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教學論文的三種類型范文（14篇）篇一
根據批復的內容和性質不同，可以分為審批事項批復、審批法規批復和闡述政策的批復等三種。下文是小編收集的批復三種類型范文，歡迎閱讀!
各有關單位：
你們報來的省高技術產業化示范工程項目資金申請報告及有關材料收悉。根據《貴州省高新技術產業發展條例》、《貴州省高新技術產業發展項目管理暫行辦法》以及相關規定，經組織專家審查研究，現批復如下：
一、原則同意你們報來的省高技術產業化示范工程項目資金申請報告。項目建設規模、建設內容、總投資及資金來源等詳見附表。
二、同意將你們所報項目列入20xx年貴州省高技術產業發展專項資金投資計劃。請根據附表中的內容，按照國家和省的有關規定，抓緊落實項目建設條件，盡快啟動建設。
三、省級專項投資主要用于各項目關鍵技術的開發完善、生產線建設和項目所需軟硬件設備的購置。
四、項目應按照環保、消防、勞動安全衛生“三同時”要求進行建設。
五、項目法人應加強項目建設管理，采取相應措施，嚴格執行招標投標、工程監理、
合同。
管理等法規制度，突出抓好投資、質量、工期三大控制，確保順利完成項目建設任務，發揮投資效益。
六、項目主管部門應嚴格監督管理，保證項目的順利實施，按相關要求每半年將項目建設進展情況報我委;保證項目在批復的建設期內完成。本次批復的項目由你們按相關要求組織驗收，驗收完成后，將驗收材料報我委備案。
一年一度的春節即將來臨，根據行業的傳統慣例，在傳統的節日期間(中秋、春節)須加強企業外部環境的橫向溝通。
企業的主管部門保持互動溝通的良好關系。為此，物業公司建議如下：
1.拜訪單位：市房管局綜合科、物業服務中心、物業管理協會、z派出所。
2.贈送形式：z的購物卡：4600元。
3.宴請單位：市房管局及市物協、z派出所。
宴請地點：安排在嘉年華會。
為此，物業公司申請節日費用4600元。
資產管理有限公司：
你公司《關于龐任職資格核準的請示》(資產〔〕67號)收悉。經審核，龐符合《保險公司董事、監事和高級管理人員任職資格管理規定》和《保險資金運用管理暫行辦法》的有關要求，核準其擔任你公司總經理助理的任職資格。
此復。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇二
1.論文開題報告格式。
論文開題報告的一般內容包括：
(1)課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)文獻綜述，著重闡述該研究課題國內外研究現狀和存在問題、發展方向、研究方法、應用領域，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)課題研究的指導思想。
(4)研究計劃。包括學術構思、研究方法(包括擬采用的實驗手段)、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析(包括所需科研和實驗條件、課題工作量和經費)、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(5)主要參考文獻，列出所查閱參考的文獻。
(6)研究工作進度計劃。
2.論文開題報告的寫作技巧。
(1)選題合適是前提。
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論，因此選題應本著以下原則：
*符合專業培養目標和綜合訓練的基本要求，難易度及任務量適宜。
*與自己實際教育背景、科研工作或生產實踐相關的、較為熟悉的問題。
*是自己專業中發展迅速影響重大而需綜合評價的部分。
*反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
*所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
(2)研究目標具體卻不死板，有價值。
研究的目的、意義也就是為什么要研究(根據什么、受什么啟發而搞這項研究)、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的'研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。
(3)收集資料，積極學習研究課題所需理論是論文開題報告的基礎。
首先，收集資料。我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性。
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫。選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性、優先選擇閱讀近期的(近3~5年)，后讀遠期的;廣泛閱讀資料，有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
其次，學習理論。我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有深入進去，有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地，要加強，這樣我們寫開題報告的時候，才能更有把握一些，制定出的開題才能更科學、更完善。
文獻綜述是對學術觀點和理論方法的整理，要注意按照問題來組織文獻資料。該部分應是是評論性的，本著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不是相關領域學術研究的“堆砌”。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇三
當我們在不愉快的時候，往往會發火，產生心理憤怒情緒，從輕微的煩躁不安到嚴重的咆哮發怒，亂摔東西，甚至喪失理智。久而久之，成為一種習慣和惰性反應，變成一種侵襲人際關系的“癌癥”。
我們都知道生氣是一種不良情緒，是消極的心境，它會使人悶悶不樂，低沉陰郁，進而破壞人與人之間的相互關系，阻礙情感交流，導致內疚與沮喪。
當人要動怒時，不妨花一點時間冷靜地描述一下自己的感覺和對方的感覺，以此來消氣。還可以試試推遲動怒的時間。如果碰到某一具體情況總是動怒，那么先克制15秒鐘，然后照常發火，下一次克制30秒鐘，以后不斷延長間隔時間，一旦意識到可以推遲動怒，人便學會了自我控制，推遲也就意味著控制。經多次練習，會最終完全消除憤怒。研究發現，最初的10秒鐘是至關重要的，一旦熬過了這10秒鐘，憤怒便會逐漸消失。
學會調整好自己的心態的時候，才會在社交的場合站穩，不要盲目的對別人產生自己不良的情緒，在交往中不要摻雜自己的私生活，這樣才會使得人際關系的圈子會擴大，在事業上獲得成功。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇四
農村商業銀行:。
你行《浙江農村商業銀行股份有限公司關于修改浙江農村商業銀行股份有限公司章程的請示》(德農商銀〔x5〕47號)悉。經審核，現批復如下：
同意你行按規定修改相應內容，核準修改后的《浙江農村商業銀行股份有限公司章程》(見附件)。
請你行派員持本批復和修改后的章程，及時到當地工商行政管理部門辦理工商變更登記手續。
附件：浙江農村商業銀行股份有限公司章程。
中國銀監會湖州監管分局。
x5年5月18日。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇五
福建省人民政府、國家發展改革委:。
你們關于國際旅游島建設方案的請示收悉。現批復如下:。
一、原則同意《國際旅游島建設方案》(以下簡稱《建設方案》)，請認真組織實施。
二、要全面貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中、五中全會精神，落實黨中央、國務院決策部署，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，主動服務國家重大發展戰略，進一步突出特色、發揮優勢，積極探索海島旅游開發新模式，構建以旅游業為支柱的特色產業體系，促進兩岸經濟文化社會深度融合，形成兩岸合作新局面，積極融入“一帶一路”，構建對外開放新體制，深入推進生態文明建設，形成人與自然和諧發展新格局，努力把建設成為經濟發展、社會和諧、環境優美、獨具特色、兩岸同胞向往的國際旅游島。
三、福建省人民政府要切實加強組織領導，完善工作機制，落實工作責任，按照《建設方案》明確的發展定位和重點任務，抓緊推進實施。
四、國務院有關部門要按照職能分工，加強對《建設方案》實施的協調和指導，進一步細化相關政策措施并推動貫徹實施，在規劃編制、項目安排、政策實施、體制創新等方面給予積極指導和支持，協調解決國際旅游島建設中遇到的困難和問題。
五、國家發展改革委要加強對《建設方案》實施情況的跟蹤了解和督促檢查，適時組織開展實施進展情況評估，重大問題及時向國務院報告。
國務院。
x年8月8日。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇六
教育隨筆往往是由一個具體事例作為由頭。對這個事例的要求是:真實、生動、有新意。真實,就是事例必須是生活當中確實存在的,是自己所見所聞甚至是經歷過的,而不是隨意捏造的,或者道聽途說的;生動,是指事例有一定的故事性,而且比較有趣,或者有經典細節的,可讀性較強,不是那種平淡無奇的老生常談;有新意,指的是事例能折射出某種新的動向、新的意識,或者是一種新的現象的端倪。例如下面這個事例:。
這是一次區級優秀小學語文教師語文教學課堂展示活動。第三位上場執教的是一位年輕的女教師。她執教的課文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因為是借班上課,上課伊始,老師為了調動情緒,活躍氣氛,她問學生“:你們最崇拜的是誰?”學生紛紛舉起了手,有的說崇拜球星羅納爾多,有的說崇拜影星趙薇,有的說崇拜棋王聶衛平……待學生講了一些崇拜對象后,老師反問:“你們猜,我最崇拜誰?”話音剛落,學生們幾乎異口同聲地說“:老師崇拜董存瑞。”一聽這么整齊的回答,坐有近百位聽課教師的多媒體教室里頓時爆發一陣哄笑。老師們為什么笑?笑學生回答得巧妙?笑學生回答得整齊?恐怕都不是。本來,老師也許是要說崇拜董存瑞的,可是,這一陣哄笑,使老師尷尬了,語塞了,她承認不行,不承認也不行。
這個事例無疑是新穎而有新意的。事例的敘述應該簡潔而不粗略,具體而不煩瑣,不要用籠統的概括,也不要用細膩的描繪。事例是否具有典型性,在很大程度上決定了隨筆的價值。因此,精心選擇事例是寫好隨筆的第一步。引出事例后,可以說說自己的感受和想法。
2.旁征博引深入分析。
事例的內涵總是多元的,往往可以從多方面來思考,產生不同的想法,但在教學論文寫作時,不能想到什么寫什么,不能方方面面都寫,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有現實意義的一點來展開。在這一層寫作中,要注意以下幾點:。
a.不要就事論事,只作簡單的判斷,說這個現象好或不好,簡單的判斷是容易的,但這是沒有說服力的。
b.要透過現象看實質,作深層次分析,挖掘出潛伏在現象背后的根源。例如有一篇《教學的尊嚴在于思想》的隨筆,在舉出事例后分析:“有些教師太聽話,他們規規矩矩照著課本教,他們不折不扣地按照參考書上說的辦,他們把課本和教參作為絕對正確的圣旨,不敢越雷池一步。為什么會這樣謹小慎微、唯唯諾諾呢?分析原因,大概有三:一是他們以為這樣教就不會錯,保險,因為課本和教參就是這樣,如果說錯了,那也不是我的責任;二是他們以為這樣教,就能有效應對考試,考試的內容總是課內為主,課外是沒底的,課內是抓得牢的;三是這樣做省力,課本和教參里現成的,拿來就可用,不用動任何腦筋,而且誰也不會說”。這個分析,實事求是,很有說服力。
c.分析要旁征博引,要打開思路,從多方面簡述,以增強文章的深度和廣度。還是《教學的尊嚴在于思想》一文,在分析原因后,有這樣一段引申和發揮“四百年前法國著名思想家、哲學家帕斯卡爾曾經說過:‘人只不過是一棵蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但他是一棵能思考的蘆葦。’因而他又說:‘人的全部尊嚴就在于思想。’帕斯卡爾一生體弱多病,只活了39歲,但在身后卻為自己留下了高聳的紀念碑。他的《思想錄》給無數人帶來心靈的慰藉。帕斯卡爾后面的這一句,粗粗一聽,似乎有點不可理解,細細一想,卻頗有道理:一個沒有思想的人,一個被別人的思想牢牢控制的人,一個有思想卻無法表達的人,還會有多少尊嚴?那還不是奴才!這里,我想冒昧地引申一下:教師教學的全部尊嚴也在于思想。一個教師想在教學上獲得尊重,就必須有自己的個性和思想。一個沒有自己教學思想的人,是不可能贏得學生尊重的,也是不可能贏得同行的贊賞的。”這段旁征博引,不但突出了立意,而且使論述更富有力度,同時,也增加了文章的生動性。
3.照應開頭表明態度。
以事例為由頭的教育隨筆教學論文,結尾處一般有這樣三種寫法:一是照應開頭,對事例作結論性的判斷;二是表達自己的愿望和要求;三是強調和重申自己的觀點。《教學的尊嚴在于思想》一文的結尾是這樣的:“思想是一種尊嚴。人最大的恥辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被壓制,有話不能說;人最光榮的就是自己的思想得到別人擁護。作為當代教師,不能只是傳播思想,而是應該努力體現自己的思想,實踐自己的理想。”這個結尾無疑是對自己的觀點作了進一步的強調。
在各種教育教學論文文體中,隨筆型教學論文的寫作是最無定式的。但隨筆教學論文的幾個特點是最為重要的:立意的新穎性,材料的生動性,語言的活潑性。(摘自：《小學青年教師》語文版2006.10，原文：“三種不同教學論文的基本寫作程式”作者：朱華賢)。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇七
古人云：“獨樂樂不如眾樂樂。”團隊合作是一個團隊成功的關鍵因素。團隊分為不同類型，每種類型都有其獨特的特點和優點。在我多年的工作和生活經驗中，我認為團隊分為三種類型：任務型團隊、創新型團隊和合作型團隊。每一種類型都給我帶來了不同的體驗和收獲。
首先，任務型團隊是目標明確、任務明確的團隊。在這種團隊中，每個人都有明確的分工和目標，并且有明確的工作時間表和行動計劃。我曾經參與過一個任務型團隊，我們的任務是完成一個重要的項目。在團隊中，每個人都專注于自己的崗位，高效地完成自己的任務。大家保持良好的溝通和合作，及時解決問題和協調各個環節。最終，我們按時完成了項目，贏得了客戶的高度贊揚。這次經歷讓我深刻體會到，一個任務型團隊的成功離不開每個人的努力和團隊的高效運作。
其次，創新型團隊是以創新為核心的團隊。在這種團隊中，每個人都有廣闊的思維和創造力，充分發揮自己的潛力和創新能力。創新型團隊往往注重思維碰撞和不拘一格的創造性思維。我曾經參與過一個創新型團隊，我們的任務是開發一個全新的產品。在團隊中，每個人都能夠毫無顧慮地提出自己的創新想法，并且大家互相傾聽和尊重。我們通過不斷討論和改進，逐漸形成了一個創新的產品概念，并成功地開發出了新產品。這次經歷讓我深刻理解到，一個創新型團隊的成功離不開每個人的思維活躍和良好的合作氛圍。
最后，合作型團隊是以合作為核心的團隊。在這種團隊中，每個人都注重團隊目標，懂得互相幫助和支持。合作型團隊注重共同的價值觀和相互信任。我曾經參與過一個合作型團隊，我們的任務是組織一個大型活動。在團隊中，每個人都愿意擔當責任，積極參與工作，充分發揮自己的優勢和才能。大家相互信任和支持，共同克服了一個又一個的困難，最終成功地舉辦了一場精彩的活動。這次經歷讓我明白，一個合作型團隊的成功離不開每個人的付出和彼此間的互相信任。
通過參與不同類型的團隊，我深刻地理解到每種類型團隊的重要性和價值。任務型團隊教會了我高效的工作方法和協調各個環節的能力。創新型團隊培養了我創新思維和不拘一格的能力。合作型團隊讓我明白團隊的力量和相互支持的重要性。每一種類型團隊都有其獨特的特點和優點，我們需要根據實際情況選擇合適的團隊類型，并不斷提升自己的能力。
總之，團隊合作是現代社會不可或缺的一部分。不同類型的團隊都有各自的優勢和特點，我們需要根據實際情況選擇適合的團隊類型，并充分發揮自己的優勢和潛力。通過參與不同類型的團隊，我們可以提高工作效率、培養創新能力、加強合作意識。團隊合作的力量是無窮的，只要我們團結一心，共同努力，就一定能夠取得輝煌的成就。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇八
1.業績型簡歷(performancecv)。
適合的人群：有豐富的工作經驗的學生、曾經在知名的公司里做過兼職或實習過的學生、曾經有過很突出的業績或成成績的學生等。
格式模板：這種類型的.簡歷往往把自己的工作經驗(workexperience)和取得的成績作為重點，放在簡歷的一開始。而且要詳細地寫清楚曾經在公司里面做過哪些貢獻、取得哪些成績，來突出你自己的工作能力。這樣可以讓招聘企業很容易就了解到你的優勢所在，是否會為其帶來更大的價值。不過要特別注意，如果你換工作的頻率很高的話，那么在簡歷的時候就要特別用心了，因為很多外企都不喜歡用頻繁跳槽的人，覺得他們不夠踏實，不好培養。
2.目標型簡歷(targetedcv)。
適合人群：目標明確，清楚地知道自己將要從事哪個行業，那類工作的人。而且對該行業有一定的了解，直到需要什么類型的人才。
格式模板：把自己的所有信息都篩選一下，只羅列那些和你申請職位相關的內容，比如：工作經驗、資格證書、教育背景等，也可以在簡歷一開始就寫上自己的求職意向。這樣可以更有針對性。但是，要特別注意的是：不是所有的外企都喜歡目的性強的員工，所以，你最好能要在投遞簡歷之前就好好查一查這家公司的相關信息、企業文化、用人要求等等，做到知己知彼，以免事與愿違。
3.標準型簡歷(standardcv)。
適用人群：普通的應屆畢業生，無論有沒有實習或兼職的經驗，還不處于全面撒網的階段，不是非常自己要從事的行業和具體工作。
格式模板：先放教育背景、課程培訓、語言及計算機水平、各種證書，然后才是工作經驗，最后是性格及興趣。這種事最保守的簡歷格式，非常適用于沒有什么工作經驗的大學生們，可以讓企業先看到你們掌握的知識和技能，了解是否是企業所需要的人才。的確所有的大型外企每年都會招一些應屆畢業生，培養成自己需要的員工。在這個時候，是否有工作經驗就不是很重要了。不過要特別強調，這并不是說標準型的簡歷就是萬能簡歷，聰明的大學生還是應該根據自己申請的不同工作來適當調整簡歷的內容，力求簡明扼要、重點突出。
文檔為doc格式。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇九
簡歷制作越來越標致、精致;簡歷的構思，也越來越新穎。小考網小考網小編總結了一下，把這些簡歷歸納為三種類型：
第一種：精裝版。這類簡歷，在制作上下了大功夫，用的是銅版紙。簡歷很厚，就像一本書，有的超過100頁，內容也很豐富，不但有學生的學習成績、榮譽，還有生活點滴、特長介紹等。
第二種：創意版。這類簡歷，妙在構思上與眾差別，除了基本的信息(五六年級成績、校表里榮譽、特長)外，制作者還加入了一些自創元素，好比給校長寫一封信、本身寫一首詩、家長寫入學申請書等。
第三種：簡潔版。這類簡歷，很簡單，制作花不了多長時間，主要是復印。這種簡歷分兩種，一種是沒什么份量，除了成績全優外，榮譽也未幾，特長也不明顯;另一種是有分量的，頁數未幾，但上面的內容是硬通貨，數學、信息類競賽獲獎，火炬、雛鷹金獎，區級以上榮譽等，所以不消其他包裝了。
考試是小學生進入初等重點初中院校的'一次重要考試，希望大家都能夠認真復習，同時也希望我們準備的最受歡迎的簡歷類型能讓大家在的備考過程助大家一臂之力!
教學論文的三種類型范文（14篇）篇十
在當今社會上，人與人之間良好的交往才能使得自己在生活中得到立足之地，平穩的過好職場中的每一天，我們每個人都會存在著情緒波動的時候，會忍不住的去發火，這樣的人際關系會使得變成戰爭關系。下面是本站小編給大家搜集整理的人際關系處理的三種類型。
攻擊型：
這種類型的人傾向于通過攻擊的方式，把人推開，和人結束關系。他們的家教一般是嚴厲的，父母希望他們長大成為一個重要人物，一旦做不好就會被責備。長大后，他們成為既謹小慎微又叛逆的人，常與人搞不好關系。父母的嚴厲使他們想反抗，可是自己的道德觀念又不允許反抗父母，于是把生活中的權威當作父母一樣來反抗，以發泄心中被父母壓制的憤怒。他們長大后逐漸認同了父母的為人，也用攻擊的方式來向別人表明他是重要的。這樣的人減壓辦法是：先了解自己的特點以及自己性格的形成原因，逐漸從過去中走出來，這樣才能處理好職場人際關系。
屈從型：
這樣的人，就算別人侵犯了他的權益，他也會忍氣吞聲，不去表達自己的需要，不去維護自己的權益，結果往往也面臨與人結束關系的結果。其實，他們不去維護自己的權益，也許是因為害怕，想討好別人，可是這樣做令別人也感到很不舒服。屈從型人的減壓辦法是：要敢于表達自己的需要，敢于維護自己的權益，即使害怕，也要帶著害怕去做。當然，也不要走向事情的另一極端，變成了攻擊別人，只要心平氣和真誠地去交談，屈從型的人謙讓和氣是化解矛盾、化干戈為玉帛的重要手段。
超脫型：
這樣的人，好像什么都與他無關，事事高高掛起，不太關心周圍的世界。職場需要適度的熱情，這樣的人容易被別人理解為冷漠、不合群，導致被疏遠，搞不好職場人際關系。超脫型的人處理好人際關系的辦法是，主動對人敞開心扉，增加參與精神，必要時敢于表達自己的意見。
職場減壓不僅涉及職場，還涉及自己的整個人格。只有當人格更成熟、更健康的時候，面對職場的壓力，才能輕松應對，收放自如。
當我們在不愉快的時候，往往會發火，產生心理憤怒情緒，從輕微的煩躁不安到嚴重的咆哮發怒，亂摔東西，甚至喪失理智。久而久之，成為一種習慣和惰性反應，變成一種侵襲人際關系的“癌癥”。
我們都知道生氣是一種不良情緒，是消極的心境，它會使人悶悶不樂，低沉陰郁，進而破壞人與人之間的相互關系，阻礙情感交流，導致內疚與沮喪。
當人要動怒時，不妨花一點時間冷靜地描述一下自己的感覺和對方的感覺，以此來消氣。還可以試試推遲動怒的時間。如果碰到某一具體情況總是動怒，那么先克制15秒鐘，然后照常發火，下一次克制30秒鐘，以后不斷延長間隔時間，一旦意識到可以推遲動怒，人便學會了自我控制，推遲也就意味著控制。經多次練習，會最終完全消除憤怒。研究發現，最初的10秒鐘是至關重要的，一旦熬過了這10秒鐘，憤怒便會逐漸消失。
學會調整好自己的心態的時候，才會在社交的場合站穩，不要盲目的對別人產生自己不良的情緒，在交往中不要摻雜自己的私生活，這樣才會使得人際關系的圈子會擴大，在事業上獲得成功。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇十一
???1.業績型簡歷(performancecv)。
適合的人群：有豐富的工作經驗的學生、曾經在知名的公司里做過兼職或實習過的學生、曾經有過很突出的業績或成成績的學生等。
格式模板：這種類型的.簡歷往往把自己的工作經驗(workexperience)和取得的成績作為重點，放在簡歷的一開始。而且要詳細地寫清楚曾經在公司里面做過哪些貢獻、取得哪些成績，來突出你自己的工作能力。這樣可以讓招聘企業很容易就了解到你的優勢所在，是否會為其帶來更大的價值。不過要特別注意，如果你換工作的頻率很高的話，那么在簡歷的時候就要特別用心了，因為很多外企都不喜歡用頻繁跳槽的人，覺得他們不夠踏實，不好培養。
2.目標型簡歷(targetedcv)。
適合人群：目標明確，清楚地知道自己將要從事哪個行業，那類工作的人。而且對該行業有一定的了解，直到需要什么類型的人才。
格式模板：把自己的所有信息都篩選一下，只羅列那些和你申請職位相關的內容，比如：工作經驗、資格證書、教育背景等，也可以在簡歷一開始就寫上自己的求職意向。這樣可以更有針對性。但是，要特別注意的是：不是所有的外企都喜歡目的性強的員工，所以，你最好能要在投遞簡歷之前就好好查一查這家公司的相關信息、企業文化、用人要求等等，做到知己知彼，以免事與愿違。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇十二
不包括課堂實錄、案例設計、敘事類手記、教育散文等)。
大體上可以分為以下三類：
方法型、觀點型、隨筆型。教研論文，顧名思義，是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學論文雖然都要求以論證和闡述為主，但在具體的寫作程式上，卻又有明顯的區別。準確把握這種區別，有助于我們更快地寫好論文。
也有助于讀者閱讀理解。那么，這些教學論文各有什么重點和要求呢?
下面逐一分析。
1.闡述運用方法的依據。
以便讓讀者一讀開頭就能明白。
2.介紹方法的實施過程。
法的介紹要有層次性，力求讓讀者讀起來方便。
3.陳述方法實施的效果。
一種科學而新穎的方法實施后，往往會取得理想的效果。作為方法型的教學論文，有必要把效果陳述出來，以引起讀者的關注。效果有顯性和隱性兩種，對顯性的效果，能夠用數據說明的，盡量用數據；對有些無法用數據說明的，可舉例說明，選擇一兩個典型事例。陳述效果時，最忌諱的是光說些大而空的話，比如“提高了積極性，激發了興趣”。用事實說話，讓人心服口服，是這一部分的關鍵。當然，陳述的效果必須與實施的方法相關，不要把與本方法毫不相干的效果也統統扯上去。
4.陳述應注意的若干事項。
某種方法在實施過程中，肯定會碰到一些想象不到的問題，比如本來以為某個環節很簡單，實際上卻非常復雜，或者本來以為學生很感興趣，可實際上興趣不大；有些方法在實施時，必須有充分的物質準備和心理準備。而這些，對沒有經歷過的人來說，可能不會注意。總之，某種方法在實施前、實施中、實施后要特別注意些什么，都要交代清楚，以免讀者走彎路。這部分可簡單些。
踐中運用；最容易寫的也是方法型教學論文，因為它來自自己的實踐，都是自己曾經做過的和想過的，寫起來比較順手。如何使方法型教學論文上升到一定的理論高度，如何使介紹的方法更有普遍的指導性，這是寫作方法型教學論文的關鍵所在。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇十三
1．中式。
如果中英文簡歷一起遞交，建議中文不寫政治面貌，因為如果去外企工作，背景中的政治色彩越少越好，起碼沒必要讓老外知道。
性格是一個主觀的東西，有經驗的招聘人員從來不相信任何人自己寫的性格，因為它不是一個硬性的東西，不象學歷、技能。有些人如果認為要招聘一個比較活躍一點的，便會在簡歷中寫性格開朗，有的是真相信自己性格開朗，有的是覺得寫上開朗更好，其實沒必要。
身高體重，向外資求職時，就不必寫了，因為屬于特別隱私性的內容，寫了顯得不了解國外文化。
2．港式。
香港出版的簡歷書寫技巧書籍中都要求寫年齡、婚否，報紙的`招聘廣告中還要求求職者寫上工資現狀及預期工資，這些都屬于隱私問題，美式簡歷則不要求提供這些信息。
3．美式。
國際大公司中比較流行，一頁紙，是我們重點參考的樣式。美式簡歷書寫格式也有十幾種，有些書籍登載了上百種樣本，但我們所介紹的式樣是美國大公司中比較流行的，如華爾街的投資銀行、大的咨詢公司、工業公司、制造業公司、營銷業公司等都采用這種式樣；同時，我們也參考了三個名牌學校--哈佛商學院、沃頓商學院和哥倫比亞商學院的簡歷樣本，式樣大同小異，這里主要以哈佛商學院的為主。
教學論文的三種類型范文（14篇）篇十四
5500大綱詞匯考查方式有差異，小伙伴們可以根據根據不同類別單詞的特點采用不同的方法、有針對性的記憶，以便事半功倍。
語法學家把詞匯分成兩類，即產出性詞匯和接受性詞匯。
那些需要正確運用、說得出、用得上、出現在口語或寫作中的詞匯被稱之為產出性詞匯；而那些只需認識、看得懂、聽得明、出現在閱讀或聽力的詞匯被稱之為接受性詞匯，所以核心級詞匯的全稱應該是"考研英語閱讀核心級接受性詞匯"。
鑒于考研閱讀的重要地位（得閱讀者得考研），我們應該首先解決核心級詞匯，這屬于考研單詞"量"的問題。試想一下，一篇400多字的傳統閱讀或新型閱讀如果有五六十單詞都不認識，任何解題技巧都是不好使的，沒有單詞的"量"，自然難以取得單詞的"質"。雖然要先解決，但是核心級的詞匯學習起來其實不難，只要保證能看懂其大義，能夠獲取某一文字區塊的大致信息就可以解題（核心級詞匯不像基礎級詞匯那樣考查多變意思，如在歷年考研真題中考過60多次的單詞"patent"，就是主要考查"專利"和"獲得…專利"之義）。所以我們學習切入點和終極目標就是做到如何從一個核心級詞匯的形狀來推導其大概意義。
核心級詞匯既然主要是在閱讀中起接受信息的作用，那么正確理解其構成的密碼就比死記硬背更為重要。按照教育部考試中心的要求，考研英語的考生應該掌握一定的詞匯生成和詞源的知識，我們將部分能夠分解的詞匯進行了詞匯學的解構，即通過詞綴等構件來推導整個單詞的大義。一般同學在注意到了在"明"的普通詞匯（如"see"），而忽視在"暗"的（如"【vis】"）。殊不知，只有掌握了一定數量的詞綴，然后不斷變化組合，才能快速將核心級詞匯全部解碼。
對于此部分詞匯，考生可根據詞頻高低，從單詞詞義、常見搭配、派生詞等，并結合真題例句加以理解記憶。
此處所謂的"拔高級詞匯"包括零頻詞匯和超綱詞匯。
所謂零頻詞就是我們平常見得不多，以前見到的大都是其同義詞的這一類詞匯。對于這類詞匯考研英語考試一般考查其常用詞義而非靈活運用。
超綱詞匯語言變化相對較少，意義相對穩定，往往和某種語體和專業相關，如經濟詞匯、科學詞匯（網絡通信、地理天文、生物醫學）、人文詞匯（社會生活、歷史文化、政治法律）、情感態度（消極態度、積極態度）等等。
根據零頻詞和超綱詞的特點，可以通過以下方法記憶：
1．例句記憶法
利用典型例句記憶單詞經典意義。記憶單詞時，我們可以背誦典型例句來夯實用法。這就為詞匯的記憶設置了一個場景，不僅讓記憶深刻，還可以記住單詞的搭配。例如，記憶accordance一詞時可利用例句——i am in accordance with him in this matter。（在這件事情上，我同他是一致的。）大家不僅可以通過語境來熟悉單詞，還熟知了in accordance with這樣一個常見用法。通過這樣的方法，達到"一石二鳥"的效果。
2．精讀記憶法
這個方法適合單詞記憶的后期階段。因為閱讀在考研英語考試中是重頭戲。因此，在精讀真題的.過程中，我們可以在每一次精讀訓練之后增加一個環節，就是把這里面的重點詞匯總結一下，仔細體會其用法，真正把單詞和真題語境結合在一起。
3．分類記憶法
這種方法指的是把同類詞匯收集在一起同時記憶。將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率提高的同時，也增強了我們寫作用詞的準確度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含"潮濕的"意思。damp指"輕度潮濕，使人感覺不舒服的"。wet指"含水分或其他液體的"、"濕的"。moist指"微濕的"、"濕潤的"，常含"不十分干，此濕度是令人愉快的"意思。humid為正式用語，常表示"空氣中濕度大的"。
4．比較記憶法
這種方法指的是把形近詞放在一起，加以區別來掌握單詞的方法。記憶時把一組組，一對對的單詞同時記憶，在記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚區別開來。例如：attitude態度，看法；gratitude感激，感謝；latitude緯度；longitude經度。
5．聯想記憶法
這種方法指的是通過諧音、形象化等手段來記憶生澀的單詞。例如：sponge諧音"死胖子"，可理解為海綿吸了水像個死胖子，通過這種方法來記住sponge的意思是海綿。
6．專題記憶法
根據對歷年真題的總結，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業和范疇主要是人物、社會、經濟、文化等領域。因此我們可以把詞匯分成不同的專題來記憶。例如：經濟詞匯、科學詞匯、人文詞匯等。
考研詞匯很大部分是由基礎詞匯組成的。這些詞以初、高中詞匯為主，大多數同學都能認識這部分詞中的絕大部分，這些詞匯構成了我們口語和寫作中的主要詞匯，我們把這部分詞匯稱之為"基礎級詞匯"。
在考研英語考試中，這些詞的學習主要需要注意三點：一是拼寫；二是活躍詞的搭配；三是多義詞的生僻義。注意拼寫是因為我們在寫作中盡量不要犯拼寫錯誤這種低級失誤；注意搭配和生僻義是因為在考研英語閱讀中，這些詞一般都是通過搭配和生僻義給我們造成的干擾。
和核心詞的學習不一樣，學習基礎詞匯的時候大家需要保持一定的速度，盡量快速、多次重復記憶，而不要太過于專注于某一個點，因為對熟悉詞的記憶容易產生疲勞感，從而導致效率低下。基礎級的詞匯有些詞在不同語境中意思是迥異的，所以，我們也建議大家結合精、泛讀閱讀材料和歷年真題來加深對這些詞的理解并正確使用這些詞匯。