結、交流,推廣。在學生管理中,以育人為本,面向全體學生制定的制度、采取的措施,都必須與培養目標相一致。特別是要建立完善學生社會主義核心價值觀教育考評制度,每學期對學生做出相應的評價。在教職工管理中,要引導教師一切以學生健康成長為出發點和落腳點,以培育學生社會主義核心價值觀為首要任務,倡導和諧的師生關系、和睦的教師與教師關系、真誠的教師與家長關系,緊密的學校與社會關系,建構和諧的校園環境與育人氛圍。

2、社會主義核心價值觀教育融于校園文化中。以社會主義核心價值觀為導向,以樹立優良校風、教風、學風為核心,以優化美化校園環境為重點,以開展豐富多彩的校園文化活動為載體,以建設平安和諧校園為保障,建設體現社會主義核心價值體系,體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化。營造有利于社會主義核心價值體系教育的校園物質環境、心理環境和人際環境濃厚宣傳氛圍、強化實踐融入、注重示范引導等多種措施,推進社會主義核心價值觀落地生根,社會主義核心價值觀做到責任明確、層次清晰、內容全面、措施有力、進展有序的培育踐行體系。為使核心價值觀人人皆知、人人深知、人人真知、人人踐行,我校下一步將做好指標量化,社會主義核心價值觀的基本內容是:富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善。

24字核心價值觀分3個層面:富強、民主、文明、和諧,是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治,是社會層面的價值取向;愛國、敬業、誠信、友善,是公民個人層面的價值準則。把宣傳社會主義核心價值觀擺上重要議事日程,切實加強領導,精心組織,周密部署,充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網、標語橫幅等多種形式進行全方位、多角度宣傳,迅速掀起宣傳活動的高潮,使社會主義核心價值觀深入人心,廣大師生人人皆曉、入耳入腦,為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。

為深入貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神,扎實推進社會主義核心價值觀的培育和踐行活動。努力辦好人民滿意的教育,推動我校教育事業科學發展,根據中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、中宣部《20xx年組織推動培育和踐行社會主義核心價值觀工作指導方案》和省、市《關于培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》精神,結合我校實際,制定本方案。

一、指導思想。

全面貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神,緊密結合我校黨的群眾路線教育實踐活動,堅持立德樹人,充分發揮學校教育主陣地作用,把培育和踐行社會主義核心價值觀活動(以下簡稱“培育和踐行活動”)貫穿學校教育教學活動全過程,引領全區師生樹立愛國、敬業、誠信、友善的道德規范和價值規則,弘揚自由、平等公正、法治的社會價值,自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想,緊緊圍繞實現偉大復興的中國夢這一目標,圍繞“三個倡導,24個字”這一基本內容,以全校黨員干部和青少年學生為重點,以強化思想教育為關鍵,努力把廣大師生培養成為社會主義核心價值觀的有力踐行者和傳播者。

二、基本原則。

(一)堅持以人為本、聯系實際的原則。堅持以理想信念為核心,貼近師生思想生活實際,抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關,在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想,堅持改進創新,搭建師生便于參與的平臺和開通樂于參與的渠道,增強吸引力和感染力,著力鑄牢師生精神支柱。

(二)堅持“三個相結合”的原則。一是實效性和長效性相結合,整合思想政治教育資源,建立長效機制,分層分部抓好抓實;二是傳承性和創新性相結合,找準社會主義核心價值觀與學習文化建設的交匯點,認真總結行之有效的經驗方法,不斷創新活動類容、形式、方法,變傳統的直接灌輸為主動的價值建構,激發師生自覺踐行社會主義核心價值觀;三是特色性和規范性相結合,結合學校自身優勢和學校文化建設特色,將社會主義價值觀融入到學校辦學理念之中,融入到隊伍建設全過程、融入到學校教育教學全過程。

三、教育目標。

(一)引導學生深入學習社會主義核心價值觀的內容,從責任教育、法制教育入手,教育學生逐步形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。培養學生具有較強的道德行為和法律法規的判斷能力,自覺以法律法規和道德行為規范來約束自己的言行。

(二)引導黨員干部、廣大教職員工貫徹和踐行社會主義核心價值觀,全面提升自身文明素質。教職員工從理想信念和師德師風建設入手,著力提高教師思想政治素質,職業道德水平和教書育人意識,黨員干部從黨性教育和警示教育入手,加強思想作風建設,著力打造為民、務實、清廉的干部隊伍。

四、活動安排。

(一)開展“24字”內容人知人曉工程。

1、學校宣傳欄布置、標語制作,方案制作。

2、校內宣傳櫥窗、黑板報、學習園地、網站、廣播站等建立社會主義核心價值觀專題專欄,樓梯建筑立面、教室過道、操場、食堂以及其他適宜場所設置固定宣傳標語;校內電子屏持續播出24字宣傳內容。

3、舉辦法制教育講座,增強學生法制觀念。

4、開展社會主義核心價值觀進課堂活動,把24字內容宣傳教育納入德育課程和學校、班級考評內容。

(二)開展“爭做好少年”主題教育活動。

1、開展全校“愛學習、愛勞動、愛祖國”素質教育月活動,適時開展感恩勵志教育活動。

2、開展“讀書月活動”,開展書香校園創評活動。

3、評選全校美德少年,教子有方好家長活動。

4、開展全校“學生進社區、教師進家庭、榜樣進學校”活動。

(三)開展科技小制作活動。

(四)開展“爭做人民滿意教師”創評活動。

2、開展全校教師家訪活動;

(五)開展“誠信”主題教育。進行“考風、考紀誠信教育”,誠信是立身之本。做人,首先要誠信。誠實守信,是為人處世的基本原則,也是中華民族的基本道德。

(六)召開“加強法制宣傳教育,服務教育科學發展”的主題班會。

五、總結提升。

按照核心價值觀的要求,認真總結,寫出個人心得,組織生活會等形式,緊密聯班思想工作實際,深入查擺在理想信念、價值取向、誠信待人、日常行為等方面存在的實際問題,開展批評和自我批評,有效解決存在的突出問題。制定整改方案,完善措施,建立長效機制,不斷鞏固教育活動成果。

為貫徹落實黨的十八大精神,深入開展社會主義核心價值體系教育,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,努力實現中國夢,按照市教育局關于《開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動》的通知精神,我校決定在全體師生中開展培育“社會主義核心價值觀”系列主題教育活動,結合我校實際,制定活動方案如下:

一、指導思想。

全面貫徹落實科學發展觀,深入貫徹黨的十八大精神,以建立社會主義核心價值體系為根本,倡導優雅言行,建設和諧校園,大力提升師生文明素質。

二、主要工作安排。

學校在德育工作中要始終把文明禮儀教育、法制教育、生態環保教育、生命教育、網絡道德教育和心理健康教育等貫穿其中,通過開展一系列活動促進學生健康成長,以創建“文明校園”、“生態校園”、“書香校園”、“平安校園”、“健康校園”、開展主題教育等活動為載體,促進德育工作更好更快的發展。

三、實施步驟及內容。

第一階段活動動員階段。(7月)。

通過校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下演講等形式在廣大師生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀;各班舉行以社會主義核心價值觀為主題的班會活動,出好一期有關社會主義核心價值觀的板報。

第二階段開展活動階段(8-10月份)。

主要開展以下幾項活動:一是班主任和語文老師指導學生認真閱讀《社會主義核心價值觀100例》讀本,加深認識和理解社會主義核心價值觀,做好讀書筆記;二是利用好重要節慶日、紀念日對學生進行宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等重要時機,舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式,集中開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育,引導學生弘揚民族精神,增進愛國情感,提高道德素養。

第三階段總結深入階段(11月——12月)。

1、為引導青少年多讀書、讀好書,將在讀書活動基礎上舉辦一系列競賽活動,包括征文比賽、演講競賽活動。

2、積極組織學生參加江西文明網舉辦的主題讀書教育活動網上征文比賽。

四、活動要求:

1、學校要抓實德育的基礎性教育,堅持不懈的抓好日常行為規范和文明習慣的養成教育,注重學生的誠信教育,讓學生明白誠實守信是做人之本,學校要開展校內外的主題實踐活動,根據不同年級段開展循序漸進的教育活動,抓細節,重過程,求效果。

2、把國學經典誦讀和主題讀書教育活動結合起來,培養學生讀好書,好讀書的良好習慣,學校可舉辦讀書匯報會、征文、演講、誦讀等活動,讓學生從中獲得“讀萬卷書,行萬里路”的教益,學校要扎實推進寫字教育活動,讓校園書聲朗朗,翰墨飄香。

3、安全責任重于泰山,確保校園平安永遠是我們的工作之重,開展法制講座,防火知識講座等,讓學生人人珍愛生命,師生處處平安。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十五

踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上,我認為,首先要樹立科學的精神,不斷加強業務學習。本站小編整理了踐行社會主義核心價值觀學習。

心得體會。

范文,歡迎大家閱讀。

踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上,我認為,首先要樹立科學的精神,不斷加強業務學習,儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念,把為人民服務作為一種習慣,使其成為一種人生的態度,通過參加各類志愿服務工作等平臺,努力實現自身的價值。再次要勇于擔當社會責任,英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任,我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。具體應該做到以下幾點:

一是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。

二是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。

三是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應從優秀傳統文化中汲取營養,激發愛國熱情,使我們一方面以開放的心態,虛心學習世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。

四是要以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價值觀的重要內容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。

近日學校開展了學習教師核心價值觀的教育活動,通過一系列的理論學習,我深刻認識到——當代教師核心價值觀的科學內涵可提煉為:忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業,甘為人梯,樂于奉獻;關心愛護全體學生,尊重學生人格,公正對待學生;遵循教育規律,實施素質教育,促進學生全面發展;堅守高尚情操,淡泊名利,自尊自律;崇尚科學精神,誠實守信,終身學習,不斷提高專業素養和學術水平。

黨的曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力,是與我國的發展緊緊相依的。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想,以實現中國特色社會主義共同理想為目標,堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神相結合的時代背景下實現的,是社會主義核心價值體系最核心的體現。

踐行社會主義核心價值觀,無疑是繼續邁大步子走中國特色社會主義發展道路的體現。我國的發展道路,歷來都是建立在我國的基本國情之上的,將全民族人民的共同愿望作為目標,以經濟建設為中心,實現生產力和生產關系的發展,長期以來都堅持改革開放,與時代接軌,與全球接軌,最終目的就是將建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家這一宏偉中國夢付諸于實踐中,落實在行動上。我黨成立的出發點便是實現人民的利益,黨和政府的一切行動和政策都是為了群眾,讓老百姓享有自由、民主和平等,享有法律和政策的保護,享有應該享有的福利。

踐行社會主義核心價值觀,是全面深化改革開放,適應當今我國發展趨勢的又一次精神力量提升。xx屆三中全會以后,全面深化改革開放,實現偉大中國夢的進程全面鋪展開來,改革創新的時代精神是我黨在長期發展過程中不斷摸索形成的,是我黨在全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化事業的強大精神動力。社會主義核心價值觀的培育和踐行是對我黨長期奮斗以來形成的社會主義共同理想的進一步認知,需要我們不斷鞏固和加強對社會主義改革開放的政策領悟和形勢分析。始終把堅持黨的領導和貫徹我黨的基本路線作為前提,解放思想,杜絕固步自封,始終做到實事求是、與時俱進和求真務實。緊緊依靠群眾,發揮群眾精神,不斷推動改革創新。

同時,我也認識到——當代教師核心價值觀的這五個方面是相互聯系的有機整體,是反映當代教師與教育事業、教育對象、肩負責任、自身要求、治學態度等方面關系最基本、核心的價值觀念,體現了我國教師的優良傳統、時代發展對教師的要求以及教師價值追求的統一。其中,忠誠教育是教師核心價值觀的前提,關愛學生是教師核心價值觀的靈魂,教書育人是教師核心價值觀的根本,為人師表是教師核心價值觀的關鍵,嚴謹治學是教師核心價值觀的保證。

一、忠誠教育。

將“忠誠”列于首位,這是由教育在黨的事業中的重要地位所決定。《中華人民共和國教育法》也規定:教師要“忠誠于黨的教育事業”。對于每一個教育工作者來說,只有做到了“忠誠”,才會有事業上的敬業精神,靜下心去教師育人,做優秀的人類靈魂的工程師。忠誠教育事業首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

二、關愛學生。

蘇聯教育家贊可夫說過:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質,就是熱愛兒童。關愛學生是教師所特有的一種職業情感,是良好的師生關系得以存在和發展的基礎,是搞好教育教學工作的重要因素。關愛學生,要對學生一視同仁,尊重、理解每一個孩子,既要嚴格要求也要寬容相對;不僅關注孩子的學習,同時關注孩子的生活、愛好和習性……走進孩子的心靈,跟孩子的心靈親密接觸。

三、教書育人。

中國古代著名的教育著作《學記》曾經指出:“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。”教師承擔著傳播人類文化,開發人類智能,幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀,用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂,引導學生養成良好的行為習慣。塑造人類靈魂的神圣職責。這一職責可以更集中地概括為“教書育人”。教育的根本目的就是育人,教育要以培養真正的人,培養全面、完整的人為己任。對于所有學校來說,教學都是中心工作,但它不是目的而是手段,學校的根本任務是育人。

四、為人師表。

作為一種教師職業德性的基本內涵,蘊含著豐富而深刻的道德內容,最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。教師要做到為人師表,使自己的人格完滿,就要不斷的加強自我修養:首先要做到言行一致,表里如一。其次,要做到胸懷磊落,謙虛誠實,這是教師必須具備的美德。再次,教師還應當做到儀表端莊,服飾適當,舉止得體,禮貌待人,語言文明,談吐優雅。

五、嚴謹治學。

嚴謹治學就是治學一心一意,就是治學鞠躬盡瘁!是一種對教學的鉆研,一種對教育的執著,它是在自覺意識形態下逐漸形成的。“刻苦學習、求知,勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍,學而不厭,掌握淵博的科學文化知識”,這是一名“嚴謹治學”的教師必備思想和品質之一。“認真細致地向學生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦”是“嚴謹治學”的又一重要內容。勤學、勤思、勤動筆,努力讓自己成為嚴謹治學的好教師吧!

學習了教師核心價值觀,為自己的教學道路更加指明了方向!沿著正確的方向,好好教書育人吧,力爭無愧于自己鐘愛的教育事業,無愧于自己,更無愧于學生!

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踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十六

20xx年11月,黨的xx大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀:“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育社會主義核心價值觀。”自此,由社會主義核心價值觀引發的思考再一次牽動著大家那顆愛國心。

社會主義核心價值觀,是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向,也就是共同理想。切中利益的關注點,核心價值觀才更有吸引力。如果要發展不要環境、講政績不講民生,公眾會怎么理解富強文明?如果辦事情都得找關系、打官司也要走后門,老百姓又從何感受平等公正?夯實“三個倡導”的社會基礎,必須關切人們的利益訴求和價值愿望。

黨的xx大提出加強社會主義核心價值體系建設,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,對于全面推進文化強國建設和全面建成小康社會有著十分重要的意義。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核最高抽象,黨的xx大報告把社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面慨括為“三倡導”,即倡導富強、民主、和諧、文明,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。廣大黨員干部肩負著帶領人民群眾共同富裕建小康、促進社會文明和諧的光榮使命,必須認真學習深刻領會社會主義核心價值體系基本內容和深刻內涵,在實際工作生活中帶頭踐行社會主義核心價值觀。

xx大報告表述的社會主義核心價值觀,在國家層面,“倡導富強、民主、文明、和諧”,這8個字,是到本世紀中葉建設社會主義現代化國家的發展目標,已經寫入黨章和憲法,反映了黨、國家和人民的共同意志和中華民族偉大復興的光明愿景,是國家主導價值觀,在核心價值觀中居于統領地位;在社會層面,“倡導自由、平等、公正、法治”,這8個字,既是引領現代文明走向的人類共同價值準則和理想社會目標,又是我們黨和國家始終追求和奉行的核心價值理念,著眼于確立社會發展的價值導向,在核心價值觀中發揮著重要支柱作用;在公民個人層面,“倡導愛國、敬業、誠信、友善”,這8個字,著眼于構建民間社會的底線倫理,是作為價值主體的每個公民所應遵循的根本道德規范,在核心價值觀中居于基礎地位。

培育和踐行社會主義核心價值觀,一要抓輿論引導,二要抓學習提高,三要抓實踐養成,四要抓文化涵養,五要抓學校教育。

社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條,唯有付諸行動才能實現價值。公務員為群眾辦好的每一件實事,是敬業的詮釋;商家為消費者提供的每一件商品,是誠信的代言;看見需要幫助的人熱心上去搭把手,是友善的暖流……每個人都是道德建設的奉獻者,也是道德風尚的受益者。作為城市文明創建一份子的我們,更應該以社會主義核心價值觀為導向,積極投身到創建文明城市的工作中,讓我們的城市更加美麗。

總之,培育和踐行社會主義核心價值觀是一項復雜的社會系統工程,必須與各方面工作有機會融合,協調發展。

培育和踐行社會主義核心價值觀,思想統一是前提。思想統一才能行動一致,心往一處想,勁兒才能往一處使。社會主義核心價值觀中所倡樹的是中華民族幾千年文明沉淀的精華,是與中華民族優良傳統緊密契合、經過幾千年歷史檢驗的普世價值,在任何時代都具有強大的精神力量,需要我們大力弘揚。只有社會主義核心價值觀成為中華兒女廣泛認同、普遍接受、共同追求的主流價值觀,才能凝聚起最廣泛的社會力量和民族智慧,為實現中華民族偉大復興中國夢注入源源不斷的精神動力。

培育和踐行社會主義核心價值觀,人人參與是關鍵。正如同海明威《喪鐘為誰而鳴》序言中所言:“沒有人是一座孤島,可以自全。”作為個體的人,既是社會組成的基本元素,也是社會價值觀的邏輯起點,社會價值觀的實現,歸根于每個人對它的踐行和執守。我們每個人都是文明的使者,是道德的標尺,一個社會的文明程度和道德水平,取決于我們每一個人。試想,每個醫者都妙手仁心,每位教師都行為世范,每個商家都誠信至上,每個個體都能做到待人如待己,用善行善舉詮釋社會主義核心價值觀的真諦,這不僅是對自身道德力量的充實,也是對其他人的感召。

培育和踐行社會主義核心價值觀,努力踐行是根本。社會主義核心價值觀凝練并構建于社會實踐的基礎之上,并將最終指導人們的社會實踐。共同理想只有變成共同行動才有力量,崇高追求只有付諸實踐才能發揮價值。離開了實踐,離開了生活,再好的價值觀也只能是空中樓閣、海市蜃樓。我們并不缺少圍觀者,也不缺少演說家,我們缺少的是行動者。我們有理由相信,只要人人都成為社會主義核心價值觀的踐行者,將價值觀融匯于內心深處、根植于日常生活,落實到實際行動中,我們的國家定會更加富強昌盛,我們的社會定會更加公正文明,我們的個人生活也將更加幸福美滿。

口號。

宣傳,更不是形而上學的玄虛飄渺,也不是高不可攀的理想描繪,而是從自我做起,從小事做起,讓友善成為我們生活的一種常態,讓誠信成為我們生活的一種習慣,讓敬業成為我們生活的一種方式,將這一切歸結起來,就是一個合格公民對祖國濃濃的愛!

社會主義核心價值觀是黨的十七*提出的一項重要戰略任務,是中國共產黨在思想文化建設上的理論創新。它鮮明地回答了在新的歷史條件下,黨用什么樣的精神旗幟帶領全國人民開拓前進,中華民族以什么樣的精神風貌屹立于世界民族之林的重大問題。樹立和踐行社會主義核心價值體系,是民主黨派作為中國特色社會主義參政黨的本質要求,是提高政治素質、鞏固多黨合作思想政治基礎的必然要求,也是參政黨思想建設的重要內容,對民主黨派的發展具有非常重要而緊迫的現實意義。下面就這方面的學習,談談自己的認識和體會。

樹立社會主義核心價值體系,必須科學認識、準確把握這個體系的內容。社會主義核心價值觀,是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度。其基本內容包括:馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。馬克思主義是我們的立黨立國之本,它決定了社會主義核心價值體系的性質和方向。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。我國各族人民現階段的共同理想就是在中國共產黨的領導下,走中國特色社會主義道路,實現中華民族的偉大復興。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神,是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈,是維護國家團結統一、鼓舞各族人民奮發進取的精神支撐;以改革創新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的時代精神,是推動時代發展進步的強大精神動力,是在當代中國人民的偉大奮斗中不斷創造新的輝煌的力量源泉。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。社會主義榮辱觀把中華民族的傳統美德、黨領導人民在革命、建設和改革的歷史進程中形成的革命道德和社會主義新時代的道德要求緊密結合起來,是社會主義市場經濟條件下判斷是非得失、確定價值取向、作出道德選擇的基本準則。社會主義核心價值體系四個方面的內容,內容豐富,相互聯系、相互貫通,共同構成一個完整的思想體系。建設社會主義核心價值體系,對于鞏固馬克思主義指導地位,鞏固中國特色社會主義共同理想,鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎,全面推進中國特色社會主義偉大事業,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

民盟樹立和踐行社會主義核心價值觀,要把社會主義核心價值體系的四個方面的基本要求融入思想建設和各項盟務實踐當中,融入自身建設全過程和各項履行職能的實踐之中。要通過開展國情和形勢任務教育,引導盟員正確認識社會主義初級階段的基本國情,深刻理解黨和政府治國理政的各項方針政策,正確看待深化改革中出現的矛盾和困難,理順情緒,增強信心。我們朔州民盟近年來多次召開會議,及時傳達中央、省、市精神,并號召盟員學習“右玉精神”,舉辦了慶祝建國六十周年演講比賽等等,這些都是起到了鼓舞人心、增強組織凝聚力的作用。要加強對民盟優良傳統的教育,深入開展政治交接思想教育活動。用老一輩盟員政治堅定、作風正派、求真務實、敢進諍言、與黨密切合作的傳統精神引導新一代盟員。要加強參政議政能力建設,以參政議政的實效樹立民盟立黨為公、參政為民的形象。最重要的就是要按照民盟中央提出的“四同”理念引導盟員。“同盟、同志、同心、同德”既可以作為民盟思想建設和宣傳工作在組織、政治、思想、道德不同層次上的目標定位,也可以作為民盟引領盟員踐行社會主義核心價值觀的有效載體,值得大力宣傳、充實和推廣。只有不斷地加強自身建設,統一思想、才能自覺投身到政黨的事業之中,堅持做到與中國共產黨思想同心、理論同源、政治同向和目標同一。

參政議政是民主黨派在我國民主政治生活中履行職能、發揮作用的重要途徑,是衡量參政黨政治價值、工作績效的重要標準,也是我國政黨政權關系、政黨功能和作用的集中體現。在參政議政工作方面,要緊密圍繞落實科學發展觀、構建和諧社會、建設和諧文化等主題提建議,想辦法。同時樹立參政為民,以人民利益為參政議政的導向。傾聽民意、反映民聲、敢講真話、敢進諍言。我們民盟朔州市委緊密圍繞民生民安問題,就發展經濟、交通、教育、衛生、環保等熱點問題,反映人民群眾意見,提交政協大會發言,委員提案,人大建議案等。通過參政議政工作,為人民群眾鼓與呼。為政府建言獻策,為促進經濟發展,構建和諧社會做出了積極貢獻。

在本職工作中,積極引導民盟成員在本崗位建功立業。民盟成員大都從事文化、教育、科技、經濟、衛生工作,很多成員還是有較高造詣的專家學者,充分發揮好這些人在踐行社會主義核心價值觀中的引領作用,有著重要的意義。教育工作者在構建社會主義核心價值觀中起著教書育人的基礎作用;科技工作者在推崇科學和創新理念、消滅愚昧無知,宣傳科學知識,建立科學的思想觀念,樹立和堅持“學術操守”秉承知識分子的良知方面有著自身優勢;文化工作者在宣傳社會主義和諧價值觀,引領社會思想觀念朝著科學、進步、文明、和諧的方向發展過程中起著重要作用。從事經濟工作的民營企業老板、企業管理者和技術人員在堅持社會主義公有制為主體、多種經濟形式共同發展,按勞分配等社會經濟制度中也能發揮作用,如合法經營,善待勞動者,善待消費者,自覺抵制坑蒙拐騙等不良經營行為,為凈化經濟環境作貢獻等等,都能發揮良好作用。在崗位建功立業中,民盟的成員大多數是本職崗位的骨干,許多成員榮獲各種國家、省、市級榮譽稱號,如省人大代表吳彩萍被評為全國十佳好軍嫂,是自主創業的典型,郝麗云是政府聯系的高級專家,等等。這些在崗位上建功立業的盟員,本身就是自覺踐行社會主義核心價值觀的模范。我們應該加大對典型的宣傳力度,積極引導盟員在本崗位建功立業,在構建社會主義核心價值體系中起到模范帶頭作用。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十七

尊敬的黨支部:

核心價值觀的培育和踐行,是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的過程,不可能是朝夕之功。從歷史上看,封建社會核心價值觀的發育成熟用了上千年,資本主義社會核心價值觀從提出到確立用了幾百年,社會主義核心價值觀要贏得億萬群眾也需要一個長期艱苦的過程。培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足當前、著眼長遠,從現在做起、從點滴做起。

切實把培育和踐行社會主義核心價值觀的工作擺上重要位置。培育和踐行社會主義核心價值觀是一項基礎工程、靈魂工程,是全黨全社會的共同責任。要充分認識這一工作的重大意義,把它作為鞏固馬克思主義指導地位、鞏固黨的執政地位的戰略舉措,作為關系社會和諧穩定、關系國家長治久安的千秋基業,作為堅持和發展中國特色社會主義的戰略任務,扎扎實實加以推進。要把社會主義核心價值觀的研究納入馬克思主義理論研究和建設工程,納入國家哲學社會科學基金重點項目,組織專家學者深入開展理論研究,不斷深化對社會主義核心價值觀地位作用、科學內涵等的認識。要廣泛開展調查研究,全面掌握不同群體、不同階層人們的價值期盼,深入研究當前社會存在的價值共識和主要分歧,進一步明確提煉、概括社會主義核心價值觀必須遵循的原則和要求。要制定科學合理的工作規劃,將長遠目標與階段性要求結合起來,精心組織、分步實施,腳踏實地加以推進。

深入挖掘馬克思主義中國化理論成果中蘊含的價值資源。改革開放以來特別是黨的xx大以來,我們黨把馬克思主義基本原理與中國特色社會主義實踐相結合,不斷推進理論創新,提出了一系列新思想新觀點新論斷。這些馬克思主義中國化的最新成果,蘊含著許多思想理念、價值觀念、方針原則,從不同層次、不同角度詮釋了社會主義的本質規定和價值追求,體現著我們黨對社會主義本質的最新探索和最新認知,其中許多已經為廣大群眾所熟知、所接受。要加大對馬克思主義中國化理論成果的研究,把那些最富有時代精神、最富有實踐特色、最富有旺盛人氣的價值理念挖掘整理出來,使其成為形成社會主義核心價值觀的源頭活水,使社會主義核心價值觀具有鮮明的時代特色、深厚的理論根基。

充分發揮人民群眾的創造精神。培育和踐行社會主義核心價值觀,既是促進社會全面進步的需要,也是實現人的全面發展的需要。人民是真正的英雄,人民群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量。必須堅持以人為本,尊重人民群眾的主體地位,善于發現人民群眾中蘊藏的積極向上的思想精神,引導群眾自我教育、自我提高。要利用各種時機和場合,搭建弘揚社會主義核心價值體系的平臺,形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍。要尊重廣大群眾在思想意識、價值觀念上的差異性,既鼓勵先進,又照顧多數,多用典型示范、交流疏導、說服教育、民主討論的方法,有針對性地解決群眾的思想疑慮和困惑。要密切關注社會思想變化,因勢利導、順勢而為,在尊重差異中擴大社會認同,在包容多樣中形成思想共識,有力抵制各種錯誤思想和腐朽文化的影響,發展壯大積極健康向上的主流思想輿論。要針對一些人鼓吹的所謂“普世價值”,從理論上講清楚價值觀從來都是具體的、社會的,抽象的共同價值觀是不存在的,完全移植西方的價值理念只會把社會主義中國搞亂。

積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的方法途徑。培育和踐行社會主義核心價值觀,既是一個理論課題,也是一個實踐課題;既需要在理論上不斷深化研究,也需要在實踐中不斷探索積累。近年來,一些地方和行業在方方面面共同推動下,開展了各具特色的核心價值觀教育實踐活動,如北京提出“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神,上海提出“海納百川、追求卓越”的上海精神,解放軍提出“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的當代軍人核心價值觀,等等,在社會上產生了良好反響。這既是充分發揚民主、廣泛聽取民意的過程,也是深入進行社會主義核心價值體系教育、進一步統一思想認識的過程。要鼓勵不同城市、各行各業結合實際提煉自己的行業精神、城市精神,為最終形成統一的社會主義核心價值觀積累經驗。要以適當方式組織對社會主義核心價值觀基本范疇進行討論,吸引專家學者、實際工作者和人民群眾廣泛參與,整合多樣化思想意識,推動形成社會共識。

匯報人:

2019年6月25日。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十八

在學校加強社會主義核心價值觀的教育中,我們應認清加強核心價值觀教育的意義,引導大學生正確認識“普世價值”,將核心價值觀的樹立與大學生成長性需要相結合。

中共中央辦公廳近日印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,《意見》指出,富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向,愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則,這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。要緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題,緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標,使社會主義核心價值觀融入人們生產生活和精神世界。

《意見》強調,培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以人為本,尊重群眾主體地位,關注人們利益訴求和價值愿望,促進人的全面發展;要抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關,在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想,著力鑄牢人們的精神支柱。

積極培養社會主義核心價值觀。切實把社會主義核心價值觀轉化為大學生的自覺追求,是高校思想政治教育的一項重要任務,高校要保證人才培養的正確方向,使大學生具有良好的精神面貌,必須高度注意把社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育,使之成為大學生的政治共識和行為準則。

大學時期是價值觀形成的關鍵時期,xx大所推出的核心價值觀是對已有的核心價值體系的凝練,分別從國家層面倡導富強、民主、文明、和諧,社會層面倡導自由、平等、公正、法治,個人道德層面倡導愛國、敬業、誠信、友善。一個社會一定要有核心的、主流的價值觀,支配絕大多數人的行為,如果沒有一個主流的價值觀,這個社會將要變得混亂而無序。當代大學生人生價值觀主流是積極進取、健康向上的,但是一些大學生價值觀卻有發生一定偏差的現象,這樣用社會主義核心價值觀引領大學生樹立正確價值觀就有十分重要的意義。社會主義核心價值觀是符合廣大人民利益要求的價值觀,與當代大學生所追求的理想目標存在必然契合點。但也要注意到一部分大學生存在重物質利益輕理想追求,重個人利益輕國家集體,重知識輕道德的傾向。因此對大學生必須用社會主義核心價值觀引領大學生處理好一元與多元,理想與現實,個人與集體的關系,使大學生健康成長。

xx大確立的得到大多數社會成員認同的核心價值觀,事關國家發展的方向,社會的穩定、個人行為準則的確立。大學生思想活躍,當面對多元價值和眾多社會思潮的影響也會充滿困惑,引領大學生樹立社會主義核心價值觀,在大學生中形成價值共識,既是大學生健康成長的需要,也是國家教育目的的重要方向,更是人才培養的根本問題。

當今世界確實普遍存在環境污染、生態失衡、資源日益枯竭與巨大浪費,人口的爆炸等困擾人類的全球性問題,這樣在社會生活領域崇尚誠信,公平、正義、平等、法治等價值理念成為社會大眾所期望的一些共同價值追求,這是存在的,也是合理的,這不同于借“普世價值”的幌子進行文化擴張、思想滲透,以“普世”名義,強行兜售本國意識形態的行為。我們并不反對那些真正的,能夠促進人類社會發展的價值訴求。

高校教師要在理論深度把握社會主義核心價值觀,一定要對抽象人性論和對人性的科學抽象進行區分。抽象人性論是社會主義核心價值觀教育的理論陷阱。“普世價值”的立論依據就是抽象人性論,實際上,馬克思對抽象人性論的批判不是簡單地否定,而是“揚棄”。資產階級抽象人性論的錯誤,與其說是對人性與人的本質作了抽象的理解,不如說他們僅僅對人性、人的本質作了片面的抽象理解,他們的錯誤在于其理解的片面性。

具體是對于抽象而言的,兩者是辯證統一的關系,沒有一方面的存在,另一方面的存在也就不可能。人性、人的本質應當是具體與抽象的統一。科學的抽象,對事物的把握有十分重要的意義。

馬克思以前的人性理論,確實犯了只從抽象方面去理解人性與人的本質的錯誤,片面強調人性與人的本質的不變性與永恒性,并將這種永恒性、不變性作為其理論建構的邏輯前提。人性與人的本質是常駐性與流動性的辯證統一,是變與不變的統一。人性、人的本質一定是變中有不變、不變中有變,流動中蘊含著永恒。

我們的社會主義核心價值觀中也提到自由、平等、法治、友善等價值觀,也就是說我們承認人們之間存在一定時空條件下,即一定范圍內的“共同價值”取向和追求,問題在于人們如何解釋和如何對待它,平等、公平、法治是歷史的產物,同一個詞,不同時代、不同制度下的不同人們又各自不同的表述,將抽象的“平等”觀念籠統地說成是“普世價值”是不科學的。

所以我們對某些“共同的價值”既要看到“同”,又不能忘記“異”。這是一枚硬幣的兩面,“普世價值”就是割裂抽象與具體的統一,用一般否定特殊。不談現實的人而談抽象的人就會把人引入歧途。當今,如何看待“普世價值”,直接關系到人們對社會主義核心價值觀的認同與否。“普世價值”的哲學基礎是抽象人性論,我們不能從抽象的人性出發研究人的價值,離開社會的經濟關系、政治關系,宣傳抽象的“人性”,“公平”、“正義”、“平等”、“法治”是不科學的,理論認識上是有缺陷的。還有些人張揚“普世價值”,以學術之名做政治文章,用英美等發達資本主義國家的人權、民主改造中國。

改革開放以來,西方各種社會思潮紛紛滲透,對我國大學生價值取向產生了深刻影響,而對紛繁復雜的社會思潮,思想政治理論課老師一定要從理論深度上幫助大學生認識各種社會思潮的積極和消極方面,吸收其合理成分,消除其負面影響,才不會讓大學生迷失方向,迷失自我,從而使理想信念迷惘、責任意識缺失及道德失范。青年大學生之所以面對西方社會思潮產生困惑,很大原因是他們缺乏科學的思維方法和看待問題的正確立場、觀點和方法。思想政治理論課教師有責任自覺運用社會主義核心價值觀引領各種社會思潮。同時我們要認識到,“價值”是人們對一件事物的意義、效用的判斷,是一種觀念。不同社會思潮代表不同群體、不同階層的利益和需求,人們接受某一種思潮不再只是出于純粹的思想和價值認同,而是參雜了更多的現實與長遠利益因素,支持與否在很大程度上取決于該思潮是否符合自身利益訴求,而以往單一的純粹的價值觀教育是單薄的,馬克思主義利益觀認為:人類所奮斗的一切都與利益有關,明確指出追求利益是人類一切這會活動的根本動因。因此利益問題始終是人們最先關注的問題,要清楚各種錯誤思潮影響,從根本上是對其錯誤的、不當的利益需求加以引導。

價值形成的基礎源于主體需要,不從青年大學生需求入手進行價值觀說教必然是懸空的。不同利益群體,甚至是相同利益群體的不同個體之間都會存在價值取向的差異。如有的人以富貴為主要追求,極力追逐金錢和權力,而另一些人則遠離名利,以清靜為福。這就需要以社會主義核心價值觀來統顧和整合不同利益群體的價值訴求。面對價值取向的差異,我們需要堅持用社會主義核心價值觀引領各種社會思潮,有力抵制各種錯誤和腐朽思想對大學生的影響,同時又要尊重差異、包容多樣,充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。

大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,他們的思維活躍,求知欲強,容易接受新事物、新思想,但是,由于缺乏社會閱歷、理論功底不夠,容易受一些錯誤社會思潮影響,因此只有以思想政治理論課為主渠道,才能幫助他們掌握和運用正確的立場、觀點和方法,在多樣價值觀并存的態勢下做出正確的選擇。為此,在大學生中進行社會主義核心價值觀教育,必須進一步強化思想政治理論課主陣地、主渠道的正確導向作用,幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。與此同時,又要主動發揮好受教育者的能動性,促進“施教”與“受教”雙方的良性互動,避免單純的單向灌輸,注重采用參與式、啟發性、研究式教學。如通過角色互換等形式使學生在生動的情境中接受教育,努力使社會主義核心價值觀入目、入腦、入心。從內容、方式和方法等方面加大創新力度,把系統教學與專題教育結合起來,增強教學效果,為大學生提供心靈上的方法引導,彌補當代中國轉型期一些大學生價值真空,糾正一些大學生因多樣化的社會思潮而產生的模糊認識和錯誤的價值取向,特別是解決道德缺失甚至精神危機問題。為大學生的生存和發展建立一個安身立命的精神家園。在教學過程中要了解大學生的所思、所想、所盼,找準大學生的接受度。

當代大學生價值觀不僅決定了其自身的生活方式、奮斗目標以及生命意義之所在,而且也充當著社會思想變化的“晴雨表”。而大學生的成長需要是形成價值觀的根據,這樣,我們可以通過更具體的職業觀、婚戀觀、人際觀、財富觀、休閑觀、審美觀來了解學生具體的需要,進而幫助學生樹立社會主義核心價值觀。

人的需要是人的行為的動力基礎和源泉。馬克思把人的需要劃分為生存需要、享受需要、發展需要。首先,人的物質需要是人最基本的需要。其次,人不可能離開社會關系而存在,社會需要是需要中最重要的。再次,人的精神需要,這種需要是人的能動性的表現。馬克思關于需要的論述,充分體現了需要的全面性。當代大學生正處在全面發展的過程中,大學生全面性的需求,是形成大學生價值觀念的原始根據。

當代大學生的需要存在社會本位與自我本位的沖突,為此,我們一定要加深社會主義核心價值觀教育,加強中國民族優秀傳統文化教育,為大學生建立精神家園。對于大學生合理的內在需要,我們要盡可能地幫助其滿足。思想政治教育的有效性不足,一個重要原因是我們關注大學生內在需求不夠,社會主義核心價值觀適應大學生個體發展需要,必然會引起大學生的接受興趣,社會主義核心價值觀中國家、社會、個人層面與大學生的自身發展相契合的,又可以內化為大學生自身的道德信念和價值追求的。通過調查問卷可知當代大學生強度最大的需求依次是:求知發展成才需求、自尊獨立的需求、交往友情的需求、安康的需求。把社會主義核心價值觀融入大學生的生活中,就要將國家、社會要求與學生自身發展需求統一,是增強大學生核心價值觀教育實效性的整體路徑。

大學生自身需求中不乏不合理、不健康的成分,我們一定要引導大學生的需要。這需要藝術性,要以理服人、以情感人,與大學生達到心靈的交匯。使大學生自覺認同社會主義核心價值觀。還要關注社會生活中價值沖突與學生內心世界的價值沖突,從貼近學生、貼近實際的社會熱點問題入手,調動學生學習的興趣,將社會主義核心價值觀教育融思想性、科學性、趣味性為一體。

最后,本文覺得在社會主義核心價值觀教育中有些地方還得深入探討,比如:法治原則就包括自由、平等、誠信、公正的原則。核心價值觀最終目的是引領人的全面發展。引導人處理好三種關系:人與自然的關系、人與社會的關系、人與自我的關系。社會主義核心價值觀應反映廣大人民群眾長久的一種價值追求,具有一定的穩定性、長期性和廣泛性,如何使社會主義核心價值觀的表述更加精準,如何使社會主義核心價值觀在邏輯結構和邏輯層次更加清晰,還值得理論工作者深入探討。

踐行社會主義核心價值觀的企業培育心得(通用19篇)篇十九

黨的xx大曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。學習了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,不知道您有哪些。

心得體會。

呢?以下是就業指導網為您準備的幾篇優秀的學習《意見》心得體會范文,希望對您有所幫助!

“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核,體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。”簡言之:社會主義核心價值觀就是核心價值體系的高度凝練和集中表達,是內核。

《意見》共六章、二十三條:第一章“培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義和指導思想”,第二章“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。第二章含三條:(四)培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。(五)拓展青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。(六)建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。第二章中三條特別強調“社會主義核心價值觀”“要從小抓起”、“從教師抓起”、“從學校抓起”,以及怎么抓的途徑,靠誰實施去抓的要求。

社會主義核心價值觀的基本內容是:作為國家層面的價值目標的是:富強、民主、文明、和諧;作為社會層面的價值取向的是:自由、平等、公正、法治;作為個人層面的價值準則的是:愛國、敬業、誠信、友善。把握好這目標、取向與準則三者的關系是每個公民養成核心價值觀的基礎,個人的“愛國、敬業、誠信、友善”是“自由、平等、公正、法治”的基礎,而只有從這兩條出發,才能達到國家的“富強、民主、文明、和諧”。

個人的“愛國、敬業、誠信、友善”從哪兒抓起,應該“要從小抓起”、“從教師抓起”“從學校抓起”,這就為我們的教育改革指明了方向,聯系《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中“深化教育領域綜合改革”一節中提到的:形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。說明只有通過“愛學習、愛勞動、愛祖國”,才能培養“愛國”心、形成“敬業”感、遵循“誠信”、與人“友善”,才能真正體現出“社會責任感”。

那么,此事怎么去完成呢?這就要創建環境、制作載體、搭好平臺,要讓孩子們有所依托、有所實踐,有所體驗,要注重發揮“校園文化的熏陶作用”,完善“校園文化的活動設施”,重視“校園文化的環境培育”,創建“校園文化的特色品牌”。以我校為例,由于設立了無門圖書館,通過自助設施,借還圖書完全由學生自助操作、提供自由借閱、養成自律行為、期求自主發展,這一切都需建立在誠信基礎上的。這個途徑可以各異,但其歸宿點必須能落實到“誠信”和“友善”上。

那么,此事有誰去執行呢?第六條明確指出:“堅持師德為上”,“增強教書育人的榮譽感和責任感”,“做學生健康成長的指導者和引路人”。老師要拿出辦法、立好規矩、做出示范、作為榜樣,以我們的無門圖書館為例,既要“不管”圖書館,吸引孩子們自覺來館,愉快地閱讀,發揮圖書的教育作用;又要“管”好圖書館,讓圖書館運行正常,借還順暢,提供精神食糧,這就需要“公德”、“誠信”、“社會責任感”支持,以實現“自由、平等、公正、法治”的目標,讓學生體驗到“自由、平等、公正”不是平白無故地天上掉下來的,而是建立在“法治”基礎之上的。只有當社會“價值取向”達到“自由、平等、公正、法治”時,國家的價值目標“富強、民主、文明、和諧”才能真正到來。

因此,要“把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃”之中,從學生抓起,從教師做起,從學校起步,讓社會達成“自由、平等、公正、法治”,使國家“富強、民主、文明、和諧”,這應該成為當今教育改革的起始點與歸宿點。

第一、在學習中磨礪品質。不學習,當然要落后。除了學習專業之外,在思想上要有所進步,政治上也要有所進步,這就需要學習馬克思主義,學習時事政治。沒有正確的政治觀點,就等于沒有靈魂。有了靈魂,方有品質;勤于學習,就有提升。溫良恭儉,可以格物致知;德才兼備,方能修齊治平。因此,我們要切實提高自主學習的自覺性,認真學習深刻領會社會主義核心價值體系建設的精髓,把握社會主義文化大發展大繁榮的前進方向,彰顯以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。同時,要善于向經驗豐富的同志學習。學習他們的看待事物的立場、分析問題的方法、解決困難的手段;學習他們駕馭復雜局面、應對突發事件和理論聯系實際的能力和水平。

第二、在工作中錘煉作風。中華民族歷來就有艱苦奮斗的作風。我們要提倡實干,反對空談。強調“凡事務實,勿事虛文”,倡導務實精神。實干精神體現在不畏困難,體現在日常工作中的每一個細節上,要始終堅持“干”字當頭、“實”字為先,只有真抓實干,在遇到困難時不縮手,充分發揮自身的聰明才智和業務技能,干不成功不罷手。以實干求實績,以實干求發展。做好接待工作,除了要周到熱情外,更要嚴謹細致。要堅持做到事無巨細,零失誤。牢固樹立“立足本職、愛崗敬業、拼搏奉獻”的精神,在各自崗位上勤學苦練、開拓創新、勇于實踐、不斷進取。通過自己的努力,使之成為業務上的能手、崗位上的人才。

第三、在努力實踐中增長才干。只有牢固樹立和踐行中國特色社會主義共同理想,樹立為追求在經濟繁榮、政治民主、精神文明、社會和諧等各方面的共同理想,才能切實履行好自己的。

崗位職責。

才能在自己平凡的崗位實踐中積極為實現社會主義和諧社會奉獻智慧和才華。在愛崗敬業中實現自己的愛國之心和報國之志。同時還要積極實踐以改革創新為核心的時代精神在推進改革的洪流中實現自我價值。

總之,通過這次社會主義核心價值的全面學習活動,我們的思想得到了一次洗禮,境界有了新的提高,人生價值有了更高的定位,工作方向找到了最佳的目標。精神風貌為之煥然一新,我們對中國共產黨的宗旨、智慧、潛力有了更高的認識,對偉大祖國的未來滿懷期待,充滿信心。

什么是社會主義核心價值體系,它代表怎樣一種價值理念?它有哪些內容?究竟這種價值理念在當今社會如何指導我們的工作和實踐?帶著這些問題我認真閱讀了《社會主義核心價值體系學習讀本》,有些感想與大家共勉。

我們說,一個人為人處世,總要受一定價值觀的影響和支配,它就好象是行動的指南針,不可或缺。同樣,我們國家和社會,也需要有一種社會成員普遍認同的價值體系來維系和支撐,在這個體系中居核心地位、起主導作用的就是核心價值體系,它是維系社會團結和睦的精神紐帶、推動社會全面發展的精神動力、指引社會前進方向的精神旗幟。

義核心價值體系的現實價值目標。

通過對社會主義核心價值體系的學習,我認為我們中共黨員必須從其四個基本層面加深理解,并結合實際工作加以踐行。

第一,馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂,是我們立黨立國的根本指導思想,是社會主義意識形態的旗幟和靈魂,只有堅持馬克思主義指導思想,才能有效引領和整合社會思潮,在尊重差異中擴大社會認同,在包容多樣中形成思想共識,團結不同社會階層、不同認識水平的人們共同進步。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題,集中地代表了我國各族工人、農民、知識分子和其他勞動者、愛國者的共同利益和愿望,是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團結一致,克服任何困難,爭取勝利的強大精神武器。通過學習踐行社會主義核心價值體系,有利于增強我們黨員干部的政治敏銳性和政治鑒別力,筑牢思想防線,自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限,社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度同私有化同單一公有制的界限,中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限,社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限,堅決抵制各種錯誤思想影響,始終保持正確立場、頭腦清醒。目前,一些國際反動組織妄圖分裂我國,西方資本主義也試圖用和平演變等方式同化我國,在這種形勢下,我們黨員的價值觀取向,直接影響我們黨的執政之基,因此,我們必須堅持馬克思主義偉大旗幟,這是我們立黨立國的根本,他是我們共產黨人最可寶貴的精神財富。

第二,民族精神是一定社會的時代精神的基礎和淵源,一定社會的時代精神賦予愛國主義精神發展的活力和動力。民族精神蘊含著民族的理想和信念,體現著民族的思想道德觀念及其行為準則,是統一思想、規范行動、保持團結穩定的強大力量。在幾千年的歷史進程中,中華民族形成了以愛國主義為核心,團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神,這是中華民族身份的象征,是維系國家統一、民族團結的精神紐帶,是中華民族歷經風雨曲折而始終堅如磐石的一個重要原因。民族精神之所以能夠維系民族的團結統一,核心因素是愛國主義。這種歷久彌新的愛國之情、報國之志,緊緊地把所有中華兒女維系在中華民族的精神家園。從南宋的文天祥,清末的林則徐,近代的常州三杰之一的瞿秋白,他們在不同的時代,都在為國家和民族的前途而奮斗,這就是一種民族自強不息的精神,我們當代共產黨人也需要一種精神,就是肩負起中華民族復興的歷史使命,新中國使中華民族擺脫了封建主義枷鎖和殖民主義的屈辱,如今,我們要建設中國特色社會主義,就是要使祖國重新以新的姿態屹立于世界民族之林,民族精神永遠是我們凝神聚力的精神支柱。

第三,弘揚以改革創新為核心的時代精神。改革創新同愛國主義精神在本質上是相統的。民族精神的發展進步,靠的就是不斷改革創新,任何一個民族,如果閉關自守,孤立發展,就必然走向落后和衰亡。只有不斷改革創新,汲取一切先進科學的精神營養并充實到自己的民族精神寶庫之中,推動民族精神的發展,才能生生不息,跟上時代前進的步伐。改革開放以來,中國人民在建設中國特色社會主義的偉大實踐中,不斷積累和形成了以改革創新為核心的時代精神,它包括與時俱進的意識和精神,開拓進取的意識和精神,求真務實的意識和精神,講求效益的意識和精神,奮勇爭先的意識和精神。中國人民就是依靠這種精神,戰勝了各種艱難險阻,經受了各種嚴峻考驗,取得了改革開放和現代化建設的輝煌成就,開辟了中華民族近代以來發展最好最快的歷史新時代。時代精神反映一個時代基本特征的思想觀念和價值追求,同時也是社會成員普遍認同的思想觀念和精神狀態,影響著時代進步的方向和潮流。一個國家依靠創新來發展,一個單位同樣要依靠創新才能適應社會發展。我所大力發展2個省中心一個國家中心,就是堅持改革創新,堅持學習實踐科學發展觀的一個生動例子,這種發展順應了質檢機構的發展趨勢,從綜合性檢測機構到部分檢測項目實現專業化,這是對質檢事業的一種創新,是一種新的發展思維模式,是引導常州質檢大步邁進的宏偉藍圖。

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