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教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)

時(shí)間:2025-07-19 作者:雁落霞

培訓(xùn)心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的客觀評(píng)價(jià),也是在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。小編為大家整理了一份精彩紛呈的培訓(xùn)心得集錦,希望能夠啟發(fā)大家對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的思考和總結(jié)。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇一

思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報(bào)告,更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實(shí)踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。

本次培訓(xùn),用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。

所以我要說,沒有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,到那時(shí),自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇二

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

五、勤思考,多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇三

我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師,很榮幸參加x月份的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間,受益匪淺,現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:

思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報(bào)告,更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實(shí)踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。

本次培訓(xùn),用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。

所以我要說,沒有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,到那時(shí),自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇四

工作在教學(xué)第一線的我,有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,但是每次每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計(jì)課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考,最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間,各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決,在共同探討中,每位在做的骨干教師,都積極發(fā)言,參加討論,這也是我求之不得的課堂氛圍,李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇五

在李學(xué)軍老師的培養(yǎng)下,我進(jìn)一步掌握了專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)課程解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。。

所以作為教育工作者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W(xué)生享受幸福生活的過程。

我每天用“讓讀書成為習(xí)慣”來提醒自己。作為年輕教師,除了平時(shí)多向別人學(xué)習(xí)之外,最好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是多讀書,多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書,但這學(xué)期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點(diǎn),看一點(diǎn),不斷填充著自己。我也體會(huì)到了讀書的好處:書是心靈的雨露,是精神的家園。

教研活動(dòng)不夠,所以我非常注意去聽一些其他學(xué)科老師的課。我認(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以我對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)都十分珍惜,課堂教學(xué)還要繼續(xù)完善,提高教學(xué)基本功,應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格科研與教學(xué)相輔相成,教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要科研作為后盾,不讀書、不強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)、不繼續(xù)新領(lǐng)域、新方向的探索,課堂教學(xué)注定會(huì)逐漸走向“吃老本”的道路。作為一名教師,認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí),也更應(yīng)在科研方面明確自己的發(fā)展道路、方向和計(jì)劃,并加強(qiáng)與同事、集體的互動(dòng),力爭(zhēng)在科研領(lǐng)域做出一番新成就。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,我將一如既往。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇六

8月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會(huì)。

在會(huì)上,劉局長的將會(huì)讓我受益匪淺。

劉局長將會(huì)中提到教師參加培訓(xùn),提高教師素質(zhì)教育的重要性。

“百年大計(jì),教育為本”而“教育大計(jì),教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,需要高素質(zhì)的教師,這是高素質(zhì)教育的根本保證,因此,女里實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì)于建設(shè),是面臨新形勢(shì)的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。

教師對(duì)此的定位非常迷惑。

但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。

努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。

教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。

教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。

正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。

教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。

這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。

暖人話語,滋潤心田。

溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。

教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。

這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了幾位名師的講座,感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,聽到不同類型的講座,也能夠感受到思想火花的沖擊。

在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。

使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受學(xué)益習(xí)非淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”

簡(jiǎn)單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。

師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題。

那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。

同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。

教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。

條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。

只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。

把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。

俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的'研究。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。

新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。

原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。

然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。

教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,通過這次骨干教師的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

7天以來,我們大家一起度過了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。

每天從早到晚著上課,夠緊張的,種種的作業(yè),真夠忙,最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

不過學(xué)習(xí)之余,唱唱歌,打打球,又那么其樂無窮,真是苦中偷樂。

這樣的培訓(xùn)是我們有生以來的第一次。

不過,苦雖苦,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),以提高自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。

下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì):

一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)

在開班儀式上,劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。

所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

劉局長在報(bào)告中指出:“這次培訓(xùn),為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”確實(shí)如此,原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。

在培訓(xùn)中,老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),不僅鍛煉了自己的膽識(shí),在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí),豐富了見識(shí)。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇七

一、“動(dòng)口”更要“動(dòng)手”。

你做過的你記住了,你說過的你卻忘記了!正如一位數(shù)學(xué)家指出的,“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是做數(shù)學(xué)”。在數(shù)學(xué)課上,我有很深的體會(huì)。當(dāng)我在課堂上講時(shí),同學(xué)們聽得很認(rèn)真,而且大部分能聽得懂。但是,一旦讓他們拿起筆來做作業(yè)時(shí),就會(huì)茫然不知所措。因此,課堂上要十分講究課的節(jié)奏。該用眼觀察時(shí),就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察;該動(dòng)腦思考時(shí),就給足時(shí)間安靜思考;該動(dòng)手操作時(shí),就給足空間讓學(xué)生擺弄;該動(dòng)筆練習(xí)時(shí),就要學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動(dòng)靜搭配,達(dá)到最佳的效果。

二、合作有“形式”更要有“實(shí)效”。

現(xiàn)在,小組合作正成為老師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“新寵物”。因?yàn)椋抡n程倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,那么課堂上就應(yīng)出現(xiàn)師生之間、生生之間合作交流的氛圍。可我總覺得,現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中的小組合作常常流于一種形式。我認(rèn)為學(xué)生小組討論的時(shí)候,教師應(yīng)成為小組討論的一員,參與其中,并對(duì)小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)。教師在巡視過程中,同時(shí)要關(guān)注討論的進(jìn)程,了解各組討論的情況,做到心中有數(shù),以便及時(shí)點(diǎn)撥,適時(shí)調(diào)控。

三、上課如何做到“活而不亂”呢?

有的課表面看上去氣氛異常活躍,學(xué)生參與度高。但是,學(xué)習(xí)效果一定好嗎?其實(shí),我認(rèn)為教學(xué)并不是越熱鬧越好,也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所追求的。讓學(xué)生“動(dòng)”起來是一個(gè)目的,但只“動(dòng)”起來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使課堂活而不亂呢?這個(gè)問題一直困繞著我。期待得到大家的賜教。

自從參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理問題的方式。

其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

“欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。

3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇八

近期,我參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次培訓(xùn),我收獲滿滿,我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,我深知作為一名教師,只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,下面我談?wù)勛约旱氖斋@:

1.語文教學(xué)是豐富多彩的。

要讓孩子們學(xué)好語文,首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,俗話說:興趣是最好的老師,有了興趣,就會(huì)形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難,把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受。在教學(xué)中,我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn),合理利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。愛因斯坦曾說:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要,”因?yàn)椋岢鰡栴}需要?jiǎng)?chuàng)造性地想象力,而且是一種進(jìn)步,所以,我們上語文課,必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例,教給學(xué)生方法,找準(zhǔn)途徑,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。

3.向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。

他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這幾天聽了專家精彩的講座,我與同行也交流了許多,學(xué)到了很多教學(xué)方法,也找到了自身的差距,讓我充實(shí)了自己的思想,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。

4.深入課堂,綜合運(yùn)用。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),在今后的教學(xué)中,就要不斷改進(jìn),應(yīng)用于課堂中去,本著一切為了學(xué)生的觀念,把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,改進(jìn)課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,力求讓每節(jié)課都更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力,形成別具一格的教學(xué)方式,更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。

5、學(xué)生價(jià)值取向。

孔子說:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。

這種寬松融洽的氛圍內(nèi),通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。

在語文情境教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式:在初讀課文,激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情;在感受課文描寫的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化,學(xué)生與學(xué)生之間,友愛親密。他們?cè)谟H、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補(bǔ)短,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往能力,這就為學(xué)習(xí)語文提供了良好的情感氛圍。

6.老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jī)好的同學(xué)身上,特別是公開課,為了追求良好的效果,忽視了對(duì)后進(jìn)生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受,老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽光。不僅如此,后進(jìn)生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情。

7.要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。

8.平時(shí)多閱讀,養(yǎng)成好習(xí)慣。

靜心、用心的讀一篇好文章,一本好書,對(duì)我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)知識(shí);思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,豐富自己的精神世界,也可以更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。

這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會(huì)中很多人精神空虛,沒有明確的價(jià)值觀,生活浮躁、做事極端,造成人們都會(huì)覺得時(shí)代發(fā)展進(jìn)步很快,但是社會(huì)問題也時(shí)有發(fā)生,其實(shí)主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的,而且是潛移默化的,這就是讀書的力量,只有內(nèi)心世界的充實(shí),才會(huì)讓你感到對(duì)生活的態(tài)度更加堅(jiān)定和明確。

總之,這次研修學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

我不僅開從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長了知識(shí),提高了自身素質(zhì),在今后的工作中,我還會(huì)繼續(xù)主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇九

有幸參加20xx年中小學(xué)校長暨骨干教師培訓(xùn),我由衷感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這三天的培訓(xùn)中,我們有幸聆聽了專家的精彩講座,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念。在此,我將自己的收獲加以總結(jié)。

撫寧縣教育局徐秋陽局長在發(fā)言中強(qiáng)調(diào):要積極學(xué)習(xí),向書本學(xué),向名師學(xué),向同行學(xué)。對(duì)于學(xué)生來說“學(xué)習(xí)”是非常重要的,人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習(xí)”,而參加工作以后我們就不再像以前那樣重視“學(xué)習(xí)”了。參加此次培訓(xùn)以后,我的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化,體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性。因此我非常自覺并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。作為一線教師,工作很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間:一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí),要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間,從娛樂的方塊里“擠”時(shí)間。二是要制定比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并將每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃相比較,做到按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是要勤于思考,善于積累。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”要勤于思考,把腦筋開動(dòng)起來。還要善于積累,從一點(diǎn)一滴做起。

于艷老師的講座也給我留下了深刻的印象,她重點(diǎn)分析了在“思變”中成長的問題,講得很精彩。人的成長不是日進(jìn)就是日退,不斷地思考,不斷地嘗試改變,才能學(xué)會(huì)成長。 于艷老師講到的問題引人深思,如:教學(xué)是以學(xué)生的習(xí)得為目的還是以教師的進(jìn)度為目的呢?答案是學(xué)生的習(xí)得,可是在當(dāng)今的教學(xué)中,又有幾個(gè)老師能夠做到呢?總是趕進(jìn)度,趕進(jìn)度,殊不知我們的孩子對(duì)您所教授的知識(shí)是否習(xí)得呢?作為老師的我們應(yīng)該好好反省,作為家長的我們也應(yīng)該好好地反省,每天的拔苗助長到底好不好?“怎么看”決定了“怎么辦”,面對(duì)問題與困難你怎么看?視角不單單決定著行動(dòng),還決定著行動(dòng)的質(zhì)量。視角決定了我們的用人策略,別樣的視角下定會(huì)有別樣的行動(dòng)。一種理念的轉(zhuǎn)變與確立,會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響。

“有一種失敗叫瞎忙!”,孫靈君院長的這句話如當(dāng)頭棒喝,給我醍醐灌頂?shù)母杏X,我每天都恨不得把一分鐘掰成八瓣用,這么忙碌,卻沒有成就感,原來是全把時(shí)間放在了大米般的可做可不做的小事上。我想,我有必要每天上班前,抽出幾分鐘想想,今天的核桃是什么,想好了之后,先把核桃放到生命的碗中,核桃放完了,再有針對(duì)性地挑點(diǎn)大米小米之類的東西放進(jìn)去。先把最重要的事情做完,有空余時(shí)間再選擇看新聞、聊天等,否則一輩子都會(huì)浪費(fèi)在大米、小米、芝麻這樣的小事情中,那么核桃將永遠(yuǎn)無處安放。從這一刻起,我會(huì)努力不再讓自己如此忙碌卻沒成就感,分清主次,抓主要事情做,牽牛要牽牛鼻子。

青云里小學(xué)石萬年校長的講座如聊天一般,親切隨和,樸素的話語中盡顯他的聰明智慧、寬容大度。他做校長的感言深深感動(dòng)了我:把學(xué)校當(dāng)作自己的家庭來建設(shè),把教師當(dāng)作自己的親人來對(duì)待,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來教育,把家長當(dāng)作自己的朋友來相處。不是每一個(gè)教師都可以做到這些,這需要我們對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛,對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的尊重,對(duì)生命發(fā)自內(nèi)心的敬畏。將心比心,說起來簡(jiǎn)單,做起來難。我把他的工作守則記在了筆記本上,也深深地記在了我的心里:上好每節(jié)課,做好每件事,關(guān)愛每個(gè)人,用好每分鐘,學(xué)校在我心中,質(zhì)量在我手中。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”參加這次培訓(xùn),心中不由地涌起了這句話。短短三天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。這次培訓(xùn)留給我的是一筆寶貴的財(cái)富,是美好的回憶,是深沉的反思。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)雖然結(jié)束,但也是新的教學(xué)實(shí)踐的開始,今后我還要努力爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)不斷給自己充電,做一個(gè)有所作為的骨干教師。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇十

我有幸于7月21日至30日參加了xx省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有專家講座,又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。

這次培訓(xùn),對(duì)我來說,最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí),我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

面對(duì)新課程改革有一種體會(huì),當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對(duì)于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,提高自己的理論水平,平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式,通過摘錄、剪報(bào)、寫簡(jiǎn)單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說初中教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇十一

通過本次培訓(xùn)研究,我對(duì)國編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想、教育主題、整體理念、教學(xué)方式等有了更深的了解,教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。

小學(xué)道德與法治的編寫以馬克思主義為指導(dǎo),吸收德育課程改革成果,旨在滿足少年兒童思想道德成長需要,促進(jìn)基本文明素養(yǎng),反映人類文化成果。編寫目的是與國際德育變革接軌,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入教材和課堂,以知識(shí)、技能、能力為重點(diǎn),采用知識(shí)、技能引領(lǐng)、活動(dòng)穿插的編寫策略,培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。

小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識(shí)、追求創(chuàng)新生活。這是因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到小學(xué)一年級(jí)會(huì)經(jīng)歷重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),需要做好心理準(zhǔn)備以適應(yīng)新生活。同時(shí),教育也應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在的問題,如好慣缺失,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活慣,培養(yǎng)孩子的生活能力。此外,學(xué)生公共意識(shí)培養(yǎng)也是重要的課題,每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共安全,恪守公共道德。最后,創(chuàng)新是人類的追求,材從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新,追求創(chuàng)新生活。

小學(xué)道德與法治的編寫理念創(chuàng)新,以知識(shí)、技能、能力為重點(diǎn),采用知識(shí)、技能引領(lǐng)、活動(dòng)穿插的編寫策略,培養(yǎng)學(xué)生研究政治的.興趣。同時(shí),教育主題鮮明,適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識(shí)、追求創(chuàng)新生活。這樣的編寫方式和教育理念,有助于滿足學(xué)生的思想道德成長需要,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入教材和課堂。

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出了以兒童為主體的教材編寫理念,旨在培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。教材內(nèi)容以兒童生活為主題,使用生活語言,開放融合,讓學(xué)生在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話。同時(shí),教材還遵循孩子生活經(jīng)驗(yàn)中的感受,幫助孩子在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越,通過行動(dòng)將自己對(duì)情感的新體驗(yàn),對(duì)生活的新理解。這一理念是德育理論與實(shí)踐探索的重大成果,也是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。

材采用繪本故事的形式編寫,使學(xué)生更好地走出書本走向生活,在生活中研究。通過深入淺出的、道德的,科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,向生活研究,研究做人。教學(xué)方式合理,目的是讓學(xué)生在研究中逐步形成良好的生活方式。同時(shí),教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童,力求適合不同文化環(huán)境中的兒童研究的張力。最終達(dá)到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。

2、材注重活動(dòng)式教學(xué),通過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解書本中的意義和智慧,積累更多經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)兒童的品德和好奇心,引導(dǎo)他們探索的欲望,我們努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

3、材加強(qiáng)了榜樣故事的宣傳,塑造了多個(gè)研究榜樣,積極引導(dǎo)學(xué)生開展榜樣研究活動(dòng),為小學(xué)生的健康成長樹立更好的榜樣。

4、材中大量留白,讓學(xué)生在研究過程中進(jìn)行辨析和反思。這種教學(xué)方式之前從未出現(xiàn)過,旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用教材,結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際情況,及時(shí)將社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)成果、兒童生活中的新問題和現(xiàn)象等納入課程中,更好地提高品德教育的針對(duì)性和突破性,以達(dá)到更好的效果。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇十二

其實(shí)很快我們就要考普通話等級(jí)試了,真的很快,我們專業(yè)的是在6月14日考,也就是說離如今也不到兩個(gè)星期了。自己的普通話其實(shí)真的很普通。我是來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村的孩子,小時(shí)分真的沒有接觸過什么的普通話,我們以前的學(xué)習(xí)都是用本地話來教學(xué)和學(xué)習(xí)交流的,從小學(xué)到初中,我真正可以接觸到普通話的是在電視外面的舊事聯(lián)播,他們說的普通話是全中國最規(guī)范的。但是哪個(gè)時(shí)分我們還小,對(duì)舊事是真的不感興味的,并且也不熟習(xí)普通話。有了以普通話的節(jié)目我們一般是不看的。就由于言語的不通限制了。

我記得在高中一年級(jí)的時(shí)分上語文課,教師叫我讀一篇文章,那時(shí)分的我真的是窘困的很。我滿面緋紅汗流不時(shí),由于他叫我用普通話來答復(fù)他的成績(jī)的。我基本就沒有那種閱讀的才能。從哪次后,教師再也沒有叫我起來答復(fù)過成績(jī)的了,由于那時(shí)分他對(duì)我的看法是,就象一個(gè)小女孩一樣。基本就沒有男人的滋味。從那次起我就真的認(rèn)識(shí)到我的普通話是多么的差。我忘了在校園里普通話是最普通的言語。而我,連話也是說不清楚的。舌頭是打緊的,我要學(xué)好普通話。我暗暗的下了決計(jì)。

但是,我很小的時(shí)分就沒有遭到好的教師的教育。普通話也是亂通一氣的。如今想起來我終于曉得什么叫做誤人子弟。教師也是分不清什么叫陰平,陽平,上聲,去聲的。糊亂的說起來就叫大家跟著一起讀,大聲的讀。也沒有什么舌面音,沒有舌尖音,翹舌的音教師是曉得的,但他也是發(fā)不好音并且也教不好,任由大家過了就好。反正只需大家記得他的符號(hào)就好了。普通話在語文課中是不值一提的。我回去找到小學(xué)的書本,一個(gè)音一個(gè)音的讀。沒有人教我讀。也沒有人糾正我的發(fā)音的錯(cuò)誤。總之,我回去找出他們來也是為了認(rèn)出他們。記得有一次我在家里讀音標(biāo)的時(shí)分,我的侄女聽到我的發(fā)音,笑的不得了。還糾正了我不少的發(fā)音。他是從鎮(zhèn)上讀小學(xué)的。那里的教育不錯(cuò),雖然一年級(jí)普通話也學(xué)很好了。我羨慕他。我的學(xué)習(xí)還有在電視里看播送,高一了,我學(xué)會(huì)了關(guān)懷時(shí)勢(shì)。關(guān)懷社會(huì)的意向。因此,我對(duì)掌管人的.普通話佩服的不的了。從多日的聽播送學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了聽普通話。

比來我是不短的讀普通話,不短的讀作品,讀詞組,讀單個(gè)音節(jié)。是的,我覺得十分的辛勞,每天早上我是6。50起來的,我會(huì)到草地上讀書,在那我發(fā)現(xiàn)了我很多的缺乏,但是我也是不時(shí)的發(fā)現(xiàn)不時(shí)的矯正。比方我?guī)讉€(gè)星期前是不會(huì)舌尖音的,發(fā)不出zxs的音來。我不時(shí)的在練習(xí)。有一天我半夜在乒乓球館面前讀,被一位西南的教師出來后很奇異的問我是不是很快就考什么試了,我說6月分就有一個(gè)普通話的考試,如今怕過不了關(guān)就出來讀書。他看了看我,問我有什么不懂的中央可以問他,我說我是不會(huì)收回“本人〞的音的,他教我一定要和嘴型配合才行,于是把口型和發(fā)音示范了一次給我。那天半夜我就學(xué)會(huì)了阿誰詞。我的朗誦作品的才能是不敷的,常常不是多讀了一個(gè)字就是漏了。我想在那而常常出錯(cuò)的中央做一個(gè)標(biāo)記,記得他,沒一次讀時(shí)都留意;我們廉江人的普通話都是去聲一般發(fā)不出來的,比方延續(xù)幾個(gè)低音的就混雜了,這樣我讀起來也很費(fèi)勁。我就把單個(gè)畫出來單個(gè)單個(gè)的讀熟習(xí)了,還有很多的不流利的文章我是一定不會(huì)放過的,我會(huì)努力的去讀,直到舌頭都抽筋了。有時(shí)分舌尖音忽然轉(zhuǎn)到翹舌的,或許去聲的又轉(zhuǎn)為陽平的。比方“此時(shí)此刻〞真的很難。只能漸漸的去讀,漸漸的練,如今我曾經(jīng)征服了他,也很好的曉得了發(fā)音的技巧了。如今,擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揚(yáng)的還不是很好。置信從前些日子的學(xué)習(xí)中失掉經(jīng)歷,以便更快的學(xué)習(xí)好。

置信經(jīng)過努力,我是會(huì)經(jīng)過普通話測(cè)試的。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇十三

參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)牡丹中學(xué)陽敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了幾位名師的講座,感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,聽到不同類型的講座,也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”簡(jiǎn)單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的活動(dòng),平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

總之,通過這次骨干教師的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇十四

7月23號(hào),又開始了舞蹈的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)。首先,由開發(fā)區(qū)中心幼兒園的老師給我們講解了舞蹈的基本理論知識(shí),舞蹈的主要特征,舞蹈的分類。然后開始了教學(xué)幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),老師結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇啊@蠋熃涛覀円趺礃幼觯饕庖恍┦裁矗c(diǎn)有什么等等。我們每個(gè)學(xué)員都在認(rèn)真的聽著并跟隨老師學(xué)做著。因一時(shí)很難達(dá)到像老師那樣自然流暢,心里很是著急。舞蹈老師就口不停,手不歇的為我們授課,我被他們的激情和熱情深深的折服了,他們的舞蹈技巧和敬業(yè)精神感染著我們,我們每一位學(xué)員舞蹈興趣盎然,全神貫注。盡管天氣炎熱,我們參訓(xùn)的熱情絲毫沒有受到影響。

面對(duì)舞蹈水平參差不平的我們,要完成每天的教學(xué)任務(wù),中心園的老師們都付出了很大的心力。為了同一個(gè)目標(biāo),師生間的努力配合,學(xué)習(xí)氣氛和諧,融洽。學(xué)員之間也相互鼓勵(lì),在老師們的知道下,所有的學(xué)員都非常努力,每個(gè)人都盡力一個(gè)不漏的完成當(dāng)天所學(xué)的全部舞蹈動(dòng)作。

開發(fā)區(qū)中心幼兒園 程文婷

xx年7月23日,我們參加了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)。天氣悶熱,夏日炎炎,舞蹈訓(xùn)練即講究技巧又是體力活,老師們的衣服不知道被汗水浸濕的多少遍,但老師們的學(xué)習(xí)熱情絲毫沒有受到影響。最讓我感動(dòng)的是老師們不怕苦、不怕累的精神,很多四五十的老教師們他們都能堅(jiān)持來參加幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),并且不叫苦,不叫累。組織幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的三位老師也盡職盡責(zé)。她們邊示范邊不斷的講解,不厭其煩的一遍一遍的教,直至老師們都能學(xué)會(huì),實(shí)實(shí)在在的達(dá)到了她們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),老師們都能掌握基本動(dòng)作,最后又一起復(fù)習(xí)了一天所學(xué)的內(nèi)容。

一天的學(xué)習(xí)在快樂中不知不覺的度過,大家都很辛苦,但也很積極。我感到意猶未盡,期待著明天下一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是我們充電的好機(jī)會(huì),特別是我這個(gè)幼教新人。讓我在快樂的實(shí)踐中提升了技能,收獲了經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)朝陽幼兒園 陳海珍

根據(jù)幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)安排表,今天我們進(jìn)行了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)。首先是中心幼兒園的老師們帶來的扇子舞,那優(yōu)美的舞姿為今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)拉開了序幕。今天由中心幼兒園的魏琪擔(dān)任主講,還有兩位老師做動(dòng)作示范。

魏老師從舞蹈的特征、舞蹈的分類、幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編等方面入手,就基本理論知識(shí)做了詳細(xì)的講解。

上午以律動(dòng)為主,分別學(xué)習(xí)了小班的《顏色歌》、中班的《吹泡泡》、大班的《來吧,姑娘》。由于有中心幼兒園的兩位老師做鏡面示范,還有趙園長的指導(dǎo),再加上老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,一上午的時(shí)間很快過去了。我們對(duì)以上三個(gè)律動(dòng)的動(dòng)作已基本掌握,還進(jìn)行了分組展示。盡管很累但成績(jī)還是可喜的。

下午的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)任務(wù)更加艱巨,不僅內(nèi)容增加,而且動(dòng)作難度也加大了。內(nèi)容以自創(chuàng)為主,先對(duì)《愛在人間》這首歌進(jìn)行了創(chuàng)編,三位老師又對(duì)創(chuàng)編的動(dòng)作加以規(guī)范。一支優(yōu)美的舞蹈就水到渠成了。接下來我們又學(xué)習(xí)了《喵喵喵》、《圓圈舞》。最后以展示各組創(chuàng)編的《圓圈舞》結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)。

一天的學(xué)習(xí)雖然很累但很充實(shí)。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)使我的舞蹈技能又上了一步臺(tái)階。不僅加深了對(duì)舞蹈理論的理解還促進(jìn)了個(gè)人舞蹈特長的發(fā)展。我相信在今后的工作中開展舞蹈課程會(huì)給加得心應(yīng)手。

開發(fā)區(qū)中心幼兒園 李潔

今天是幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的第二天,我們幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的是舞蹈,是由魏琦、孫艷艷、李文這三位老師主持的。

首先,上午是由孫艷艷老師教給我們跳小班的律動(dòng)《顏色歌》,孫老師講的非常的細(xì)膩,我們一看就會(huì)了,這個(gè)小班的律動(dòng)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。

魏老師教給我們一個(gè)中班的律動(dòng)《吹泡泡》,這個(gè)舞蹈是需要跪下的,我們剛開始學(xué)的時(shí)候還沒感覺到膝蓋疼,但是學(xué)完以后就感覺膝蓋疼開了,這個(gè)舞蹈我們也學(xué)得很快。

李老師教給我們一個(gè)大班的律動(dòng)《來吧,姑娘》這個(gè)舞蹈可有難度了,這是一個(gè)少數(shù)民族新疆舞蹈其中里面有云手、移頸、點(diǎn)步等。也有很多手型,剛開始的時(shí)候我們感覺這個(gè)舞蹈音樂太快了,動(dòng)作太多了,但在李老師辛苦的教導(dǎo)下我們逐漸的記住動(dòng)作了,跟著音樂又來了幾遍我們就都會(huì)了,哎,好快一上午這么快就過去了。

下午,很快就來了,我們首先是看著歌詞自己編動(dòng)作,各位老師們都踴躍的的參加,展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,老師們創(chuàng)編完后,這三位老師又按照歌詞一句一句的教我們做動(dòng)作,三位老師也有做的不同地方我就跟著大部分的老師做,這的舞蹈也很簡(jiǎn)單很快我們就都學(xué)會(huì)了。

學(xué)完創(chuàng)編舞蹈,我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)比較難的舞蹈《喵喵喵》是關(guān)于小貓的舞蹈,首先要學(xué)習(xí)小貓要怎么走路,動(dòng)作要輕快,這三位老師教了又教教了又教我們終于學(xué)會(huì)了,我們又跟著音樂跳了很多遍終于會(huì)跳了。

最后一個(gè)舞蹈是《雙圈舞》,三位老師先把動(dòng)作教給我們?nèi)缓笪覀冏屛覀冏约壕庩?duì)形,我們園里的老師齊心協(xié)力共同合作所以我們?cè)谡故镜臅r(shí)候,是最好的。

哎,忙碌的一天很快就過去了,雖然很累但我們很高興,想想這一天我學(xué)到了不少東西,這使我的舞蹈水平得到了提高。

開發(fā)區(qū)中心幼兒園李麥玲

傾聽鳥語蟲鳴,我們會(huì)沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開花落我們能感受生命的的純美與淡定;靜靜地坐喜愛來,思考舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的歷程,我真切的體會(huì)到了收獲的喜悅與滿足。今天我們?cè)谖虹骼蠋煘槭椎挠變簣@教師參加舞蹈培訓(xùn)教師隊(duì)伍。對(duì)舞蹈進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)全體教師的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),雖然天氣比較炎熱,但我知道舞蹈技能是我在平時(shí)的教學(xué)工作中所缺少的,所以在學(xué)習(xí)過程中我特別用心。

首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識(shí)和幼兒舞蹈的一些創(chuàng)編,以及在創(chuàng)編舞蹈中應(yīng)該注意的問題。在整個(gè)活動(dòng)中,由三位老師帶領(lǐng)我們一起來學(xué)習(xí)今天的舞蹈內(nèi)容。上午主要學(xué)習(xí)了小、中、大班的律動(dòng)表演,律動(dòng)在平時(shí)的教學(xué)過程中,最能用到的,但看到今天我們學(xué)習(xí)的律動(dòng)與我們平時(shí)在教學(xué)中,自己創(chuàng)編的律動(dòng)相比較相差很大,律動(dòng)的動(dòng)作不像我在工作中,用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作拼在一起,這幾個(gè)律動(dòng)倒有點(diǎn)像小舞蹈,尤其是李文老師的動(dòng)作即優(yōu)美,節(jié)奏又歡快,這是我們的追求目標(biāo)。

通過今天舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),讓我看到了老教師保持了一顆不老的心,認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度吧,她們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都不放松,在休息室還切磋動(dòng)作,應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

在訓(xùn)練過程中,不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)中,通過三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高,其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。

我想,雖然我的動(dòng)作,不是那么優(yōu)美,但我會(huì)用我的真心,愛心,善心,去感染孩子,帶孩子沉浸在舞蹈活動(dòng)的樂趣中。

開發(fā)區(qū)嶺子幼兒園 滿東云

7月23號(hào)我們學(xué)習(xí)舞蹈,有三位青年教師給我們展示舞蹈,她們優(yōu)美的舞姿、甜美的話語我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。魏琪老師講解舞蹈知識(shí)、特征、分類、幼兒律動(dòng)等內(nèi)容。三位老師分別教我們大中小班律動(dòng),通過學(xué)習(xí)我感知這些是我們平時(shí)工作中最能用到的,看到今天我們學(xué)習(xí)的律動(dòng)與我們平時(shí)在教學(xué)中,自己創(chuàng)編的律動(dòng)相比較相差很大,今天所學(xué)的律動(dòng)給我的感覺是,不像是律動(dòng)表演而是舞蹈表演,動(dòng)作好美。下午我們主要學(xué)習(xí)了各班律動(dòng)、集體舞,也許是平時(shí)練習(xí)的比較少,有許多動(dòng)作總是做不到位,看到老師們都學(xué)得很好,我心里很著急,總是找不到感覺,尤其是那個(gè)大班律動(dòng)《來吧 姑娘》,其中有許多轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,速度很快,總覺得跟不上,所以休息的時(shí)候,我在心里默默的回憶每個(gè)舞蹈里面的每一個(gè)動(dòng)作。三位青年教師認(rèn)真耐心的教我們,每學(xué)完一個(gè)律動(dòng)或集體舞都要展示,然后老師指導(dǎo)。

通過今天舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高,其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵。舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,感染著人們的思想品質(zhì)與情感。我要將所學(xué)到的實(shí)用的兒童舞蹈運(yùn)用到工作當(dāng)中,用心教孩子,讓孩子真正感受到世界的美!

天氣炎熱老師們學(xué)的汗流滿面,但學(xué)的即認(rèn)真又努力,我感到是一種快樂的享受。快樂的一天過去了。

----舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)心得

開發(fā)區(qū)中心幼兒園 曹晴晴

7月23日我們開發(fā)區(qū)教委組織各個(gè)幼兒園教師進(jìn)行舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)我感覺自己受益匪淺,進(jìn)步不少,有付出就有收獲。下面我就簡(jiǎn)單的談一下自己的淺見。

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部份,幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部份,幼兒舞蹈教學(xué)中不可忽視舞蹈對(duì)孩子的教育內(nèi)涵。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇,在現(xiàn)代社會(huì)的藝術(shù)生活中,音樂與舞蹈各是一門獨(dú)立的藝術(shù),然而幼兒在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí),音樂與身體動(dòng)作常常是不能分割的。瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過:人類的情感是音樂的來源,而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來的,在人的身體中,包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學(xué)習(xí)音樂的起點(diǎn),不是鋼琴等樂器,而是人的體態(tài)活動(dòng)。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段,開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能,陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力,借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三位指導(dǎo)教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。課堂上,老師教我們要怎么怎么做,注意一些什么,要點(diǎn)等。每個(gè)學(xué)員都在認(rèn)真的聽著并跟隨老師學(xué)著做,由易到難學(xué)員們都學(xué)的很盡力。雖然我們學(xué)員中有年齡很大的,但是他們那種求知欲、上進(jìn)心令我們?cè)趫?chǎng)的所有學(xué)員所感動(dòng)。

面對(duì)舞蹈水平參差不齊的我們,一天要完成六套幼兒舞蹈。雖然很緊、很累,但每一位學(xué)員都是累并快樂著、累并收獲著。一天的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)結(jié)束后,四肢關(guān)節(jié)及腰部都很酸痛,我們身心俱疲。偷懶的現(xiàn)象從沒出現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)中!

有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)我感覺自己瞬間成長了不少。從自己對(duì)舞蹈一竅不通到敢于展示自己。我想在以后的工作生活中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)技能,讓自己的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐生活中慢慢增長的,我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

博興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)陳劉幼兒園 陳新菊

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是舞蹈技能訓(xùn)練。老師用她那風(fēng)趣形象的語言讓我們對(duì)舞蹈的理論知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí),老師在講解的過程中用她那優(yōu)美的肢體語言給我們演示著每一個(gè)動(dòng)作,使我們不僅能夠?qū)W到理論知識(shí),更能印象深刻的通過做動(dòng)作加深理解和記憶,從而提高了學(xué)習(xí)效率。

在這次舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)中,通過老師“以聲帶情,以情帶舞”的教學(xué),使我的舞蹈技能在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂聲中有了進(jìn)一步的提高。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候,多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵。作為老教師的我,雖然在體力上有些跟不上年輕教師的節(jié)奏,但是,我看到幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)老師那濕透的衣服以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度,內(nèi)心深受感染和鼓舞。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來了。雖然一天下來身體上確實(shí)有些累,可是,學(xué)到了知識(shí),有了收獲心里十分的高興。

我知道舞蹈是一門綜合的藝術(shù),通過舞蹈訓(xùn)練不僅能為我們提供豐富的想象空間(美麗的新疆姑娘),更為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的廣闊天地。

通過今天的舞蹈技能訓(xùn)練,在老師的辛勤教導(dǎo)下,我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情,樂在其中。激發(fā)了我的熱情,我將會(huì)把這份熱情投入到今后的教學(xué)工作當(dāng)中,讓自己的努力進(jìn)步成就孩子們明天的成功!

教師參加研修培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟范文(15篇)篇十五

本學(xué)期短期培訓(xùn)共三次活動(dòng),在活動(dòng)中聽了很多課,聆聽了很多專家的講座,對(duì)我的教學(xué)觸動(dòng)很大,對(duì)我今后的教學(xué)有了很大的幫助。

教學(xué)中有時(shí)之所以停滯不前,很難找到前進(jìn)的突破口,其中一個(gè)很大的原因就是我們思維方式中堆積了太多太多習(xí)慣了的“習(xí)慣”。這些習(xí)慣了的“習(xí)慣”使我們一次次走進(jìn)固定的模式,找不到創(chuàng)新的靈感和動(dòng)力。現(xiàn)在,我們就要努力查找、反思并改變這些“習(xí)慣了的習(xí)慣”。

(一)從用“耳”聽到用“心”聽。聰明的教師不但要做到“耳聰”,更要做到“心聰”。用心聽別人的課,用心聽學(xué)生的傾訴,用心聽家長的問題。用“耳”聽會(huì)走神,用“心”聽才會(huì)觸動(dòng)心靈,刺激靈感的產(chǎn)生。

(二)從“看熱鬧”到“看門道”。記得剛剛踏上工作崗位時(shí),每次去聽優(yōu)秀教師的課都忍不住感嘆課怎么怎么好,可一問到怎么個(gè)好法時(shí),我就詞窮了,腦子里只記得課上那熱鬧的場(chǎng)景,至于課的精華之處一點(diǎn)也沒學(xué)到。因此,我們要學(xué)會(huì)看好課是怎樣上成的,要找到好課的門道,做到“三看”,即:看情景創(chuàng)設(shè)、看重難點(diǎn)突破、看亮點(diǎn)設(shè)計(jì)、看環(huán)節(jié)過渡。

專家告訴我們“每朵小花都有綻放的理由”,講的就是在教師的眼里,機(jī)會(huì)面前,每個(gè)學(xué)生都是平等的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。每朵小花都有自己的春天,我們就應(yīng)該給每朵小花綻放的機(jī)會(huì)。課上給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì),課下給學(xué)生談心的機(jī)會(huì),遇到問題時(shí)給學(xué)生思考和解釋的機(jī)會(huì),批評(píng)時(shí)也要給學(xué)生受表揚(yáng)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)之余,給學(xué)生牽老師的手,擁抱老師,跟老師親近的機(jī)會(huì)。

只要我們教師能精心地創(chuàng)設(shè)語境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本,再通過創(chuàng)設(shè)語用情境,啟發(fā)學(xué)生走出文本,將語言運(yùn)用到實(shí)際的生活中。相信我的英語課定會(huì)煥發(fā)生機(jī),學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力將會(huì)愈來愈強(qiáng),最終真正地實(shí)現(xiàn)語言的交際運(yùn)用目的。

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家長會(huì)是學(xué)校與家長之間的重要交流平臺(tái),通過家長會(huì)可以了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持。以下是一些成功家長會(huì)活動(dòng)
優(yōu)秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠給人以身臨其境的感受。請(qǐng)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩片段,它們展示了作者的才華和獨(dú)立思考的能力。
優(yōu)秀作文能夠通過生動(dòng)的描寫、深入的思考等方式,給讀者帶來強(qiáng)烈的感受和啟發(fā)。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣和啟發(fā)。我就是生在世界
通過不斷的寫作和修改,可以提高自己的作文質(zhì)量和表達(dá)能力。這些范文不僅在結(jié)構(gòu)上合理,觀點(diǎn)獨(dú)特,還能通過文字表達(dá)出作者的情感和態(tài)度。上完《觸摸春天》這課時(shí),周老師叫
優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨(dú)特的視角觸動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。我的媽媽長得瘦瘦的,不高也不矮,身材
優(yōu)秀作文是作者對(duì)所要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感進(jìn)行準(zhǔn)確傳達(dá)的一種方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫作的靈感和技巧。
優(yōu)秀作文不僅要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)作者的觀點(diǎn),還需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和豐富的事例支持。請(qǐng)大家閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,欣賞其中的文采和思辨的力量。=1200+300。=1
運(yùn)動(dòng)會(huì)是讓學(xué)生們?cè)隗w育競(jìng)技中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和勇氣的平臺(tái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是取得好成績(jī)的舞臺(tái),更是檢驗(yàn)堅(jiān)持和拼搏精神的機(jī)會(huì),以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)背后的故事,讓我
春節(jié)是一個(gè)慶祝新年到來的時(shí)刻,人們會(huì)進(jìn)行各種慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。想要了解春節(jié)的慶祝方式和活動(dòng)精神嗎?不妨來看看以下小編為大家收集的春節(jié)總結(jié)范文。尊敬的各位游客,
優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造,是寫作者的才華和情感的展示。這些優(yōu)秀的作文范文都是經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選和整理的,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。春天來了,燕子
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來一種心靈的滿足和共鳴。這篇優(yōu)秀作文范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)鮮明,引人入勝,希望可以給大家?guī)硪?/div>
優(yōu)秀的作文是語言的藝術(shù),它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。我喜歡吃的水果很多,紅彤彤的蘋果,彎彎
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以更加系統(tǒng)地總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和收獲。我們挑選了一些成功的述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和技巧。隨著時(shí)間的推移20xx年即
優(yōu)秀作文是對(duì)語言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn),它讓讀者感受到文字的美和力量。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭R恢币詠恚叶家詾椋?/div>
優(yōu)秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題,從而準(zhǔn)確地反映出社會(huì)的現(xiàn)狀和問題。現(xiàn)在,請(qǐng)大家跟隨小編的腳步,一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例,
拜年是一個(gè)重要的社交活動(dòng),在拜年中,人們可以互相交流近況、分享喜悅和困擾。下面是一些適合在家庭、朋友、同事之間互相拜年時(shí)使用的祝福短語。八月底,天氣轉(zhuǎn)涼。畢業(yè)將
運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些值得學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌R荒暌欢鹊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)又到來了
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)深刻的思想,給人以啟示和思考。接下來,我們一起來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫作的智慧。有人愛玩兒奧特曼,有人愛玩兒
讀后感可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望,幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣和思考方式。讀后感是表達(dá)心靈感受的一種方式,小編為大家整理了一些小學(xué)生讀后感的精選,大
愛國是一種珍視和維護(hù)祖國利益的意識(shí),它要求我們追求國家的長期利益而不是個(gè)人的短期利益。接下來是一些深受讀者喜愛的愛國作品,它們通過感人的故事和深情的文字表達(dá)了作
優(yōu)秀作文應(yīng)該在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí),也要尊重他人的觀點(diǎn)。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。呼嚕……呼嚕……夜深了,一陣陣響徹云霄的鼾
活動(dòng)總結(jié)需要綜合考慮參與者的評(píng)價(jià)、觀眾的反饋、專家的意見等多個(gè)因素,形成全面的總結(jié)報(bào)告。這里有一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)樣例,供大家在寫作時(shí)參考和借鑒。我校根據(jù)總校統(tǒng)一
工作心得體會(huì)是對(duì)工作中遇到的難題和解決方案的總結(jié),有利于我們積累經(jīng)驗(yàn)和尋找解決問題的方法。在這里,小編為大家搜集了一些關(guān)于工作心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家撰寫工作
春節(jié)是給予和接受紅包的季節(jié),長輩們會(huì)給小孩子們贈(zèng)送紅包,象征著富貴和好運(yùn)。下面是一些春節(jié)總結(jié)的范文供大家參考,希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)聯(lián)。的習(xí)俗,下面本站小編為大
日記是記錄美好時(shí)光的一種方式,它可以幫助我們珍藏美好的回憶,讓快樂永久存在。建議大家在平時(shí)的生活中多留意一些細(xì)節(jié),并及時(shí)記錄下來,這樣寫日記會(huì)更加生動(dòng)。
考試總結(jié)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,更是對(duì)學(xué)習(xí)方法和策略的反思和探索。接下來是一些考試總結(jié)的實(shí)用模板和寫作指導(dǎo),希望對(duì)大家有所幫助。這次半期考試已經(jīng)結(jié)束,分?jǐn)?shù)出來了,
作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。通過閱讀這些范文,我們可以更好地理解什么是優(yōu)秀作文,如何寫出一篇出色的作品。
在演講稿范文的主體部分,我們可以運(yùn)用邏輯推理、排比敘述或直接解答問題的方式來呈現(xiàn)觀點(diǎn)和論證思路。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典演講稿范文,希望對(duì)你有所啟發(fā)和參考
個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地展示個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、技能和成就,以吸引潛在的雇主或招生委員會(huì)的關(guān)注。接下來,我們將為大家展示一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能給您帶
期末考試是學(xué)生全年努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶,也是學(xué)習(xí)成果的集中展示。我們來看看以下幾篇優(yōu)秀的期末總結(jié)作品,相信你會(huì)有所啟發(fā)。1、誠信考試,從我做起。2、刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真做人
班主任工作計(jì)劃的制定要考慮班級(jí)的具體情況和特點(diǎn),靈活地應(yīng)對(duì)各類問題和困難。請(qǐng)大家瀏覽下文的班主任工作計(jì)劃范文,相信對(duì)您的工作會(huì)有所幫助。這學(xué)期我擔(dān)任五(3)班的
在每個(gè)月結(jié)束之際,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié),看看自己在這個(gè)月里的表現(xiàn)和成果如何。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié),希望對(duì)大家在寫作過程中有所幫助和指導(dǎo)。
月工作總結(jié)有助于形成良好的工作習(xí)慣,提高工作質(zhì)量和效率。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作提供一些參考和借鑒。1月23日,在長沙縣黃興會(huì)展經(jīng)濟(jì)區(qū)
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫,使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。>教師節(jié)簡(jiǎn)單溫馨好句子。1.在我悲傷的時(shí)
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括引入、擴(kuò)展、論證和總結(jié)等要素,使文章條理清晰。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。在一個(gè)樹木茂盛的山谷里,有一個(gè)非
優(yōu)秀作文是一種記錄生活點(diǎn)滴和歷史變遷的工具,通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。“世界為什么有寬容?
經(jīng)過一段時(shí)間的辛勤工作,我們需要對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。以下是一些優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié),希望能給大家?guī)韱l(fā)和啟示。本人自xx年內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來
優(yōu)秀作文能夠通過言語抒發(fā)情感,表達(dá)作者內(nèi)心世界的復(fù)雜和細(xì)膩。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。我有一個(gè)“雙面人”媽媽,她有兩張臉孔,
優(yōu)秀作文是在文字表達(dá)中展現(xiàn)出的獨(dú)特思維和深入分析的成果,它不僅僅是一篇文章,更是一種藝術(shù)的享受。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。
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