考試就像一場賽跑,我們需要在有限的時間內(nèi)全力奔跑,爭取取得優(yōu)異的成績。以下是小編為大家收集的期末總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇一
我是虛幻的,我又是真實(shí)的。我是領(lǐng)獎臺上獻(xiàn)給冠軍的鮮花,我是奧運(yùn)賽場上燃起的火炬,我是灰姑娘夢寐以求的舞鞋,我是小姑娘翹首企盼的雨后的彩虹。我是所有人的夢想,我托起每個人的希望。作為有志者的夢幻,我感到自豪。
我自豪,因?yàn)樗麄冇兄鵁o比的信念。
他們的目光總是期待著尚未解開的選題,他們的心船永遠(yuǎn)駛向未來的航線。無論風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坎坷坷,真心的他們定會攜手走過。小小的挫敗算什么,一蹶不振、志氣辱沒不屬于他們,逆風(fēng)揚(yáng)沙才是他們的性格。
我自豪,因?yàn)樗麄兊撵`魂是瀟灑的。
青春的年華,無限的風(fēng)光,心田無愁,思緒無憂。年輕的時光,放蕩而灑脫,心靈輕松的無需承載一爿烏云。他們拼搏、奮斗,只為了一個前方的理想。“春有百花,秋有月;夏有涼風(fēng),冬有雪”。如此,瀟灑而高亢。而后,他們會無愧地對著翻過的日歷狠狠地唾上一句“我無悔!”而肩上那種傲骨依然留于身上。
我自豪,因?yàn)樗麄儜阎活w綠色的心。
他們的心中永遠(yuǎn)都閃著一盞黎明的燈。“青”字是他踏行的節(jié)拍,“春”字是他們孜孜以求的理念。他們用不凋的希望和不滅的向往編織一道絢麗輝煌的彩虹。他們永葆青春,樂觀向上。誠然春是萬物生靈的天使,但他們相信同樣是一種充溢生命色彩和勃勃生機(jī)的壯美。
他們?nèi)绱说膱?jiān)毅、瀟灑、達(dá)觀,他們?yōu)樽非笮闹械睦硐氚l(fā)憤圖強(qiáng),所以,我自豪!
沒有淚水的人,眼睛是干涸的。
沒有夢想的人,夜晚是黑暗的。
太陽總在有夢想的地方升起,月亮也總在有夢想的地方朦朧。夢想會使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,夢想使你雙眼永遠(yuǎn)澈亮澄明。
朋友,擁有夢想吧,我會用永恒的微笑等待您的到來。趕快整裝待發(fā),用美夢打扮。等到你抵達(dá)秋天的果園,輕輕擦去夏天留在臉上的汗水,摘下美夢成真的果實(shí),我,更加為你自豪!
這篇語句順暢,語言優(yōu)美簡練,稱得上是一篇精美的小。
散文。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇二
讓,是一種文明,是一種道德,是一種文化。翹首回顧中華五千年的歷史長河,“讓”隨處可見。“讓”已流入中國人的血液,注入中國人的骨髓。“讓”,雖只見于細(xì)微之處,卻營造了一片充滿陽光的天空。
在公共汽車上,年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作,卻深深注入每個人的瞳孔,激蕩著每個人的心靈。陽光透過窗口柔和地射進(jìn)來,多么和諧呀!
田間的小路,狹窄而又曲折地伸向遠(yuǎn)方。一山難容二虎,一條小路難容二人,一人站在旁邊的田梗上,等待著另一人的走過。一個輕輕的邁步,方便了他人,快樂了自己,陽光普照大地,照出了人的心靈,照出了人的美德。
“讓”,有時可以制造一份驚喜,一份美好。
今天你或許給某人讓了座,你會覺得今天的旭日東升格外美麗,今日的風(fēng)格外涼爽,今日的鮮花開得格外爛漫。——“讓”,制造了驚喜。
母親讓出了自己的青春,自己的歲月,自己的全部,換來了子女的平安,子女的青春,子女的幸福。——“讓”,制造了美好。
“讓”使白云顯得格外飄逸,敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶,越品越香濃;“讓”的形式如喝白開水,越飲越單純;“讓”的結(jié)果如蜂蜜,一直甜到腳底。
讓鼠標(biāo)脫離指尖,你會發(fā)現(xiàn)原來書海里也有寶庫;讓憂郁的心遠(yuǎn)離,你會發(fā)現(xiàn)原來生活如此美妙;讓飄蕩的心回歸,你會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)如此有趣。
其“讓”也,足以顯才,足以博贊,足以煉情。讓出一種風(fēng)度,一種品味,一種人格。“讓”可使扭曲的心靈回歸到正確的軌道,“讓”可使今日的輝煌為明日的發(fā)展打下基礎(chǔ),“讓”可使陰暗的天空充滿陽光并發(fā)出迷人的色彩。
你讓,我讓,大家讓,這樣就能營造出“我讓人人,人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一只鳥的樹林不成樹林,沒有一滴水的江河不成江河,沒有一點(diǎn)“讓”的社會不成社會。
這篇到這里就結(jié)束了,希望同學(xué)們都能寫出優(yōu)秀的作文。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇三
歷史時期人類的生產(chǎn)勞動人口數(shù)量和增長情況人口變化的原因。
2、人口自然增長最根本因素:生產(chǎn)力水平的高低。
決定因素:自然增長率、出生率、死亡率。
3、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人口增長差異。
自然增長率水平人口增長特點(diǎn)及成因今后變化趨勢。
中國水平較低增長緩慢人口基數(shù)大。
4、人口的發(fā)展一定要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào),與環(huán)境的承載力相適應(yīng).
二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。
5、人口增長模式與相應(yīng)人口問題。
人口增長人口問題。
歷原始低增長階段——“高高低”模式——原始型人口增長過快。
史加速增長階段———“高低高”模式——傳統(tǒng)型——————兒童比重過大。
軌增長減緩階段——人口增長緩慢。
跡低速增長階段——“低低低”模式——現(xiàn)代型———————人口老齡化。
6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素:生產(chǎn)力水平、國家政策、自然環(huán)境、社會福利、文化觀念。
7、為什么大多數(shù)發(fā)展中國家的人口增長模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型?生產(chǎn)力水平低、城市化水平低、社會制度.
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇四
請以“文化的魅力”為題寫一篇不少于800字的。
作文。
要求:立意自定,除詩歌外,文體不限。
[思路導(dǎo)航]。
這是一道可從大處著眼,也可從小處落筆的作文題。因?yàn)椋拔幕笔且粋€范圍很廣的概念,它可以是人類、歷史層面的知識、思想和文藝等,也可指社會生活層面的風(fēng)俗人情和行為現(xiàn)象。
“魅力”既含有“閃光點(diǎn)”的意思,又含有“影響”的意思,這兩個意思是聯(lián)系在一起的。因此,不能只停留在贊美某種文化的閃光點(diǎn)上,還應(yīng)該寫出它對民族、社會或人們的影響意義。
據(jù)此,從儒家仁愛思想、禮儀文化、四大發(fā)明、
詩詞。
文化、誠信觀念、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,到雷鋒精神、軍民魚水情、校園民謠、港臺流行歌曲等,均可入文。學(xué)生可以根據(jù)自己的知識了解,結(jié)合社會和個人生活實(shí)際,寫出既有文化深度,又有現(xiàn)實(shí)意義的好文章。
2017:文化的魅力是不是很好呢?希望能對同學(xué)們有所幫助!
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇五
1、國際關(guān)系:國家之間(最主要)、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關(guān)系。
2、內(nèi)容:政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等。
3、形式:競爭、合作和沖突是最基本的形式。
國家利益。
4、國家間出現(xiàn)分離聚合、親屬冷熱的復(fù)雜關(guān)系,主要是由各國的國家利益決定。
5、含義:國家在獨(dú)立與生存、穩(wěn)定與發(fā)展及國際參與等方面所追求的目標(biāo)。
6、國家利益是國家生存與發(fā)展的必要條件。維護(hù)國家利益是主權(quán)國家制定和推行對外政策的依據(jù),是對外活動的目的。
7、國家利益決定國際關(guān)系,國家間共同利益是國家合作的基礎(chǔ),而利益的相悖則是引起過漸漸摩擦或沖突的根源。
國家力量。
8、是影響國際關(guān)系的重要因素。
9、是主權(quán)國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是捍衛(wèi)本國利益,實(shí)現(xiàn)國家目標(biāo)和影響別國的能力,是衡量一個國家在國際社會的地位作用和影響的重要尺度。
堅(jiān)定維護(hù)我國利益。
10、國家利益主要內(nèi)容:安全、政治、經(jīng)濟(jì)利益。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇六
別了無憂無慮的童年,逝去了天真爛漫中學(xué)時光,我跨進(jìn)了中學(xué)校園的門檻,開始了我五彩繽紛的高一生活。我剛進(jìn)入高中的第一天,我心里非常興奮,因?yàn)槲铱吹搅俗约壕拍甑膭趧映晒S浀迷谥袑W(xué)我是多么渴望能盡快的進(jìn)入高中,今天我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢想。
當(dāng)我走進(jìn)一個新的班級時,看到一位位新同學(xué),他們的歡聲笑語,使我想起了那活波可愛的中學(xué)同學(xué)。看到每位新老師,他們在黑板上寫的每一個字,讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室,使我想起那狹窄的中學(xué)課堂,我的高一生活是“酸”的。
當(dāng)我在座位上悶悶不樂時,同學(xué)們都在一旁問長問短。當(dāng)我需要幫助事,他們都身伸出援助之手來幫助我,因?yàn)槲以谥袑W(xué)并沒有在學(xué)校住宿過,還不熟悉。每次我沒有水用,他們都不睱思索的去幫我抬水,一剎那我感受到了我的高一生活是“甜”的。
在段考的時候我沒有考好,看到那人人討厭的符號“叉”時,聽到老師批評的話語,回到家父母就急著問我的分?jǐn)?shù)。我無可奈何,只好硬著頭皮把成績告訴父母,這時我感到我的高一生活是”辣”的.
期考快要來臨,作業(yè);試卷逐漸增多,光是作業(yè)就壓得我咽不過氣來一張張白白的試卷又來了,在學(xué)校寫、在家里寫;課上寫、課下寫;白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候,這是我感到我的高一生活是”苦’’的.
我的高一生活真有趣,參雜著“酸.甜苦辣”,這些只是我的高一生活的一些插曲,這個集體給我?guī)砹藷o比的歡樂,使我的生活更充實(shí)動人愉快……..
千言萬語,只有一句話:我愛我的高一生活!
古往今來,歌頌、關(guān)注自由的人不在少數(shù),古有白居易“不得身自由,皆為心所使。”,元覽“海闊憑魚越,天高任鳥飛。”;今有斯米茨的“道德是自由的保衛(wèi)者。”,費(fèi)斯克的“思想的自由就是最高的獨(dú)立。”可見從古至今,自由一直是人們爭議的話題。追求自由的動物有許多:狼,它沒有老虎的尖牙,也沒有獅子的利爪,更沒有大象的強(qiáng)壯;但,它至少不會出現(xiàn)在馬戲團(tuán)里。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇七
責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心,靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志才能不斷的超越,才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來。”書中主人公保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作,不管遇到什么困難,一旦具有這種燃燒的意志,就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心,就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。
首先,責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動,實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài),是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工,一心牽掛在工作上,沒有他人的督促,也能出色地完成任務(wù)。正是這種對事業(yè)上的強(qiáng)烈使命感,成就了一個從印刷學(xué)徒工成為美國開國元勛的富蘭克林。其次,認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中,哈伯德寫道:“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識,也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)精神,對上級的托付立即采取行動,全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’。”只有這種主動完成任務(wù)的人,才能將成功的福音,變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的,可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動得多少人熱淚盈眶。電影說的'是一個16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績考取了師范學(xué)校,面對著癱瘓?jiān)诖矡o人照顧的父親,無奈之下賣掉了全部家產(chǎn),背著父親走進(jìn)校門,開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個“背”字,不僅體現(xiàn)了父子之情,也體現(xiàn)了孩子對家庭的責(zé)任。有報(bào)紙?jiān)u論說他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇八
英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫,一幅是人體骨骼圖,一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到,這竟是一個闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年,小學(xué)生麥克勞德出于好奇心,想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的,就殺了一只狗,誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰,罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇九
越想挽留的東西,你會覺得失去的越快;越是失去了的東西,你就會加倍留戀。生活在不斷提示我們,不要等到失去了再回過頭來珍惜。因?yàn)闄C(jī)會一過,一切都會變得面目全非,再珍惜也來不及了,只能留下空生的嘆惋和深深的遺憾。
時間的流逝如過往的云煙。古往今來,有多少人驚嘆過它的一去不復(fù)返,由失去而惋惜,由惋惜而追悔。唐朝大詩人李白曾高唱:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。”時間是會“稍縱即逝”的。正如朱自清在《匆匆》中所寫的那樣:“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去……”有誰具有超人的力量,讓時間停止不前呢?沒有,永遠(yuǎn)也不會有的。只有。
珍惜時間。
的人,才可能在生命的里程碑上寫下光輝的篇章。
我們要學(xué)會珍惜,在今天珍惜,在這一分鐘珍惜,在擁有的時候珍惜。乃至失敗,也要懂得珍惜這一次深刻的教訓(xùn)。在擁有的時候多珍惜一點(diǎn),將來就少一份悔恨,就少一份失落。
這篇結(jié)尾再次點(diǎn)明題旨,照應(yīng)題目和開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十
1、世界多極化在曲折中發(fā)展是當(dāng)今國際形勢一個突出特點(diǎn)。
2、世界正在形成若干個政治經(jīng)濟(jì)力量中心。
3、廣大發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量,是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍,是我國在國際舞臺上的同盟軍。
4、意義:是時代進(jìn)步的要求,符合各國人民的利益,由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上,因而有利于世界和平、穩(wěn)定,發(fā)展和國際關(guān)系民主化。
5、稱霸和反霸的斗爭將長期存在,這是影響國際和平與安全的一個基本因素。
國際競爭的實(shí)質(zhì)。
6、國際競爭便現(xiàn)在各個領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)、文化、軍備、人才、科技競爭等。
7、國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量,這最終決定本國在國際中的地位。
8、世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國家的戰(zhàn)略重點(diǎn),努力增強(qiáng)自己的綜合國力,力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
9、我國的應(yīng)對:發(fā)展才是硬道理。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力,積極才與國際合作與競爭。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十一
城市形態(tài)團(tuán)塊狀組團(tuán)狀條帶狀或放射狀。
影響因素市中心吸引作用。
平原地區(qū)城市用地限制或河流阻隔、規(guī)劃控制等。
山地、河流阻隔沿交通線分布或受地形限制。
河谷地區(qū)。
城市距離成都、合肥、華盛頓重慶、上海浦東新區(qū)洛陽、西寧、宜昌、蘭州、延安。
二、城市土地利用和功能分區(qū)。
1、功能分區(qū):城市各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動相互間發(fā)生空間競爭,導(dǎo)致同類活動在空間上高度集中。
3、中心商務(wù)區(qū)(紐約的cbd——曼哈頓)特征:
5、三種基本城市地域功能分區(qū)。
功能分區(qū)形態(tài)特征位置。
工業(yè)區(qū)集聚成片不斷向市區(qū)外緣移動,并趨向域沿主要交通干線市區(qū)外緣,交通干線兩側(cè)。
低級內(nèi)城與低地、工業(yè)區(qū)聯(lián)系。
三、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化。
1、在城市中,不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu),也叫做城市地域結(jié)構(gòu)。
2、城市地域結(jié)構(gòu)模式:
結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn)成因舉例。
扇形模式城市各功能區(qū)呈扇狀向外擴(kuò)展交通(各功能區(qū)沿交通線延伸)沈陽。
3、影響因素:
主要因素:經(jīng)濟(jì)因素——取決于各功能分區(qū)付租能力,地租水平高低(交通通達(dá)度、距市中心遠(yuǎn)近)。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十二
大家下午好!
在全體師生的共同努力下,我校的教學(xué)工作又邁上了一個新的臺階,高一高二兩個年級在新鄉(xiāng)市期末統(tǒng)考中均取得了非常優(yōu)異的成績。今天,我們在這里隆重召開20xx-上學(xué)期高一高二期末考試總結(jié)暨表彰大會,為的是表彰獎勵在過去的一學(xué)期里取得優(yōu)秀成績的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人;為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢、振奮精神、齊頭并進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí),更快地提高學(xué)習(xí)成績,爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破。在這里,我謹(jǐn)代表高一高二兩個年級組向受表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀!
一份耕耘,一份收獲,在這次期末考試中,同學(xué)們能夠嚴(yán)守考紀(jì)、誠信考試、用心答卷,全面檢查了平常所學(xué),展示出了自己的真實(shí)成績,大部分同學(xué)都考出了好成績。期末考試是對每位同學(xué)一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),也是對每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好、學(xué)習(xí)方法是否得法的驗(yàn)證。當(dāng)然,好的學(xué)習(xí)成績與同學(xué)們的勤奮刻苦是分不開的,也與全體教師的辛勤付出息息相關(guān)。
非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,態(tài)度決定一切!學(xué)校堅(jiān)信,只要我們師生共同努力,我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。
同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收獲。學(xué)校希望通過本次期末考試總結(jié)表彰大會,激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。
同學(xué)們,寒假生活即將開始。寒假是聯(lián)系兩個學(xué)期的紐帶,是學(xué)生了解社會、積累知識、鍛煉技能、錘煉品格的重要時段。為了更好的促進(jìn)同學(xué)們健康成長,過一個充實(shí)而有意義的寒假,在這里,向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望與要求:
第一、學(xué)習(xí)要刻苦。人的先天智力沒有多大的區(qū)別,要想取得成功,更多地要靠后天努力。愛因斯坦就是一個例子,有科學(xué)家研究過愛因斯坦的大腦,他的腦容量不比常人多,但是他的大腦皮層表面積卻比常人大的多,正是因?yàn)榻?jīng)常的學(xué)習(xí)和記憶,讓他的大腦變得比常人更聰明。如果你成績不理想,不是你的智力有問題,而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人。
的是積極思考,要積極主動、大膽發(fā)言、認(rèn)真做好筆記、課后完成各科作業(yè),作業(yè)是為了讓課堂上學(xué)到的知識以應(yīng)用的方式進(jìn)行鞏固記憶,抄作業(yè)只能是浪費(fèi)時間,不會有任何效果。
第三、要時刻用目標(biāo)激勵自己,要相信自己能行。山田本一是日本著名的馬拉松運(yùn)動員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中,兩次奪得世界冠軍。每次比賽之前,他都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來,比如第一標(biāo)志是銀行;第二標(biāo)志是一個古怪的大樹;第三標(biāo)志是一座高樓這樣一直畫到賽程的結(jié)束。比賽開始后,他就以短跑的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去,到達(dá)第一個目標(biāo)后,他又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,被他分解成幾個小目標(biāo),跑起來就輕松多了。在自傳中他寫道:開始我把目標(biāo)定在終點(diǎn)線的旗幟上,結(jié)果當(dāng)我跑到十幾公里的時候就疲憊不堪了,因?yàn)槲冶磺懊婺嵌芜b遠(yuǎn)的路嚇到了。
在向目標(biāo)邁進(jìn)的過程中,我們也常常會半途而廢,這其中的原因往往不是因?yàn)殡y度大,而是覺得目標(biāo)離我們太遠(yuǎn)。確切地說,我們不是因?yàn)槭《艞墸且驗(yàn)榫氲《 N覀儜?yīng)該學(xué)會山田本一那樣把大目標(biāo)分解成一個一個小目標(biāo),然后分階段地來實(shí)現(xiàn)它。
一定能夠達(dá)到人類長跑的極限。第四,在假期里除了認(rèn)真完成寒假作業(yè)、搞好社會實(shí)踐調(diào)查活動、替家長干一些力所能及的家務(wù)活兒外,還要多讀書、讀好書。北京市20xx年高考《考試說明》明確指出:在保持原有“古詩文背誦篇目”不變的同時,增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”,包括12部古今中外文學(xué)和文化經(jīng)典,它們是:《論語》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》、《老人與海》。據(jù)介紹,經(jīng)典閱讀篇目主要依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》“關(guān)于課外讀物的建議”,并結(jié)合實(shí)際情況確定。“例舉”二字,旨在鼓勵考生在閱讀這些篇目的基礎(chǔ)上,能夠更廣泛地閱讀。盡管20xx年這12部經(jīng)典閱讀篇目暫不列入考生必須作答的范圍,但20xx年、20xx年逐步將這些篇目納入考生必須作答的范圍。閱讀經(jīng)典是目前語文課程改革的重點(diǎn),北京市20xx年高考語文的這一變化可以說也為我們將來的高考語文改革發(fā)出了信號。
老師們,同學(xué)們,新的一年孕育新的希望,新的征途承載新的夢想。讓我們師生攜手,在新的一年里,以新的姿態(tài)、新的面貌、新的付出,籌劃新的藍(lán)圖,實(shí)現(xiàn)新跨越、續(xù)寫新篇章、創(chuàng)造新輝煌!
最后,祝大家寒假愉快、家庭幸福,身體健康,平安順利!4。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十三
請以“烙印”為題寫一篇不少于800字的。
作文。
要求:立意自定,除詩歌外文體不限。
[思路導(dǎo)航]。
我們可以通過“相似對比法”來分析題目的含義。與“印象”“印記”“記憶”“痕跡”等相似詞語相比,“烙印”的含義更深刻,應(yīng)是指那些觸及心靈、不易磨滅的“印象”“痕跡”。而與“疤痕”相比,“烙印”是一個中性詞,因此也比“疤痕”的含義更廣泛。所以,在“烙印”的寫作中,應(yīng)避免流于表面。
我們可以選擇具有情感深度的、真情實(shí)感的生活實(shí)例進(jìn)行表現(xiàn),也可在視野的寬廣和思維的深度上進(jìn)行挖掘,比如寫偉大人物的精神對民族品質(zhì)的深刻影響,寫重要社會歷史事件對人類、國家、民族的深刻影響,寫重要思想對社會的深刻影響,寫某種文化對自然山水的歷史影響等。
2017:烙印是不是很好呢?希望能對同學(xué)們有所幫助!
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十四
今天是期末考試后的.第三天,試卷都發(fā)下來了。這次期末考試語文才考了89分,回到家又要被爸爸批評一頓了。
這只能怪我自己,考試時太粗心大意了。做完題只馬馬虎虎地檢查了一遍,就覺的能考100分,于是便四處張望,一看其他同學(xué)都還沒有做完,開始沾沾自喜,感覺自己很了不起。過了一會兒,一看表,快到交卷時間了,我更是高興的手舞足蹈,因?yàn)檫@是上午的最后一場,考完就可以回家吃飯了。于是,我的心里想中午吃什么飯呢?媽媽是不是因?yàn)槲铱荚嚱o我買好吃的?這時,突然聽到老師說了一句:認(rèn)真檢查。這可嚇了我一大跳,抬頭一看老師正盯著我,我立刻趴下頭又檢查起來。一會兒,開始收卷了。我還想:快收,快改,趕快出成績。可是,發(fā)下試卷后一看成績,我才后悔沒及,只怪自己當(dāng)時沒有認(rèn)真檢查,做題不專心。
砰!我正低頭邊走邊想著心事,突然聽到這么一聲,抬頭一看,原來是一個小朋友正在玩擦炮。我的注意力立刻被吸引了過去,把考試成績的事全拋到腦后。連忙跑過去對他說:能不能給我玩一個?行,給你一個。他遞給了我一個,我接過來點(diǎn)著后往土里一扔,砰!擦炮炸響了,太好玩了。就這樣,他一個一個地遞給我,我就一個一個地放,不知不覺,玩到了五點(diǎn)鐘,該回家了。我對小朋友說。這時,李登旭等同學(xué)跑了過來對我說:就玩一小會。好吧,反正早回家晚回家都一樣。我說。于是我把書包扔到一邊,和李登旭等人玩起了騎馬大戰(zhàn)。玩了一會,覺得無聊,又玩起了摔跤游戲,一會,天黑了。我們都回家了。
回到家,我開開門,一看燈亮著,媽媽回來了,我連喊了好幾聲媽媽,可是沒人答應(yīng),屋里只有我的回音。媽媽肯定找我去了,一股暖流突然涌上了我的心頭,媽媽這么關(guān)心我,而我卻那么不爭氣,考的不好放學(xué)后還在外面玩,讓媽媽到外面去找,這能行嗎?這時候我應(yīng)該馬上回家改一改卷子上出現(xiàn)的錯誤,想一想自己為什么考的不好,找到自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)和不足,爭取以后改正。還要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),多學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),寫作業(yè)不能馬虎,不能應(yīng)付功課,努力學(xué)習(xí),別人能做好的事情,我努力了,就能做好,如果我在學(xué)習(xí)上加把勁,就一定比別人強(qiáng)。
通過這件事,我明白了,每次考試后我們不應(yīng)該逃避、難過。我們應(yīng)該總結(jié)考試失敗的原因,然后在接下來的學(xué)習(xí)中努力改正,爭取下次考的更好。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十五
茫茫荒野,一望無際。當(dāng)猿人走出森林,踏上征程時,他的心中是否茫然無措?前路漫漫,且不說有猛虎磨牙吮血,且不說有巨蛇貪婪的眼神,單是那寒風(fēng)冰雨足以讓他痛苦不堪。然而,一道閃電,劃破長空,帶來了生的希望。對,就是它,火!
火就是希望。人類有了火,便擁有了生存與發(fā)展的基本力量。用火驅(qū)趕猛獸,用火抵御嚴(yán)寒,人類得以生存;用火開辟土地,營建家園,用火煮熟食物,告別難以下咽的生肉,人類有了火得以發(fā)展壯大。不然,怎會有莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊:“人,宇宙之靈長,萬物之精華!”怎會有如此文明繁榮的地球?火,是人類的希望。
希望就是火。人生有了希望,便如同有了火的溫暖,火的活力,火的氣息。沒有希望的人生就如一潭沒有活力的冰水,冷冷冰冰,沒有朝氣,終日消沉,因?yàn)樗鼪]有火的存在。
是什么讓司馬遷忍辱負(fù)重,歷盡千辛萬苦,走遍千山萬水,尋訪古跡,搜集資料,還要忍受世俗的冷嘲熱諷,終成“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》?是希望,是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的希望。
是什么讓一個礦井工人深埋地下卻竭盡全力,求得生存?是希望,是求生的希望,如同一把火,將生命的潛力發(fā)揮出來,將人的本能挖掘出來,歷經(jīng)數(shù)十天折磨,依然意志堅(jiān)定,不放棄,不退縮。
是什么讓鐘南山面對“非典”肆虐的攻擊依然沉著?是什么讓白衣天使們勇往直前,直面“非典”?是希望,是堅(jiān)信必勝的希望,才會在激流中,在荊棘叢中不斷前行。
希望的魅力在于即使遭遇逆境,也能激起你內(nèi)在的潛能。
希望的偉大在于即使身遭不幸,也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。
希望的力量在于即使失敗挫折當(dāng)前,也能激勵你不斷向前。
希望就像烈火,點(diǎn)燃你的生命,讓生命在燃燒中得以體現(xiàn),在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的價(jià)值。
那么,請點(diǎn)起你的生命之火,讓燃燒的火光照出真正的自我,照亮你前行的道路,讓生命在創(chuàng)造真善美中得到永恒!
這篇結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn),給人以向上的力量。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十六
師大畢業(yè),我被分到一個林區(qū)小鎮(zhèn)的中學(xué)當(dāng)老師。語文組共有八個老師,我是其中惟一的名牌院校畢業(yè)生。剛參加工作時,我頗有激情地搞了一點(diǎn)兒教學(xué)改革,校長在教工大會上表揚(yáng)了幾句,加上我平素喜歡舞文弄墨,偶爾在報(bào)刊上發(fā)表一兩篇“豆腐塊”,很自然便成了辦公室里的“出頭椽子”,惹來別人的嫉妒。有的當(dāng)面陰陽怪氣地冷嘲熱諷,有的私下里散布我的種種子虛烏有,讓我煩惱而又無奈。
以前只在文學(xué)作品中看到過小知識分子的窮酸氣和小肚雞腸,這回我算是真的領(lǐng)教了。盡管我在同事們面前十分謙虛,從不顯示自己那一點(diǎn)點(diǎn)的“與眾不同”,努力用言行表白自己與大家一樣平凡,可我還是受到了同事們的孤立,他們對我猜忌、躲避、挑剔……,很少有人跟我談知心的話。
哦,我懂了——面對嫉妒和誤解,沒必要抱怨、消沉、妥協(xié),沒必要為適應(yīng)別人而改變自己。最好的選擇,就是把自己的長處發(fā)揮得更加淋漓盡致,努力爭取出類拔萃。
高中必修期末考試語文預(yù)測(實(shí)用17篇)篇十七
我在很小的時候就一直在向往著被愛的感覺,可是幼稚的是我連什么是愛都不知道,更別說在那里了。但在我的成長中,我慢慢體會到了那是一種很不一樣的感覺,而且一直就在身邊。
悄聲無息母之愛。
每天清晨,一陣又一陣母親的春風(fēng)便來到了我的小屋。她總是將我叫起,而貪睡的我也總會賴在床上,不斷地懇求著母親能讓我多睡一會兒,而這時的母親也一定會微微的搖一搖頭,示意讓我多睡一會兒。而我在睡眼朦朧中,看著母親忙來忙去,還不時的看看表,怕我遲到。那時的我,每當(dāng)?shù)竭@個時候,心里面便會有一種莫名的感覺,那種感覺很讓人沉醉,讓人溫馨,那時好讓人感動。
默默無聞父之愛。
父親總是深沉的。和他單處時,他一定會看著墻,在思索著。那樣的時候很讓人生畏,有一種很冷的感覺,而且在其中含有一層陰影,那就是我小的時候,曾經(jīng)被父親教育過,甚至還被打過。但隨著我的成長,父親對我的教育也慢慢的寬松了。但是,我知道,只要我有困難,父親一定會幫我解決,只要不是一些不正當(dāng)?shù)氖拢欢〞弑M全力,每當(dāng)聽到父親的那句話“你放心,我一定做了”,心里面便會有另外的一種感覺,那種感覺總是讓人很信任,很舒服。
狠鐵成廢師之愛。
每當(dāng)被老師斥責(zé)時,我總會靜靜的聽著,不敢發(fā)一句話,但心里面還是不斷的發(fā)牢騷,感覺老師似乎天生與我為敵,但是當(dāng)我看見老師對待那些成績已非常差的同學(xué),置之不理。這讓我有一種很強(qiáng)的優(yōu)越感,即使被罵,也很高興。在年輕時候曾經(jīng)是老師的奶奶的教育下,我突然明白了,其實(shí)老師總是希望你能夠成材,無論你是怎樣,只要你向往著好,老師一定會不惜余力的幫你。后來被老師斥責(zé)時,我還是靜靜的聽著,但是這時我的心里面是絲絲的溫暖,似乎我正在和太陽在一起,那時的感覺很讓人有一種想要積極向上的沖動。
愛其實(shí)很復(fù)雜,復(fù)雜到讓你分不清種類,但又似乎很簡單,簡單到無處不在。伴隨著復(fù)雜的愛,簡單的溫暖快樂成長。
這篇,作者通過分別描寫三種不同的愛,表現(xiàn)了愛的無處不在,深沉感人。